計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本冊(cè)教材的內(nèi)容有：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)光角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，安排了分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。

在空間與圖形方面,，安排了位置，圓兩個(gè)單元,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角等教學(xué)內(nèi)容,。

重點(diǎn)內(nèi)容：..分?jǐn)?shù)乘法和除法，園,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

(一);各單元教材分析：

(1)第一單元教材分析。

本單元在以前學(xué)過的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn);幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

(2)第二單元分析：分?jǐn)?shù)的乘法,。

分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,，可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，配合圖形進(jìn)行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,，教材還安排了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題),。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的,。”與“求一個(gè)書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法,、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排,。

重點(diǎn)：是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)“”乘法應(yīng)用題。

(3)第三單元分?jǐn)?shù)除法,。

分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義,，在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí),，突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn),。還安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí),，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學(xué)生的解題思路,。

重點(diǎn)：是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“”除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。

(4)第四單元圓。

圓的周長(zhǎng)和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征,，以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

重點(diǎn)：求圓的周長(zhǎng)和面積,。

(5)第五單元百分?jǐn)?shù)。

本單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用及百分?jǐn)?shù)解決問題等內(nèi)容,。

重點(diǎn)：是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

(6)第六單元：統(tǒng)計(jì)。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),，主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

重點(diǎn);條形統(tǒng)計(jì)圖，折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖意義和制圖方法,。

(7)第七單元：數(shù)學(xué)廣角。

本單元主要學(xué)習(xí)“雞兔同籠”問題,。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;另一方面使學(xué)生體會(huì)代數(shù)方法的一般性。

重點(diǎn);掌握解題方法,。

(8))第八單元：總復(fù)習(xí)。

本單元的復(fù)習(xí)包括分?jǐn)?shù)乘除法,、百分?jǐn)?shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)四部分，覆蓋了主要的內(nèi)容,。第七單元數(shù)學(xué)廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

二、班級(jí)情況分析,。

本班共有35名學(xué)生,，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的,。但是成績(jī)出眾者不多，高分比較少,，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jī)也偏低,，可見學(xué)生普遍比較粗心,，馬虎，而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。今后打算如下：

首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算,。一要求計(jì)算仔細(xì),，在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ),。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法,。

然后，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力。

最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法,。

4,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，

5.掌握?qǐng)A和扇形的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7,、能正確解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

六年級(jí)3班現(xiàn)有學(xué)生64人,。從新課程的角度來講,，班級(jí)人數(shù)比較多,，又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生們的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生們溝通。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生們,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生們教學(xué),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

1.經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算,，以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法;結(jié)合具體情境,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。

2.通過觀察,、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,，以及長(zhǎng)方體,、正方體的展開圖;通過實(shí)例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進(jìn)行單位之間換算,，感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面。

1.在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義,、長(zhǎng)方體和正方體的特征,，以及體積和容積意義的過程中,，進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過程,，發(fā)展初步的抽象思維能力,，增強(qiáng)數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念,。

2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì)，長(zhǎng)方體,、正方體的體積公式過程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,、比較,、分析,、猜想,、驗(yàn)證,、歸納和類推等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

3.在應(yīng)用分?jǐn)?shù),、比、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí),、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中,，以及用假設(shè)的策略解決實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),，感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法,，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),。

4.在探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律,、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程中,，能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考、并能清晰,、有條理地表達(dá)自己的思考過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5.在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征,，了解體積(容積)的意義，以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過程中,，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，正確建立1立方米,、1立方分米(升),、1立方厘米(毫升)的表象，增強(qiáng)空間觀念,。

(三)解決問題方面。

1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)分?jǐn)?shù)運(yùn)算、比,、百分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2.在解決求一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,，稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,，有關(guān)納稅、利息和折扣的實(shí)際問題,，以及按比例分配實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程,，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀,，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力。

3.在列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾(百)分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”，以及稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問題的基本思想和方法,，積累列方程解決問題的經(jīng)驗(yàn),，初步感受方程的思想方法及其價(jià)值,，感悟模型思想。

4.在應(yīng)用分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),，以及長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略和反思意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。

6.在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,、探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

(四)情感態(tài)度方面,。

1.能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受那種進(jìn)步與收獲,，增強(qiáng)求知欲,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.在各種活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.在解決實(shí)際問題的過程中,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動(dòng)手做,、思考題”等活動(dòng),，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野,，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的作用,。

二、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

本冊(cè)教材內(nèi)容安排：

在這一冊(cè)教材里一共安排了六個(gè)新授單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分?jǐn)?shù)乘法”,、第三單元的“分?jǐn)?shù)除法”,、第五單元“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”,、第六單元的“百分?jǐn)?shù)”、第四單元的“解決問題的策略”,。“圖形與幾何”領(lǐng)域：第一單元“長(zhǎng)方體和正方體”,。“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：“樹葉中的比”,、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。顯然,，在這六個(gè)新授單元中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占83%,，涉及到認(rèn)數(shù)(百分?jǐn)?shù))、運(yùn)算(分?jǐn)?shù)乘法,、除法、混合運(yùn)算,、比),、方法運(yùn)用(策略),。

教學(xué)重點(diǎn):,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，會(huì)求一個(gè)數(shù)(整數(shù)或分?jǐn)?shù))的倒數(shù)。

2.理解分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。能正確熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法式題,，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3.理解理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比,、分?jǐn)?shù)、除法三者關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行比與分?jǐn)?shù)、除法的互化,，能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決按比例分配的實(shí)際問題,。

4.理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

5.聯(lián)系分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，理解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,，能正確解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程,。

6.理解并掌握長(zhǎng)、正方體的特征,，以及表面積和體積意義，能運(yùn)用表面積計(jì)算方法和體積公式解決一些實(shí)際問題,。

7.能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力.

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校的中心工作為導(dǎo)向，以新課程的理念為指導(dǎo),，圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將加強(qiáng)教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改進(jìn)不足，加強(qiáng)教研教改力度,，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，工作上追求“精細(xì)化”,，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時(shí)，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展,，能順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí),。

二、工作目標(biāo),。

1、抓好理論學(xué)習(xí),，組織教師鉆研教材,、教參,梳理教材知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn),。真正落實(shí)課標(biāo)精神,，促有效課堂。

2,、加強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,，做到更好的同伴互助。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學(xué)校有關(guān),。

規(guī)章制度,。

通過教研組的理論學(xué)習(xí)、備課,、聽課與評(píng)課等活動(dòng)把教研組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處深入課堂教學(xué)研究特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改要認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范。要適時(shí)地采取補(bǔ)救措施質(zhì)量才能有突破性提高,。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,，認(rèn)真撰寫案例和論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì),。

6、積極配合學(xué)校工作,，對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真落實(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

7,、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)97%以上，優(yōu)生率高于80%,。

三、主要工作和措施。

1,、常規(guī)教研：每位教師深入學(xué)習(xí)教材、教參、新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的要求,，對(duì)本年級(jí)的要求能融會(huì)貫通,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

2、有效課堂教學(xué)的研究：認(rèn)真寫好每月二篇的教學(xué)反思,，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì),，積累教學(xué)的思考,、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基,。

3,、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究：提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果,。作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋,，做到精,、活,、實(shí),。即作業(yè)少而精,，避免機(jī)械無效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)效,，成績(jī)確實(shí)有提高。

4,、課題的研究：對(duì)于自己所研究的課題,，要做到研究在平時(shí),，處處實(shí)踐自己的研究，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,，在研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,，四月底上兩節(jié)復(fù)習(xí)課,。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究：特別要重視上課專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣,。采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù),，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組編寫一些習(xí)題對(duì)知識(shí)專項(xiàng)過關(guān),，以方便各教師對(duì)學(xué)生各類知識(shí)掌握情況做到心中有數(shù),，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

7,、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào),。鼓勵(lì)教師積極向《教育時(shí)空》刊物投稿,。力爭(zhēng)本期內(nèi)在《教育時(shí)空》和各級(jí)刊物上多發(fā)表論文、案例篇,。

四、工作重點(diǎn)：

1,、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，促進(jìn)師生發(fā)展。

2,、通過有效課堂教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

4、加強(qiáng)課題研究,。

一,、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和溫習(xí)等。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定,、用方向和間隔位置,、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù),、解題策略的靈活應(yīng)用,。

二、教學(xué)要求,。

1.負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計(jì)另量的值,。

3.會(huì)看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點(diǎn)，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能的判定或簡(jiǎn)單的猜測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目,、解決題目的進(jìn)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理,，會(huì)用抽屜原理解決簡(jiǎn)單的題目，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣,。

三、教材分析,。

在數(shù)與代數(shù)，冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的利用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決題目,。

在空間與圖形,，冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識(shí)的與學(xué)習(xí),，圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的方法,，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì),，本冊(cè)教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計(jì)圖表雖便于判定或猜測(cè)，但如不分析也有不的信息錯(cuò)誤判定或猜測(cè),，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),、客觀、的分析的性,。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單題目;另外一安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究抽屜原理的進(jìn)程,，體會(huì)如何對(duì)簡(jiǎn)單的題目模型化,，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力,。

本冊(cè)教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合利用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決題目,，體會(huì)的樂趣和數(shù)學(xué)的利用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)利意圖識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和溫習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后,，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié),。整理和溫習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析題目和解決題目的能力,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排以下，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：

一,、負(fù)數(shù)(3課時(shí))。

二,、百分?jǐn)?shù)（二）5課時(shí)。

生活與百分?jǐn)?shù)………………………………………………………1課時(shí),。

三、圓柱與圓錐(9課時(shí)),。

1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右,。

2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右,。

整理和溫習(xí)……………………………………………………1課時(shí)。

四,、比例(14課時(shí))。

1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右,。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右,。

3.比例的利用………………………………………………5課時(shí)左右,。

整理和溫習(xí)…………………………………………………1課時(shí)。

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí),。

五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。

鴿巢問題……………………………………………………1課時(shí)。

六,、整理和溫習(xí)(27課時(shí)),。

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右。

2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右,。

3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右,。

4.數(shù)學(xué)思考…………………………………………………4課時(shí)。

5,、綜合與實(shí)踐…………………………………………………4課時(shí)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并主動(dòng)用百分?jǐn)?shù),、方程、正比例和反比例,、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圖形的放大和縮小,、比例尺等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分?jǐn)?shù),、圓柱和圓錐體積計(jì)算、圓柱側(cè)面積和表面積計(jì)算等實(shí)際問題的過程中,，感受借助計(jì)算器解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問題的基本方法,，體會(huì)解決問題方法飛多樣性。

3.讓學(xué)生砸用比例,、比例尺、正比例和反比例等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想對(duì)于解決問題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問題的有效策略,。

4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解釋數(shù)據(jù)信息,、解答簡(jiǎn)單問題的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。

5.讓學(xué)生在用轉(zhuǎn)化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，培養(yǎng)根據(jù)所需解決問題的特點(diǎn)合理選擇相應(yīng)策略的自覺性和能力,。

6,、讓學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問題的水平,，進(jìn)一步用不同方式,、從不同角度探索解決問題方法的能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

今年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)年級(jí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生xx人，其中有男生x名,，女生xx名,。從去年一年的教學(xué)情況看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績(jī)也較以前有較大的提高，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績(jī)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要,，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高成績(jī)。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

2、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,。

3,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問題,。

1,、能結(jié)合具體情境,，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè)。

4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1,、認(rèn)真?zhèn)?，鉆研教材，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

1.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

4.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

5.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

六年級(jí)大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析,、與人合作等一般能力,，但有一部分學(xué)生解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù),，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4,、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

3,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)。

4,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。