計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

六年級(jí)一班有學(xué)生63人，男生31人,，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,，能夠按時(shí)完成作業(yè),，積極聽講，大膽發(fā)言,，書寫比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的潛力巨大。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等,。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

3,、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4,、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公式,，能夠正確地計(jì)算圓的周長和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）分?jǐn)?shù)乘法,。

1、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

（二）分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí)

3,、比5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

（三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)3科室

（六）總復(fù)習(xí)6課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。

教學(xué)要求：

1,、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動(dòng),，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。

6,、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

7,、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān),。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

本教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面:教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本學(xué)年所任教的六年級(jí)共有學(xué)生53人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),，上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時(shí)不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進(jìn)生的比例還是比較大,。針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率。

1.能在方格紙上用表示出物體的位置,。

2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

5.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握?qǐng)A的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

6.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

1.教師要了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

2.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視,，多鼓勵(lì);不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的支持下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力,，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)的加減法,，在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念,、定義掌握比較牢固,，計(jì)算能力較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺，理解能力也有待加強(qiáng)和提高,，但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。另外一方面，有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中教師要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，在教學(xué)中邊教新知識(shí),，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí),。在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

（一）教材內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（二）編排特點(diǎn)

1,、增加認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念知識(shí)的理解,。

2,、改進(jìn)比例的編排，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（1）概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,。

（2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,。

（3）注意滲透函數(shù)思想,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

（1）加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（2）加強(qiáng)了對(duì)圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程。

（3）加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形問題的思考,。

（4）加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、安排對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。

（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類,，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

（2）精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間,。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

（4）在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的信心,。

（三）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

三角板 直尺 圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙

（一）知識(shí)與技能

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3,、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（二）過程與方法

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納、交流,、反思活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué),，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì),，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。

3,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

3、探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

5,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

6、了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

7、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

9,、對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

4、會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5,、會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

7、通過對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,，同時(shí)注意教材之間的銜接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

5、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

教材共安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

（一）常識(shí)與技術(shù)：

1,、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的含義，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2、了解倒數(shù)的含義,，把握求倒數(shù)的辦法,。

3,、了解比的含義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)處理有關(guān)比的簡略實(shí)際問題,。

4、把握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探究并把握?qǐng)A的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步知道軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡略的圖畫。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表明位置,，開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維。

7,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算，可以處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡略實(shí)際問題,。

8,、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

（二）進(jìn)程與辦法

1,、經(jīng)歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、處理問題的進(jìn)程,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題的才能,。

2,、領(lǐng)會(huì)處理問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能,。

（三）情感情緒價(jià)值觀

1、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法，會(huì)處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，開始知道研究曲線圖形的根本辦法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展,。

二、學(xué)生根本情況剖析和進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）學(xué)生根本情況剖析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學(xué)會(huì)了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、處理問題、核算,、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進(jìn)入,。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后,，關(guān)于運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題尚有困難,，缺乏歸納剖析才能。

2,、情感,、情緒

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)氣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失利對(duì)數(shù)學(xué)失掉決心,，所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，在教育中邊教新常識(shí),，邊幫助他們彌補(bǔ)舊常識(shí)。

有部分學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,，在教育中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

1,、首要吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容,，把握本冊(cè)教育的重難點(diǎn)，并有個(gè)完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個(gè)腳印的上好每一堂課,。

2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生修訂錯(cuò)題的作業(yè)。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)單個(gè)學(xué)生課余時(shí)間教導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī),。

（一）、教材剖析

本冊(cè)教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思維,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊(cè)試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特色,。本冊(cè)教材依然具有內(nèi)容豐富,、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn),、表現(xiàn)常識(shí)的構(gòu)成進(jìn)程,、鼓勵(lì)算法及處理問題的策略多樣化、改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色,。一起，因?yàn)榻逃齼?nèi)容的不同,，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特色,。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編列,，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)常識(shí)的了解，培育學(xué)生的使用知道,。與整數(shù)、小數(shù)的核算教育相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教育,，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而,，試驗(yàn)教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進(jìn),。

（1）不獨(dú)自教育分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的含義,，而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實(shí)際問題,，結(jié)合詳細(xì)情境和核算進(jìn)程去了解運(yùn)算含義。

（2）經(jīng)過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法核算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中領(lǐng)會(huì)、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,，將處理問題教育與核算教育有機(jī)地結(jié)合在一起。

（3）憑借操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。

（4）不再呈現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降暮怂阋?guī)矩,，簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的敘述及處理問題思路的提示,，經(jīng)過直觀與操作等手段，在要點(diǎn)要害處加以提示和引導(dǎo),，為學(xué)生探究與交流提供更多的空間,。

（5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法使用問題的編列,，注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的才能,。

2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編列,，注意常識(shí)的搬遷和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育。

3,、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,，注重著手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。

小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊(cè)相同,，本冊(cè)教材持續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點(diǎn)。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個(gè)單元,。

4,、加強(qiáng)核算常識(shí)的教育，開展學(xué)生的核算觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法,，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能,。

6、情感,、情緒,、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）經(jīng)過自主探究的活動(dòng),，讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

（一）常識(shí)與技術(shù)：

1、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。

3,、了解比的含義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)處理有關(guān)比的簡略實(shí)際問題,。

4、把握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探究并把握?qǐng)A的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步知道軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡略的圖畫,。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表明位置,，開始領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的思維,。

8、知道扇形核算圖,，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。

（二）進(jìn)程與辦法

1,、經(jīng)歷從實(shí)際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進(jìn)程,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,，開始構(gòu)成歸納運(yùn)用數(shù)學(xué)常識(shí)處理問題的才能。

2,、領(lǐng)會(huì)處理問題策略的多樣性及運(yùn)用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,，感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能。

（三）情感情緒價(jià)值觀

1,、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能,。

2、了解百分?jǐn)?shù)的含義、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會(huì)處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩,。確定教育方針要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、情緒、價(jià)值觀,。

1,、首要吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容，把握本冊(cè)教育的重難點(diǎn),，并有個(gè)完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。

2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3、加強(qiáng)學(xué)生修訂錯(cuò)題的作業(yè),。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)單個(gè)學(xué)生課余時(shí)間教導(dǎo),。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動(dòng)機(jī)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在五年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,，運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上,，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題,。本單元主要是通過四個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。

本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求源于實(shí)際生活,，體現(xiàn)時(shí)代性,。“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境,，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境,，讓學(xué)生真切地體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）”中,，教材提出了“比較這個(gè)家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù),，使學(xué)生體會(huì)到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)該價(jià)值,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。教材在最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲(chǔ)蓄”中的應(yīng)用，還安排了小調(diào)查,，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì),，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

在本單元解決問題時(shí),，教材總是鼓勵(lì)學(xué)生思考討論，尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系,。例如，在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中,，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思,，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,。需要注意的是,，在本單元教學(xué)時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題,，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題,。

1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、確定單位“1”的方法,，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的方法。

2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,。

3,、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法,。

4,、本金、利息,、利率的含義,，利息的計(jì)算方法和稅后利息的計(jì)算方法。

1．鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解教學(xué),。在教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識(shí)背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境,，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)在觀察,、操作、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關(guān)系,，注意讓學(xué)生多用自己的語言表達(dá),，避免死記硬背。創(chuàng)設(shè)具體的儲(chǔ)蓄情境,，讓學(xué)生對(duì)利息,、本金、利率等概念進(jìn)行深入了解,，從而會(huì)計(jì)算利息,。

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）…………………………………2課時(shí)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）…………………………………2課時(shí)

練習(xí)二…………………………………………………2課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí)………………………………………………3課時(shí)

重點(diǎn)課時(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

本學(xué)期我任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教育使命。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識(shí)厚實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好,，勤于動(dòng)腦，樂于探求,。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,，作業(yè)需求教師不斷催促，思想反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里,，不斷探求,、完善教法，激起學(xué)生愛好和潛能,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起，在面向整體的一起,，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,，留意培育學(xué)生思想的開放性、靈活性,、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，使之長于思想，把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,。

(一)學(xué)段方針

1,、常識(shí)與技術(shù)：

(1)閱歷從現(xiàn)實(shí)生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進(jìn)程，了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的含義,，把握必要的運(yùn)算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,，會(huì)解簡略的方程,。

(2)閱歷探究事物與圖形的形狀、巨細(xì),、運(yùn)動(dòng)和方位聯(lián)系的進(jìn)程,，了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征，能對(duì)簡略圖形進(jìn)行改換,，開展測(cè)量、企圖,、作圖等技術(shù),。

(3)閱歷搜集、整理,、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進(jìn)程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù),。

2、進(jìn)程與辦法：

(1)能依據(jù)處理問題的需求,，搜集有用的信息,，進(jìn)行概括、類比與猜測(cè),，開展開始合情推理才能,。

(2)在處理問題的進(jìn)程中，能進(jìn)行有條理的考慮,，能對(duì)定論的合理性作出有說服力的闡明,。

(3)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題,。

(4)能探究出處理問題的有用辦法。并企圖尋找其他辦法,。

(5)在處理問題的活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)開始與他人協(xié)作。

(6)具有回顧與剖析處理問題的進(jìn)程的知道,。

3,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用常識(shí)處理問題的成功體會(huì),，對(duì)自己得到的成果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進(jìn),。

(2)經(jīng)過查詢,、操作、概括,、類比,、揣度等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)考慮進(jìn)程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性,。

(3)對(duì)不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點(diǎn)有提出疑問的知道，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

(二)具體方針

1、學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘除法的核算法則,，比較熟練地核算分?jǐn)?shù)的乘法、除法(簡略的可以口算),。

2,、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3,、了解比的含義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比。

4,、把握?qǐng)A的特征,，會(huì)用東西畫圓;把握?qǐng)A的周長和面積的核算公式，可以正確核算圓的周長與面積,。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5,、經(jīng)過很多的生活實(shí)例,，使學(xué)生開始了解軸對(duì)稱的含義,，開始知道軸對(duì)稱圖形。

6,、可以回答比較容易的一到二步核算的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題,，可以綜合運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理比較簡略的實(shí)際問題，可以依據(jù)運(yùn)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、了解百分?jǐn)?shù)的含義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,，可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘,、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題，圓,，百分?jǐn)?shù),。

這冊(cè)教材總的編列是：在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上要點(diǎn)教育分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實(shí)際生活中的運(yùn)用,，知道軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用;結(jié)合所學(xué)常識(shí),，進(jìn)一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能,，培育思想品質(zhì);進(jìn)步學(xué)生回答比較容易的分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的才能，以及綜合運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理比較簡略的實(shí)際問題的才能,。

其間分?jǐn)?shù)乘,、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用,，分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解分?jǐn)?shù)運(yùn)用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇,。圓的知道，圓的周長和面積的核算,，對(duì)稱的開始概念,，軸對(duì)稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇。實(shí)踐活動(dòng)課“量一量,，算一算”與“查詢利率,，核算利息”，分?jǐn)?shù)四則運(yùn)用題歸于“實(shí)踐和綜合運(yùn)用”范疇,。

本冊(cè)的要點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和運(yùn)用題,，圓的周長和面積公式的運(yùn)用以及百分?jǐn)?shù)運(yùn)用題,。難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的含義，分?jǐn)?shù)除法的含義和分?jǐn)?shù)運(yùn)用題的數(shù)量聯(lián)系,。

1,、仔細(xì)備課，精心上課,，及時(shí)反應(yīng),，有用教導(dǎo)，完成“三清”,。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程規(guī)范，研究教材,，翻閱教參,，疑問探討，了解學(xué)生,，有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，寫出切實(shí)可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,，從而優(yōu)化講堂教育,。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育。我們要遵從學(xué)生的心理特征,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科，以達(dá)到樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、著手的時(shí)機(jī),，培育學(xué)生自主探究、協(xié)作溝通的才能,，使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合講堂測(cè)試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測(cè)試，對(duì)學(xué)生的把握情況進(jìn)行及時(shí)反應(yīng)，個(gè)別教導(dǎo),，有用完成“三清”,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)

講堂上要留意抓兩頭,，帶中間,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo)、多發(fā)問,、多鼓舞,，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精力,，建立同桌“一幫一”活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績突出的小組,。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，要使之在講堂上吃飽，課后參加數(shù)學(xué)愛好小組,，充沛開發(fā)其智力潛能,，完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。

3,、大力開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，一是“量一量，算一算”,，二是“查詢利率,，核算利息”。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點(diǎn)發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,，探究多種處理問題的辦法,，加深對(duì)所學(xué)的常識(shí)的了解，能和他人進(jìn)行有用的協(xié)作與溝通,，知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，建立用數(shù)學(xué)的知道。每一次實(shí)踐活動(dòng)后,，要讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)陳述,，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選，激起學(xué)生參與的積極性,。

以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計(jì)劃,，在具體施行中將不斷完善。有不足之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

本班學(xué)生共34人，其中男生5人,，女生9人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，班級(jí)成績從中心校排列第3,，進(jìn)到第9,。進(jìn)步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化，及格率差,。針對(duì)這些情況,，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積,。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測(cè),；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,。

3,、會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高應(yīng)用能力,。

（一）自身素質(zhì)提高措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí)，不斷提高,、豐富自己,；

3、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記,，寫好心得體會(huì)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí),。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的,。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：

1,、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹立信心,；

2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心；

3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，師生共同幫助他們提高,。

4、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達(dá)成共識(shí),，共同培養(yǎng)好學(xué)生。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

本冊(cè)書的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能：

1,、使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，探索并掌握?qǐng)A柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,，能解決一些簡單的實(shí)際問題。

2,、了解比例的在關(guān)知識(shí),，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng),，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會(huì)應(yīng)用比例的基本特征解比例。

3,、初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù),。

(二)情感與態(tài)度方面

1、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。

2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3,、能主動(dòng)認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)積極情感,。

4、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

三,、教材教法與學(xué)法

教學(xué)的新知識(shí)仍然有四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、以及解決問題的策略。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識(shí)比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比,、求比值、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會(huì)圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識(shí)比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問題。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識(shí)與長方體、正方體知識(shí)的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實(shí)了圖形變換的知識(shí)和能力,。編排四次實(shí)踐活動(dòng)。

四,、教學(xué)措施

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),，教學(xué)做到因材施教,。

5、采用“一幫一”互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)學(xué)困生。

6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正,，逐步提高,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

本小組四名教師都為青年教師，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責(zé)任心強(qiáng),，工作態(tài)度端正，教研組教師團(tuán)結(jié)互助,，學(xué)習(xí)氣氛濃,，理念新，工作認(rèn)真,、踏實(shí),。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí)，教師們專題研究的理論知識(shí)有所提升,，并很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。畢業(yè)年級(jí)的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,，這就是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn),。

1、加強(qiáng)個(gè)人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),，及時(shí)交流個(gè)人感受。

2,、及時(shí)開展多種形式的聽評(píng)課活動(dòng),，促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、強(qiáng)化校本教研,，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機(jī)地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)有效練習(xí),，凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

4、借助形式多樣的教研活動(dòng),，展示教研成果,。

5、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。

一,、圍繞讀書活動(dòng)，提升修養(yǎng),，提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

情境分析（分析學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)情境“個(gè)性”）

我們六年級(jí)有學(xué)生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學(xué)生中，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個(gè)班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德,；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦,，成績穩(wěn)定,。

1、讓學(xué)生接觸百分比的理解,，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖所描述的數(shù)據(jù)特征，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“置換”策略理解問題的含義，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在解決實(shí)際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識(shí),，獲得解題成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡單的運(yùn)算或解決簡單的實(shí)際問題。

6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系，加深對(duì)實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快,、開放的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

1,、使學(xué)生掌握加,、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法,，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加,、減法的驗(yàn)算方法,，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生熟記7,、8、9的乘法口決,，能夠正確,、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘,、除法豎式的寫法,，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算,。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克,、千克,，初步建立1克，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克,。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí),、分,、秒，知道1時(shí)=60分,、1分=60秒,，初步建立時(shí)、分,、秒的時(shí)間觀念,。

1、豎式加法連續(xù)進(jìn)位,。

2,、豎式減法連續(xù)退位。

3,、建立“倍“的概念,。

4、“比多”“比少”的應(yīng)用題,。

(一)萬以內(nèi)加減法筆算,。(28課時(shí))

1、筆算加法 14課時(shí)

2,、筆算減法 13課時(shí)

3,、整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(二)千克的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時(shí)

1、7的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時(shí)

3,、9的乘法口決和用口決求商 15課時(shí)

4、有余數(shù)的.除法6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)

(四)是,、分,、秒的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

(五)總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強(qiáng)簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生52人，其中男生31人,，女生21人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

周次時(shí)間內(nèi)容

第一周20xx-8-30~9-5位置

第二周9-6~9-12分?jǐn)?shù)乘法

第三周9-13~9-19分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題

第四周9-20~9-26倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)

第十周11-1~11-7圓的面積,、整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十九周1-3~1-9期末考試

第二十周1-10~1-16寒假開始

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)的加,、減法,，克和千克，圖形與變換，解決問題,，統(tǒng)計(jì),。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路,，不作為基本要求,。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí),，只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,，同時(shí),，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2,、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成,。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí),。

3,、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系,。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng),。

4,、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,，知道它們的作用,，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

5,、“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,，加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣,。

6,、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,，正確選擇解決方法,。對(duì)同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握,，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí),。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力,。

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義,。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式,，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式,。對(duì)于計(jì)算方法,，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確,、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了,。

2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計(jì)表。對(duì)于統(tǒng)計(jì)表的分析,，可以采用小組合作討論的方式,，在小組中得出一個(gè)結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流,。

3,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí),，然后再分別復(fù)習(xí),。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器,，也可以采取其他形式,，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣,，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù),。

4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí),，結(jié)合第120頁的第6,、7題，讓學(xué)生說一說是怎樣算的,，計(jì)算應(yīng)注意的問題,。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同,，只要能作出正確的判斷,，教師就應(yīng)給予充分的肯定。

5,、復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí),，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外,，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)物,，用手掂一掂，估一估,，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。

6,、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式,，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的,。對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,，只要意思正確就可以了。

7,、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,，知道題中所說的事理,，正確選擇解決的方法?？梢愿鶕?jù)本班的實(shí)際情況,，采用不同的方法。

這部分內(nèi)容可用4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

本小組四名教師都為青年教師,，有兩位教師教過畢業(yè)班，教師們責(zé)任心強(qiáng),，工作態(tài)度端正,，教研組教師團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)氣氛濃,，理念新,，工作認(rèn)真、踏實(shí),。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),，教師們專題研究的理論知識(shí)有所提升,，并很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。畢業(yè)年級(jí)的北師大教材大家都是第一次教,，要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,，這就是六年級(jí)數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。

1,、加強(qiáng)個(gè)人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)，及時(shí)交流個(gè)人感受,。

2,、及時(shí)開展多種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，促課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、強(qiáng)化校本教研,，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機(jī)地結(jié)合起來,，設(shè)計(jì)有效練習(xí)，凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

4,、借助形式多樣的教研活動(dòng)，展示教研成果,。

5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān)。

一,、圍繞讀書活動(dòng),，提升修養(yǎng)，提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的,，以督促教師及時(shí)更新教育觀念。及時(shí)收集課題資料,，在小組教研時(shí)，教師交流學(xué)習(xí)心得,，形成溝通和互補(bǔ),。

二、圍繞主題教研,，小組及時(shí)開展多種形式的聽評(píng)課活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用。每位教師本學(xué)期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展,。教師每次聽課活動(dòng)之后,，及時(shí)組織教研組成員進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。在評(píng)課活動(dòng)中力爭做到“優(yōu)點(diǎn)說全，缺點(diǎn)說透,，措施給夠”,。

三、在校本教研中凸現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),，繼續(xù)運(yùn)用好概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)教學(xué),，并設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)課中的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。在實(shí)踐中收集好的課例,，選擇好的教案，制作出好的課件,，寫出好的教學(xué)后記,、反思，撰寫出好的論文進(jìn)行成果展示,。

四,、畢業(yè)年級(jí)面向全體，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，有針對(duì),，有計(jì)劃，有效果的復(fù)習(xí),，力爭“輕負(fù)高質(zhì)”,，學(xué)生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè)。

制定教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,、教研活動(dòng)計(jì)劃。

1,、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究》課題制定本組的子課題,。

2、做好畢業(yè)班家長會(huì)工作,。

3,、確定好小組學(xué)習(xí)發(fā)言人，擬定好內(nèi)容,，定好小組輪流課的內(nèi)容時(shí)間,。

1、小組理論學(xué)習(xí)：精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備性練習(xí),，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（蔣志勤組織）,。

2、集體備課,，圍繞主題教研開展復(fù)習(xí)課中練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究（吳曦組織）,。

3,、小組成員上輪流課。

4,、評(píng)課,，議課，反思（肖柳軍組織）,。

5,、學(xué)科兩個(gè)單元的整理，分析,，及學(xué)生的分析,。

1、制定畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（蔣志勤組織）,。

2,、小組理論學(xué)習(xí)：如何精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備性練習(xí)，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（洪東毅組織）,。

3,、讀書活動(dòng)交流（吳曦組織）。

4,、小組輪流課,。交流復(fù)習(xí)心得。

5,、畢業(yè)班培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

1、圍繞課題,，小組評(píng)課,，議課，反思,，并交流復(fù)習(xí)心得（肖柳軍組織）,。

2、做好畢業(yè)班的第二次家長會(huì)工作,。

3,、圍繞課題，進(jìn)行案例分析（洪東毅組織）,。

4,、畢業(yè)班補(bǔ)缺輔差。

1,、總結(jié)，資料整理,，案例,、后記的集結(jié),。

2、畢業(yè)考,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也有十來個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

這一冊(cè)教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,，通過學(xué)生操作觀察演示,，實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。

2,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作,。

3,、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深，對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）,。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì)學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì),，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱

吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅

6,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十七

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng)、自檢和自改,。

3．學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。