光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一

1.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時,，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁性。

2.18,，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中,，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近指南針時，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),。

3.如果電路短路,，則電流很強(qiáng)，會很快把電池的電能用完,，所以要盡快斷開,。

4.做通電線圈和指南針的實驗時，線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心,，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。

二,、電磁鐵

1.像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵,。

2.電磁鐵有南北極,。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向有關(guān),，當(dāng)電池正負(fù)極接法改變時,，它的磁極也會改變;當(dāng)電磁鐵的線圈纏繞方向改變時,，它的磁極也會改變,。

3.電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性,，都有南北極,。

電磁鐵與磁鐵的不同點：(1)磁鐵是磁性的石頭,，電磁鐵是線圈和鐵芯組成,。(2)電磁鐵只有通電才有磁性,。(3)磁鐵的南北極不會改變，而電磁鐵的南北極可以改變,。

五,、神奇的小電動機(jī)1.換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向,，小電動機(jī)在轉(zhuǎn)動的過程中,，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán),，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變,。

2.小電動機(jī)包括外殼,、轉(zhuǎn)子,、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對永久磁鐵,，轉(zhuǎn)子上有鐵芯,、線圈、換向器,，后蓋上有電刷,。

3.電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。雖然大小懸殊,、構(gòu)造各異,，但電動機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁,，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動,。

六、電能和能量

2.任何物體工作都需要能量,。如果沒有能量，自然界就不會有運(yùn)動和變化,，也不會有生命了,。

3.所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能,。

七,、電能從哪里來

1.各種各樣的電池：干電池(普通電池和鈕扣電池)——化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能;太陽能電池——太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲存電能,，只能即時使用;蓄電池——放電時把化學(xué)能變成電能,，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,。(用化學(xué)能的形式把電能儲存起來)

2.當(dāng)電動機(jī)被用來發(fā)電時,，就應(yīng)該叫發(fā)電機(jī),。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二

1、(月球)是地球的(衛(wèi)星),，在運(yùn)動方式、體積大小,、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同,。

2、月球圍繞地球(自西向東逆時針)方向運(yùn)行,，月球引力大約是地球的(1/6)。

3,、1969年7月，(美國)的(阿波羅11號)載人飛船成功地在月球上著陸,，(阿姆斯特朗)留下人類在月球上的第一個足跡。

4,、月球在(圓缺變化)過程中出現(xiàn)的各種(形狀)叫做(月相)。

5,、月相在(一個月)的不同時期有不同的(形狀),。

6,、月相變化是(月球)圍繞(地球)公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的,。農(nóng)歷上半月由缺到圓,，下半月再由圓到缺。

7,、月球是一個(不發(fā)光),、(不透明)的(球體)，我們看到的月光是它(反射)太陽的光,。月相實際上就是人們從地球上看到的(月球被太陽照亮的部分),。由于觀察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小),、(方向)也就不同,。

8,、(環(huán)形山)是月球地形的主要特征,。

9、有關(guān)環(huán)形山形成原因,，目前公認(rèn)的觀點是(“撞擊說”)，這種觀點認(rèn)為環(huán)形山是長期以來(流星),、(隕石)撞擊后留下的痕跡，因為月球上沒有(空氣),，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁,。

10、(日食)和(月食)是日,、地,、月三個天體運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象,。

11,、月球運(yùn)行到(太陽和地球)中間,，三者在一條直線上,，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食,。圖示如下(略)而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中,，地球居于(太陽和月球)之間,，三者在一條直線上，地球擋住了太陽射向月球的光就發(fā)生了月食,。圖示如上(略):

12,、以(太陽)為中心,，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的(八大行星)(包括圍繞它運(yùn)行的衛(wèi)星)、(矮行星),、(小天體)(包括小行星,、流星,、彗星等)組成的天體系統(tǒng)叫做(太陽系)。

13,、太陽系里有八大行星：(水星、金星,、地球、火星,、木星,、土星、天王星,、海王星),。

14,、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星,，把看起來不動的星星分成群,，劃分成不同的(區(qū)域)，根據(jù)其形態(tài)想象成(人),、(動物)或(其他物體)的形狀，并給它們命名,，這些人為劃分的區(qū)域就稱為(星座),。

15,、(星座)是遠(yuǎn)近不同,、沒有聯(lián)系的(恒星)在天空中的(視覺圖像),。如果從不同角度觀察,，圖形不同,。

16,、(大熊星座)的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的,、由七顆亮星組成的(北斗七星)。

17,、(北極星)可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長,，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星,，那就是(北極星)。北極星屬于(小熊星座),。

18,、隨季節(jié)的變換,，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座,。(星座)在天空中是運(yùn)動變化的,。

19、(亮星構(gòu)成的圖形)是星座的主要標(biāo)志,。(北斗七星)是大熊星座的主要標(biāo)志。

20,、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星(天津四)(屬于天鵝座),、(織女星)(屬于天琴座)和(牛郎星)(屬于天鷹座)構(gòu)成了一個巨大的三角形，人們稱之為(“夏季大三角”),。

21,、宇宙空間分布著大小不同的(天體系統(tǒng)),。

22、(宇宙)是由類似太陽系,、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng),，它在不斷的運(yùn)動變化。

23,、宇宙是(運(yùn)動變化)的,，(膨脹)的，組成宇宙的(天體)也是運(yùn)動變化著的,。

24,、太陽系和眾多的恒星一起組成的一個(恒星集團(tuán)),，被人們稱為(銀河系),。

25,、銀河系大約由(1000億——2000億)顆恒星組成，直徑有(10萬光年),。

26、光的傳播速度是(每秒鐘30萬千米),，(光年)就是光在(一年)中所走的距離,，它是用來計量(恒星間距離)的單位,。

27,、銀河系還不是宇宙的全部,，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為(河外星系),。

28、我國是世界上公認(rèn)的(火箭)發(fā)源地,。早在距今1700多年前的(三國時代)的古籍上就出現(xiàn)了(“火箭”)的名稱。

29,、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船(“神舟”五號)和(“神舟”六號)圓了中國人的飛天夢想;(“神舟”七號)實現(xiàn)了中國宇航員太空行走的夢想，不久的將來,，我國宇航員還將(登月考察)。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三

1.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時,，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁性。

2.1820年,，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近指南針時,，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

3.如果電路短路,，則電流很強(qiáng),，會很快把電池的電能用完,，所以要盡快斷開,。

4.做通電線圈和指南針的實驗時，線圈立著放,，指南針盡量靠近線圈的中心,，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。

二,、電磁鐵

1.像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵,。

2.電磁鐵有南北極,。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向有關(guān)，當(dāng)電池正負(fù)極接法改變時,，它的磁極也會改變;當(dāng)電磁鐵的線圈纏繞方向改變時,，它的磁極也會改變。

3.電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性,，都有南北極。

電磁鐵與磁鐵的不同點：(1)磁鐵是磁性的石頭,，電磁鐵是線圈和鐵芯組成。(2)電磁鐵只有通電才有磁性。(3)磁鐵的南北極不會改變,，而電磁鐵的南北極可以改變。

五,、神奇的小電動機(jī)1.換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向,，小電動機(jī)在轉(zhuǎn)動的過程中,，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán),，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變,。

2.小電動機(jī)包括外殼、轉(zhuǎn)子,、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對永久磁鐵,，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈,、換向器，后蓋上有電刷,。

3.電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。雖然大小懸殊,、構(gòu)造各異,，但電動機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁,，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。

六,、電能和能量

2.任何物體工作都需要能量。如果沒有能量,，自然界就不會有運(yùn)動和變化,，也不會有生命了。

3.所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器,，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。

七,、電能從哪里來

1.各種各樣的電池：干電池(普通電池和鈕扣電池)——化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能;太陽能電池——太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲存電能,，只能即時使用;蓄電池——放電時把化學(xué)能變成電能,，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,。(用化學(xué)能的形式把電能儲存起來)

2.當(dāng)電動機(jī)被用來發(fā)電時,，就應(yīng)該叫發(fā)電機(jī)。

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四

曾厝小學(xué)：陳亞曾

2011年2月

一,、學(xué)生素質(zhì)分析

經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣，掌握了一定的科學(xué)探究的方法,。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物,、自然現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心,，喜歡問個為什么，喜歡提問題,，愛提問題,，這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，依賴性強(qiáng)，不愿動手,，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響,。

二、教材簡析

本冊教材共有6個單元,。第一單元是《我們長大了》,。第二單元是《遺傳與變異》,，第三單元是《進(jìn)化》,，第四單元是《共同的家園》,，第五單元是《神奇的力量》,，第六單元是《拓展與運(yùn)用》。在各個單元學(xué)習(xí)中均有過程與技能訓(xùn)練,。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入,，既可培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

三、目的要求

1,、通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實驗,、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3,、初步學(xué)會認(rèn)識事物的相互關(guān)系。

4,、初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。

5,、初步學(xué)會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論,。

四、重難點

1,、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力,。

3培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力,。

五,、教學(xué)措施

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,，體驗科學(xué)探究的全過程。

2,、加強(qiáng)學(xué)生動手、動腦,，做好探究實驗。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

六、課時安排（詳見學(xué)區(qū)）

一單元·· 我們長大了·· 5課時

二單元·· 遺傳與變異·· 4課時

三單元·· 進(jìn)化······· · · 4課時

四單元·· 共同的家園·· 8課時

五單元·· 神奇的能量·· 7課時 六單元·· 拓展與應(yīng)用·· 4課時

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^和課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。

二,、學(xué)情分析：

本期本人擔(dān)任六年級63班科學(xué)教學(xué)工作,。總的來說,，這個班的學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課，上課發(fā)言積極,，特別喜歡實驗操作,、制作比賽和室外實踐活動。在準(zhǔn)備材料,、完成作業(yè)方面很認(rèn)真,，而且學(xué)生思維敏捷,，課堂紀(jì)律雖欠佳但常有驚人之語,。

三、教材分析：

本冊教材以“人與自然,，學(xué)習(xí)總結(jié)”為主題,，編排了“生物的進(jìn)化”,、“水環(huán)境污染與保護(hù)”,、“宇宙探索”,、“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”,、“科學(xué)的歷程”5個單元,，一共有17課,、39個活動。其中,，“生命世界”有1個單元、4課書,；“地球與宇宙”有2個單元、8課書,；還設(shè)有2個獨具特色的總結(jié)性單元,、5課書,。每個單元的主要內(nèi)容是：

（1）“生物的進(jìn)化”——此單元包括“生命的歷程”,、“物競天擇”、“人類的起源”,、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領(lǐng)學(xué)生圍繞著人類發(fā)展的歷史,、環(huán)境的變化對生物進(jìn)化的影響以及馴化動物的歷程展開研究，并通過對化石的分析,、資料的查找讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)的過程，初步了解生物進(jìn)化論,。此單元教學(xué)大約需要7課時。

（2）“水環(huán)境污染與保護(hù)”——此單元包括“小河的哭訴”,、“污染來

自哪里”,、“清潔劑的‘威力’”、“保護(hù)我們的生命之河”4課書,。此單元圍繞“水環(huán)境污染與保護(hù)”這一主題，分別從污染的現(xiàn)狀,、污染的源頭,、污染的危害、怎樣防止污染等角度并通過考察,、調(diào)查、觀察,、實驗等多種方式展開研究性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的水污染問題,，探討解決這些問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。此單元教學(xué)大約需要6～7課時。

（3）“宇宙探索”——此單元包括“太陽和太陽系”,、“浩瀚宇宙”、“燦

爛星空”,、“宇宙暢想曲”4課書。此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,、想象、討論等一系列活動由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽,、太陽系、銀河系及宇宙的奧秘,，激發(fā)他們的求知欲,，同時培養(yǎng)他們的空間想象力。此單元教學(xué)大約需要6~8課時,。

（4）“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”——此單元包括“我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷

程”、“確定我們的研究主題”,、“啟動我們的探究之龍”,、“分享我們的探究果實”4課書,。此單元是全冊教材、全套教材的總結(jié)單元,，旨在引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來所經(jīng)歷的探究歷程，梳理,、總結(jié)出探究的一般過程和方法并再次經(jīng)歷一次相對完整的探究過程，然后以研究報告和科學(xué)探究成果展示會的形式作為小學(xué)四年來科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一次匯報,。此單元教學(xué)大約需要4～5課時。

（5）“科學(xué)的歷程”——此單元只有“科學(xué)的歷程” 1課書,。此課是

以科技史為專題的全套教材的總結(jié)課，旨在讓學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史進(jìn)程初步有所了解,，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)出來的科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系,，并且在學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感態(tài)度價值觀上得到升華,。此單元（課）教學(xué)大約需要1～2課時。

四,、基本措施：

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解`

過程中出現(xiàn)的想法,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指

導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解

釋,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、開展科技興趣小組,，開展各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

五、教學(xué)安排：（每周3課時）

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周生命的歷程 物竟天擇

第二周人類的起源第三周動物的訓(xùn)話

第四周小河的“哭訴”

第五周污染來自哪里

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六

學(xué)困生中等生優(yōu)等生二,、教材情況分析：一,、學(xué)生情況分析：

制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：冀教版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加,，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保,。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中,。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強(qiáng)料時電,、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案?？偨Y(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際,。

六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,。通過前面三年來的學(xué)習(xí),，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動,。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢,？進(jìn)一步打開他們觀察,、研究、認(rèn)識事物的窗口,，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路,。在這一冊《科學(xué)》教材里,，主要圍繞“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究,、生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙世界以及科學(xué)態(tài)度,、情感,、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊共設(shè)計5個單元,，18個課題和2個專題研究活動,。目的是引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界,、生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能,，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)；研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡,、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地認(rèn)識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,；激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。作為小學(xué)階段學(xué)生的結(jié)束冊，本冊重在幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識,，理解,、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法,，總結(jié)科學(xué)探究活動的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生類比,、聯(lián)想、推理,、歸納,、概括等能力，通過搭建模型,、分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào),。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中,。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強(qiáng)料時電,、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案?！帮L(fēng)格各異的建筑”是本冊的第一個單元。從學(xué)生熟悉的房屋入手,，組織學(xué)生探究房屋的由來和發(fā)展，分析其構(gòu)成,，研究建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系,，進(jìn)而欣賞建筑美?！捌婷畹娜梭w”單元引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成，認(rèn)識從細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系,；通過開展多種形式的活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)消化,、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，體驗全身協(xié)調(diào)運(yùn)動、生長發(fā)育的快樂,?！坝行虻纳鷳B(tài)系統(tǒng)”單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察,、查閱分析和整理資料的過程，利用類比的方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法,，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，設(shè)計制作生態(tài)瓶模擬生態(tài)系統(tǒng)探究如何保持其平衡,，進(jìn)而聯(lián)系日常的行為給我們的生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響?！坝钪媾c航天技術(shù)”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銀河系和宇宙，自制望遠(yuǎn)鏡并利用天文觀測儀嘗試觀法,。四,、教學(xué)目標(biāo)１、風(fēng)格各異的建筑,，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美,。２,、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成,，消化,、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成專題研究“做一名小小建筑師”激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)的有關(guān)建筑的知識（材３,、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的們?nèi)⑴c和努力,。

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可,，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫,、卷底重電保,。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高,、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝,，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保,。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔,，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強(qiáng)料時電、,，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。（二）各單元主要目標(biāo)、要求 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生：1、能運(yùn)用訪談,、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料,；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu),；能通過觀察找出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物,；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁的事物進(jìn)行合理分類,；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題,，并能說明自己是如何想到這些問題的,；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設(shè),；能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由,；能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點,、關(guān)系、產(chǎn)生原因,、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由,；能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點,、特性及數(shù)量進(jìn)行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論,；能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣鳌l(fā)展變化過程,、研究結(jié)果等展示出來,；能綜合正確運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能,。

對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗,；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)保空范護(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作,、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔,，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強(qiáng)料時電、,，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而,，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保,。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。2、能大膽進(jìn)行設(shè)想的推測,，敢于發(fā)表自己的觀點,；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究,、制作等活動,；能與其他同學(xué)交流觀點,、方法,、共享資料等信息，并能具體地說出交流的好處,；能從不同的角度對事物進(jìn)行分析，并能闡述自己的理由,；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果,、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性,；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣,。3、能結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng),、器官之間的關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,；能正確說出“青春期”出現(xiàn)和各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題,；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義,；能正確說出地球、太陽,、銀河系和宇宙之間的關(guān)系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理,；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理,；能正確說出科學(xué)研究的大體過程即每個過程的作用,；能正確說出各種方法和技能的作用。4,、能分析、發(fā)現(xiàn),、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助,；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義,；能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡單問題,。習(xí),；長。

3,、其它措施： 學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施： 表揚(yáng)鼓勵為主的原則,。1、提高課堂效率措施：

計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。五,、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（2）,、重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié)。

樹立開放的教學(xué)觀念,；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整,。

（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進(jìn)一步提高能力。

（5）,、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)（4）、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成（2）,、幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科（1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材,，設(shè)(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以(2）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每（6）,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；(4）,、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象、對全部高中資料試卷電氣設(shè)備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān),，系電,，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資,，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指,，決機(jī)對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)保空范護(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設(shè)習(xí)度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機(jī)使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下,，安與要全過加,，度強(qiáng)并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤,，試高要方中求案資技,，料術(shù)編試交寫、卷底重電保,。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高,，術(shù)料課中并且中試,、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作、案技術(shù),，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機(jī)氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行,，線過要敷關(guān)求設(shè)運(yùn)電技行力術(shù)高保,。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分,。線對對盒于于處調(diào)差，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用,，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機(jī)行員一隔，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強(qiáng)料時電,、，回設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電習(xí)具源題高高電中中源資資,，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而,，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè),。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案,。（3）,、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

課時4課時6課時6課時8課時6課時

宇宙與航天技術(shù) 有序的生態(tài)系統(tǒng) 風(fēng)格各異的建筑

像科學(xué)家一樣工作

教學(xué)內(nèi)容及課時安排

21 10,、小池塘、大世界 2

9,、健康成長 1 11 10 9 7 6 8 7、循環(huán)與運(yùn)輸

15 復(fù)習(xí)

16,、在太空中生活

2。案方卷試料資中高試調(diào)備設(shè)定制,，定規(guī)程規(guī)與范規(guī)據(jù)根后然，2

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)}方案范文.庫.整.理^和課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨,。

二、學(xué)情分析：

本期本人擔(dān)任六年級63班科學(xué)教學(xué)工作?？偟膩碚f，這個班的學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課,，上課發(fā)言積極，特別喜歡實驗操作,、制作比賽和室外實踐活動。在準(zhǔn)備材料,、完成作業(yè)方面很認(rèn)真，而且學(xué)生思維敏捷,，課堂紀(jì)律雖欠佳但常有驚人之語,。

三,、教材分析：

本冊教材以“人與自然,，學(xué)習(xí)總結(jié)”為主題,，編排了“生物的進(jìn)化”,、“水環(huán)境污染與保護(hù)”,、“宇宙探索”,、“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”、“科學(xué)的歷程”5個單元,，一共有17課,、39個活動,。其中，“生命世界”有1個單元,、4課書；“地球與宇宙”有2個單元,、8課書；還設(shè)有2個獨具特色的總結(jié)性單元,、5課書。每個單元的主要內(nèi)容是：

析,、資料的查找讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)的過程，初步了解生物進(jìn)化論,。此單元教學(xué)大約需要7課時,。

（2）“水環(huán)境污染與保護(hù)”——此單元包括“小河的哭訴”,、“污染來自哪里”,、“清潔劑的‘威力’”、“保護(hù)我們的生命之河”4課書,。此單元圍繞“水環(huán)境污染與保護(hù)”這一主題,，分別從污染的現(xiàn)狀、污染的源頭,、污染的危害、怎樣防止污染等角度并通過考察,、調(diào)查、觀察,、實驗等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的水污染問題，探討解決這些問題的方法,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。此單元教學(xué)大約需要6～7課時,。

（3）“宇宙探索”——此單元包括“太陽和太陽系”、“浩瀚宇宙”,、“燦爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書,。此單元引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,、想象、討論等一系列活動由近及遠(yuǎn)地了解關(guān)于太陽,、太陽系、銀河系及宇宙的奧秘,，激發(fā)他們的求知欲，同時培養(yǎng)他們的空間想象力,。此單元教學(xué)大約需要6~8課時。

（4）“我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究”——此單元包括“我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程”,、“確定我們的研究主題”、“啟動我們的探究之龍”,、“分享我們的探究果實”4課書。此單元是全冊教材,、全套教材的總結(jié)單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地回顧和總結(jié)四年來所經(jīng)歷的探究歷程,，梳理,、總結(jié)出探究的一般過程和方法并再次經(jīng)歷一次相對完整的探究過程，然后以研究報告和科學(xué)探究成果展示會的形式作為小學(xué)四年來科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一次匯報。此單元教學(xué)大約需要4～5課時,。

（5）“科學(xué)的歷程”——此單元只有“科學(xué)的歷程” 1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結(jié)課,，旨在讓學(xué)生對人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史進(jìn)程初步有所了解，并對這一進(jìn)程中所體現(xiàn)出來的科學(xué)精神和科學(xué)方法有所感悟,，能關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，并且在學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的情感態(tài)度價值觀上得到升華。

此單元（課）教學(xué)大約需要1～2課時,。

四、基本措施：

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，形成正確的解釋。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、開展科技興趣小組,，開展各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

五、教學(xué)安排：（每周3課時）

周次

教

學(xué)

內(nèi)

容

第一周生命的歷程 物竟天擇

第二周人類的起源

第三周動物的訓(xùn)話

第四周小河的“哭訴”

第五周污染來自哪里

第六周清潔劑的“威力”

第七周保護(hù)我們的生命之河

第八周太陽和太陽系

第九周浩瀚的宇宙

第十周燦爛星空

第十一周宇宙暢想曲

第十二周我們的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程

第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周確定我們研究的主題

啟動我的探究之龍

分享我的研究果實

科學(xué)的歷程

期末考查

小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八

教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)他們能夠自主性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識，并能用這些知識來解決生活中一些簡單問題,。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認(rèn)識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主,。從探究水平上看，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步過渡到自主性探究。

第一單元《顯微鏡下的世界》,，人類對微觀世界的認(rèn)識，離不開觀察工具——顯微鏡,，這一單元我們將和學(xué)生一起利用顯微鏡去探索微觀生命。顯微鏡下看到的是生命體的基本單位,，是一個個形態(tài)不同、功能各異的細(xì)胞,。正是數(shù)以億計的細(xì)胞構(gòu)成了肉眼可見的動物體、植物體,。然而，由單細(xì)胞或多細(xì)胞構(gòu)成的原生動物,、藻類,、細(xì)菌、霉菌,、真菌，它們真實存在,，卻不易被我們發(fā)現(xiàn)。更有甚者,，體積極其微小的病毒沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但正是這一個個小小的生命共同構(gòu)成了顯微鏡下的微生物世界,。微生物與生產(chǎn)生活息息相關(guān),，這足以引起孩子們的興趣,。在這一單元里，我們將引領(lǐng)孩子利用顯微鏡觀察微生物,，查閱資料了解微生物，探究實驗接觸微生物,，使孩子們在研究神秘的微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密,、掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣,。

第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的九大行星之一,，目前為止是我們?nèi)祟惿⒎毖艿奈ㄒ粓鏊Ｈ祟愐呀?jīng)在地球上生活了幾百萬年,，并且還將繼續(xù)生存下去。自從人類文明的出現(xiàn),，人類對地球的探索也一直沒有停止過。本單元就是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)孩子們從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,。

第三單元《物質(zhì)在變化》,，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生接觸到有關(guān)化學(xué)方面的淺顯知識。我們知道,，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,，物質(zhì)總是不斷地發(fā)生著變化,，正是這些物質(zhì)的不斷變化,，才構(gòu)成了豐富多彩的世界。本單元正是研究類似水,、木材、鐵等物質(zhì)在自然界所發(fā)生的一些變化,。研究物質(zhì)的變化，對掌握物質(zhì)的性質(zhì),，了解物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的作用具有十分重要的意義,，同時也能夠為初中階段學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

第四單元《遺傳與變異》,，本單元是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。遺傳和變異是生命的基本特征之一,，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。