計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一
六年級一班有學(xué)生63人,，男生31人,，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進生有二十余人,。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高，能夠按時完成作業(yè),，積極聽講,，大膽發(fā)言,，書寫比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的潛力巨大。
分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和分?jǐn)?shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué),。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等,。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，,，能比較熟練地進行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
2,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘,、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,，能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘,、除法。
3,、能正確地進行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
4,、正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力,。
5,、掌握圓和扇形的特征,，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確地計算圓的周長和面積,。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、切實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。
3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。
（一）分?jǐn)?shù)乘法,。
1,、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則5課時
2,、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時
3、倒數(shù)的認(rèn)識2課時整理和復(fù)習(xí)2課時
（二）分?jǐn)?shù)除法
1,、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則4課時
2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時
3,、比5課時整理和復(fù)習(xí)2課時
（三）數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題
1、分?jǐn)?shù)四則混合運算2課時
2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時整理和復(fù)習(xí)3科室
（六）總復(fù)習(xí)6課時
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二
本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。本學(xué)期將針對班級實際情況,，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。
教學(xué)要求：
1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學(xué)會正確計算它們的體積。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。
教學(xué)重點：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。
2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。
3,、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作,、觀察、討論,、比較等活動,，先形象具體，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點,。
4,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
5,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力。
6,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。
7、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。
8,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三
本教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。
在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
本學(xué)年所任教的六年級共有學(xué)生53人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強，上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強,。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況和考試成績來看，學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進生的比例還是比較大,。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率,。
1.能在方格紙上用表示出物體的位置。
2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
3.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。
5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。
6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8.提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題,。
4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。
1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高,。
2.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。
4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四
經(jīng)過前面五年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,、分?jǐn)?shù)的加減法，在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固，計算能力較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強,。特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的分析能力還比較欠缺,，理解能力也有待加強和提高,，但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。另外一方面,，有部分學(xué)生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學(xué)中教師要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。
針對這些情況,，本學(xué)年在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
（一）教材內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點,。
（二）編排特點
1、增加認(rèn)識負(fù)數(shù)的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)概念知識的理解。
2,、改進比例的編排,，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容,，培養(yǎng)實踐能力,。
（1）概念教學(xué)注意聯(lián)系實際,，加強探索性,。
（2）“比例的應(yīng)用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。
（3）注意滲透函數(shù)思想,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
（1）加強了所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（2）加強了對圖形特征,、求表面積和體積方法的探索過程,。
（3）加強了學(xué)生在操作中對空間與圖形問題的思考。
（4）加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4,、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接,。
（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理歸類，依次進行整理和復(fù)習(xí),。
（2）精簡內(nèi)容,，突出整理和復(fù)習(xí)的重點，為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間,。
（3）注重問題情境的創(chuàng)設(shè),，注重所學(xué)知識的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
（4）在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上,，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,，促進學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的和解決問題能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)號數(shù)學(xué)的信心,。
（三）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
（一）知識與技能
1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5,、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。
8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（二）過程與方法
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、交流,、反思活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,，進一步發(fā)展思維能力,，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數(shù)學(xué),，增強空間觀念,，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力,。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。
3,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。
教學(xué)重點
1、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
2、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識圓錐的底面和高,。
3,、探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。
4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。
5、認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6,、了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
7,、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。
8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
9、對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。
教學(xué)難點
1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。
3、認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。
5、會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7,、通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。
2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。
3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。
4,、加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。
5,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
6,、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
教材共安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇五
（一）常識與技術(shù)：
1,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2,、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。
3、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。
4,、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探究并把握圓的周長和面積公式,，可以正確核算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,，開始領(lǐng)會坐標(biāo)的思維,。
7、了解百分?jǐn)?shù)的含義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,，可以處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡略實際問題。
8,、知道扇形核算圖,，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù)。
（二）進程與辦法
1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、處理問題的進程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用,，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能。
2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性,，感觸數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀
1,、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。
2,、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習(xí)氣。
要點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。
難點：
1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的才能,。
2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。
3、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識的探究與學(xué)習(xí),，開始知道研究曲線圖形的根本辦法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。
二,、學(xué)生根本情況剖析和進步教育質(zhì)量的詳細措施
（一）學(xué)生根本情況剖析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能,，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、處理問題,、核算,、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進入。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練,，籠統(tǒng)力開展滯后,，關(guān)于運用數(shù)學(xué)常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能,。
2,、情感、情緒
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)氣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失利對數(shù)學(xué)失掉決心,，所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識,。
有部分學(xué)生已經(jīng)提前進入青春期,，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué),。
（二）本學(xué)期進步教育質(zhì)量的詳細措施
1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教育的重難點,，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2,、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。
3、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè),。
4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo),。
5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機。
（一）,、教材剖析
本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特色,。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富,、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進程,、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化,、改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色,。一起,，因為教育內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色,。
1,、改進分?jǐn)?shù)乘、除法的編列,，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)常識的了解，培育學(xué)生的使用知道。與整數(shù),、小數(shù)的核算教育相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念,。因而,，試驗教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的含義,，而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實際問題，結(jié)合詳細情境和核算進程去了解運算含義,。
（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法核算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中領(lǐng)會,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將處理問題教育與核算教育有機地結(jié)合在一起,。
（3）憑借操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。
（4）不再呈現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降暮怂阋?guī)矩，簡化了算理推導(dǎo)進程的敘述及處理問題思路的提示,，經(jīng)過直觀與操作等手段,，在要點要害處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探究與交流提供更多的空間,。
（5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法使用問題的編列，注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實際問題的才能,。
2,、改進百分?jǐn)?shù)的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育,。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容,，注重著手實踐與自主探究,，促進學(xué)生空間觀念的開展。
小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊相同,，本冊教材持續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。
4,、加強核算常識的教育,，開展學(xué)生的核算觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能,。
6,、情感、情緒,、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機。
（1）提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材,。
（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的決心
（一）常識與技術(shù)：
1,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2,、了解倒數(shù)的含義,，把握求倒數(shù)的辦法。
3,、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。
4,、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探究并把握圓的周長和面積公式,，可以正確核算圓的周長和面積。
5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步知道軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領(lǐng)會坐標(biāo)的思維,。
8,、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。
（二）進程與辦法
1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、處理問題的進程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能,。
2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能,。
（三）情感情緒價值觀
1、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
2,、養(yǎng)成仔細作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣。
要點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等。
難點：
1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的才能,。
2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。
方向優(yōu)于辦法,，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、情緒,、價值觀。
1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。
2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。
3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè)。
4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo)。
5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇六
第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,，運用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題,，在此基礎(chǔ)上，本單元進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進一步應(yīng)用,、運用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的,。
本單元內(nèi)容的引入與展開,，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性,?！鞍俜?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境,，讓學(xué)生真切地體會到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）”中,，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù),，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù),，使學(xué)生體會到我們生活水平的逐步提高,。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價值，拓展學(xué)生的知識面。教材在最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用，還安排了小調(diào)查,，鼓勵學(xué)生走向社會，走向生活,，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。
在本單元解決問題時,，教材總是鼓勵學(xué)生思考討論,，尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系,。例如,，在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中,，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思,，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，再一次體會百分?jǐn)?shù)的意義,。需要注意的是，在本單元教學(xué)時,，老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題,，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。
1,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法,。
2,、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
3,、已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
4,、本金,、利息、利率的含義,，利息的計算方法和稅后利息的計算方法,。
1．鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué)。在教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的,、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
2,、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意,，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，注意讓學(xué)生多用自己的語言表達,，避免死記硬背,。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境，讓學(xué)生對利息,、本金,、利率等概念進行深入了解，從而會計算利息,。
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）…………………………………2課時
練習(xí)二…………………………………………………2課時
機動課時………………………………………………3課時
重點課時
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇七
本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教育使命,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)常識厚實，對數(shù)學(xué)比較感愛好,，勤于動腦,，樂于探求。但有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定,，作業(yè)需求教師不斷催促,，思想反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里,，不斷探求,、完善教法，激起學(xué)生愛好和潛能,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。一起，在面向整體的一起,，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的開展,，留意培育學(xué)生思想的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之長于思想,，把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
(一)學(xué)段方針
1,、常識與技術(shù)：
(1)閱歷從現(xiàn)實生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進程,，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義,，把握必要的運算(包括預(yù)算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系，會解簡略的方程,。
(2)閱歷探究事物與圖形的形狀,、巨細、運動和方位聯(lián)系的進程,，了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征,，能對簡略圖形進行改換，開展測量,、企圖,、作圖等技術(shù)。
(3)閱歷搜集,、整理,、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
2,、進程與辦法：
(1)能依據(jù)處理問題的需求,，搜集有用的信息，進行概括,、類比與猜測,，開展開始合情推理才能。
(2)在處理問題的進程中,，能進行有條理的考慮,，能對定論的合理性作出有說服力的闡明。
(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學(xué)問題,。
(4)能探究出處理問題的有用辦法,。并企圖尋找其他辦法。
(5)在處理問題的活動中,，學(xué)會開始與他人協(xié)作,。
(6)具有回顧與剖析處理問題的進程的知道。
3,、情感與態(tài)度
(1)在他人的鼓舞與引導(dǎo)下,，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用常識處理問題的成功體會，對自己得到的成果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以獲得不斷的前進,。
(2)經(jīng)過查詢、操作,、概括、類比,、揣度等數(shù)學(xué)活動,，體會數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)考慮進程的條理性和數(shù)學(xué)定論的確定性,。
(3)對不懂的當(dāng)?shù)鼗虿煌挠^點有提出疑問的知道,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。
(二)具體方針
1,、學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘除法的含義，把握分?jǐn)?shù)乘除法的核算法則,，比較熟練地核算分?jǐn)?shù)的乘法,、除法(簡略的可以口算)。
2,、會進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算,。
3、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。
4、把握圓的特征,，會用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式,，可以正確核算圓的周長與面積。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。
5、經(jīng)過很多的生活實例,，使學(xué)生開始了解軸對稱的含義,，開始知道軸對稱圖形。
6,、可以回答比較容易的一到二步核算的分?jǐn)?shù)運用題,，可以綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題，可以依據(jù)運用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。
7,、了解百分?jǐn)?shù)的含義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算,，可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運算和運用題,，圓，百分?jǐn)?shù),。
這冊教材總的編列是：在前冊已有的基礎(chǔ)上要點教育分?jǐn)?shù)四則運算,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算和分?jǐn)?shù)四則混合運算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的運用,，知道軸對稱圖形,，進一步開展學(xué)生的空間觀念;開始教育百分?jǐn)?shù)及其運用;結(jié)合所學(xué)常識，進一步開展學(xué)生的籠統(tǒng)思想才能,，培育思想品質(zhì);進步學(xué)生回答比較容易的分?jǐn)?shù)運用題的才能,，以及綜合運用所學(xué)常識處理比較簡略的實際問題的才能。
其間分?jǐn)?shù)乘,、除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運算和運用題，百分?jǐn)?shù)及其運用,，分?jǐn)?shù)的簡易方程,，列方程解分?jǐn)?shù)運用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇。圓的知道,，圓的周長和面積的核算,，對稱的開始概念，軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇,。實踐活動課“量一量,，算一算”與“查詢利率，核算利息”,，分?jǐn)?shù)四則運用題歸于“實踐和綜合運用”范疇,。
本冊的要點是分?jǐn)?shù)四則混合運算和運用題，圓的周長和面積公式的運用以及百分?jǐn)?shù)運用題,。難點是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的含義,，分?jǐn)?shù)除法的含義和分?jǐn)?shù)運用題的數(shù)量聯(lián)系。
1,、仔細備課,，精心上課，及時反應(yīng),，有用教導(dǎo),，完成“三清”,。
每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程規(guī)范,，研究教材,，翻閱教參，疑問探討,，了解學(xué)生,，有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地運用教材,，寫出切實可行的教育預(yù)案和合適的教育辦法,，從而優(yōu)化講堂教育。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育,。我們要遵從學(xué)生的心理特征,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,，以達到樂學(xué)、愛學(xué),、學(xué)好的目的,。教師要以導(dǎo)為主，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動腦,、動口、著手的時機,，培育學(xué)生自主探究,、協(xié)作溝通的才能，使學(xué)生把握有用的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,，學(xué)會學(xué)習(xí),。結(jié)合講堂測試、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試,，對學(xué)生的把握情況進行及時反應(yīng)，個別教導(dǎo),，有用完成“三清”,。
2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差作業(yè)
講堂上要留意抓兩頭,，帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多教導(dǎo)、多發(fā)問,、多鼓舞,，激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。一起發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精力,，建立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組。關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，要使之在講堂上吃飽,，課后參加數(shù)學(xué)愛好小組，充沛開發(fā)其智力潛能,，完成不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,。
3、大力開展數(shù)學(xué)實踐活動
本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動,，一是“量一量,，算一算”，二是“查詢利率,，核算利息”,。教育中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視點發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探究多種處理問題的辦法,，加深對所學(xué)的常識的了解,，能和他人進行有用的協(xié)作與溝通，知道到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，建立用數(shù)學(xué)的知道,。每一次實踐活動后，要讓學(xué)生寫出實踐活動陳述,，進行優(yōu)秀活動小組評選,，激起學(xué)生參與的積極性。
以上就是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育作業(yè)計劃,，在具體施行中將不斷完善,。有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇八
本班學(xué)生共34人,，其中男生5人，女生9人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,、主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，班級成績從中心校排列第3,，進到第9。進步不明顯原因在于學(xué)生存在明顯的兩極分化,，及格率差,。針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的`體積,。
5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。
8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。
3,、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。
5,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，提高應(yīng)用能力,。
（一）自身素質(zhì)提高措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高,、豐富自己；
3,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記，寫好心得體會,。
（二）改進教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：
2,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性,，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。
3,、重視學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達到“教是為不教”的目的,。
（三）轉(zhuǎn)變學(xué)困生方法及措施：
1、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心；
2,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,；
3,、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高,。
4、與家長聯(lián)系,，使學(xué)校與家庭達成共識,，共同培養(yǎng)好學(xué)生。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇九
本冊書的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)
二,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能：
1,、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。
2,、了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認(rèn)識比例的項以及內(nèi)項和外項,，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。
3,、初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù)。
(二)情感與態(tài)度方面
1、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3,、能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。
4,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。
5,、使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
三、教材教法與學(xué)法
教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。
比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。
正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。
圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動,。
四,、教學(xué)措施
1、走進新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。
4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教,。
5、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵學(xué)困生。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進教學(xué)評價方法。
11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十
本小組四名教師都為青年教師,，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責(zé)任心強，工作態(tài)度端正,，教研組教師團結(jié)互助,，學(xué)習(xí)氣氛濃，理念新,，工作認(rèn)真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),，教師們專題研究的理論知識有所提升,，并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,，要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,，這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn)。
1,、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),，及時交流個人感受。
2,、及時開展多種形式的聽評課活動,，促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、強化校本教研，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,，設(shè)計有效練習(xí),，凸現(xiàn)學(xué)科特點。
4,、借助形式多樣的教研活動,，展示教研成果。
5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān),。
一、圍繞讀書活動,，提升修養(yǎng),，提高教學(xué)。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十一
情境分析（分析學(xué)科特點和班級情境“個性”）
我們六年級有學(xué)生名字,，有男生名字,，也有女生名字。這些學(xué)生中,，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑，基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極進取,、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德,；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強，學(xué)習(xí)刻苦,，成績穩(wěn)定,。
1、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖,，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。
3,、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在解決實際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析,、綜合、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗,，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經(jīng)驗,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。
4、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小,，尺度的含義和性質(zhì)，尺度的含義,，正比例和反比例的量,，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5,、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法，應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。
6,、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗。
3,、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解，多角度解決問題,。
4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快,、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十二
1,、使學(xué)生掌握加、減的筆算法則,，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加,、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題,，初步學(xué)會加,、減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣,。
2,、使學(xué)生熟記7、8,、9的乘法口決,，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)會乘,、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。
3,、使學(xué)生學(xué)會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題,，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念,，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生認(rèn)識重量單位：克,、千克,，初步建立1克，1千克的重量概念,，知道1千克=1000克,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,、1分=60秒，初步建立時,、分,、秒的時間觀念。
1,、豎式加法連續(xù)進位,。
2、豎式減法連續(xù)退位。
3,、建立“倍“的概念,。
4、“比多”“比少”的應(yīng)用題,。
(一)萬以內(nèi)加減法筆算,。(28課時)
1、筆算加法 14課時
2,、筆算減法 13課時
3,、整理和復(fù)習(xí) 1課時
(二)千克的初步認(rèn)識 3課時
(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 39課時
1、7的乘法口決和用口決求商 9課時
2,、8的乘法口決和用口決求商 9課時
3,、9的乘法口決和用口決求商 15課時
4、有余數(shù)的.除法6課時
整理和復(fù)習(xí) 3課時
(四)是,、分,、秒的認(rèn)識 5課時
(五)總復(fù)習(xí) 5課時
要努力提高學(xué)生的口算能力;要采取有效措施提高學(xué)生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué);注意發(fā)展聾生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力;加強直觀教學(xué),，提高教學(xué)效果,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十三
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。
本班共有學(xué)生52人,，其中男生31人,，女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點
分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生,。
2,、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。
5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
周次時間內(nèi)容
第一周20xx-8-30~9-5位置
第二周9-6~9-12分?jǐn)?shù)乘法
第三周9-13~9-19分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題
第四周9-20~9-26倒數(shù)的認(rèn)識
第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)
第十周11-1~11-7圓的面積,、整理復(fù)習(xí),、確定起跑線
第十九周1-3~1-9期末考試
第二十周1-10~1-16寒假開始
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十四
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加,、減法，克和千克,，圖形與變換,，解決問題,，統(tǒng)計,。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容,，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求,。因此,，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。
1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí),。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時,，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算,。
2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。
萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí),。另外,，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用,，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。
3,、“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算,。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。
4,、“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。
5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,，加深對這些知識的認(rèn)識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6,、“解決問題”的復(fù)習(xí),。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題,。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種,，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。
7,、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。
通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1,、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題,。練習(xí)形式注意多樣化,，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式,。對于計算方法,，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確,、迅速地進行計算就可以了,。
2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計表,。對于統(tǒng)計表的分析，可以采用小組合作討論的方式,，在小組中得出一個結(jié)論,，再在全班進行交流。
3,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,，然后再分別復(fù)習(xí),。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,，也可以采取其他形式,，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣,，又要注意練習(xí)的效率,。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,，仔細辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),，哪些是近似數(shù)。
4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加,、減法時，結(jié)合第120頁的第6,、7題,，讓學(xué)生說一說是怎樣算的，計算應(yīng)注意的問題,。第121頁的第8題,，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。學(xué)生估算的方法可能不同,，只要能作出正確的判斷,，教師就應(yīng)給予充分的肯定。
5,、復(fù)習(xí)“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物,，用手掂一掂,，估一估，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確,，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
6,、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn),。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達不必要求過高,，只要意思正確就可以了,。
7、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細看題，知道題中所說的事理,，正確選擇解決的方法,。可以根據(jù)本班的實際情況,，采用不同的方法,。
這部分內(nèi)容可用4課時進行復(fù)習(xí)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十五
本小組四名教師都為青年教師,，有兩位教師教過畢業(yè)班,，教師們責(zé)任心強，工作態(tài)度端正,，教研組教師團結(jié)互助,，學(xué)習(xí)氣氛濃，理念新,，工作認(rèn)真,、踏實。經(jīng)過兩年的專題學(xué)習(xí),，教師們專題研究的理論知識有所提升,，并很好的運用到教學(xué)實踐中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教,，要使畢業(yè)班“輕負(fù)高質(zhì)”,，這就是六年級數(shù)學(xué)老師新的挑戰(zhàn),。
1、加強個人讀書學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí),，及時交流個人感受。
2,、及時開展多種形式的聽評課活動,，促課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、強化校本教研，把主題教研與《網(wǎng)絡(luò)教研》課題有機地結(jié)合起來,，設(shè)計有效練習(xí),，凸現(xiàn)學(xué)科特點。
4,、借助形式多樣的教研活動,，展示教研成果。
5,、把好畢業(yè)班數(shù)學(xué)質(zhì)量關(guān)。
一,、圍繞讀書活動,，提升修養(yǎng)，提高教學(xué),。如學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的,，以督促教師及時更新教育觀念。及時收集課題資料,，在小組教研時,，教師交流學(xué)習(xí)心得，形成溝通和互補,。
二,、圍繞主題教研，小組及時開展多種形式的聽評課活動,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和骨干教師的帶頭作用,。每位教師本學(xué)期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展。教師每次聽課活動之后,，及時組織教研組成員進行評課活動,。在評課活動中力爭做到“優(yōu)點說全，缺點說透,，措施給夠”,。
三,、在校本教研中凸現(xiàn)學(xué)科特點，繼續(xù)運用好概念教學(xué)的新理念指導(dǎo)教學(xué),，并設(shè)計好數(shù)學(xué)課中的練習(xí),，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在實踐中收集好的課例,，選擇好的教案,，制作出好的課件，寫出好的教學(xué)后記,、反思,，撰寫出好的論文進行成果展示。
四,、畢業(yè)年級面向全體,，加強培優(yōu)補差工作，有針對,，有計劃,，有效果的復(fù)習(xí)，力爭“輕負(fù)高質(zhì)”,，學(xué)生得以優(yōu)異的成績光榮畢業(yè),。
制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度,、教研活動計劃,。
1、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教研與練習(xí)設(shè)計的有效性研究》課題制定本組的子課題,。
2,、做好畢業(yè)班家長會工作。
3,、確定好小組學(xué)習(xí)發(fā)言人,，擬定好內(nèi)容，定好小組輪流課的內(nèi)容時間,。
1,、小組理論學(xué)習(xí)：精心設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí)，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（蔣志勤組織）,。
2,、集體備課，圍繞主題教研開展復(fù)習(xí)課中練習(xí)設(shè)計的有效性研究（吳曦組織）,。
3,、小組成員上輪流課。
4,、評課,，議課,，反思（肖柳軍組織）。
5,、學(xué)科兩個單元的整理,，分析，及學(xué)生的分析,。
1,、制定畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（蔣志勤組織）。
2,、小組理論學(xué)習(xí)：如何精心設(shè)計準(zhǔn)備性練習(xí),，鋪墊新知的構(gòu)建基礎(chǔ)（洪東毅組織）。
3,、讀書活動交流（吳曦組織）,。
4、小組輪流課,。交流復(fù)習(xí)心得,。
5、畢業(yè)班培優(yōu)補差工作,。
1,、圍繞課題，小組評課,，議課,，反思，并交流復(fù)習(xí)心得（肖柳軍組織）,。
2、做好畢業(yè)班的第二次家長會工作,。
3,、圍繞課題，進行案例分析（洪東毅組織）,。
4,、畢業(yè)班補缺輔差。
1,、總結(jié),，資料整理，案例,、后記的集結(jié),。
2、畢業(yè)考,。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十六
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
這一冊教材包括位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，會進行簡單的四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。
6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。
1,、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示,，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,。
2,、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實際操作。
3,、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深,，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）。
4,、認(rèn)真做后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。
5,、注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的,。
李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱
吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅
6、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇十七
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
1．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。
3．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
