在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

思政大課體會心得月篇一

總有一種力量激勵我們前行,，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏,，他們的拼搏精神,，堅(jiān)韌精神令人動容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌,，賽場上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌,，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年智則國智”,，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng),，國家的希望在青年,，民族的未來在青年。

作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會實(shí)踐中練就過硬的本領(lǐng),，煉就品德修為,，樹立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”,。中國奧運(yùn)精神,，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造,，它已深到每個炎黃孫的心中,，奧運(yùn)就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過程,，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵著我們每個,，舞著我們每個，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國奧運(yùn)精神,，努拼搏,，私奉獻(xiàn)，為了祖國的強(qiáng)盛,，為了更美好的明天,，努力奮斗!

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思政大課體會心得月篇二

月思政大課是新時代背景下,，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識的人,，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任,，進(jìn)而更好地了解我們所處的國家和社會。在參加這些課程過程中,，我深深認(rèn)識到,，一個人的成長離不開政治覺悟的提升。

第二段：感悟,。

思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟,，更是實(shí)踐上的體悟,。通過這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個學(xué)生,，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色,，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國家建設(shè)中去,。這些理念和行動,，讓我找到了責(zé)任感的來源，更明確了自己人生的意義與價值,。

第三段：成長與提升,。

進(jìn)入大學(xué)以來，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長,。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲,。每個月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史,、文化和政治等多方面的時空背景下,，讓我加深了對生活的認(rèn)識，對國家的認(rèn)識,，對未來的展望,。思政大課，讓我思考人生的意義,，使自己得到了更深刻的思想啟示,，提升了成長的速度和品質(zhì)。

第四段：共同感受,。

思政大課也讓我明白了,，只有和自己同行的人，才會讓個人的成長更快速和深入,。思政大課不僅僅是單純的知識傳授,，而是通過對國家、社會,、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討,，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價值觀。這樣的共性,，會讓我們建立起更密切的聯(lián)系,。

第五段：總結(jié)。

思政大課為我打開了一個新的天地,，讓我學(xué)會了很多新的事情,，讓我更加了解了社會，思考了人生，從而更加明確方向,。在思政大課中,，我們不僅僅是聽眾，更是參與者,，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù),。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富,。我相信,，在接下來的日子里，我會以更加積極的姿態(tài)參加思政大課,，讓自己在更多方面得到成長,。

思政大課體會心得月篇三

20--年10月16日，神舟十三號載人飛船成功發(fā)射升空,，順利將航天員翟志剛,、王亞平、葉光富送入天和核心艙,，中國空間站開啟有人長期駐留時代,。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹,。探索浩瀚宇宙,，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢想,。書記高度肯定廣大航天人是“思想過硬,、技術(shù)過硬、作風(fēng)過硬的英雄團(tuán)隊(duì)”,，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過硬”的“航天情懷”,，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。

永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過硬”的信仰者,。東風(fēng)航天城建設(shè)初期,，10萬大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名,，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān),，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長眠著700多位為了中國航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩,，他們秉持“國家利益高于一切”的堅(jiān)定信念,，用一心為國的大愛鑄就航天夢想，用無怨無悔的忠誠譜寫時代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷,，心懷國之大者,，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個人理想與國家命運(yùn),、個人利益與人民幸福緊密相連,。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力,、政治執(zhí)行力,，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個人得失,，不較名利地位,，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國為民的信仰旗幟。

錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿,，做“技術(shù)過硬”的開拓者,。航天員需要經(jīng)歷八個大類、上百個課目的高風(fēng)險高負(fù)荷訓(xùn)練,，在腦部缺血,、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動作,?？蒲腥藛T先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù),，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越,。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，常懷“空杯心態(tài)”,，虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),、向群眾學(xué)習(xí),，在干事創(chuàng)業(yè)中時常總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在日常工作中不斷優(yōu)化方法,。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線,，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時,，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求,，開展精準(zhǔn)化,、個性化培訓(xùn),，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時代新要求,。

鑄就“越是艱難越向前”的斗爭之魂,，做“作風(fēng)過硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì),，他“寧可備而無用,，決不用而無備”，甘做一塊默默無聞的基石,，不求回報(bào),，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時罹難,，每一次飛天任務(wù)前,，航天員們都會立下“生死狀”，他們將生死置之度外,，為祖國的航天事業(yè)無私奉獻(xiàn),。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒有聚光燈和華麗舞臺,，要有耐得住寂寞的靜氣,，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù),，發(fā)揮釘釘子精神,，抓鐵有痕、踏石留印,、腳踏實(shí)地,、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難,、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé),、難題面前敢負(fù)責(zé),、出現(xiàn)過失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時刻能靠得住,、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻(xiàn)“不凡”之力,。

思政大課體會心得月篇四

作為大學(xué)生,，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也需要具備道德,、倫理,、法律等方面的素養(yǎng),。為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育,，提高他們的綜合素質(zhì)，許多高校逐漸開設(shè)思政大課,。這些課程被認(rèn)為是提高大學(xué)生思想道德水平的有力手段,，因此備受重視。

第二段：談?wù)勎覍@門課程的理解,。

號思政大課的課程設(shè)計(jì)非常新穎，不同于傳統(tǒng)的課堂形式,，采用了“點(diǎn)播+微課+直播”等多種形式,，既接地氣又充滿趣味。在這門課程中,，我們不僅需要了解政治新聞,、法律實(shí)務(wù)等方面的知識，還需要進(jìn)行課程討論和在線測試,，可以幫助我們加深對所學(xué)知識的理解和記憶,。同時，思政大課還致力于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上形成自己的系統(tǒng)性思考,，提高了我們的思辨能力和批判思維能力。

第三段：思政大課給我?guī)淼氖斋@,。

通過這門課程的學(xué)習(xí),，我意識到作為一名大學(xué)生，要具備不僅僅是專業(yè)知識,，還要關(guān)注時事,，關(guān)心國家和社會，了解法律法規(guī),，學(xué)會合理表達(dá)自己的看法,。思政大課不僅僅是傳授知識，更是對我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進(jìn)行深入挖掘和培養(yǎng),。通過課程的互動,、交流和討論，更加凸顯了我們每個人在日常生活中的責(zé)任和使命,，讓我們懂得了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會擔(dān)當(dāng),。

思政大課的課程設(shè)計(jì)非常貼近我們的實(shí)際生活,，通過點(diǎn)播、微課和在線直播等多種方式,，深入淺出地講解國家政策,、法律法規(guī)以及時事熱點(diǎn)等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟,。對于每一門課程,，我都會認(rèn)真聆聽課程的講解和老師的建議，同時也會通過線上測試等方式加強(qiáng)對所學(xué)知識的鞏固和理解,。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學(xué)生,，更讓我明確了自己要成為一個對社會有用的人的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)思政大課對大學(xué)生成長的重要意義,。

思政大課是大學(xué)教育中非常重要的一部分,，能夠通過傳授知識、引導(dǎo)思考,、培養(yǎng)實(shí)踐等方式幫助我們更全面地成長,。在學(xué)習(xí)思政大課的過程中，我們不僅能夠了解國家政策,、法律法規(guī)等基本知識,，還能夠增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力,、樹立為人民服務(wù)的理念,。思政大課還能夠讓我們在校園生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)自我成長和價值實(shí)現(xiàn)的雙贏,。

思政大課體會心得月篇五

為將高校思政課優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強(qiáng)大力量,，教育部社會科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動特別邀請清華大學(xué)艾四林,、中國人民大學(xué)秦宣,、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動,。

思政大課體會心得月篇六

思政大課心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【思政大課心得體會精品4篇】，供你選擇借鑒,。

前段時間,，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國各地人民的極大恐慌,。

對于這場疫情的肆虐的爆發(fā),，武漢人民很痛苦，也很幸福,，痛苦的是這場天災(zāi)人禍出現(xiàn)在了武漢,，幸福的是他們有全國人民共同抵抗、一起為中國加油,、為武漢加油,，正所謂“一方有難，八方支援”,，我們并沒有放棄武漢,，獨(dú)自茍活。

作為一名很普通的青年大學(xué)生的我來說,，既沒有明星,、企業(yè)家雄厚的資產(chǎn)可以幫助武漢，也沒有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢,，可是我相信,，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風(fēng)景,。

其實(shí)疫情并不恐怖,，人心渙散才更可怕，對抗疫情,，離不開我們每個人的努力,，離不開我們每個人的有力配合，更離不開我們每個人的積極支持,，樹立偉大的自信,。要相信，我們必須打贏,、也一定可以打贏這場戰(zhàn)役,。

在武漢疫情防控期間，涌現(xiàn)了無數(shù)支援支持武漢人民的社會愛心人士,，他們關(guān)心全國肺炎疫情特別是武漢人民,，在最關(guān)鍵的時候，給他們最貼心的幫助,，很多時候,，看哭了我們所有人,。有的人離開了家庭奔赴前線，有的人也因此獻(xiàn)出了生命,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，給我們帶來了濃濃的正能量。

在這個人口數(shù)信息數(shù)與日俱增的今天,，時代發(fā)展改變了我們,，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開始麻痹自己的內(nèi)心,，有的人甚至從改造自然轉(zhuǎn)變?yōu)檎鞣匀?，視自己的生命是生命，可是對于大自然的其他世界萬物視為空氣,，殊不知,，他們才是人類的造物主。從這場天災(zāi)人禍中,，我們?nèi)祟愃坪趺靼琢?，我們?yīng)該善待自己，更應(yīng)該善待這個世界,。我們創(chuàng)造了文明,，卻依舊而且始終沒有權(quán)利也沒有能力征服自然，更沒有權(quán)利剝奪造物主的生命,。

是的,，牽一發(fā)而動全身，據(jù)可靠消息,，這場疫情的病原體來源于野生保護(hù)動物體內(nèi),，并在該動物體內(nèi)分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動物而發(fā)生感染,，并在人群中快速蔓延,。或許這只是一件很小的事件,，可是卻牽動著全中國甚至全亞洲人的心,。人們開始恐懼，對一切充滿著幻想和企盼,，祈求上蒼能再“饒我一命”,。在人類開始文明的幾百年幾千年來，人類犯過了一次又一次的滔天大罪,，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒,，要知道上天的忍耐力也是有限的，時間久了，總會有突然爆發(fā)的一刻,。所以,，我希望人類能夠從這場疫情中醒悟，重新做回當(dāng)初的自己,。

世間萬物都是自然界的孩子,，我相信媽媽不會偏袒任何一方，只要你足夠善良,。

為使當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識國家的制度優(yōu)勢,，樹立中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，于3月9日下午教育部門為全國大學(xué)生安排了“疫情防控思政大課”接下來我來談?wù)劼犕赀@節(jié)思政大課后的所感所想,。

雷厲風(fēng)行。

春節(jié)前夕當(dāng)中國人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語中時一場突如其來的病毒性肺炎席卷了這個本該張燈結(jié)彩,，火樹銀花的華夏大地,。國家領(lǐng)導(dǎo)人果斷決斷開啟國家一級響應(yīng)，十天之內(nèi)修建火神山,，雷神山醫(yī)院,，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭就此拉開帷幕,。中國這一舉措不僅為中國有效控制疫情提供保障,，更為世界的防疫工作提供經(jīng)驗(yàn)。

社會主義的優(yōu)越性,。

這次疫情還是對我們國家政治制度,，對我們執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)?；鹕裆?，雷神山兩座醫(yī)院在十日內(nèi)建立完成體現(xiàn)了我國產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無可比擬的。十日內(nèi)完成這項(xiàng)史無前例的大工程是需要上千種產(chǎn)業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作,，而每一條產(chǎn)業(yè)鏈均又包含產(chǎn)品設(shè)計(jì),，原料采購，倉儲運(yùn)輸,，訂單處理,，加工制造……復(fù)雜的過程。這項(xiàng)工程的完成表示我國領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)對,，組織，整合能力是經(jīng)得起考驗(yàn)的同時也彰顯了中國特色社會主義的優(yōu)越性,。

集中力量辦大事,。

一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織,，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟(jì)迅速響應(yīng)組織全球搶購,，耗盡了4-6個月的防護(hù)庫存。據(jù)數(shù)據(jù)顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達(dá)上百億元,，為抗議工作起到了主體性的作用,，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識到了人類是一個命運(yùn)共用體,，新冠狀病毒是人類共同的敵人,，各國需要優(yōu)勢互補(bǔ)合作共贏。

我們并不怯懦,。

長輩們習(xí)慣將我們90,，00后評價為一群嬌氣，好勝,，懶惰的小屁孩兒,，甚至質(zhì)疑未來能否將中國命運(yùn)寄托在我們身上，但通過此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現(xiàn)了中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，數(shù)據(jù)顯示90后00后有1.2萬人次投入抗疫工作,，占到總?cè)藬?shù)的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦,，我們懶惰也不代表我們無能,。我們不會忘記五四精神，不會西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔(dān)當(dāng)起時代的使命,。

青春是破繭成蝶的故事,，青春就是擔(dān)當(dāng)。學(xué)著父輩的樣子沖上前線,，曾經(jīng)是你,，今天是我。

戰(zhàn)“疫”里90后,、00后的“非典型”青春,。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會勇敢,，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗,。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子,?！罢埱蠼M織分配一個男朋友”、防護(hù)服版小天鵝,、方艙版火紅的薩日朗等,。為沉重的疫情增添一點(diǎn)歡樂，為恐懼加油打氣。

在這次全民戰(zhàn)“疫”中,，涌現(xiàn)出一大批90后,、00后的戰(zhàn)士們。都說90后是“自私”的一代,，但在這時,，他們撕下了“自私”的社會標(biāo)簽。在紅軍長征時期,，為了一個孩子,，一個團(tuán)的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天,。90后,、00后現(xiàn)在的勇于擔(dān)當(dāng)，為了祖國,，為了人民的明天,，這就是他們的無私,，他們的長征精神,，他們的愛國情懷。與全國人民同患難,，共呼吸,。

“疫情是一面鏡子，能看見真正的中國”,。疫中有情,，疫中有義。全國醫(yī)生團(tuán)隊(duì)奔赴一線,，人民志愿者堅(jiān)守抗疫崗位,，各大集團(tuán)攻克時艱奉獻(xiàn)愛心，娛樂群體捐款聲援,，中國人民遵守國家號令,，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場無硝煙的戰(zhàn)爭,。這就是當(dāng)代中國,，富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧、美麗的新時代中國,。

肩有大任,，方得確幸;心有理想，方有青春。沒有理想就沒年輕的我們,，理想使我們將有限的青春無限的延長,。沒有擔(dān)當(dāng)就沒有穩(wěn)定的家國，擔(dān)當(dāng)使我們擁有歲月靜好,。贏得戰(zhàn)役需“向科學(xué)要答案,，要方法”!用讀書積累力量，用行動肩負(fù)責(zé)任,，用拼搏展示希望,。只有用充分的科學(xué)知識才能保護(hù)想保護(hù)的人，才能給予人們充分的希望與力量,。才能實(shí)現(xiàn)我們安穩(wěn)的小確幸,。

戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強(qiáng)不息,。放艙醫(yī)院的高三學(xué)子,、考研學(xué)生，不為困難所擊敗,。戰(zhàn)“疫”里的你我,，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士,，為了穿上防護(hù)服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護(hù)士,，從國外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們,，謹(jǐn)遵國家號令的所有中國人,，都是國家的自豪。

青春是用來奮斗的,，中華民族的生生不息,、歷久彌新需要我們來維護(hù)。在這場戰(zhàn)“疫”中,，我們就是主角,，疫情防控，舍我其誰!

今年3月9號,，準(zhǔn)時收聽了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課,，四位教授從多方面對疫情防控進(jìn)行全面論述，對于我們大學(xué)生而言這是一次難得的思政大講堂,，同時我們也始終堅(jiān)信：堅(jiān)持全國一盤棋,，集中力量辦大事，這是一場艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”,，這是一場全民動員,、眾志成城的“戰(zhàn)斗”,，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證,。

疫情就是一面照妖鏡,，一個國家強(qiáng)大與否，政府的執(zhí)行能力如何,，民眾是否上下一心,，一下子照得明明白白。有人說,，中國已經(jīng)有前車之鑒,。我想說的是，中國交出的這份作業(yè),，還真不是那么容易抄的,。他們只看到我們目前獲得的成績，卻不知道中國動員了多大的力量,，付出了多少犧牲,，做了多少努力。應(yīng)對如此重大的公共衛(wèi)生危機(jī),，考驗(yàn)的是一個國家兩個方面的實(shí)力——調(diào)度能力,，和醫(yī)療實(shí)力。一聲令下,，一座1000萬人口的城市被瞬間封城,，全球五分之一的人口—14億開始禁足,，全部呆在家里,。農(nóng)村硬核防疫，從村到戶,，大喇叭從大年初一開始,，每隔兩個小時就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視,，甚至動用無人機(jī)等高科技,。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產(chǎn)線大年初一就上班,，每天緊急生產(chǎn)出50萬只口罩,，有的地方甚至一個人撐起一條生產(chǎn)線。十萬醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北,，舉全國之力用一個省對口一個市的緊急援助,，黃岡女市長在說援助醫(yī)療隊(duì)從他們手里接過重癥病人、危重病人的時候,，直接哭了,。

忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時候,，中國的游客沒有任何遲疑，徑直走向一臺早就停在那里的大巴,。大巴的前面寫了5個熟悉的中國漢字,，走，我們回家,。我知道那5個字對在“鉆石郵輪”上呆了一個月的中國游客意味著什么,。我們病了，國家從未拋棄我們,，我們的國家病了,，我們一定會治好它。此生入華夏,，無悔中國人,。堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福,，愿平安歸來,，武漢加油，中國加油!

思政大課體會心得月篇七

思政大課是高等教育中的一門重要課程,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會責(zé)任感,。東奧思政大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到自己是一個有責(zé)任感的社會成員，同時也理解到思政教育在培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)的人才中的重要作用,。

東奧思政大課的教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣,，包括思想政治基礎(chǔ)知識、倫理道德,、社會主義核心價值觀,、法治和法律素養(yǎng)、職業(yè)道德,、公共服務(wù),、創(chuàng)新思維等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了思想道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)知識,，還涉及到現(xiàn)實(shí)社會生活中的實(shí)際問題和挑戰(zhàn),。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我不僅對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識,，也對當(dāng)今社會的發(fā)展與進(jìn)步有了更加全面的理解,。

第三段：東奧思政大課的學(xué)習(xí)方式和方法（300字）。

東奧思政大課采用了多種學(xué)習(xí)方式和方法,，如講座,、小組討論,、案例分析、實(shí)踐活動等,。這種多元化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在小組討論和案例分析中,，我與同學(xué)們進(jìn)行熱烈的討論和交流,，共同探討問題的解決方案。在實(shí)踐活動中,，我積極參與社會志愿服務(wù)和社團(tuán)活動,，充分運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，服務(wù)社會,，提升自己的實(shí)踐能力,。

通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到個人的成長和社會的發(fā)展密不可分,，一個優(yōu)秀的人應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)和責(zé)任感,。在課程中，我學(xué)習(xí)到了眾多的道德觀念和行為準(zhǔn)則,，如愛國主義,、社會主義核心價值觀等，我意識到只有從自身做起,，積極傳承和踐行這些優(yōu)秀的品質(zhì)和價值觀,，才能為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時,，通過思政大課的實(shí)踐活動,，我不僅鍛煉了自己的實(shí)踐能力，也加深了對社會的認(rèn)識和理解,。

第五段：未來的思考和感悟（200字）,。

通過東奧思政大課的學(xué)習(xí)，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和要求,。我將積極投身社會，發(fā)揮自己的專業(yè)技能和責(zé)任感,，為社會和人民服務(wù),。我將不斷提升自己的道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，努力成為一個有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才,。同時,，我也希望能夠積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

東奧思政大課是我大學(xué)生活中最有意義的一門課程之一,，它不僅為我提供了豐富的思想啟迪和道德觀念,，也培養(yǎng)了我良好的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。通過東奧思政大課的學(xué)習(xí),，我相信我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,，為未來的社會和國家做出自己的貢獻(xiàn)。

思政大課體會心得月篇八

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講,、積極思考,、動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流等,，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到,，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實(shí)踐,、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性,。

1,、密切聯(lián)系生活。

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象,，原因之一就是脫離實(shí)際,。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時,，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克),，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚,、恐龍、藍(lán)鯨的體重,，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受,，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo),、橋頭指示牌的照片,，有5t、3t,、8t等,，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”,、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了,。

2,、合理應(yīng)用多媒體。

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段,。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié),、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào),，教師課堂上口頭的歸納,、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意,，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了,，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備,，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加,、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12,、12+80÷10,，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法,，應(yīng)先算除法,。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程，此時對計(jì)算方法做了完整的表述,，有助學(xué)生進(jìn)一步理解,、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個問題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10,。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,，用自己的語言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法,，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法,。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘,、除法和加,、減法，應(yīng)先算乘,、除法,。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加,、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn),，提高了課堂教學(xué)效果,。

多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在教學(xué)“位置與方向”時,，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置,，這樣直觀,、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所,，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了,，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí),，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中,，及時得到教學(xué)的反饋,，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。

1,、自主探究,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程,，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知,，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程,，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形,，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形),，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊,，也就是四邊形,，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形,、六邊形的學(xué)具,，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形,、五邊形,、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別,，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面,、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究,，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用,，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、巧用素材,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。

依據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn),，巧妙的設(shè)置活動情景,，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提,，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時,，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”,，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2,，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2,，用乘法列出算式就是4×2或2×4,，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾,，學(xué)生告訴有1個3,，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3,，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”,，直觀而形象的數(shù)一數(shù),、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了,。還讓學(xué)生利用手中的小棒,，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,，擺了幾堆就是幾個幾,，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”,，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法,，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多,。

在新課程理念的指導(dǎo)下,，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán),，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅,，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了,，全班交流著自己的成功之處,，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí),，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會,。

作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，但長期以來的單一,、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：

1,、設(shè)置有層次的作業(yè),。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的,，作業(yè)布置的簡單了,，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了,，作業(yè)布置難度大了,，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了,。所以作業(yè)的布置不能一概而論,，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會,。

2、以書為本,，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時,，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾,，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成,，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的,。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12,，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“()十二”，要求先填()里的數(shù),，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式,，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12,、4×3=12,，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12,、6×2=12,，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時,，有的學(xué)生說我寫了兩種答案,，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來,，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。