做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇一
根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng),。
二,、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師,，三名公辦教師,，一位雖然是民辦教師,，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加教研活動(dòng),。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,，形式相對(duì)單一,，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng),。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí),。
三,、工作重點(diǎn)：
1.開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程,，突出本年級(jí)組科研特色,。
2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平,，并能及時(shí)反思,。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì),，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合,。
三、內(nèi)容與措施
（一）行為習(xí)慣專題研究的有效開展
1.提高教師的理論素養(yǎng)
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作,、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的'資料,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2.提高教師的實(shí)踐能力
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實(shí)的備課活動(dòng),，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課,、示范課,、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來,。
（3）提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
（二）開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量,，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的,、有效果,。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課,、聽課,、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見,。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽,、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為,，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)
我們以專題為中心,，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：
（1）講座形式,。主要通過講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策,。
（2）調(diào)查問卷形式,。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展,。
（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式,、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí),。
四、具體工作安排
二月份：
1.召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。（2月10日）
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃,。（2月17日完成上傳）
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理,。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》
5. 專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
6. 基本功展示：自彈自唱
三月份：
1. 政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,。
2. 基本功展示：折紙
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流 （準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例）
4.家長(zhǎng)講座（主持人：陶宏英 內(nèi)容待定）
四月份：
1.家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。（第十二周）
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè)
3.政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃
4.中心新建園參觀后交流,。
5.專題研討課
五月份：
1. 政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作,，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見
2. “幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)
3. 5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討
4. 家長(zhǎng)交流會(huì)（主持：蘇莉）
5. 專題公開課
6. 迎“六一”慶?；顒?dòng)
六月份：
1.慶“六一”親子活動(dòng)
2.教研組工作小結(jié)
3.專題展示課
4.專題研究資料的整理
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇二
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師,。其中一位二級(jí)教師,，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師,。青年教師占90%,。
（二）師資情況分析：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組,，由于共同合作、相互磨合過,，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解,，相互間的配合也會(huì)比較默契。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上,，肯吃苦,，能壓擔(dān)，干勁足,，學(xué)習(xí)積極性高,，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,，在老教師的引領(lǐng)下,，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定,、家長(zhǎng)工作等問題,，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué),，取得了不少的進(jìn)步,。
（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào),，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力,。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用,。
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師,，其他也都是2—3年的一級(jí)教師,，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
（3）根據(jù)去年小班組的情況,，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,，全組教師以交流,、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,。
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》,，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為,。這四個(gè)階段進(jìn)行,，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究,。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1,、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析,、行為跟進(jìn)等教研方式,，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性,。
2,、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究,。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究,。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。
3,、過程中融入家長(zhǎng)資源,，協(xié)助參與專題研究。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃,、本園園務(wù)計(jì)劃,、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn),；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣,；堅(jiān)持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,，不斷驗(yàn)證,、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平,，促進(jìn)教師,、幼兒、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量,。
1、以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料,。
2,、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn),，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察,、分析幼兒的能力,。
3、通過教研實(shí)踐活動(dòng),，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)。
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教活動(dòng)方案集》,、《基地活動(dòng)方案集》,、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參,。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查,，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性,，為園本教參完善提供依據(jù)。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2．完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo),，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn),，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口,，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本,。
1．加強(qiáng)一課三研研討,，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案,。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理,，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過程中,，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累,。
由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》,、《綱要》的理論學(xué)期,，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式,，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃,、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問,、了解,、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。
1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng),，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。
2．環(huán)境的檢查,、更新與評(píng)比,。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置,。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比,，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理,。
具體內(nèi)容與措施：
1．說說孩子的故事,。
圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集,。
2．梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫,。
3．一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案,。
1．教研專題研討,。
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究。
1．園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）,。
2．組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào),，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。
1．教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立,。
2．鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討,、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。
1,、通過以老帶新,、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備,、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄,，課后有評(píng)析,、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高。
1．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控,。
2．以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,。
3．加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程。
具體內(nèi)容與措施：
1,、保證班組活動(dòng)的正常,、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄,。
2,、圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析,。
1,、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗,、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn),。
2,、主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座,，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念,。
3、通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳,。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇三
一、指導(dǎo)思想,。
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量,。
二,、工作要點(diǎn)及措施。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新形勢(shì),，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段,。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,，大家共同探討,、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng),，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）開展“四課型”活動(dòng),，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。
通過“集體說課、集體備課,、集體聽課,、課后反思”作為教育管理手段,，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量,。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案,。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí)。
3,、扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）根據(jù)我園實(shí)際,，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。
4,、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平,。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念,。努力做到勤思考,、多探討,，求創(chuàng)新,。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有記錄、有積累,。從理論到實(shí)踐再上升到理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處,。
五、具體活動(dòng)安排(略),。
一,、指導(dǎo)思想。
根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色,，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
二,、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班,，共有4名教師，三名公辦教師,，一位雖然是民辦教師,，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加教研活動(dòng),。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,，形式相對(duì)單一,，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng),。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí),。
三,、工作重點(diǎn)：
1.開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程,，突出本年級(jí)組科研特色,。
2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平,，并能及時(shí)反思,。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì),，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合,。
三、內(nèi)容與措施,。
（一）行為習(xí)慣專題研究的有效開展,。
1.提高教師的理論素養(yǎng),。
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作,、期刊,、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高教師的實(shí)踐能力,。
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐,，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實(shí)的備課活動(dòng),，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織,。
（2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課,、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來,。
（3）提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐,。
（二）開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量,，確保每次課程審議有計(jì)劃,、有目的,、有效果,。認(rèn)真組織教師開展集體備課,、說課、聽課,、評(píng)課,，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見,。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽,、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng),，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為,，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng),。
我們以專題為中心,，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：
（1）講座形式。主要通過講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法,，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策,。
（2）調(diào)查問卷形式,。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展,。
（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式,、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí),。
四、具體工作安排,。
1.召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。（2月10日）。
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃,。（2月17日完成上傳）,。
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理,。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》,。
5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱,。
1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例）,。
4.家長(zhǎng)講座（主持人：陶宏英內(nèi)容待定）,。
1.家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。（第十二周）,。
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè),。
3.政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃。
4.中心新建園參觀后交流,。
5.專題研討課,。
1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見,。
2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng),。
3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討。
4.家長(zhǎng)交流會(huì)（主持：蘇莉）,。
5.專題公開課,。
6.迎“六一”慶祝活動(dòng),。
1.慶“六一”親子活動(dòng),。
2.教研組工作小結(jié)。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理,。
一,、指導(dǎo)思想。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量,，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中,，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。
二,、工作重點(diǎn)與措施,。
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻理解其精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn),，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn),，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2,、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步,。
3,、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。
4,、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng),，通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、反思等活動(dòng)形式,，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力,。
5,、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色,、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長(zhǎng),。
6,、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理,，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣,，樹立獨(dú)立意識(shí),。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),，形成初步的安全意識(shí)。
7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì),，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng),。
三、具體工作安排,。
1,、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2,、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃,、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦！）,。
3,、集體備課（第一周）。
4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
1、穩(wěn)定新生情緒,，建立良好的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)。
3,、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,。
4、慶祝教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),。
5、編排小班器械操,。
6,、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：小小的我）。
7,、一課多研活動(dòng)：快樂的小車（周露,、葉秋梅）。
8,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）,。
9、教科研積分活動(dòng),。
1,、慶祝國(guó)慶節(jié),。
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。
3,、教學(xué)案例反思（周露）,。
4,、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）。
5,、教師活動(dòng)展示（常云霞,、周露、李慧）,。
6,、小班家長(zhǎng)會(huì)（授課教師：常云霞）。
7,、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：我和我家）,。
8、教科研積分活動(dòng),。
1,、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）。
2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè),。
3、教師說課活動(dòng),。
4,、青年教師活動(dòng)展示（周露、李慧）,。
5,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第二次）。
6,、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：冬天來了）,。
7、青年教師才藝展示（說課,、彈唱等）,。
8、家長(zhǎng)開放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧）,。
9,、教科研積分活動(dòng)。
1,、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流（李慧）,。
2,、青年教師成長(zhǎng)檔案交流（周露）。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
4、加強(qiáng)生活,、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷,。
5、小班幼兒壘高比賽（葉秋梅）,。
6,、教科研積分活動(dòng)。
7,、各班特色展示（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）,。
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）,。
1,、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示）。
2,、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討,。
3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià),。
4,、小班年級(jí)組、各班,、個(gè)人工作,。
一、指導(dǎo)思想,。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際,，加強(qiáng)教育研究,，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展,。
二,、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、更新教育觀念,。
我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo),、內(nèi)容和要求，提升理念,，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
2,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上,，因此,，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際,。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中樂,、玩中思、玩中探,，是他們的多種能力充分得到發(fā)展,。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,。
（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng),、骨干教師要起到模范帶頭作用,，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析,，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織,，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周,，進(jìn)行集體備課,，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人,，形成積極向上,、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施,，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站,，讓我們和家長(zhǎng),、社會(huì)得到溝通。游樂溝通,，在理解的基礎(chǔ)上得到支持,，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記,，并及時(shí)上傳,，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想,、所樂,，或是困惑，讓大家共同分享,，共同出謀劃策,，從而共同提高。
第五篇：
一．情況分析：
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí),，七位教師,。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師,，兩位高級(jí)教師,。青年教師占90%。
（二）師資情況分析：
1．優(yōu)勢(shì)：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作,、相互磨合過,，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會(huì)比較默契,。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上,，肯吃苦，能壓擔(dān),，干勁足,，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍,。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī),、計(jì)劃制定,、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué),，取得了不少的進(jìn)步,。
（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào),，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力,。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用,。
2、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師,，其他也都是2-3年的一級(jí)教師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距,。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn),。
（3）根據(jù)去年小班組的情況,，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多,。
（三）研究點(diǎn)情況分析：
1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
2008學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,，全組教師以交流,、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,。
2,、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性,。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為,。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn),，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究,。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討,、案例分析,、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究,。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性,。
2,、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究,。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究,。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。
3,、過程中融入家長(zhǎng)資源,，協(xié)助參與專題研究。
二,、指導(dǎo)思想,。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃,、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn),；以“完善幼兒園課程方案”為抓手,，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣,；堅(jiān)持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,，不斷驗(yàn)證,、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平,，促進(jìn)教師,、幼兒、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量,。
三．工作目標(biāo)：
1、以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。
2,、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn),，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)組員觀察意識(shí),，提高教師觀察、分析幼兒的能力,。
3,、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng),。
四．主要工作及措施：
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》,、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn),，驗(yàn)證完善園本教參。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查,，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的'有效性,，為園本教參完善提供依據(jù)。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2．完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo),，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn),，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考,，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,、材料投放內(nèi)容,，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本,。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1．加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整,，形成每月有效活動(dòng)方案,。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過程中,，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累,。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度。
由于全組成員新教師較多,，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》,、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí),、共同監(jiān)督的形式,，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí),。最終組長(zhǎng)以提問、了解,、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核,。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。
2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核,，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性,。
1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星,。
2．環(huán)境的檢查,、更新與評(píng)比。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域,、墻面,、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比,，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性,、創(chuàng)新性的梳理。
（二）圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究,，將科研與教研緊密結(jié)合,。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)。
1．說說孩子的故事,。
圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集。
2．梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫,。
3．一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究,，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。
項(xiàng)目二：教研組活動(dòng),。
1．教研專題研討,。
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究。
項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng),。
1．園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）,。
2．組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累,。
（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升,。
1．教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立,。
2．鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比,。
項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮,。
1、通過以老帶新,、教師相互聽課等,，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄,，課后有評(píng)析,、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高,。
項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控。
1．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控,。
2．以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,。
3．加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程。
（四）加強(qiáng)三位一體管理,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處,。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程）,。
1．保證班組活動(dòng)的正常,、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄,。
2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析,。
項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作,。
1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗,、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn),。
2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念,。
3.通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳,。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。
五．教研工作重點(diǎn)“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇四
口語發(fā)展目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的普通話環(huán)境,，使幼兒懂得并模仿學(xué)說普通話,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽,、聲音響亮地在眾人面前說話,，能表達(dá)自己的意思，不隨便打斷別人的講話,。
3,、豐富詞匯，學(xué)說生活中最常用的名詞,、動(dòng)詞,、人稱代詞及簡(jiǎn)單的形容詞,。句子試練習(xí)：“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識(shí)字學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、對(duì)漢字好奇,，新鮮,，產(chǎn)生興趣。
2,、認(rèn)讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱,。
3、自己能閱讀用學(xué)過的字組成的短句和兒歌,。
以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著的《說話,、識(shí)字、閱讀》教材為主,，結(jié)合日常教育教學(xué)內(nèi)容以及日常生活中常見物品的'名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內(nèi)容為主要教學(xué)內(nèi)容,。
1、興趣是學(xué)習(xí)的老師,。爭(zhēng)取盡可能地運(yùn)用幼兒感興趣的方式方法進(jìn)行教學(xué),。
2、抓住孩子感興趣的話題,，發(fā)揮想象的翅膀,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒勇敢地表達(dá),，快樂地說話,。
3、漢字是認(rèn)知漢字的基礎(chǔ),。盡量讓幼兒有多種機(jī)會(huì)感知漢字,。
4、以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)為主,，引導(dǎo)幼兒自主地學(xué)習(xí),。
5、與上下午的教育活動(dòng)相結(jié)合,，下午有一專門時(shí)間集體教學(xué),。
6、游戲法為主要方法,。
7,、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具,，結(jié)合多媒體教學(xué)進(jìn)行,。
8、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,，有目的,、有計(jì)劃地將字與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。
9,、做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)溝通聯(lián)系，并指導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí),。如：一日一練等,。
10、在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒的說話與識(shí)字活動(dòng),。
每月一個(gè)單元,，每周一首兒歌，每首兒歌認(rèn)讀5,、6個(gè)漢字,。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇五
立足"以幼兒發(fā)展為本"的理念,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量,，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng),。
1,、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí),，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。
2,、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,，有目的.,、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3,、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。
4,、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng),，通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、反思等活動(dòng)形式,，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力,。
5,、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色,、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。
6,、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí),。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí),。
7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流,，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì),，十二月份開展"慶元旦家園共育"活動(dòng)。
1,、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。
2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃,、游戲計(jì)劃(確定主題：我上幼兒園啦!),。
3、集體備課(第一周),。
4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1,、穩(wěn)定新生情緒,，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī),。
3,、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
4,、慶祝教師節(jié),、國(guó)慶節(jié)。
5,、編排小班器械操,。
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：小小的我),。
7,、一課多研活動(dòng)：快樂的小車(周露、葉秋梅)。
8,、家園聯(lián)系：發(fā)放"幼兒成長(zhǎng)記錄"(第一次),。
9、教科研積分活動(dòng),。
1,、慶祝國(guó)慶節(jié)。
2,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。
3、教學(xué)案例反思(周露),。
4,、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))。
5,、教師活動(dòng)展示(常云霞,、周露、李慧),。
6,、小班家長(zhǎng)會(huì)(授課教師：常云霞)。
7,、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：我和我家),。
8、教科研積分活動(dòng),。
1,、個(gè)案辨析會(huì)(葉秋梅)。
2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè),。
3、教師說課活動(dòng),。
4,、青年教師活動(dòng)展示(周露、李慧),。
5,、家園聯(lián)系：發(fā)放"幼兒成長(zhǎng)記錄"(第二次)。
6,、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：冬天來了),。
7、青年教師才藝展示(說課,、彈唱等),。
8,、家長(zhǎng)開放活動(dòng)(小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧)。
9,、教科研積分活動(dòng),。
1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流(李慧),。
2,、青年教師成長(zhǎng)檔案交流(周露)。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
4、加強(qiáng)生活,、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷,。
5、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅),。
6、教科研積分活動(dòng),。
7,、各班特色展示(小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈)。
8,、家園聯(lián)系：發(fā)放"幼兒成長(zhǎng)記錄"(第三次),。
1、慶祝元旦(對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示),。
2,、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討。
3,、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià),。
4,、小班年級(jí)組,、各班、個(gè)人工作總結(jié),。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇六
本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成,，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師,，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情,。教研組隔周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”,。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),，開展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍,。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，在教研組活動(dòng)中,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，將理念融入日常工作中,。
1、找出個(gè)人在反思中的問題和困惑,，在年組內(nèi)交流,，針對(duì)有共性的問題，集體討論,。
2,、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。
3,、搜集典型的案例,，集體反思，共同提高,。
4,、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。
5,、觀摩活動(dòng),，共同反思。多進(jìn)行相互觀摩,，找出活動(dòng)中的問題,，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育法;從而制定相應(yīng)的措施,。
6,、交流各自的反思筆記，找出不足及改進(jìn)的方法,。
7,、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,。
8,、邊學(xué)邊做,。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思,、改進(jìn),，不斷提高教師的反思能力。
9,、利用外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高組員的認(rèn)識(shí)。
10,、與其他年組交流,，相互學(xué)習(xí)，提高反思能力,。
三,、針對(duì)日常工作中的問題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研,。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、隨時(shí)研究、分析,、解決,。通過教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇七
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí),，七位教師,。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師,，兩位高級(jí)教師,。青年教師占90%。
（二）師資情況分析：
1．優(yōu)勢(shì)：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任,，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作,、相互磨合過，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解,，相互間的配合也會(huì)比較默契,。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦,，能壓擔(dān),，干勁足,，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍,。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī),、計(jì)劃制定,、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué),，取得了不少的進(jìn)步。
（3）青年教師各有特長(zhǎng),，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào),，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練,，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
2,、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師,，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn),。
（3）根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
（三）研究點(diǎn)情況分析：
1,、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
2022學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,，全組教師以交流,、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析,、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,。
2,、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》,，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性,。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行,，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究,。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1,、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討,、案例分析,、行為跟進(jìn)等教研方式,，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性,。
2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn),，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究,。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究,。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng),。
3,、過程中融入家長(zhǎng)資源,，協(xié)助參與專題研究。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃,、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn)；以“完善幼兒園課程方案”為抓手,，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究,、推廣,；堅(jiān)持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐研究等手段,，不斷驗(yàn)證,、完善園本教參,，提升教研組的整體研究水平,，促進(jìn)教師,、幼兒,、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐,，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。
1,、以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料,。
2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn),，通過有效反思與行為跟進(jìn),，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)組員觀察意識(shí),，提高教師觀察,、分析幼兒的能力。
3,、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng),。
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》,、《基地集》,、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參,。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性,，為園本教參完善提供依據(jù),。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證,。
2．完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo),，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn),，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的'定位思考,，以區(qū)域活動(dòng)為切入口,，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容,，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本,。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1．加強(qiáng)一課三研研討,，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整,，形成每月有效活動(dòng)方案,。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理,，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過程中,，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度,。
由于全組成員新教師較多,，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》,、《綱要》的理論學(xué)期,，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式,，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí),。最終組長(zhǎng)以提問,、了解,、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核,。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解,、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。
2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作,，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià),。
1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng),，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星,。
2．環(huán)境的檢查,、更新與評(píng)比,。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域,、墻面、走廊等環(huán)境布置,。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比,，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性,、創(chuàng)新性的梳理,。
（二）圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究,，將科研與教研緊密結(jié)合。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：備課組活動(dòng),。
1．說說孩子的故事。
圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事,，收集整理孩子故事案例集,。
2．梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫,。
3．一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究,，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案,。
項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)。
1．教研專題研討,。
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究。
項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng),。
1．園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）,。
2．組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào),，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累,。
（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì),。
項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。
1．教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立,。
2．鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討,、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比,。
項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮。
1、通過以老帶新,、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備,、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析,、有反思,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高,。
項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控,。
1．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控。
2．以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,。
3．加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程,。
（四）加強(qiáng)三位一體管理,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班,，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程）,。
1．保證班組活動(dòng)的正常,、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格,，每班做好活動(dòng)記錄,。
2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn),，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析,。
項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作。
1.定期召開家長(zhǎng)會(huì),，通過家園之窗,、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn),。
2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念,。
3.通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳,。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇八
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二,、工作要點(diǎn)及措施,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想,。不斷提高教師認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新形勢(shì),，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量,。
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段,。
在兩周一次的教研活動(dòng)中,，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討,、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng),，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）開展“四課型”活動(dòng),，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。
通過“集體說課、集體備課,、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段,，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái),，提高教育質(zhì)量,。在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案,。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),。
3,、扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用,。
（1）根據(jù)我園實(shí)際,，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。
4,、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念,。努力做到勤思考、多探討,，求創(chuàng)新,。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究,。做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有記錄,、有積累,。從理論到實(shí)踐再上升到理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量,。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇九
如果把幼兒比喻為人生的春天,，老師就猶如季節(jié)之神,，每天迎著朝霞播種,，踏著夕陽收獲,，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天,，肩負(fù)重任,，如何制定20xx幼兒園小班教研計(jì)劃?下面是本站小編收集整理關(guān)于20xx幼兒園小班教研計(jì)劃以供大家參考學(xué)習(xí),，希望大家喜歡。
一,、指導(dǎo)思想,。
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐,，提高幼兒園教育質(zhì)量,。
二,、工作要點(diǎn)及措施。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平,。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新形勢(shì),，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。
2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量,。
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中,，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,，大家共同探討、學(xué)習(xí),。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平,。
(2)開展“四課型”活動(dòng),，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。
通過“集體說課、集體備課,、集體聽課,、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái),，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用,。
(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。
(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4,、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，更新教育觀念。努力做到勤思考,、多探討,，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究,。做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有記錄,、有積累,。從理論到實(shí)踐再上升到理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
五,、具體活動(dòng)安排(略),。
一、指導(dǎo)思想,。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作,、教科研,。
工作計(jì)劃。
的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量,，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中,，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。
二,、工作重點(diǎn)與措施,。
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻理解其精神實(shí)質(zhì),。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。
2,、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng),，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3,、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神,，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4,、開展班與班之間互相聽課,、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí),、觀摩、研討,、反思等活動(dòng)形式,，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力,。
5,、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色,、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā),，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng),，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康,、快樂地成長(zhǎng)。
6,、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí),。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),，形成初步的安全意識(shí)。
7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì),，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng),。
三、具體工作安排,。
1,、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2,、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃,、游戲計(jì)劃(確定主題：我上幼兒園啦!)。
3、集體備課(第一周),。
4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)。
3,、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,。
4、慶祝教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),。
5,、編排小班器械操。
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：小小的我),。
7,、一課多研活動(dòng)：快樂的小車(周露,、葉秋梅),。
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第一次)。
9、教科研積分活動(dòng)。
1,、慶祝國(guó)慶節(jié),。
2,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
3,、教學(xué)案例反思(周露),。
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)),。
5、教師活動(dòng)展示(常云霞,、周露,、李慧)。
6,、小班家長(zhǎng)會(huì)(授課教師：常云霞),。
7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：我和我家),。
8,、教科研積分活動(dòng)。
1,、個(gè)案辨析會(huì)(葉秋梅),。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè),。
3,、教師說課活動(dòng)。
4,、青年教師活動(dòng)展示(周露,、李慧)。
5,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第二次),。
6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：冬天來了),。
7,、青年教師才藝展示(說課,、彈唱等)。
8,、家長(zhǎng)開放活動(dòng)(小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧),。
9、教科研積分活動(dòng),。
1,、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流(李慧)。
2,、青年教師成長(zhǎng)檔案交流(周露),。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
4,、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷,。
5,、小班幼兒壘高比賽(葉秋梅)。
6,、教科研積分活動(dòng),。
7、各班特色展示(小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈),。
8,、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”(第三次)。
1,、慶祝元旦(對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示),。
2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討,。
3,、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)。
4,、小班年級(jí)組,、各班、
個(gè)人工作總結(jié),。
共
2
頁,，當(dāng)前第。
1
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2
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇十
一:保教情況分析:,。
今年我園設(shè)班級(jí)17個(gè)（小班6個(gè),，中班5個(gè)，大班6個(gè)）,，共有幼兒496人,，教師共37名,，本科31名，大專6名,，其中新引進(jìn)3名新教師都為本科學(xué)歷,，期中一級(jí)教師23名，高級(jí)教師8名,，其余為未評(píng)評(píng)教師6名,，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名,，區(qū)骨干后備3名,，幼兒園骨干教師4名，教師的理念在逐步更新,，有課程意識(shí),，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多,，骨干力量較薄弱的原因,，造成教師對(duì)已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對(duì)特色課程的研究還期待進(jìn)一步提高,。
我園繼續(xù)開展本園課程建設(shè),，我們也加強(qiáng)課程管理和課程實(shí)施過程日常監(jiān)控與指導(dǎo)，課程的實(shí)施后基本上完善了基礎(chǔ)性課程一覽表,。
1、雖然我們的個(gè)別化學(xué)材料提供豐富了,，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料,，在開展過程中教師的觀察指導(dǎo)能力還有待于進(jìn)一步提高。
2,、在實(shí)施課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據(jù)幼兒園地域環(huán)境,、加強(qiáng)資源的開發(fā)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)能力還有待提高，根據(jù)幼兒發(fā)展實(shí)際還需要充實(shí)新的課程中有特色的內(nèi)容,。
二：研究目標(biāo)：
1,、關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展，積極開展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的觀察和指導(dǎo)的研究,，提高教師的專業(yè)能力,。
2、充實(shí)利用本土資源開展各類活動(dòng),，活動(dòng)切合主題并能凸顯本土地域特色,，不斷促進(jìn)課程優(yōu)化，全面提升保教質(zhì)量,。
三：具體要求和措施：
（一）加強(qiáng)專題研究《個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的觀察和指導(dǎo)策略》,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)能力,。
大班組《大班主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察與指導(dǎo)》。
(2)搭建舞臺(tái),，新教材研討活動(dòng)和各層次的研討課,推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
（三）常規(guī)工作。
1,、加強(qiáng)課程實(shí)施過程日常監(jiān)督與指導(dǎo),，提高教師實(shí)施課程力。
2強(qiáng)教研組組長(zhǎng)對(duì)組員的指導(dǎo),，提高教研組計(jì)劃記錄質(zhì)量,。
3、注重幼兒的發(fā)展,，依據(jù)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南細(xì)化各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇十一
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師,。其中一位二級(jí)教師,，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師,。青年教師占90%,。
（二）師資情況分析：
1．優(yōu)勢(shì)：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組,，由于共同合作、相互磨合過,，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解,，相互間的配合也會(huì)比較默契。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上,，肯吃苦,，能壓擔(dān)，干勁足,，學(xué)習(xí)積極性高,，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,，在老教師的引領(lǐng)下,，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定,、家長(zhǎng)工作等問題,，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué),，取得了不少的進(jìn)步,。
（3）青年教師各有特長(zhǎng),，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力,。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用,。
2,、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師,，其他也都是2-3年的一級(jí)教師,，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距,。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃,，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
（3）根據(jù)去年小班組的情況,，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的'現(xiàn)象較多。
（三）研究點(diǎn)情況分析：
1,、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
2008學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》,，全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析,、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,。
2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》,，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為,。這四個(gè)階段進(jìn)行,，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究,。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1,、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析,、行為跟進(jìn)等教研方式,，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性,。
2,、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn),，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究,。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng),。
3、過程中融入家長(zhǎng)資源,，協(xié)助參與專題研究,。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃,、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn),；以“完善幼兒園課程方案”為抓手,，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣,；堅(jiān)持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,，不斷驗(yàn)證,、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平,，促進(jìn)教師,、幼兒、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量,。
1、以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料,。
2,、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)組員觀察意識(shí),，提高教師觀察、分析幼兒的能力,。
3,、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng),。
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》,、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn),，驗(yàn)證完善園本教參。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查,，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性,，為園本教參完善提供依據(jù)。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按照小班課程要求與內(nèi)容,，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2．完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo),，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn),，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考,，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,、材料投放內(nèi)容,，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1．加強(qiáng)一課三研研討,，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整,，形成每月有效活動(dòng)方案。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理,，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議,。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過程中，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累,。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度。
由于全組成員新教師較多,，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》,、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式,，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃,、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問,、了解,、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。
2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作,，切實(shí)提高工作的實(shí)效性,。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇十二
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究,，以推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面發(fā)展。
二,、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1,、更新教育觀念。
我組要繼續(xù)領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,，提升理念，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為,。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,。
重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此,，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際,。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中樂,、玩中思、玩中探,，是他們的多種能力充分得到發(fā)展,。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,。
(1)本學(xué)期將開展隨堂聽課,，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析,，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織,，從而提高教師教學(xué)水平。進(jìn)行集體備課,，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃,，責(zé)任到人，形成積極向上,、相互研討的良好氛圍,。(2)充分利用家長(zhǎng)資源。
4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。
本組將積極開展的各項(xiàng)活動(dòng)，繼續(xù)為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);通過"幫,、扶,、帶"使青年教師迅速成長(zhǎng)、迅速成熟,，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng),、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量。
5,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量。
為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，各班要出刊好"家長(zhǎng)園地"，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處,。
三,、具體工作安排：
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作,，制訂各類計(jì)劃,。
2、規(guī)范幼兒一日活動(dòng),，確保教學(xué)秩序正常開展,。
3、各班根據(jù)主題及時(shí)完成室內(nèi)外環(huán)境布置,。
4,、完成早操律動(dòng)編排，使幼兒早日掌握,。
5,、正常隨堂聽課。
1,、早操律動(dòng)展示,。
2、中青年教師課堂教學(xué)觀摩,。
3,、園本教研《幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教，學(xué)具使用的有效性》《舞蹈教學(xué)四步法》,。
4,、班級(jí)自制玩具評(píng)比。
5,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
1、教研組討論：《課堂教學(xué)問題單》問題討論,。
2,、園本教研《在區(qū)角活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的嘗試》，"一課多研"課程研討,。
3,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課、議課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
4,、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
5,、組織教師參加合肥市優(yōu)秀科研成果評(píng)選,。
1、集體備課,。
2,、園本教研《讓體育活動(dòng)在幼兒園里綻放光彩》，《打擊樂教學(xué)的指導(dǎo)策略》,。
3,、青年教師基本功比賽。
4,、組織教師參加幼兒園教師論文評(píng)比活動(dòng),。
1、總結(jié)本教研組本學(xué)期教研工作,。
2,、園本培訓(xùn)：計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)。
3,、完成各類資料整理總結(jié),、歸檔工作。
小班幼兒園教研計(jì)劃表篇十三
根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色,，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
二,、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班,，共有4名教師，三名公辦教師,，一位雖然是民辦教師,，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加教研活動(dòng),。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主,，形式相對(duì)單一,，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng),。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容,，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí),。
三,、工作重點(diǎn)：
1.開展有效的專題研究活動(dòng),，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例,，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng),，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色,。
2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思,。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì),，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合,。
三、內(nèi)容與措施,。
(一)行為習(xí)慣專題研究的有效開展,。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作,、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2.提高教師的實(shí)踐能力,。
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實(shí)的備課活動(dòng),，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課,、示范課,、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來。
(3)提高教師評(píng)課質(zhì)量,，重在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐,。
(二)開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng),。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃,、有目的,、有效果,。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課,、聽課,、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出,。
教案,。
修改意見。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽,、積極發(fā)言,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為,，提高教師的反思能力,。
(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)。
我們以專題為中心,，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：
(1)講座形式,。主要通過講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策,。
(2)調(diào)查問卷形式,。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展,。
(3)家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式,、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí),。
四、具體工作安排,。
1.召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。(2月10日)。
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃,。(2月17日完成上傳),。
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理,。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比方案》,。
5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱,。
1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流(準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)。
4.家長(zhǎng)講座(主持人：陶宏英內(nèi)容待定),。
1.家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),。(第十二周)。
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè),。
3.政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃,。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課,。
1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作,，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見。
2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng),。
3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討,。
4.家長(zhǎng)交流會(huì)(主持：蘇莉)。
5.專題公開課,。
6.迎“六一”慶?；顒?dòng)。
1.慶“六一”親子活動(dòng),。
2.教研組工作小結(jié)。
3.專題展示課,。
4.專題研究資料的整理,。
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小班幼兒園教研計(jì)劃表篇十四
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量,。
二,、工作要點(diǎn)及措施。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作,。樹立正確的兒童觀,。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí),，適應(yīng)新形勢(shì),，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量。
(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段,。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容,，大家共同探討,、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃,，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言,，切實(shí)提高她們的教研水平。
(2)開展“四課型”活動(dòng),，促進(jìn)教師教科研能力的提高,。
通過“集體說課、集體備課,、集體聽課,、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話,、交流的平臺(tái),，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來,，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),、互相學(xué)習(xí),。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用,。
(1)根據(jù)我園實(shí)際,，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為,。
(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。
4、深入開展園本課題研究,，努力提高教研水平,。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，更新教育觀念,。努力做到勤思考、多探討,，求創(chuàng)新,。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有記錄、有積累,。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
四,、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量,。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況,，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處,。
五,、具體活動(dòng)安排(略)。
