心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇一

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！鞭D(zhuǎn)眼間,，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來,，有淚水,， 也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。一路走來，長進(jìn)不少,，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個7歲的兒子,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的'師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育

事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索，不斷開辟新的教法,。

在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇二

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆拥臉?biāo)桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

第三,，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的.潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇三

師德，即教師的職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：

一,、愛崗敬業(yè),。

首先,，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,，在工作中嚴(yán)于律己,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識,，認(rèn)識自身的不足,，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識,，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

二、尊重每一個孩子,。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒,，把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關(guān)注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵,。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,，做到一視同仁，不帶任何偏見,。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年,。

三、努力進(jìn)取,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

四、以身作則,。

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”,、,，“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇四

2、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)不夠端正,，敬業(yè)精神缺失。

有的教師,，只注重自己評職稱,、獲成果，重科研輕教學(xué),，甚至為了出成果不惜造假,、剽竊、拼湊,，學(xué)術(shù)道德淪喪,，成果經(jīng)不起推敲，嚴(yán)重玷污了高校教師形象,，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,。有的教師在課時津貼的驅(qū)動下，爭課時,，然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付,，忽視教學(xué)質(zhì)量;也有的教師，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,，將主要精力放在經(jīng)營自己的公司或社會兼職上,，把教學(xué)放在次要位置。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表意識淡薄。

有的教師受不良傾向的影響,，言行不謹(jǐn)，在課堂上或公共場所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長的言論;有的教師舉止粗俗,，滿口臟話,，行為放縱,，為師不尊;有的教師上課自由散漫，講課隨心所欲,，動不動發(fā)牢騷,、講怪話;有的教師缺乏自尊自愛，思想消極頹廢,，沉溺于社會上一些低俗之風(fēng)不能自拔,。

4、理論知識不深,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,。

有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識,，不鉆研業(yè)務(wù),，不深入實(shí)踐，精力投入不足,，只滿足于一般工作,，得過且過，甚至不安心本職工作,。

5,、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng)，學(xué)風(fēng)霸道,，文人相輕,，缺乏相互尊重，取長補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神,。

這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會形象大打折扣,，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境,。

四,、高校教師應(yīng)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)

有人在學(xué)生中作過調(diào)查，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：一是外表上衣著整齊,，精神煥發(fā);二是有一顆善良真誠的心,，和藹可親，平易近人,，能把學(xué)生視為自己的朋友;三是有廣博的學(xué)識和扎實(shí)的專業(yè)知識,，在傳授知識的同時，更能啟迪學(xué)生的思想,，開闊學(xué)生的視野;四是對學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo),，使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等。因此，根據(jù)大學(xué)生的要求,，高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到：

1,、教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向。教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，他塑成的是特殊產(chǎn)品--國家發(fā)展繁榮的后備軍,，不是金錢能衡量的。所以,，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,，耐得住寂寞，守得住清貧,，以寬容的心態(tài)接納生活,，以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,，全心全意做好教書育人的工作,。

2、教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線,。雖然教師也是普通人,，也有七情六欲，但教師的職業(yè)具有特殊性,，教師的工作是教書育人,、培養(yǎng)下一代。如果教師不能堅(jiān)守道德底線,，影響的不是一兩個人,，而是一批人、一代人,。所以,，我們一旦選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,，做到為人師表,，身正為范。

3,、教師應(yīng)有豐富的精神世界,。師德師風(fēng)不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德師風(fēng)，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng),。

4、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神,。我們選擇了教師這一職業(yè),，就要有為教育,、為學(xué)生,、為國家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備;就要有矢志不渝的敬業(yè)精神;就要做春蠶、做蠟燭,、當(dāng)園丁,，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神;就要關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生為本,，誨人不倦。

5、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度,。教師要終身學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。要有謙虛好學(xué),、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度，對自己學(xué)而不厭,，專注于知識海洋，不斷進(jìn)行知識更新和完善;對學(xué)生誨人不倦,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，不僅傳授學(xué)生知識，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧,、能力,。

今日的大學(xué)校園,，就是明天的社會環(huán)境,。大學(xué)的師德師風(fēng),，不僅對大學(xué)教師，而且對學(xué)生,、對社會公民的道德品格,、倫理規(guī)范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),，做人民滿意的教師，做學(xué)生的良師益友,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇五

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Ｏ旅婢褪潜菊拘【幗o大家整理的幼兒教師師德師風(fēng)

心得體會

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí),，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果,。

說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達(dá)到的目標(biāo),。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行動的?biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

第一，嚴(yán)以律己,，注重言行,。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。

第四,，注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了,，一路走來,，有淚水， 也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。一路走來，長進(jìn)不少,，成熟不少,。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價(jià)值!

今年,，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇六

所謂師德,，是指每個一般老師必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰訓(xùn)練,，都要以人為本，樹立自己的形象,。老師究竟是孩子的榜樣,，是孩子心中一面矗立不倒的旗幟。每個老師都要有主人翁意識,，要以塑造人,、培育人、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的老師精神.師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn),。你必需優(yōu)先關(guān)懷、愛和理解同學(xué),。從實(shí)際動身,，勤勤懇懇,，愛同學(xué)，這樣才能收獲同學(xué)真摯的情感,。每天和孩子在一起,，讓我深深體會到他們的純真和活潑。俗話說,，假如你親吻你的老師,，你會認(rèn)為正確而不懷疑它，認(rèn)為正確而不懷疑它,，并跟隨它的腳步,。與其喊嗓子，不如做秀,。因此,，老師是同學(xué)的引路人和旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們始終肩負(fù)著為祖國培育重要人才的歷史使命,。在我看來,，一個好老師必需具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解老師工作的重要性,，才能成為一個好老師,。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很簡單會發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人大事,。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠,，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。我時常在思索,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不行以選擇同學(xué),。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨(dú)特的氣味,，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“xx小伙伴表現(xiàn)不好，老師不喜愛你了,，xx小伙伴真棒啊,，老師最喜愛你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話,，心里會是一種什么樣的感受。我們時常聽到這樣的埋怨“xx小伙伴屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的訓(xùn)練方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異,，避開用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子?愛某個孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的.孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在布滿鼓舞的目光中找尋勝利和自信,。慢慢地你也會發(fā)覺自己在付出愛的同時，也收獲了很多很多,。

作為一名幼兒園老師,，我們可能時常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓(xùn)斥污辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子選擇實(shí)行暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會很傷心，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng),，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責(zé)任心,，責(zé)任心，是一種使命感,，老師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力。老師在同學(xué)的心目中有很大的作用,，要求同學(xué)做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,，常常進(jìn)行自我批判與自我反省,，發(fā)覺自身不足的同時，主動改正,，給小伙伴留下一個正義的老師形象,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇七

張同志在xx年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,；刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn),。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵。我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個方面：

1,、品德高尚,，愛崗敬業(yè)

教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，清貧的,。教書育人需要感情、時間,、精力,，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感,、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，不斷探索,，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧,。

2、學(xué)高為師,，教書育人

沒有高水平的老師,，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識淵博,，學(xué)業(yè)精深,。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能,；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會貫通,，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲,；三是不斷更新知識體系，及時吸收,、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果,，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

3,、講究方法,，因材施教

一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教學(xué)方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,；二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；三是要有創(chuàng)新精神,，勇于探索未知世界,。

4、身正為范,，為人師表

教師不僅是知的傳授者,，同時也是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過,，“師者,，人之模范也”！教師不僅要有這種人格力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長。

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”,。教師的思想境界、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng),、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，關(guān)系著學(xué)生一生的成長。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：

1,、教育導(dǎo)向作用。一個單位（也包括學(xué)校）的員工,，因所處的生活環(huán)境,、所接受的教育程度千差萬別,，因而他們的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異,，特別是對他們內(nèi)心信念,、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美,，提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。

2,、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環(huán)節(jié)和每個教學(xué)過程的始終,，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量,。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融,、觀點(diǎn)認(rèn)同,、行為養(yǎng)成，最終形成共同的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同,。

3、激勵示范作用,。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,，能激發(fā)全體教師對學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感,、榮譽(yù)感，對更高理想的執(zhí)著追求,，對祖國,、對人民的責(zé)任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。

應(yīng)該說，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響,，在個別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、思想政治觀念淡薄,，理想信念弱化,。

有的教師信奉“理想理想，有錢就想,，前途前途,，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求,，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,，他們強(qiáng)調(diào)個人與社會、義務(wù)與利益,、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如，上課講學(xué)索要高額“出場費(fèi)”,，給多少錢講多少話,，“按酬付勞”，以拿錢為目的,，不重質(zhì)量和效果,；有的教師在對學(xué)生的考評中，搞“錢分交易”,，給“禮物分”,、“人情分”、“關(guān)系分”,，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象,。

2、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)不夠端正,，敬業(yè)精神缺失。

有的教師,，只注重自己評職稱,、獲成果，重科研輕教學(xué),，甚至為了出成果不惜造假,、剽竊、拼湊,，學(xué)術(shù)道德淪喪,，成果經(jīng)不起推敲，嚴(yán)重玷污了高校教師形象,，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,。有的教師在課時津貼的驅(qū)動下，爭課時,，然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付,，忽視教學(xué)質(zhì)量,；也有的教師，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,，將主要精力放在經(jīng)營自己的公司或社會兼職上,，把教學(xué)放在次要位置。

3,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表意識淡薄。

有的教師受不良傾向的影響,，言行不謹(jǐn),，在課堂上或公共場所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長的言論；有的教師舉止粗俗,，滿口臟話,，行為放縱，為師不尊,；有的教師上課自由散漫,，講課隨心所欲，動不動發(fā)牢騷,、講怪話,；有的教師缺乏自尊自愛，思想消極頹廢,，沉溺于社會上一些低俗之風(fēng)不能自拔,。

4、理論知識不深,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺,。

有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識,，不鉆研業(yè)務(wù),，不深入實(shí)踐，精力投入不足,，只滿足于一般工作,，得過且過，甚至不安心本職工作,。

5、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),，學(xué)風(fēng)霸道,，文人相輕，缺乏相互尊重,，取長補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神,。

這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會形象大打折扣,，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境,。

有人在學(xué)生中作過調(diào)查,，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：一是外表上衣著整齊，精神煥發(fā),；二是有一顆善良真誠的心,，和藹可親，平易近人,，能把學(xué)生視為自己的朋友,；三是有廣博的學(xué)識和扎實(shí)的專業(yè)知識，在傳授知識的同時,，更能啟迪學(xué)生的思想,，開闊學(xué)生的視野；四是對學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo),，使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等,。因此，根據(jù)大學(xué)生的要求,，高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到：

1,、教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向。教師是太陽底下最光輝的事業(yè),，他塑成的是特殊產(chǎn)品——國家發(fā)展繁榮的后備軍,，不是金錢能衡量的。所以,，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,，耐得住寂寞，守得住清貧,，以寬容的心態(tài)接納生活,，以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,，全心全意做好教書育人的工作,。

2、教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線,。雖然教師也是普通人,，也有七情六欲，但教師的職業(yè)具有特殊性,，教師的工作是教書育人,、培養(yǎng)下一代。如果教師不能堅(jiān)守道德底線,，影響的不是一兩個人,，而是一批人,、一代人。所以,，我們一旦選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力，做到為人師表,，身正為范,。

3、教師應(yīng)有豐富的精神世界,。師德師風(fēng)不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德師風(fēng),，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),。

4、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神,。我們選擇了教師這一職業(yè),，就要有為教育、為學(xué)生,、為國家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備,；就要有矢志不渝的敬業(yè)精神；就要做春蠶,、做蠟燭,、當(dāng)園丁，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神,；就要關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生為本，誨人不倦,。

5,、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教師要終身學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,。要有謙虛好學(xué)、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對自己學(xué)而不厭,，專注于知識海洋，不斷進(jìn)行知識更新和完善；對學(xué)生誨人不倦,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,，不僅傳授學(xué)生知識,，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧、能力,。

今日的大學(xué)校園,，就是明天的社會環(huán)境。大學(xué)的師德師風(fēng),，不僅對大學(xué)教師,，而且對學(xué)生、對社會公民的道德品格,、倫理規(guī)范,、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),，做人民滿意的教師,，做學(xué)生的良師益友。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇八

高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！币灿腥苏f：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,，是一種升華,。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中,，就可以開展教學(xué)互動,，提高教育的實(shí)效性。

在教育實(shí)踐中我深深地體會到愛孩子,，首先要尊重孩子,，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素,，讓幼兒主動地發(fā)展,。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體，有自己獨(dú)立的意愿和個性,，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為,。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽,，而且同個別幼兒對話時,，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的,，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,，有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,，班集體是一個溫暖的大家庭,，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人,。愛孩子要面向全體幼兒,，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主,，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,，如“我知道你能做”、“你能這樣做,，老師心里很高興”等等,。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的,，而且是能干的,，只要自己有進(jìn)步，老師總會很高興,，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

然而在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇九

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,，是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,。

深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

師德是指老師的德性，教師德性是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì),，教師個人師德反思報(bào)告,。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師在教育實(shí)踐中凝聚而成的品質(zhì),。教師德性是內(nèi)在的,，需要在不斷的教育實(shí)踐中形成。

百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；希望全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識,、有仁愛之心的好老師,。這給了我們一線老師指明了方向：作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己，做合格的“四有”教師。

要用好課堂三尺講臺,，營造良好的校園環(huán)境，用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀,，樹立崇高的理想，明辨是非,、善惡，追求真善美,。

此外,，我們要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己,，用自己的言行,，人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)高為師,，身正為范,，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng),，做學(xué)生的道德的典范,。我們必須要有扎實(shí)的學(xué)識基礎(chǔ)。時時學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，改進(jìn)教學(xué)方式，爭做知識淵博,、智慧型的教師,。

做一個好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐,，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生,，因材施教，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),，工作匯報(bào)《教師個人師德反思報(bào)告》,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,，發(fā)展孩子的個性,。在這樣的課堂里，師生民主平等,；知識是師生互動生成的,；學(xué)生成績的評價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動的,。既要教好書，又要育好人,。

我們更要有仁愛之心,，博大的胸懷。每個學(xué)生的習(xí)慣,、性格不同,，教師要具有能夠接納每個學(xué)生的胸懷，不僅能接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，還要能包容他們的缺點(diǎn),，用愛去溫暖他們，感染他們,，讓每一個學(xué)生都能在愛的氛圍中健康成長,，在愛的熏陶下，塑造美好的心靈,，健康的人格,。我還要繼續(xù)正確地對待教師和家長提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心教師和家長的意見和建議，不斷完善自我,，提高師德水平,。不斷地反思研究，致力于一線教育教學(xué)實(shí)踐案例,，力圖改進(jìn)今后的教學(xué),，堅(jiān)決不做對教育科學(xué)一知半解、自以為是的人,，不做心猿意馬,、庸庸碌碌的人。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十

在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師,？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表；廉潔從教,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,，是對孩子無私的愛。

教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,。

深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。

我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的'每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

（一）不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向,。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。

今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十一

在20xx年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,；刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)?。坏疵?，志存高遠(yuǎn),。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)總書記的指示,，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個方面：

1、品德高尚,，愛崗敬業(yè)

教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，清貧的,。教書育人需要感情,、時間、精力,，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索,，勇于進(jìn)取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

2,、學(xué)高為師,，教書育人

沒有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生,。教師要學(xué)識淵博,，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ),，熟練掌握本專業(yè)技能,；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,，能夠融會貫通,，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲；三是不斷更新知識體系,，及時吸收,、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。

3,、講究方法，因材施教

一是要有科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來；二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,；三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界,。

4,、身正為范，為人師表

教師不僅是知的傳授者,，同時也是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過,，“師者，人之模范也”,！教師不僅要有這種人格力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長,。

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”。教師的思想境界,、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長,。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：

1、教育導(dǎo)向作用,。一個單位（也包括學(xué)校）的員工,，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬別,，因而他們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的'政治傾向,，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內(nèi)心信念,、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響,，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈,。

2、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求,，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環(huán)節(jié)和每個教學(xué)過程的始終，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量,。潛移默化地影響著師生員工的思想交流,、情感交融,、觀點(diǎn)認(rèn)同、行為養(yǎng)成,，最終形成共同的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同,。

3,、激勵示范作用。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,，能激發(fā)全體教師對學(xué)校的認(rèn)同感,、自豪感、榮譽(yù)感,，對更高理想的執(zhí)著追求,，對祖國、對人民的責(zé)任感和使命感,，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華。

應(yīng)該說,，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響，在個別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、思想政治觀念淡薄，理想信念弱化,。

有的教師信奉“理想理想,，有錢就想，前途前途,，有錢就圖”,，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,，他們強(qiáng)調(diào)個人與社會,、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如,，上課講學(xué)索要高額“出場費(fèi)”，給多少錢講多少話,，“按酬付勞”,，以拿錢為目的，不重質(zhì)量和效果,；有的教師在對學(xué)生的考評中,，搞“錢分交易”,，給“禮物分”、“人情分”,、“關(guān)系分”,，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象。

2,、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)風(fēng)不夠端正，敬業(yè)精神缺失,。

有的教師,，只注重自己評職稱、獲成果,，重科研輕教學(xué),，甚至為了出成果不惜造假、剽竊,、拼湊,，學(xué)術(shù)道德淪喪，成果經(jīng)不起推敲,，嚴(yán)重玷污了高校教師形象,，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。有的教師在課時津貼的驅(qū)動下,，爭課時,，然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付，忽視教學(xué)質(zhì)量,；也有的教師,，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，將主要精力放在經(jīng)營自己的公司或社會兼職上,，把教學(xué)放在次要位置,。

3、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表意識淡薄,。

有的教師受不良傾向的影響，言行不謹(jǐn),，在課堂上或公共場所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長的言論,；有的教師舉止粗俗，滿口臟話,，行為放縱,，為師不尊；有的教師上課自由散漫,，講課隨心所欲,，動不動發(fā)牢騷,、講怪話；有的教師缺乏自尊自愛,，思想消極頹廢,，沉溺于社會上一些低俗之風(fēng)不能自拔。

4,、理論知識不深,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺。

有的教師缺乏進(jìn)取精神,，不注重獲取新知識,，不鉆研業(yè)務(wù),，不深入實(shí)踐,，精力投入不足，只滿足于一般工作,，得過且過,，甚至不安心本職工作。

5,、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),，學(xué)風(fēng)霸道，文人相輕,，缺乏相互尊重,，取長補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神。

這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會形象大打折扣,，而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,，毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境。

有人在學(xué)生中作過調(diào)查,，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是：一是外表上衣著整齊,，精神煥發(fā)；二是有一顆善良真誠的心,，和藹可親,，平易近人,，能把學(xué)生視為自己的朋友；三是有廣博的學(xué)識和扎實(shí)的專業(yè)知識,，在傳授知識的同時,，更能啟迪學(xué)生的思想，開闊學(xué)生的視野,；四是對學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo)，使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等,。因此,，根據(jù)大學(xué)生的要求,，高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到：

1,、教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向,。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，他塑成的是特殊產(chǎn)品——國家發(fā)展繁榮的后備軍,，不是金錢能衡量的,。所以，教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,，耐得住寂寞,，守得住清貧，以寬容的心態(tài)接納生活,，以快樂的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生，以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,，全心全意做好教書育人的工作,。

2,、教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線,。雖然教師也是普通人，也有七情六欲,，但教師的職業(yè)具有特殊性,，教師的工作是教書育人、培養(yǎng)下一代,。如果教師不能堅(jiān)守道德底線,，影響的不是一兩個人，而是一批人,、一代人,。所以，我們一旦選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,，做到為人師表，身正為范,。

3,、教師應(yīng)有豐富的精神世界。師德師風(fēng)不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德師風(fēng)，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。

4,、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神,。我們選擇了教師這一職業(yè)，就要有為教育,、為學(xué)生,、為國家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備；就要有矢志不渝的敬業(yè)精神,；就要做春蠶,、做蠟燭、當(dāng)園丁,，具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神,；就要關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為本,，誨人不倦,。

5、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度,。教師要終身學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。要有謙虛好學(xué),、博采眾長的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對自己學(xué)而不厭，專注于知識海洋,，不斷進(jìn)行知識更新和完善,；對學(xué)生誨人不倦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，不僅傳授學(xué)生知識，更注重開發(fā)學(xué)生的智慧,、能力,。

今日的大學(xué)校園，就是明天的社會環(huán)境,。大學(xué)的師德師風(fēng),，不僅對大學(xué)教師，而且對學(xué)生,、對社會公民的道德品格,、倫理規(guī)范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),，做人民滿意的教師,，做學(xué)生的良師益友。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十二

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長，就會脫離群眾,，就會退步,，就會降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,，處理得好，會教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性,，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利,。

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車,；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責(zé)任重大,，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的`，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十三

初來到xx幼兒園,，又作為一名新教師，聽說帶的是新小班,，我心里不免有一點(diǎn)擔(dān)心,，新班我能帶好嗎,，能和搭班的老師處理好關(guān)系嗎，能得到孩子和父母們的信任嗎,，通過暑期的師德培訓(xùn),，宋老師的話給了我信心。

于是從8月底開始,，我就和搭班的老師一起精心地布置教室,，迎接孩子們的到來。父母們抱著,，哄著孩子來園了,，對我的考驗(yàn)也就真正開始了?？粗麄兘弑M全力地哭喊著：我要回家,，我要媽媽。我用在年級組里學(xué)來的方法耐心地與他們溝通,，組織有趣的游戲,，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了,，逐漸了解了他們每個人的性格,，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時,，滿足和幸福的感覺包圍著我,，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去,，小朋友們哭得次數(shù)少了,，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了,。作為老師,，我的內(nèi)心還是滿足。老師你好,，老師再見聽著孩子們用心的呼喊聲,，是一種滿足；每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上,，沙池邊,，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時,，我體會到的`又是一種滿足,。

用心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步,，教室上隨便走動的現(xiàn)象不見了,，飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了,，老師好的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了,，勸慰小朋友不哭得多了,。我知道，耐心換來的是孩子們的懂事,，孩子們的成長,，孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。俗話說：知足常樂,！孩子們給予老師的,，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲老師好,，或是讓你忍俊不禁的一句妙語,，有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡單,，樸素,，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有耐心,，愛心,，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十四

鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。”以下師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會《幼兒教師師德師風(fēng)心得體會》由心得體會范文欄目為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考,。

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

__在__年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內(nèi)涵,。根據(jù)書記的指示,，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個方面：

1、品德高尚,，愛崗敬業(yè)

教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，清貧的,。教書育人需要感情,、時間、精力,，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,，教師要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索,，勇于進(jìn)取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

2,、學(xué)高為師,，教書育人

沒有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生,。教師要學(xué)識淵博,，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ),，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識,，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會貫通,，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系,，及時吸收、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果,，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。

3、講究方法,，因材施教

一是要有科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教學(xué)方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神,，勇于探索未知世界,。

4、身正為范,，為人師表

教師不僅是知的傳授者,，同時也是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過,，“師者,，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生,，使他們健康成長,。

二、良好師德師風(fēng)的重要作用

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”,。教師的思想境界、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng),、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，關(guān)系著學(xué)生一生的成長。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：

1,、教育導(dǎo)向作用。一個單位(也包括學(xué)校)的員工,，因所處的生活環(huán)境,、所接受的教育程度千差萬別，因而他們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀也就不完全一樣。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向,，往往能對師生員工中存在的這種差異,，特別是對他們內(nèi)心信念、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美,，提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。

2,、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環(huán)節(jié)和每個教學(xué)過程的始終,，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流,、情感交融,、觀點(diǎn)認(rèn)同、行為養(yǎng)成,，最終形成共同的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同。

3,、激勵示范作用,。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用，能激發(fā)全體教師對學(xué)校的認(rèn)同感,、自豪感,、榮譽(yù)感，對更高理想的執(zhí)著追求,，對祖國,、對人民的責(zé)任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。

三、當(dāng)前高校師德師風(fēng)中存在的主要問題

應(yīng)該說,，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響，在個別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：思想政治觀念淡薄,，理想信念弱化。

有的教師信奉“理想理想,，有錢就想,，前途前途，有錢就圖”,，把金錢利益作為自己的理想追求,，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，他們強(qiáng)調(diào)個人與社會、義務(wù)與利益,、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如，上課講學(xué)索要高額“出場費(fèi)”,，給多少錢講多少話,，“按酬付勞”，以拿錢為目的,，不重質(zhì)量和效果;有的教師在對學(xué)生的考評中,，搞“錢分交易”，給“禮物分”,、“人情分”,、“關(guān)系分”，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象,。

幼兒教師師風(fēng)師德心得體會篇4

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十五

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的。

教師是知識種子的傳播者,，是文明之樹的`培育者,，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應(yīng)因材施教，一視同仁,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足，精益求精,。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會,，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識,。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十六

從事幼兒教育工作三年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖呛⒆樱恳粋€瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長和快樂！這三年多來，我面對著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f,，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作,。愛孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識,，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中二十六年班主任和六年的校醫(yī)工作的經(jīng)歷,，學(xué)校武副校長找我談話說幼兒園缺老師,，讓我去幼兒園，我聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排來到了幼兒園,。在這里面對新的挑戰(zhàn),，一切從零開始，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩,，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí),，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛,。原來,，教師的語言、動作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌,。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語言不文明,，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家,，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),，從而對我們教師的印象大打折扣,；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重,，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂,，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u,，會形成自卑感,，沒有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長,，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作三年多了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑,；有迷茫,，也有收獲。教書育人,，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,。“他山之石可以攻玉”,，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書之法秉承他們的育人之德。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

今年,，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個7歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義,。幼兒身體健康,、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè),，我對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個小小的動作,。不求最好,，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開辟新的教法。

4,、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的.美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十七

1,、品德高尚，愛崗敬業(yè)

教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，清貧的。教書育人需要感情,、時間,、精力，甚至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感,、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，不斷探索，勇于進(jìn)取,，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧,。

2、學(xué)高為師，教書育人

沒有高水平的老師,，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生,。教師要學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深,。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ),，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,，能夠融會貫通,，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系，及時吸收,、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果,，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

3,、講究方法,，因材施教

一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界,。

4,、身正為范，為人師表

教師不僅是知的傳授者,，同時也是思想教育者和道德示范者,。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過，“師者,，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長,。

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”,。教師的思想境界、道德水準(zhǔn),、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長,。我認(rèn)為,，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：

1、教育導(dǎo)向作用,。一個單位(也包括學(xué)校)的員工,，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬別,，因而他們的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣,。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向,，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內(nèi)心信念,、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響,，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺悟和認(rèn)識能力,，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈,。

2、滲透熏陶作用,。良好的師德表現(xiàn)為教師對理想人格和自我完善的追求,，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環(huán)節(jié)和每個教學(xué)過程的始終，從而產(chǎn)生一種無形而深刻的力量,。潛移默化地影響著師生員工的思想交流,、情感交融、觀點(diǎn)認(rèn)同,、行為養(yǎng)成,，最終形成共同的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同,。

3,、激勵示范作用。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,，能激發(fā)全體教師對學(xué)校的認(rèn)同感,、自豪感,、榮譽(yù)感，對更高理想的執(zhí)著追求,，對祖國,、對人民的責(zé)任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華,。

應(yīng)該說，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的,。但由于各種主客觀原因的影響,，在個別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：思想政治觀念淡薄,，理想信念弱化,。

有的教師信奉“理想理想，有錢就想,，前途前途,，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求,，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,，他們強(qiáng)調(diào)個人與社會、義務(wù)與利益,、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向,。例如，上課講學(xué)索要高額“出場費(fèi)”,，給多少錢講多少話,，“按酬付勞”，以拿錢為目的,，不重質(zhì)量和效果;有的教師在對學(xué)生的考評中,，搞“錢分交易”，給“禮物分”,、“人情分”,、“關(guān)系分”，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象,。

幼兒教師師德師風(fēng)的心得體會總結(jié)篇十八

教育大計(jì),，教師為本；

師風(fēng)則是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。廉潔從教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表都是師德建設(shè)重要的內(nèi)容,。

通過對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，嚴(yán)以律己,，塑造為人師表的形象的重要性，我們不僅要提高自己的文化修養(yǎng),，更要時刻謹(jǐn)記良好師德師風(fēng)的養(yǎng)成,，在每天的工作和學(xué)習(xí)中努力做到以下幾點(diǎn)。

做自己所愛,，愛自己所做，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，踏踏實(shí)實(shí),，不斷進(jìn)取，耐心的對待每一個幼兒,，熱心的接待家長,。只有這樣幼兒才能感受到老師的愛健康成長。作為新時期的教師,，堅(jiān)持讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

幼教需要更多的耐心,，愛心和細(xì)心還有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，透過幼兒的行為分析他們的心理需要,，知其然并知其所以然,，讀懂童心，走進(jìn)兒童豐富的內(nèi)心世界,，不斷研究幼兒,、了解幼兒,、感受幼兒發(fā)展需要的過程，促進(jìn)幼兒自主探索,，經(jīng)驗(yàn)自主建構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容,。進(jìn)行認(rèn)真、審慎的鑒別與篩選,，從而去偽存真,，使之成為體現(xiàn)尊重、關(guān)愛促進(jìn)兒童自主發(fā)展的理念,。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。

對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng),；

對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；

對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實(shí)意,，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng),，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引幼兒,，起良好的示范作用。要明白教師除了要修品行,，還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新,。

最后,，我深切體會到教師的道德風(fēng)范，影響著幼兒的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，作為一面鏡子,，我們只有擦亮自己才能照亮孩子心靈的路，因此,，教師我們要不斷修行自我,，擁有健康體魄，良好的心理素質(zhì),，富有愛的智慧，使自己的工作富有藝術(shù)性,、靈活性和創(chuàng)造性,。當(dāng)然，兒童是不斷發(fā)展著的,，教育也是動態(tài)的,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”作為一線的教育者的我們也將“上下而求索”,。