當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家長陪讀心得體會(huì)篇一

今年暑假期間,，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，為進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣,，提高文字和閱讀能力,，我陪兒子閱讀了《活了一萬次的貓》和《時(shí)代廣場的蟋蟀》這兩本書，共同感受了兩本書中主人公的變化無常和喜怒哀樂,，分享了讀書帶來的樂趣,。通過親自參與，使我感受頗深,，在此,，談點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

在我一貫的思維里,，認(rèn)為孩子教育重點(diǎn)在學(xué)校,，有老師管理就足夠了，家長只要照顧好孩子的衣食冷暖就行了,。通過此次和孩子零距離的接觸,，他的調(diào)皮、不專心以及需要不停的督促引導(dǎo),，使我發(fā)現(xiàn)自己原來那種片面的認(rèn)識(shí)是多么不靠譜,，也使我感受到孩子童年教育是多么難，更使我聯(lián)想到老師在學(xué)校同時(shí)管理那么多孩子是多么辛苦,。我深深地認(rèn)識(shí)到,，孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任，家長的適當(dāng)參與是孩子接受教育不可缺的一部分,。

通過和孩子一起閱讀,，我感覺，一方面能激發(fā)他的閱讀興趣,，使他很快進(jìn)入狀態(tài),，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和理解能力，另一方面,，大人可以隨時(shí)感受到孩子的思想變化,，掌握孩子學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)和短板，了解他的興趣愛好,，了解他在哪些方面需要加強(qiáng),。其次，通過切身參與,，可以增強(qiáng)和孩子的交流,，拉近和孩子的距離，增進(jìn)家長和孩子之間的感情和親情，引導(dǎo)和教育孩子如何做人,。

平時(shí)在學(xué)校,，孩子接受的主要是必修課程學(xué)習(xí)教育，雖然也有語文課,，但側(cè)重點(diǎn)不同,，有一定的局限性，閱讀量和面比較狹隘,，風(fēng)格也比較單一,。因此，利用暑假和寒假期間,，適當(dāng)給孩子安排各種風(fēng)格的課外閱讀,，不僅可以提高孩子的語言文字能力，也可以陶冶情操,，增強(qiáng)孩子分析思考問題的能力,，我感覺學(xué)校的這種做法值得推廣和堅(jiān)持，在以后的假期中,，建議多安排一些類似家長和孩子互動(dòng)的活動(dòng),，以此來促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長,。

家長陪讀心得體會(huì)篇二

近年來,，隨著教育水平的提高和教育資源的日益豐富，中國的家長陪讀現(xiàn)象逐漸興起,。家長陪讀不僅是對(duì)孩子們教育的投入,，更是家長們對(duì)孩子成長之路的關(guān)心和呵護(hù)。在陪讀的過程中,，家長們不僅收獲了許多感悟和心得,，也感受到了成長和進(jìn)步。下面將從情感溝通,、學(xué)業(yè)改進(jìn),、家庭關(guān)系、成長意義和未來規(guī)劃等五個(gè)方面,，闡述家長陪讀感悟心得體會(huì),。

首先，陪讀過程中的情感溝通是無價(jià)的,。在孩子們的成長道路上,，家長陪讀不僅僅是陪伴著孩子們，更是建立情感的橋梁,。陪讀的過程中,，家長們能夠與孩子們近距離接觸,，傾聽他們的心聲,，理解他們的需求,。家長們通過陪讀，不僅更加了解孩子們的興趣愛好,，還深入了解他們的一舉一動(dòng),、一言一行。這種情感溝通讓家長們更有耐心,、更有責(zé)任心,，能夠更好地為孩子們的成長提供支持。

其次,，陪讀對(duì)學(xué)業(yè)改進(jìn)起到了重要的作用,。在陪讀的過程中，家長們可以更加詳細(xì)地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)孩子們的問題并及時(shí)解決,。不僅如此，家長們還可以通過陪讀,，與老師進(jìn)行有效的溝通和合作,。這樣，家長們就能夠及時(shí)了解到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，提前發(fā)現(xiàn)和解決問題,。家長陪讀的改進(jìn)措施不僅包括幫助孩子們解決學(xué)習(xí)難題，還有更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

此外，陪讀還對(duì)家庭關(guān)系起到了積極的推動(dòng)作用,。陪讀的過程中,，孩子們和父母之間建立了一種特殊的親密關(guān)系，這種關(guān)系不僅僅是親子關(guān)系,，更是一種朋友式的親情,。家長陪伴著孩子們，一起經(jīng)歷著孩子們的成長,，分享著彼此的快樂和悲傷,，更加深化了家庭成員之間的情感聯(lián)系。這種親密關(guān)系不僅對(duì)孩子們的成長有著積極的影響,，也使家庭成員之間更加團(tuán)結(jié)和諧,。

再次，陪讀對(duì)孩子們的成長意義非凡,。孩子們的成長離不開家長的陪伴,，家長通過陪讀讓孩子們感受到了家庭的溫暖和關(guān)愛。這種成長意義不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在孩子們的德性修養(yǎng)上,。在陪讀的過程中,，家長們可以傳授給孩子們的不僅僅是學(xué)習(xí)方法，更是積極向上的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。這種影響將伴隨著孩子們的一生,，成為他們成長道路上的堅(jiān)實(shí)支持。

最后,，陪讀也使家長們對(duì)未來有了更明確的規(guī)劃,。通過陪讀，家長們對(duì)孩子們的興趣愛好,、發(fā)展方向和性格特點(diǎn)有了更加深入的了解,，可以根據(jù)這些了解提供更加有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。同時(shí),，家長們也會(huì)對(duì)孩子們的未來進(jìn)行一系列的規(guī)劃,，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活目標(biāo)，幫助孩子們更好地發(fā)展自己,。

總之,，家長陪讀是一種既充實(shí)又有意義的經(jīng)歷，通過陪讀,，家長們從中收獲了許多感悟和心得,。無論是情感溝通、學(xué)業(yè)改進(jìn),、家庭關(guān)系,、成長意義還是未來規(guī)劃，家長陪讀都起到了推動(dòng)和促進(jìn)的作用,。相信在不久的將來,，更多的家長將會(huì)參與到孩子們的成長中，陪伴他們一起探索人生的奧秘,。

家長陪讀心得體會(huì)篇三

尊敬的老師,、親愛的家長朋友們：

你們好！

從孩子一生下來,，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀,，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺得真的快趕不上時(shí)代的潮流了,，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的,，說實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧,，不是有句話說“不能讓孩子輸在起跑線上”,。

經(jīng)過別人介紹我來到了xx音樂,，聽到了老板的介紹真的覺得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了,，從暑假開始我就一直陪著孩子學(xué)琴,，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞,，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺得學(xué)琴吧也不是上學(xué),，學(xué)的好壞無所謂,，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上小班,，年齡也小,。下午放學(xué)后回來就寫作業(yè)，寫的太慢了,，等吃完飯后就差不多好睡覺了,，就沒時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績很差,。

每次陪著上課,，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺得丟人,，恨不得立刻揍他一頓,，后來我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度,，今年我給她買上了電子琴,，沒時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來后我就讓她快點(diǎn)寫作業(yè),，她寫作業(yè)我就練琴,，她就能聽見，還能聽出我哪里彈錯(cuò)了,，背過了曲子彈的就容易多了,。

我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績最差的,，其實(shí)我錯(cuò)了,，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過曲子,，可是我就不行,，從這個(gè)上看來他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了,，于是我就下決心陪孩子一起練琴,，孩子沒事玩的時(shí)候我就練琴,，她不練我練，我一練琴孩子就說我笨,，她就非要練,，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的,，爭取不在班里做個(gè)最后了,。

家長陪讀心得體會(huì)篇四

現(xiàn)如今的教育環(huán)境越來越注重家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的陪伴和指導(dǎo)，家長陪讀已經(jīng)成為家庭教育的重要組成部分,。作為一個(gè)家長,，我也親身經(jīng)歷了陪讀的過程，對(duì)于這段經(jīng)歷,，我深感感悟良多,。

第二段：陪讀的意義與收獲

陪讀不僅僅是陪孩子聽課，更是與孩子共同成長的過程,。通過陪讀,，我更加了解了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題,，并及時(shí)采取措施予以解決。同時(shí),，陪讀也增進(jìn)了與孩子之間的親密關(guān)系,，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。

第三段：陪讀中的困擾和挑戰(zhàn)

雖然陪讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@,，但其中也存在許多困擾和挑戰(zhàn),。首先，陪讀需要我付出大量的時(shí)間和精力,，不僅要與孩子一同進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍,，還要因應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,。此外,，陪讀還要求我具備較高的學(xué)科知識(shí)和教育意識(shí)，以便能夠給孩子提供精準(zhǔn)的指導(dǎo),。同時(shí),，陪讀還需要我在家庭、工作和陪伴孩子之間保持平衡,，這對(duì)于我來說是一大挑戰(zhàn),。

第四段：陪讀的反思和調(diào)整

在陪讀的過程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法,，發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于著急和緊張，容易對(duì)孩子施加過大的壓力,，使得他們感到不愉快,。因此，我開始學(xué)會(huì)放松自己,，給予孩子更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間,。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在陪讀中偶爾會(huì)依賴解答問題的方式來指導(dǎo)孩子,，而忽略了培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。因此，我開始鼓勵(lì)孩子去思考,、提問和嘗試解決問題，給予他們更多發(fā)揮的機(jī)會(huì),。通過這些調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。

第五段：陪讀給我?guī)淼某砷L

通過陪讀的實(shí)踐,，我不僅讓孩子得到了學(xué)習(xí)上的提升，也讓自己在教育和家庭教育方面得到了成長,。陪讀鍛煉了我的耐心和智慧,，教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通。陪讀也激發(fā)了我的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓我重新審視了自己的學(xué)習(xí)方式和職業(yè)期望,。通過陪讀，我也結(jié)識(shí)了許多其他家長,，相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得,，促進(jìn)了我個(gè)人的成長和思考。

總結(jié)：

陪讀是一段充滿挑戰(zhàn)和困擾,，但又充滿希望和驚喜的經(jīng)歷,。通過陪讀，我更加了解孩子的需求和成長,，也讓自己得到了成長和提升,。我們作為家長，應(yīng)該積極參與陪讀,，用愛和關(guān)懷為孩子的成長助力,，共同創(chuàng)造更美好的未來。

家長陪讀心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，越來越多的家長選擇將孩子送入幼兒園,，但同時(shí)也有一部分家長選擇陪讀,，這其中既有一些特殊情況，也有出于對(duì)孩子教育的重視,。作為一位幼兒園家長,，我有幸能夠陪伴孩子一起成長，并從中體會(huì)到了很多教育的真諦,。在這里,，我想分享一下我的陪讀心得體會(huì)。

首先,，家長陪讀可以更好地了解孩子的成長情況,。幼兒園在教育孩子方面有著自己的特點(diǎn)和理念，家庭教育和幼兒園教育存在一定的差異,。而通過陪讀,，家長可以更加親身地感受到幼兒園的教育方式和孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,，家長可以看到孩子是如何與其他孩子互動(dòng)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能的,。同時(shí),，家長還可以與老師交流，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步,，有助于家庭和幼兒園的教育相互補(bǔ)充,。

其次，家長陪讀可以加強(qiáng)與孩子之間的親子關(guān)系,。在陪讀的過程中,，家長有更多的機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行互動(dòng)，感受彼此之間的情感,。比如,，在幼兒園的游戲時(shí)間，可以和孩子一起玩耍,，促進(jìn)親子間的情感交流,。與此同時(shí)，通過觀察孩子在幼兒園的表現(xiàn),，家長能夠更了解孩子的興趣愛好和特長,，有助于家庭教育的補(bǔ)充和發(fā)展。此外,，陪讀還可以為孩子提供安全感,，讓孩子有更強(qiáng)的歸屬感，有助于孩子自信心的培養(yǎng),。

再次,，家長陪讀可以增進(jìn)對(duì)幼兒園的信任和支持,。每個(gè)家長的期望都是將孩子托付給一所良好的幼兒園，而通過陪讀,，可以更加了解幼兒園的教育質(zhì)量和師資力量,，從而增強(qiáng)對(duì)幼兒園的信任。同時(shí),，家長的陪讀也是一種對(duì)幼兒園的支持,，可以通過自己的行動(dòng)和表現(xiàn)，給予幼兒園更多的鼓勵(lì)和贊許,，體現(xiàn)出對(duì)幼兒園的肯定和尊重,，使幼兒園更有動(dòng)力和信心做好教育工作。

最后,，家長陪讀也可以提高自身的育兒能力和教育水平,。在幼兒園陪讀的過程中，家長會(huì)接觸到許多由專業(yè)老師組織的教育活動(dòng),，可以觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育技巧和方法,。同時(shí)，與其他家長交流,，也能夠互相分享育兒心得和教育經(jīng)驗(yàn),，共同成長,。借助陪讀的機(jī)會(huì),，家長可以加強(qiáng)自己的家庭教育意識(shí)和能力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件,。

綜上所述,，家長陪讀是一種有益的教育方式，能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，加強(qiáng)家庭與幼兒園的合作,，增進(jìn)親子關(guān)系，并可提高家長的育兒能力和教育水平,。作為一位經(jīng)歷過陪讀的家長,，我深深體會(huì)到了家長陪讀的好處和意義。我相信,，在未來的教育中,，家長陪讀的方式會(huì)得到更多的重視和應(yīng)用，為孩子的成長和幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

家長陪讀心得體會(huì)篇六

謹(jǐn)以此“心得”獻(xiàn)給家有初中以下兒女的博友們,，在此格外感謝晨風(fēng)，讓我有想法整理此心得,。

犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí),，十年來,，各種“陪讀”的情況都有，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí),。從陪做作業(yè)到陪理書包,，從陪上興趣班到陪彈琴，從陪到不陪再到陪,，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況,。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利,，效果還是不錯(cuò)的,。具體心得如下：

一、以大人的智慧,、孩子的方式去陪讀,。

盡管是四年級(jí)的孩子了，仿佛已經(jīng)懂了很多東西,，但畢竟還是孩子,，所以，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面,，肯定是不如大人的,，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的，同時(shí),，在做事情的過程中,，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式，即使在你心里,，你覺得這事其實(shí)就是這么回事,，但對(duì)于孩子，換了個(gè)形式,，感覺就是完全不一樣的,。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè)，然后坐在他對(duì)面看自己的書,，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他,，他是不得不被你監(jiān)督，可是,，如果換個(gè)形式,，對(duì)他說：“兒子，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣,，問：“比什么?”,，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他)，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè)，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣,，孩子的興趣會(huì)大大提高,，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒,。而且,，可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì)，前面兩次可以故意讓他贏,，以激勵(lì)他的興趣,，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏，讓他輸,，給點(diǎn)挫折,，激起他更多的興趣。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里,，可以廣泛使用在孩子的日常教育中,，效果非常不錯(cuò)。

二,、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀,。

。如果效果好,，逐步增加次數(shù),，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問,，發(fā)現(xiàn)問題,，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正,，直到完全解決,。這才是陪讀的真正目的,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,，然后幫助他一起改正和解決問題，樹立他的自信心,，讓他知道,，他是完全可以自己做好的。這對(duì)于孩子的未來成長很重要,。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,，因?yàn)橹肋@是一定要家長陪的，所以,，從一開始就下了很大的決心,，剛開始的幾堂課，很認(rèn)真地跟著一起聽樂理，看指法,，后來,，我就覺得這不是個(gè)辦法，長此以往下去,，就變成我上課了,，而且，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴,。后來,，我有一次特意沒去，然后回來就說要請(qǐng)教他,，因?yàn)槟翘斓恼n沒上,，他興致高昂，當(dāng)起了“小老師”,，給我講了那天的課堂內(nèi)容,，我極大地鼓勵(lì)他，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了,，因?yàn)槟悴粌H上課,，還有練習(xí)，媽媽根本就不練習(xí),，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足,，不僅上課自己去上了，還會(huì)抓緊練習(xí),，每次都會(huì)問我：“媽媽,，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說：“是的，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了,，但是錯(cuò)在指法上還是樂理上,，媽媽已經(jīng)分不出了，所以,，必須靠你自己了,。”從那以后,，兒子彈琴我再?zèng)]陪過,，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽。同理可得,，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過程中,，這個(gè)方法也很有效。

三,、不僅僅是陪讀,。

對(duì)于孩子的成長，不僅僅是做功課，學(xué)習(xí),，讀書方面需要我們家長陪,，很多時(shí)候，甚至整個(gè)人生,，他們都需要我們陪!但這個(gè)陪,，一定只是“陪”，而不是替代,，也不是“監(jiān)督”,。我們之所以陪，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”,，會(huì)幫助他們解決一些事情,，但一定要讓孩子知道，這些事情是他們自己的,，爸爸媽媽只是幫忙,，幫助他們面對(duì)，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決,。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”,，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言,，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推,，生活中孩子的很多問題和安排,，我們家長都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,。其實(shí)，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號(hào),，而是在更多地站在孩子的角度,，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情,，往往適得其反,。也只有這樣了,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出，不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血,、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”,，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個(gè)“蠟燭”的比喻,，其實(shí),，我們的生命，從開始的那刻,，就在燃燒了,，無論我們?cè)覆辉敢猓蛘哒f我們知不知道,?？墒牵?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn),，或者我們的某個(gè)寄托,，或者事業(yè)的成功，或者某個(gè)理想和追求,，讓我們的燃燒更有了目標(biāo),，多了一份精彩，多了一層意義,，使這燃燒不僅燃燒自己,，還能照亮家人、他人,，甚至后人,，那就不是一種悲壯，而是一種溫暖,。

個(gè)人心得,，與博友們分享，祝友們都能盡享其樂,、樂享其福!

家長陪讀心得體會(huì)篇七

尊敬的老師,、親愛的家長朋友們：

你們好！

我的寶寶在xx幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過了x個(gè)月的時(shí)光了,，這x個(gè)月來我很明顯看到他各方面的進(jìn)步,，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長,。x月是幼兒園“書香浸潤童年,，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)。

愛玩乃孩子天性,，我們要適當(dāng)控制,，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí),，又快樂,，又能學(xué)到東西,，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著,，要看大人怎么引導(dǎo),，我家寶寶很愛觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問題,，我很樂意跟他一起探討,，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真,，是一件幸福的事情,！

一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的,。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里,，我們一起品味書的芬香,，我想只要愛心耐心，加上動(dòng)人的故事,，再加上堅(jiān)持,，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很忙碌,，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩,，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來給孩子的,，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù),，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：

一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流,。

二,、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

三,、增強(qiáng)語言能力,、想象力、注意力,。

家長陪讀心得體會(huì)篇八

最初讓兒子王奕冉學(xué)音樂,，一是想要磨一下他的性格，因?yàn)閮鹤訉儆谀欠N活潑,，好動(dòng)的孩子,，所以我想通過學(xué)習(xí)電子琴這種方式先讓他能坐得住。二是因?yàn)槲矣X得音樂是一種基本素養(yǎng),，不奢望他能把彈琴當(dāng)作一種職業(yè),，只是希望當(dāng)作一種興趣,，一種愛好,。幸而有曉雯系統(tǒng),、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓兒子在上小學(xué)之前接收了比較專業(yè)的音樂學(xué)習(xí),，而且通過近兩年的學(xué)習(xí),，兒子不僅能在課堂上能坐得住，而且在學(xué)習(xí)的過程中也學(xué)到了很多的音樂知識(shí),，我是看著眼里,，樂在心里：我家的小男子漢也可以有模有樣地坐在琴前彈奏一曲，那種成就感豈是一個(gè)“美”字了得,！

曉雯有一句話：“沒有堅(jiān)持不下來的學(xué)生,，只有堅(jiān)持不下來的家長?！币徽Z道破陪讀的艱辛?。≌f“艱辛”有點(diǎn)過,，但是用“辛苦”這兩字是不過的,，說實(shí)話，對(duì)于陪讀,，實(shí)在是對(duì)家長的考驗(yàn),。在結(jié)束了一天的工作后再陪兒子來上課的確是很辛苦，但是陪著上課不是最辛苦的,，最辛苦的是每天要督促兒子彈琴,，視唱，對(duì)于課堂上兒子沒有理解的要給他再講一遍,，反復(fù)練習(xí),。這時(shí)候我們娘倆的較量就開始了，怎么這樣說呢,，那是因?yàn)閮鹤有宰蛹?，我比他更急，?duì)兒子我要求嚴(yán)格,。所以從一開始接觸電子琴,，兒子受到的批評(píng)應(yīng)該和表揚(yáng)是一樣多的，甚至有時(shí)候表揚(yáng)的時(shí)候不如批評(píng)多,。靜下心來想的時(shí)候,，我也反思，覺得自己對(duì)于兒子太苛刻了,，應(yīng)該對(duì)他采取循序漸進(jìn)的教育方式,，應(yīng)該坦然地接受他的不解,，他的困惑。于是有一天我就真的這樣做了,，平靜地接受他的錯(cuò)誤,，耐心地指出他的錯(cuò)誤，他急的時(shí)候我不急,，采取冷處理的做法,，讓兒子自己感悟。結(jié)果效果還真比我大吼大叫要好,。所以我的陪讀心得就是：該緊的時(shí)候就緊,，該松的時(shí)候就松。什么時(shí)候該緊呢,？就是對(duì)于他的錯(cuò)誤正面指出,，絕不敷衍。什么時(shí)候松呢,？就是指出錯(cuò)誤以后就讓他自己體會(huì),，自己改正，他著急的時(shí)候不理他,，用事實(shí)證明他的錯(cuò)誤,。孩子雖小，但是也有著自己的自尊心,，我們家長要做的就是在好好保護(hù)他的自尊心的前提下讓他接受自己的錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤，向進(jìn)步前進(jìn),。家長要克服的就是急功近利的想法,，畢竟學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情。

在平時(shí)的生活中我也是想法設(shè)法地讓音樂熏陶兒子,，比如說在吃飯的時(shí)候放上曉雯的音樂光盤,，讓兒子在優(yōu)美的旋律中飽餐一頓，既有精神層面的食糧也有物質(zhì)方面的食糧,，一舉兩得,，何樂而不為呢？其實(shí)通過這種耳熟能詳?shù)姆绞?，也能讓兒子聽出自己彈得和光盤上彈得不一樣的地方,，糾正自己的錯(cuò)誤。寓教于無形吧,！“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”，給孩子提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，必定會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍的,！

感謝兒子對(duì)音樂一如既往的熱情,，感謝兒子在我嚴(yán)厲批評(píng)下還能保持一份快樂的心情。所以我覺得陪讀不僅僅讓孩子學(xué)到了音樂方面的知識(shí),，而且在孩子和父母交流方面架起了一座橋梁,。我感謝曉雯音樂讓我和兒子始終在一起，和兒子共同進(jìn)步,。

加油,！王奕冉,！媽媽相信你是最棒的,！

家長陪讀心得體會(huì)篇九

犬子恰與晨風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)四年級(jí)，十年來,，各種“陪讀”的情況都有,，不單單是晨風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪做作業(yè)到陪理書包,，從陪上興趣班到陪彈琴,，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況,。但現(xiàn)在已經(jīng)基本上不需要陪了,，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的,。具體心得如下：

一,、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀,。

盡管是四年級(jí)的孩子了,，仿佛已經(jīng)懂了很多東西，但畢竟還是孩子,，所以,，首先在一些技巧和經(jīng)驗(yàn)方面，肯定是不如大人的,，我們還是可以用我們的智慧掌握局面的,，同時(shí)，在做事情的過程中,，孩子還是更能夠接受一些“游戲”的方式,，即使在你心里，你覺得這事其實(shí)就是這么回事,，但對(duì)于孩子,，換了個(gè)形式，感覺就是完全不一樣的,。舉例說明：本來你是為了監(jiān)督他做作業(yè),，然后坐在他對(duì)面看自己的書,，你是一本正經(jīng)地監(jiān)督他，他是不得不被你監(jiān)督,，可是,，如果換個(gè)形式，對(duì)他說：“兒子,，我們來場比賽怎么樣?”他肯定馬上來了興趣,，問：“比什么?”，然后告訴他：“爸爸(媽媽)現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……(把你自己定的目標(biāo)告訴他),，你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成?”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高,，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,，避免未來產(chǎn)生抵觸和依賴兩種不良的情緒。而且,，可以許諾孩子贏的人有獎(jiǎng)勵(lì),，前面兩次可以故意讓他贏，以激勵(lì)他的興趣,，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏,，讓他輸，給點(diǎn)挫折,，激起他更多的興趣,。這個(gè)方法其實(shí)不僅僅適用在陪讀這里，可以廣泛使用在孩子的日常教育中,，效果非常不錯(cuò),。

二、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀,。

之所以陪讀,，除了解決類似“眼面前”的短期任務(wù)，還有個(gè)觀察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,，所以,，目前的陪讀歸根結(jié)底是為了將來不陪讀。正是因?yàn)檫@個(gè)目的,，在陪讀的過程中,，家長不能夠以“等上初中”或者“等上高中”就好了為目標(biāo),，而要從一開始就主動(dòng)有目標(biāo),，有個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備要逐步“撤退”的,，而不是“等”到什么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo),，你就不會(huì)是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了,，而是會(huì)在陪的過程中，注意觀察孩子的主要問題在哪里,，然后針對(duì)孩子的問題給些建議,，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì),，讓他(她)明白自己其實(shí)完全是可以做到的,。

當(dāng)然，這個(gè)“明白”的過程也可以“游戲化”一些,，比如你覺得經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，孩子的狀況有好轉(zhuǎn)了，就可以某次借故正好有應(yīng)酬或者要加班,，向孩子“請(qǐng)假”,，說今天不能一起完成競賽游戲了,，看來只能他(她)獨(dú)自完成了,，孩子會(huì)因?yàn)檫@個(gè)變化產(chǎn)生新鮮感，會(huì)激起某種興趣,，家長也正好借記檢驗(yàn)一下成果,，然后給孩子一個(gè)積極的鼓勵(lì)。如果效果好,，逐步增加次數(shù),，直至不再陪;如果效果不好，觀察或者詢問,，發(fā)現(xiàn)問題,，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正,，直到完全解決,。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,，然后幫助他一起改正和解決問題,，樹立他的自信心，讓他知道,，他是完全可以自己做好的,。這對(duì)于孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,，因?yàn)橹肋@是一定要家長陪的,，所以，從一開始就下了很大的決心，剛開始的幾堂課,，很認(rèn)真地跟著一起聽樂理,，看指法。

后來,，我就覺得這不是個(gè)辦法,，長此以往下去，就變成我上課了,，而且,，他因?yàn)橛写笕松弦伯a(chǎn)生了依賴。后來,，我有一次特意沒去,，然后回來就說要請(qǐng)教他，因?yàn)槟翘斓恼n沒上,，他興致高昂,，當(dāng)起了“小老師”，給我講了那天的課堂內(nèi)容,，我極大地鼓勵(lì)他,，然后告訴他：“媽媽以后肯定跟不上你的進(jìn)度了，因?yàn)槟悴粌H上課,，還有練習(xí),，媽媽根本就不練習(xí)，怎么能跟得上你的進(jìn)度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了極大的滿足,，不僅上課自己去上了,，還會(huì)抓緊練習(xí)，每次都會(huì)問我：“媽媽,，你是不是已經(jīng)跟不上我的進(jìn)度了?!”我說：“是的,，媽媽現(xiàn)在最多是能聽出來你彈的不流暢了，但是錯(cuò)在指法上還是樂理上,，媽媽已經(jīng)分不出了,，所以，必須靠你自己了,?！?/p>

從那以后，兒子彈琴我再?zèng)]陪過,，但每周他會(huì)興致勃勃地演奏給我聽,。同理可得，在學(xué)習(xí)其他功課和知識(shí)的過程中,，這個(gè)方法也很有效,。

三,、不僅僅是陪讀。

對(duì)于孩子的成長,，不僅僅是做功課,，學(xué)習(xí)，讀書方面需要我們家長陪,，很多時(shí)候,，甚至整個(gè)人生，他們都需要我們陪!但這個(gè)陪,，一定只是“陪”,，而不是替代，也不是“監(jiān)督”,。我們之所以陪,，一方面是為了讓孩子知道“爸爸媽媽會(huì)和你一起面對(duì)”，會(huì)幫助他們解決一些事情,，但一定要讓孩子知道,，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙,，幫助他們面對(duì),，但最終還是要靠他們自己的力量來徹底解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或者滿意”,，做什么事情都是因?yàn)椤拔野职謰寢屪屛疫@么做的”,，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就行了!”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推,，生活中孩子的很多問題和安排,，我們家長都會(huì)有這種包辦替代的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,。其實(shí)，“和孩子一起成長”不是一句簡單說說的口號(hào),，而是在更多地站在孩子的角度,，而不是從我們家長的角度，一廂情愿地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情,，往往適得其反,。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子不僅僅是耗費(fèi)了我們一生的牽掛和付出,，不僅僅是讓我們?cè)敢鈨A注一生心血、傾一生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩,，讓我們重溫來時(shí)之路,，讓我們感懷同行之人的“精靈”!想起晨風(fēng)說的那個(gè)“蠟燭”的比喻，其實(shí),，我們的生命,，從開始的那刻，就在燃燒了,，無論我們?cè)覆辉敢?，或者說我們知不知道?？墒?，因?yàn)楹⒆拥某霈F(xiàn)，或者我們的某個(gè)寄托,，或者事業(yè)的成功,，或者某個(gè)理想和追求，讓我們的燃燒更有了目標(biāo),，多了一份精彩,，多了一層意義，使這燃燒不僅燃燒自己,，還能照亮家人,、他人，甚至后人,，那就不是一種悲壯,，而是一種溫暖。

家長陪讀心得體會(huì)篇十

隨著教育環(huán)境的不斷變化,，越來越多的家長開始選擇陪讀,，以期提高孩子的學(xué)習(xí)效果和成績。陪讀家長既是孩子最親近的人,，也是學(xué)校與孩子之間的紐帶,。然而，陪讀不僅是一份任務(wù),，更是一種責(zé)任和磨練,，而治愈陪讀家長則更加需要耐心、理解和關(guān)愛,。在我的陪讀經(jīng)歷中,，我深切體會(huì)到了治愈陪讀家長的重要性，也學(xué)會(huì)了一些治愈陪讀的技巧和受益,。今天,，我將就這個(gè)話題分享一些我的心得體會(huì),，希望能夠幫助有需要的家長更好地扮演他們的角色。

第二段：忍耐和理解

作為陪讀家長,，最重要的就是要有忍耐和理解,。這既包括孩子的可能的壓力和不安，也包括學(xué)校和老師的要求和期望,。年輕的孩子通常沒有足夠的自我管理能力,，他們需要家長的耐心和指導(dǎo)來幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,，治愈陪讀家長還應(yīng)該了解學(xué)校和老師的教育理念和教學(xué)重點(diǎn),，以便更好地與孩子配合。

第三段：與孩子建立信任和聯(lián)系

陪讀家長要與孩子建立信任和聯(lián)系,。這意味著要關(guān)注孩子的感受,、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)展。要保持與孩子的溝通,，幫助他們處理感情和問題,。同時(shí)，通過關(guān)注孩子的興趣愛好和特長,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的才能,，培養(yǎng)自信心和自我意識(shí)。

第四段：有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力

陪讀家長需要有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理的能力,。由于陪讀需要離開工作和社會(huì)生活,，家長可能會(huì)感到孤獨(dú)或沒有目的性。因此,，家長可以參加社會(huì)活動(dòng),，增加自己的社交圈子，以減輕孤獨(dú)感,。此外,，家長也應(yīng)該深度體驗(yàn)教育和生活中的美好事物，保持心情愉悅和積極向上的態(tài)度,。

第五段：與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系

最后,，陪讀家長還要與家庭,、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系。與家庭的合作應(yīng)該首先考慮,，家長要與父母共同配合,，根據(jù)孩子的需要與老師和學(xué)校協(xié)商，并與社區(qū)其他家庭建立良好的聯(lián)系,。這樣,，陪讀家長可以更好地履行自己的職責(zé)和責(zé)任,。

總結(jié)：

治愈陪讀家長不僅需要耐心和理解，還要建立信任和聯(lián)系,，有適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和壓力管理能力,，與家庭、學(xué)校和社會(huì)建立良好的關(guān)系,。這樣,，家長可以更好地扮演自己的角色，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，提高自己的學(xué)習(xí)成績和人生價(jià)值,，更好地欣賞和感受生活的美好。

家長陪讀心得體會(huì)篇十一

很長時(shí)間以來,，我一直想給孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的地方,。因?yàn)橐魳房梢蕴找比说那椴伲龠M(jìn)人的思維鍛煉,。將來還可作為一項(xiàng)愛好或技能伴隨孩子的一生,。但找了幾個(gè)地方都不太合適。有的學(xué)校教學(xué)方法不太適合孩子,。對(duì)于初入門學(xué)習(xí)音樂的低齡兒童來說,，沒有培養(yǎng)出孩子對(duì)音樂的興趣，卻讓孩子去死記硬背生硬枯燥的音符,，休止符等各種單調(diào)的樂理知識(shí),。這些對(duì)大人來說都不是輕而易舉能做到的事情，何況小孩子呢?因此給孩子換了幾個(gè)地方都沒學(xué)成,，有的不收,，有的甚至報(bào)了名上了課，卻沒有辦法繼續(xù)下去而退了學(xué),。求學(xué)無門,，我心里非常著急。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我接觸到了曉雯音樂學(xué)校,。在老師熱情的介紹下，我被這個(gè)學(xué)校正規(guī)的教學(xué)方法和人性化的教學(xué)理念打動(dòng)了.比如學(xué)生的錯(cuò)誤在于老師,，學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞,，只有堅(jiān)持不住的家長,沒有教不會(huì)的學(xué)員等。于是給孩子報(bào)了名,，參加了學(xué)習(xí),。

一開始，學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥,，孩子不愿意去,，有抵觸情緒,，上課時(shí)動(dòng)個(gè)不停，一會(huì)頭疼一會(huì)肚子疼,。但任課的鮑老師不氣餒,，非常有耐心的對(duì)待孩子們。對(duì)孩子們從來沒有過教訓(xùn),，體罰,，瞧不起等，從來都是鼓勵(lì),，對(duì)于孩子們做的不好的地方,，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心,，增強(qiáng)著我們家長的信心,。在教學(xué)方法方面，因?yàn)閷W(xué)生基本都是四到六歲的低齡兒童,，老師在講解樂理知識(shí)時(shí)采用擬人化,，把復(fù)雜的知識(shí)分解成簡單易懂的比喻，比如說二分音符是豆芽,，四分休止符是彈簧,，在打拍子里加入各種水果，讓孩子們充分開動(dòng)腦筋去想去記去唱,。

針對(duì)孩子注意力集中時(shí)間短的問題,，學(xué)校老師就采取游戲的方法，寓教于樂,。比如剛開始學(xué)習(xí)音符時(shí),，孩子們分不清哪個(gè)音符在哪條線上，哪個(gè)線上是哪個(gè)音符,。老師就讓孩子們排成一排,，每個(gè)孩子代表一個(gè)音符，然后指著黑板上的音符唱,，唱到哪個(gè)音符,，代表這個(gè)音符的孩子就蹲一下，這樣一來,，大家馬上就活躍開了,，一邊唱一邊蹲，此起彼伏,，笑聲連連?；卮鹫_的孩子就指出回答錯(cuò)誤的孩子的錯(cuò)誤,，回答錯(cuò)誤的孩子為了回答好,，就愈加努力的去記，小孩子之間的競爭激勵(lì)的孩子們更加認(rèn)真了,。這樣孩子們?cè)谕娴倪^程中不知不覺的就把音符記牢了,。有的時(shí)候?qū)W習(xí)節(jié)拍，老師就教孩子們用腳打拍子,，孩子們跟著音樂一邊蹦一邊打拍子,，歡聲笑語使整個(gè)教室溫暖如春，再也不冷了,。再比如大家集體拉手唱歌啦,，搖著手鈴鼓打拍子啦比比皆是。

在老師的指導(dǎo)下,，我讓孩子每天在家里都把上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容彈上幾遍,，時(shí)間不長，但是持之以恒,。所謂溫故而知新,，同時(shí)經(jīng)常在車?yán)锛凹依锓鸥n程配套的vcd，做到耳熟能詳,。經(jīng)過練習(xí),，孩子彈的熟練了，手指也更加靈活了,。到了課堂上回課時(shí),，老師就經(jīng)常表揚(yáng)他，這樣就讓孩子產(chǎn)生了更大的興趣,，形成了一種良性循環(huán),。

來到了曉雯音樂學(xué)校，猶如來到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭,，在這里孩子們開心的學(xué)習(xí),，玩樂，成長,，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力,，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

今年孩子在幼兒園班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上,，彈奏了兩首歌,，歡樂頌和粉刷匠，一下子震驚四座,，很多家長都問我孩子在哪學(xué)的,，彈的那么好，在校園里也經(jīng)常有家長指著我兒子說,，這就是那個(gè)彈琴彈的好的孩子,，經(jīng)過了這些,，孩子的自信心增強(qiáng)了，膽子也大了,。

到了現(xiàn)在,，孩子越來越喜歡上曉雯音樂學(xué)校了，經(jīng)常是來了就不愿意走,。有的時(shí)候早上剛起床就去彈琴,。聽著他叮叮咚咚敲擊鍵盤的音樂聲，我感到無比欣慰,，高興之余也感謝曉雯音樂學(xué)校,，作為孩子音樂的啟蒙人，音樂路上的帶路人,，也許你們所做出的努力,，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子終生受益,。

家長陪讀心得體會(huì)篇十二

陪讀家長是現(xiàn)代社會(huì)中的一種新型父母,，他們有著重要的職責(zé)和使命——在孩子成長的過程中提供有力的支持和幫助。然而,，陪讀家長常常面臨來自不同方面的壓力和挑戰(zhàn),，如何才能成為一個(gè)成功的陪讀家長，成為許多時(shí)刻需要思考和解決的難題,。

二,、重視孩子的情感需求

陪讀家長的第一要?jiǎng)?wù)是支持孩子的情感需求。孩子是家庭的主心骨,，陪讀家長應(yīng)該明確地了解孩子的內(nèi)心想法和感受,。溝通是關(guān)鍵，陪讀家長需要認(rèn)真傾聽孩子的心聲,，尊重孩子的意見,，建立良好的溝通和信任關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,，陪讀家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子的情感問題,，使孩子感受到對(duì)他們的關(guān)愛和支持，自然會(huì)有更好的發(fā)展前景,。

三,、注重孩子的學(xué)習(xí)與成長

陪讀家長的另一重要職責(zé)是注重孩子的學(xué)習(xí)和成長。與孩子共同學(xué)習(xí)是成長的關(guān)鍵,，陪讀家長應(yīng)始終保持健康的學(xué)習(xí)態(tài)度,，回答孩子的問題和解決孩子的學(xué)習(xí)困難，幫助孩子完善學(xué)習(xí)急相關(guān)的知識(shí)和技能。在孩子學(xué)習(xí)的過程中,，陪讀家長更應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為孩子提供有助于集中注意力和調(diào)整心態(tài)的環(huán)境和條件，使孩子積極投入學(xué)習(xí),。

四、通過家庭活動(dòng)建立良好家庭環(huán)境

陪讀家長的工作當(dāng)中,，還應(yīng)注重家庭環(huán)境的建設(shè)和家庭的互動(dòng),。家庭是孩子成長的最重要場所，陪讀家長應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造積極向上的家庭氛圍,，建立團(tuán)結(jié)和諧的家庭關(guān)系,。陪讀家長可通過家庭活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng),，二人游,，親子旅行等來加強(qiáng)家庭互動(dòng)，增強(qiáng)家庭成員之間的感情,。在這個(gè)過程中,，陪讀家長也能夠感受到帶給孩子幸福快樂的同時(shí)找回夢(mèng)想和信心,。

五,、減壓保持堅(jiān)持耐心

陪讀家長常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績、家庭成績等的原因而感到壓力,，而這種壓力對(duì)孩子的成長也可能造成一定的影響,。因此，陪讀家長需要學(xué)會(huì)減壓,，保持所需的耐心和堅(jiān)持,。其中，適當(dāng)?shù)胤潘勺约旱男那?，進(jìn)行好玩有趣的事情,，更是陪伴孩子成長的重要環(huán)節(jié)，幫助陪讀家長更好的管理自己的情緒,。

六,、結(jié)論

陪讀家長以自己的陪伴和成長幫助孩子成長，同時(shí)個(gè)人亦需不斷完善自己,，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,，拓展自己的適應(yīng)能力，從而切實(shí)提升陪讀家長的能力和素質(zhì),，為保持家庭的和諧做出巨大的貢獻(xiàn),。

家長陪讀心得體會(huì)篇十三

1，家長要做好榜樣，貴在堅(jiān)持,。

兒子在很小時(shí),，我就成心識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽,，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便漸漸的由,？要他聽我讀書,？變成了？他要聽我讀書,？,。有時(shí)我由于太累，不想陪兒子讀書時(shí),，想到了堅(jiān)持,，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過,。

2,、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書,。

孩子在瀏覽合適他年紀(jì)的書后,，會(huì)增強(qiáng)他的瀏覽興趣。相反孩子讀不到合適自已的書,，看書的熱忱就有可能隨之降落,。兒子在有1段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜歡看書,，后來我向同事了解她孩子讀書的情況,，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)合適了我的胃口而疏忽了主要的讀者是兒子,。從這件事后,，我每再購書時(shí)，1方面征求兒子的意見,，另外一方面我事前上網(wǎng)查詢1下符合兒子年齡的1些行家推薦的書,，結(jié)果購了這樣的書后，兒子讀書的興趣又濃了,。所以家長不但要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說明了1個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長,，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到愛好,。

3,，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用,。

是怎樣遇事前想到他人的,？每每提及，有時(shí)不用多說道理,，兒子便明白我和他聊故事的意圖了，便不好意思的糾正了自已,。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他,。

4,、瀏覽要讀出聲，而不只是默看書,。

看書和讀書的效果不1樣,，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感，更會(huì)在大聲朗誦中體會(huì)出詞句的豐富感情,。兒子有1段時(shí)間總喜歡默默的看書,，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快，這樣的看書就起不到好的作用,，更多只是1味的尋求故事情節(jié),。所以后來我和兒子就改成相互讀書，每天每人各讀1會(huì)書,，然后再究其內(nèi)容討論1番,，通過這類方式的改變，兒子的表達(dá)能力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話,，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽,。呵，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了,。5,、多交換體會(huì),，做孩子的朋友。

兒子在能獨(dú)立看書后,，每有讓他特別喜歡的,，他不但會(huì)急于描寫給我聽，還強(qiáng)烈推薦我看,，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他1起看，1起體會(huì)書帶給他的快樂感受,，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜歡的和他喜歡的緣由，每逢此時(shí)我就丟下手中的事,，和他1起瀏覽,。一樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享,，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂,。親子瀏覽不但書本伴隨著兒子1每天健康的成長，同時(shí)在這瀏覽的進(jìn)程中,，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,，一樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友,。這是親子瀏覽帶給我最幸福也最切實(shí)的感受,。

個(gè)要求極高的技術(shù)活兒。陪讀爹媽們,，都盼著孩子寫作業(yè)是1場“閃電戰(zhàn)”,，但絕大多數(shù)時(shí)候，都打成了“持久戰(zhàn)”,。這場以熊孩子為導(dǎo)火索,，作業(yè)為主要敵人的較量，智力是必須的,，體力更是不能不要的,。最好是108般武藝齊上陣，否則可能連幼兒園的作業(yè)都應(yīng)付不了,。

幼兒園入學(xué)第1天,，就被要求畫世界地圖。小學(xué)1年級(jí)要視察樹葉從生到凋零,，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告……小孩子連筆都握不穩(wěn),，作業(yè)自然落在了家長頭上。都需要家長親力親為,。做手工,、打印資料,、裝訂書本……很多家長好不容易熬過了學(xué)生時(shí)期，最后卻又要撿起來重新來過,。所以說,，沒有半把刷子還真攬不來這磁器活兒。

我們童年的時(shí)候,，沒有輔導(dǎo)班,，沒有特長班，有的是歡樂,，有的是無憂無路,。但是，現(xiàn)在的孩子,，過得真累,。學(xué)校里要為了考試認(rèn)認(rèn)真真、分秒必用,，生怕被別的小朋友落下,；
周末假期要拓展視野，參加各種興趣班輔導(dǎo)班,，智商情商同步發(fā)展；
做完這些,，還有成山的家庭作業(yè),、練不完的琴棋字畫等等，想輕松,，根本沒門,。但是，要論被這些折磨得最苦的人,，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)排不到第1,。

陪讀爸媽的苦，是不被世界理解的痛楚,。而孩子1天沒長大,，這類苦和累1直都要繼續(xù)下去。

有時(shí)候1想到陪讀,，就想到無數(shù)陪讀家長的心酸,，孩子成績的好壞直接就影響到對(duì)家長陪讀所付出的回報(bào)，有喜也有愁,。今天我們換種心情和孩子1起讀書,，這是另外一種陪讀，無需成績的回報(bào),，卻成了生活的另外一種樂趣,。

現(xiàn)在再讀讀這些小故事,，其中隱含著太深的做人真理。

孩子的成長與未來的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識(shí),，但今天陪孩子讀讀書才深切體會(huì)到未來孩子不但需要豐富的知識(shí),，更需要有端正的生活態(tài)度。知識(shí)只是孩子未來謀生的技能,，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值,。讓我們多陪孩子讀讀書吧，用我們的.人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書,，由于我們的體會(huì)更深入與真實(shí),，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告知給孩子，讓他更多更深入的理解未來他要用甚么樣的態(tài)度去做人,、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就能夠分享給孩子，告知他貪婪與不切實(shí)際的索取,、內(nèi)心的狠毒與自私,，終究會(huì)讓人的1生1敗涂地。人生的美好是要自己真逼真切的去創(chuàng)造,，這樣的人生才有價(jià)值與意義,。

讓我們用另外一種心態(tài)去做陪讀吧，多給孩子1些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí),，不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀,。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對(duì)生活的理解,，這會(huì)是家庭生活的最大樂趣,，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧,！

有好屢次在讀《孟母3遷》的故事,，有好屢次在跟學(xué)生講《孟母3遷》的故事，有好屢次在和家長同志們說《孟母3遷》的故事,，直到很多事情真的產(chǎn)生在自己的身上的時(shí)候,，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。

學(xué)第1件事就是守在電腦前,。（其中有1個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,，他們常常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給,，他們這群孩子就不跟他玩,。可以想象,，這是1個(gè)怎樣的社會(huì),，把孩子們都變成了這樣,。）為這個(gè)事情，我曾很苦惱,，心理學(xué)上講：逼迫地想讓1個(gè)人不去1件事,，不但不能解決問題，還會(huì)激起這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事,?？梢姡河残缘谋破群⒆硬煌骐娔X只會(huì)讓孩子更離不開電腦。為此,，我買了《兒童心理學(xué)》,，花了半個(gè)月的時(shí)間1口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的,，玩電腦是他的1種興趣,，只不過現(xiàn)在這類興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣,。在孩子12歲前，應(yīng)當(dāng)是1個(gè)人身體和智力發(fā)育的最好時(shí)期,，也是1個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,，在這個(gè)時(shí)候,，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》，知道了課外瀏覽對(duì)1個(gè)人1生智力發(fā)展及畢生學(xué)習(xí)的重要性,，我決定將孩子的興趣引到課外瀏覽上來。為到達(dá)這個(gè)目的,，我分以下步驟完成：

第1：讓電腦被“沒收”,，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上,，并告知冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長爺爺已將我的電腦沒收了,，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了,。（善意的謊言，還讓校長成了壞人,，呵呵,。同時(shí)自己也要做到孩子在身旁的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦）

第2：想辦法將家里的電視關(guān)掉,。有1個(gè)機(jī)會(huì)：那天,，冰冰和他爸爸在家玩游戲,，他爸爸要買他的槍，問他多少錢賣,？后來玩到盡興的時(shí)候,，他爸爸說：我想買你的遙控器，你多少錢賣,？冰冰說：多少錢也不賣,。為避免爸爸搶遙控器，他還特地去把遙控器給藏起來,，后來遙控器就“永久”消失了,。冰冰回家也就沒有電視看了。

第3：借助益友的氣力,。我們辦公室旁邊有1個(gè)喜歡讀課外書的男孩—————蔣東方,，這小孩機(jī)靈，淘氣,，好動(dòng),，正直、熱忱,、愛看書,。我讓冰冰每天和東方1起玩，成心避免他和之前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸,。朋友的氣力還真是大,，孩子1旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做1些成心義的事情,，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),，就在操場上頑耍鍛煉身體，還常常聽他們相互之間探討1些孩子世界里的問題,。

第4：帶著孩子讀書,。每天回家，不管多忙,，多累,，都要陪孩子把書拿出來，讀1讀,，剛開始是我讀,，冰冰聽，后來變成,，他看圖說話,，我再帶他讀，書里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們1起開懷大笑,，有時(shí)讀得我們疑惑重重,。

現(xiàn)在孩子已走進(jìn)瀏覽，并喜歡上瀏覽了,，我們1起用4天的時(shí)間讀完了《3毛的故事》,，現(xiàn)在正在讀第2本《小王子》，我正打算再買1套合適孩子口味的讀物,。作為暑假作業(yè)的1部份和孩子1起完成,。

犬子恰與曉風(fēng)友之公子同級(jí)——小學(xué)4年級(jí)，10年來,，各種“陪讀”的情況都有,，不單單是曉風(fēng)目前才出現(xiàn)的以陪讀之名行“監(jiān)督”之實(shí)。從陪造作業(yè)到陪理書包,，從陪上興趣班到陪彈琴,，從陪到不陪再到陪，也是出現(xiàn)過反復(fù)等各種情況,。但現(xiàn)在已基本上不需要陪了,，僅需偶爾行使“抽查”的權(quán)利，效果還是不錯(cuò)的,。具體心得以下：

1,、以大人的智慧、孩子的方式去陪讀,。

你是1本正經(jīng)地監(jiān)督他,，他是不能不被你監(jiān)督，可是,，如果換個(gè)情勢,，對(duì)他說：“兒子，我們來場比賽怎樣樣,？”他肯定馬上來了興趣,，問：“比甚么？”,，然后告知他：“爸爸（媽媽）現(xiàn)在手頭有個(gè)任務(wù)……（把你自己定的目標(biāo)告知他），你的任務(wù)是做完自己的作業(yè),，我們看誰在規(guī)定的時(shí)間里先完成,？”這樣，孩子的興趣會(huì)大大提高,，他也不認(rèn)為你是在監(jiān)督他,，避免未來產(chǎn)生抵牾和依賴兩種不良的情緒。而且，可以許諾孩子贏的人有嘉獎(jiǎng),，前面兩次可以故意讓他贏,，以鼓勵(lì)他的興趣，然后適當(dāng)?shù)貢r(shí)候自己贏,，讓他輸,，給點(diǎn)挫折，激起他更多的興趣,。這個(gè)方法其實(shí)不單單適用在陪讀這里,，可以廣泛使用在孩子的平常教育中，效果非常不錯(cuò),。

2,、目前的陪讀是為了接下來的不陪讀。

之所以陪讀,，除解決類似“眼眼前”的短時(shí)間任務(wù),，還有個(gè)視察和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，所以,，目前的陪讀歸根結(jié)柢是為了將來不陪讀,。正是由于這個(gè)目的，在陪讀的進(jìn)程中,，家長不能夠以“等上初中”或“等上高中”就行了為目標(biāo),，而要從1開始就主動(dòng)有目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃,，準(zhǔn)備要逐漸“撤退”的,，而不是“等”到甚么時(shí)候。有了這個(gè)目標(biāo),，你就不會(huì)是簡單地“監(jiān)督”和“陪”了,，而是會(huì)在陪的進(jìn)程中，注意視察孩子的主要問題在哪里,，然后針對(duì)孩子的問題給些建議,，然后重點(diǎn)地讓孩子改正，給孩子鼓勵(lì),，讓他（她）明白自己其實(shí)完全是可以做到的,。

的鼓勵(lì)。如果效果好,，逐漸增加次數(shù),，直至不再陪；
如果效果不好,，視察或詢問,，發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)制定計(jì)劃，有針對(duì)性地改正,，直到完全解決,。這才是陪讀的真正目的，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題,，然后幫助他1起改正和解決問題,，建立他的自信心，讓他知道,，他是完全可以自己做好的,。這對(duì)孩子的未來成長很重要。當(dāng)初我陪兒子去彈琴,，由于知道這是1定要家長陪的,，所以，從1開始就下了很大的決心,，剛開始的幾堂課,，很認(rèn)真地隨著1起聽樂理，看指法,。

從那以后,，兒子彈琴我再?zèng)]陪過，但每周他會(huì)興趣勃勃地演奏給我聽,。同理可得,，在學(xué)習(xí)其他作業(yè)和知識(shí)的進(jìn)程中，這個(gè)方法也很有效,。

3,、不單單是陪讀。

1些事情,，但1定要讓孩子知道,，這些事情是他們自己的，爸爸媽媽只是幫忙,，幫助他們面對(duì),，但終究還是要靠他們自己的氣力來完全解決。不要讓孩子覺得“讀書是為了讓父母開心或滿意”,，做甚么事情都是由于“我爸爸媽媽讓我這么做的”,，父母更不要用“你幫我把書讀讀好就好了！”“你快點(diǎn)給我把作業(yè)做完”這樣的語言,，給孩子傳遞的信息就是這些事情不是他們的,，而是為了完成家長的任務(wù)。

以此類推,，生活中孩子的很多問題和安排，我們家長都會(huì)有這類包辦替換的“越權(quán)”，而不是真正地“陪”孩子成長,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,。其實(shí)，“和孩子1起成長”不是1句簡單說說的口號(hào),，而是在更多地站在孩子的角度,，而不是從我們家長的角度，1廂甘心地做很多自認(rèn)為“為了孩子好”的事情,，常常適得其反,。也只有這樣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子不單單是耗費(fèi)了我們1生的牽掛和付出,，不單單是讓我們?cè)敢鈨A注1生血汗、傾1生積蓄而付出的那個(gè)“前世冤家”,，而是能讓我們解讀父母養(yǎng)育之恩,，讓我們重溫來時(shí)之路，讓我們感懷同行之人的“精靈”,！想起曉風(fēng)說的那個(gè)“燭炬”的比喻,，其實(shí)，我們的生命,，從開始的那刻,，就在燃燒了，不管我們?cè)覆辉敢?，或說我們知不知道,。可是,，由于孩子的出現(xiàn),，或我們的某個(gè)寄托，或事業(yè)的成功,，或某個(gè)理想和尋求,，讓我們的燃燒更有了目標(biāo)，多了1份精彩,，多了1層意義,，使這燃燒不但燃燒自己，還能照亮家人,、他人,，乃至后人，那就不是1種悲壯,，而是1種溫暖,。

家長陪讀心得體會(huì)篇十四

在現(xiàn)代社會(huì)里,，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，家長和老師皆希望能夠?yàn)楹⒆犹峁└玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)支持,。因此,，越來越多的老師和家長選擇參與到陪讀活動(dòng)中，以期改善孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)氛圍,。在這個(gè)過程中,，我親身經(jīng)歷了老師家長陪讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁讓我對(duì)這種教育模式有更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),。

第二段：了解學(xué)生

老師家長陪讀的最核心任務(wù)之一就是了解學(xué)生,，因?yàn)橹挥姓嬲私鈱W(xué)生才能夠有效地為其提供適合的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。通過陪讀,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求,。有的學(xué)生偏好聽力學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則喜歡閱讀,。有的學(xué)生喜歡通過互動(dòng)來學(xué)習(xí),，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式后,，我就可以根據(jù)不同的學(xué)生,，采用不同的教育方法，使得每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育,。

第三段：與家長合作

在老師家長陪讀的過程中,，與家長的合作顯得尤為重要。在孩子的教育中,，學(xué)校和家庭是相輔相成的兩個(gè)重要組成部分,。而老師家長陪讀就是學(xué)校和家庭的有機(jī)結(jié)合。通過與家長的合作,，我可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境,、家庭教育方式以及家庭對(duì)孩子的期望。這不僅有助于我更好地為孩子提供學(xué)習(xí)指導(dǎo),，同時(shí)也有助于我更好地與家長合作,，形成良好的家校互動(dòng),，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生思考

陪讀不僅僅是為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,。從我參與陪讀的經(jīng)歷來看,，學(xué)生通過與老師一起學(xué)習(xí)、討論和思考的過程中,，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問題解決能力,。通過陪讀，我可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí),，更能主動(dòng)思考問題、解決問題,。

第五段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

老師家長陪讀的目的，不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過陪讀，我可以更好地了解學(xué)生的興趣愛好,、特長和優(yōu)勢,，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的潛力。在陪讀過程中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬自己的視野,，參與多樣化的活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議,，并關(guān)注學(xué)生的身心健康,。這樣，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得突破,，更可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

結(jié)論：

老師家長陪讀是一種有效的教育模式,，通過這種教育模式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力和問題解決能力。同時(shí),，老師和家長的合作以及對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注,，也是老師家長陪讀的重要性和價(jià)值所在。只有我們合力將這種教育模式發(fā)揚(yáng)光大,，才能更好地為孩子的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

家長陪讀心得體會(huì)篇十五

一，家長要做好榜樣,，貴在堅(jiān)持,。

兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,，便漸漸的由?要他聽我讀書?變成了?他要聽我讀書?,。有時(shí)我因?yàn)樘?，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持,，便又開始了親子讀書,。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去,，從未斷過。

二,、讀書時(shí),，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣,。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱情就有可能隨之下降,。兒子在有一段時(shí)間里,，表現(xiàn)出不怎喜歡看書，后來我向同事了解她孩子讀書的情況,，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化,，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子。從這件事后,，我每再購書時(shí),，一方面征求兒子的意見，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書,，結(jié)果購了這樣的書后,，兒子讀書的興致又濃了。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書,，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題，要想做個(gè)合格的家長,，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜愛,。

三,，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用,。

和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野,，能夠?qū)W其之長,，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,，常會(huì)提些問題和兒子一起思考,，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理?有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面,，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到別人的?每每一提及,，有時(shí)不用多說道理,，兒子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的糾正了自已,。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí)，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他,。

家長陪讀心得體會(huì)篇十六

兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培養(yǎng)他喜歡聽書看書的習(xí)慣,，那會(huì)因他小,，主要是我讀給他聽，書中精彩的故事慢慢的吸引了兒子,，便漸漸的由,？要他聽我讀書？變成了,？他要聽我讀書,？有時(shí)我因?yàn)樘郏幌肱銉鹤幼x書時(shí),，想到了堅(jiān)持,，便又開始了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后,，兒子每到了讀書的時(shí)間,，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過,。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后,，會(huì)增強(qiáng)他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書,，看書的熱情就有可能隨之下降,。兒子在有一段時(shí)間里,，表現(xiàn)出不怎喜歡看書,，后來我向同事了解她孩子讀書的情況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購時(shí)適合了我的胃口而忽略了主要的讀者是兒子,。從這件事后，我每再購書時(shí),，一方面征求兒子的意見,，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推薦的書，結(jié)果購了這樣的書后,，兒子讀書的興致又濃了,。所以家長不僅要讓孩子養(yǎng)成喜歡讀書，還要會(huì)幫孩子選書,。這同時(shí)也說明了一個(gè)問題,，要想做個(gè)合格的家長，必須事前多多充實(shí)自已,，多去了解孩子的世界,，你才能在孩子的世界里受到喜愛。

和孩子一起閱讀的目的,，不只是為了解故事內(nèi)容,，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長,，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训?，所以不要為了讀書而讀書。我在陪兒子讀書中,，常會(huì)提些問題和兒子一起思考,，比如在讀如何處理與同學(xué)矛盾的文章時(shí)，我會(huì)讓兒子思考下如果他遇到書中出現(xiàn)的情形時(shí),，他應(yīng)當(dāng)怎么處理,？有時(shí)在現(xiàn)實(shí)中兒子表現(xiàn)出了自私一面，我會(huì)談起我們一起讀過的某篇文章,，那里面的人是怎么遇事先想到別人的,？每每一提及，有時(shí)不用多說道理,，兒子便明白我和他聊故事的用意了,，便不好意思的糾正了自已。所以有時(shí)聽到朋友夸兒子有禮貌講道理時(shí),，我知道那是他讀的書在對(duì)他產(chǎn)生了影響,，是書里人物的榜樣潛移默化地在影響了他塑造了他。

看書和讀書的效果不一樣,，書讀出聲會(huì)增強(qiáng)語感,，更會(huì)在大聲朗讀中體會(huì)出詞句的豐富感情。兒子有一段時(shí)間總喜歡默默的看書，且發(fā)現(xiàn)他看書的速度很快,，這樣的看書就起不到好的作用,，更多只是一味的追求故事情節(jié)。所以后來我和兒子就改為相互讀書,，每天每人各讀一會(huì)書,，然后再究其內(nèi)容討論一番，通過這種方式的改變,，兒子的表達(dá)能力有所提高,，有時(shí)會(huì)出其不意的說些我意想不到的話，有時(shí)還會(huì)故作神秘的問我某句子的意思,，然后在我佯裝不解下,，將他自已對(duì)其理解的意思說給我聽。呵,，我明白書讀百遍其義自見的道理已在兒子身上略有顯現(xiàn)了,。

兒子在能獨(dú)立看書后，每有讓他特別喜歡的,，他不僅會(huì)急于描述給我聽,，還強(qiáng)烈推薦我看，那個(gè)迫切勁,，讓我明白他想我與他一起看，一起體會(huì)書帶給他的快樂感受,，想我和他共鳴,，想我知道那是他喜歡的以及他喜歡的原因，每逢此時(shí)我就丟下手中的事,，和他一起閱讀,。同樣我遇到特別好的文章，也立馬想和兒子分享,，想讓兒子體會(huì)到我從書中得到的那份難以言表的快樂,。親子閱讀不僅書本伴隨著兒子一天天健康的成長，同時(shí)在這閱讀的過程中,，我和兒子共同經(jīng)歷著書里的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我和兒子貼的更近，也使我和孩子成了無話不說的朋友,。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受,。

家長陪讀心得體會(huì)篇十七

第一段：介紹家長陪讀的必要性和重要性。

家長陪讀是指家長在孩子上學(xué)期間親自到學(xué)校陪讀,，與孩子共同度過一段時(shí)間,。家長陪讀對(duì)于孩子的成長發(fā)展起到了重要的作用。首先，家長陪伴可以增加孩子的安全感和信任感,，讓他們更容易適應(yīng)新環(huán)境,。其次，家長陪讀可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和與他人交往情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,。最后，家長陪讀可以增強(qiáng)家校合作,，促進(jìn)教育教學(xué)的有效實(shí)施,。

第二段：陪讀過程中的體會(huì)和感受。

在家長陪讀的過程中,，我深刻地體會(huì)到了孩子的成長和進(jìn)步,。首先，陪讀讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助,。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)與在家里的表現(xiàn)有所不同，他們更加獨(dú)立,，也更加刻苦努力,。其次，通過與教師的交流,，我了解到了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。他們的老師和同學(xué)們給予了他們很多的關(guān)心和幫助，讓我對(duì)學(xué)校的教育環(huán)境更加放心,。最后,，在陪讀過程中，我看到了孩子們與老師和同學(xué)們之間的友情和互助精神,，這讓我更加感到學(xué)校是一個(gè)有溫度的大家庭,。

第三段：陪讀中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在家長陪讀的過程中,，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。首先，陪讀需要花費(fèi)較長的時(shí)間和精力,，與孩子的家庭時(shí)間受到了一定程度的影響,。其次，孩子在學(xué)校的各種活動(dòng)和課程安排非常緊湊,，需要我安排時(shí)間和協(xié)調(diào)事務(wù),。最后，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己對(duì)孩子的期望過高,，容易給孩子帶來壓力,。因此,，在陪讀過程中需要我不斷調(diào)整自己的心態(tài)和期望，給予孩子足夠的空間和時(shí)間成長,。

第四段：陪讀帶給我的收獲和啟示,。

通過這段時(shí)間的陪讀，我不僅更加了解了孩子,，更加體會(huì)到了作為家長的責(zé)任和使命,。首先，我明白了教育孩子需要耐心和關(guān)愛,，不能過于追求結(jié)果,，要注重過程。其次,，我發(fā)現(xiàn)通過與學(xué)校和教師的緊密合作,，可以更好地為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境。最后,，我發(fā)現(xiàn)要成為孩子的良師益友,，除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更要與他們分享生活的點(diǎn)滴,，建立起他們信任和傾訴的平臺(tái),。

第五段：總結(jié)家長陪讀的意義和建議。

家長陪讀是一種有效的家校合作模式,，對(duì)于孩子的成長發(fā)展有著重要的影響,。通過家長陪讀，家長可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和與他人的交往情況,，為他們提供更好的指導(dǎo)和幫助,。因此，建議家長們能夠合理安排時(shí)間,，積極參與家長陪讀活動(dòng),，與孩子一起度過寶貴的時(shí)光,。同時(shí),，家長們還應(yīng)當(dāng)與教師建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同為孩子的成長提供協(xié)助和支持,。最后,，家長們要保持積極樂觀的心態(tài)，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,，更要注重他們的全面發(fā)展和身心健康,。

家長陪讀心得體會(huì)篇十八

第一段：介紹陪讀的背景和意義（字?jǐn)?shù)：200）

高中家長陪讀是指家長在孩子上高中期間，定期到學(xué)校陪讀,、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為,。陪讀不僅是家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持，更是家庭教育的延伸。家長陪讀能夠加深家長與孩子之間的親子關(guān)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)解決問題，協(xié)助孩子取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

第二段：心得體會(huì)一--增進(jìn)親子關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）

家長陪讀可以拉近與孩子之間的距離,，增進(jìn)親子關(guān)系。孩子在學(xué)校里面度過很多時(shí)間,，他們的快樂,、煩惱、成果,、困難都在學(xué)校中發(fā)生,。與孩子一同在校園里，可以更真實(shí)地了解孩子的成長環(huán)境和他們之間的相處情況,。這種親子關(guān)系的加深可以激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)孩子對(duì)家長的信任，有效提升家庭教育的效果,。

第三段：心得體會(huì)二--及時(shí)解決問題（字?jǐn)?shù)：250）

陪讀時(shí)間是了解孩子的學(xué)習(xí)問題和困惑的絕佳時(shí)機(jī),。在校園中，觀察孩子在課堂上的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題,；與孩子交流親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方法，給予幫助和指導(dǎo),；與孩子一起與老師溝通交流,，了解孩子的優(yōu)勢和不足，共同制定解決方案,。通過這一過程,，家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的問題，幫助孩子解決疑惑,，進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：心得體會(huì)三--優(yōu)化家庭教育（字?jǐn)?shù)：250）

陪讀不僅有助于孩子的學(xué)習(xí)，也能夠優(yōu)化家庭教育,。隨著陪讀的進(jìn)行,，家長能夠更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，為制定更合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù),。陪讀也是一個(gè)了解孩子的性格特點(diǎn)和個(gè)人需求的機(jī)會(huì)，為個(gè)性化教育提供條件,，更好地滿足孩子的成長需求,。同時(shí),，通過陪讀，家長也能更深入地了解學(xué)校教育的內(nèi)容和要求,，為與學(xué)校的合作提供更大的支持,。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）

總之，高中家長陪讀是一種有益的家庭教育方式,。通過陪讀,，家長可以拉近與孩子的距離，增進(jìn)親子關(guān)系,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更全面的了解,，及時(shí)解決問題，優(yōu)化家庭教育,。因此,，我們作為家長，應(yīng)當(dāng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活,，與孩子一同成長,，共同打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

家長陪讀心得體會(huì)篇十九

很多家長想等孩子初中畢業(yè)后,，就送到國外讀高中,，便于孩子更早適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活，唯一讓父母擔(dān)心的是,，如果馬上出國留學(xué),，孩子年紀(jì)還太小，生活自理和危險(xiǎn)防范能力都不強(qiáng),，怕孩子一個(gè)人在國外吃苦,、吃虧。

出國留學(xué)低齡化,，家長最擔(dān)心的無疑是孩子的安全和生活問題,。如今，加拿大放寬了“陪讀”簽證(訪問簽證)的時(shí)效,，時(shí)效最長可達(dá),，讓低齡留學(xué)生家長無憂。

對(duì)中國學(xué)生而言,，到加拿大讀高中的.優(yōu)勢和便利還有很多,，為降低錄取難度,，部分加拿大高中可對(duì)國際生“免語言錄取”,，讓中國學(xué)生輕松入讀;加拿大高中階段，學(xué)生涉獵的課程比較科學(xué),、廣泛,，除了英文,、法語、數(shù)學(xué),、科學(xué)(物理,、化學(xué)、生物,、電腦),、藝術(shù)、健康等常規(guī)課程外,，還需選修社會(huì)學(xué),、職業(yè)發(fā)展、會(huì)計(jì),、市場營銷,、體育衛(wèi)生、視覺藝術(shù)等,，且要完成一定時(shí)間的義工工作,，相比中國高中教育，加拿大更注重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生“軟硬件”;此外,，加拿大高中費(fèi)用較低，大部分中學(xué)每年平均費(fèi)用約15萬元,，比英美高中便宜1/3甚至一半以上,。

據(jù)留學(xué)專家介紹，加拿大高中分公立高中,、私立高中及貴族高中,，三類高中的優(yōu)勢、費(fèi)用和針對(duì)的學(xué)生人群都不盡相同,，國內(nèi)學(xué)生可自行選擇,。需要指出的是，加拿大大學(xué)錄取規(guī)則與中國的高考制度有所不同,，更關(guān)注學(xué)生在高中階段的綜合表現(xiàn),，包括高中平均成績、參加的重要活動(dòng)及所獲獎(jiǎng)項(xiàng),、業(yè)余研究成果等;學(xué)生在高中階段就可提前選修大學(xué)預(yù)備課程,，為申請(qǐng)加拿大名校或其他歐美高校提前做好準(zhǔn)備,。

育路網(wǎng)提醒：在加拿大讀高中,，國際生會(huì)不定期接觸來高中招生的頂尖大學(xué)招生官員，學(xué)生若有突出表現(xiàn),，被名校錄取的幾率很大,。

家長陪讀心得體會(huì)篇二十

隨著中國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，學(xué)生的教育意識(shí)也逐漸得到提高，越來越多的高中學(xué)生和家長開始重視高中階段的學(xué)習(xí),，尤其是家長們紛紛選擇陪讀,，為自己的孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在陪讀的過程中,，家長們不僅增進(jìn)了對(duì)學(xué)校教育的理解,，也更加深入了解了孩子的成長和發(fā)展。本文將從家長陪讀的意義,、家長陪讀的方式,、家長陪讀的感受、家長陪讀的不足以及改進(jìn)家長陪讀的方法五個(gè)方面展開,，來探討高中家長陪讀的體會(huì)和感悟,。

家長陪讀的第一個(gè)意義是增進(jìn)對(duì)學(xué)校教育的理解。在高中階段,，孩子的學(xué)習(xí)重心開始轉(zhuǎn)移到學(xué)校,，學(xué)校的教育方式和課程內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果起著極為重要的作用。有時(shí)候,，我們不得不面對(duì)孩子的一些挫折和困難,，這時(shí)候家長陪讀就能夠提供給我們更多的機(jī)會(huì)去觀察學(xué)校的教育環(huán)境和教育方式，了解學(xué)校課程設(shè)置和教師的教育理念,。同時(shí),，家長們還能夠通過觀察學(xué)生和老師的互動(dòng)，了解學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)資源的利用,，這些對(duì)我們理解學(xué)校教育的實(shí)際運(yùn)作起到了非常重要的作用,。

家長陪讀的方式多種多樣，可以根據(jù)自己和孩子的實(shí)際情況來確定,。例如,，有的家長選擇每周出現(xiàn)在孩子所在學(xué)校的某個(gè)課堂上，觀察老師的授課和學(xué)生的反應(yīng),。有的家長則選擇參加學(xué)校組織的家長會(huì)議和親子活動(dòng),，與其他家長互動(dòng)交流，了解其他家庭的陪讀經(jīng)驗(yàn),。還有一些家長會(huì)安排自己的工作時(shí)間,，參與到學(xué)校的課外活動(dòng)中，例如擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師或者是校本課程的課程開發(fā)和培訓(xùn)等,。無論家長選擇什么方式,，關(guān)鍵是能夠真正參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，理解和支持孩子的成長。

家長陪讀之后,，家長們會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。對(duì)于有些家長來說,，家長陪讀讓他們更加了解到孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有時(shí)候一個(gè)微小的細(xì)節(jié)可能就能夠代表孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如孩子專注聽課,、積極回答問題或者是與同學(xué)合作完成作業(yè)等,。此外，家長們還能夠從孩子的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足之處,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。家長們也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校中的其他問題，例如與同學(xué)相處的問題,、生活習(xí)慣的養(yǎng)成等,，這些問題會(huì)給家長們提供更多思考和督促的機(jī)會(huì)。

然而,，家長陪讀也存在著一些不足之處,。首先，家長陪讀需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，特別是對(duì)于工作繁忙的家長來說,，兼顧家庭和工作的壓力不可避免。其次,，在陪讀過程中,，家長們往往無法做到完全客觀地觀察和評(píng)價(jià)孩子的學(xué)校教育，更容易被個(gè)人情感和主觀因素所影響,。再次,，家長陪讀可能會(huì)對(duì)學(xué)校教育帶來一定干擾，例如家長的干預(yù)和指導(dǎo)可能與學(xué)校教師的教學(xué)計(jì)劃和安排產(chǎn)生沖突,，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)效果,。

為了改善家長陪讀的不足，我們可以采取一些切實(shí)有效的措施來提高陪讀過程的質(zhì)量,。首先,，家長們可以與學(xué)校和教師保持溝通，及時(shí)了解學(xué)校的教育政策和教學(xué)要求,，以便更好地配合學(xué)校的教育工作,。其次，家長們應(yīng)當(dāng)盡量保持客觀的觀察和評(píng)價(jià),，避免對(duì)孩子的學(xué)校教育帶有個(gè)人情感的偏見,。再次，家長們需要給予孩子足夠的自主權(quán)和獨(dú)立性,，讓他們?cè)趯W(xué)校教育中發(fā)展自己的特長和個(gè)性,，不要過多干擾他們的學(xué)習(xí)過程,。

綜上所述，家長陪讀對(duì)于高中階段的學(xué)生教育發(fā)揮了積極的作用,。通過家長陪讀,，家長們可以更好地了解學(xué)校的教育環(huán)境和教育方式，增進(jìn)對(duì)學(xué)校教育的理解,。同時(shí),，家長們還能夠從孩子的學(xué)習(xí)中獲得更多的觀察和體會(huì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。盡管家長陪讀也存在一些不足之處,，但只要家長們能夠采取合理的方式和方法，就能夠改善不足,，提高陪讀的質(zhì)量,，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的保障。