工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇一

一,、思想認識,。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

二、教學工作,。

在教學工作方面,，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

這學期主要擔任四年級的語文、思想品德,、科技,、文體的教學工作。因為已經(jīng)接手好幾個學期,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚，便是剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)任語文,，教學方法上不太熟悉,，所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好,。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能,。

給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組,，"學生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非常快,。

三,、班務(wù)工作。

本學期因為學校領(lǐng)導信任,，我擔任了本班的班主任工作,，雖然經(jīng)驗不足，但是我非常重視學生的思想教育工作,。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容,，使班干能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展,。

總之，在本學期的教學工作中,，我受益良多,，各方面又有了明顯的進步，相信在以后的教學工作中,，我能夠做得更好,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇二

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。為了本人語文教學能力更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

按時上課,，積極參加學校組織的教研活動，積極評課,，認真做好筆記,，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,。在備課時，我認真了解,、分析學生的實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。因此,，上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心,，這就很講究教學方法了,。回看自己的授課,，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難,。

對學生而言,，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,，這對提高學生的寫作能力也很有好處。

除課堂教學之外，還需讓學生多讀,、多講,、多練。為此,，在早讀時,，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足就去改正,，改正就會提高，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里,，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想，讓課堂真正成為學生成長,、進步的樂土,。

四年級下學期語文教師工作總結(jié)

四年級下學期語文工作總結(jié)

四年級英語教師下學期工作總結(jié)

四年級下學期語文教學工作總結(jié)

中班下學期教師工作總結(jié)

七年級語文教師下學期工作總結(jié)

下學期教師個人工作總結(jié)小學

語文教研組下學期工作總結(jié)

四年級下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)報告

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇三

本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學，回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。一方面,，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱,，語文語感教學的功能相對要難得多,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀 ，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇四

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。為了本人語文教學能力更上一個新的'臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

按時上課,，積極參加學校組織的教研活動，積極評課,，認真做好筆記,，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法。在備課時,，我認真了解,、分析學生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。因此,，上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心,，這就很講究教學方法了,。回看自己的授課,，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難,。

對學生而言,，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望,。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處,。

除課堂教學之外,，還需讓學生多讀、多講,、多練,。為此，在早讀時,，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。我相信，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步,。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足就去改正,，改正就會提高,，教學就需要這種態(tài)度，在今后的日子里,，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,，讓課堂真正成為學生成長,、進步的樂土。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇五

春,、夏,、秋、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回,。每過一個輪回,，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的`洗禮。也正因為經(jīng)歷了這些,，我們在不斷地成長,，不斷完善自己！

還記得開學初第一次與四年級（1）,、（2）班學生的談話,，學習語文更為重要的是朝這三個目標而努力：說一口流利的普通話；寫一手好字,；寫一手好文章,。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才,，練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話,。而中國常說字如其人，寫好字是一種習慣,，也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想,，反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學科。

有了目標,，前行的路便有了方向,。

首先，在教學中,，我通過課堂內(nèi)外觀察,、與學生交流、批改作業(yè)等形式了解學生特點,。哪些學生善于表達？哪些學生喜歡語文,？哪些學生喜愛看書,？只有號準了脈，才能“對癥下藥”,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。

其次，《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習慣的要求,。作為小學語文教師,，對學生不僅要“教”，而且要“導”,，在傳授語文知識的同時,，更要在培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫。在平日的學習生活中,，我特別注重培養(yǎng)學生的預習習慣,、聽說習慣、寫字習慣,、使用工具書的習慣,。四年級（1）、（2）班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閱讀卡,，即積累生字新詞,、近反義詞、形近字,、優(yōu)美句子,、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字,，晚自習課前由組長聽寫詞語,。自習或課下遇到不認識、不理解的字詞,，我不會直接告訴他們,，每組必備一本字典，供組內(nèi)成員使用,。

另外,，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學方法，這種教學方法旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力,。無疑就離不開語文實踐活動,，更需要充足的訓練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動,。字詞——聽寫大賽,；句子——背誦比賽、摘抄,；作文——仿寫,、記錄真實感受。

但是,，我卻忽略掉了小學生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵,。尤其是從上學期期末考試成績來看,，諸多學生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多。反思我在課堂上的教學,，除了對知識的解析,，卻極少關(guān)注學生的課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余,。在以后的工作中,，還必須注重自我的修煉，多讀書,，勤實踐,，學思并進。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇六

伴隨著期末考試的完成,，我們又迎來了盼望已久的假期,，同時也意味著本學期的教學也即將告一段落。為了能從本學期的教學工作中吸取教訓,，因此特對本學期的語文教學工作做一個回顧與反思：

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。因此本學期努力從以下學習習慣中重點抓起,。

1、學會預習：開學之前便告訴學生預習的方法,，每上一堂新課之前讓學生先主動自由預習,，爭取在上新課之前就使學生通過預習自己先掌握本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致了解,。為接下來的課文學校做一個鋪墊,。

2、傾聽能力的培養(yǎng)：良好的紀律是高效課堂的基本保證,，因此本學期十分注重課堂紀律的管理,，經(jīng)過各科教師和學生的共同努力課堂紀律明顯有了提高。有了良好的紀律也是學生能夠傾聽的前提,，只有學生能夠做到尊重他人,，尊重課堂去認真傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來,，而不需要一個問題反反復復不停重復,，學生累老師也累。

3,、答題習慣：通過上學期一個學期的接觸中發(fā)現(xiàn),，班里的孩子很聰明卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習慣的一些小細節(jié)上，譬如書寫潦草,，漏題，審題不清等一些小問題,，問題雖小但是在考試中卻容易吃虧,，因此本學期各科老師都非常注重孩子們答題習慣的養(yǎng)成，在平時的作業(yè)和考試中反復強調(diào),，并告訴他們相應(yīng)的方式方法避免低級錯誤的產(chǎn)生,，經(jīng)過這個學期的訓練孩子們在答題習慣上所犯的錯誤較上學期明顯少了很多。

4,、做筆記習慣：都說不動筆墨不讀書,，好記性不如爛筆頭，本學期雖然很強調(diào)學生能夠自覺積極主動上課及時做筆記,，但是能夠做到及時做筆記的學生只能說是少數(shù),，很多的孩子不能做到，因此上課講過很多遍的知識點總算容易忘記,。學過就忘記了,，因此勤做筆記的習慣是下個學期必需好好努力的方向。

5,、書寫習慣：話說字如其人,，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻,，本學期一直堅持讓學生認真寫字,，在班里舉行書法比賽，并堅持每周推選出書寫之星,，樹立榜樣,，通過榜樣的力量來帶動學生認真寫字的積極性，并對班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導針對他們的情況布置每天的書寫作業(yè),，一學期下來有進步,，但還需要繼續(xù)努力。

6,、閱讀習慣：學習語文的能力從哪里而來,，很多的時候其實都是從閱讀而來，讀書破萬卷,，下筆如有神,，讀的多自然能力也會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍是整個班級,，整個學校所努力的方向,，因此本學期一開學按照制定的閱讀計劃在班級里為學生推薦了基本必讀書目，建立好書推薦欄鼓勵學生把自己平時喜歡的書目推薦給周圍的同學朋友，或者把好書帶至學校圖書角同學間互相借閱交流,，每周一節(jié)閱讀課讓學生自由閱讀,，與書為伴，針對每學期的必讀書目做到有讀后感,，并有計劃地開展讀書交流,，。每周評出閱讀之星,，這一系列活動,，大大提高了學生閱讀的興趣，當然閱讀沒有終點,，這是一個需要長期堅持的習慣,。因此也需要我們根據(jù)學生的反應(yīng)及時的做出合適的調(diào)整。

1.備好課,，做好充分準備,。教學中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，必須花大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。相反,，沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

2.積極參加教研活動,，努力提高教學水平。這學期的小教研活動可以說是非常難忘的,，同一篇課文兩個老師一起上,，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進行及時討論并重新優(yōu)化教案，雖然很累,，但是卻讓我們年輕教師從中學到了更多的方法經(jīng)驗,。

1.朗讀和寫作的能力還是本班學生比較欠缺的方面，這時下學期學生應(yīng)該要重點努力的方向,。

2.課堂還不夠活潑,，這是教師需要重點努力改變的一方面。

3.重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇七

綜觀我國當前的中小學語文教學，有一個非常突出的問題：教師很辛苦,，學生很痛苦,。究其原因，主要是課堂教學有效性的缺失,。今天本站小編給大家整理了四年級語文教師上

學期工作總結(jié)

本學期我繼續(xù)擔任四年級的班主任兼語文教學工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課,，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的

規(guī)章制度

二,、積極投身課改,，加強學生的素質(zhì)教育。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展。

學案在目標要求,、課堂角色,、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性,，如何引導學生獲取知識,、培養(yǎng)學習能力，它側(cè)重使學生“會學”,。

本學期側(cè)重學習學案的制作。 “學案”的設(shè)計,，關(guān)注學生學習的全過程,，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注教師教學的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學習,。學生的學習基礎(chǔ)、學習興趣及學習能力,，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點,，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒,，診斷學生的學習障礙,，從而確定有效的、切實可行的教學對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展，解決全面育人問 qq空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多 題;吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的停靠點,、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學生思考、參與,、探求的問題,。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生,，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提，以學為主考慮設(shè)計,，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計,、交流研討,、課后反思、不斷改進等措施,，達到學生學有所得,，師生共同成長的效果，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決,，體現(xiàn)教和學的有效性,。

三、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

四,、教導業(yè)務(wù)方面：

1. 協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》,。制訂教導處具體管理

教學工作計劃

時間過的真快，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖,，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去,，我做如下總結(jié)：

一,、我積極參加各種學習培訓，認真參加各種業(yè)務(wù)學習,，為了提高自己的思想覺悟,，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任心較強,，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、把學生教好,，讓學生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名普通的小學數(shù)學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格,。教學質(zhì)量是學校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級，打好基礎(chǔ)尤為重要,。課前,，我認真仔細的進行備課，制作課件,，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質(zhì)量。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，在教學中營造自主、合作,、探究,、民主平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華,、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索,。

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來的教學工作,，我們四(8)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結(jié)，以求做得更好,。

一,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

二,、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合實踐能力,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在早讀課，午自習,，放學后都堅持讀書,。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好

讀書筆記

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》,、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。

四,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

五,、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，針對學習特困生的輔導,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分同學采取校內(nèi)與校外的配合,，校內(nèi)利用個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,，完成簡單作業(yè),。雙管其下,，盡量讓他們會或多或少的取得進步。

六,、注重教師的自身素養(yǎng)的提高

本學期,，本人積極參加校本培訓，參加年段教研活動,，參與學校開課聽課評課的教研,，認真做好聽課筆記，認真撰寫教學反思及教學心得,，以致提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇八

“興趣是最好的老師”，在教學中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2,、鼓勵學生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,，知識積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學中,，引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥,，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達的深邃,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇九

期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：

開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習

每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法

“該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

1、漢語拼音

利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,，朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

1、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

2、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

3、在教學中，也存在一些不良因素,，比如：學生積極性沒有提高,，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差,；在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生興趣；對學生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng),。在今后的教學當中,，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學理念，教學方法,。

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四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十

本學期,，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來,，我本著愛學生的心,；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。

在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。

因此，課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師,，我有個問題?！?“我對你提個意見,。” “我對他有不同的看法,，我覺得……”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎,？” “能向大家說說你是怎么想的嗎？” “你先等一等,，讓別的同學先準備一下好嗎,？” 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。

智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。

因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

,。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。

想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下,，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀,、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,，而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,。

一個學期的教學工作即將結(jié)束了,， 它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。

我要在這神圣的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨,，一起看朝霞,，看日落；作為教師,，我還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十一

本學期我擔任四年級的班主任兼語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),，具體計劃工作主要有以下幾點：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課,，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”,、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學案在目標要求、課堂角色,、教學方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識,、培養(yǎng)學習能力,，它側(cè)重使學生“會學”。

本學期側(cè)重學習學案的制作,?！皩W案”的設(shè)計，關(guān)注學生學習的全過程,，關(guān)注學生學習的有效性,，關(guān)注教師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要,，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習,。學生的學習基礎(chǔ),、學習興趣及學習能力，是教師設(shè)計教學的出發(fā)點,，了解學生的學習意向,，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙,，從而確定有效的,、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學生的全面發(fā)展,，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖,、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題,；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教,、“差異教育”問題,；吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學生思考,、參與、探求的問題,。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討,、課后反思,、不斷改進等措施，達到學生學有所得,，師生共同成長的效果,，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性,。

我將積極引導我校教師參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學習、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信,，關(guān)心集體，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

協(xié)助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學教學大綱》,。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施,，全面完成學校教學任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教師工作總結(jié)建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學質(zhì)量,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié),。

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”,。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質(zhì),。為此,，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學習,，積極“走出去”學習,，自覺學習有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進,。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位,，先讓學生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā),，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改,。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功,、學習方法和習慣,，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。

1、采取各種方法,，不斷提高教學效果

首先,，在課堂上，以學生為主體,，引導主動探究,。其次，鼓勵學生課下鞏固,、探索,，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效,、有趣,，不斷創(chuàng)新。這個學期,，我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”,、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進,。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法,。例如,，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,，隨時可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),，比如《愛的教育》等,。再次、舉行活動來促進專項能力的形成,。比如練字,，我進行每月一次的定期競賽。此外,，降低難度注重鼓勵后進生,，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

2,、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！

3,、加強各項訓練,，培養(yǎng)學生基本技能

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強,，機械記憶能力強等）,，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練,，既提高了學生的學習興趣,，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣,。在教學中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學習探索，研究合適的教學方法,，讓每個學生充分參加,。例如字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,；課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練,；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4,、時刻培養(yǎng)學習習慣

認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象,。”強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

課堂直接決定著語文教學的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成,?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此,，我單獨將課堂教學列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結(jié),。

1,、抓準一堂課的訓練點

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學計劃,，加強一堂課的目標性,，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”,，“有所去”,，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。本學期，我還沒有做好,，只是有了這方面的想法和初步的行動,，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中,。

2,、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關(guān)素養(yǎng)為主要

例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,，同時又“興趣盎然”,。要讓學生聽得懂，聽得開心,，聽得感動,，聽得忘我、聽得有所感悟,，一節(jié)課下來,，學生要會了些什么，要能做些什么,，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已,，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞,，引導理解,；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練,。

3,、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生的學習興趣

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。同時,，選擇不同的教學方法,，教學不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學之前，寫讀結(jié)合,。再如古詩,。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受,，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4,、加強課堂上的練習

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備,，在課堂上講得多，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到,，謂心到，眼到,，口到,。”,，而課堂上老師講得多,，學生可能是“耳朵到”得多,，而是否真的眼到，特別是心到,，到了多少,？什么程度？光靠講解,，很難做到,。就是再認真的學生很難做到。而加入練習,，尤其是筆頭上的練習,，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦,。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來,。

5、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到。首先,，引導學生“細致”朗讀課文,，“不放過一個字”。在學生細致閱讀后指導抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀,，體會動作的描寫,，引導學生進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來,，其教育效果便出來了,。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力

首先是對文本解析的能力,，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果,，就要不斷加強自身的能力，為此,，我不斷學習,，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)知識,，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果,。同時,，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言,，不能讓學生很好進行思考,，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言,，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新,。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,，圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高,。學生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進展。

一個學期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平,；作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠；教學個人素質(zhì)不強（寫字,、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效（低效）,；課堂教學,。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學性,、不夠藝術(shù)性,，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出,；復習安排不能從長期準備,，與平常教學結(jié)合不夠緊密；教學理念還不夠先進,，不能及時有效學習和吸收,。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中,，我的語文教學水平有所提高,，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足,，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材,，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語文教師。