計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。那關于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇一
時光荏苒,轉眼又是一個新的學期開始了,。我們六年級數(shù)學教研組也開始的新一輪的教學,。以下,便是我教研組的教學計劃,。
一,、指導思想
以教務處和教研處的教學思想為指導,從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,,加強理論學習,,更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導,,以學生為主體,,以自主、合作,、探究為主線,,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,,積極實踐“合作學習”教學模式,,讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習,努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。
二,、基本情況分析:
我們組共依舊是4位老師,,共有5個班,約200名學生,。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正,,上課能認真聽講,但也有部分學生學習懶惰,,上課走神,,作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。
三,、教學內(nèi)容和教學目標
(一)教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
(二)編排特點
1,、改進比例的編排,,突出比例的概念,,豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,,培養(yǎng)實踐能力。
(1)概念教學注意聯(lián)系實際,,加強探索性,。
(2)“比例的應用”增加內(nèi)容,,提供豐富的學習素材。
(3)注意滲透函數(shù)思想,。
2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展,。
(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
(2)加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程,。
(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考,。
(4)加強了學習方法的指導,鼓勵學生獨立思考,,培養(yǎng)學生的學習能力,。
3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,,做好中小學數(shù)學教學的銜接。
(1)依據(jù)《標準》劃分的學習領域,,對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,,依次進行整理和復習。
(2)精簡內(nèi)容,,突出整理和復習的重點,,為學生主動參與知識的整理提供空間。
(3)注重問題情境的創(chuàng)設,,注重所學知識的應用,,發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力。
(4)在基本練習的基礎上,,提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題,,促進學生綜合應用能力的不斷提高,。
4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。
5、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,,讓學生獲得學習成功的體驗,,增進學好數(shù)學的信心,。
(三)教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
四,、教學內(nèi)容重難點
(一),、本冊教學重點:
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),,能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。
2,、認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高。認識圓錐的底面和高,。
3,、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,,以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,,解決有關的簡單實際問題,。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,,能運用比例知識解決簡單的實際問題,。
5、認識正比例關系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6,、了解比例尺,,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7,、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。
8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
9,、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
(二),、本冊教學難點:
1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法,,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積,,解決有關的簡單實際問題。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,,能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3,、認識正比例關系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。
4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
5,、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。
6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。
四、教研措施
1,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,,激發(fā)學習興趣,,增強學習信心。
2,、認真研讀教材,,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展,。
3,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。
4、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點,,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,,幫助學生形成必要的計算技能,,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,,提高解決實際問題的能力,。
5、介紹課外數(shù)學知識與方法,,開拓學生的視野,,增強學生學習興趣。
6,、開展幫教結對活動,,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,,促使其提高成績,,幫助他們樹立學習的信心與決心。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇二
嚴格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),,正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計算本事,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學的知識應用到生活實際中去,,解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人,,其中有男生20名,,18名。從前幾年的教學情景來看這個班的學生的學習習慣不是很好,,異常這幾個后進生,,今后要多關注后進生的學習情景。讓學生能做到互相學習,,互相幫忙,,做到優(yōu)生帶差生,但由于本學年是小學階段的最終一年,,他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,,所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。
教學任務:本冊教材資料包括:比例,,圓柱,、圓錐,比例,,簡單的統(tǒng)計,,整理和復習等四個部分。
教學分析:
1,、掌握圓柱,、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,,學會正確計算它們的體積,。
2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,,并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3,、理解比例的意義和性質(zhì),,解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,,學會解答比較容易的比例應用題,。
4,、經(jīng)過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,,鞏固和深化所學的數(shù)學知識,,提高計算和解題本事,培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。
教學重點:圓柱、圓錐,,比例的應用,,小學階段主要數(shù)學知識的復習。
1.認識圓柱和圓錐,,理解特征;學會計算圓柱的側面積,、表面積;了解體積的推導過程。
2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
3,、理解正比例和反比例的概念,,會運用比例知識接應用題。能運用不一樣的知識解答應用題,,加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。
4,、系統(tǒng)的整理和復習,,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算本事和解答應用題的本事得到進一步的提高,,更好到達小學數(shù)學教學的預定目標,。
1、使學生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,。
2、使學生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,,能夠正確計算圓的周長和面積。經(jīng)過介召圓周率的史料,,使學生受到愛國主義教育,。
3、使學生初步理解軸對稱的意義,,初步認識軸對稱圖形,。
4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,,能夠根據(jù)應用題的具體情景,,靈活的選用用算術解法和方程解法。
5,、使學生理解百分數(shù)的意義,,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。
1,、由于智力較差或紀律較差,很多問題教師講數(shù)遍,,他們照樣記不住,。
2、缺乏自覺學習的進取性,,懶惰貪玩上課不注意聽講,。
3、在家庭方面,,學生家長有的是對子女溺愛,,所以、個別學生家庭作業(yè)完不成,,或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自我沒文化,對孩子的學習不能及時輔導,。
1,、加強對后進生的課上管理,大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,,所以,,教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2,、加強對后進生的課后輔導工作,,課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,有利于學生對所學知識及時掌握,。
3,、經(jīng)過各種方式調(diào)動后進生學習的進取性,大多數(shù)后進生厭煩學習,,教師要改變學生的厭煩心理,,必須調(diào)動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學,。
4,、對不一樣的差生用不一樣的改善方法,,因材施教,把后進生的學習搞上去,。
5,、經(jīng)常與學生談心,教育他們端正學習態(tài)度,,明確學習的重要性,利用課余時間加強基礎知識的講解和指導,。
1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣,。
2,、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,。
3,、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,,從不一樣角度解決問題,。
4、加強基礎知識的教學,,使學生切實掌握好這些基礎知識,。
5、學生能預習教材,,提出知識重點,,自我是經(jīng)過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。
6、教師作為課堂教學的指導者,,以學生自主學習為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,,培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。
7、利用小組討論的學習方式,,使學生在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),,自我找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的歡樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,,使每位學生的本事有所提高,。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,,讓學生愛學,、會學,教學生掌握學習方法,。
10,、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學資料的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,,創(chuàng)立教學的問題情境,,屬于貼合學生認知規(guī)律的教學過程。
11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇三
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一,、基本情況分析:
本年級學生有學生47人,,其中男生有25人,女生有22人,。從總體上看,,學生數(shù)學能力相對欠缺,數(shù)學基礎不夠扎實,,學校熱情一般,,大多數(shù)學生上課能專心聽講,認真思考問題,,積極主動地發(fā)言,,提出不同的看法,能按時完成作業(yè),。反應比較慢的也不少,一道非常簡單的計算題,,你給他講一遍不會,,再講一遍還是不會,繼續(xù)講一遍仍然不會,。
二,、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快:(一)、數(shù)與運算,。1.第二單元,。2.第四單元,。(二),、空間與圖形。1.第一單元,。2.第三單元,。3.第六單元。(三),、統(tǒng)計與概率。第五單元,。(四)綜合應用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。(五)整理與復習,。
三、教學目的和要求:
1.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,,認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓,。結合具體情境,,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,,體會的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,,體會圓在圖案設計中的應用,,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
2.在具體情境中理解或的意義,加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,,提高解決實際問題的能力,,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,,感受圖形世界的神奇,。
4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系,。在實際情境中,體會化簡比的必要性,,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,,進一步體會比的意義,,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用,。
5.認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。
6.學生能正確辨認從不同方向(正面、側面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四,、教學措施:
1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2.鼓勵學生獨立思考,,引導學生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。
4.創(chuàng)造性地使用教材,。
五、教學課時安排(按單元順序)
一單元圓: 17課時,。
二單元百分數(shù)的應用:16課時
三單元圖形的變化: 5課時
整理與復習(一): 5課時
數(shù)學與體育: 3課時
四單元比的認識: 13課時
五單元統(tǒng)計: 6課時
整理與復習(二): 3課時
生活中的數(shù): 2課時
六單元觀察物體: 5課時
看圖找關系: 2課時
總復習: 10課時
機動時間: 3課時
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇四
六年級共有學生25人,,班級數(shù)學成績欠佳,在升級考試中還需努力,。從上學期五年級的期末考試情景看,,存在必須的兩極分化現(xiàn)象,,后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè),,對于學習數(shù)學有必須困難,。所以在新的學期里,在重點抓好基礎知識教學的同時,,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.
本冊教材對于教學資料的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導,力求使教材的結構貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有資料豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的構成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,,由于教學資料的不一樣,本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點,。
1.改善分數(shù)乘,、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,,加深學生對數(shù)學知識的理解,,培養(yǎng)學生的應用意識。
2.改善百分數(shù)的編排,,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,,加強學生學習本事和應用意識的培養(yǎng)。
3.供給豐富的空間與圖形的教學資料,,注重動手實踐與自主探索,,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,,逐步構成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,,培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的`本事,。
6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
本冊教材包括下頭一些資料:位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,,圓,百分數(shù),,統(tǒng)計,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法,,圓,,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事,。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,,應當讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,,理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,,也是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,,理解并學會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展學生解決問題的本事,。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.明白圓是軸對稱圖形,,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力,。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構成觀察,、分析及推理的本事,。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
1,、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,,共同發(fā)展,。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。
2、精心備課,,撰寫教案,,實施教研教改。
在有限的時間里吃透教材,,根據(jù)本班學生情景主講,、自評;進取利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,,對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
3,、培養(yǎng)學生的合作意識,,創(chuàng)造精神。
學生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,,提倡自主性,。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者,。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,,注重學習結果,,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。
4,、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展,。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,,激勵學生的學習熱情,,促進學生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,,既關注學生知識與技能的理解和掌握,,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,,具備了什么本事,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,,促進學生的發(fā)展,。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇五
本學期繼續(xù)擔任六班的數(shù)學教學工作。從上半學年的教學情況來看,,六班的學生在數(shù)學學習上兩極分化比較嚴重,,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎知識掌握比較牢固,,有一定的學習數(shù)學的能力,。但也有十來個學生基礎知識不牢固,,上課不認真聽講,,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,,在教學中,面向全體學生,,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,,進入最佳學習的動態(tài),。
這一冊教材包括位置,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,,圓,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
1,、理解分數(shù)乘除法的意義,,掌握分數(shù)乘除法的計算方法,,會進行簡單的四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關比的簡單實際問題。
4,、掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的周長和面積,。
5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
6、理解百分數(shù)的意義,,比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算,,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7、認識扇形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察,,分析及推理的能力。
1,、加強基礎知識教學,,重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,,重視學生獲取知識的思維過程,,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。
2、教學中對學生進行思想教育,。明確學習目的,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習,,以全面提高全班學生的數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,,注重邏輯教學,,讓學生多實際操作。
3,、采用少講多練的方法,,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的難點和疑點,,由易到難,,由淺到深,循循善誘地講解,,適當拓寬加深,,對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。
4、認真做后進生的轉化工作,。在教會學生數(shù)學知識的同時,,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。
5、注重因材施教,,進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的,。
6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風,,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,,共同做好對學生的培養(yǎng),。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇六
本班共有34名學生,男生居多,,從上學期學習情況來看,,總體上說比較愛學、會學,,對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,,并且能靈活地運用,特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學基礎扎實,,思維活躍,數(shù)學基礎知識,、計算能力,,邏輯思維能力,空間想象能力比較強,,掌握了一定的數(shù)學學習的方法,。學生的組織紀律強,班集體有一定的凝聚力,,給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,有個別學生接受知識的能力相對較弱,,學習基礎又不扎實,,從而導致學習成績不理想,,如王成、王潔等同學成績太偏低,,比較粗心,,馬虎,而且學習態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。
下面針對本班實際情況,作具體分析,。
1,、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農(nóng)村,,近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡,,大學、高中教育學費的高漲,,極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性,,完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢,成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿,。另外,,如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,外出打工的人數(shù)急劇上升,,將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,,給學校教育增加了不少難度。除了要上好課,,更應做好學生理想前途教育,,將德育滲透到各學科中,及時走訪,,加強老師與家長們的聯(lián)系,讓學校教育與家庭教育有機地結合起來,。
2,、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強,,課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成,,課堂氣氛也較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神,,獨立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,,小組合作學習意識有待進一步加強。因此,,本學期教學,,應進一步加強自主、合作,、探究教學方式的推廣,,培養(yǎng)學生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力,。
教學目標
1,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進行計算。
2,、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,,了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用,了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,,初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù),,會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析和判斷。
3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,,會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,,學會用比例知識解答比較容易的應用題,。
4、使學生通過系統(tǒng)的復習,,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學重點
1,、理解比例的意義和性質(zhì),,會解比例,。
2,、使學生能夠應用比例的知識,求出平面圖的比例尺。
3,、使學生掌握圓柱,、圓錐的特征,,理解求圓柱的側面積,、表面積的計算方法,并會計算,。
4,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,,會運用公式計算體積,、容積,解決實際問題,。
5,、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用,并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表,。
6,、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例,簡單方程等基礎知識,,具有進行四則混合運算的能力,。
教學難點
1、使學生理解正,、反比例的意義,,能夠正確判斷成正、反比例的量,,會用比例知識解答比較容易的.應用題,。
2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,,學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖,。
3、使學生會用學過的簡便算法,,合理、靈活地進行計算,。
四,、教學措施
1,、走進新課程,決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,,找課堂要質(zhì)量。
2,、教學相長,,多閱讀與教學有關的書籍,報刊,、雜志,,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索,、提高,。
3、多與家長聯(lián)系,,多與學生交流,,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息,。
4,、放下架子,與學生交流,,尊重學生民主權力,,做到師生互動,教學做到因材施教。
5,、采用一幫一互助活動,,成立學習小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵學困生,。
6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
7,、重視引導學生自主探索,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。
9、把握教學要求,,促進學生發(fā)展,。
10,、改進教學評價方法。
11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),,及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,,限時改正,,逐步提高。
教改的主攻方向
關注特殊群體學生的成長,,以情意教育為主,,讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
__六_年級____數(shù)學___科教學進度表
周次時間進度課 型備 注
12.283.2百分數(shù)的應用新授練習
23.53.9百分數(shù)的應用新授練習
33.123.16百分數(shù)的應用新授練習
49.193.23圓柱和圓錐新授練習
53.263,、30圓柱和圓錐新授練習
64.24.6圓柱和圓錐新授練習
74.94.13圓柱和圓錐新授練習
84.164.20比例新授練習
94.234.27比例新授練習期中考試
104.305.4 五一勞動節(jié)
115.75.11確定位置新授練習
125.145.18正比例和反比例新授練習
135.215.25解決問題的策略新授練習
145.286.1統(tǒng)計新授練習
156.46.8總復習復習整理
166.116.15總復習復習整理
176.186.22總復習復習整理
186.256.29總復習復習整理期末考試
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇七
一,、基本情況。
總人數(shù)55,,男生28,,女生27
二、學習情況
大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等),,接受能力較強,學習態(tài)度較端正,;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等),不能主動去學習等,,對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,,以提高成績。
以前對知識掌握較好部分是:
1,、學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。
2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。
3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。
5,、學生書寫較工整美觀。
不足之處:
1,、學生粗心大意忘寫答案。
2,、運用知識不夠靈活,,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時不能靈活地運用,。
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,,掌握它們的體積等計算方法,,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力,;理解比例、正比例,、反比例的概念,,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,;結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),,進行思想品德教育,。
本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,,認識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,,進一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,,是教學的重點,。
1、使學生應用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率,、利率、折扣的含義,。
2,、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,,會正確地進行計算。
3,、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖,,理解眾數(shù)和平均數(shù)。
4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。
5、使學生在解決實際問題的的過程中,,學會用轉化的策略尋求解決問題的思路,,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。
6,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認識比例尺,,會看比例尺,,會進行比例尺的有關計算,;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,,學會用比例知識解答比較容易的應用題。
7,、使學生通過系統(tǒng)的復習,,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。
教學措施:
1,、加強計算能力的培養(yǎng),口算做到算得對算得快,,筆算做到計算仔細,,養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。
2,、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,,特別是圓柱、圓錐和比,、比例方面的應用題,,著重教學生理解題意,通過題目會自己分析數(shù)量關系,,列出算式,。
3、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng),,養(yǎng)成良好的學習習慣,,并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4,、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,,提高解“奧數(shù)”難題的能力。對于潛能生,我將加大個別輔導時間,,讓他們也能進步,。
5、引導學生動手操作,,動手畫圖,,發(fā)展學生動手能力。
6,、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,,培養(yǎng)學生運用知識的力。
7,、加強與學生家長的正常聯(lián)系,,及時了解學生在學習上存問題。
8,、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,,提高教學效率。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇八
本學期,,我任教的是xx班,,這個班級大部分的同學學習態(tài)度端正,學習習慣較好,,空間觀念較強,,上課時能積極思考,能夠主動,,創(chuàng)造性地進行學習,。有少數(shù)同學基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。針對這些情況,,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,,全面提高本班的整體成績,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學廣角,、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)(二)和比例三個單元,。結合生活實例使同學初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,,學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,,使同學理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,,會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使同學通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,,掌握有關圓柱表面積,圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導同學通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,經(jīng)歷探究的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,,體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,,發(fā)展同學解決問題的能力,。
這一本教材根據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,,培養(yǎng)同學的數(shù)學應用意識和實踐能力,。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,,使原來分散學習的知識得以梳理,,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),,從而幫助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構,,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1,、了解負數(shù)的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2 ,、能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
3、認識圓柱,、圓錐的特征,,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,,能夠解決簡單實際問題,。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
5,、會看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力,。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習,,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,,優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,。
10,、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
教學重點:百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。
(一)教學方法:
1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,,激發(fā)同學學習的興趣,。提倡學法的多樣性,關注同學的個人體驗,。
2,、教師應轉變觀念,采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,,恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,,變多講多練,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,從而調(diào)動同學積極主動學習,,提高教與學的效益,。
3、不增減課程和課時,,不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,,課堂訓練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強基礎知識的教學,,使同學切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,,為同學的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,,確立同學在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境,,使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,,從而達到掌握基礎知識基本技能,,培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。
5、在教學中注意采用開放式教學,,培養(yǎng)同學根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬同學的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)同學的應變能力。
6,、練習的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的同學,,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動,讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系,,使同學感到生活中時時處處有數(shù)學,,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學熱愛數(shù)學的情感。
7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導同學正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者,。
(二)學習方式:
1、預習教材,,提出知識重點,,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,。
2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3,、教師作為課堂教學的指導者,,以同學自主學習為主,,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,,培養(yǎng)同學的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
4、利用小組討論的學習方式,,使同學在討論中人人參與,,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗學習數(shù)學的快樂,。
六年級數(shù)學教學計劃人教版篇九
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,,提供學生熟悉的具體情景,,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4、重視引導學生自主探索,,合作交流的學習方式,,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5,、把握教學要求,,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
1.“雙基”掌握情況:大部分學生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固,,具備了一定的學習數(shù)學的能力。
2.學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程, 實行分工合作,,各盡其責。 能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,,掌握學法,,大膽實踐,并能自評,、自檢和自改,。
3.學困生情況:個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,,學習被動,,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,,學習有困難,,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,,但學習不勤奮,,成績不高。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分數(shù)乘法,,分數(shù)除法,圓,,百分數(shù),,統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
分數(shù)乘法和除法,,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,,會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,,也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置,;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,,教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,,引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材的教學目標是,,使學生:
1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3. 理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題,。
4. 掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計算圓的 周長和面積,。
5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形,;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標的思想,。
7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心,。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點:分數(shù)乘法和除法,、圓、百分數(shù),。
教學難點:分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。
教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,,關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。
1.加深學生對數(shù)學知識的理解,,培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能,。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復雜,,所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,,在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,,加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,,所以,,教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘,、除法的內(nèi)容比較多,,學生理解它們的算理也更為困難些。
2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。
有關百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,,然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如,,結合求百分率,,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率,、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等,。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等,。既拓展了學生所學的知識范圍,加深學生對百分率知識的理解,;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣。
3.注重動手實踐與自主探索,,促進學生空間觀念的發(fā)展,。
圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,,本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,,還是研究問題的方法,,都有所變化,教學時通過對圓的研究,,使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學圓的面積時,,教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉化方法,,從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,,滲透數(shù)學文化和愛國主義教育,。
4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。
在統(tǒng)計與概率方面,,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,,積累了一定的經(jīng)驗,。教學時,一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,,幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,,有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣,。
5.滲透數(shù)學思想方法,,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此,,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來,。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,,又是培養(yǎng)學生應用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。
6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),,全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中,,要通過數(shù)學學習活動,,使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,,這同樣是學生學習,、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,,而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學的價值,,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
1,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
2,、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學生暢所欲言,,互相交流,,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
4、練習的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,,要有不同的要求和練習,,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。
5、增強數(shù)學實踐活動,,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
后進生轉化措施:
1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,,我們的轉化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生。
2,、對后進生多寬容,,少責備。要做到“三心”:誠心,、愛心,、耐心。
3,、重視與家庭的聯(lián)系,。