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大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇一

1,、自我認識：我是一名本科生,，是當代眾多大學生中的平凡一員,。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步,、聊天,，還有上網(wǎng)。

2,、我的優(yōu)點：有良好的生活習慣,，喜歡看小說、散文,，尤其愛看勵志類的書籍,，時間觀念強，考慮問題比較全面,，平時與人友好相處群眾基礎較好,，親人、朋友,、教師關愛,，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真,、投入,，并且有很強的責任心。

3,、我的缺點是：缺乏毅力,、恒心，學習是“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”,，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感,，沒有成大器的氣質和個性,。偶爾缺乏自信心，且害怕別人在背后評論自己,。有點保守缺乏足夠的冒險精神,，辦事略顯急噪。

4,、解決自我認識中的劣勢和缺點：所謂江山易改,，本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。

1、主要課程,。

基礎知識,、經(jīng)濟學、數(shù)學,、英語,、經(jīng)濟法、經(jīng)濟寫作等知識,。計算機網(wǎng)絡原理,、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷基礎與實踐,、電子商務與國際貿(mào)易,、運籌學、數(shù)據(jù)庫技術與應用,、消費者行為學,、市場調(diào)研與預測、erp與客戶關系管理等,。

2,、電子商務專業(yè)分析。

電子商務專業(yè)是融計算機科學,、市場營銷學,、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科,。培養(yǎng)掌握計算機信息技術,、市場營銷、國際貿(mào)易,、管理,、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術,、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。

3,、專業(yè)方向。

主要有兩個方向：網(wǎng)站設計與程序方向、網(wǎng)絡營銷編輯方向,、畢業(yè)后,，可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護,，或網(wǎng)絡編輯,、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,，或從事客戶關系管理,、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作,、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作,，還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

4,、電子商務就業(yè)層次,。

從實務層、實施層,、到策劃,、決策層是一個從簡單到復雜的過程?？梢钥闯鰜?，人才數(shù)量越往上越少。

實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次,。

實施層是指電子商務項目的實施過程,，在這個層次中，具備項目實施能力是主要要求,。需要明確的是,，并不是項目由一個人來全部完成。而是指,，能夠參與甚至領導項目的某一項工作,，比如流程策劃、界面設計,、內(nèi)容架構,。

策劃、決策層,，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務規(guī)劃,，并能在輔助論證、決策重大項目問題,。比如采用何種支付方式,、何種配送方式,。

三、電子商務培養(yǎng)目標,。

(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,，熟悉經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務基本理論，掌握一定的計算機,、網(wǎng)絡及信息技術基本原理及應用方法,，具備電子商務項目規(guī)劃、設計,、管理和組織能力,，能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡技術開展市場研究、信息傳遞,、網(wǎng)上商務系統(tǒng)建設,、廣告設計、網(wǎng)絡營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結算等商務活動,。

(2)具有理論分析和實務操作的基本能力;掌握經(jīng)濟學,、管理學與電子商務方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務業(yè)務的基本能力;熟悉貿(mào)易活動的國際慣例與有關電子商務活動的政策和法規(guī);了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);具有熟練運用外語、計算機和網(wǎng)絡技術的能力,。

四,、環(huán)境分析。

近年來,，隨著高校的擴招,，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，學生就業(yè)存在幾個比較突出問題：

五,、目標計劃,。

1、一級目標,。

初步了解職業(yè),，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

(1)和師哥師姐們進行交流,，詢問就業(yè)情況;,。

(2)參加學校活動,，增加交流技巧;,。

(3)學習計算機知識，輔助自己的學習,。

2,、二級目標。

提高基本素質,。主要的內(nèi)容有：

(1)通過參加學生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能;。

(2)通過計算機二級,、英語四六級,。

(3)主要嘗試兼職、社會實踐活動,，并具有堅持性;。

(4)提高自己的責任感,、主動性和受挫能力;,。

(5)英語口語能力增強，計算機應用能力增強,。

3,、三級目標。

提高求職技能,，搜集公司信息,。主要的內(nèi)容有：

(1)撰寫專業(yè)學術文章，提出自己的見解;,。

(2)參加和專業(yè)有關的暑期工作,，和同學交流求職工作心得體會;。

(3)學習寫簡歷,、求職信;,。

(4)了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試,。

4,、四級目標。

工作申請,，成功就業(yè),。主要的內(nèi)容有：

(1)對前三年的準備做一個總結。

(2)開始畢業(yè)后工作的申請,，積極參加招聘活動,，在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等,。

(4)進行模擬面試等訓練,，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。

有句話說的好,，機會是給準備好的人,，也是為敢于嘗試有勇氣的人準備的。很多時候,，機會只有一次,，為自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃正是時刻準備著機會的到來,，也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉機。我夢想這做一個自信,、快樂,、活潑的女大學生，通過不斷的完善,、不斷的努力,，成為一個快樂、自信,、高雅的職場新女性,，在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇二

翻閱了一下以前做心里測試的結果,，我是一個自律性很強的人,，但是我通常在人群中羞怯較為內(nèi)向，我認同這個測試結果,，也讓我更好的認識到了自己,。對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框,。

我想我以后的第一職業(yè)我肯定會選擇美術教師這一個行業(yè),，即使現(xiàn)在美術老師的缺口很小，就業(yè)崗位很少,，但是我想這個也是一個挑戰(zhàn),，促使在人群里拔尖，更好地提升自己,。對于教師,，我想我是很喜歡這一個職業(yè)的，“為人師表,，正身為范”八個字早已牢記在我心里,。

第二選擇我想會是在自己的小區(qū)里開一個繪畫培訓班或者小型畫室，培養(yǎng)學生的繪畫興趣,，提高學生的繪畫技巧,。

第三個計劃是有機會我要從事于社區(qū)的文化工作或者農(nóng)貿(mào)市場管理工作。我想一個社區(qū)必然需要有良好的文化建設,，而學藝術愛好文學的我在這一個方面有很大的優(yōu)勢,，至于農(nóng)貿(mào)市場管理主要是因為父母一直在其中工作，我的童年也有很多時間在市場里度過,，所以我對市場有種別樣的情懷,，我認為市場還有很多需要改善的地方，需要更加合理的管理經(jīng)營方式,。

人無法控制自己生命的長度,，人生總會遇到各種的意外,，所以能做的就是好好把握當下。

把握好當下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達終點的線路的話,，那么把握好當下則是一個個堅實的腳?。?/p>

我給自己的一句話“堅持把握好當下,，善于抓住機會,，用于接受挑戰(zhàn)”。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇三

我的性格較為內(nèi)向,，不善于與陌生人打交道,，容易在熟人圈子里交流，不善于主動爭取機會,，不喜歡出露風頭;雖然也很喜歡展現(xiàn)自己，但內(nèi)心有時很不自信,，我認為我對自己的貶低大于褒揚,，屬于偏自卑型的人。但我認為我做事較認真,，責任心較強,，主動承擔自己的責任，努力追求好的結果,，不甘于自我墮落,，是一個爭取上進的人。所以我的性格較為復雜,，但主要的還是需要在大學生活中努力塑造新的自我,，改變性格中的一些缺點，發(fā)揮優(yōu)點,。為自我的進一步發(fā)展奠定好的基礎,。

我認為我的興趣很廣泛。我熱愛運動,，雖然自從進入大學,，我運動的次數(shù)是越來越少了，我熱愛書法,，雖然我寫的字很難看,。我對新鮮的東西都有一種好奇感，我當初剛來民大時特別想學習少數(shù)民族語言,，雖然后來因為各種原因擱置了,，但我依然很想學習。我認為興趣不同于特長,，我有廣泛的興趣,，但我的特長就很少了,。我想學習設計大學生人生規(guī)劃，雖然至今那依然不是我的什么特長,。

當代大學生的價值觀是很復雜的,，一方面他們被教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務,，但另一方面他們接觸的現(xiàn)實是充斥著很多西方價值觀的?，F(xiàn)實的接觸和自小而來的教育塑造了大學生復雜的價值觀。我認為我的價值觀是:第一,，還是要熱愛國家人民,具有愛國主義精神;第二,，要適應社會需要，具有競爭意識,，堅持優(yōu)勝劣汰的原則,，做一個奮斗進取的青年;第三，堅決抵制壞的價值觀,，如抵制拜金主義,，享樂主義等等。做一個積極向上的,，有奉獻精神的人,。

我認為我有較好的組織能力，思考較為細致(有時也很馬虎),，注重團隊合作,，在團隊中很容易適應，也能很好擔當自我的角色,，但我的交際能力較弱,，不善于搞好人與人間的關系，與他人不容易建立很緊密的關系;操作能力也不好,，語言表達也馬馬虎虎,。總之我的能力不算很高,，需要進一步開發(fā)加強,。

我所學的專業(yè)是公共管理學，出來就業(yè)方向較為廣泛,，主要包括：考取公務員面向政府就業(yè);進入企業(yè)主要進行政府公關工作和從基層做起,，培養(yǎng)管理實踐能力;攻讀研究生和博士生，以求更高發(fā)展起點,，然后可以主要研究政府,，向相關方面專家發(fā)展。根據(jù)20xx年6月10日發(fā)布的我國首部大學生就業(yè)藍皮書—《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告(20xx)》，管理學和工學成為20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高的專業(yè),，所以就業(yè)前景在金融危機的背景下謹慎樂觀,。

但鑒于管理學是一門理論性強而與社會需求的實踐價值觀較違背的學科，又有金融危機的影響,，企業(yè)面臨裁員風波與壓力,，加上現(xiàn)在公務員考試呈現(xiàn)白熱化競爭態(tài)勢，當下就業(yè)形勢較為嚴峻,。至于將來我們的就業(yè)前景,，變動還是比較大，主要看金融危機的進一步發(fā)展趨勢和社會的需求,。關于向更高學歷發(fā)展的方向是當下管理學生不錯的選擇,，一方面可以避免社會的就業(yè)慘淡氣候對自己發(fā)展的不利影響，另一方面可以增加自我的附加值,，為自己走向就業(yè)增加勝利的砝碼,。

其實我自己比較愿意先到邊疆或貧困農(nóng)村地區(qū)支邊,首先可以盡自己的義務,為國家盡一些綿薄之力,將對祖國和人民的感情落實到實際的工作中;其次可以以此增加自己的閱歷和經(jīng)驗,根據(jù)自己的發(fā)展確定是否繼續(xù)留在當?shù)毓ぷ?不但通過實際工作檢驗了自己的能力和缺陷,也為自己留下了一筆寶貴的財富,值得終生回憶.但是這樣的選擇也有許多阻力,首先是來自家庭里的,父母一般較難接受這樣的選擇,認為這是沒有大志向,做無用功的表現(xiàn);其次是來自自己的,自己到底該怎樣正確定位自己,定義人生,安排人生,設計人生計劃,將是自己有所作為的重要保證,但是在這方面我做的還很少.需要不斷的借鑒和總結.我們的專業(yè)所長,為家人所接受,并同樣為自己所喜歡的是考公務員,我喜歡這一個職務,但是當前的形勢讓我對她有點敬而遠之的心態(tài)。

管理學畢業(yè)生職業(yè)選擇范圍廣泛,，從政府部門延伸至企業(yè),，從政策性工作延伸至實際操作性工作。我認為我畢業(yè)后的首選是考取公務員(當然這樣不考慮到時金融危機還在肆掠,，大量高校畢業(yè)生集體都在公務員上拼命一搏)。

首先因為本專業(yè)在這方面是最具有優(yōu)勢的,，我們大學四年所學的專業(yè)知識也以面向政府的發(fā)展方向為基準的,。從管理學到公文寫作到行政學等等，我們學的知識比較龐雜但緊緊圍繞著公務員的培養(yǎng)標準,，即具備多種能力與處理上下級日常交往的知識,。

其次，我對于公務員還是很喜歡的,，倒不是因為過多的聽說了公務員工作是一個鐵飯碗,，而是因為根據(jù)自我的性格和愛好.我喜歡安定清靜的生活,不喜歡現(xiàn)在社會的激烈競爭.若是公務員選擇有難度,我也會考慮去讀研,畢竟現(xiàn)在對知識的追求是越高越好,有一個高的起點我們的成功就有深一層的保證。

考研也是對外界觀望的一個好的平臺,通過讀研我們可以避免就業(yè)高潮選擇一個好的機會去拼搏加上知識的進一步積累,我們的就業(yè)路會相應的加寬,選擇的方向也會更加多,。

關于出來就業(yè)到企業(yè)公司,雖然是大多數(shù)學生的追求,我卻沒有多少興趣,一是和我的興趣不符,二是當前競爭壓力也很大.對自己的能力考查也很高,自己不愿去爭取一件沒意義的事情.

主要方向是走出校園,，走進實習。我認為大學生活不能在死讀書本里走過,，應該從大學就開始積極走出去,，走進公司里去鍛煉自己。雖然自己的興趣不在那里,，但是相應的鍛煉還是將來自己所必需的,。大學的主要目的是自學，學習本科知識也是必需安排在計劃之內(nèi)的，可是我們的空余時間有了很多,，完全沉浸在課本里已經(jīng)不能完全并且合理的利用時間了.所以積極利用課余時間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長.同時利用寒暑假做一些社會實踐,關注些社會問題.

1.根據(jù)具體形勢,如果就業(yè)形勢嚴峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認真地為讀研打基礎做準備.將重心放在學習上,同時也應該繼續(xù)深入社會,做一些具體的實習工作,培養(yǎng)自己的應用能力.增加自己的閱歷.

2.就業(yè)形勢相對較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎,多參加些就業(yè)招聘會,學習知識,同時轉向以增加自己的社會實踐為主,同時將功課做好,為就業(yè)鋪出社會基礎.

根據(jù)就業(yè)形勢,，全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中，努力根據(jù)前期安排做好大四的具體工作,，總之就是做到分秒必爭,，利用大學的一切時間，是每分鐘都有意義,，都能有所收獲,。大四一年學業(yè)已經(jīng)基本結束，時間很充足,，除了為就業(yè)而奔波外,，選擇更多的時間，自己對自己的大學四年做一個全面的總結分析,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇四

自我認知（起點）,。

個人特質。

根據(jù)mbti專業(yè)心理測評,，我的性格類型是“istj”（內(nèi)向+感覺+,。

思維+判斷）。我性格內(nèi)向,，看上去有些孤獨和嚴肅,，講求實際，強調(diào)眼見為實,，并客觀處理工作中的事物,，注重條理、順序,、結構,，合情合理的去做應該做的事情，并堅定的完成,。

外冷內(nèi)熱,。

在我看來，自己并不是一個內(nèi)向的人,，應該是內(nèi)熱外冷,，在熟悉的人面前，活潑開朗,，大膽率直,，樂于與他人分享自己的看法建議，但是,，在公眾場合或是人較多的場合下,，往往選擇沉默，逃避眾人目光。

責任感強,，踏實認真,；樂于助人，注重條理）,。

喜歡給自己做各種各樣的小計劃,，把自己的生活安排的僅僅有條，同時善于策劃各種活動,，組織籌備工作,。

焦慮緊張，情緒波動,；自卑逃避,，距離感強）。

工作方面：對待事情過于認真,，有時顯得焦慮不安,。過分在乎細節(jié)，有時被細枝末節(jié)的東西所困擾,，主客顛倒,。在做事情時猶豫不絕，考慮因素太多,，特別是在時間緊迫,，任務艱巨的時候，往往難以下決定,，緊張不安,，。

生活方面：對情緒的控制力較差,，情緒不穩(wěn)定。有點完美主義,，對自己要求非常高,，因此在開展工作是難以起步。對待他人不夠積極主動,，由于害怕受到傷害,，習慣與別人保持一定距離，讓人覺得難以親近,。對自己不夠自信,，逃避競爭，不敢去爭取自己想要的東西,，經(jīng)常錯失良機,。

能力測評（關鍵詞：強空間思維+強邏輯思維vs人際交往+領導協(xié)作）。

較善于表達自己。無法完成手部的迅速準確活動,，手指和腕部難以完成精巧自由的活動,；缺乏組織協(xié)調(diào)能力，人際交往方面有些欠缺,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇五

“90后”大學生是今大學生主體,，其就業(yè)問題是社會、學校,、家長關注的焦點,。90后大學生有著顯著的特點，在行為,、感情,、思維、認知等方面追求自我實現(xiàn),，有著較強的適應能力,，樂于接受、追求新生事物理想,，但與現(xiàn)實有較強的沖突,，在職業(yè)理想、目標,、規(guī)劃,、學習動力等方面存在一些問題。本研究對南通高校大學生職業(yè)理想目標情況調(diào)查,，分析其原因并提出相應對策,，為大學生職業(yè)輔導提供理論基礎。

1.對理想和職業(yè)理想目標的定位,。

目標是職業(yè)理想的重要組成部分,，指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調(diào)查結果看不同年級學生對理想有較高的認識,，達到90%以上,，但個體職業(yè)理想目標確立程度不高，不同年級之間略有差異,，與大學生學生認識能力,，對職業(yè)的感性、理性的認識,，以及師長的引導,、傳道、解惑,，朋輩的幫助及其他教育途徑的促進有關,。大四學生職業(yè)目標高于其他年級,，這與將走出校門，對就業(yè)的認識加深有關,。在期待的職業(yè)傾向方面,，各年級學生都期許自己感興趣的工作，比例達到50%以上,，同時希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報,，并希望能實現(xiàn)自身價值。

2.對學習的態(tài)度和學習動力狀況調(diào)查,。

明確理想,、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置，激發(fā)個體進取的內(nèi)在動力,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學生傾向于努力學習,，但高年級學生特別是大學四年級的學生學習動力不足，抱著無所謂的態(tài)度比例高達23.44%,。在學習動力因素方面,，大學四年級學生學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%，低年級學生也到50%及以上,，反映出各年級學生功利的心理特點,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當前大學生對科學研究的熱情較低。

3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲備狀況,。

大學階段,，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質，進行職業(yè)儲備是大學生主要任務,。從調(diào)查情況看,，學習方面，低年級熱情明顯高于大四學生,，但總體需要程度依然較低,。在積累人脈方面，高年級需求程度高于低年級,。在發(fā)展興趣能力方面,，低年級學生需求比例明顯高于高年級學生，這與低年級學生自身能力有關,。在積累社會經(jīng)驗方面，各年級學生需求相差不大,，有積極積累社會經(jīng)驗的期望,。在職業(yè)儲備方面，學生普遍認為希望獲得社會閱歷,、學識能力,，特別是低年級大學生,。對于資金、人脈等方面需求高年級學生高于低年級學生,。對未來的職業(yè)發(fā)展,，大多數(shù)學生普遍認為應該靠自己，其中低年級希望值高于高年級學生,。整體也期望依賴父母,，其次親戚朋友。

1.基礎教育功利化,，學生目標易模糊,。

當前基礎教育開展素質教育，但缺失理想信念教育,，特別是中學教育,，使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩。進入大學前期,，理想不能完全與現(xiàn)實匹配,，大學新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊。其次,，大學新生從基礎教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,，角色迅速轉換使得學生不能立刻適應。第三,，大學生自我認知能力不高,，社會自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展，從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊,。

2.大學生自我教育欠缺,，學習動力不足。

真正的教育乃自我教育,，但當前大學生,，自我認知、教育能力薄弱,，適應能力差,，引起學習、人際交往不適應大學生活,，不能構建起明確的自我認知,，自我定位。理想的失落和學習的迫不得已,，加劇學生苦惱,，缺乏自信心，造成情緒波動,，注意力渙散,，對前途擔心[1],。此外，高校偏重于灌輸說教,，學生封閉在“象牙塔”里,，忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質培養(yǎng)方面,，對學生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,，大學生對自我教育的意義認識不深，出現(xiàn)潛在自我,、現(xiàn)實自我,、理想自我，三者不能協(xié)調(diào)轉化,，引起大學生學習的被動性,。

3.競爭環(huán)境不和諧，衍生功利性思想,。

當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈,，某些崗位夾帶一些利益關系的選擇，此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大,，并在大學生中傳播,，造成大學生學習的積極性易挫傷，助長厭學風,、關系風蔓延,。在此影響下一部分大學把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn)，偏重于個人,，過多關注個人利益得失,，而缺少思考集體和他人利益，出現(xiàn)個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位,。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離,，學習動機狹窄[2]。另外,，部分學生過多地投身于各種活動,，片面追求在組織能力和社會活動能力上有更大收獲。

4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,，定位不明確,。

目前高校理想教育定位不夠明確，對職業(yè)道德,、職業(yè)理想的重要意義強調(diào)不夠,。在教育過程中，高校過分依賴于輔導員,。在日常煩瑣的事務中,，輔導員缺少精力去深入研究相關職業(yè)規(guī)劃教育理論，即使其他渠道也往往強調(diào),、灌輸既定的規(guī)范知識,，忽視對大學生獨立思考、判斷能力與行為習慣的培養(yǎng)與教育,。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,，課程缺乏系統(tǒng)性，落實不到位,，學校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會,、組織幾場就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策,、發(fā)傳單等形式草草完成,，因此對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推薦工作實際效果并不樂觀，沒有達到預期目標[3],。

職業(yè)理想教育是進行科學,、合理職業(yè)生涯設計的動力因素。大學初期,，是學生自主意識逐漸加強,，學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依賴,，嘗試獨立面向社會,，自主處理問題的學習期。因此,，職業(yè)理想教育應抓住大學生思想,、意識交替的黃金時期，引導大學正確認知自我,，分析自我,，結合大學生開始接觸社會的經(jīng)歷，對其進行系統(tǒng)化,、科學化分析,，讓學生主動、理性地探索職業(yè)理想,，進行職業(yè)規(guī)劃,。隨著大學生自我認識提高，知識儲備的增加,、能力的增強,、接觸社會的增多，對社會人才需求的了解,、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解,。教育引導學生做什么,，怎么做，從而達到主客觀與社會實際有機統(tǒng)一,。

在教育過程中,，施教者要積極參考學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展的最新成果，創(chuàng)新教育教學方式,，教學有章,，教法無形，擺脫空洞說教,、教條式灌輸,。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程，一方面,，增加教師與學生的多方面,、多層次互動，實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,，多給學生提供磨煉和體驗的情境機會,，創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn)，使學生在親歷的過程中,，理解并建構知識,、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感,、生成意義,，這是學生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索,、自我成長的過程[4],。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約，對未來美好的承諾[5],。教育者需要引導大學生從感性的職業(yè)規(guī)劃認識上升到理性規(guī)劃行為,。首先，根據(jù)不同階段,、不同年級進行層次分類輔導,，遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性，進行職業(yè)世界再認知,，職業(yè)自我再認知,。其次結合大學生性格、能力,、興趣,、知識儲備、人格、家庭文化背景等因素,，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論,、霍蘭德類型理論等理論，進行針對性輔導,，使大學生正確認知自我,，評價自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能,、特點、優(yōu)勢,，弱勢,。第三，引導大學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，并不斷實施,。

4.把握大學生理想信念動機引導，提高學習動力,。

動機是動力的來源,，不同的動機會產(chǎn)生不同的效果，如思維方式,，心理因素,，熱情、持久力等方面,。崇高的理想,，正確的理想價值觀，有利于大學生在學業(yè)上奮發(fā)圖強,、鍥而不舍,，在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越,。反之,，雖然只能保持一時的熱誠，但當遇到困難或挫折時,，容易放棄,，并為自己的不成功找借口。動機教育是長期的過程,，受教育學生動力往往會出現(xiàn)思想行動不一致及反復的過程,，所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中,，使學生在心靈有觸動,，真正入耳、入心，并轉化為實際行動,。社會是復雜的,，也會隨之變化，只有在正確理想目標的指引下,，才可以幫助大學生不斷調(diào)整自己,，保持持續(xù)奮斗的動力。大學生在高尚理想心靈促動下,，能自覺將祖國需要和個人利益相結合,，把人生的生活理想、職業(yè)理想,、社會理想有機結合起來,，則有利于實現(xiàn)自己的夢想，又利于探索創(chuàng)新學習方法,、學習策略,，形成良性循環(huán)，進一步激發(fā)學習動力,、自覺性與興趣,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇六

摘要：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生活乃至整個人生具有重要的意義，目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題,。本文從學校教育的角度,，探索構建“全面、全程,、全體”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。

自20世紀50年代以來,，職業(yè)生涯理論推出全新的理念,，認為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè)，更是貫穿人生決定如何生活的過程,。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,，是指個體和人生環(huán)境相結合，在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進行測量,、分析的基礎上,，再結合個體的興趣、性格,、能力和社會的實際情況等綜合分析,，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標,，并為此制定相應的工作,、培訓等行之有效的計劃,，進而采取行動實施職業(yè)生涯目標的過程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,，在人的成長發(fā)展初期進行必要的職業(yè)意識引導,，對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的。

1953年美國耶魯大學對應屆畢業(yè)生進行了一項有關目標的調(diào)查,，被調(diào)查的學生中10%的學生確認有目標,，只有4%的學生清楚地把目標寫下來。20年后,，耶魯大學的研究人員追訪當年參與調(diào)查的學生,，結果顯示，當年寫下目標的那些學生,，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,，都遠遠超過那些沒有寫下目標的。這在一定程度上告訴我們,，職業(yè)生涯規(guī)劃本質上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，它不僅是一個職業(yè)選擇問題,，而且對大學生整個人生成功與否有著深遠的影響,。鑒于我國大學生目前日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學生認識自我,，發(fā)掘潛能，提高競爭能力,，又可以有效控制大學生在人才市場的無序性高流動狀況,。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面：知識欠缺,，主觀不重視,。

長期以來,，高校的各項工作主要圍繞教學和科研進行,，這無疑是對的,，但很少關注職業(yè)生涯輔導,，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導的重要性和必要性,，因此在政策,、資金,、設施,、人員等方面投入很少，導致學生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外,，由于學生生活范圍窄，社會經(jīng)驗少,，對自己所學專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻,，他們當中不少人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費力而無用的工作，甚至錯誤地認為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學生所寫的新學期的打算，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,，沒有可行性和可操作性,，根本沒有認識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標方面：目標過高,，不符合實際,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上學生職業(yè)目標定位在“三大”和“三高”上,，“三大”即大城市,、大公司、大機關;“三高”即高收入,、高福利,、高職位。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè)、服務業(yè),、基層單位去工作,。求職時，最關注的是眼前的薪金和福利待遇,，而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,，甚至還有一些學生為了留在大城市，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機遇,，許多學生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關性,、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑，甚至有些學生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,，或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助，這直接影響到職業(yè)目標的實現(xiàn),。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實踐方面：脫離專業(yè),，目標不清晰。

值得肯定的是,，為了增加“工作經(jīng)驗”,，不少學生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標不相關聯(lián),，大多數(shù)是做家教,、業(yè)務員、促銷員等;還有的學生積極參加各種文體活動,，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,，具有較高的綜合素質,。因此，大學生的社會實踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無目的,，隨意而為，只注重量的積累,，卻無視質的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認識方面：自我定位模糊，專業(yè)認識不清,。

調(diào)查顯示,，大學生對自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問題,，在認識上顯得比較模糊,。只有20%的學生能對自己的發(fā)展方向有一定的認識，但是這些學生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學生對此毫無意識,，根本沒有進行自我了解,。

由于各種原因，學生對自己所學的專業(yè)缺乏客觀而理性的認識,。接近75%的學生對自己所學專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,，甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會導致職業(yè)選擇的盲目性和無計劃性,。

目前,，所有高校都非常重視大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面,、教師隊伍不健全、教育過程不連貫等問題,，針對目前大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,，學校可構建“全面,、全體,、全程”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

學校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時,，應加強理論學習,，使學生和教師都充分認識到，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧,、找工作的途徑等問題,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛，不僅要進行觀念層面的教育,，而且要進行技術操作層面的教育,，不僅要進行技巧方面的教育,，而且要進行理念層面的教育。因此,，職業(yè)規(guī)劃教育應該自始至終地貫徹在學生的整個大學學習過程中,，列入教育計劃之中，并嚴格執(zhí)行,。目前所有院校都開設了就業(yè)指導課,，但都存在“就業(yè)指導課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧,、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重數(shù)量不注重質量的問題,，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應作為大學生就業(yè)指導課的核心內(nèi)容,，將科學的理念和科學的職業(yè)規(guī)劃方法傳導給學生，這有利于學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展,，甚至受益終生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程，是一項科學,、系統(tǒng),、全面、有計劃的教育活動,，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地,、有計劃地貫穿于大學生活的全過程。

第一,，在新生剛入學,，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容，主要進行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育,。如請高年級的學生代表講述自身的規(guī)劃和實施狀況,，請校企合作的企業(yè)專家來學校講授單位對人才的要求和需求狀況等，請教師對各個專業(yè)的特點,、性質,、就業(yè)領域等進行教育，使學生從踏進大學校門的那一刻就接受大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。

第二,，在整個大學階段，對大學生要進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧、專業(yè)認知等教育,。如加大投入引進合適的測評體系,，盡早最大范圍的讓學生接受職業(yè)測評服務,，不僅可以幫助學生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,、職業(yè)傾向,，還可以了解自己的個性特征和動機需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進地對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結合專業(yè)理論課，讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,，引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實訓,、專業(yè)見習等,，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，提高學生的職業(yè)能力,，明確學生的職業(yè)志向,。

第三，大學最后一年,，對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進行面試技巧、制作簡歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務,。就業(yè)指導課教師講授面試技巧、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,，除招生就業(yè)部門為大學生提供各種就業(yè)信息和服務外,，全校教職員工要充分利用自身的資源，為學生提供各種市場就業(yè)信息,，并引導學生進一步明確職業(yè)目標,，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準,，并為實施自己的職業(yè)目標而努力,。

第四，大學生畢業(yè)后,，學校還應該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務,，以便總結教育經(jīng)驗，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,，為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務積累經(jīng)驗,，同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料。

加大宣傳力度,，樹立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,，建設一支以專業(yè)教師為主,、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊伍。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項專業(yè)性工作,，從事規(guī)劃教育的指導教師既要有一定的理論水平,，又要有一定的實踐水平，這就需要通過脫產(chǎn)學習和在職學習相結合,、集中培訓和自主學習相結合,，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的職業(yè)生涯指導教師隊伍。以此為依托,，在全校制度化,、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢,、推薦和服務工作,。同時，我們也要擯棄狹隘的觀念,，不能錯誤認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導老師的職責,，全體教職員工都應該成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，每位員工除身教之外,，還可以結合自己的崗位和學科特點,，隨時隨地對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如思想政治理論課教師可以結合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》中關于職業(yè)道德,、人生觀等內(nèi)容,，加強學生的職業(yè)意識教育。專業(yè)課教師可以結合專業(yè)課,，讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,，引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向，通過完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實訓,、專業(yè)見習等，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,，提高學生的職業(yè)能力,，明確學生的職業(yè)志向。

總之,，通過構建“全面,、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,，各高校就能克服目前大學生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題,，實現(xiàn)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇七

近年來就業(yè)形勢嚴峻,，許多高考生及其父母在大學專業(yè)選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會需要的專業(yè),。因為這樣不僅在大學學習時得心應手,，將來工作更是水到渠成。從這個意義上來說,，大學專業(yè)的選擇與未來職業(yè)以及長遠的人生規(guī)劃是直接相關的,。大學專業(yè)的選擇，就是人生規(guī)劃的第一步,！

2,、惟命是從。聽從家長的安排,，家長由于各方面的考慮,，希望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業(yè)，從而忽略了孩子本身的愛好,。向陽生涯在調(diào)查中上海某高校浙籍的一位女學生說,，她的理想是做一名伸張正義的律師，在高考填志愿時因為她舅舅是浙江某金融機構的高管,，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業(yè),，希望她在以后的發(fā)展中也有個靠山。最后,，律師只能成為她心目中縈繞的夢想,。

3、跟風現(xiàn)象,。在高考填專業(yè)中,，盲目跟風的現(xiàn)象占有相當大一部分比例，這幾年哪個專業(yè)吃香,，報考的人數(shù)就呈直線增加,，不管是父母還是自己的選擇，都沒有考慮適不適合自己,，四年大學讀完后的市場前景會怎樣,？單就前幾年非常火的財務專業(yè),，現(xiàn)在已是趨于平靜,，但就業(yè)市場上仍是供大于求。

針對專業(yè)選擇失敗的眾多案例,，ccdm中國職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心指出,，要避免在專業(yè)選擇上的盲目性,，高考生和其家長需要注意以下關鍵點：

1,、了解高考生的真正興趣所在，并對這些專業(yè)進行深入了解,?？梢缘卿浵嚓P專業(yè)學校的網(wǎng)站,，了解一下專業(yè)培養(yǎng)的方向，開設的主要課程內(nèi)容,，以及畢業(yè)生的大概去向,。這樣就對自己要選擇的專業(yè)有了一個大概的認識。然后確認一下這些課程是不是自己感興趣的,，對于未來可能從事的工作是不是同樣有熱情,。如果覺得沒興趣，千萬別勉強自己,，畢竟興趣才是學習的動力,，如果興趣不復存在，大學四年將過得很有壓力,。

考生可以與通過與家長的溝通,，取得家長的理解，當然,，考慮到自己的閱歷尚淺,，也可以在老師或師兄師姐的幫助下，取舍性地采納家長的建議,。最重要的是,，無論你最后是堅持了自己的意見，還是“屈從”了父母的想法,，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業(yè),，才能“心甘情愿”地努力下去。李同學家境富庶,，父母獨自經(jīng)營一個企業(yè),，所以特別希望兒子能夠學習管理方面的專業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè)。然而這個同學內(nèi)向文靜,，喜歡擺弄些機器小玩意兒,，羞于與人溝通。上大學后與同學間交流少,，對父母也一直有抵觸情緒,。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學及其父母深入溝通，大二轉到軟件開發(fā)專業(yè),，大四時參加大學生“挑戰(zhàn)杯”科技競賽他設計的身份證識別系統(tǒng)獲一等獎,。當然，類似的例子不勝枚舉,。

今年高考填報志愿已經(jīng)開始,，考生和家長要科學選擇專業(yè)，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識運用到專業(yè)選擇上,，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽建議：

首先是要有明確的目標,。根據(jù)個人興趣選擇合適的方向，如果將來希望留學,，或者做研究型人才,，選擇基礎學科更合適一些?？忌鷳搶ψ约河幸粋€職業(yè)規(guī)劃,，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣，選擇的專業(yè)就不同,。

其次,，選報熱門不忽視冷門。報考時要注意“冷”“熱”結合,，集中選擇幾個熱門專業(yè),，然后搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業(yè)。

第三,，要結合個人的學習情況來選擇熱門專業(yè),。熱門專業(yè)的分數(shù)線一般都較高，如果學習成績不太突出,，最好避“熱”就“冷”,。

當然，進入大學后也要認真思考設計自己大學階段的生涯規(guī)劃,，針對社會環(huán)境就業(yè)形勢不斷對自己的選擇和個人情況進行完善補充,，加強自我的拓展實踐，從而使自己所學專業(yè)知識與社會需求發(fā)展,、自身潛力和將來職業(yè)發(fā)展共頻共振,。專業(yè)選擇還要注意機變性，所謂機變性,，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業(yè)時,，經(jīng)過一段時間，當發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)與初衷違背時,，可以憑借自己的適當?shù)臓幦『团M行及時的修正,，譬如換專業(yè)等。

專業(yè)選擇不僅僅是學一門專業(yè)的問題,，更是決定未來四年我們要面對什么,，甚至關乎我們一生工作的問題。作為全國領先的職業(yè)生涯管理專業(yè)供應商,，向陽生涯希望所有高考考生及其家長慎重對待專業(yè)選擇,，必要時不妨請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策,，要知道，良好的開端是成功的一半,！

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇八

近年來,，大學生就業(yè)越來越嚴峻,，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代一去不復返了,。大學生就業(yè)社會的問題。那么,，問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的,，的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢？對此,，我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對同學了調(diào)查,。

調(diào)查人群以財專學生為主（17人，占85%）,，本科類學生為輔（3人,，占15%）。大一10人（50%）,，大二8人（40%）,，大三2人（10%）。

在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候,，70%的學生選擇了選擇的選項,，25%的學生因學校調(diào)配學了現(xiàn)在所在專業(yè)，5%的學生因原因學現(xiàn)在所在專業(yè),。人選擇父母親戚幫選擇了專業(yè),。由此可見，現(xiàn)在的大學生有的權力來決定所學的專業(yè),，父母給了孩子們的自由空間,，不可否認這是社會的一大進步！而一學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)有性的,，學校有時要站在的角度考慮,，但建議最好讓學生學所選專業(yè)。

在調(diào)查喜歡所學專業(yè)時,，40%的人很喜歡學的專業(yè),，40%的人有一點喜歡所學專業(yè)，15%的人不太喜歡所學專業(yè),，5%的人很不喜歡所學專業(yè),。這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度的。不太喜歡的人大愛好問題,。而很不喜歡的人的專業(yè)他選的,，當初選的時候就很糊涂,，現(xiàn)在很不喜歡也為奇吧。

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中,，教師（20%）,、醫(yī)生（20%）、金領（15%）,、商人（10%）人數(shù)較多,。很容易看出的道理：小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊,！至于金領行業(yè),，的并不長，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未,，即使了,，也小孩所能想到的。

但再來看一看現(xiàn)在大學生們最想做的職業(yè)是,。調(diào)查顯示,，比重最高的是開公司當老板，占20%,。而想從事證券分析師,、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%,。而以教師為職業(yè)的就一人,，但她給出的理由是“是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉了,。

對兩組數(shù)據(jù)的對比,，不難想從商的人越來越多，想從事金融行業(yè)的人越來越多,，而從事教師,、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是原因的呢,？商人的增多可以說是大學生的市場意識了,，渴望更多的物質財富，這值得議論的,，“人為財死,，鳥為食亡”不無道理。但教師,、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說明一大學生對物質文明追求上升,，對精神文明追求下降吧，又或是看到了社會的陰暗面后看法吧,。從事金融行業(yè)人數(shù)是調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生,，受到了所學專業(yè),。

上大學前很想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%，想過一點點的為35%,，沒想過的為25%,。上大學后與所想職業(yè)差距非常大的站60%，有距離的占35%,，差距的占5%,。由此可見，大多數(shù)人來上大學之前是有的職業(yè)規(guī)劃的,。在上大學后能客觀地認識的處境,，直面就業(yè)的,。

至于愛好一人選擇了讀書,、運動。承認愛好與職業(yè)非常大的人占到60%,，承認有但不大的占35%,，沒的占5%。又此看來,，職業(yè)選擇時應該考慮一下愛好的問題,。

調(diào)查顯示，大學生一是有的規(guī)劃的,。又到了畢業(yè)生離季節(jié),，祝大家都能找到理想的工作吧。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇九

記得9月10日剛剛步入重慶師范大學校門的時候,，有些希冀;有些興奮;有些不安;有些迷茫,，不知道應該如何度過這4年，四年之后的發(fā)展道路又應該延伸何方?時光如水,，光陰似箭,，轉眼間，大學的四分之一時間已經(jīng)快離我而去,，正在迷茫困惑之時,，學校首次為我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習，使我們對自己有了新的定位,。記得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸的,，更是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里,，反而成為命運的奴隸,。”如果自己不努力下,、拼搏下,、創(chuàng)造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀念呢?職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的導航塔,。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它,。

喜歡干什么,。

從自己的角度分析，我愛觀察生活的細節(jié),，喜歡假設場景,，生活中喜歡傾聽他人的成長過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心，愿意幫助他人;在學習中,，比較嚴謹,，注重過程，盡可能做到完美,。所以我選擇了心理學,，去幫助他人解決心理困難。

能夠做什么,。

我能夠觀察身邊的人和事,，留意生活中的細節(jié)，自己想做的事情一定能做到,，能夠較清楚的認識自己,。

適合干什么。

根據(jù)霍蘭德理論分析,，我具有社會性,，現(xiàn)實性復合型特征。一面是比較容易適應新環(huán)境,，比較喜歡接受新事物,，很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己，又一面是我肯動腦,，善思考,，愛觀察，喜歡有挑戰(zhàn)性的工作,，喜歡邏輯分析與推理,，喜歡思考性的工作。

最看重什么,。

看重工作的靈活性,，錢不是最主要的，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務,，時刻都能發(fā)揮自己的專長,，人際關系的和諧相處。

就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析,。

當今世界日益趨于多元化趨勢發(fā)展,，人們所面臨的壓力越來越大,，心理承受東西也在逐漸增多，使得人們的社會壓力不斷增加,，所以心理學現(xiàn)在的就業(yè)前景在國外很受歡迎,，人們對它的認識沒有國內(nèi)這樣偏激，可以看出來國內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄,，先還不屬于熱門,，但我堅信，畢業(yè)后的我,，隨著社會的不斷進步,，人們追求精神境界的不斷提高，心理學發(fā)展會日趨完美,，這就要我們武裝自己,，把心理學發(fā)展壯大。

學校環(huán)境分析,。

學校的心理學專業(yè)不是很突出,，正處于不斷建設中,，還有很多問題存在但學校為提供了一定的實驗條件,，設備雖少但還是很先進的，師資較一流,，有責任心,，領導關心我們的發(fā)展，萬事靠自己,，學校只是一個客觀的環(huán)境,。

我希望以后成為一名合格的心理咨詢師，像李子勛老師那樣成功,。在國外,，人們很重視心理問題把他認定為健康的標準之一，經(jīng)常拜訪心理醫(yī)生,。所以我認為在不久的將來國內(nèi)的心理學發(fā)展也會如此,。隨著人們的素質不斷提高，對心理學的認識也會換一個角度,，所以我的潛力在未來會不斷地發(fā)揮,。

小結。

綜合上述的分析,，我認為心理學的就業(yè)前景相當可觀,，我沒有選錯行業(yè)。首先,，它是我自己選的,，我喜歡它并希望在這個領域做出卓越的貢獻,。其次，此專業(yè)本身具備很多長處,，值得我去挖掘,。

專業(yè)具體實施計劃：

大學四年的時間，說長不長,，說短不短,，關鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時間，關鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程,，為了綜合地提升自我,，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰(zhàn)，我根據(jù)自身的特點分析,，并針對自身能力素質與目標的差距情況,，特制定以下計劃：

大一暑假：

我決定利用這個暑假完成大學生社會實踐項目，組隊,、探討調(diào)研主題,、確定調(diào)研內(nèi)容、計劃調(diào)研步驟,。我很珍惜并重視這次社會實踐活動,，認為它將在實戰(zhàn)鍛煉，交流溝通,，組織策劃,，論文書寫等方面對我起到很大的提高作用，這是職業(yè)生涯規(guī)劃必要的修煉,。

大二學年：

鑒于這學年的課業(yè)不是很緊張,，我決定在抓好學習的同時報考心理咨詢師三級，抓緊一切時間學習,，爭取一次考成功,，一邊積極向老師請教，一邊發(fā)揮自己的主觀能動性,，盡最大的努力完成項目并力爭優(yōu)秀,。

除此之外，在上學期考取計算機二級證書：于這個暑假系統(tǒng)的全面的復習計算機知識,，一面練習筆試理論題目,，一面熟練上機操作技巧，定時定量地進行套題練習,，并加以總結,，爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語六級證書：每個星期堅持四個早晨來進行晨讀，提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰(zhàn)六級習題真題，并總結重點難點和易錯易混知識點,，爭取在六月份能夠通過國家英語六級考試,。

與此同時，作為志工部的干事,，通過平時的社團工作正好可以鍛煉自己的組織能力,，溝通能力及團隊協(xié)作能力，我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十

社會是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎,，作為新時代的大專生,，就應該對社會有一個清醒的認識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式,，社會的的政治環(huán)境,、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等,，對自己的性格能力都應有清醒的認識,，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻,，更好的實現(xiàn)自己的人生價值,。

1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗,，有時候又比較內(nèi)向,，不太善和同學交流；喜歡聽歌,，但不會唱歌；還是比較喜歡運動,，比如跑步球類都還挺喜歡的,，但對于舞蹈部感冒；平時上上網(wǎng)啊,，看看電影,；對于學習，通常是前半學期比較積極,，后半學期就開始懶惰了,，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗,。

2,、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較的輕率,，有時存在一定的惰性,，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在來到學校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想,。在以后的學習工作中,，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀,。

3,、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想,，以后這方面應該積極的改進,，在以后我將以積極的態(tài)度努力學習，爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè),。

4,、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能,，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,，在高中里我的理綜都較好，數(shù)學也還好,，英語比較差,，我想我的邏輯思維有較好的潛能。

5,、自己職業(yè)性向的確定,，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向,，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會,，你只有才能適應社會受到社會的歡迎,，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會,。

社會不斷進步,，進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。我是化學類專專業(yè)的學生應分析以下醫(yī)學,、化學科研,、質檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),，雖然也有很多風險,。質檢是相對比較冷的職業(yè)，比較難找工作，而且工資比較低,。

通過對自己才能,、性格、興趣愛好,、潛能等等,，以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟,、政治,、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃,。自己打算利用自己豐富的化學知識,，在努力學習醫(yī)學方面的知識，并爭取轉到醫(yī)學方面的專業(yè),。將來從事與醫(yī)學有關的工作,。

自己在前面對自己的性格、潛能,、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,，我作為一個學生應如何根據(jù)自己的條件，制定適合自己的行動方案呢,，首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學習科學文化知識和專業(yè)知識,，努力參加實踐工作，作到理論與實踐向結合,。認識到自己的長處和不足,，積極發(fā)揚自己的長處，擬補自己的不足,，積極培養(yǎng)自己的獨立性,，努力調(diào)整自己的心態(tài)，當自己憂郁時學會適當?shù)陌l(fā)泄,，控制自己的性格,，使自己的性格變的沉穩(wěn)，不急噪,。

努力改進自己性格的不足之處，在學習中使自己的潛能得到的發(fā)揮,，在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的,。興趣愛好，確立自己的職業(yè)目標,，在學習中不斷的充實自己所學的專業(yè)知識,，不斷提高自己的修養(yǎng)，獲取更為好的專業(yè)技能，積極培養(yǎng)自己對社會的適應性,，來適應日以激烈的社會人才的競爭,。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會，參與競爭,！

自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,，但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業(yè)的選擇,，生涯路線,，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經(jīng)驗教訓,，使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎,。

自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設計，使我自己對自己有進一步的了解,，對自己的目標也有了進一步的明確,，自己的學習動力有了進一步的提高，樹立了自己的人生目標和職業(yè)目標,，使自己的學習有了目標和針對性,，對自己以后充滿了信心，相信自己以后一定能取的成功,，也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,，盡量發(fā)揮出自己的潛能，這讓我知道了自己的局限和弱點,，接受現(xiàn)實,，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),，學會如何調(diào)整自己的心態(tài),。自己能以后更好的適應社會。面對競爭,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十一

自信是職場成功的第一把鑰匙,。一個自信的求職者往往能認清自己的優(yōu)勢和長處，弱點和短處,，知道自己最適合做什么,，從而獲得競爭優(yōu)勢。他們總能準確評估自己的專業(yè)知識和技能,，了解自己的性格特征,，在求職時最大限度地實現(xiàn)性格與職業(yè)的匹配。我們發(fā)現(xiàn),，工作中主動性和積極性很強的人,，往往能充分調(diào)動自己的綜合能量,，這種積極的工作狀態(tài)會感染他人，帶動周圍人乃至整個團隊的良好發(fā)展,。

作為一名剛畢業(yè)的大學生,，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要。職業(yè)定位必須結合個人優(yōu)勢,、興趣和外部就業(yè)環(huán)境來確定,。求職時，不要好高騖遠,，過于理想化,。職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn)，很多大學生一味強調(diào)大城市,、500強公司,、高收入，而忽略了自己的個性和職業(yè)興趣,。殊不知,，盲目攀比不僅會錯失很多就業(yè)機會，還會對以后的職業(yè)發(fā)展造成不利影響,。因此,，大學生在求職之前，一定要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技巧,，明確自己的職業(yè)定位和求職方向,，朝著目標努力，少走彎路,。

在工作面試中能夠有效地溝通意味著能夠清晰而有說服力地傳達信息,、想法和態(tài)度。如果你能表現(xiàn)出你有優(yōu)秀的溝通能力,，能通過書面和口頭語言及時表達自己,，從而揚長避短，有效影響他人,，那么你求職成功的幾率就會大大增加,，然后你就能成功推銷自己，獲得offer,！

俗話說,，“活到老，學到老,?！痹诼殘鋈鐟?zhàn)場的時代，不僅要學好,，還要看誰學得快,。在求職中，快速學習的能力越來越受到企業(yè)的重視,。企業(yè)文化的快速融入,，專業(yè)技能的快速提升，團隊精神的快速建立,，人際關系的快速建立等,。，都是企業(yè)招聘時非常重視的素質,。

一定程度的壓力就是動力,，在職場做任何事情都會有壓力。如果你在壓力面前采取積極進取的態(tài)度,，你就能在面試中脫穎而出,。有些人會因為一次不成功的求職而心灰意冷，而有些人知道如何從失敗中吸取教訓,，重整旗鼓,，重新開始。失敗是成功之母,。細數(shù)那些職場成功精英,。誰連夜做的？所以,，只有能承受壓力,，能抵御挫折的人，才能忍受艱辛和痛苦,。

求職的成敗往往取決于你的求職能力,。其實每個人都可以學習如何很好的求職。在職業(yè)規(guī)劃師的課堂上,，很多待就業(yè)的大學生和職場人士通過專門培訓的專家的培訓和指導,，掌握了如何展現(xiàn)這五種必備素質的方法。最后,，面試成功了,，他們得到了有價值的offer！

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十二

轉眼間,，我已經(jīng)在我的生命歷程中走過了十幾載,，我適合做點什么呢，我的未來會是怎么樣的呢?以往我從來細想過這些問題,，只是每天很機械地在重復著做些以為該做的事情,，對未來也相對迷茫。職業(yè)生涯規(guī)劃給了我一次喚醒自我的機會,，一次深刻認識自我的機會,，讓我意識到機會總是留給有準備的人的,，所以我們要時刻準備著，對自己有個清醒的認識,，為自己的未來做一個規(guī)劃,。

1、性格方面：我外向開朗,，對人和善,，也樂于助人，坦率,，真誠愛開玩笑,，遇事樂觀向上，有責任心,，做事也有毅力,，只要認準的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美,，并且一向對自己高標準要求,。但是缺點也較為明顯，脾氣急躁缺乏耐心,，不夠細心,，且有時候太追求完美，太過感性,，不懂得控制自己的情緒,，遇事不夠沉穩(wěn)。

2,、興趣方面：喜歡流行音樂,，喜歡體育，喜歡去關注世界動態(tài),、周邊動態(tài),。

3、能力方面：有較強的與人交流能力,，善于交流語言表達能力強,。我是理工科學生，有較強的邏輯思維能力以及學習領悟能力,，但獨立生活能力不夠,，由于從小到大都比較順利，所以承受挫折的能力不夠,。

我現(xiàn)在所學的是計算機專業(yè),，我自己也比較喜歡這個專業(yè)，所以以后仍然想從事這個方向,。選擇計算機專業(yè),，在就業(yè)方面有三大特點：一是就業(yè)空間大,，二是就業(yè)高工資，三是高就業(yè),。

計算機人才需求總量持續(xù)增加,。“十五”期間,，我國it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展成為第一大產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員增加300萬,?！啊逼陂g，我國計算機人才需求將由快速增長時期逐步進入平穩(wěn)發(fā)展時期,。通信,、交通、航空等領域對計算機人才需求總體平穩(wěn),，但需求層次明顯提高;水利,、能源、建筑,、醫(yī)療,、新聞、出版,、廣告,、旅游等行業(yè)對計算機人才需求總量有所增加;化工、冶金,、石油,、電力、制造,、輕工,、紡織、制藥,、物流等行業(yè)對計算機人才的需求量持續(xù)增長;部隊的現(xiàn)代化建設和國防科技工業(yè)急需計算機人才;稅務,、工商、財政,、公安,、海關、外貿(mào),、金融等系統(tǒng)對計算機人才的需求不減,，企業(yè)是計算機人才需求的主體。近年來,，計算機專業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)從事計算機應用和技術開發(fā)的比例逐年增加,，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)已成為就業(yè)的主渠道,。外國公司涌入我國，需要招聘大批高素質的計算機人才,，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動會更偏向外資企業(yè),。

it產(chǎn)業(yè)成為接收計算機專業(yè)畢業(yè)生的生力軍。it人才是我國四大緊缺性人才之一,。未來十年,，我國電子商務人才、游戲開發(fā)人才,、移動通信人才,、ic技術人才、信息安全人才嚴重短缺,。我國軟件人才總量不足,，結構也不合理，巨大的服務市場需要吸納大量的計算機應用人才,。

總之,，it行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。

我為未來設想了兩個職業(yè),，我的第一職業(yè)目標是進入高校繼續(xù)深造計算機專業(yè),，而后是計算機工程師，下面將是對這兩個職業(yè)的詳細分析,。

1,、進入高校繼續(xù)深造計算機專業(yè)。

1),、選擇路徑,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會環(huán)境和個人情況，我熟悉電腦組裝與維修和photoshop,，前一個是硬件后一個是軟件使用(制圖設計軟件),，而組裝維護呢?是計算機的基礎，硬件和應用軟件方面的發(fā)展是日新月異的,，具有良好的需求和就業(yè)前景,。

2)、選擇理由,。

自我分析：

由于現(xiàn)在計算機的廣泛運用性,，計算機專業(yè)畢業(yè)可以選擇多個專業(yè)。現(xiàn)在競爭越來越激烈,，門檻越來越高,，以后發(fā)展將會更加嚴峻。

3)、工作內(nèi)容以及勝任條件,。

1,、政治素質：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛本質工作,，認真完成黨和人民交給自己的各項任,。

2、制定計劃：根據(jù)學校統(tǒng)一規(guī)定的教學計劃,，制定本學科具體的學習計劃,。按照教學大綱、教學進度表進行學習,。按時完成學習計劃,。

3、切實加強基礎知識的學習及基本技能的培養(yǎng)和訓練,。積極進行創(chuàng)新，積極開展興趣活動,。

4,、德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，嚴格要求,。努力學習，在思想行為方面成為學生的表率,。關心政治,，認真參加政治學習。鉆研業(yè)務,，力求精通所學科目的專業(yè)知識同時積極進行科研實踐探索,。

4)與職業(yè)選擇目標的差距。

經(jīng)過三年多對計算機專業(yè)的學習,，我發(fā)現(xiàn)自己對計算機專業(yè)非常感興趣,，并且取得了較好的學業(yè)成績。我一直對科學研究比較感興趣,，所以我想從事計算機方向的科研工作,，想繼續(xù)深造。但如今離這個職業(yè)目標實現(xiàn)還較遠,，社會壓力越來越大,，過幾年之后形勢將更加嚴峻。并且我現(xiàn)在素質還遠遠不夠，離目標還相當遙遠,。

2,、計算機工程師。

1),、選擇路徑,。

根據(jù)現(xiàn)在的社會工作就業(yè)環(huán)境，如果要最后有個理想的計算機工程師的職位,，我選擇讀完大學后直接工作,。

2)、選擇理由,。

自我分析：

現(xiàn)在社會還是需要大批的計算機高級人才尤其是網(wǎng)絡發(fā)展,。

市場逐漸趨于飽和，大量需要的只是真正高技術的it人才,。

swot總結：it業(yè)就業(yè)存在著很大的挑戰(zhàn),，所以我選擇讀大學為以后的工作增加砝碼。

1,、在階段進一步扎實自己的專業(yè)課知識;,。

3、鍛煉意志力及耐心,，修身養(yǎng)性,，多讀此方面的好的課外書籍，研究生期間至少精度此方面書十本以上,。

轉眼間我的高中生活就快結束,，在這幾年的時光里讓我更加堅信了這一點。所以早早的去制定自己的職業(yè)計劃這是非常有必要的,。而去做職業(yè)計劃就必須了解自我,、從事的行業(yè)等情況。最終我還是要走出校門,，加入社會進行工作,，所以我必須早早地就想好我應該去干什么，讓我對以后的就業(yè)方向有了一個更加清晰的了解,，從而朝著目標更加高效地區(qū)實現(xiàn),，避免走彎路，未來充滿著各種機遇和挑戰(zhàn),，機會是留給有準備的人的,，所以我要時刻準備著、努力著!

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十三

2.職業(yè)興趣第一個選擇是當口譯,，到各地從事這份工作,，不受別人的拘束。第二個選擇是當一個大學英語老師。

3.職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解,，讓自己的能力達到完美的體現(xiàn),。做老師要對學生負責，將自己的知識毫無保留的給學生,。

4.個人特質比較安靜,，記憶力強，反應快,，適合做口譯,。對事情認真、負責,，老師這方面的工作也可以,。

5.職業(yè)價值觀對于職業(yè)價值觀，就是自己幫助的人是否重視人才,，能否對人才進行規(guī)劃,。能否給人才施展才華的機會和升職空間。

6.勝任能力認為自己安靜,、對事負責,、反應力快,、能力強自自己認知小結總之,，自己覺得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強化會更優(yōu)秀的,，一定能勝任的。

第二章：職業(yè)生涯條件分析,。

職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境較為客觀，合理的分析,。

1.家庭條件分析自己們家是教育世家,，家境在農(nóng)村來說還可以。因為一代希望比一代強,，所以家人對自己的期望值很高,。讓自己畢業(yè)后繼續(xù)深造，讀碩士研究生,。不用著急工作來減輕家里的經(jīng)濟負擔,。要比大多數(shù)人有較高的學歷，以便有競爭優(yōu)勢,。將來找個穩(wěn)定,、薪酬較高的工作。

2.學校環(huán)境分析自己所在學校為一所普通的二本院校,。自己所就讀的英語專業(yè)是學校最好的專業(yè)之一,，每年專八過級率超過了很多學校，甚至一些好的一本院校。所以自己相信自己的選擇還不錯,。

職業(yè)分析小結總之,，家庭方面供自己上學沒有經(jīng)濟負擔，而且父母很贊同很支持,。學校方面,，所學專業(yè)可以說是本學校最好的專業(yè)，只要自己學得比別人精,，相信不會找不到好工作的,。

第三章:職業(yè)目標定位。

綜合第一章·自自己認知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:,。

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w),。

外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)。

結論：

職業(yè)目標將來從事口譯工作,，或教育工作,。

職業(yè)發(fā)展策略進入大城市的國企，或者私有企業(yè),，總之只要能施展自己才華的地方都可以,。

第四章：具體執(zhí)行計劃。

人寧可追求虛無,，也不能無所追求,。對于學業(yè)規(guī)劃，自己覺得自己追求的應該是一種人生的價值,，樹立自己的人生目標和階段目標,，對自己的未來做認真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃,，通過做此規(guī)劃自己深刻地感覺到機會遠比安穩(wěn)重要,，學業(yè)遠比金錢重要，未來遠比今天重要,。于是,，自己對自己的人生航船作了精細的規(guī)劃。堅持不懈的努力,，一步步落實和執(zhí)行既定的規(guī)劃并達到最終目標,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十四

姓名：

性別：女。

年齡：

班級及專業(yè)：xx級食品科學與工程專業(yè),。

學號:,。

二、大學畢業(yè)后的五年規(guī)劃(20xx——20xx,，24——29歲),。

美好愿望：工作穩(wěn)定,，事業(yè)有成，家庭幸福美滿,。

方向：食品企業(yè)的一名檢測師,。

總體目標：有機會完成碩士學位，進入食品企業(yè)工作,，從事自己喜歡的職業(yè),，在工作中追尋自己的目標和興趣。

三,、職業(yè)興趣及個人能力情況,。

在我的人才素質測評報告中，職業(yè)興趣前三項是社會型(33分),、事務型(22分),。我的具體情況是我興趣廣泛，喜歡交朋友,，比較有耐心,，我喜歡檢測師，營養(yǎng)師等社會服務類的職業(yè),。

四,、時勢分析。

(1)社會總體就業(yè)形勢分析：

現(xiàn)在全世界爆發(fā)金融海嘯,。中國近年來,，經(jīng)濟的發(fā)展不是很順暢，經(jīng)歷了雪災,，地震,，以及今年的金融危機等等的影響，加大了就業(yè)的壓力,。再加之大學生的數(shù)量不斷地增加，這無疑是又給就業(yè)的難的問題加了一個重磅!

在今年的兩會期間,，國務院也針對大學生就業(yè)問題出臺了一些新的政策,，可因為全球性的金融危機，這些政策實施起來有點困難!想鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，可是大學生創(chuàng)業(yè)群體面臨著資金,、場地、行業(yè)準入,、市場技術,、知識等多方面的瓶頸……在開展方面很是困難!但是，國家計劃建立青年創(chuàng)業(yè)小額貸款省級擔?；?。通過省財政撥款,、國內(nèi)外機構和團體資助以及社會募集等形式籌集，初期由省財政撥款5000萬元人民幣以上作為小額貸款省級擔?；?，提供貸款擔保，支持青年從銀行取得小額擔保貸款,，自謀職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)就業(yè),。創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔保機制,。探索通過建立青年未來信用、個人信用在全省流動,、建立青年信用檔案,、資信評價體系、發(fā)放創(chuàng)業(yè)卡,、創(chuàng)業(yè)導師聯(lián)保,、業(yè)務合同抵押等多種擔保方式，進一步擴大青年創(chuàng)業(yè)申請貸款可用于擔保的財產(chǎn)范圍,，為創(chuàng)業(yè)青年提供多方面的信貸支持,，并給予一定的利率優(yōu)惠，加大力度扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè),。

(2)當今社會食品類就業(yè)分析,。

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高,，人們對健康的重視,，尤其是“三鹿事件”后，人們對食品的安全和營養(yǎng)有了重視,，需要食品檢驗,，營養(yǎng)師。就現(xiàn)在而言,，食品營養(yǎng)還是一個新課題,，在將來的就業(yè)上有很大的空缺。

(3)地域分析,。

我所在的欽州是剛開始發(fā)展的城市,，許多行業(yè)都需要很多的人才。

(4).學校環(huán)境分析,。

學校所重視的專業(yè)是石油化工等專業(yè),，因為食品專業(yè)是一個很普遍的專業(yè)，所以所學的東西可能受到限制,，但自己可以根據(jù)自己的興趣去選學與該專業(yè)有關的東西,，擴展自己的知識,，全面提升自己。

五,、角色建議,。

父親：好好學習，爭取考上研,，不要有心理負擔,，盡量使自己學有所成。

母親：踏踏實實的學習,。學會照顧好自己,。

老師：誠實，懂事,，做事認真,。

同學：有較強的工作能力，還有組織能力!待人誠懇,，樂于助人,。

20xx年—20xx年。

專業(yè)學習認真職業(yè)技能培養(yǎng)：去做兼職,。

中期計劃(畢業(yè)后五年的計劃),。

20xx年—20xx年計劃。

如畢業(yè)后第五年時要有穩(wěn)定工作,，適應社會,。

如畢業(yè)后第一年要找到穩(wěn)定工作。

第二,、三年要學會謀生技能或在從事工作方面要學會進步的方法,。

第三、五年要學會如使自己在工作站穩(wěn)腳,。

如職場適應三脈積累(知脈,、人脈、金脈),、崗位轉換及升遷等,。

多去向前輩學習。

七,、結束語。

有個好的人生計劃固然好,，但更重要的是在于其能付出行動,，盡可能的取得成功。任何目標,，只說不做到頭來都會是一場空,。然而,，現(xiàn)實是未知多變的和殘酷的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,，不能實現(xiàn),，這要求我們需有清醒的頭腦。其實,，每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想、信念,、追求,、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個人,，若要獲得成功，必須拿出勇氣,，付出努力,、拼搏、奮斗,。成功,，不相信眼淚;成功，不相信頹廢,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十五

前言:一轉眼,，我的人生已經(jīng)走過了二十多年，但我是一個什么樣的人呢,？我適合做什么,？我的未來會是怎樣的？我過去從來沒有認真思考過這些問題,，只是每天機械的做著自己認為應該做的事情,，對未來相對迷茫。但是老師的職業(yè)規(guī)劃課給了我一個覺醒自己的機會,，一個深刻認識自己的機會,，讓我意識到機會永遠是留給有準備的人，所以我們要時刻做好準備,，對自己有一個清醒的認識,，為自己的未來做一個規(guī)劃。

1,、性格:本人性格溫和,，平易近人,，待人和善，樂于助人,，坦誠,，真誠愛玩，遇事樂觀,，有責任心,，做事有恒心。只要我認準的事情,，我一定會堅持下去,，完美的去做，而且我對自己一直都是高標準的,。但缺點也是顯而易見的,，比如急躁，缺乏耐心,，缺乏細心,，有時候過于追求完美，遇事不沉著,，往往對人說的話產(chǎn)生負面影響,。

2、興趣:喜歡古典音樂,，看書,，關注手機動態(tài)和周邊新聞。

3,、能力:與人溝通能力強,，語言溝通表達能力強。我是一名it學生,，邏輯思維能力和學習理解能力很強,。獨立生活能力強，心理承受能力強,。

我現(xiàn)在學的是軟件開發(fā)方向的,。網(wǎng)。我自己也喜歡這個專業(yè),，所以以后還是想追求這個方向,。選擇it就業(yè)在就業(yè)方面有三個特點:一是就業(yè)率空，二是就業(yè)工資高,，三是就業(yè)率高,。

據(jù)我所知，的方向。net在重慶發(fā)展的很好,。仍然有大量的程序員需要。net在重慶市場,，有很大發(fā)展的空,。

總之it行業(yè)還是有很好的就業(yè)前景的。

我設想未來有兩種職業(yè),。我的第一個職業(yè)目標是成為一名軟件工程師,。下面詳細分析一下第一個職業(yè)目標。

軟件工程師:,。

1),、選擇路徑。

按照現(xiàn)在的社會工作和就業(yè)環(huán)境,，如果最后有理想的程序員崗位,，我選擇直接工作。

2)選擇的理由,。

自我分析:,。

有利因子。

1,、熱愛計算機專業(yè),，尤其是編程方向；

2,、我的研究方向是編程方向,；

3、邏輯思維能力強,；

4,、責任心強；

薄弱因素,。

1,、缺乏耐心；

2,、發(fā)展體力不好,。

機會因素。

1,、目前社會仍需要大量高級計算機人才,，尤其是網(wǎng)絡開發(fā)，國內(nèi)發(fā)展形勢大好,；

2,、我的大學將建在江蘇，那里有很好的教學和學習環(huán)境。

總結:只有不斷學習才能與時俱進,，

談到未來五年的職業(yè)規(guī)劃,，我初步思考了這些計劃:。

結束語:,。

我始終相信,，機會是留給有準備的人的。做任何事情之前都要做好準備,，而且要時刻做好準備,。轉眼間我就要畢業(yè)了，這一年多的時間讓我更加堅信了這一點,。所以早點做好自己的.職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的,。做職業(yè)規(guī)劃，一定要了解自己,，所從事的行業(yè)等等,。我現(xiàn)在是一名it專業(yè)的學生，但是在學習老師的課之前,，我并沒有過多的考慮自己和未來,。最終還是要走出校門，投身社會工作,，所以一定要早點想好自己該做什么,，這樣才能對未來的就業(yè)方向有更清晰的認識，從而在更有效率的區(qū)域實現(xiàn)目標,，少走彎路,。感謝老師給我們這個認識自己和未來的機會。未來充滿了機遇和挑戰(zhàn),，機遇是留給有準備的人的,，所以我會時刻準備著，努力著,！

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十六

前言：

我以前對職業(yè)規(guī)劃從沒有真正的考慮深思過,，因為“計劃永遠趕不上變化”，我認為與其花時間規(guī)劃自己今后的人生還不如花時間在各種能增加自己實力的事情上,。但在借鑒古今中外的企業(yè)大家的職業(yè)歷程之時,，我發(fā)現(xiàn)他們的成功經(jīng)驗有共同的一條，那就是：規(guī)劃自己的職業(yè),，做到剛踏入社會的短短幾年就能成為該行業(yè)的佼佼者,。職業(yè)生涯的規(guī)劃使自己能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和存在的不足，使自己在大學期間有針對性的學習,，提高自己的能力,，真正做到“取長補短”,，成為該行業(yè)的佼佼者。以下我將從認識自我,、所學專業(yè)概述,、定位職業(yè)、擇優(yōu)職業(yè)目標與路徑,、行動計劃與策略等方面來規(guī)劃我的職業(yè)生涯,，以使我能夠在這個競爭激烈的社會不斷提升自我完善自我！

一,、認識自我1.行為風格：穩(wěn)重、踏實,、接受新事物的能力與適應力比較強,。肯吃苦耐勞,，做事有責任心,，對于自己做出的承諾盡自己的全力兌現(xiàn)，有較好的自控能力,。

2.個性特征：樂觀主義者,，自信、正直,、善良,，喜歡結交朋友，喜歡挑戰(zhàn),，對生活,、學習充滿熱情，有著強烈進取心和較強的自學能力,。

3.興趣愛好：喜歡立體設計,、運動、游覽名勝,，此外還喜歡自己設計制造東西,。

4.綜合分析：出于對科學技術的向往和熱愛，和對機器復雜結構神秘感的好奇,，我毅然選擇了機械設計制造及其自動化這個專業(yè),。希望用自己的雙手親自揭開它的什么感，親自制造出更高端,、更便利的機械產(chǎn)品,。在入大學這一段時間內(nèi)，我積極學習機械制圖,，在學習中愛上它,，用自己的雙手畫出設計出自己喜歡的機械產(chǎn)品。

二、所學專業(yè)概,。

機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力,，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā),、應用研究,、以機械設計與制造為基礎，融入計算機科學,、信息技術,、自動控制技術的交叉學科，主要任務是運用先進設計制造技術的理論與方法,，解決現(xiàn)代工程領域中的復雜技術問題,，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設計與制造，運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才,。

需要掌握的知識:機械制圖,、工程材料、工程力學,，機械原理,、機械設計、工程經(jīng)濟,，機械設計基礎,、電工與電子技術、液壓傳動與氣壓傳動,、機械工程材料,、制造技術基礎、微機電系統(tǒng)與制造,、互換性測量,、控制工程、數(shù)控技術,、cad,。

所具有的技能：

2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學,、機械學,、電工與電子技術、機械工程材料,、機械設計工程學,、機械制造基礎、自動化基礎,、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識,。

3.具有本專業(yè)必需的制圖,、計算、實驗,、測試,、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4.具有本專業(yè)領域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識,，了解其科學前沿發(fā)展趨勢,；

5.具有初步的科學研究、科技開發(fā)及,、組織管理能力,。

6.具有較強的自學能力和創(chuàng)新意識。

三,、定位職業(yè),。

一方面，從就業(yè)機會與社會需求考慮,，目前，在國內(nèi)機械專業(yè)學生的就業(yè)對口發(fā)展現(xiàn)狀和前景都非常好,，機械設計制造及其自動化專業(yè)的學生多年來一直是個能供不應求,，工序比在1：10以上。根據(jù)北京上海和深圳等地人才調(diào)查顯示,，機械設計制造及其自動化專業(yè)一直排在人才需求的前列,。機械專業(yè)畢業(yè)生主要在各大城市及沿海地區(qū)高新技術的研發(fā)和生產(chǎn)單位就業(yè)，加入wto后,，中國逐漸成為世界新的制造中心和加工中心,，因此該專業(yè)就業(yè)發(fā)展的趨勢良好。

另一方面,，自己的穩(wěn)重,，踏實的性格及其愛制作設計，愛發(fā)明構思的興趣愛好,，兩方面都決定我適合找自己所學專業(yè)即機械設計制造及其自動化的相關職業(yè),。

我將自己的職業(yè)選擇將定位于在制造業(yè)中從事數(shù)控設備的開發(fā)，工藝工裝的設計,，數(shù)控機床加工中心等高端智能設備的編程,，設計機械與電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序,，這五個關于機械產(chǎn)品的設計研發(fā)上,。

四、職業(yè)目標與實現(xiàn)路徑,。

機械專業(yè)剛畢業(yè)的本科生,，現(xiàn)在一般工資行情在1500-20xx/月,，從事的都是機械方面的低層次工作。要達到使自己設計,，科研開發(fā)產(chǎn)品的能力,，實現(xiàn)將自己的頭腦轉化為社會財富，就必須使自己做到專家的水準,，其待遇收入也非常好,，而且從事的是機械方面的高層次研發(fā)工作，能最大程度的把自己所想的運用到實際生活中,，為社會創(chuàng)造財富與價值,，使自己的人生更有價值。

我的職業(yè)目標是,；能成為一名專家水準的工程師,，能在設備維修、數(shù)控維修,、設備設計等方面獨樹一幟,，能將自己的智慧轉變成社會財富。而實現(xiàn)科研開發(fā)機械產(chǎn)品的途徑就是考取研究生,，跟導師學習更深層次的機械知識,，研究學習產(chǎn)品的研發(fā)設計來使自己達到更高層次的水平，然后實踐,，用知識來武裝頭腦,，用雙手轉變成現(xiàn)實的財富。

五,、行動計劃策略,。

1.第一個五年計劃。

【1】充分利用在校學習的時間,，把自己的專業(yè)基礎知識夯實好,，為自己補充所需的知識和技能，包括：參與社會團體活動,，在科大圖書館廣泛閱讀相關書籍,，選修旁聽相關課程（時間:大學畢業(yè)前）。

【2】多與老師同學討論交流,，多與老師同學交換思維,，相互表達見解看法，使自己的思維更加寬泛,。

【3】充分利用眾多校友的優(yōu)勢,，參加校區(qū)之間的聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸交流,。

【4】多結交好友,，互相“取長補短”,，培養(yǎng)學習、工作,、生活能力,，全面提高個人綜合素質，并作為考研做準備,。

2.第二個五年計劃,。

【1】積極參與眾多研究項目，為自己日后的科研開發(fā)產(chǎn)品打基礎,。

【2】通過工程師的考核,，順利拿到工程師證。

【3】個人發(fā)展,、人際關系：主要做好職業(yè)生涯的基礎工作,，加強溝通，虛心求教,。進一步擴大交友范圍,。適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣,，并參加健身運動,，養(yǎng)成良好的作息習慣。

【4】參加公司的實踐活動,，熟悉工作環(huán)境，在自己的工作崗位上,，踏踏實實的貢獻自己的力量,。

六、結束語,。

通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃,，我清楚地認識了自己，確立了自己的努力方向和職業(yè)定位,，這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài),，按照目標和理想有條不紊、循序漸進地努力,。計劃固然好,，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效,。任何目標,，只說不做到頭來都會是一場空?？墒?現(xiàn)實又是變幻莫測的,自己定的計劃隨時都有可能因為現(xiàn)實的問題而改變,這就要求自己要保持清醒的頭腦,客觀分析和全面的認知,給自己以更清楚的定位,。

“播種思想,，收獲行動；播種行動,，收獲命運”,，在此過程中我們必須抱有堅定的信念，持之以恒,，達到自己的珠穆朗瑪之峰,！

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十七

當一個人樹立了人生追求的目標，她也就樹立了遠大的理想,。

當一個人確定了人生的理想,，她也就確定了航行的方向，她對理想的不斷追求正是她生命價值所在,。

我20xx年北京教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位,，有著一定的教育理論知識和教育教學技能。工作6年,，主要從事語文教學,，并擔當班主任工作，有一定的語文教學經(jīng)驗和班級管理水平,，曾系統(tǒng)的學習過心理學,，能根據(jù)學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的個性差異因材施教,，有愛心,，對學生友好、親切,，有耐心,。愛崗敬業(yè)，有上進心,，能以身作則,。性格開朗，心胸開闊,，不計較個人得失,，有很強的適應能力。中文出身,，喜歡中外古典文學,，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

通過自身努力使自己成為語文學科的骨干,，樹立個人品牌,，最終成長為一名學生喜歡，家長放心,，社會滿意的語文教師,。

近期目標：

一年內(nèi)成為學生喜歡的教師,。

兩年內(nèi)在語文學科領域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干,。

三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師,、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師,，形成自己的教學風格,。

加強學習，提高素養(yǎng),。

每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書,，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的發(fā)展,。

反思自己的教育教學,，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。

堅持聽課,，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會,，提高自己的教科研能力。

多媒體在教學中的應用,，豐富教育教學形式,，以適應教育教學發(fā)展的要求。

通過調(diào)查問卷的形式了解學生的內(nèi)心世界,，掌握學生的認知特點,，消除老師與低齡學生的代溝。根據(jù)學生的認知特點開展教育教學活動,。

極參加學校教科研活動,，主動承擔研究課，虛心學習,，刻苦鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平。

加強實踐,，積累經(jīng)驗,。

主動上研究課，主動請同事,、領導,、教研員來聽課、評課,，以盡快提高教學水平,。

結合我班的孩子的特點,，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐。

每周進行總結及深刻的反思,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，針對查擺出的問題對教育教學進行修整,。

針對我班學生的個性差異，尋找個性與共性的結合點,，實現(xiàn)教育教學的整體化與個性化,。

發(fā)揮特長，樹立自己的教育教學風格,。

作為中文專業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛,，提高學生的文學素養(yǎng),。利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學實踐,，培養(yǎng)學生英漢語口語交際的能力,。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進,，在追求中發(fā)展,，在追求中超越。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十八

主持人：看來大學四年也是自己論證自己的過程,，花大學四年對自己性格的評估,，看看自己跟外部的環(huán)境是否匹配，及時調(diào)整,，應該很羨慕這些大學生,，現(xiàn)在大學生在職業(yè)規(guī)劃的過程當中，出了問題可以改正,，他們至少有機會改正,，而且越早改正的這個余地越大，否則在大四一畢業(yè)的時候時間就不夠了,。

呂本富：他們有失錯的機會,。

任占忠：在大學以后，也時候還在調(diào)整自己的職業(yè)方向,。

李家華：做職業(yè)規(guī)劃主要是五個步驟,，第一要確定一個愿景，這個方法很簡單，讓大家畫一個圓圈,，你就告訴大家,，你是怎么畫的圓，大家知道要用圓規(guī),，首先要圈一個點,，這個點就是你自己的職業(yè)定位，從這一點深化出去,。第二個量一個半徑,，這個半徑就是你職業(yè)的能領域，這是第一步要有一個愿景,。

第二步非常重要的就是要找一個職業(yè)的路徑,，我們有一句話叫條條大道通羅馬，任何一個職業(yè)的愿景要達到,，肯定有很多條路,，一般要找三條以上的路最后比較，發(fā)現(xiàn)哪條路投入最低,，產(chǎn)出最快,，機會成本最低，最后能夠達到,。

第三個部分叫執(zhí)行力,，執(zhí)行的時候強調(diào)把一個大的目標分解成不同的小目標，一步一步的去做,，時間關系,，不能展開。

第四個叫評估,，你的職業(yè)目標和職業(yè)計劃,，職業(yè)愿景能不能完成這個職業(yè)方案規(guī)劃出來以后，你得去評估他,，三個月也好,，一年也好，至少一年要做一次評估,。

第五個調(diào)整你的職業(yè)計劃,。任何時間做職業(yè)規(guī)劃都不晚，但是要早不要遲,，第二任何一個職業(yè)規(guī)劃都不可能一次性完成,，要進行調(diào)整,。通過調(diào)整以后,，最后就是否定之否定就是一個新的肯定，這樣一步一步，最終你的職業(yè)規(guī)劃理論上來說就可以實現(xiàn)了,。

呂本富：國際企業(yè)管理要進外企,，除了外語好，更多的就是跨文化的溝通,，當然你本身的職業(yè)的素質很重要,，比如你要進外企做財務，最好考一個cfi,，這些就可以了,，但是我同時也要提醒這位同學，其實第一份職業(yè),，我們大家當然要去一些剛才李院長說的,，掙錢多，勞動少,，其實這往往并不是一個好的方式,，因為任何一個人的比較規(guī)劃的時候，我們說至少是5到10年,，我舉個例子來說,，并不是你第一份工作好，你以后的路就好,，我們當時北大畢業(yè)的時候,，有很多那時候還是計劃經(jīng)濟，很多在北大留不下來的同學就在中關村打工了,，很多現(xiàn)在留在北京的,，在一個機關，留下來在一個機關做了,，十年以后再做比較留在機關的現(xiàn)在也碌碌無為,，現(xiàn)在在中關村干的都是上千萬的小老板了，有的做大企業(yè)了,，我說的什么意思呢?第一份職業(yè)并不是越牢靠越保險越好,，很可能你未來的發(fā)展空間并不好。

第二個跨專業(yè)考研,，我們學校也是鼓勵跨專業(yè)考研的,，如果你有能力，我們覺得這是一個比較好的選擇,。

任占忠：應該在校期間,，根據(jù)這一方面的方向找一些實習單位，看看這種經(jīng)濟管理方面對人才的素質要求,，職業(yè)管理從目前總的來說,，社會上對學生經(jīng)濟管理的學生需求不是太熱,，因為企業(yè)一般都是找這種由有工作經(jīng)驗往上提的方式，作為這樣的學生,，應該盡可能的哪怕是比較小一點的累一點的實習崗位,，應該在實習當中了解這個崗位對人才需求的，就是職位需求的應該弄得更明確,，向這一方面來為將來找職業(yè)打下這種實習的基礎,。

李家華：因為最終你要以就業(yè)為導向，最終要走向職場,，如果你個人認為考研自己沒有把握,，我覺得不考也罷，至于你的專業(yè)冷門不冷門,，我的看法剛才已經(jīng)回答了,，沒有關系，你可以發(fā)現(xiàn)你的綜合素質,，如果這位網(wǎng)友需要的話,，必要的時候可以和我聯(lián)系，我想他按照這個方面去找工作,，我估計首先充滿信心,，要有自信新，相信自己,，天生我材必有用,。第二把自己的條件分析好，期望值不要特別高,，可以先進入一個低一點小一點的單位,，慢慢的摸爬滾打，等到一定的時候,，認為自己要充電可以讀在職研究生,。

主持人：好的，由于時間的關系,，我們就不能為再多的網(wǎng)友進行現(xiàn)場解答了,，不過我們會繼續(xù)來關注我們的大學生就業(yè)方面的一些問題，而且我們的就業(yè)訪談會繼續(xù)的進行下去,，按照我們的整個訪談的安排,，咱們最后有一個環(huán)節(jié)，就是請我們?nèi)焕蠋熡靡坏絻删湓捤徒o我們08年畢業(yè)的同學,。

呂本富：天生我材必有用,，有用就要經(jīng)過磨煉才能進行。

任占忠：職業(yè)規(guī)劃既是夢想,，又是科學,，對于夢想他應該敢想,，作為科學他應該學習職業(yè)規(guī)劃這一方面的知識，他兩者很好的結合起來,。

李家華：用心規(guī)劃你自己!

主持人：用心規(guī)劃你自己，好的,，希望我們大家自己的職業(yè)規(guī)劃都可以做得更加的豐富多彩,，在做職業(yè)規(guī)劃的時候，要對自己進行一定的剖析,，對這個社會進行分析,，了解這個社會，你做的規(guī)劃才能夠更準確,，再次感謝我們?nèi)焕蠋煿馀R我們的嘉賓聊天室,，感謝在線網(wǎng)友的全程關注，謝謝大家,。

大學生職業(yè)規(guī)劃字體要求篇十九

一,、關于職業(yè)測評：

一份適合自己興趣的工作，并不能保證你的成功,。只有充分地了解自己的人格與能力,，結合現(xiàn)實社會,認識自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足，有針對性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個性,，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功,。國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專家基于心理學、行為學,、社會學等綜合學科原理,，結合現(xiàn)實社會，通過對每個人的職業(yè)素質和職業(yè)綜合能力的測評,為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場成功法典,，職業(yè)測評系統(tǒng)讓你在未來的職場世界里自由翱翔,。

二、關于職業(yè)測評的內(nèi)容：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》主要包括的有：eq情商測評,、事業(yè)心測評,、溝通交流能力測評、處理問題能力測評,、領導能力測評,、創(chuàng)業(yè)潛力測評、成功傾向測評,、職業(yè)選擇測評,、工作壓力測評、工作態(tài)度測評,、職業(yè)滿意度測評,、人際關系測評等,；科學全面的職業(yè)評測工具，讓我們在自身最擅長的職業(yè)里獲取最成功的職場人生,。

三,、職業(yè)測評報告的特點：

國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》測評報告的特點：

1、可以幫助職業(yè)測評參測者根據(jù)自己的性格,、能力來確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,；

2、幫助參測者者確定職業(yè)目標,，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能,；

4、讓用人單位合理的應用職業(yè)評測報告結果人崗匹配,，達到企業(yè)和個人的利益最大化,。

四、國家人才在線《職業(yè)能力測評系統(tǒng)》適用對象為：求職人員,，在職人員,，暫時失業(yè)人員，企事業(yè)單位的人力資源部門,、以及其他對職業(yè)測評感興趣的單位或個人等,。

職業(yè)測評可以幫助我們清楚地認識自我，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向,，幫助我們準確的進行職業(yè)定位,，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點。揚長避短,，在職業(yè)道路上事半功倍,，走得更遠。但是,，職業(yè)測評并不是萬能的,，它不能解決所有的]人的所有的問題。而對于測評結果,，更是需要正確的對待,。

首先，對于剛要大學畢業(yè)的年輕人來說,，對各種專業(yè)的人才素質要求還沒有很全面,、深刻的了解，即使測評結果顯示你適合某種工作,，那只是從性格,、能力或未來能力、興趣等幾個方面提供的參考,，而你能否適應職業(yè)本身的壓力,、節(jié)奏,、競爭力及職業(yè)對經(jīng)驗、學歷等的要求,，則往往是測評之外的事,。所以在不知所措時，先就業(yè),，等自己對各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè),，是明智之舉。

其次,，有的職業(yè)測評顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做,，但實踐中,，一些性格內(nèi)向的人也會做得很好,，為什么？因為一種職業(yè)對人才的需求是多樣性的,。所以,，個人的職業(yè)測評最好和單位用人的測評結合起來，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè),。

職業(yè)選擇決策是一個復雜的,、動態(tài)的過程，要考慮很多因素,。在做具體決策時,，除了本測評結果作為您的參考依據(jù)外，您還要考慮以下一些因素,，如職業(yè)的發(fā)展前景,，職業(yè)的工作環(huán)境，職業(yè)給您帶來的經(jīng)濟及非經(jīng)濟的報酬,，您的個性特征與職業(yè)要求的匹配性,，您個人的能力特長與職業(yè)要求的一致性，以及您的父母親人和朋友對您的期望等等,。這些信息需要您自己去獲取,，也可以向有關的專家或專業(yè)機構咨詢。