總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

上學(xué)年，我擔(dān)任四（2）語(yǔ)文教學(xué)工作,，一學(xué)年以來(lái),，我本著敬業(yè)愛(ài)崗的心；懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將該學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,，搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)。《頤和園》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《電腦住宅》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，學(xué)校也為我們提供了便利條件,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。存在不足：

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀(guān)原因,，開(kāi)展較少,，成效不大。

2,、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。導(dǎo)致本次考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。今后采取的措施：

一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān),。要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)、生動(dòng),、活潑發(fā)展,，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來(lái),。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān),。要面向全體、尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,。教學(xué)必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，堅(jiān)決反對(duì)只重學(xué)科知識(shí)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,，堅(jiān)決反對(duì)只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傾向,，堅(jiān)決反對(duì)只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。

三是要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān),。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不能不重視成績(jī)也不能僅僅盯在成績(jī)上。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

五是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法,。拿到一篇短文,，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目,，了解短文的大意,。然后讀懂短文后面的題目，做什么,，怎么做,，再一題一題認(rèn)真解答。

六是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用，該學(xué)期我們兩位老師精誠(chéng)合作,，這是我們的亮點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

七是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一

遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí),，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

八是家校合力,，共商教育

營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

以上就是我在該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),、多想,、多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上—層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。

二,、認(rèn)真上課,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中,。課堂教學(xué)以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性,，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改,。個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的,，我認(rèn)真作出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng)。四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。兩個(gè)班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占—半,，所以”抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、人物,、措施"五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),?？傊獙W(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,，汲取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),，不但備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思,，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二,，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績(jī)。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作,。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師,，更是筆耕不輟,。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫(xiě)的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。

二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，做到三個(gè)“認(rèn)真”，即：聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄,，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，方素琴,、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開(kāi)課。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng),。孫鎵麗,、王國(guó)平、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課都非常主動(dòng),，認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思,，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,，還依然開(kāi)設(shè)教研課,，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),，大家一起學(xué)習(xí)、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽,，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生,，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢(qián)買(mǎi)了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,，自己打印了獎(jiǎng)狀，評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),，看到了不少老師在作業(yè)本上寫(xiě)的富有特色的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫(xiě)下的對(duì)老師感激的話(huà)語(yǔ),。我想,，這就是對(duì)我們工作最好的肯定。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),，會(huì)一直不懈努力的。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。注意力不集中,，愛(ài)做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意,，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句,，總感覺(jué)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng),，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)辦法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中,，無(wú)拘無(wú)束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句,，希望他們從此改正,，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教,。

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀(guān)和模像直觀(guān),。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō),，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，只有手上動(dòng)的多,，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多,，到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀,。

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上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

課改一年來(lái),，我作為一年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教師，時(shí)刻緊繃課改這根弦,?；仡欉@一年來(lái)的課改歷程，有收獲和快樂(lè),，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將工作中的做法,，困惑,，具體措施總結(jié)反思如下：

一、具體做法：

1,、注重了小組的建設(shè)和評(píng)價(jià),。

低年級(jí)孩子的自制力比較差，在這種情況下,，我采用語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì),、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、小組評(píng)比等方法,，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。這樣以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯的提高了,。

2,、注重了朗讀的指導(dǎo)。

低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練,，在讀的過(guò)程中我注重了重點(diǎn)詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。并且讓孩子在小組內(nèi),、小組間讀,，孩子間形成了一種濃厚的讀書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng),。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進(jìn)生檔案,，分析每一位后進(jìn)的原因,，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，采用“一幫一”,，我從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距,。

4,、注重了單元過(guò)關(guān)考試。

這一年來(lái),，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，杜絕了漏洞,。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析。

5,、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力提高課堂組織和課堂水平。

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備。

課入手,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材,，駕馭教材,。并做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng),。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂,。其二，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究,、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力。

二,、工作中的困惑或不足,。

1、小組評(píng)價(jià)不完整,。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不完整,。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn)，而對(duì)于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評(píng)價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示,，而對(duì)于小組交流的情況不評(píng)價(jià),；有時(shí)只對(duì)自己提出問(wèn)題后學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)生成性問(wèn)題,、學(xué)生的追問(wèn)不評(píng)價(jià),。

2、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4,、差生未抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

三,、具體措施。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足,。

本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

時(shí)間飛逝,，一年又過(guò)去了，下面對(duì)本學(xué)期工作加以總結(jié),。本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（2）的數(shù)學(xué)課和高三年級(jí)組組長(zhǎng)工作,。這一學(xué)期我內(nèi)心深處時(shí)時(shí)感動(dòng)著。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到教育生涯的后期仍然快樂(lè)和美好,，也給了我繼續(xù)堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著,，回報(bào)著,。

1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn),，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡,；依據(jù)高考要求結(jié)合我所任教學(xué)班的實(shí)際情況，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶,；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多,、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法,，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年,，我積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動(dòng),，在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課,，多聽(tīng)年輕教師的評(píng)課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用,。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法,、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3,、課堂管理

通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生的了解,，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)在輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方,。

1,、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一學(xué)期的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān),。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績(jī),。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際,，在今后教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的深入了解,，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進(jìn),，由淺入深，不急于求成,，避免求全求細(xì),，一定達(dá)到與期目標(biāo)，做到實(shí)際有效,。

3,、變換教學(xué)模式：在過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，一廂情愿的認(rèn)為講的細(xì)講的多學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高三教師,，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能拿得出手,，經(jīng)得起檢驗(yàn),，不僅要征服學(xué)生，還要能讓學(xué)生在高考中取得理想成績(jī),。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再登上一個(gè)新臺(tái)階,。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一學(xué)期的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的使用與保管,、體育生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中,，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、活到老學(xué)到老。注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善,、更有效、更實(shí)在,。

另外,，年級(jí)組的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)懷與支持，基本上能按學(xué)校的要求按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。今后要更好地努力工作,，一定為尚立高中的結(jié)局畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)盡自己的微薄之力，讓師生與家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話(huà),，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念,。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著,，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

20xx年中職教師教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了,，在這短暫的時(shí)間里,，我也從一個(gè)剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī),、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、更重要的是有了自己的人生追求!教書(shū)育人、投身學(xué)術(shù),、淡薄名利是我對(duì)自己的要求!將自己的愛(ài)好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人,，而我就屬于這一類(lèi)人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平,，不斷最求自己人生價(jià)值的最大化,，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書(shū)育人,、為社會(huì),、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念。

1,、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù),，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀(guān)念,，豐富知識(shí),，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

二,、教學(xué)工作。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題,。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。多次聽(tīng)公開(kāi)課,，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講,。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。(教師繼續(xù)教育總結(jié)),。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)課前預(yù)習(xí),、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式,。

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況,，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：1、努力提高自己,，擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想,，及學(xué)生之所急,。轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化,，好在課堂上給學(xué)生講明白變化,。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，通過(guò)看讀書(shū),、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng),、電視等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收,，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。

2,、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利,。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面,、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料,，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí),。通過(guò)和電子郵件積極與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助,。

5,。自我評(píng)價(jià);。

對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情,，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);用平常心面對(duì)生活,、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)這是我對(duì)自己的要求,。我一定要以身邊的前輩為榜樣,，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!

總之,，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和一年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作,，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們音樂(lè)組確立了從唱歌教學(xué)入手,，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,，并把將學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)作為教研專(zhuān)題,。

我結(jié)合制定的教研專(zhuān)題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開(kāi)展了專(zhuān)題研究活動(dòng),。一年級(jí)的兒童，無(wú)論在生理上還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇,、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn),；從情感上看,，他們易興奮、易激動(dòng),，不夠穩(wěn)定,，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情，對(duì)音樂(lè),、美術(shù),、詩(shī)歌等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法,，在歌曲教學(xué)中滲透音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先,，我先找出姓名是兩個(gè)字（xx）的同學(xué)到前面來(lái),，讓同學(xué)們說(shuō)出他們的名字，這就是最簡(jiǎn)單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個(gè)字（xxx）,、四個(gè)字（xxxx）的同學(xué)，讓大家說(shuō)出他們的名字,，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏,，一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度,、速度、音色或用不同音色的打擊樂(lè)器來(lái)演奏,，學(xué)生興趣濃厚,，心情愉快。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名,、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏,，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí)，我就把它們寫(xiě)在黑板上,，由語(yǔ)言過(guò)渡到節(jié)奏,，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話(huà)或一、兩句兒歌,，學(xué)生特別高興,，從中得到了不同感受，嘗試到了無(wú)窮的樂(lè)趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力,。

五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng)，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲,。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛(ài)的家庭，旋律抒情,，柔美,，音域不寬，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美,，安詳?shù)穆曇粞莩枨y點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂(lè)形象,，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前,，讓學(xué)生看低聲部旋律，整體聆聽(tīng)合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中“找出”低聲部的旋律,，并跟唱。在唱的過(guò)程當(dāng)中,，將高,，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,，做到“和睦相處”，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,，因此在五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色,，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，優(yōu)美的效果。在合唱教學(xué)中,，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，讓學(xué)生能在聽(tīng)覺(jué)上得到更好的審美體驗(yàn)，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的,。

這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù),，我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中,，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),，開(kāi)展課外興趣活動(dòng),，積極組織并上好每一節(jié)二課。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才,。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。我將認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo),，有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng),。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過(guò),，展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié),！

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)政治教師，上學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)班的科任老師,，本學(xué)期擔(dān)任4個(gè)班的科任教師,，雖然感到任務(wù)很重、壓力很大,，但在備課組,，特別是_老師和_老師的指導(dǎo)下，本人在教學(xué)方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育教學(xué)方面做法：

1,、注重教法研究,，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué),。

由于自己是一名年輕的教師,，經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在實(shí)際教學(xué)工作中本人更加認(rèn)真研究教材,，對(duì)比教材重難點(diǎn),，做到吃透教材、靈活運(yùn)用教材,。在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料，特別是做到從不同班級(jí)的學(xué)生實(shí)際出發(fā),。在日常課堂教學(xué)中我注意把自己積累的生活實(shí)際問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生,，以從日常生活中教育學(xué)生，達(dá)到思想品德的作用,，最終達(dá)到提高學(xué)生能力的目的,。

2、靈活運(yùn)用教材,，選做練習(xí)冊(cè)等資料,。

在日常備課教學(xué)過(guò)程中，我總是把把握課本重難點(diǎn)的情況下,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)纳钪R(shí),，讓學(xué)生既有興趣學(xué)也能學(xué)得好。

課外練習(xí)在使用的過(guò)程中教師挑選好符合最新的課程要求的題目,，其他的有選擇讓學(xué)生去做,，做到精練有效果。

(二)教育教學(xué)方面不足：

1.在課堂教學(xué)中,，應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要滲透情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育,，但有時(shí)忽視了學(xué)生的德育教育和情感,、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。

2.在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)急躁冒進(jìn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)老師的要求無(wú)動(dòng)于衷,，喜歡拖拉不完成任務(wù),，沒(méi)有找到更具體有效的方法教育學(xué)生,。

3、在復(fù)習(xí)中,，根據(jù)自己的掌握情況,，劃了重點(diǎn)，但是有片面性，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)漏掉了,。

(三)教育教學(xué)方面改進(jìn)：

1.在教學(xué)中工作中,，還需要不斷提高自身的知識(shí)水平，加強(qiáng)對(duì)教材的駕御能力和知識(shí)的應(yīng)用能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的精神,，使學(xué)生主體性更進(jìn)一步充分發(fā)揮出來(lái)。

2.繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并及時(shí)糾正和改過(guò),，使自己的素質(zhì)不斷提高。

3.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

在這年里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己,。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái),，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫(xiě)出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的`更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以，本學(xué)期,，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué),、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

我明白,，工作再苦,、再累，我也不能落后,，應(yīng)該盡力去作好本職工作,，特別是教學(xué)工作。課前,，我認(rèn)真鉆研教材,、教參，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，不管在課堂教學(xué)中,，還是在課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余,，把自己在教學(xué)中反思,、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

四、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，需要進(jìn)行反思,，教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn),。

4、工作的積極性不夠高,，主動(dòng)性不夠強(qiáng),，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。

五,、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地,。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己,。

4,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。一份春華,，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感,。

年終工作總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：

1.基本情況,。

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng),、工作性質(zhì),、基本建制、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì),、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等,。

2.成績(jī)和做法,。

工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法,、措施,，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

4.今后打算,。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

高三這一年,，對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,。自七月進(jìn)入高三至今已有半年，我覺(jué)得自己非常有必要梳理一下自己的教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生的問(wèn)題,。

一、存在的問(wèn)題,。

（一）理（1）班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要存在以下問(wèn)題：

2,、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面,，課外不花時(shí)間在英語(yǔ)上,；而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,，不能有效的'利用課本,，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏根本,，甚至本末倒置,；絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不能走在老師前面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，沒(méi)有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)課,、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。

3,、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

（二）我存在的問(wèn)題,。

1,、沒(méi)有太注重與其他教師的交流和討論中；

2,、對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目,、針對(duì)性不強(qiáng)；

3,、沒(méi)有用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考；

5,、比較相信名校的復(fù)習(xí)資料，篩選的工作做得不實(shí)在,。（不得了,，怎么這么多不足哦?。?/p>

二,、下階段的計(jì)劃,。

我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力,。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了,。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力。

2,、降低難度,，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練,。

進(jìn)入后半學(xué)期,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的,。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練,。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí),，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí),、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三,、信心教育,。

在我們每天“努力，努力,，再努力”的誓言中,，我也要對(duì)我自己大喊：“努力，努力,，再努力”,！英語(yǔ)是我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)科目，目前也是我們年級(jí)的優(yōu)勢(shì)科目,，我們都要努力,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

一、課題提出的背景思考：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異,，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,?！钡捎趤?lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異,，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性,，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí),，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”,。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生,，他們已經(jīng)形成一定的人生觀(guān)與世界觀(guān)，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng),，個(gè)性自我,，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出,。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵,，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系,。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多，但影響很大,，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素,。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數(shù)學(xué),，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)具有不容忽視的意義。

二,、“學(xué)困生”概念的界定,。

“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來(lái)，已經(jīng)有30多年的歷史,。到目前為止,，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達(dá)90種以上。學(xué)困生,，指的是智力正常,，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng),，或由于社會(huì),，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下,，達(dá)不到要求的學(xué)生,，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jī)比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績(jī)顯著低劣者,。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面,，專(zhuān)指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例,，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)意志薄弱,，原有認(rèn)知水平較低。

三、研究目標(biāo),。

1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.

“興趣是最好的老師”,，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,。較之七年級(jí)知識(shí),，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣,。厭學(xué)、畏學(xué),，甚至討厭數(shù)學(xué)老師,。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。

2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育,，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)的學(xué)生正值青春期,，叛逆心強(qiáng),、個(gè)性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng),，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)困生,，老師應(yīng)采取“偏愛(ài),，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通,，了解其所需所想,，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心,。通過(guò)課堂教學(xué)的改變,，個(gè)別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí),，改變態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)、積極,。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,，可每一種學(xué)習(xí)都有方法,，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生,，教師往往不分優(yōu)異,，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往,，更加適得其反,，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫,，通過(guò)溝通,、家訪(fǎng)、個(gè)別輔導(dǎo),、因材施教、由簡(jiǎn)入難,、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng),、積極的學(xué)習(xí)方法。意識(shí)決定行動(dòng),，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有了一定的學(xué)習(xí)能力,，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。

4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大,。成為制約一個(gè)班級(jí),，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺,。面對(duì)幾分,、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義,。

四、理論依據(jù)的思考,。

羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為,，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹(shù)立自信心的過(guò)程,。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人,。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展,，從個(gè)性養(yǎng)成開(kāi)始,，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的,、充滿(mǎn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展,。

五,、研究方法。

（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究,，科學(xué)明確研究方向,，制定研究措施。

（2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況,，研究課堂教學(xué),，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn),，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，使家長(zhǎng)快速,、準(zhǔn)確的了解孩子，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育,，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(zhǎng)。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問(wèn)題,，制作調(diào)查問(wèn)卷,，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求,，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略,，做到因材施教，有的放矢,。

（4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生,，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤,、與家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系,，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。

（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，及時(shí)整理收集相關(guān)材料,，不斷學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

六,、研究?jī)?nèi)容。

1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資,。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法,，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任,，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系,，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，自主鉆研等能力,。

3,、全程跟蹤，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”,，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，做有效記錄,。

4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo),，分層教學(xué),，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。

七,、實(shí)踐成效分析,。

1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位,。

校園文化的主體是校園人,，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化,。通過(guò)課題研究,，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀(guān)和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀(guān)有了新的定位，對(duì)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí),，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型,、科研型教師發(fā)展。

2.促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力,。

首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,、聽(tīng)課等活動(dòng),，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí)，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生,，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度,。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通、交流,，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo),、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況,，勤于總結(jié),，不斷反思。

其次,，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展,。隨著課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀(guān),，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子,，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟,，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高,。

3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在“以學(xué)定教,，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下,，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通,，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高,，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展,，學(xué)習(xí)的潛能得到了開(kāi)發(fā),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成,。

八、課題研究的疑難困惑,。

我的課題研究取得了一些成果,，但也有以下問(wèn)題需要注意,，并在實(shí)踐中不斷完善。

1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，但放得不開(kāi),，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jī)，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分,。

2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望,，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高,。

3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)程度不夠。

九,、課題研究的后段設(shè)想展望,。

1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀(guān)念。

2.切實(shí)抓好課題研究,，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷,。

3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開(kāi)展課題研究，轉(zhuǎn)換學(xué)困生,，優(yōu)化教學(xué)體系,。

4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴,，解決疑惑,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料,，以免遺忘。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

由于這個(gè)學(xué)期我們高一的語(yǔ)文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué),，所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì),，編寫(xiě)，實(shí)施運(yùn)用幾個(gè)方面進(jìn)行反思,。

”導(dǎo)學(xué)案”實(shí)施運(yùn)用成不成功,，有不有效，關(guān)鍵取決于設(shè)計(jì)編寫(xiě)是否科學(xué)合理,。而設(shè)計(jì)編寫(xiě)是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問(wèn)題的設(shè)置是否精當(dāng),，巧妙。這一認(rèn)識(shí)在我們高一語(yǔ)文備課組已經(jīng)形成了共識(shí),。上完一堂課后,，我們經(jīng)常有一種強(qiáng)烈的感受，”導(dǎo)學(xué)案”里一個(gè)好問(wèn)題的提出對(duì)激發(fā)學(xué)生思維,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛有多么重要的作用,，反過(guò)來(lái),，如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒(méi)有一個(gè)真正讓學(xué)生感興趣，非常想去探究的問(wèn)題,，那這節(jié)課又將是多么地乏味,，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個(gè)人講還要乏味。

問(wèn)題是,，雖然在思想認(rèn)識(shí)上,，我們非常清楚地知道問(wèn)題設(shè)置的重要性，但在實(shí)際設(shè)計(jì)編寫(xiě)的過(guò)程中,，卻還是屢屢出現(xiàn)問(wèn)題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r,，導(dǎo)致一堂課的失敗。這里面固然有好問(wèn)題的設(shè)置和提出本來(lái)就是一個(gè)難點(diǎn)這一客觀(guān)情況,，但和我們老師思想認(rèn)識(shí)上的某些誤區(qū)也不無(wú)關(guān)系,。

有些老師擔(dān)心學(xué)生會(huì)遺漏掉某些重要的知識(shí)點(diǎn)，因此在”導(dǎo)學(xué)案”問(wèn)題的設(shè)置上總是”貪多求全”,，想面面俱到,，一網(wǎng)打盡。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個(gè)問(wèn)題,，范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn),。這種設(shè)計(jì)思路出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，學(xué)生確實(shí)能學(xué)到更多東西,。問(wèn)題是課時(shí)夠不夠?即便夠的話(huà),，就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實(shí)踐證明，這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒(méi)教給學(xué)生,，想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒(méi)讓學(xué)生學(xué)到,。

因此我認(rèn)為，”導(dǎo)學(xué)案”在問(wèn)題的設(shè)置上一定要有”精品意識(shí)”,，寧愿少而精,，也不要多而濫，數(shù)量上以三——五個(gè)為宜,，最多不超過(guò)七個(gè),；內(nèi)容上，突出重點(diǎn),，難點(diǎn),，不太重要，可講可不講的盡量不講,，把它們留給學(xué)生,，要相信學(xué)生。

與問(wèn)題設(shè)置的瑣碎，繁雜相比,，機(jī)械,，呆板的問(wèn)題設(shè)置對(duì)學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會(huì)更大。有些老師受考試和教輔資料的影響,，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問(wèn)題,，不敢求“新”，求“變”,，求“異”,，設(shè)計(jì)出的問(wèn)題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問(wèn)題大同小異，甚至一模一樣,。

我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問(wèn)題如何去激起學(xué)生的思維和興趣,？盡管我并不否認(rèn)這有提醒學(xué)生注意，強(qiáng)化學(xué)生記憶的作用,，但我還是想說(shuō),，能不能換種思路？設(shè)計(jì)出資料上沒(méi)有但在思考時(shí)又不得不利用資料或課本的問(wèn)題,。雖然這樣去設(shè)計(jì)問(wèn)題肯定要加重老師的負(fù)擔(dān),，但我相信，只有這樣設(shè)計(jì)出的`問(wèn)題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,。

。

是不是設(shè)計(jì)編寫(xiě)的問(wèn)題處理好了,，“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施運(yùn)用就不存在問(wèn)題了呢,？并不一定，除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強(qiáng)“導(dǎo)”的作用,，提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外,，這個(gè)學(xué)期我又有了個(gè)突出的感受——評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負(fù)面影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來(lái)自?xún)?nèi)在和外在兩個(gè)方面,。比較起來(lái),，外在占主要方面，畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù)，甚至可以說(shuō)是極少數(shù),。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實(shí)還是來(lái)自于家長(zhǎng),、老師的鼓勵(lì)，同學(xué),、朋友的艷羨以及周?chē)说目隙?。高一年?jí)實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”以來(lái)，創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，比如板書(shū),，寫(xiě)黑板,，中心發(fā)言，朗誦,，表演,，質(zhì)疑，辯駁等,，再加上分組學(xué)習(xí),、討論、競(jìng)賽的方式,，充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，好勝心，課堂氣氛確實(shí)比以前活躍得多,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)競(jìng)賽的積極性、主動(dòng)性有了很大提高,。

問(wèn)題是對(duì)那些表現(xiàn)活躍的,、精彩的學(xué)生我們老師除了口頭表?yè)P(yáng)之外似乎找不到更好的辦法，對(duì)那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵(lì)措施,。如果僅僅是口頭表?yè)P(yáng)或批評(píng)而沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)或處罰（比如發(fā)獎(jiǎng)品,，加學(xué)分或者扣學(xué)分），恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久,，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺(tái),，而大多數(shù)人選擇成為觀(guān)眾，而這種情況似乎在大多數(shù)班級(jí)已經(jīng)普遍存在,，有些班級(jí)甚至越來(lái)越嚴(yán)重,。究其原因，恐怕主要是缺少有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。沒(méi)有評(píng)價(jià)機(jī)制,，對(duì)于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實(shí)惠”的學(xué)生，他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)是個(gè)很大的問(wèn)題,。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評(píng)定上起到相應(yīng)的或獎(jiǎng)勵(lì)或處罰的作用,，但在具體操作過(guò)程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對(duì)此更加的不屑一顧。所以,，我建議學(xué)校一定要建立嚴(yán)格有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

以上就是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)反思，歡迎大家批評(píng)指正,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

隨著20xx年的高考結(jié)束,，高三這一學(xué)年的教學(xué)工作也基本結(jié)束了,，心里一塊石頭終于落地?？吹綄W(xué)生高考英語(yǔ)取得了可喜的成績(jī),，我的內(nèi)心也充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)，一年來(lái)的辛辛苦苦,，終于讓我收獲了豐碩的果實(shí),，享受豐收帶來(lái)的快樂(lè)!一份耕耘一份收獲，教學(xué)任務(wù)順利超額完成,，雖苦但同時(shí)也快樂(lè)著,，高考使我和學(xué)生都經(jīng)歷了生的一場(chǎng)艱苦磨練。

在高三開(kāi)學(xué)伊始,，我就充分的認(rèn)識(shí)到高三的教學(xué)工作是“時(shí)間短,、內(nèi)容多、責(zé)任強(qiáng),、任務(wù)重,、強(qiáng)度高、壓力大”,，所以我依據(jù)教學(xué)大綱及高考考綱的特點(diǎn),，結(jié)合我校學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際情況，并根據(jù)新課程改革的要求,，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了整體規(guī)劃,。本著教育以人為本，學(xué)以致用,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),、素質(zhì)的培養(yǎng)以及道德品質(zhì)的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與合作，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1,、重視聽(tīng)力和朗讀。個(gè)人認(rèn)為聽(tīng)和讀是語(yǔ)言交流最根本的基礎(chǔ),。一年的教學(xué)工作都重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。聽(tīng)讀所有課文和單詞，并做聽(tīng)力訓(xùn)練,，利用早讀時(shí)間聽(tīng)讀完前八冊(cè)的課文和單詞兩遍,，這樣做不僅使好生鞏固好基礎(chǔ)，也幫助差生克服學(xué)習(xí)困難,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，并能使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。做聽(tīng)力訓(xùn)練每周利用第九節(jié)和一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,，讓學(xué)生訓(xùn)練之前花兩三節(jié)課進(jìn)行方法指導(dǎo)為先,。另外在平時(shí)課堂教學(xué)中也盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)讀語(yǔ)言環(huán)境，如老師的講授語(yǔ)言能用英語(yǔ)就盡量使用英語(yǔ),，在講授閱讀和語(yǔ)法也讓學(xué)生讀重點(diǎn)段和句型,。

3、重抓閱讀,，閱讀是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵,，只有閱讀才能鞏固學(xué)社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學(xué)生的閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和迅速準(zhǔn)確撲捉性息的能力,。在高三第一學(xué)期堅(jiān)持讓學(xué)生每天做兩篇閱讀，基礎(chǔ)差的學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇,，到第二學(xué)期讓學(xué)生每天做2-3篇,，督促檢查學(xué)生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛,，包括科普,、社會(huì)、政治,、經(jīng)濟(jì),、歷史、文化等,，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣,，包括記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等,。從多個(gè)層面考查考生對(duì)不同題材的不同體裁文章的理解能力,。在訓(xùn)練過(guò)程對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥閱讀方法和解題技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生注意常識(shí)積累,、注意對(duì)命題方式,，和句子結(jié)構(gòu)的分析。在大量閱讀的基礎(chǔ)上也不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，逐步地使學(xué)生養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力,、獨(dú)立的'分析能力,、準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力,。

4,、書(shū)面表達(dá),，在高考的試卷中占有相當(dāng)?shù)臋?quán)重。英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí),，關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練,，寫(xiě)作的形式、內(nèi)容應(yīng)多樣化,，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)的內(nèi)容主題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。近年來(lái)高考英語(yǔ)的寫(xiě)作內(nèi)容,、主題基本上都反映了當(dāng)前社會(huì)及人們?nèi)粘Ｉ钏P(guān)心的問(wèn)題。在這方面老師要作好指導(dǎo),，要先行一步,，搜集相關(guān)的資料供學(xué)生練習(xí)。平時(shí)也可以讓學(xué)生看有關(guān)英文版的中國(guó)政府官方網(wǎng)站或英語(yǔ)刊物等,，從中了解當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,、時(shí)事政治、文化生活等有關(guān)內(nèi)容,。這樣既豐富了英語(yǔ)知識(shí),，又?jǐn)U大了閱讀理解;既關(guān)心了國(guó)家大事，又提高了寫(xiě)作能力,。比如今年高考基礎(chǔ)寫(xiě)作部分的“禁煙”,，其實(shí)我在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中已經(jīng)涉及到此主題了。

有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,、歸納和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通,，形成知識(shí)體系,。高三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊,，內(nèi)容多,，任務(wù)重，教學(xué)一定要有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜,。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用掌握方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也是有目的,、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行練習(xí),。把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,。做到心中有數(shù),，有的放矢。

對(duì)于高考權(quán)重的“三個(gè)突破”,，就是要求學(xué)生突破完形填空，突破閱讀理解,，突破書(shū)面表達(dá),。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。因此,，把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這三個(gè)知識(shí)體系對(duì)于高考來(lái)說(shuō)尤為重要,。

針對(duì)“完形填空”的突破,，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。我們要了解題形的特點(diǎn),，一般來(lái)說(shuō)要快速通讀全文,，領(lǐng)略全文大意帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀并聯(lián)系上下文，揣測(cè)選擇答案,。對(duì)于一時(shí)答不出的,，可以先放下通過(guò)下文尋找上題的暗示?？傊季S要放開(kāi),，切記鉆牛角。

針對(duì)“閱讀理解”的突破,，關(guān)鍵在于你所掌握的詞匯量及語(yǔ)法規(guī)則,。詞匯量和語(yǔ)法的突破是突破閱讀理解的基礎(chǔ)，所以任何知識(shí)體系都不是孤立存在的,，它們相互依存,。由于閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學(xué)生具備包羅萬(wàn)象的知識(shí),。只有從平時(shí)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確理解,、巧妙猜詞,、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應(yīng)手,。

針對(duì)“書(shū)面表達(dá)”的突破,，其實(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作并不難,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生多練習(xí)。寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)詞匯語(yǔ)法及思維融會(huì)貫通的過(guò)程,，只要勤于動(dòng)手,，沒(méi)有練不出來(lái)的。要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)手,，剛開(kāi)始有些學(xué)生只能寫(xiě)出幾個(gè)單詞,、詞匯或短語(yǔ)，在老師進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，也慢慢的有所進(jìn)步,。這雖然是大部分同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，但是我認(rèn)為寫(xiě)作是練出來(lái)的,，老師的指導(dǎo)尤為重要,。

對(duì)各個(gè)地區(qū)的模擬卷進(jìn)行整理，有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)和講解,，目標(biāo)是提高學(xué)生的解題能力和技巧。冰凍三尺,，非一日之寒,。其實(shí)說(shuō)強(qiáng)化訓(xùn)練，并不是讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能掌握很多知識(shí),，而是讓學(xué)生有選擇,、有重點(diǎn)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和技巧。強(qiáng)化練習(xí)及模擬考試都可以在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行,，老師要對(duì)試卷進(jìn)行要精選,，選題要有所取舍，所選試題應(yīng)具有很強(qiáng)的代表性,、科學(xué)性,、導(dǎo)向性來(lái)讓學(xué)生精練，然后給學(xué)生精講;不搞題海戰(zhàn)術(shù),，寧少勿多,，寧精勿濫，訓(xùn)練適度,，效果更佳;題目的難易程度要適合學(xué)生的整體水平,，每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題;考試成績(jī)出來(lái)后,，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。要注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，讓學(xué)生做訓(xùn)練必須講求實(shí)效,，不能優(yōu)劣不分試題必做，不顧訓(xùn)練效果而盲目求多的題海戰(zhàn)術(shù),，是不可取的,。

在作業(yè)的安排方面，我堅(jiān)持的原則是適度,、有效,。每天都布置作業(yè)，作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右,，作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時(shí)間段,、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的所學(xué)知識(shí)的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過(guò)多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，效果自然也大打折扣,。另外還要配合好學(xué)校統(tǒng)一安排好周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考,。

人和人之間的關(guān)系是建立在彼此之間尊重和互信基礎(chǔ)上，融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵,。尤其是高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，休息時(shí)間少,，思想壓力大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題,，甚至還會(huì)和同學(xué)及老師發(fā)生摩擦;這時(shí)老師就要用仁慈的胸懷去理解,、去關(guān)愛(ài)、去尊重,、去疏導(dǎo),，而不是一味的求全責(zé)備,，這樣你才能贏得學(xué)生的尊重，相信人之初性本善,，特別是做老師的,，一定要為人謙和，為人友善,，這樣才能做出表率,。一年來(lái)，我和兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相處很融洽,，學(xué)生對(duì)我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，通過(guò)高三這一年的教學(xué)工作,，一方面，虛心向同行及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，一方面及時(shí)和學(xué)生溝通,，了解他們的需求，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從而有效的完成教學(xué)任務(wù),，取得了可喜的成績(jī)。所帶班平均分82.2分,，優(yōu)秀人數(shù)7人,，優(yōu)秀率占7.5%，合格人數(shù)39人,，合格率占42%,，各批上線(xiàn)人數(shù)達(dá)61人超所給指標(biāo)34人。但同時(shí)存在不足之處,，有待以后工作中進(jìn)一步改進(jìn),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

我校每班都有六、七十個(gè)學(xué)生,，加之一位數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，每個(gè)人都被繁重的教學(xué)工作累的筋疲力盡。面對(duì)這種“大班額”,，共同的問(wèn)題就是“課難上,、紀(jì)律難管、作業(yè)難批,、輔導(dǎo)難做”,。經(jīng)過(guò)這幾年的工作積累，針對(duì)這種情況，我就談一點(diǎn)自己的粗淺體會(huì),。

首先要做的就是分好組,。分組時(shí)，我和班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異和個(gè)性差異,，把每一大組（16人）一分為二,，8人為一小組。通常這8個(gè)人是這么安排的：3個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子,，3個(gè)學(xué)習(xí)中等的,，1個(gè)學(xué)習(xí)中下，1個(gè)學(xué)困生,。這8個(gè)人的管理實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，其余7人輪流當(dāng)副組長(zhǎng)。這樣安排有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：１,、課堂作業(yè)以小組為單位收,，收齊后交給課代表，這樣最大程度上減少學(xué)生拖拉作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象,，便于教師和學(xué)生檢查作業(yè),。2、在小組合作交流時(shí),，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)困生的自信心,。3,、課堂練習(xí)時(shí)，實(shí)行互改,，優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫助學(xué)困生,，這樣不僅能將“一幫一”落到實(shí)處，而且還能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。4、利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，經(jīng)常在小組與小組之間進(jìn)行一些競(jìng)賽,，既增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,，有了自我提高的意識(shí),，逐漸會(huì)在全班形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

１,、重視課前兩分鐘,。

小學(xué)生好動(dòng)貪玩，很多學(xué)生下課時(shí)只顧玩，上課預(yù)備鈴響后才急忙去上廁所,，或者才從學(xué)校某個(gè)角落往教室跑,，這樣導(dǎo)致上課鈴響之后，學(xué)生在兩三分鐘內(nèi)很難安靜下來(lái),，這樣就浪費(fèi)了上課時(shí)間,。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師可以在預(yù)備鈴響前的兩分鐘到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、看一看,，或和個(gè)別學(xué)生聊聊天，學(xué)生知道老師在教室,，自然會(huì)做好課前準(zhǔn)備,。預(yù)備鈴響后，學(xué)生借唱歌時(shí)間振奮精神,，動(dòng)作慢的學(xué)生趁此期間準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用品,，這樣在安靜有序的狀態(tài)下準(zhǔn)備上課。

２,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,。

新教材優(yōu)點(diǎn)之一就是數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，課本的很多內(nèi)容都是平常生活中看到的,、聽(tīng)到的,、或自身經(jīng)歷過(guò)的，利用教材特點(diǎn),，上課的前三分鐘,，可以創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)生很快吸引到課堂中來(lái)。在教學(xué)中我常用有講童話(huà)故事,，猜謎語(yǔ),，游戲等方法創(chuàng)設(shè)情境。如：教學(xué)《8的認(rèn)識(shí)》一課,，創(chuàng)設(shè)了7個(gè)小矮人和白雪公主的情境,。教學(xué)《5的乘法口訣》時(shí)，創(chuàng)設(shè)手指畫(huà)的情境,，熟悉的有趣的情境讓學(xué)生很自然地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),。教育家斯維特洛夫說(shuō)：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默,?！蔽医?jīng)常以幽默的語(yǔ)言點(diǎn)撥一些抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容和深?yuàn)W的數(shù)學(xué)道理，如教學(xué)《退位減法》“100—43”時(shí),，我是這樣比喻的“被減數(shù)的個(gè)位是個(gè)窮光蛋,，減3不夠,，向？十叔叔,？借,，？十叔叔,？也是窮光蛋,，可它樂(lè)于助人，向,？百伯伯,？借，,？百伯伯,？借給它100，,？十叔叔,？把100換成10個(gè)十，自己留了9個(gè)十,，拿出1個(gè)十借給個(gè)位,，個(gè)位就用借來(lái)的10減3……”使相對(duì)枯燥的教學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)而有趣，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的熱情,，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣,，為整堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案,，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心,。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇,、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),，為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下：

(一),、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。

(二)、合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(三),、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

(四)、精研高考試題,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究,，將高考對(duì)詞匯,、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型,、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究,，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五),、嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生,，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼,。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但也有相當(dāng)大的尾巴,，及格很困難。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升其解決問(wèn)題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級(jí)課本20個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,。對(duì)這40個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)2節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)2課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋2課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯,。

“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,，意味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結(jié),，以講義的形式發(fā)給學(xué)生,，要求記憶和默寫(xiě);并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記考詞匯表?中的單詞,，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試,，檢測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,，并掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語(yǔ)法,。

語(yǔ)法知識(shí)也是做好各類(lèi)高考題型的基礎(chǔ),，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開(kāi)始就對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞,，時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句,、狀語(yǔ)從句,、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等,，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),，達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的,，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),，由于在高考中語(yǔ)法知識(shí)是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查,，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類(lèi)單項(xiàng)選擇的解題技巧,，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法,，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.語(yǔ)篇,。

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,，我們隔天讓學(xué)生做06年全國(guó)各地的高考完形和閱讀,。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們?cè)诘诙W(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀,，在限時(shí)閱讀后,，教師及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句,、難句,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理,、歸納,、分析，從而選出最佳答案,。

選用了兩套聽(tīng)力訓(xùn)練,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘,，堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練,，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn),。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào),，一個(gè)是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè),、科技,、校園、地道美文等多方面內(nèi)容,。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野,。

寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,，對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達(dá)中的各種體裁和題材,，如書(shū)信,、通知、日記,、發(fā)言搞等,，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng),，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批,。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞,、句型,、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文,，進(jìn)行模仿寫(xiě)作,。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高,，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績(jī),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)工作總結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課,，共計(jì)19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。

另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子（設(shè)計(jì)發(fā)明課）”、“我的椅子（寫(xiě)生課）”,、“神奇的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的門(mén)簾（易拉罐制作）”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演,，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等,；同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本班期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)工作,。具體如下：

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年班級(jí)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。首先，我凡事身體力行,，表里如一,，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用,。其次,，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力,、興趣等,，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智,。再次,，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式,，請(qǐng)教師參與,，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,，讓教師充分感受到自己是班級(jí)的主人,，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法,，使全班級(jí)同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體,。

我在班級(jí)管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛(ài)，愛(ài)中要嚴(yán)”的原則,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，而一味的溺愛(ài),，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端,。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛(ài)是指在生活方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，當(dāng)然在嚴(yán)與愛(ài)中愛(ài)要領(lǐng)現(xiàn),，如果平時(shí)對(duì)學(xué)生愛(ài)字當(dāng)頭,，變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系，學(xué)生被愛(ài)就會(huì)變的自尊起來(lái),，這樣遇到問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了,。

在班主任工作中，我堅(jiān)持早到遲走,，天氣冷了,，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水,。在每節(jié)課前都要到班級(jí)看一看,，放學(xué)了，跟他談一談,。事情雖小,，但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對(duì)學(xué)生家庭不斷深入了解,，我發(fā)現(xiàn)我班離異,，單親家庭教多（共有5名）,，對(duì)于這些學(xué)生,，我會(huì)常常找他們談心，問(wèn)問(wèn)生活中的寒暖,，時(shí)常鼓勵(lì)他們,，在他們過(guò)生日時(shí)悄悄地送上一件小禮物。有學(xué)生在周記中寫(xiě)到：我還是第1次收到老師的禮物,，真是太意外了,，我一定要為您爭(zhēng)口氣！為班級(jí)爭(zhēng)光,！我想如果是幾塊錢(qián)的禮物能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我們也何樂(lè)而不為呢？平時(shí),，我還時(shí)時(shí)處處,、方方面面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,，無(wú)論在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，還是與學(xué)生談心、家訪(fǎng)我盡力做到用詞貼切,，話(huà)語(yǔ)中肯,，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛(ài)心,，點(diǎn)點(diǎn)深情,。這樣,，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花,，從而懂得愛(ài)別人,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，均衡各科發(fā)展,。目前我班有43名學(xué)生,。女生共有23人，男生20人,。男生偏少,。部分女生學(xué)習(xí)理科信心不足，為此,，我和各科老師一起鼓勵(lì)他們只要認(rèn)真就能學(xué)好,。在每次雙周清考試后我都逐個(gè)找他們談心，分析原因我經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的情況,，通過(guò)談話(huà)來(lái)了解情況,，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題,，制定新方案,，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓,。

在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的教育教學(xué)方式,，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時(shí)刻和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，交換了解他們的在校，在家學(xué)習(xí)情況,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

但我們還應(yīng)該清楚地看到我班還存許多不足之處，在今后的工作中,，我將和各科老師一起采取積極措施加以改正,，以取得更大的進(jìn)步！