在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教育實踐報告字篇一

20xx年5月26日---20xx年6月3日

xx省實驗學(xué)校xx小學(xué)

xx教育學(xué)院12級初等教育班 xxx

在我心中”實習(xí)”是一個嚴(yán)肅的詞,在軍隊中”實習(xí)”就是要拉上前線真槍實彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.教育實習(xí),對我們來說也一樣,和真實的三尺講臺零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.

重返小學(xué),讓我想起一句成語,"故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御.而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財富,。

第一天,，我和小組成員準(zhǔn)時到達(dá)xx省實驗學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開始,恨不得把老師的每句話都寫下來.可在這寫的過程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.我當(dāng)時的表情只有一個,向我開炮.幸好老師教的好,方法新鮮.我實習(xí)的班級是四年級(6)班,我最喜歡聽的就是那個語文老師的課—孔老師的課,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動.在她的課堂上,我感覺是一種享受,她把難懂的聯(lián)系實際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂,我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.她說她都四十多了,可我們覺得她只有二十六.這是表象上的,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎?!

老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點,因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會迎刃而解.

第一天的實習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)實習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦?

第二天,，我們對路熟悉了,，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校,。

以后的幾天一樣就是聽,，經(jīng)驗的吸收,。我覺得有幾個學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶,可下課了又特別活躍,?？傊褪沁@樣,上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動,，可他們種種行為又反映著什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致,，這種不自信又會導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,，看看這些孩子，我的心一陣酸楚,，因為心理學(xué)理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學(xué)習(xí),、生活,、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,，哪能不讓人辛酸?

教學(xué)當(dāng)中,，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，這一點提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實的基本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術(shù),，會使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,，這就要著手于實踐操作，師生共謀進(jìn)取,，這才是教育上的遠(yuǎn)見,。

小學(xué)教育實踐報告字篇二

實習(xí)學(xué)校：深圳市向南小學(xué)

實習(xí)時間：07年9月至11月

指導(dǎo)老師：曾淑會老師陶麗霞老師

實習(xí)班主任：曾淑會老師

實習(xí)班級：二（3）班一（4）班

實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)班主任工作教育調(diào)查研究

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學(xué)方面,，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經(jīng)驗,，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實習(xí),，讓我們收獲,，讓我們成長,，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力，在實踐中摸索,、在實踐中進(jìn)步,！

向南小學(xué),，九年后再次走入這所學(xué)校,，給我一種既熟悉又陌生的感覺,，一種親切的貼心,。九年的時間,，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,，成為廣東省一級學(xué)校,。短短兩個月的實習(xí),，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗了許多,、感受了許多,、成長了許多,。

實習(xí)第一天，帶著期待,，帶著不安,，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師，曾老師,，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力,，確實深深地觸動了我、影響了我,。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二（3）班,，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在,，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中,，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天,，跟班、聽課,、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅,。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會,；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期,；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械,、很重復(fù),，只是簡單地跟早讀,、跟操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實習(xí)中期,，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了一（4）班。在兩個星期里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，獨立地做著班主任工作,，教學(xué),、出操、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識,。實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看,、通過做,、通過想,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段,，尤其是低年段,，小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟,，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2,、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求,，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到

獎賞分明,，恩威并重,，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的,。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的,，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。在二（3）班,，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

5,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要

在以后的實踐中改善。

基本情況：完成新授課8節(jié),，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué),、英語,、美術(shù)等）

由于各種原因，客觀的,、主觀的，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

曾老師,，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋煟欢虜?shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她,，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，曾老師也常跟我說,，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位年輕老師不斷進(jìn)步原因,。

然而,，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點,。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課,，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿曾老師的教法,，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué)。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。

2、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,，在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”,，在如何引入方面,，我始終無法把握,，陶老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3,、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生仍會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí),、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽,，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4,、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo),，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣,。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程,，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、成長。

實習(xí),，有得有失，有喜有悲,，有苦有甜，讓我明白,，有些東西可以選擇，有些東西無法改變,，今天把握好屬于自己的機(jī)會,，盡力做好每一件事,，認(rèn)真,、踏實,、堅持,，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔,。一個旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲,，開始我今日的旅程，出發(fā),！

小學(xué)教育實踐報告字篇三

“十年樹木，百年樹人,。”八個星期的小學(xué)實習(xí)如此短暫,，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T,、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超群,、博學(xué)善辯。但我們中的每一個人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分,，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己,，不斷超越自己。

然而,，現(xiàn)實與理想之間總存在著差距。有別于上個學(xué)期的見習(xí),，這次許多同學(xué)都開始踏上講臺,，開始自己的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時,，我才意識到,，自己只是一個空有著對教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動的孩子：教育實踐能力差，教師技能不足,，心理素質(zhì)低,，應(yīng)變能力不強(qiáng),。我們還有很長的路要走。

第一次上課,，是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。面對指導(dǎo)老師些許不信任的目光，我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安,，鼓勵自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題,，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開始了我的第一堂課,。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí),，直接開始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏,，反應(yīng)有些慢,。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后,，我用一個游戲插入了單詞的復(fù)習(xí),，課堂才有了反應(yīng),。而就是在這樣一堂課里，我的英語口語基礎(chǔ)薄弱,、教師技能不夠扎實等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中,，我竟有些無地自容,。

課后，細(xì)心的帶隊老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然,，講課重點不突出，講課順序不清,，”等問題，并面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點針對出現(xiàn)的問題,，幫助我認(rèn)識到自身的不足,。針對這些問題，指導(dǎo)老師要求我在平時多爭取一些上臺的機(jī)會,，多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多注意上課的細(xì)節(jié)，多參與其他組員教案的修改和試講,。在帶隊老師身上，我沒有看到經(jīng)驗豐富的老教師的架子,，有更多的是朋友般的親切交談與幫助,。這讓我感動不已,。

為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

俗話說：“實踐出真知，”在接下來的見習(xí)活動中,，我一步一個腳印地努力見習(xí)著,、一點一點地努力突破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上,，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并通過實踐檢驗自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得一些令自己滿意的成績。

即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們,，我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì),，而是當(dāng)一名合格的人民教師,。

而我們,，作為一名即將上任的英語教師,，也許我們不是一位成功的園藝師,，為森林培育出茁壯的大樹,；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師,，雕琢出晶瑩的璞玉,；我們也不是一位出色的建筑師,，為城市堆砌出高聳的大樓。

我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美,、課堂如何活躍、銜接如何自然,、語調(diào)如何生動,。我們的任務(wù)是要教會學(xué)生怎么說英文，培養(yǎng)說英文的習(xí)慣,，培養(yǎng)語感，讓他們愛上英語并學(xué)以致用,，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實的心傾聽著孩子們的聲音,，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來,！讓每一顆成長中的心都如沐春風(fēng),。

小學(xué)教育實踐報告字篇四

這個暑假的7月中旬到8月中旬,，我在一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里實習(xí),。一個月的實習(xí)期間，我雖然有過困惑與痛苦,，但受益頗多，磨練了我的耐心與細(xì)心,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解，對以后的工作有很大的影響,，也真正了解了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的涵義,。

我實習(xí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生以小學(xué)和初中生為主，機(jī)構(gòu)地方雖然不大,，但也有百來個學(xué)生，我被安排到小學(xué)階段的班,，學(xué)生有二十人左右，使用的教材為《劍橋少兒英語》,。其實自己的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中并沒有英語課,，上了初中才有,，對于小學(xué)英語還是很陌生的,，記得初中、高中時的英語注重的是語法和閱讀,，而小學(xué)階段的英語注重的是聽、說技能,，讓學(xué)生了解英語這一外語以打開學(xué)習(xí)英語的大門。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手,，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立英語學(xué)習(xí)系統(tǒng),，為深入學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這套教材的特點是系統(tǒng)性強(qiáng),，內(nèi)容貼近生活而且循序漸進(jìn),，視聽結(jié)合，趣味性強(qiáng),，兒歌,、游戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，另外圖畫多樣,、精美,，圖畫與文字緊密結(jié)合,，配有練習(xí)冊,，非常貼合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí),。

開始一周我的主要工作就是聽課和幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)。雖然以前也做過家教工作,，但對著幾十人上課還是頭一次,，根本沒有經(jīng)驗,，所以聽課是

他有所警覺,，或是讓學(xué)生回答問題,，學(xué)生自會把注意力集中到聽課上，認(rèn)真聽講。另外,，黑板上的板書內(nèi)容不可太多或太少，需要挑重點,、難點的內(nèi)容，并且精煉,，寫板書時速度要快，就其進(jìn)行講解時語速要慢,。抽學(xué)生回答問題或是做口頭練習(xí)時要“放眼”全班，不可只集中一處，人數(shù)在三到五人為妥,，先抽能基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓其他同學(xué)多聽幾遍,，再抽基礎(chǔ)差的同學(xué)。再來說說批改作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)有教材對應(yīng)的練習(xí)冊和單詞句子抄寫、聽寫,，我剛開始批改作業(yè)時把學(xué)生做錯的地方打叉并寫上正確答案，指導(dǎo)老師告訴我不要寫上正確答案,，讓學(xué)生自己去改也就是讓他們自己去尋找正確答案，印象會深刻很多,，有利改正,，如果學(xué)生不及時改正再施以小小懲罰。批改過程中要特別注意學(xué)生書寫字母的情況,，在學(xué)英語的初期一定要讓他們培養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。批改中還要在作業(yè)中寫上評語,，好的表揚，不好的鼓勵,。

幾次聽課之后，我開始備課,，備課充分能合理安排教學(xué)內(nèi)容和上課時間，調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。指導(dǎo)老師要求我這個新手的教案越詳細(xì)越好,，要對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程非常熟悉,，做到心中有數(shù),。因此我就花了很多的時間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,，安排好教學(xué)順序，就新的知識點拓展例句,、練習(xí)，在重點,、難點上預(yù)測學(xué)生可能會范的錯誤，詳細(xì)講解,。就連要求學(xué)生跟讀單詞、句子多少遍,，抽幾個學(xué)生回答問題,，我都在估算時間后等到指導(dǎo)老師對我的教案感到滿意后，我就開始上課了,。在上創(chuàng)新,，有趣味性,，不要老是束縛于只有老師講,、學(xué)生聽的教學(xué)方法中,，而是能與學(xué)生形成互動,，重視學(xué)生這一主體,，在教學(xué)中要有自己獨到之處,，有新意，讓學(xué)生在情境,、游戲,、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語言，讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

實習(xí)中我遇到的還有一個問題就是在教學(xué)的過程中如何管理課堂紀(jì)律,，當(dāng)我和學(xué)生漸漸熟悉起來之后，班上個別男生便開始調(diào)皮起來,，上課不認(rèn)真聽講，打擾其他同學(xué)聽課,，甚至頂撞我，我口中幾句簡單的“安靜”,、“不要說話”已經(jīng)不起作用了,。我向指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗，開始恩威并施,，對于課堂上出現(xiàn)的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)肅處理,，對屢教不改的學(xué)生偶爾也要“發(fā)發(fā)威”,，而當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)稍好時馬上給予大大的贊許和鼓勵,，例如某天上課來早了；作業(yè)完成得不錯,；某一堂課認(rèn)真聽講沒有破壞紀(jì)律等等，適當(dāng)時可以在全班人目前給予表揚,，使其知道自己還有潛力，有閃光點,。平時多與學(xué)生交流，盡量做到全班學(xué)生都有機(jī)會,，善于觀察生活,，善于觀察學(xué)生的變化。

這樣一個月的時間中我積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗,，認(rèn)真參與實踐教學(xué)，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)到了很多東西，更加了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心狀態(tài),，獲得了不少的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧，懂得了很多課本上沒有的技能,。在實習(xí)中，我也獲得不少成就感,，逐漸變得勇敢和自信，即使在嘗試中失敗,，也能讓自己成長,。當(dāng)然在一個月的表現(xiàn)中，我感到還有很多的不足和值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,，不管是專業(yè)水平上還是自己素質(zhì)上都需有所提高。實習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點,。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我今后走上工作崗位,，都有很大的幫助，希望在以后的教學(xué)道路上,，我能走得更穩(wěn)，更寬,。

小學(xué)教育實踐報告字篇五

光陰荏苒，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期又匆匆而過,。本學(xué)期,，我們在中心校的領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)懷下,，在全體師生員工的共同努力下,，全面實施素質(zhì)教育,，深入推進(jìn)課程改革,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步強(qiáng)化思想道德教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教育教學(xué)工作既取得了一定的成績,，也存在一些問題和不足，以下是我的實習(xí)報告：

1,、以政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，提高了教師的師德修養(yǎng),。本學(xué)期，我們利用每周一次的教師例會,，認(rèn)真組織開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時注重在教育教學(xué)實踐中落實“教師基本道德規(guī)范”,，努力營造了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、銳意進(jìn)取的工作氛圍。針對個別教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象,，開展了全校性的師德反思，每位教師根據(jù)自己在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識和行為表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反省,，統(tǒng)一了認(rèn)識，規(guī)范了行為,，有效提高了教師的師德修養(yǎng)。

2,、以班主任月例會為平臺,，提高班主任工作的能力和水平,，讓一批優(yōu)秀的班主任盡快地成長為縣,、校級的優(yōu)秀班主任,。一學(xué)期來,，我們組織召開了四次班主任工作例會,，各班主任圍繞會議主題,，結(jié)合班級工作的實際情況,，交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，有效提高了班級工作的實效,。

當(dāng)今社會,，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，也帶來了一些問題,，產(chǎn)生了一些不和諧的現(xiàn)象,，這些很容易困擾和影響學(xué)生,。因此,，加強(qiáng)思想道德教育在時下就顯得尤為重要。

1,、將德育工作與少先隊活動相結(jié)合，提高了德育工作的實效,。本學(xué)期,，我們根據(jù)中心校少先隊總部的工作計劃和各月份的具體安排,，開展了豐富多彩的主題教育活動,，堅持做好每周一次的升旗儀式和國旗下講話,，為學(xué)生成長鋪平道路,。一學(xué)期來,，少先隊組織開展了“綠色環(huán)?！钡戎黝}教育活動,，“奧運知識伴我成長”知識競賽。

2,、各班主任根據(jù)學(xué)校安排,，精心組織周晨會課，落實專題教育,，抓好常規(guī)教育,，通過開展主題班會、社會實踐等活動,，加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)了學(xué)生的道德體驗。

教學(xué)常規(guī)，既有教的常規(guī)，又有學(xué)的常規(guī),。通過教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂學(xué)習(xí)的效益,，提高教科研活動的質(zhì)量,，促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。

1,、堅持做好課程計劃檢查和教學(xué)五認(rèn)真工作自查，通過檢查及時發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施,，提高工作效率。

第一,，本學(xué)期教導(dǎo)處共進(jìn)行了3次課程計劃執(zhí)行情況的檢查,，絕大部分教師能嚴(yán)格按課表上課,，課堂教學(xué)扎實有效,，師生雙邊活動和諧,，教學(xué)效果較好，但少數(shù)教師執(zhí)行課程計劃的意識比較淡薄,，課堂教學(xué)松散,，教學(xué)秩序較亂,，教學(xué)活動低效,，不能保質(zhì)保量地上好一節(jié)課。

第二,，教導(dǎo)處在各位教師認(rèn)真工作自查的基礎(chǔ)上,，組織各教研組長進(jìn)行復(fù)查,，本學(xué)期共進(jìn)行了3次認(rèn)真檢查,。檢查中,，我們看到了很多優(yōu)秀的備課,、改作，同時也發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題,，如：備課中自主,、創(chuàng)新的成分太少，借鑒,、模仿的成分太多,；作業(yè)的管理有待加強(qiáng),，同一年級各班級之間、同一班級各學(xué)生之間的作業(yè)水平差距較大,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展了豐富多彩的教研活動,。

第一,，堅持做好校級公開課教學(xué)活動,。學(xué)期初，教導(dǎo)處制定了公開課教學(xué)活動安排表,，各教研組根據(jù)安排組織本組教師進(jìn)行公開課教學(xué),，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與,、監(jiān)督,，并對活動進(jìn)行點評,。本學(xué)期,，我校共開展公開課教學(xué)12節(jié),，其中語文6節(jié),，數(shù)學(xué)6節(jié),。每一次公開課教學(xué),，無論是執(zhí)教教師，還是聽課教師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與,，深入反思,、交流評議，在這樣的活動中,，既提高了教師的課堂教學(xué)水平,，又增進(jìn)了同年級組教師之間的感情,。

第二,，各教研組根據(jù)學(xué)科教學(xué)實際,，開展了一些針對性的教研活動,。如,，語文組積極推進(jìn)課外閱讀,，要求二到六年級教師必須有8課時的課外閱讀教學(xué)設(shè)計，其中有一

整本書的推薦,、指導(dǎo)、交流教學(xué)設(shè)計,，從實際操作中提升了教師對課外閱讀的指導(dǎo)水平,。數(shù)學(xué)組開展了“新課程背景下怎樣備好課”的主題活動。

3,、重視教科研工作,，以科研帶動教研,，以教研促進(jìn)科研,。

老師們用他們的實際行動詮釋著“教書育人，為人師表”的內(nèi)涵和本質(zhì),，他們在自己的崗位上默默耕耘,，默默奉獻(xiàn),。正是有這樣的一批優(yōu)秀教師，有全體師生員工的共同努力,，我們堅信我們小學(xué)的明天一定會更加美好！

小學(xué)教育實踐報告字篇六

20xx年3月1日,，懷著期盼和喜悅的心情,，我來到了大興區(qū)棗園小學(xué),，在三年級1班開始了我為期一個月的教育實習(xí)生活,。這樣的生活緊張而又忙碌，但充實并快樂著,，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂,。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好,！”的時候，心里有種說不出的喜悅,，頓時感覺自己好幸福,。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課,，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了很多實際的技巧和方法。三年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗的英語老師,，她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的,；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會,，這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富,。

愉快而又艱辛的實習(xí)工作結(jié)束了,，在這一個月的實習(xí)期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上,，在課堂的布置上，在課時的掌握上,，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多,。

現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

在實習(xí)的一周后我開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,，我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法,，或是與學(xué)生的溝通等等,，

都讓我受益匪淺,。從每節(jié)課中,，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方,。

相信每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,，我也不例外,。在上課前，我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,，生怕自己上課時會忘詞,，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具,，反復(fù)地進(jìn)行試驗,。終于,，我走上了講臺,，開始了我的第一節(jié)課,，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，并得出正確的結(jié)論,，希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解，并能記得更牢固,。在開始,，我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的,，不過學(xué)生們都很配合我,，很活躍地回答我提出的問題,，我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了,，按照我的計劃順利地開展我的課堂,。就這樣,，在愉快的氣氛中,，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,，我馬上找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行討論,。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,，這讓我很高興,；同時,，老師也給出了很多中肯的意見,，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,，還有一些要注意的地方,。老師的

意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,，及時修改教案,，更加完善自己的教學(xué),。而我在上完每節(jié)課后,，都會進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足,，并且一一記錄下來，為以后上課作參考,。

第一次當(dāng)班主任,，我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的幫助,，教會了我很多東西,。三年級1班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著我問個沒完,。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,，因為他們每個人都很有特色,。

我作為班主任,，主要的工作就是：早上七點半到班,，去監(jiān)督他們早讀,，在上課期間，有時候要走到班上去巡視上課的情況,；可以說,，作為一個班主任,，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上,，而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題,。

小學(xué)教育實踐報告字篇七

實習(xí)目的：教育實習(xí)是畢業(yè)生必不可少的一個教學(xué)實踐活動，為此我們應(yīng)該重視我們的實習(xí)工作,，把我們所學(xué)習(xí)的理論知識與教學(xué)實踐緊密的結(jié)合在一起，學(xué)以致用,。

實習(xí)單位：xx縣xx小學(xué)

實習(xí)內(nèi)容：1 ,、班主任工作,；2 ,、教學(xué)技能實習(xí)；3 ,、教學(xué)研究調(diào)查

實習(xí)時間：20xx年x月x日--20xx年x月x日

20xx年x月x日到x月x日期間,，我在xx縣xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個多月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然工作辛苦,，但很有意義,。短短兩個月的實習(xí),，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗了許多,，感受了許多,，成長了許多,。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功,。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求,。

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑,。在教學(xué)方面,，通過實習(xí),，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面,，通過實習(xí),，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實習(xí),，讓我們收獲，讓我們成長,，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格,、優(yōu)秀的老師,，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力,，在實踐中摸索,、在實踐中進(jìn)步,！

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次以“安全文明”為主題的班會；在x年級兼任班主任,；很坦率的說,，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡單地看早讀,、跟課間操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶,，努力地模仿,。實習(xí)中,，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了五年級。在這半個月里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作,，教學(xué),、出操、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1,、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3,、賞罰分明,，恩威并重，說到做到

獎賞分明,，恩威并重是我從一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展。

班主任工作,，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學(xué)工作

上課是教學(xué)工作的重點,。上課除了傳授新知識外,，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染學(xué)生,。第一次上講臺講課時我感覺很緊張，沒有很好地控制時間,，速度有點快,，但總體感覺良好。

基本情況：完成新授課xx節(jié),，練習(xí)課xx節(jié)

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)是,，數(shù)學(xué)每周x節(jié)，輔導(dǎo)x節(jié),。實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時,，我先聽了一位老師的課，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿別人的教法,，結(jié)果很失敗，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰,、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力,，激情不夠，親和力不強(qiáng),，學(xué)生并沒有掌握好,，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué),，而不是模仿。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識點比較細(xì),，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度,。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解

教材，根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法,。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的`查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長,，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程,，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長,。

（三）教育調(diào)查研究情況

基本情況：教育調(diào)查,；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；

1,、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,，主要以觀察法、談話法,、文獻(xiàn)法和對比法為主,。因此，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理,、分析，并針對如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教其他老師尋找解決的辦法及時彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高，對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不易,。

小學(xué)教育實踐報告字篇八

英語是中小學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國,，學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)它,。而英語的教育形式也是多種多樣的，目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高應(yīng)用英語的能力,。無疑,，英語教學(xué)便顯得尤為重要起來，教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語言對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞都是至關(guān)重要的,。如果只是純粹的對應(yīng)式翻譯和枯燥的語法講解,，那么學(xué)生肯定會很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外,，長期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)主動性，缺乏想象力和創(chuàng)造力,，思維變得非常狹隘,，靈活運用能力較差。所以我國目前的中小學(xué)英語教育也正處于不斷的改革和完善階段,。這次畢業(yè)實習(xí),，我選擇了 大理英才外語培訓(xùn)學(xué)校，準(zhǔn)備對中小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析,。

大理市英才外國語培訓(xùn)學(xué)校是為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,，為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)英語教育的需求創(chuàng)辦的一所民辦培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,，秉承家長放心,、學(xué)生開心的理念,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，培養(yǎng)出了一批批英語佼佼者,，贏得了學(xué)生,、家長、社會的認(rèn)可,。學(xué)校時刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長為己任,，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革,，大理市英才外國語培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮,。

20xx年的3月10日到4月25日，這短短的六周,，是我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實習(xí)周,。在這段時間，我收獲了很多,，也成長了很多,。近一個半月的實習(xí)，讓我體會到當(dāng)老師的樂趣,。當(dāng)了近十幾年學(xué)生,，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實習(xí),、去體驗,，任務(wù)不同了，視角不同了,，因此感受也不同了,。前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,，我們認(rèn)真聽課,，記好筆記，并即時和指導(dǎo)老師溝通,，反復(fù)推敲老師教案,，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)過兩周的聽課,，第三周,，我們便開始準(zhǔn)備教案，為講課作準(zhǔn)備,。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案,，給我們建議。第四周,，我們進(jìn)行了第一次試講,。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點,。結(jié)束之后,，老師們給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著,，積極總結(jié),，并及時予以修改。曾經(jīng)的我天真地以為實習(xí)就是走走過場,，不會學(xué)到什么東西的,，可是在自己親身實踐后，才知道了實踐的重要性了,，在實踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多,，通過這次的實習(xí)，我對教師,，教學(xué)有了新的認(rèn)識,。教學(xué)并不是一項簡單的任務(wù)，它涉及多方面的內(nèi)容,，需要教師認(rèn)真專心的對待,，而要把教學(xué)任務(wù)完成好，更需要從以下幾方面著手,。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題,。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,，形成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級能力,。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷,、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索,，在教學(xué)目標(biāo),、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn),。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。教師通過多種激

勵的方式，如獎品激勵,、任務(wù)激勵,、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實踐、體驗成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語,；在課程實施上,，重環(huán)境、重頻率,、重效率,。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視,、錄音,、錄像、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容,、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率,；在語言教學(xué)目標(biāo)上,，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力,。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知,、體驗,、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感,。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音,、重音、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，通過多聽,、多模仿，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力,。

2．在教學(xué)模式和方法上,，重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌,、寓言故事,、會話表演、游戲等,；教學(xué)的語言材料要真實,、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合,。功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),；通過視,、聽、說,、玩,、唱、畫,、游,、讀、寫,、譯等饒有趣味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語音,、語調(diào)、書寫,、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣,，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,，成功地做成一件事,，他們便情不自禁,，喜形于色，因此興趣倍增,、信心加強(qiáng),，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,，做到手,、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合,。通過大量的實踐,，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動,。

1,、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一,。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式,、半圓式、全圓式,、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊精神,。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表,、錄音、錄像,、cd,、vcd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音,、語調(diào),，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合,、時間,、對象等，而且還有體態(tài)語——手

勢,、動作,、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動,、形象,、活潑，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

在實際教學(xué)過程中,，教師應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實際案例,。從中我們可能會有所提示。學(xué)生特點及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例,。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策,。學(xué)習(xí)動機(jī)淺近、單一,，學(xué)習(xí)憑興趣,。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義,，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望,。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流,，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。及時,、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力,。在英才學(xué)校里,，老師善于利用故事情境引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具,，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮形體,、動作,、語言的表現(xiàn)張力，讓學(xué)生在快樂中輕松的學(xué)習(xí),。 通過這次實習(xí),，我還總結(jié)了幾點關(guān)于教育的建議：

第一點，興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。

第二點，老師要有耐心,，才能把學(xué)生的缺點糾正過來,。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,，把自己當(dāng)成活動中的一員,。

第三點，要注重鼓勵學(xué)生,。他們得到老師的贊揚,，積極性提高了，課堂氣氛活躍了,，就會起到很好的教學(xué)效果,。

第四點，學(xué)生對講課的內(nèi)容反映不一,，所以要注重跟同學(xué)們的交流,，明白他們究竟所需求的什么。

我覺得教育是一個互動的過程,，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生,。這種過程是很開心的,，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者——人民教師,，我要努力學(xué)習(xí),，將來當(dāng)一名出色的老師。

小學(xué)教育實踐報告字篇九

我很懶,，我承認(rèn),，在烏江小學(xué)的五天，我沒法一天一天的去記敘,，在這五天里,，我感受到點點滴滴的感動，被孩子們的認(rèn)真執(zhí)著感動,，被曉露姐一家的熱情好客感動,，被自己的努力不放棄感動，回憶這五天的日子覺得很漫長,，又覺得很短暫,。

其實第一天去曉露家真的很不適應(yīng)，可能我是個非常戀家的人,，從小就沒出過家門,，所以到了一個新環(huán)境,，覺得特別奇怪，還有曉露家的狗狗小黑,，著實讓我害怕了好一陣子,。第一天到了小學(xué)已經(jīng)接近中午了，下午和孩子們互相介紹認(rèn)識,，唐唐給他們上了一堂作文課,，孩子們的底子雖然不是很好，但是非常聽話,，一開始我很擔(dān)心他們會不甩我們,，直接忽略我們布置的作業(yè)，但事實證明這群孩子非常聽話,，不僅寫了作文,，而且每個人都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的寫的,，這我們能看出來,，雖然文章還有需要改進(jìn)的地方，可是精神可貴,。也許是大家都不太熟悉的緣故,，孩子們還是有點生疏，有點害怕,，不過這個問題在第二天就徹底解決了,。如果說這五天里給我印象最深的，那肯定要數(shù)第一天的睡覺了,，八個女生睡一間房,，曉露的爸爸媽媽都被我們擠到樓下去了，盡管如此,，我還是有史以來第一次在床邊坐了一個晚上，在張穎的手腳攻勢下,，我不得不坐在床邊,，靠在床頭迷迷糊糊的靠了一夜，直到早上四五點鐘的時候到隔壁屋上網(wǎng),，這讓我心里可是留下了不小的陰影啊~~~~~

接下來的幾天時間,，我們帶著孩子們上英語課，手工課,，繪畫課,，和他們一起看電影，搞辯論賽,，排練節(jié)目,，每天都過的非常充實,，雖然每天只有短短的四個小時，但是我們之間還是建立了深厚的感情,。我從心底愛這些孩子,，愛他們的笑容，愛他們的淳樸,，愛他們認(rèn)真執(zhí)著的模樣,。還記得剛到學(xué)校的時候，就聽說他們之間有“四角戀”的故事,，我問了他們可久了,，可是他們就是不肯告訴我，說這樣就背叛兄弟了,，這是秘密,，我想也許我再也沒有機(jī)會知道這個秘密了，我也曾答應(yīng)她們明年的社會實踐我還會去她們學(xué)校,，再給他們搞這個夏令營,，現(xiàn)在想想，可能再也沒這個機(jī)會了,。

雖然只有短短五天,，排演節(jié)目時候滿打滿算也只有三天的樣子，但是孩子們非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們教給他們的知識,，大熱天的沒有空調(diào),，只有幾個電風(fēng)扇在頭上慢吞吞的旋轉(zhuǎn)，孩子們汗流浹背,，可是也堅持練習(xí),，搏擊操，舞蹈,，小品,，朗誦，歌唱,，鋼琴,，每個孩子都有自己的任務(wù)，讓我印象最深刻的是匯報演出前我問一個跟我學(xué)跳舞的孩子,，我問她后面的都記住了么,？她說我在家都練了五遍了~~

評講作文的時候，有個女孩寫了公交車上的一件小事,，說老弱病殘孕的座位上坐著年輕的姑娘和中年男子,，有小偷偷東西卻沒有人阻止，有人帶狗上車自己去阻止還被罵，然后引發(fā)了她對公交車上無奈的思考,。我讀了她的作文,，也聯(lián)想到這個社會上很多的無奈。小時候有小時候的無奈,，長大了有長大了的無奈,，人生就是由種種種種的無奈堆砌而成的，古時候戰(zhàn)爭的勝利踏著無數(shù)戰(zhàn)士的骨骸,，現(xiàn)在人生的勝利踏著無數(shù)同伴的無奈,，在某一層面上這是殊途同歸的。小小年紀(jì)就有了無奈,，以后長大了會不會有更多的無奈呢?也許小時候的無奈像詩律中用了孤平,，可以拗救，長大后的無奈就像三平調(diào),，無法補(bǔ)救,，長大到底好不好呢？

原諒我絮絮叨叨毫無條理的寫了這么多,，我只是想到什么就寫了什么,，并不是做什么匯報，只是如果不把這些記下來,，我會覺得遺憾,。這五天的朝夕相處，讓我在離開的時候小傷感了一下,，本以為這些孩子好歹也會表現(xiàn)出一點舍不得,，可是匯報演出一結(jié)束這群小兔崽子們就呼啦啦全跑走了，一個都沒留下來,，一張照片也沒照,，或許他們可愛的樣子已經(jīng)被我的眼睛照下來，而且永遠(yuǎn)不會刪除,。

也許再過一年,，兩年，五年,，我也有幸能做一名人民教師,，這些孩子給我?guī)淼木筒粌H僅是回憶了，還有很多寶貴的財富,，很多寶貴的舍不得丟掉的東西，他們給予了我在做教師的這條路上更加堅定的信念,，他們讓我堅持下去,，不會被路上的無奈痛苦掙扎困難打敗，他們讓我懂得做一名老師是多么的辛苦，當(dāng)然也讓我嘗到了一種無法言喻的成就感,。就像我在qq心情里表達(dá)的一樣,，烏江小學(xué)的孩子們，我永遠(yuǎn)不會忘記你們,！

在最后,，我要非常感謝曉露的爸爸媽媽，如果沒有你們的大力支持,，我們的活動不可能圓滿成功,，如果沒有你們?yōu)槲覀兲峁┦乘蓿覀円苍S會在更加艱苦的環(huán)境下進(jìn)行這項活動,，如果沒有你們幫我們找來這些可愛的孩子們,，我們也不會有如此難忘的回憶，阿姨說這五天我們就是你的女兒,，我們非常榮幸能做你五天的女兒,，我們以此為榮！

小學(xué)教育實踐報告字篇十

一個好老師必定是一個好的演員,，能夠深入到課文中去,，體味到主人公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生,，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好,。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性,，包括體驗性、互動性,、建構(gòu)性原則,。

這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的,、久遠(yuǎn)的,。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題,，另外幾位名師也不吝賜教,，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),，對于一個教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力,。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺,，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力,，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功

所謂師范,，學(xué)高為師,，德高為范。這個學(xué)就是指學(xué)識和師范技能,，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得,，而技能要通過實踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力,，特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識,，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒,，引人入勝,，這是一堂好課的保證。另外,，教師要充當(dāng)好演員和心理專家,，擅于運用肢體動作、眼神,、表情來傳達(dá)信息,，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識,，裝飾自己的門面,，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績,。

二,、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧

當(dāng)好老師，首先要有愛,，對教育事業(yè),、對學(xué)生的愛;其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀,、價值觀,，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識的同時教做人,。最后,，回歸到教學(xué)本身，好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),，反復(fù)研讀課文,，做好教學(xué)設(shè)計，上出好課,，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂!

在旁聽老師的授課過程中,，我們仔細(xì)摘錄聽課筆記,，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式?！澳衬衬常阏媛斆?，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對學(xué)生的一句贊揚,，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們,，舉手是使他們走向制勝的法寶,，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技,。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,，巧妙實際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考,，激發(fā)學(xué)生求知興趣,，即使再難的問題也會迎刃而解。

古詩云,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見習(xí)中,，老師給了我們親身體驗上兩節(jié)課的機(jī)會。我第一次上講臺時,，看著一張張稚嫩的臉龐,，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點快,，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng),。這讓我深刻意識到，作為一名教師,，要能夠靈活地控制課堂,。比如學(xué)生沒有熱情的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱情,，學(xué)生在開小差的時候,，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等,。

在這里實習(xí)的時間轉(zhuǎn)眼即過,。回頭想想,，確確實實讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易,。作為師范生的我們扎實的基礎(chǔ)知識尤其重要，因為沒有這些,，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子,，另外，作為教師,，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,，工整漂亮的板書也很重要。

小學(xué)教育是人生的起點,，教師的一言一行,，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路,。小學(xué)生是好動,，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用,，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀,，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的,。

這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余,，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足,，因此會更加的努力,。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實習(xí)打下基礎(chǔ)，在實習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

小學(xué)教育實踐報告字篇十一

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

基本情況：組織了一次“我嘗試,，我快樂”的主題班會；組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報,；在一年級某班兼職班主任半個月,；很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,。一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分。

初期的班主任工作學(xué)習(xí),，很機(jī)械,、很重復(fù)，只是簡單地看早讀,、跟課間操,、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù),、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,。從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題,，努力地記憶,，努力地模仿。實習(xí)中期,，一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級，來到了一年級的一個班,。

在這半個月里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作,，教學(xué)、出操,、分早餐,、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育,，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識,，實習(xí)后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看,、通過做,、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1,、重視學(xué)生安全,，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,，尤其低年級學(xué)生,。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3,、賞罰分明，恩威并重,，說到做到

獎賞分明,，恩威并重是我從指導(dǎo)老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活上,，指導(dǎo)老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在教二年級的時候,，指導(dǎo)老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然指導(dǎo)老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律,，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部,，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松,，需要有計劃地完成，需要有耐心,、細(xì)致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善。

第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,，但沒有很好地控制時間,，速度有點快，總體感覺良好,。上課是教學(xué)工作的重點,。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,，才能感染學(xué)生。

基本情況：完成新授課18節(jié),，練習(xí)課8節(jié)（語文,、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元,，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后,，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為各個不同的班級授課共26節(jié)課,。由于各種原因,，客觀的、主觀的，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對待,！給我較深體會的是一下幾點：

1、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處,，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力,、更見效。

指導(dǎo)老師是一位善于言談的老師,，作為一位非專科出身的她,，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理,、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性,、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,。

在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,，機(jī)智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,，有時候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,，不然小學(xué)生很難理解真正意圖,，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。指導(dǎo)老師也常跟我說,，教案的重要性,。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

然而,，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問,。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際,，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足,。在教學(xué)《統(tǒng)計》時,，我先聽了指導(dǎo)老師的課，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿指導(dǎo)老師的教法,，將指導(dǎo)老師的課生搬到班上，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),，條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,，教學(xué)銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強(qiáng),，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué)，而不是模仿,。

2,、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

現(xiàn)在的教材和以往比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì),，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解教材,，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn),，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路,。對課文的講授除傳達(dá)本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。

對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍――除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，有一位老師給了我一個建議,，用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得比較好,，也指出了不足之處,，讓我感覺進(jìn)步了不少。

3、及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來,，再進(jìn)行個別輔導(dǎo),，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

4,、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚,。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際,，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟，有著太多的體驗,，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、成長,。

基本情況：教育調(diào)查；教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；

1,、我的教育調(diào)查研究報告

題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法,、談話法,、文獻(xiàn)法和對比法為主。因此,，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

經(jīng)驗是總結(jié)出來的,，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談,，更是我的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價，都會存在缺憾,。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補(bǔ),，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗,。

短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲,，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,！

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們來到了久負(fù)盛名的xx小學(xué)，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次實習(xí)活動,。

懷著激動的心情,，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課,。孩子們安靜有序地入場,，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了,，被這些天真可愛的童心所感動,。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1,、2,、3，請坐端”,，起立是時說“站如松”,，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏,，卻蘊含著深刻的教育理念,，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣,、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,，好習(xí)慣可以受益終身,。

這一堂課講的是《畫風(fēng)》，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺,？”導(dǎo)入,，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺,，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來,。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié),，老師采用了很多生動的教學(xué)方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字,，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正,，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字,，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象,，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色，學(xué)生參與度很高,，課堂活躍,，教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外,，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個亮點,，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果，“請你來讀,！”“讀得準(zhǔn),，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪,，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,、生命性，達(dá)到教學(xué)的互動性,、體驗性原則,。

第二堂課是六年級的課，《凡卡》,。從課堂一開始,，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊,，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂,。在教學(xué)中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮,，悲哀的音樂響起,，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打,、挨餓,、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂,，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù),。這堂課的成功之處在于這位老師投入地,、聲情并茂的“表演”，達(dá)到了使大家與凡卡同苦,、與凡卡同樂的教學(xué)效果,。