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高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇一

韋慶英。

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

3、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學(xué)常識、文化常識,、成語等,。

4、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、具體措施：

（一）閱讀：

1,、要求學(xué)生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。

推薦雜志：《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實,，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

（二）寫作：

1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2,、進行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活,，樂于表達對生活,、社會的思考和認識。

（2）作文訓(xùn)練：首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運用,。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用,。認識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強文章的條理性。其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

（3）應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求,。懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用,。

（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，掌握要訣,，提高能力,。

體裁訓(xùn)練點要求：

1議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康,，中心明確,。

2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整,。

3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實,。

4記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康,，中心明確,。

5記敘文構(gòu)思與表達學(xué)會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。深刻透徹學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。生動形象學(xué)會運用各種手法使形象生動、意境深遠,。有文采學(xué)會運用修辭使語言生動,、文句有意蘊。

6話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。

7話題作文立意如何使文章的立意高遠,。

訓(xùn)練體系安排如下：

（三）其它：

1、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。詩詞名句的積累。文學(xué)常識,、文化常識的積累,。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書,。每周安排小測驗至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

五、課時進度：同備課組,。

2012年9月,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇二

一、教學(xué)思想與教學(xué)目標：

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立,、封閉、凝固,、僵化等種.種弊端,，在大語文教育觀的指導(dǎo)下，實行課程內(nèi)容,、課程實施等的根本變革,，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生,。逐步做到課堂教學(xué),、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會語文教育相結(jié)合,，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標,，即從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實施機制。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。促進學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

本學(xué)期要完成“必修三”與“必修四”的講授,，“閱讀鑒賞部分共計27篇課文,。約70課時完成?！氨磉_交流”,、“梳理探究”，“名著導(dǎo)讀”約10課時完成,。本期學(xué)習(xí)時間約為18周,，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修3與必修4兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。對必修三與必修四的教材處理是：

1,、“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成,?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇,，小作文四篇,，每兩周一次大作文，四周一次小作文,，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料,，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改,。每次大作文完成應(yīng)花至少四課時進行,，總計作文課時為12課時。主要針對議論文形式進行訓(xùn)練,。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然,。

2,、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進行,。為了避免教學(xué)的單一性,，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

3,、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點帶面的形式進行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點，課外為面,，輻射開來,，擴充教學(xué)內(nèi)容及增強學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文能力,。如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結(jié)歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間。

4,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低,。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇三

教材主要是散文,，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo),、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù),。

本期所教兩個班級,，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多,，雖是實驗班,，但語文基礎(chǔ)比較薄弱,，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠,，涉獵不多，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀,。

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學(xué)生的愛國主義情感，熱愛母語,，樹立科學(xué)的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量,、口才和筆才,。

1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容,，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。

3、認真組織,、開展好各種競賽活動,，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。

5,、結(jié)合學(xué)生實際,，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂,，讓社會生活走進語文教學(xué),，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標。

6,、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。

7,、強化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平,。

8、深入學(xué)生實際,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際,。

1——3周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”;文章的修改與完善。

4——5周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”,。

6——7周：散文部分：第七單元。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元,。

10周：復(fù)習(xí),，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。

11周：期中考試,，試卷分析講評,。

12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí),。

21周：期末考試與試卷講評,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇四

新學(xué)期來臨，如何制作一份合理的工作計劃,，以下是工作計劃網(wǎng)小編為您整理的20xx年高二語文教學(xué)工作計劃,供您參考,，希望對你有所幫助，更多詳細內(nèi)容請點擊工作計劃網(wǎng)查看,。

一,、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

二、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位，擴大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,。

四、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識,。

2.精心設(shè)計教學(xué)，落實課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略，思路清晰,，要點齊全,，重難點突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說,、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點,，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈,，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標,。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇五

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。

閱讀，學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察,、分析,、表達,，六個單元的學(xué)習(xí)重點,、依次是：中、外,、現(xiàn),、當(dāng)代詩歌鑒賞，中,、外,、現(xiàn)、當(dāng)代散文鑒賞,，先秦散文欣賞,，實用性的文體—演講詞、序言的掌握,。另還要指導(dǎo)學(xué)生自讀《語文讀本》,，重要的文章還要講解；課外時間建議學(xué)生多看一些古典文學(xué)名著和現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)美的散文,。

口語交際,，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽,、辯論賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明、連貫、得體,。

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的.主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校的教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

（三）重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇六

新學(xué)期年級組重新分班,，我擔(dān)任高二(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不夠理想,。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

在平時的教育教學(xué)工作中,，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人,、率先垂范;求真務(wù)實,、嚴謹治學(xué);具有高度的責(zé)任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實,、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

1,、立足教材,，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取;

同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識考查的深度與廣度,、解題思路、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

區(qū)別對待、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展、逐次提高;

在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點,、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運用,。

近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標,。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達清晰。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一,、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,，以便查漏補缺,、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識,、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的`及時指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案、認真說課,，明確教學(xué)目標,、教學(xué)目的、教學(xué)計劃,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法，突出重點,、突破難點,、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣，活動效果良好,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇七

本著大綱“加強綜合,，突出重點，注意語言的感悟,、積累和運用,，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ),，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。

在課堂教學(xué)中努力實踐高效課堂的各種設(shè)計,，形成一個有自己風(fēng)格的高效課堂教學(xué)模式。模塊考試成績力爭班級合格率達100%,。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，寫教學(xué)反思，力爭發(fā)表,。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇八

人教版必修五,、文章寫作與修改（選修）、中國古代詩文賞析（選修）

本教材為湖南省首次使用的課改教材,，其中必修五主要是文言文和小說,，以閱讀鑒賞為主，重點學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力,；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練,，為高考服務(wù),。

本期所教兩個班級均為文科班，每班人數(shù)都達75人以上,，人數(shù)多,，語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊,。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是,；厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多,，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強學(xué)生的愛國主義情感,，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量,、口才和筆才。

1,、認真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會大綱精神,，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，促進學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、認真組織,、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結(jié)合學(xué)生實際,，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合,，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會生活走進語文教學(xué),，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標,。

6、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。

7、強化訓(xùn)練和批改,，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平,。

8,、深入學(xué)生實際，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息,，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際。

1——2周：必修五第二單元（文言文）,，梳理探究（文言詞語及句式,、古代文化常識）。

3——4周：必修五第一單元（小說）,，寫作的多樣性與獨特性,。

5——6周：必修五第三單元（文藝評論），材料的使用與處理,。

7——8周：必修五第四單元（說明文）,，認識的深化與成篇。

9——10周：復(fù)習(xí)必修五,，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷,。

11周：期中考試，試卷分析講評,。

12——13周：詩歌部分：“以意逆志,，知人論世”，“置身詩境,，緣景明情”,。

14——15周：詩歌部分：“因聲求氣，吟詠詩韻”,；散文部分：“創(chuàng)造形象,，詩文有別”。

16——17周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”,；文章的修改與完善。

18周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”,。

19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。

21周：期末考試與試卷講評。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇九

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,，積極投身課程改革，進一步做好課改實驗的各項工作;繼續(xù)鉆研新課程標準,，領(lǐng)會新課程標準的意圖及實質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動;加大教研力度，提升教師理念,，提高語文教學(xué)效益,，爭取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。

二,、常規(guī)工作：

1,、加強東北兩校的聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機制,。

(1)每周不固定地進行備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實提高45分鐘課堂效率。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3、積極開展語文學(xué)科活動：(1)每月利用晚自習(xí)時間舉行知識講座,。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a,、古典文學(xué)知識介紹。如古代文學(xué)體裁,、古代詩歌體裁,、古代詩歌的格律、古代史書的體例等,。b,、古代文化運動、文學(xué)流派,、文學(xué)典故,、文壇佳話等介紹。c,、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀,、賞讀,。大者如講“三國”、談“水滸”,、侃“西游”,、賞“紅樓”等;小者如一首詩、一闋詞,、一篇文的賞析,。d、古代文化常識的介紹,。如姓名稱謂,、官職、科舉,、地理常識,、宗法禮俗、服飾器物,、歷法刑法等。e,、古代一些文學(xué)名人的介紹等,。f、現(xiàn)代文學(xué)的介紹,、賞析等,。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等,。

4,、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文五篇詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),，每周兩篇,，查閱，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

6、示范課：王曼夫;研究課：楊準,、肖文軒,。

7,、認真做好段考、期考的制卷,、閱卷,、講評工作。

高二語文工作計劃上學(xué)期個人篇十

以語文新課標為指導(dǎo),，繼續(xù)推進高中新課改,，落實生本教育理念，倡導(dǎo) “自主,、 合作,、 探究” 的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、 《實用文選讀》 《寫作》（下半部分） 教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用,，并提高學(xué)生的寫作能力,。

1、整合教材,，大膽取舍 教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實現(xiàn)。本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課時，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。我們可以根據(jù)學(xué)生的實際，針對教材的特點,，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀， 從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2,、立足教材，服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容 要點,，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,，進行有針對性的前瞻性教學(xué),。 比如說新聞通訊，要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點,，同時篩選一些高考題,，作一些擬定標題、補寫導(dǎo)語,、寫作一句話新聞,、提煉 內(nèi)容要點等等。

3,、探究創(chuàng)新,，推進課改 要繼續(xù)推進“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性 學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,， 鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機械呆板,。

1,、落實集體備課 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。 明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資 料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識,。備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可 以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,， 多取長補短。計劃每周上一堂研討課,，自己定課題,，定時間，大家評議,，共同提高,。

3、強化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目,。