光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇一

本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)輔導(dǎo)工作,，為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，積極學(xué)好語文知識，同時(shí)幫助差生取得進(jìn)步,。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，制定以下輔導(dǎo)計(jì)劃：

五年級學(xué)生有36人，學(xué)生來自下面四所直屬學(xué)校,，只有6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般,，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積累知識不夠豐富,，大部分學(xué)生的書寫也比較差,，所以，本學(xué)期需要進(jìn)一步做好輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中,，我按照輔導(dǎo)計(jì)劃提高讀,、說、聽,、寫的綜合語文能力,，幫助差生取得進(jìn)步。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

優(yōu)生：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，取得更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo),，在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差：主要是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、善于說的機(jī)會。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

4、對差生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。優(yōu)生適當(dāng)增加難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

5,、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，讓差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8,、遇到有問題學(xué)生要及時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

以上是我本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,，今后將學(xué)生的實(shí)際情況做好輔導(dǎo)工作,，按計(jì)劃實(shí)施安排輔導(dǎo)，保證差生能有不同層次提高語文學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)生取得更大的進(jìn)步,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇二

一年級數(shù)學(xué)下勐罕鎮(zhèn)曼搭完小董學(xué)聰要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，針對各種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，一年級數(shù)學(xué)下。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的.成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的,，工作計(jì)劃《一年級數(shù)學(xué)下》,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、培優(yōu)名單：陶小龍,、巖溫付、玉波罕,、玉光噸,、張金星,、玉旺香,、熊寧飛,、李足成、巖罕忠,、陳斗紅,。

5、補(bǔ)差名單：張妹,、康程艷,、巖光罕等。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇三

培優(yōu)補(bǔ)差工作是很重要的,，下面小編整理了學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差,。

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新的學(xué)期已經(jīng)開始，新課改的春風(fēng)吹遍全國,，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,，深入開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。就要求教師必須全面提高教學(xué)量，切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。

本班共58名學(xué)生,，其中男生35人，女生23人,。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低,、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;不能完成作業(yè),，成績低下，有時(shí)還不及格,。

首先,，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),。

說實(shí)在話，沒有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,，但是在實(shí)際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生，而且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時(shí)間，多接近他們,，多與他們談心,，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉,，講述自己的觀點(diǎn)和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時(shí)，許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子。因此,，遇到問題,，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的學(xué)生,，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長,，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài),，平等對待,，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值。另外,，我會鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),，通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園音樂文化活動(dòng),，通過這些活動(dòng)的開展，活躍校園文化,，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂,。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問題,，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問題的過程中得到提升,，感受成功的樂趣。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識,。

1、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問他們，幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2,、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，不鄙視,、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對輔導(dǎo)的學(xué)生每兩個(gè)星期進(jìn)行一次測評，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時(shí),，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)生有思想,、有感情，對于出現(xiàn)的問題,，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們，尊重他們,，不能諷刺,、挖苦、體罰他們,，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會，讓他們充分體會到自己的價(jià)值,，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到，天生我才必有用,，從而樹立自信心,。

我相信，只要我們付出努力,，付出真誠,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行，并取得收獲,。

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊,。

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因。

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因。

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),。

3、非智力因素(個(gè)人原因),。

這些同學(xué)本身比較聰明,。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長從來不管學(xué)習(xí),，作業(yè)經(jīng)常不寫,，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號,，坐不住板凳。語文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

一些同學(xué),，不是很聰明，又不愛學(xué)習(xí),，家長又管不了,，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差,，應(yīng)用題最差,，語文生字老記不住，讀課文也不流利,。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:,。

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭取取得成效。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長,，善于做一些難度較大的題,，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了,。針對此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題,。每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作,。

總之,，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育,，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇四

三年級共有學(xué)生55人,，其中男生26人，女生29人,，結(jié)合上學(xué)期年級期末成績和科任老師的了解,，確定6名優(yōu)生，6名后進(jìn)生,，實(shí)屬后進(jìn)生率較高的班級,。

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中,。

2,、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

4,、九九口訣背不出來,。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成,。

6,、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

7,、答題速度緩慢,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1、課上后進(jìn)生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差,。

5,、每單元進(jìn)行簡單測評，了解學(xué)生情況,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的'題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià),。

4、要講究教法,。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長,，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇五

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況,，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差。共同成長,、共享快樂,。

三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作 ,。

1,、成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作 有些學(xué)生對形體造型能力天生弱勢,，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡生物課,，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”,。

四,、采取的措施：

們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去,。

2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，多給孩子們展示的機(jī)會學(xué)習(xí)的效果就會比較好。

3,、專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的'弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮幫帶作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛潛能生,。多鼓勵(lì)少批評。潛能生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表揚(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助,。組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng)，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

20xx-20xx年度第一學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié) 吳運(yùn)愛 轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期就要結(jié)束了,。是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補(bǔ)差工作情況了。

本學(xué)期,，我依然擔(dān)任高三年級3,、7班的生物教學(xué)工作。面對繁重的工作任務(wù),，我沒有退縮,，而是勇敢的接受了下來。領(lǐng)導(dǎo)既然如此信任的將六個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)交給了我,，那么,，我就決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一片希望,，我一定要把這幾個(gè)班級的教學(xué)成績提上去,。

當(dāng)然,，想讓這兩個(gè)班級的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進(jìn)的發(fā)展,，是不太現(xiàn)實(shí)的。一方面,，涉及的班級較多,，另一方面,，涉及的學(xué)生也較多,。每個(gè)班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都很不均衡,，想讓所有的學(xué)生都同時(shí)進(jìn)步，確實(shí)有一定的困難,。在每個(gè)班級中,，都有部分優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)的“吃不飽”,，而還有大量的后進(jìn)生“吃不著”,。因此，面對如此不均衡的學(xué)生,，采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課,，顯得有些蒼白無力。

因此,，在本學(xué)期的一開始,，我就估計(jì)到了這個(gè)問題。在課堂上或課下,，我特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),。沒用多長時(shí)間，我就基本上摸清了每個(gè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)狀況,，這些為我在課堂上采取靈活多變的教法提供了有利的依據(jù),。

面對那些優(yōu)等生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們不要安于現(xiàn)狀,，不要只在自己班級中比較,，要走出去和其他班級對比,，和其他學(xué)校對比。在課堂上,，我給他們提出了更高的要求,，一些較深的問題，由這些學(xué)生來回答,，而最基礎(chǔ)的問題則留給那些后進(jìn)生來回答,。這也就解決了優(yōu)等生“吃不飽”后進(jìn)生“吃不著”的問題。

后進(jìn)生擁有這樣的心理原因是多方面的,?？赡苷f家庭的因素，也可能是學(xué)校的因素,。作為任課老師,，我經(jīng)常為此類事件同任課老師或其家長進(jìn)行交流，希望找到突破口,，把學(xué)生重新拉回學(xué)習(xí)的主陣地上來,。 面對某些后進(jìn)生，我一次又一次的批評教育和心理輔導(dǎo),，可是他們卻無動(dòng)于衷,，我真的很想放棄，可又一想,，如此放棄,，豈不太不負(fù)責(zé)任了，一定要堅(jiān)持下來,。當(dāng)我看到在自己的鼓勵(lì)下,，一些后進(jìn)生有了明顯的改變之后，我的心理上有了一種成就感,，有了一絲安慰,，總算自己的辛勤付出沒有白費(fèi)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又漫長的過程,。我會在自己平凡的工作崗位上繼續(xù)著這些平凡的工作,，我要讓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在教育中閃光。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇六

一個(gè)人沒有理想,，生活就沒有了意義,；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo),，生活才會有希望,。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想（目標(biāo)）,，這樣一步步邁向成功。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,，相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,，所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，精選習(xí)題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度,；對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會,，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。多賞識少批評,，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè)。對差生實(shí)施多做多練措施,。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,，個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng),。

5、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步,，共同提高,。

6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇七

我所教的班級學(xué)生27人,。學(xué)困生有7人,，他們分別是：毛鈞、劉向鑫等這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

l,、,、課內(nèi)外輔導(dǎo)。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識與技能,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

(2)多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況,。

1,、背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩小短文。

2,、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語,。

3、口語交際訓(xùn)練對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生。

學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃學(xué)生情況分析篇八

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由于學(xué)生成績參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

對于補(bǔ)差方面,，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰，體育,、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化，同時(shí)弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

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得到進(jìn)步,。當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績差的學(xué)生,，第一要有耐心,，第二要有愛心，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識記,，并多檢查,。

第三，第三,，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識記所寫的內(nèi)容,。

對于培優(yōu)來說，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分。

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同,，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來,。

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學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中因材施教，量力性原則和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基班內(nèi)分組理論,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎,。

成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予精科，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒。

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因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

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