每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇一
甲方(劇本著作權(quán)人):
甲方代表:
乙方(拍攝出品方):
乙方代表:
標的:影視劇本《》,。
甲乙雙方依據(jù)《著作權(quán)法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權(quán)使用達成如下協(xié)議:
一,、授權(quán)及范圍。
1.在合同有效期內(nèi),,甲方將上述劇本的著作權(quán)以電視電影的形式在中國大陸地區(qū)發(fā)行播放的專有使用權(quán)授權(quán)乙方,。
2.在合同有限期內(nèi),甲方不得將上述約定的權(quán)利再授予第三方,,如有違反,,甲方應(yīng)賠償由此給乙方造成的全部經(jīng)濟損失,乙方有權(quán)要求終止合同,。
3.本合同自簽字之日起年內(nèi)有效,。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后,,方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權(quán)利,;本合同終止后,合同中所授之權(quán)利將自動返回甲方,,而無須進一步的書面說明,。
二、著作權(quán)保證,。
1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權(quán)利,,劇本必須是甲方原創(chuàng),如因上述權(quán)利的行使侵犯他人權(quán)益,,甲方承擔(dān)全部責(zé)任,賠償因此給乙方造成的損失,,乙方有權(quán)要求終止合同,。
2.甲方保證上述作品不含有《電影管理條例》第二十五條所禁止的內(nèi)容。如因含有該條所禁止的內(nèi)容是由甲方造成的損失,,甲方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任,。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽權(quán)、著作權(quán)等內(nèi)容,。如因含有此內(nèi)容所造成的損失,,由甲方承擔(dān)責(zé)任。
3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時間,,支付酬金,。
4.甲方擁有編劇署名權(quán),,如需加入他人必須征得甲方同意,影片的發(fā)行宣傳中,,諸如報紙,、海報、印刷的各類宣傳品中,,包括后產(chǎn)品的開發(fā)中凡涉及的署名,,都不得損害甲方的署名權(quán)。
三,、交付劇本,。
1.甲方最終按照約定時間完成劇本創(chuàng)作交付乙方,如甲方提供錄有上述劇本內(nèi)容的電腦軟盤或正文軟片,,也必須同時交付乙方,,至少一份完整清樣。甲方因故不能按時交稿,,應(yīng)在約定期限屆滿前一日通知乙方,,雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清,,乙方有權(quán)可以終止合同,。
2.甲方交付的劇本稿件上應(yīng)有作者的簽章。
3.甲方劇本經(jīng)過乙方審查通過,;或者經(jīng)有關(guān)主管部門審查通過,,則為達標劇本,投入拍攝后出現(xiàn)的一切問題,,甲方概不負責(zé),。
4.依據(jù)《著作權(quán)法》第十條(四),保護作品的完整權(quán)不受傷害,,甲方同意乙方在拍攝中依據(jù)劇情和環(huán)境而有限度的修改劇本,,但是乙方必須應(yīng)保證在符合國家有關(guān)法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范的.前提下認真如實地操作。乙方如需要另請作者,,應(yīng)經(jīng)甲方書面認可,。涉及署名方式,更動重大情節(jié)內(nèi)容,,調(diào)換人物關(guān)系,,更改片名等等,應(yīng)得到甲方的書面認可,。
5.因戰(zhàn)爭,、地震、水災(zāi),、火災(zāi)及政治因素等不可抗力使上述著作的拍攝受到影響,,雙方共同協(xié)商解決,。如果因上述原因造成劇本不能拍攝,乙方自動放棄拍攝權(quán)的,,甲方不再退回原支付的稿酬,,也不追究任何經(jīng)濟責(zé)任,可自由選擇處理其劇本的使用權(quán),。
6.依據(jù)《著作權(quán)法》第十五條,,甲方享有劇本的發(fā)表和出。
5.全部原稿及附件由甲方保存,。乙方若出版甲方劇本,,應(yīng)事先征得甲方書面許可,并付給發(fā)表適當(dāng)報酬,。
6.本合同為雙方議定的完整合同,,自本合同簽字之日起,一切均以本合同為準,。
7.雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議,,由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成將爭議提交仲裁委員會,。本合同一式兩份,,具有同等法律效力,雙方各執(zhí)一份為憑,。
甲方:乙方:
代理人:代表:
(簽章)(簽章),。
年月日年月日。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇二
劇本創(chuàng)作是一項富有創(chuàng)造力和想象力的工作,。它要求編劇借助文字和場景,,通過角色的言行、情節(jié)的起伏,、緊張的沖突來表達自己的思想和情感,。在這個過程中,我逐漸領(lǐng)悟到了一句話:劇本創(chuàng)作需要“真實即足夠,,虛構(gòu)即合理”,。
首先,“真實即足夠”,。劇本創(chuàng)作的背后其實是對現(xiàn)實生活的觀察和思考。創(chuàng)作一個好的劇本,,必須以真實作為基礎(chǔ),。觀察生活中的人與事,深入了解人物的特點和動機,,我才能在劇本中塑造出真實的角色,。真實即足夠,,意味著不需要完全照搬真實生活中的一切,只需挑選其中足夠的元素,,概括成一個具有普遍性的形象,。這樣做可以讓觀眾在看劇時產(chǎn)生共鳴,也能夠更好地傳達我想要表達的思想和情感,。
其次,,“虛構(gòu)即合理”。虛構(gòu)是劇本創(chuàng)作的另一大要素,。在寫劇本時,,編劇要面對的是想象力的挑戰(zhàn),需要構(gòu)思出豐富有趣的故事情節(jié),。然而,,虛構(gòu)不是無規(guī)矩可循的,它需要有一定的邏輯和合理性,。劇本中的沖突和發(fā)展應(yīng)該是有原因和必然性的,,不能毫無根據(jù)地從天而降。編劇必須在虛構(gòu)的基礎(chǔ)上保持合理性,,讓故事能夠引起觀眾的共鳴和認同,。
第三,“真實”和“虛構(gòu)”的平衡是劇本創(chuàng)作的核心,。在劇本創(chuàng)作中,,真實和虛構(gòu)是一個相互作用的過程。我需要通過真實生活的觀察,,深入了解人物和故事,,來構(gòu)思虛構(gòu)的情節(jié)和場景。同時,,虛構(gòu)的沖突和發(fā)展也會不斷調(diào)整我對現(xiàn)實生活的理解和認識,。只有在真實和虛構(gòu)之間保持平衡,才能編出一個具有張力和吸引力的劇本,。
第四,,劇本創(chuàng)作需要不斷的修正和完善。創(chuàng)作劇本是一個反復(fù)推敲和修改的過程,。首先,,我需要不斷重讀和審視自己寫的文字,確保句子通順,、情節(jié)連貫,。然后,我會請親朋好友給予意見和建議,,聽取他們的看法和反饋,,來改善劇本,。此外,我也會參考其他作品,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗,,來提升自己的創(chuàng)作水平。只有不斷修正和完善,,才能寫出一個更加符合觀眾需求的劇本,。
最后,劇本創(chuàng)作的目的是觸動人心,。劇本不僅僅是一堆文字的堆砌,,更是一種情感的傳遞和共鳴。作為編劇,,我要通過劇本傳達自己對現(xiàn)實世界的思考和情感表達,。我希望我的劇本能夠引起觀眾的共鳴,讓他們在觀看劇本時產(chǎn)生一種情感上的共鳴,,并從中得到啟發(fā)和思考,。
總之,在劇本創(chuàng)作中,,“真實即足夠,,虛構(gòu)即合理”是我總結(jié)出的一句心得體會。通過真實的觀察和情感的表達,,在虛構(gòu)的故事中塑造出具有共鳴和張力的劇本,。在這個過程中,不斷修正和完善自己的作品,,讓劇本能夠觸動人心,,傳遞思想和情感。劇本創(chuàng)作需要我們在真實和虛構(gòu)之間保持平衡,,喚醒觀眾的共鳴和思考,,達到藝術(shù)的最高境界。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇三
作為一名小學(xué)生,,參加課堂劇演出是非常有趣的一件事情,。而在課堂劇演出中,創(chuàng)作劇本是不可避免的一個環(huán)節(jié),。這次我個人的劇本創(chuàng)作體驗讓我深感到了創(chuàng)作的難度,,同時也讓我更加熱愛藝術(shù)創(chuàng)作,下面就是我的一些心得體會,。
1.思路和主題忠于原著,。
在進行創(chuàng)作之前,我們要確定一個主題,也就是一個故事要表達的核心含義,。此時,我們可以選擇著名的故事,,讓故事主題給我們的劇本靈感,,這樣可以使我們的作品感覺更有深度,而且可以讓觀眾在觀看時更容易進入主題,。當(dāng)然,,我們創(chuàng)作的場景和對話也要忠于原著,這樣才能更好的體現(xiàn)原著的精華,。
2.根據(jù)劇本中角色塑造個性,。
我們在創(chuàng)作角色時,不能簡單的將自己或者大多數(shù)人的性格特點體現(xiàn)在他們身上,。我們需要理解劇本的情節(jié)和主題,,根據(jù)劇情的需要,來刻畫或塑造角色的個性,。比如,,當(dāng)我們需要一個被人輕視的主角,我們可以讓他內(nèi)向,、膽小或害怕表達自己的意見,,這樣,觀眾們會覺得這個角色更有同情心,,會更能夠感受到角色受到的壓力和痛苦,。
3.簡單化場景設(shè)置。
在小學(xué)生劇本創(chuàng)作中,,場景設(shè)置也是需要我們注意的地方之一,。因為我們的演出場地和演員都比較有限,所以我們不要過分追求場景的華麗和復(fù)雜,。簡單的布景和燈光設(shè)計可以提高觀眾對劇情的理解和感受,,減輕演員的負擔(dān),也可以讓演出效果達到更好的展示效果,。
4.重視對話創(chuàng)作,。
對話可以是劇本中最重要的幾個部分之一,是表現(xiàn)角色形象,、展示主題和情節(jié)發(fā)展的重要工具,。要注意每個角色口吻,這樣可以加深觀眾對角色的印象,,并且可以更好地表達角色的情緒和性格,。另外,要避免過度使用空洞的語句或者重復(fù)的對話,這會給觀眾帶來疲勞,,降低觀眾的觀看體驗,。
5.恰當(dāng)?shù)哪g(shù)張力和結(jié)局。
一篇好的劇本要有恰當(dāng)?shù)哪g(shù)張力,,要讓觀眾一直被吸引著去關(guān)注,,直到故事有一個合理的結(jié)局。所以在劇本的構(gòu)思過程中,,我們要考慮故事發(fā)展的軌跡,,盡量為故事設(shè)計一個有力的結(jié)局。而劇本結(jié)局的設(shè)計,,不僅要滿足劇情的需要,,也要符合主題的要求,掌握好度的平衡感,,別讓觀眾在結(jié)尾時感到太突兀,。
總之創(chuàng)作一篇一流的小學(xué)生劇本不是一朝一夕之功,我們可以先從一個個小的方面去提高自己的表現(xiàn),,逐漸提高自己的創(chuàng)作水平,。劇本創(chuàng)作需要不斷地思考,需要了解更多有關(guān)藝術(shù)的知識,,才能更好地迎接挑戰(zhàn),,創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇四
電影是現(xiàn)代社會流行的一種文化娛樂方式,,而電影的核心就是劇本,。電影劇本創(chuàng)作是一項非常技術(shù)性的工作,需要創(chuàng)作者不斷地把自己沉浸在人物,、情節(jié),、沖突、氣氛和隱喻之中,,尤其需要創(chuàng)作者敏銳的洞察力和極其精細的文學(xué)技巧,,才能創(chuàng)造出一部優(yōu)秀的電影。而如今,,電影行業(yè)的競爭異常激烈,,成功的電影劇本能獲得高額的票房和紅利,這也使得電影劇本創(chuàng)作者的工作愈加重要和需要,。
電影劇本創(chuàng)作有三個基本點:故事,、角色和對話。故事是電影劇本的靈魂,,也是電影的基礎(chǔ),。它需要具備獨特性,、緊湊性和連貫性。角色是電影劇本中最重要的一個環(huán)節(jié),,需要把角色想得細膩,、立體,并且讓他們結(jié)合故事線逐漸展開,。對話也是電影劇本中非常重要的一部分,,可以讓人物之間互相交流、碰撞和反應(yīng),。對話需要自然流暢,能夠真實地表現(xiàn)各種情感和想法,。
電影劇本創(chuàng)作也存在很多難點問題,。首先是故事的選取和創(chuàng)新。現(xiàn)在的觀眾已經(jīng)眼花繚亂地看過了各種樣式的電影,,只有故事有足夠的新穎和創(chuàng)意才可以吸引觀眾,。其次,人物的塑造也是電影劇本創(chuàng)作過程中非常關(guān)鍵和困難的一點,。人物的個性特點,、語言習(xí)慣、舉止表現(xiàn)和行為方式都非常講究,,需要有很多細節(jié)來體現(xiàn)其個性和特點,。另外,對話的自然度和真實感也是非常困難的一部分,。好的對話需要反映人物身份,、心理和感情,,還需要與故事情節(jié)相輔相成,相得益彰。
第四段:創(chuàng)作電影劇本的經(jīng)驗和技巧,。
創(chuàng)作電影劇本追求的是一種藝術(shù)效果,,所以情感和想象能力是非常重要的,。創(chuàng)作者應(yīng)該把自己沉浸在故事情節(jié)之中,,研究不同人物之間的關(guān)系和相互作用,。同時,還需要注意到細節(jié)方面,,把握妙趣橫生的對話和情節(jié)線索。A好的電影劇本還需要有足夠的張力和驚險感,,尤其是在表現(xiàn)故事高潮時,需要有一定的節(jié)奏感和節(jié)制感,,讓觀眾不斷地猜想和出其不意,,親身體驗到故事的推進和發(fā)展過程。
第五段:總結(jié)結(jié)論,。
電影劇本創(chuàng)作是非常有難度的一個過程,,需要創(chuàng)作者具備獨立思考、有創(chuàng)造性和良好的語言技巧,。創(chuàng)作時,要多從生活中吸取靈感,,多觀察、多思考,,塑造一個個鮮明的形象,,并巧妙地將他們描繪到故事情節(jié)之中,。創(chuàng)作者還需要與導(dǎo)演、演員、制片人等密切配合,,才能創(chuàng)造出一部優(yōu)秀的電影,。只有經(jīng)過反復(fù)打磨和修正,,才能締造出大眾喜愛的好電影,,也才能取得更大的社會認可,。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇五
女孩于小芊是在一個普通家庭長大的孩子,,從小喜歡畫畫的她被父母給予了厚望,。繪畫天賦極高的她也不負眾望的考上了很好的重點大學(xué),。
開學(xué)以后的她遇到了家境很好,,在學(xué)校人氣很高的韓歆瑤。羨慕著他的于小芊為了和她們成為朋友,編造了一個有著很好家境的身份來和她接觸,,因為家境相近的原因,,愛慕虛榮的韓歆瑤很快接受了于小芊。她們很快就變成了形影不離的朋友,。
韓歆瑤故意告訴于小芊的最終交作品時間是錯的,,比真正的時間晚了很多。以至于交作品的時候于小芊的畫作還沒有完成,。當(dāng)于小芊發(fā)現(xiàn)這件事的時候已經(jīng)來不及了,,然而沒有任何背景的她卻無處喊冤。被朋友背叛以及包裹著自身的謊言被狠狠撕開的痛苦,,狠狠的打擊著于小芊的內(nèi)心,。這時班長李詩琪出現(xiàn)在了孤獨的于小芊身邊,安慰著于小芊,,并答應(yīng)幫助她,。
第二天,學(xué)校傳出了一個消息,,比賽作品的交稿日期延后了,。于小芊有了足夠的時間。面對這個結(jié)果,,于小芊喜極而泣,。正式的評比日期到來了,于小芊如愿以償?shù)牡玫搅说谝幻?。從此展露自己的才華,,在學(xué)校大放光彩。
主要人物介紹:
于小芊:本劇主角,,比較單純,,有點小虛榮心。來自一個普通的家庭,,有著極高的繪畫水平和天賦,,來到大學(xué)后因為想要和家境很好的韓歆瑤成為朋友,錯誤的選擇了隱瞞自己的真實家境,。之后被韓歆瑤陷害,,通過李詩琪的安慰,才重新找回自我,。在李詩琪的幫助下,,得到了繪畫比賽的第一名,。
李詩琪:于小芊和韓歆瑤的班長,,正義感強,樂于助人。在于小芊最無助的時候幫助了她,。身份很神秘,,貌似和學(xué)校高層有什么關(guān)系,不過班上同學(xué)并不知道這點,。
第一幕:
人物:于小芊,、韓歆瑤、學(xué)生甲,、學(xué)生乙,。
場景:教室。
道具:課桌椅諾干,。
(兩個學(xué)生在桌位上竊竊私語,于小芊坐在他們旁白,,聽見了他們的對話),。
學(xué)生甲:“快看啊,前面那個就是傳說中的韓歆瑤吧”(指著前排的韓歆瑤),。
學(xué)生乙:“是啊是啊,,我在新生入學(xué)的時候見過她,被一輛超漂亮的跑車送來報到的,,下了車還有很多人來接她,,排場大得很呢”
學(xué)生甲:“她好漂亮啊~”
學(xué)生乙:“不止是漂亮呢,聽說啊,,她的爸爸是全國有名的畫家,。她的媽媽也是有名的模特呢,。她本身的成績和繪畫能力也非常出色,,拿過很多全國的獎項呢”
學(xué)生甲:“哇!這么厲害的女孩,,本來還想看看能不能認識一下呢,。誒,,我們這身份,會被別人嫌棄的吧”
學(xué)生乙:“是啊,,像他那種不可高攀的女孩,,身邊的朋友也一定是有著與眾不同身份的人吧,我們就別丟人現(xiàn)眼了啊”
(于小芊聽見了兩個學(xué)生的對話,,諾有所思的看著韓歆瑤的背影),。
第二幕:
人物:于小芊、韓歆瑤,、學(xué)生丙,、學(xué)生丁,。
場景:校園內(nèi)。
道具:無,。
(韓歆瑤和兩個女學(xué)生走在前面,,于小芊從后面追上她們)。
于小芊:“請等一下”
韓歆瑤(回頭攀“什么事,?”
于小芊:“你好,,你叫韓歆瑤吧。我是和你同班的,,叫于小芊,。”
韓歆瑤(面帶驕傲的攀“哦,,你有什么事么,?”
于小芊:“是這樣的,我覺得你很厲害,,能不能交個朋友呢,?”
學(xué)生丙:“誒,又是一個想和歆瑤姐套關(guān)系的”
學(xué)生?。骸熬褪前?,真是煩人。之前已經(jīng)打發(fā)走好幾撥了,,這些人就像蒼蠅一樣,,怎么趕也趕不走啊?!?/p>
學(xué)生丙:“誰叫我們歆瑤姐這么優(yōu)秀,,那些凡夫俗子自然想攀附我們歆瑤姐啦?!?/p>
學(xué)生?。骸澳睦锸撬腥硕伎梢院挽К幗愦钌详P(guān)系的,也不好好照照鏡子,?!?/p>
于小芊:“其……其實是這樣的,我的爸爸是《藝術(shù)潮流》雜志的總編,,他對你的父親也仰慕已久,。爸爸經(jīng)常和我談起你的父親,當(dāng)我知道韓大畫家的女兒是和我同班時,,就興奮的趕來想和你認識一下了”
學(xué)生丙:“哇,,就是那個全國最暢銷的《藝術(shù)潮流》雜志么?”
學(xué)生?。骸拔颐總€月一定會買一份的,。那雜志實在太酷了”
韓歆瑤:“呵呵,,別聽她們瞎說,你們先回去吧(指著學(xué)年會小品劇本生丙丁,,學(xué)生丙丁下場)。我很喜歡那本《藝術(shù)潮流》,,你的父親也很棒啊,,你的母親也一定是位與眾不同的人吧”
于小芊:“實不相瞞,我媽媽在法國工作,,是一個服裝設(shè)計師,。在法國的一些時裝秀上也有她設(shè)計的服裝展出?!?/p>
韓歆瑤:“你的母親也很厲害呢,,什么時候給我介紹認識認識啊。眾所周知,,我的媽媽是一個模特,,她也需要一些更加時尚的服裝來打扮自己?!?/p>
于小芊:“呵呵,,下次有機會一定介紹?!?/p>
韓歆瑤:“于小芊是吧,,很高興和你成為朋友?!?/p>
于小芊:“我也很高興啊”
(兩人手牽著手走下臺),。
第三幕:
人物:于小芊、韓歆瑤,、學(xué)生甲,、學(xué)生乙。
場景:教室,。
道具:課桌椅諾干,。
(于小芊和韓歆瑤坐在一起,后面有兩個男生在竊竊私語),。
學(xué)生甲:“喂,,有沒有聽說那個心之畫繪畫大賽啊?”
學(xué)生乙:“心之畫繪畫大賽?沒聽過哦,,給我講講是怎么回事吧,。”
學(xué)生甲:“就知道你不知道,,這是我的一個在學(xué)生會的朋友透露給我的小道消息,。心之畫繪畫大賽馬上就要開始了,,這是面向全校學(xué)生的一個美術(shù)作品比賽。聽說第一名的作品能夠代表學(xué)校參加一個全國性的畫展啊”
學(xué)生乙:“這么厲害,,那樣的話就出名了啊”
學(xué)生甲:“是啊,,你看這第一名會是花落誰家呢?”
學(xué)生乙:“看見前面的那個女生沒有,?你認不認識她,?”
學(xué)生甲:“當(dāng)然認識啊,以前你不是和我說過她的么,,叫韓歆瑤”
學(xué)生乙:“嗯,,據(jù)我所知,韓歆瑤是我們學(xué)校奪冠希望最大的了,,其他的人和她比差遠了”
學(xué)生甲:“誒,,如果韓歆瑤拿了第一名的話,在學(xué)校一定更出名了,,和我們的差距越來越大,,沒希望了?!?/p>
學(xué)生乙:“你現(xiàn)在還抱這種期望啊……別多想了”
于小芊:“歆瑤,,有沒有聽見他們剛才說的,那個心之畫繪畫大賽好像很不錯的樣子啊,。呵呵,,如果你參加的話,一定能拿冠軍的,?!?/p>
韓歆瑤:“別和我謙虛,我還不知道你,,論繪畫方面,,我不一定比得過你的。誰拿第一名還不好說呢.”
于小芊:“那就公平競爭,,我們都名,,看看誰能拿到第一名?!?/p>
韓歆瑤:“好吧,,過幾天我去打聽一下報名時間”
第四幕:
場景:比賽報名處。
人物:韓歆瑤,、學(xué)生戊,、學(xué)生己。
道具:課桌椅一張,。
【旁白:幾天后韓歆瑤一個人來到了報名處】,。
韓歆瑤:“我是想來報名參加心之畫繪畫大賽的,。”
學(xué)生戊:“啊,,你好,,你是韓歆瑤吧”
韓歆瑤:“對,我是,?!?/p>
學(xué)生戊:“你可是這次比賽奪冠的大熱門呢,要好好加油啊,,來填一下這份報名表”
韓歆瑤:“承蒙夸獎,,還有我的一個朋友也有報名”
學(xué)生戊:“那你幫她一起填了就好了,,這是比賽的宣傳單,,上面寫了交作品的截稿時間,是下個月十號,,一定要在之前上繳作品哦,,不然就算棄權(quán)了。也幫我轉(zhuǎn)交給你的那個朋友吧,?!?/p>
韓歆瑤:“謝謝,我一定給她,?!?/p>
(韓歆瑤填完表后向外走去,沒走多遠,,迎面碰上學(xué)生己),。
學(xué)生己:“啊,韓歆瑤,,打擾一下”
韓歆瑤:“什么事,?”
學(xué)生己:“這里有一封給于小芊的信,你等下要去找她的吧,,我知道你們是好朋友,,就省得我去找她了,拜托你交給她了,?!?/p>
韓歆瑤:“給我吧”(伸手接過)。
學(xué)生己:“謝謝你了”
(韓歆瑤等到學(xué)生己跑開,,拿著信走到一邊沒人的地方),。
韓歆瑤:“現(xiàn)在什么年代了,還用寫信這么古老的方式,,寄件人是她爸爸,。平常從來沒見她和她爸爸聯(lián)系過,,沒想到居然是用寫信的方式,讓我看看寫了些什么”
(韓歆瑤將信拆開,,讀了起來,,越讀越驚訝。),。
韓歆瑤:“原來他的爸爸只是一個普通的中學(xué)美術(shù)老師,,他的媽媽也只是在外省的一個制衣廠工作的普通員工。我就說每次說想見她她爸媽的時候她就吞吞吐吐的,,每次都說爸媽有事,,原來是她在騙我……”
(韓歆瑤看了看手上的比賽宣傳單,把他們?nèi)拥降厣希?/p>
韓歆瑤:“本來還擔(dān)心這次會輸給她,,不過現(xiàn)在看來這次的第一名一定是我,。誰叫你沒有任何的背景呢,不要怪我,?!?/p>
第五幕:
場景:教室。
人物:于小芊,、韓歆瑤,。
道具:課桌椅諾干。
【旁白:當(dāng)天晚上自習(xí)的時候,,心懷鬼胎的韓歆瑤將于小芊拉到了一邊】,。
韓歆瑤:“小芊,今天白天我去幫你報名了”
于小芊:“啊,,謝謝啦,,有沒有問是什么時候上交作品啊,?我好準備,。”
韓歆瑤:“當(dāng)然,,這么重要的事我會忘記么,?就是下個月二十號之前交就行了,時間還很充裕,,我們可以慢慢準備,。”
于小芊:“準備時間這么多啊,,太好了,,我們彼此加油吧,我一定要拿出我最滿意的作品?!?/p>
第六幕:
場景:教室,。
人物:于小芊、韓歆瑤,、學(xué)生丙,、學(xué)生丁、李詩琪,。
道具:課桌椅諾干,。
(韓歆瑤和學(xué)生丙丁在桌位上有說有笑,于小芊走了過來,,質(zhì)問韓歆瑤),。
于小芊:“歆瑤,為什么是十號交作品,,你不是和我說是二十號交的么,?你知不知道,我被當(dāng)成棄權(quán)處理了”
韓歆瑤:“我怎么知道,,我記得當(dāng)時通知你的時候說的是十號啊,。你自己聽錯了,,還要來怪別人,。”
于小芊:“我,,我知道了,。你一定是怕我得到第一名,搶了你的風(fēng)頭,,所以故意陷害我是不是,?你,你怎么能這樣,,我可是把你當(dāng)成朋友啊,。”
韓歆瑤:“你不要血口噴人啊,,你要拿出證據(jù)來,。有些人口口聲聲說當(dāng)我做朋友,可是卻連真實身份都隱瞞,。還說什么自己的父親是《藝術(shù)潮流》的總編,,其實也就是一個區(qū)區(qū)的中學(xué)老師,媽媽是制衣廠的員工,,被你說成是法國的服裝設(shè)計師,。就憑你這種騙子,也想做我朋友?!?/p>
于小芊(羞憤狀指著韓歆瑤攀“你,,你……”
(于小芊趴在桌子上哭泣,李詩琪從旁邊走來,,對韓歆瑤呵斥,。)。
李詩琪:“韓歆瑤,,你太過分了,,怎么能說出這種傷人的話呢?!?/p>
韓歆瑤:“喲,,班長大人,你好像管的太寬了吧,,我說話和你有什么關(guān)系,。我再過分也沒有這種騙子過分。不和你們吵架,,我們走,。”
(韓歆瑤帶著學(xué)生丙丁下場,,李詩琪坐到于小芊身邊安慰她),。
李詩琪:“小芊,你不要這么難過,,這件事我全部看在眼里,。是韓歆瑤的不對,這種人不值得與她交朋友,?!?/p>
于小芊(哽咽的說攀“謝,謝謝你,,詩琪,,我……我只是覺得好傷心,我把她當(dāng)成最好的朋友……沒想到……”
李詩琪:“現(xiàn)在認清她的真面目也不晚,,你的畫畫水平我知道,,如果給你足夠的時間,一定能拿第一名的,?!?/p>
于小芊:“但是……現(xiàn)在說什么都晚了,截稿時間已經(jīng)過了,,我已經(jīng)沒有機會了,。”
李詩琪:“有機會的,機會都是爭取過來的,,只要你不放棄,,我一定會幫你的,不要輕言放棄,,好么,?”
于小芊:“你愿意幫我?可你拿什么幫我,?”
于小芊:“嗯,,謝謝你詩琪,我一定會好好努力的,,如果還有機會的話我一定不會放棄的,。”(此段感情變化較多,,演員要自己把握好角色的感情和語氣變化),。
第七幕:
場景:教室。
人物:韓歆瑤,、李詩琪,、學(xué)生甲乙丙丁。
道具:課桌椅諾干,。
學(xué)生甲:“喂喂,,聽說了么?心之畫繪畫大賽的交稿時間延遲了十天,,說是為了讓一些還未完成的參賽者可以完成”
學(xué)生乙:“未完成的參賽者,,說的就是那個于小芊么,?她那么厲害,,可以讓學(xué)校高層為他改變主意?”
學(xué)生甲:“是啊,,前兩天鬧得鬧得那么大的事,,你也親眼看到了。那個韓歆瑤真不是什么好人,,居然做這樣的事”
學(xué)生乙:“還好我沒有這樣的朋友,,不然又要怕什么時候被他在背后捅一刀”
學(xué)生甲:“我現(xiàn)在改成支持于小芊奪冠了,沒想到她平常不怎么表現(xiàn),,也有這么強的實力呢,。真是人不可貌相,低調(diào)才是王道啊,?!?/p>
(韓歆瑤在前面聽到了他們的對話,生氣的對學(xué)生丙丁說到)。
韓歆瑤:“可惡啊,,那個于小芊不是沒有什么背景的么?她怎么能夠改變學(xué)校做的決定,。還是有什么人在幫她,?真是氣死我了,學(xué)校一做出這樣的決定,,不就代表是承認我陷害的她么,。看看別人現(xiàn)在是怎么說我的,。”
(坐在一邊的李詩琪笑而不語),。
第八幕:
場景:教室。
人物:于小芊,、韓歆瑤、李詩琪,、學(xué)生甲乙丙丁戊己。
道具:課桌椅諾干,。
(于小芊來到教室,受到學(xué)生們的熱烈歡迎),。
學(xué)生戊:“哇,,大明星小芊來了啊,?!?/p>
學(xué)生己:“小芊啊,現(xiàn)在你可是我們學(xué)校最受歡迎的人哦,,有許多人想要認識你,,什么時候來我們那讓大家認識認識啊,?”
于小芊:“呵呵,,只要你叫我,,下次一定去”
學(xué)生甲:“小芊啊,,你的畫真的好厲害,我們看了都有種被震撼到的感覺呢”
學(xué)生乙:“是啊,,我們可是很支持你的呢,,你一定要好好努力啊”
于小芊:“謝謝你們的支持,我一定會繼續(xù)努力的”
李詩琪:“小芊,,好樣的,,干的漂亮?!?/p>
于小芊:“詩琪,,我真的要好好謝謝你,沒有你的幫助我怎么能有現(xiàn)在呢”
李詩琪:“不用在意,,我覺得這些都是我應(yīng)該做的,,像你這樣的人才,,不應(yīng)該被埋沒到。不過,,關(guān)于我的事,,你不要隨便和別人說哦”
于小芊:“一定一定,,我會幫你保守秘密的”
(韓歆瑤和學(xué)生丙丁走過來),。
李詩琪:“韓歆瑤,,有什么事么?”
韓歆瑤:“其實……我是來和小芊道歉的,,對,,對不起”(彎腰道歉)。
于小芊:“其實沒什么的,,我早就想開了,,你也不用太在意”
韓歆瑤:“一切都是我的錯,,是我虛榮心作怪,故意告訴了你錯誤的時間,,也是我偷看你的信,,你罵我也好,打我也行,,但請你原諒我”
于小芊:“我早就不怪你了,,并且我也有錯,,隱瞞了我的身份,明明將你當(dāng)成了朋友卻沒有將心扉打開?,F(xiàn)在想想,,也沒什么,家境平常并不能說明什么,,于小芊還是于小芊,,這才是最真實的我?!?/p>
韓歆瑤:“那我們現(xiàn)在還是朋友么,?”
于小芊:“如果你看得起我的話,我一直是你的朋友”
韓歆瑤(激動的抱住于小芊攀“謝謝你,,我的朋友”
李詩琪:“我們都是朋友啊”
(所有的人又有說有笑的打鬧在一起),。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇六
電話:____________。
傳真:____________,。
電子郵箱:__________________,。
電話:____________。
傳真:____________,。
電子郵箱:__________________,。
劇本名稱:____________。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇七
甲方(劇本著作權(quán)人):
甲方代表:
乙方(拍攝出品方):
乙方代表:
標的:影視劇本《?????》,。
甲乙雙方依據(jù)《著作權(quán)法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權(quán)使用達成如下協(xié)議:
一,、授權(quán)及范圍。
1.在合同有效期內(nèi),,甲方將上述劇本的著作權(quán)以電視電影的形式在中國大陸地區(qū)發(fā)行播放的專有使用權(quán)授權(quán)乙方,。
2.在合同有限期內(nèi),甲方不得將上述約定的權(quán)利再授予第三方,,如有違反,,甲方應(yīng)賠償由此給乙方造成的全部經(jīng)濟損失,乙方有權(quán)要求終止合同,。
3.本合同自簽字之日起?????年內(nèi)有效,。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后,,方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權(quán)利,;本合同終止后,合同中所授之權(quán)利將自動返回甲方,,而無須進一步的書面說明,。
二、著作權(quán)保證,。
1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權(quán)利,,劇本必須是甲方原創(chuàng),,如因上述權(quán)利的行使侵犯他人權(quán)益,甲方承擔(dān)全部責(zé)任,,賠償因此給乙方造成的損失,,乙方有權(quán)要求終止合同。
2.甲方保證上述作品不含有《電影管理條例》第二十五條所禁止的內(nèi)容,。如因含有該條所禁止的內(nèi)容是由甲方造成的損失,,甲方應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽權(quán),、著作權(quán)等內(nèi)容,。如因含有此內(nèi)容所造成的損失,由甲方承擔(dān)責(zé)任,。
3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時間,,支付酬金。
4.甲方擁有編劇署名權(quán),,如需加入他人必須征得甲方同意,,影片的發(fā)行宣傳中,諸如報紙,、海報,、印刷的各類宣傳品中,包括后產(chǎn)品的開發(fā)中凡涉及的署名,,都不得損害甲方的署名權(quán),。
三、交付劇本,。
1.甲方最終按照約定時間完成劇本創(chuàng)作交付乙方,,如甲方提供錄有上述劇本內(nèi)容的電腦軟盤或正文軟片,也必須同時交付乙方,,至少一份完整清樣,。甲方因故不能按時交稿,應(yīng)在約定期限屆滿前一日通知乙方,,雙方另行約定交付日期,。甲方到期仍不能交清,乙方有權(quán)可以終止合同,。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇八
注意寫劇本,。1.劇本主要由臺詞和臺詞組成。
對話,、獨白和敘述者都使用背書,。
劇本中的舞臺說明是以劇作家的語調(diào)寫成的敘事描述。
它包括對劇情時間和地點的解釋,,對劇中人物的形象特征,、身體動作和內(nèi)心活動的描述,對場景和氛圍的描述,,以及對場景,、燈光和音響效果的要求。
2.寫劇本最重要的一點是,,它可以放在舞臺上表演,。戲劇文本不是藝術(shù)的完成。只能說已經(jīng)完成了一半,。直到舞臺表演(即“表演文本”)之后,,才是藝術(shù)的最終呈現(xiàn)。
一個好的劇本可以具有適合閱讀和創(chuàng)造杰出舞臺表演的雙重價值,。
3.戲劇的結(jié)構(gòu)一般可分為“開始,、發(fā)展、轉(zhuǎn)折,、高潮,、高潮和結(jié)束”。
當(dāng)然,,結(jié)構(gòu)會根據(jù)不同的編劇技巧而改變,。
4.腳本格式包括場景腳本和鏡像腳本。
在電視劇本的創(chuàng)作中,,經(jīng)常使用分割劇本,,包括開場、場景,、動作和對話,,也可以使用電影。然而,,電影篇幅較短,,而使用拆分劇本可以更好地突出電影劇本的直觀感。
拆分劇本的通俗意思是在分割場景后拆分劇本,。其中大部分是編寫故事板和舞臺書籍的基礎(chǔ)和準備,。
5.劇本的創(chuàng)作主要是用文字來表達一系列的畫面,因此閱讀劇本的人應(yīng)該能夠立即將畫面與文字聯(lián)系起來,,并將其帶入動畫世界,。
6.一部優(yōu)秀的劇本,對話越少,,畫面感越強,,影響越大。
劇本中不應(yīng)該有太多的對話,,否則整個故事就會變得不連貫,,缺乏行動,。這看起來像是在聽眾中聽有聲讀物。太無聊了,,這出戲成了“肥皂劇”,。
7.地塊除主線外,輔助線不宜過多,,主線不宜超過三條,。當(dāng)有多條主線時,應(yīng)減少相應(yīng)的輔助線,。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇九
電影劇本創(chuàng)作是一門藝術(shù),,需要有創(chuàng)意和技巧才能完成一個出色的作品。在創(chuàng)作過程中,,我們需要不斷的思考和嘗試,,去發(fā)掘故事的核心,尋找人物的動機,,并逐步完善角色的塑造,,構(gòu)建一個生動而有邏輯的故事框架。在本文中,,我將分享我在電影劇本創(chuàng)作過程中的心得體會,。
第一段:尋找創(chuàng)意的方法。
創(chuàng)意是電影的靈魂,,只有有創(chuàng)意的故事才能吸引觀眾,。而在電影劇本的創(chuàng)作中,尋找創(chuàng)意是一個最困難的環(huán)節(jié),。從我的經(jīng)驗來看,,靈感的來源非常廣泛,可以是讀書,、看電影,、旅行、日常生活,、新聞報道等等,,都有可能成為創(chuàng)意的源泉。我的方法是在懷疑的時候,,嘗試思考一些奇怪的問題,,比如:如果人們可以看見夢中的景象,他們會怎么做,?然后從中萃取出一些創(chuàng)意,,嘗試把他們?nèi)谌氲焦适聝?nèi)容中。
第二段:刻畫角色的過程。
在劇本創(chuàng)作中,,角色是故事的核心,,因此如何塑造角色至關(guān)重要。角色要有自己的性格,、背景以及獨特的目標,。要創(chuàng)造成功的角色,,必須深入了解角色,。首先,要嘗試對角色的外表,、味道和氣質(zhì)進行描述,,這可以幫助我們了解他們的性格和行為。然后要考慮他們的背景和生活經(jīng)歷,,以便更好地了解他們的動機,。最后,還要關(guān)注每個角色的目標和障礙,,以便在劇本中為他們制造適當(dāng)?shù)臎_突,,使劇情更加豐富有趣。
第三段:選擇適合的生活歷程,。
生活歷程對角色的目標,、沖突、意圖等方面都有影響,。在劇本的創(chuàng)作過程中,,我們需要選擇合適的生活歷程來構(gòu)建角色的背景故事,并且要確保這些歷程與故事的主題相關(guān),。此外,,還需要讓不同的角色的生活經(jīng)歷產(chǎn)生交融,創(chuàng)造出合理的整體故事線條,,從而構(gòu)建出一個更加有機的整體。
第四段:構(gòu)建故事主題,。
一部好電影必須有一個好的主題,,主題可以是一個簡單的情感表達或者社會議題,。在劇本的創(chuàng)作過程中,主題應(yīng)該是構(gòu)建故事的重要組成部分,。我們可以通過對角色和他們的行動進行反思和調(diào)整,,以確保主題得到深入探討。通過逐漸加深主題的闡述,并通過角色的良心,、道德或忠誠等等情感來表達主題,,最終將主題與故事緊密地結(jié)合在一起,,打造出最終的電影作品,。
第五段:不斷修改和創(chuàng)新,。
劇本創(chuàng)作是一個痛苦而漫長的過程,,不斷修改和創(chuàng)新至關(guān)重要。只有不斷的修改和優(yōu)化,,才能讓故事更加完整,,人物更加有深度。而在這個過程中,,要保持清醒的頭腦并給自己足夠的時間來反思和調(diào)整,,以達到更好的效果。我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的技巧和創(chuàng)作方法,,以激發(fā)創(chuàng)造力并不斷進步,。
總的來說,電影劇本創(chuàng)作需要有創(chuàng)意,、技巧和耐心,,需要不斷嘗試和調(diào)整。只有通過不懈的努力和實踐,,才能給觀眾帶來一個令人難忘的故事,。希望我的經(jīng)驗和心得能夠?qū)Υ蠹以趧”緞?chuàng)作中有所幫助。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇十
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
2)、
小熊的主人公,,他們?yōu)槭裁匆獊淼侥睦铮?/p>
3),、小熊的主人公是誰?
4),、“主人公”是怎么來的,?
小熊的主人公,他們是怎么來到這里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
5),、小熊的主人公,,他們?yōu)槭裁匆獊淼竭@里,?
小熊的主人公,他們是怎么來的,?
6),、小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
7),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
8),、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
9),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
10),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
11),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
12),、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
13),、《找朋友》。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
14)、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
15),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
16),、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,他們是來自哪兒的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪兒的?
17),、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
18)、《找朋友》,。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
19),、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
20)、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
21)、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
22)、《找朋友》,、《找朋友》,、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
23)、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的嗎?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
24、《找朋友》,。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,。
結(jié)合課件,讓同學(xué)們說說自己認為最有代表*的人物,。),。
25、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們的主人公,,他們都是來自哪里的?
26,、《找朋友》,、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
小熊的主人公,他們的主人公,,他們就是來自哪里的,?
27、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊,他們來自哪里呢,?
小熊的主人公,,他們是來自哪里的?
小熊的主人公,,他們的主人公,他們就是來自哪里的,?
28,、《找朋友》、《找朋友》,。
小熊的主人公,,他們的主人公,他們是來自哪里的,?
結(jié)合課件,,讓同學(xué)們說說自己認為最有代表*的人物。),。
29,、《找朋友》、《找朋友》,。
《找朋友》,、《找朋友》。
小熊的主人公,,他們是來自哪里的,?
33)、《找朋友》,、《找朋友》,。
小熊的主人公是來自哪里的?
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇十一
人物:趙大夫(精神醫(yī)生)宋大媽范先生(母子),。
大夫(著白褂,,戴眼鏡)坐診中,一老婦推一中年男子入,。
宋:走,讓大夫看看,,見了大夫就沒事了,。瞧你這些天,茶飯不思,,水米不進的,。
范:我沒事。見了大夫哪能不開刀???
宋:不開刀。這大夫只治心病,。
大媽伸手敲門,。
趙(請進攀吆,,大媽,您請坐,。(轉(zhuǎn)對男子)先生,,你好!多讓老年人做精神保健很有好處,,心理衛(wèi)生很重要,。
范:是她要給我看病。
趙:你們娘倆到底誰有病,。
范(反問道攀你不是醫(yī)生嗎,。我們知道還找你干什么?
宋(坐到醫(yī)生工作臺對面攀大夫,,這孩子最近不太對勁,。不愛說話,脾氣還不好,。前些日子談了個姑娘,,那姑娘見了兩回面就不肯再見面了。這孩子急得呀,,連家都找不著了,。這不,讓他來看看,。
趙:知道了,。剛才一看他就有問題。處對象的事不能怪人家姑娘,,(看了一下男子)人家肯見第二次面就不錯了,。(頓了一下說)又是大齡青年感情受挫的問題。(側(cè)臉示意)你看,,頭都大了,。
宋:他還老喝悶酒,完了還撒酒瘋,。
趙:瘋是瘋,,這跟酒沒關(guān)系。病灶可能在這里(指頭),。先看一下材料,。有病歷嗎?
宋:沒有,。只有幾年前的一份體檢報告,。
大媽把材料遞給趙大夫,趙大夫接過回到座位放在桌上,。
趙(拿起一份材料念道)楊大偉,,男,,
宋:大夫,這孩子不姓楊,,姓范,。
宋:喲,這孩子命可苦了,??梢哉f是多災(zāi)多難。那時候衛(wèi)生條件差,,孩子生下來的時候被羊水嗆過,,哭都沒哭出來。
趙:懷孕前三個月照醫(yī)生說的做了沒有,?
宋:那時候沒敢大意,。他爸也在外地。
趙:孩子他爸不是什么表哥吧,?
宋(笑攀那時候雖然也叫哥哥,,但那也是認的。
趙:這孩子小的時候智力發(fā)育怎么樣,?
宋:那時候窮,,我因為產(chǎn)后也沒什么營養(yǎng),孩子斷奶過早,,沒吃的,。長的也沒現(xiàn)在好看。走路說話都比別的孩子晚,。五歲了,,連玩具都不會玩。上小學(xué)的時候勉強升入了二年級,,但還是因為成績太差被學(xué)校勸退了,。
趙(手持電筒走到男子面前攀看,這孩子的坐相就不如一般孩子精神,。(大夫用電筒照照男子的眼睛,,再叫男子張開嘴巴,也照了照,。邊照邊對觀眾說)科學(xué)的基本活動就是觀察。
(看看男子的頭自語道)腦容量也不小啊,。給他做個精神鑒定吧。讓我問他幾個測試題看看,。
趙大夫端出一個裝有蘋果和梨的盤子,。
趙(指著蘋果對男子攀這是什么,?
范(看了一眼,扭頭,,不屑攀你這不是耍我嗎,?
趙:告訴我這是什么,。
范:蘋果。
趙:這又是什么,?(指梨),。
范:梨。當(dāng)我小孩?。?/p>
范(稍大聲道攀我是西紅柿和雞蛋一起吃,。(對觀眾,,得意)耶!
趙:說你是精神病你會承認嗎,?
范:不會。
趙:(對觀眾)癥狀找到了,!按常識就知道,,瘋子永遠不知道自己是瘋子。
趙:你是不是看誰都有???
范:是。特別是你,。
范(生氣道攀我是耶穌,!
趙(一拍桌子攀確診了!(拿出一個七巧板伸給男子說)去,,玩去,。要喝汽水嗎?(男子不理會,,坐到一邊的長椅上,。大夫?qū)Υ髬?:這孩子別的沒什么事,就是意識有些混亂。也就是在認知在出現(xiàn)了問題,。臨床上稱為精神異常,。也就是說這孩子在精神上已經(jīng)殘廢了。我推斷這孩子是發(fā)生了顱內(nèi)損傷,,或者是大腦發(fā)育不完全,,也就是大腦右半球發(fā)生病變導(dǎo)致心智發(fā)展嚴重滯后。
宋,;這孩子平時除了比較孤僻,,沒什么反常啊。
趙:這種病人說發(fā)病就發(fā)病,,好的時候跟沒事一樣,。很可能是間歇性的。
宋:那怎么辦,?
趙:馬,。
劇本創(chuàng)作論文參考文獻篇十二
一、活動背景:
我們學(xué)校的校園生活五彩斑斕,,新學(xué)期的各種嶄新的活動更是紛至沓來,。為豐富我校大學(xué)生的校園文化生活,進一步促進校園精神文明建設(shè),,創(chuàng)造更有利學(xué)生健康成長的校園文化氛圍,,營造校園文化的集中展示,特舉辦“首屆校園微電影大賽”,。
二,、活動目的及意義:
在校生活豐富多彩,我們不能缺少尋美的眼睛和心靈,。微電影創(chuàng)作是綜合能力的體現(xiàn):劇本的素材尋找,、演技、導(dǎo)演等無一不考驗著學(xué)生們的綜合能力,。這次的比賽不僅能增強學(xué)生們的創(chuàng)新意識,,提高學(xué)生對藝術(shù)的感受力;也能幫助學(xué)生在活動中充分展示各方面的才能;更能從學(xué)生的視角感受校園文化,體現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校的熱愛,。
三,、活動時間及地點:
時間:20xx年3月17日至4月20日。
地點:拍攝地點:校園為主,。
頒獎地點:女校禮堂(5月28日),。
四、主辦單位:
教導(dǎo)處,。
五,、協(xié)辦單位:
各年級,、各班。
贊助單位:心行旅游網(wǎng),。
六、參賽對象:
全體同學(xué),。
七,、主題設(shè)定:
“最美”
拍攝內(nèi)容:。
(1)青春勵志,。
(2)班級風(fēng)采,。
(3)宿舍文化。
(4)師生情,。
(5)感恩與感動,。
(6)志愿者與社會實踐。
以上只是參考拍攝內(nèi)容,,可根據(jù)各班構(gòu)想調(diào)整,。
八、前期準備:
(1)在校內(nèi)宣傳欄粘貼宣傳海報,。
(2)對班主任及部分學(xué)生進行拍攝培訓(xùn),。
(3)年級主任、班主任宣傳及培訓(xùn),。
(4)利用網(wǎng)站,、校報、班級網(wǎng)頁宣傳,。
(5)3月17日下發(fā)活動流程和報名表給各班級,。
九、活動流程:
階段一:拍攝階段:3月17日----4月20日,。
階段二:征集階段:4月21日----4月22日,。
各班班長須在征集階段把班級參賽作品及參賽作品統(tǒng)計表上交至年級主任處,4月22日下午5點20分前統(tǒng)一上交至教導(dǎo)處,。
文檔為doc格式,。