時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇一

一、學情分析：

所教班級三年級一班,，現(xiàn)有學生62人,，男生37人，女生25人。在上學期期末測試中及格率：96.6?,、平均分：87.67分,。

本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣,。根據(jù)學生的學習情況，好的學生智力好,，具備良好的習慣,，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識,；中等學生學習知識較扎實,，能自主學習，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學過程中及時了解學習情況，因人而異,，因材施教,。

二、教材分析：

本冊教材共七個單元,，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復雜的乘除法筆算、混合運算,；小數(shù)的初步認識及大小比較,、加減計算；年月日的認識和24時計時法,。

（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。

這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活,、社會生活,，引導學生關(guān)注生活與社會，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學生通過觀察,、探索、實踐等一系列學習活動,，在獲得數(shù)學知識的同時,，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導新型的學習方式,，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放、民主,、探索,、交流、合作的教學方式,，引導學生逐步學會在動手實踐,、自主探索、合作交流的活動中學習新知識,。

三,、教學目標：

1、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。

2、結(jié)合具體情境,，會認、讀,、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、結(jié)合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式,，估計給定的長、正方形的面積,。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,，學會24時計時法,。

5、結(jié)合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會其應(yīng)用價值,。

6、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷,，解決問題,。

7、在解決實際問題的過程中,，形成用數(shù)學的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時,，提高學習數(shù)學的興趣,。

8、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。

四,、教學措施：

1,、用好、用活教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2,、在教學中，營造富有活力的學習氛圍,。在實際教學中,，由于學生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點,，解決問題的途徑多種多樣,，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理,。

3,、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣,。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的,。因此教學時教師應(yīng)引導學生體驗這種經(jīng)歷。

4,、自主學習與合作學習有機結(jié)合,，提高數(shù)學學習的效率。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學生獨立思考的時間與空間,，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機。

5,、重視解題方法的訓練,，提高學生解決問題的能力。對學生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

6,、加強計算教學，提高學生計算能力,。首先要通過操作,、探索等學習方式,，引導學生明確算理、掌握算法,；其次日常學習中要加強相應(yīng)的口算和估算練習,；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率,。

7、把評價和教學過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學生數(shù)學學習過程的評價；對學生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學過程的始終,。

8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

五、教學重點：

1.兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）,。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：

1.長方形和正方形的面積,。

2.年,、月、日,。

六,、課時安排：

1、采訪果蔬會,。

兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)------12課時。

2,、熱鬧的民俗節(jié),。

對稱-----------------------------------2課時,。

3、美麗的街景,。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時,。

4、我家買新房子了,。

長方形和正方形的面積實踐活動------10課時,。

5、走進天文館,。

年,、月、日----------------------------6課時,。

6,、家居中的學問。

小數(shù)的初步認識-------------------5課時,。

7,、小教練。

統(tǒng)計-----------------------------------4課時,。

8,、回顧整理。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇二

1,、第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

2,、第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3,、第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

(二)空間與圖形,。

1、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2,、第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2、米2,、千米2,、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習這個平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

(四)實踐活動,。

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1、到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄,。

2、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3,、調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4,、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5,、用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6,、設(shè)計旅游計劃。

7,、廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8、制作七巧板,。

9,、調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10,、在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二,、學情分析,。

本班共有13名學生，其中男生8人,，女生5人,。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學在應(yīng)用題競賽中獲獎,，但是個別同學基礎(chǔ)差，不能跟上教學的進度,，這也是班級中存在的一個嚴重的問題,。

三、教學措施,。

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解,。

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識，要讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關(guān)重要的,。

(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能,，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的,，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權(quán)還給學生,，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題,，并解決數(shù)學問題,，體會數(shù)學的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

一,、基本情況,。

本班共有學生65人，女生31人,，男生34人,。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高;一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導,。

二、教材內(nèi)容,。

本冊教材包含以下單元：

1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2,、千米和噸,。

3、解決問題的策略,。

4,、混合運算。

6,、長方形和正方形的面積,。

7、分數(shù)的初步認識(二),。

8,、小數(shù)的初步認識。

9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(二),。

10、整理與復習,。

三,、教學目標。

1,、知識與技能方面,。

(1)數(shù)與代數(shù)。

1)會口算比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

2)能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

3)能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

4)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。

5)能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6)認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進行簡單換算,。

(2)空間與圖形。

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。

結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算,。

(3)統(tǒng)計與概率,。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

2,、數(shù)學思考方面,。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3,、解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4,、情感與態(tài)度方面。

增強學好數(shù)學的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人,。

四、教學措施,。

1,、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、對學困生進行個別輔導，因材施教,。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇三

本校三年級（2）共有50名學生,，其中男生29人,，女生21人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的農(nóng)村家庭,，家長基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多。

跟隨爺爺奶奶平時學習作業(yè)沒有安時完成,，因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。為此本學期特定如下計劃：

二,、全學期教學目標,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇四

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

二,、學困生輔導,。

1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們,。

2,、經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持,，把學生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3、有的放矢,，因材施教,。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

三、教改措施,。

1,、積極學習新課程標準，把握課標要求,。

2,、積極開展學生互幫互學活動。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導作用,。

四、課時安排,。

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右,。

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………12課時左右。

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右,。

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右,。

(五)時,、分、秒………………………………………………………6課時左右,。

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右,。

(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右。

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右,。

(九)數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右,。

(十)整理和復習………………………………………………………6課時左右。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇五

通過整理和復習,，使學生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分數(shù)有進一步的認識,。一起來看看小編為大家精心整理的“小學三年級數(shù)學教學復習。

工作計劃,。

”,，歡迎大家閱讀，供大家參考,。

為了更好,、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,，特制定本復習計劃如下：

一,、班級學生情況分析：

本班共有學生46人。他們基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動參與學習活動,。比如程文杰、韓興宇等,，他們上課認真聽講,，學習成績一直保持較好。有的基礎(chǔ)知識較差,，口算,、筆算能力跟不上，比如方啟奧,、王家奇等他們在學習方法上,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運用,。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,，因此,，復習時要抓好兩頭,，既要補差，又要注重培優(yōu),。

二,、復習目的和要求：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,，全面達到本冊教材的教學目標,。

三、復習重難點：

復習共分為八部分：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計,，年,、月、日,，面積,，小數(shù)的初步認識，解決問題,。

復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計,，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題,。難點是小數(shù)的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法,。

四,、方法和措施：

1、注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度,。

2、對各差生的不同原因，對癥下藥,，從態(tài)度,、習慣、知識,、方法入手,，制定不同的目標。

3,、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步。

復習階段,，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力,，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力,，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識,，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，使學生學有方向,，學有目標，特制定本復習計劃：

一,、學情分析：

總體情況:多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣,，課上能認真聽講，積極思維,，課后認真按時完成作業(yè),，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強,，課上不動腦筋思考問題,，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯,。

二,、主要復習內(nèi)容:。

本次復習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：

“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;年,、月,、日等常見的量等;初步認識小數(shù)和分數(shù),。

“空間與圖形”方面：;認識周長、面積,，并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知,、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

三,、復習目標：

1,、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣,。

2,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣,。

4,、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。

四、復習時應(yīng)注意以下幾點：

1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

2.注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng),。

3.加強解決問題能力的培養(yǎng),。在總復習中，數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,。

4,、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距,。

五,、復習措施,。

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復習計劃,。

(一)教師方面：

1、針對各班的學習情況,，制定好復習計劃,，備好、上好每一節(jié)復習課,。

2,、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導學生對已學過的知識進行歸類整理,。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力,。

4,、復習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性,，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺,，做到知識天天清。

5,、注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通,。

(二)學生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動學習，重視復習,，敢于提問,，做到不懂就問。

2,、要求上課專心聽講,，積極思考、發(fā)言,，學會傾聽別人的發(fā)言,。

3,、要求課后按時、認真地完成作業(yè),，及時進行自我反思,。

(三)補差措施。

1,、對各差生的不同原因,，對癥下藥，從態(tài)度,、習慣,、知識、方法入手,，制定不同的目標,，目標要小,、細,、實。

2,、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進步。

3,、時刻關(guān)注這些學生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導,，練習多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

(四)計算部分:,。

口算:堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,，練習的方式盡可能的多樣,，如聽算，視算,，看誰做得又對又快,，同時讓學生在計算過程中運用,。

乘除法計算:先要復習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目,。

(五)解決問題部分:,。

著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學生看到題目的條件。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

(六)計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用,。

本學期教學任務(wù)已接近完成,，為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好,，必須要做好復習計劃,，認真地進行查漏補缺，在此基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)復習,，有目的,、有計劃，有進度,、有針對性地開展復習工作,，全面提高復習質(zhì)量，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ),。

一,、復習目標。

1,、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

2,、在復習中，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，空間觀念、應(yīng)用意識,、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

3,、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣。在查漏補缺過程中,，讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高,。

二、教材所復習內(nèi)容分析：

本冊教材可按兩部分復習,，根據(jù)自己班學生的學習情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分。容易掌握的部分：第一單元千克,、克,、噸、的認識,、第九單元分數(shù)的初步認識,。第四單位置與變換、第七單元時,、分的認識,。這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習,。

第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進行復習,。

較難掌握的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù),、六單元混合運算,、第八單元圖形的周長。這些內(nèi)容是本冊復習的重點和難點,，因此要著重進行復習和分類指導,。

2、各部分知識進行分類概括歸納,。

(1)乘除法口算：堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣化,，如聽算,，視算，看誰做得又對又快等,。乘除法計算：先要復習計算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點練習一個因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目,?；旌线\算：通過練習，進一步掌握混合運算的順序,，并能熟練計算,。

能聯(lián)系生活實際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題,。(2)計量單位的理解與換算,。

通過不同形式復習，強化學生對計量單位的理解,，特別是對噸,、千克、克的理解,。再通過不同形式的練習,，讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算，掌握好單位之間的進率,。

(3)位置變換與周長的理解,、計算。

理解周長的意義,，能通過測量,、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計算出不規(guī)則圖形的周長,。

(4)混合運算和智慧廣場：

通過,。

課件。

給學生提供一些問題情境,，讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習,。混合運算：掌握四則混合運算的計算方法,，并解答有關(guān)的應(yīng)用題,。

班級整體狀況：學生整體具有良好的學習習慣?；A(chǔ)知識比較扎實,。但也有部分學生數(shù)學基礎(chǔ)知識較差，每次作業(yè)都難以完成;學習中注意力差,，書寫普遍差,。但能認真聽課，舉手發(fā)言比較積極。

個別問題主要有：書寫格式和字跡;認真讀題,，積極理清做題思路,。

數(shù)學能力情況：學生整體學習情況在“復習內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

須關(guān)注的重點：基礎(chǔ)計算技能,，部分學生仔細讀題的能力,。

三、復習措施,。

1,、要加強對學困生的輔導。要根據(jù)他們的學習能力進行有的放矢的指導,。

2,、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復習時進行整理和比較,，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,，讓學習較好的學生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用,。

3,、精講精練，保護學生的學習興趣,。

4,、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復習中,，數(shù)與計算,、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外，讓學生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運算,、分數(shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題,。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇六

一、學生情況分析：

本班共有19名學生,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向（一），面積,，年,、月、日,，復式統(tǒng)計表,，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了“位置與方向（一）”和“面積”兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“復式統(tǒng)計表”這一單元,。讓學生在認識復式統(tǒng)計表的學習中,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會數(shù)據(jù)所包含信息的作用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

“數(shù)學廣角----搭配（二）”,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、課標對本冊教材的教學要求,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6．認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7．認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、突出重點、突破難點的具體措施,。

1．創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花。

2．課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3．改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4．創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5．對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

五,、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。

1．學困生的轉(zhuǎn)化,。

本班學困生劉星露,、劉雙平、張宇航,、喻琦夢,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2．尖子生的培養(yǎng),。

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

七,、課時安排。

教學內(nèi)容課時安排備注,。

（一）位置與方向（5課時）,。

（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）。

1．口算除法3課時左右,。

2．筆算除法9課時左右,。

整理和復習1課時。

（三）復式統(tǒng)計表（2課時）,。

（四）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時）,。

1．口算乘法3課時左右。

2．筆算乘法7課時左右,。

整理和復習1課時,。

（五）面積（8課時）。

（六）年,、月,、日（6課時）。

制作年歷1課時,。

（七）小數(shù)的初步認識（5課時）,。

（八）數(shù)學廣角-搭配（二）（3課時）。

我們的校園1課時,。

（九）總復習4課時,。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇七

一,、學生情況分析：

三年級四班有69人，六班有68人,。一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。四班的孩子由于是已經(jīng)教過兩年，情況比較熟悉,，該班課堂氣氛活躍,，有良好的課堂提問回答習慣，作業(yè)書寫完成情況比較好,，步調(diào)比較統(tǒng)一,。六班的孩子比較穩(wěn)重，課堂上孩子自主思考的比較多,，許多孩子喜歡自己思考解決問題,，答案共享的積極性不很高，作業(yè)完成質(zhì)量數(shù)量參差不齊,，爭取新學期有所改觀,。

二、教學內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學習多位【】數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀、操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標。

1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇八

一,、學生情況分析：

三年級共有17名學生,，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、教材分析,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、課標對本冊教材的教學要求。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、本學期的教學重點和難點及奮斗目標,。

1、教學重點和難點,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

2,、奮斗目標。

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

2,、在教師指導下，初步學習反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察、操作,、探索、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望,。

4,、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

5,、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

五,、突出重點,、突破難點的具體措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

六,、教學專題研究計劃,。

主題：如何提高學生分析問題,、解決問題的能力。

方法：

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

七,、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。

1,、學困生的轉(zhuǎn)化,。

本班學困生黃倩倩、陳澤儒,、王艷琴，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng),。

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。

(3)開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

八、課時安排,。

(一)、位置與方向(5課時),。

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時),。

1,、口算除法3課時左右,。

2,、筆算除法9課時左右。

整理和復習1課時,。

(三)、統(tǒng)計(4課時),。

1、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右,。

2、平均數(shù)2課時左右,。

(四),、年、月,、日(5課時)。

制作年歷1課時,。

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時),。

1、口算乘法3課時左右,。

2,、筆算乘法4課時左右。

整理和復習1課時,。

(六)、面積(7課時),。

(七)、小數(shù)的初步認識(5課時),。

(八)、解決問題(4課時),。

設(shè)計校園1課時。

(九),、數(shù)學廣角(2課時)。

(十),、總復習(4課時)。

九,、教學進度表。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇九

第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認識,；除法的口算、估算,；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南、北和東北,、西北、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識面積和面積單位,，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。我擔任的三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,，認真做題；有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差。根據(jù)學生不同的學習情況,，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,，讓孩子們及時跟上。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實例,，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

（一）動物趣聞——克,、千克,、噸的認識3課時,。

（二）風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時。

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時,。

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時。

（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時,。

實踐活動——變化的影子1課時。

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時,。

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時。

實踐活動——點擊雙休日1課時,。

（八）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時。

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時,。

（十）回顧整理——總復習5課時。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃第一學期篇十

教材方面：

xx版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認識；除法的口算,、估算；簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小。

學情分析：

根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。我擔任的三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,，認真做題；有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差。根據(jù)學生不同的學習情況,，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的.關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力,。對學習基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,，讓孩子們及時跟上。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,，感受并認識克、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實例,，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2,、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法,。

（一）動物趣聞——克、千克,、噸的認識3課時

（二）風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時

（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

實踐活動——變化的影子1課時

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日1課時

（八）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時

（十）回顧整理——總復習5課時