制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今日,，各學(xué)科都在實(shí)施新課改，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變,，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。初中物理作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的一門重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有必須的差距,。相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的本事也還存在必須的問題,，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個(gè)障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué),，作為教師應(yīng)樹立一切為學(xué)生的發(fā)展的教育思想,。在教學(xué)中要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，激勵(lì)學(xué)生限度地參與到教學(xué)中去,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

本學(xué)期的幾個(gè)班經(jīng)過上學(xué)期期末考試看，每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差距大,，好成績(jī)的學(xué)生少,，學(xué)空生較多，上課時(shí)學(xué)生的性不高,，不夠靈活,，有極個(gè)別學(xué)生上課不聽課，課后不做作業(yè),，沒有構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改善教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新學(xué)生的思維,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周,，除去節(jié)假日，實(shí)際授課二十一周,，教學(xué)時(shí)間緊張,，教學(xué)任務(wù)繁重,。本學(xué)期的教學(xué)資料從第十三章到第十八章共計(jì)六章,，前兩章為熱學(xué)資料，后四為電學(xué)資料,，這些資料比較抽象，異常是電路圖分析對(duì)學(xué)生更是困難,。

第十三章和第十四章資料有：分子熱運(yùn)動(dòng),、內(nèi)能,、比熱容、熱機(jī),、熱機(jī)的效率、能量守恒定律,。這些資料是在學(xué)習(xí)了機(jī)械能的基礎(chǔ)上,，把能量的研究擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,，經(jīng)過擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運(yùn)動(dòng)的概念,，在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和勢(shì)能的總和,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)說明熱傳遞和做功都能夠改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念,。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)加深比較熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,，教材列出比熱容表，讓同學(xué)們明白水的比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，要求同學(xué)們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算,。內(nèi)能的利用教材中重點(diǎn)講了熱機(jī)的例子介紹熱機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理,。最終給出了能量守恒定律,，這一節(jié)是對(duì)本章及以前所有的物理知識(shí)從能量觀點(diǎn)進(jìn)行的一次綜合。

第十五章的教學(xué)資料是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ),，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識(shí)技能的同時(shí),，異常應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。教材盡可能多的聯(lián)系是實(shí)際,，提倡多動(dòng)手,，由學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學(xué)習(xí)電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學(xué)的重要資料,，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識(shí)。本章是在學(xué)習(xí)“電流和電路”知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的深入,，是進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求,。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ),，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律,，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的保障。

第十七章主要學(xué)習(xí)歐姆定律,。歐姆定律是初中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，處于電學(xué)的核心地位,。歐姆定律是電流,、電壓和電阻之間關(guān)系的體現(xiàn),，也是學(xué)習(xí)下一章“電功率”的基礎(chǔ),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律,、交流電等資料的基礎(chǔ)。本章經(jīng)過探究電阻上電流跟電壓的'關(guān)系,，明確電流,、電壓,、電阻的關(guān)系,，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對(duì)串,、并聯(lián)電阻的規(guī)律進(jìn)行定性的分析。經(jīng)過測(cè)量小燈泡的電阻的方法,，探究測(cè)量導(dǎo)體的方法,，這是歐姆定律在解決實(shí)際問題中很好的應(yīng)用。經(jīng)過這些探究活動(dòng),，讓學(xué)生領(lǐng)悟探究的全過程，異常是對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用控制變量法,。

第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上,，把電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率，是對(duì)電學(xué)基本規(guī)律學(xué)習(xí)的深入,，是電學(xué)規(guī)律的大綜合,，是初中電學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個(gè)重要的物理規(guī)律,。同時(shí)介紹了電熱的作用和有關(guān)安全用電方面的知識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看,，這些資料都是初中電學(xué)的重要資料，同時(shí)電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的資料,，是電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

1：加強(qiáng)師生情感的交流,，建立和諧平等的師生關(guān)系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W(xué)生能夠主動(dòng),，地“學(xué)”,。僅有教師熱愛學(xué)生,，才會(huì)主動(dòng)了解,、關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生又會(huì)從內(nèi)心感激教師的幫忙和指導(dǎo),，這樣激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),，高興地學(xué),，愉快的學(xué),。

2：運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課程物理教學(xué)方法多樣化是時(shí)代的需要,，在物理教學(xué)中可采用實(shí)驗(yàn)探究法,，問題討論法,，調(diào)查事實(shí)法等。尤其實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出實(shí)驗(yàn),、觀察與操作的趣味性,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的求知欲,。

3：開展多樣化的課外活動(dòng)，鞏固課堂學(xué)習(xí)資料,。教學(xué)的空間不要只局限于課堂,，教學(xué)模式也不再是那種上課由教師灌，課下圍著習(xí)題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。中學(xué)生有必須的自主性,，他們樂意按照自我的思維行事，解決問題,。教師應(yīng)盡量滿足他們的要求如建立航模組,、板報(bào)組,、無線電小組,、小制作組等讓物理走進(jìn)生活。使學(xué)生在實(shí)踐中受到鍛煉,，增長(zhǎng)才干,，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長(zhǎng)。

4：對(duì)學(xué)困生給予異常的照顧和關(guān)心,，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。在教學(xué)中努力與中差生多相互交流如提問時(shí)容易回答的問題讓他們回答，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,，突出重點(diǎn),，深化研究，立足服務(wù),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn),。

以學(xué)校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上，用自己的真心,、真情,、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。

要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫法,；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),，以及常見無機(jī)物的命名、分類,、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等,。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開展工作,。

（一）抓好常規(guī),；分工到位。

學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課,，再上課。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。為了幫助新教師老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率,。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽課,、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng),，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn),。

4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5,、統(tǒng)一學(xué)資料,、統(tǒng)一學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,。本備課組的老師無論是誰(shuí)在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一,。每次抽測(cè)后，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講,。

（二）精研教材,，抓住重點(diǎn)；從小做起,，貴在養(yǎng)成,。

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級(jí)的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jī),。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí),，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。

根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,，平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，甚至不屑于做課后題，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),，每天小測(cè)，強(qiáng)化練習(xí),。

2,、提高課堂教學(xué)有效性。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。

有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),，力求講解到位,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

3,、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程,，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4,、跟蹤檢查,，及時(shí)反饋。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,，每天一小測(cè),，每周一統(tǒng)測(cè)，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,，調(diào)整教學(xué)策略,。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定,，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤,，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實(shí),。

（三）活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣,。

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成,。

（四）主動(dòng)承擔(dān)教研課題,。

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請(qǐng)了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳老師總負(fù)責(zé)；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視,，由吳老師總負(fù)責(zé)，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,，最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo),。

這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,，第二個(gè)課題進(jìn)入開題階段，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。

四、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,，包括下冊(cè)學(xué)案,、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個(gè)階段,。

下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè)，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí),，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,，整理,，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。

用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料,，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率,。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富，題型和中考一致,，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！保瑥牟煌慕嵌茸儞Q有限的習(xí)題,，對(duì)提高學(xué)生的解題能力,，發(fā)展多極思維，是大有裨益的,。

五,、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育、理想前途教育,。

到了初三,，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開會(huì)議,，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、競(jìng)賽激勵(lì)。

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛。

文檔為doc格式,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

〈一〉知識(shí)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí),；

2,、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì),、化學(xué)與環(huán)境,；

3、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,。

〈二〉技能目標(biāo),。

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題,；

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問題,；

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際,；

4,、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究,，實(shí)施快樂學(xué)習(xí),。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng),、勤學(xué),、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí),。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液,、酸,、堿、鹽等物質(zhì),。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索,、持之以恒的科研精神,；

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3,、通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生。

4,、提高學(xué)生各種能力,，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力,、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程了解不深,，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握,，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，識(shí)物達(dá)理,，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí),，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論,、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來,。

（四）,、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析。

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展,。

（一）編排體系。

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共兩章。

第八章：食品中的有機(jī)化合物,。

第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法,。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng),。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn),，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)三個(gè)面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),；

2、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí),。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：

食品與衛(wèi)生；化學(xué)與環(huán)境保護(hù),。

2,、難點(diǎn)：

淀粉的檢驗(yàn)，蛋白質(zhì)的檢驗(yàn)變性,，葡萄糖的檢驗(yàn),，酸雨形成的原因。

1,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法,，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動(dòng)成為課堂的中心,。

5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料,，然后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧A(chǔ)知識(shí)過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練；第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),；第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練及測(cè)試,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要,，在初三的化學(xué)教育工作上一定要做好合理的安排,。下面本站小編為大家?guī)沓跞瘜W(xué)教師,。

希望對(duì)你有所幫助!

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差,，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3.立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

三,、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2.講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論,、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,，堅(jiān)持做到按時(shí),、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)分析試卷,、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比,。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),、知識(shí)面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,，尋找原因,。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn),，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教好初三,，二個(gè)重點(diǎn)畢業(yè)班化學(xué)，讓每位孩子都學(xué)得扎實(shí),，生活得快樂,。有更多的學(xué)生考入重點(diǎn)高中，為自己的學(xué)業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);所有的學(xué)生都能夠順利升上高中,，讓他們?cè)诟咧写蠹彝ズ椭C奮進(jìn),，健康成長(zhǎng)。

很多事情經(jīng)過努力也未必有好的結(jié)果,，這是常態(tài)中的生活,，工作中的常態(tài)，我們?cè)撎谷幻鎸?duì),。但經(jīng)歷風(fēng)雨的天空才可能有絢爛的彩虹,，沒有人會(huì)隨隨便便成功。上學(xué)年工作讓自己最為滿意的一點(diǎn)是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，開掘了孩子潛力,。普通班3個(gè)，中考化學(xué)每班都有滿分,。

師德目標(biāo),。

在本人身體能行的情況下，傾一片真情,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生在自己的專長(zhǎng)領(lǐng)域中得到發(fā)展，學(xué)業(yè)上給予同樣的關(guān)注,，絕不容許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。捧一顆愛心，回報(bào)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)切實(shí)感受選擇江中是正確的,，讓學(xué)校真切感受選擇我是正確的。

專業(yè)方面。

珍惜時(shí)間,，拒絕平庸,，做個(gè)有心于工作的人。多讀書,，多探索,，多學(xué)習(xí)，珍惜自己的工作,，并努力做到極致,。實(shí)施新課程改革，呼喚教師要有廣博的知識(shí),、精堪的技能,、深厚的理論和扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平。不僅能向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),，還能培養(yǎng)學(xué)的多種能力,。

豐富心理知識(shí)?！敖】档囊话胧切睦淼慕】怠?，教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊互動(dòng)的過程，教師只有具備了一定的心理知識(shí),，才能夠與學(xué)生保持心靈上的溝通和交流,，才能創(chuàng)設(shè)一種和諧、友愛,、寬松,、民主的課堂氣氛，使學(xué)生保持無拘無束,、心情舒暢,、情緒振備的心理狀態(tài)，從而使學(xué)生的好奇心,、求知欲,、想象力、逆向思維等創(chuàng)造性品質(zhì)都迸發(fā)出來,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。同時(shí)教師也可以捕捉教育時(shí)機(jī)，對(duì)心理素質(zhì)較差的學(xué)生,，實(shí)施心理咨詢的輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、獨(dú)立勤奮,、寬容,、合群等良好的心理品質(zhì)以及勇于克服困難,、戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)定信心和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

加快更新知識(shí),。我們教師不僅要掌握和理解教材上、教學(xué)參考書上的知識(shí),，而且更要了解知識(shí)與科技創(chuàng)新的開放性,，只有這樣我們才能不斷地豐富自己的教學(xué)，使教學(xué)手段不斷“現(xiàn)代化”,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,。新世紀(jì)的教師應(yīng)是全能教師，應(yīng)力求開拓自己的知識(shí)面,，不斷擴(kuò)展自己的興趣愛好，來滿足學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望,，還要有豐富的科學(xué)理論知識(shí)。

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初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的`基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，成績(jī)不好,。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展提高,?？傮w情景分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問題的分析本事、計(jì)算本事,、實(shí)驗(yàn)操作本事存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合本事等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)本事弱,。

根據(jù)以上情景分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情景，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)本事,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本事，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。

第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作本事要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動(dòng)手操作和本事,。觀察問題和分析問題的本事,。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的本事,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構(gòu)成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，所以要異常注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生構(gòu)成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的本事。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)比較,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

4,、講究“巧練”

在比較學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)本事，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情景,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。講全面,，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性，努力減少剩余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不一樣課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間,。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情景酌情,、靈活調(diào)整。

（略）

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人,。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

(一)知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水,、氧氣,、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識(shí),，所學(xué)的知識(shí)是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少,，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少,。因此在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu),，對(duì)于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),。落實(shí)新課程理念,，把握命題主旋律。關(guān)注社會(huì)與生活,，做到學(xué)以致用,。

教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平,，貫穿“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活,、社會(huì),、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維,，實(shí)施有效教學(xué),。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)看出，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，學(xué)生對(duì)問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。在這學(xué)期里,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難度適宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ),，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的聰明才智,。以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),，深化創(chuàng)新教育,，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、教材總體分析,。

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際知識(shí)引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

九年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元。其中,，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì),、金屬的冶煉、金屬資源的保護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問題的計(jì)算,。第九單元：溶液,。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。第十單元：酸和堿,。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。第十一單元：鹽和化肥,。介紹了生活中常見的鹽及化肥,。第十二單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料,。

每個(gè)單元的選材都基本貼近生活，貼近實(shí)際,，只要教師靈活運(yùn)用教材,，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過個(gè)性歸納共性的特點(diǎn),。如通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅鐵,、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,，而且使他們認(rèn)識(shí)到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí),，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等,。因此在下冊(cè)的教學(xué)中教師既要重視知識(shí)教學(xué),，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

四,、教學(xué)目的要求,。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五,、教學(xué)方法與措施,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比,，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛國(guó)主義教育。

6,、跟蹤檢查,。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,。

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初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活,，新的挑戰(zhàn),，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家整理的初三化學(xué)備課組工作計(jì)劃，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1、堅(jiān)持團(tuán)體備課活動(dòng),。

團(tuán)體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期,，我們堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課（每周三第七節(jié)）外,，還參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。我們?cè)趫F(tuán)體備課中,，每周安排一位教師主講,，然后相互研討，確定每節(jié)課重點(diǎn),、難點(diǎn)及其突破的方法,，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過程中遇到問題,，必須一起研討解決,。遇到不清楚、難以把握的資料共同研究,。另外要求每位教師在每周集體備課前將所有集體備課內(nèi)容自備一遍,，自己做過課后作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，做到刪減有度,。

2,、堅(jiān)持互聽課制度。

除了每周必聽教研組安排的公開課外,，我們化學(xué)備課組還要求老師們相互聽課,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。新教師聽了老教師的課后,，能夠迅速掌握每節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架,，然后再結(jié)合自己的特點(diǎn)上好自己的課,，取得較好的效果,。而老教師聽了新教師的課后,，也受益匪淺。在堅(jiān)持聽課的過程中,，不斷提高自我的教學(xué)水平,。

3、定期檢查備課,、批改作業(yè)以及聽課情況,。

“不上無準(zhǔn)備的課”是我們組一向堅(jiān)持的原則。統(tǒng)一教案,，定期檢查,，規(guī)范要求是我們備課組的一貫作風(fēng)。其次,，我們要檢查老師們的批改作業(yè)情況,，要求批改次數(shù)合理，作業(yè)要分等級(jí),、寫評(píng)語(yǔ),、有二次批改痕跡等。另外,，我們還要查看老師們的聽課情況,。

4、狠抓基礎(chǔ),，夯實(shí)雙基,。

每周安排一次化學(xué)用語(yǔ)聽寫,，聽寫后老師要批改記錄，獎(jiǎng)懲制度明確,，督促學(xué)生及時(shí)過關(guān),，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一,、指導(dǎo)思想：

以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo),，以“革除障礙，跨越發(fā)展”為契機(jī),，全面落實(shí)學(xué)?！耙缘轮涡！⒁婪ㄖ谓?、科研興校,、全面育人”總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ)、寬層面,、深拓展,、高頂點(diǎn)”的教學(xué)工作指導(dǎo)思想,。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進(jìn)式教學(xué)”課堂改革為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，采取有力措施,，努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī),。

1,、進(jìn)一步落實(shí)教科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實(shí)處,，爭(zhēng)創(chuàng)教科研工作邁上新臺(tái)階,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和新教材,，以教法學(xué)法研究為重點(diǎn)，全面更新教育教學(xué)觀念,。

3,、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”，努力開發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”,、“三清達(dá)標(biāo)”,、教案為中心的校本課程，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，及計(jì)算能力。

三、完成目標(biāo)的主要措施,。

1,、深入落實(shí)學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》。

根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》情況,，全面落實(shí)“五環(huán)節(jié)”主體教學(xué)模式,，努力打造“堂堂清”、“日日清”,、“周周清”,，完善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

2,、課堂教學(xué)力求遵循下列模式：“先嘗試后教學(xué),，重方法激興趣，分層次抓主體,，精講解重能力,、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中求得教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力研究各種中考試題,，并加強(qiáng)中考的研究。

3,、教學(xué)措施,。

（1）把精講精練落到實(shí)處。

落實(shí)好主體發(fā)展型教學(xué)模式,，教師講授一般在10分鐘左右,，要科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)題,，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則,，分類設(shè)計(jì)，使全體學(xué)生在練中提高,，并做到優(yōu)生優(yōu)培,，促進(jìn)后進(jìn)生的穩(wěn)步提高。

（2）落實(shí)好課堂達(dá)標(biāo),。

（3）規(guī)范單元達(dá)標(biāo),。

一般每單元達(dá)標(biāo)一次，做好達(dá)標(biāo)記錄,。達(dá)標(biāo)情況以班為單位搞好質(zhì)量分析,。沒達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行平行性達(dá)標(biāo)。

（4）抓好課堂作業(yè)的完成與批改,。

作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)又便于老師了解學(xué)情，及時(shí)反饋矯正,，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,。

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。按作業(yè)知識(shí)點(diǎn)批改,，實(shí)行等級(jí)作業(yè)評(píng)價(jià)措施,。

（5）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,。在深入備好課的`基礎(chǔ)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。

（6）、全面實(shí)行電化教學(xué),。

充分發(fā)揮電教儀器,、圖書等教學(xué)設(shè)施與手段，對(duì)提高教學(xué)效率的助推進(jìn)作用,。全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程,、教學(xué)方法的結(jié)合，推進(jìn)電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的輔助手段,。

（7）充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

化學(xué)是一門以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多化學(xué)知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的,，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,，要讓學(xué)生即要認(rèn)真觀察好老師做的演示實(shí)驗(yàn)，又要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，要有嚴(yán)肅認(rèn)真，事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，要按規(guī)則操作,，仔細(xì)觀察，如實(shí)記錄,，根據(jù)記錄進(jìn)行分析,，得出結(jié)論,。從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

四,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來。

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座,、討論、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五,、加強(qiáng)畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。

初中畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),，共同研究歷屆中考試卷,，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向,，努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期學(xué)時(shí)短,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,。經(jīng)全體成員討論擬定如下計(jì)劃：

一、結(jié)束新課,。

3月5日基本完成教材的知識(shí)教學(xué),；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)段,、方法。

第一輪：3月5日~3月30日,，依中考指要復(fù)習(xí)第八章,，配以練習(xí)，突出重難點(diǎn),。

第二輪：4月1日~4月30日,，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章，落實(shí)基礎(chǔ),。

第三輪：5月1日~5月25日,，專塊、分項(xiàng)復(fù)習(xí)印發(fā),、自編：“sts”方面,、中考信息方面練習(xí)，跟蹤到位,，提優(yōu),、穩(wěn)優(yōu)。

三,、注意事項(xiàng),。

1、每階段的模擬,、月考做科學(xué)分析及時(shí)消除疑慮,，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏。

2,、兼顧好講解,、訓(xùn)練的課時(shí)分配，關(guān)注其他學(xué)科實(shí)行同步發(fā)展,，切實(shí)為學(xué)生減負(fù),。

3、全員動(dòng)手,，自編復(fù)習(xí)材料,，仁者見仁，資源共享保證化學(xué)全線進(jìn)步,。

4,、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽互評(píng)課堂教學(xué),；抓準(zhǔn)重點(diǎn),、化解難點(diǎn)、落實(shí)基點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)師生人人進(jìn)步,。

5,、過程中反思，科學(xué)地自行調(diào)整,，形成個(gè)人特色,。

6、洞悉外界動(dòng)向,，搜索05中考信息,，看準(zhǔn)方向后行動(dòng)。7.抓好競(jìng)賽輔導(dǎo),，注意提高招生,、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一,、工作目標(biāo)：

以“學(xué)有優(yōu)教”為目標(biāo),，正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和壓力感,，在保證順利高效的前提下,開學(xué)初盡快結(jié)束新課程,，新課內(nèi)容的掌握力保全面、扎實(shí),。力爭(zhēng)20xx年中考化學(xué)成績(jī)進(jìn)入中游,。

二、具體的時(shí)間安排：

1周~4周：上完十一單元《鹽,、化肥》,；

十二單元《化學(xué)與生活》。

統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測(cè)驗(yàn),。

5周~9周：第一輪復(fù)習(xí)：

（安單元復(fù)習(xí)）,。

根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)復(fù)習(xí)練習(xí)：

溶液有關(guān)知識(shí)；酸,、堿,、鹽的知識(shí)。

10周~14周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試,。

（安知識(shí)塊復(fù)習(xí)）,。

注意：

1、前后知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)合,；

2,、注重化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系,。

3,、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的綜合與歸納。

15周~17周：第三輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二?？荚?。（摸擬考試）試卷以各區(qū)的一摸與二摸試卷為主，加強(qiáng)試卷的評(píng)講,。

注意：

1,、對(duì)于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)；對(duì)于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

2,、多練實(shí)驗(yàn)探究題。

本學(xué)期初三年級(jí)工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處,、年級(jí)組對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求,；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),，爭(zhēng)取進(jìn)入全市前列。

一,、工作目標(biāo)：

1．深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材。

2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想,。

3．優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4．開展課堂教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益,。

5．求真務(wù)實(shí),，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。

6．爭(zhēng)取期末年級(jí)平均分不低于全市第5名,。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

每周三上午第三節(jié)課后。

三,、具體措施：

1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，集體備課，探討教學(xué)上的問題,。

2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破措施,。

3．每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析,，寫出總結(jié)分析報(bào)告,。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題教師安排如下：

章節(jié)命題教師。

第一單元,。

第二單元,。

第三單元。

階段性測(cè)試,。

第四單元,。

第五單元。

期中復(fù)習(xí)測(cè)試,。

第六單元測(cè)試,。

第七單元測(cè)試。

第八單元測(cè)試,。

第九單元測(cè)試,。

期末測(cè)試復(fù)習(xí)。

各單元的測(cè)后總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),，報(bào)告主要包括：

（1）各班的平均分,、及格率、優(yōu)秀率,；

（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好,，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問題,；

（3）提出需要補(bǔ)救的問題,、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

（4）出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷,。

4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、單元測(cè)試等）。

5．開展互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。

6．第5周期中復(fù)習(xí)研討,；第16周期末復(fù)習(xí)研討,。

教學(xué)教研活動(dòng)安排。

主講教師,。

氧氣的制取,。

分子原子。

水的凈化。

原子的構(gòu)成化學(xué)方程式的計(jì)算,。

二氧化碳的性質(zhì),。

二氧化碳的制取。

金屬的性質(zhì),。

溶液的組成,。

一,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,，動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)操作的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維,，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、實(shí)驗(yàn)措施：

1、分清本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：見附表,。

2,、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具,，多做實(shí)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探索能力,。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇器材,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們各抒己見，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn),，養(yǎng)成良好的探索問題的能力,。

（2）觀察能力和分析歸納能力。

在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,，知道觀察的重點(diǎn),，細(xì)致觀察善于分析現(xiàn)象，總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。

（3）分散思維的培養(yǎng),。

多讓學(xué)生做一些開放性的題目,，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。

（4）解決化學(xué)問題的能力,。

在課堂上,，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察,、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象,，并能明確其實(shí)質(zhì)，要準(zhǔn)確詳實(shí)地記錄,，善于分析出現(xiàn)誤差的原因,。

演示實(shí)驗(yàn)安排：

實(shí)驗(yàn)單元實(shí)驗(yàn)單元名稱教學(xué)時(shí)數(shù)。

第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1,。

第五周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室—認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室3,。

第十一周過濾2。

第十六周電解水研究,、氫氣的燃燒2,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

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一,、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差,，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

二,、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1.立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏,。

3.立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

4.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的'方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

三,、復(fù)習(xí)的具體做法,。

1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識(shí)的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2.講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練,、小組討論,、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

四、加強(qiáng)信息反饋,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中,。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識(shí),，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力,，實(shí)際的解決實(shí)際問題的能力。

二,、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

1.復(fù)習(xí)前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題,，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題,，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè),，進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題,，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn),，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見,，收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。

2.復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)。

第一階段的單元為重,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，歸納,、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容,，理解的內(nèi)容,，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體,，全面夯實(shí)基礎(chǔ),。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究,，抓緊考點(diǎn),。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān);元素符號(hào),，化合價(jià),，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫,，化學(xué)方程式,，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān),。

第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),，看重點(diǎn)試題,，同學(xué)之間討論。

教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料,，同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析,。

第一到六周復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識(shí)。

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論,。

第八周元素及化合物。

第九周化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

第十周化學(xué)計(jì)算,。

第十一周科學(xué)探究。

第十二周化學(xué)與社會(huì)發(fā)展,。

第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練,。

四,、復(fù)習(xí)措施。

1,、緊緊抓住上課時(shí)間,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率,。

2,、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合歷年中考題講通,、講透,、練會(huì)，注意試題的應(yīng)用性,、實(shí)踐性,、綜合性、探究性,、時(shí)代性和教育性,。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,，要求關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視和整合,，檢查自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁,、偏,、怪題。

4,、在資料的使用上,，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的,，教師不要講解過多,，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力,，分析解決問題的能力,。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計(jì)劃的安排邊講邊做,，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率,，切忌提海無邊盲目做題。

5,、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶,。

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)以期在畢業(yè)會(huì)考中好的成績(jī),。本期擔(dān)任初三50、51,、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，三個(gè)班共有學(xué)生人。學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，基礎(chǔ)較牢，成績(jī),。當(dāng)然也有學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)慣。教師要每學(xué)生的工作,，因材施教,，使在各自原基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步。

教材分析：

1.用學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的,，拓寬知識(shí)面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，有計(jì)劃地穿插安排概念，理論和定律,。使教材內(nèi)容的理論與地,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的,。有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅力求短小,，較,。

3、從我國(guó)的,，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得。合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度習(xí)題難度上安排。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”,、“理解”的內(nèi)容教學(xué)的,，而對(duì)要求“”，“常識(shí)性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對(duì)待。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表,。是反映某純凈物用途的,，我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,，還注意了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生化學(xué)概念,，理解和化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能,，能力科學(xué)和方法,。

教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識(shí)生產(chǎn)、自然和社會(huì)的,，學(xué)生的生活,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

(2)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的技能,，化學(xué)在中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生安全教育和愛國(guó)主義教育,。

措施：

(1)概念的教學(xué),。

化學(xué)概念的教學(xué)學(xué)生學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念的階段性。概念是發(fā)展的,，要注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把的概念化,。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對(duì)實(shí)驗(yàn)和事實(shí)的分析,、,、抽象、概括,，使學(xué)生概念，并注意學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便對(duì)概念的理解和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué),。

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語(yǔ),，化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)分散教學(xué)，生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,。

(3)元素化合物知識(shí)的教學(xué)。

元素化合物知識(shí)學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),，以感性知識(shí),。要，幫助在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生了的元素化合物知識(shí)以后,，教師要學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的,，并注意化學(xué)概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的作用,。

(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生概念，知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品,。

(5)化學(xué)課外活動(dòng),。

組織和學(xué)生化學(xué)課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，的聰明才智等很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和應(yīng),，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容可包括社會(huì),，生活,、科技發(fā)展和化學(xué)史，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)可做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座,，化學(xué)競(jìng)賽和專題，或組織學(xué)生制作教具,，參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神,。

一,、學(xué)情分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識(shí),，學(xué)會(huì)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算問題,。

但從期末考試成績(jī)和卷面存在的問題來看,，同學(xué)們對(duì)一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清;還不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;特別是實(shí)驗(yàn)題存在問題較多;學(xué)生成績(jī)不理想,。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題,。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

首先完成第二冊(cè)化學(xué)第九單元溶液,、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù),。

然后利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書本進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作,，最后利用6月份的時(shí)間，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分塊,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，努力迎接好中考。

三,、計(jì)劃采取的主要措施：

首先要認(rèn)真鉆研教材,，設(shè)計(jì)教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn),。

復(fù)習(xí)工作龐雜繁重,，必須對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書進(jìn)行有機(jī)整合，高度概括;才能完成復(fù)習(xí)任務(wù),。所以要花大力氣進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間，取的最大效益,。

一,、指導(dǎo)思想。

努力實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，實(shí)施有效教學(xué)。更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)生分析,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%，中等生所占比例較大為60%,。還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，知識(shí)拓展和綜合能力等方面不夠好,。

三、教學(xué)方法和措施,。

1,、重視基本概念和理論的教學(xué)。

注重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際及學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題,。

2,、加強(qiáng)基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,。注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3,、強(qiáng)化試驗(yàn)操作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,。

5、把握中考改革的新動(dòng)向,，開展針對(duì)性訓(xùn)練,。

根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

6,、精講多練抓重點(diǎn)。

在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

四,、教學(xué)進(jìn)度表,。

2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考。

3.15-3.24：第十單元酸和堿,。

3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥,。

4.2-4.10：第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè),。

4.10-6.10：中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)變化及測(cè)試,。

中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測(cè)試,。

中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測(cè)試。

中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及測(cè)試,。

中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計(jì)算、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展及測(cè)試,。

中考復(fù)習(xí)六化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究及測(cè)試,。

中考模擬考試一。

中考模擬考試二,。

本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱,，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想,。

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

二,、復(fù)習(xí)的具體做法。

1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

三,、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應(yīng)變能力。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績(jī),。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí),、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

2.12~2.26第九單元溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè),。

2.26~3.10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)。

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活,。

4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第一輪復(fù)習(xí),。

4.21~4.27重點(diǎn)問題及易錯(cuò)問題分析和評(píng)講。

4.28~5.4基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練,。

5.5~5.13元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練,。

5.14~5.18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練。

5.19~5.25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練,。

5.26~5.30初中畢業(yè)考試,。

5.31~6.20綜合考試及模擬考試。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差,，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高,。

2、做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí),，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),，不能遺漏。

3,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

4、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5、類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2,、講練結(jié)合,，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練,、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4,、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受,。

我在每單元教學(xué)中,，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí),、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷,、評(píng)講試卷,。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn),、知識(shí)面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,，尋找原因,。

教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn),，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本資料引申、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題本事,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題本事,、探究本事和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題本事,。

4．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題本事上差異,。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高本事，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識(shí)的`一個(gè)特點(diǎn)是：資料廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要資料進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有必須難度,，有必須代表性的資料更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫忙的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生供給反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生供給反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生供給教學(xué)反饋信息的進(jìn)取性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不一樣,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、簡(jiǎn)便愉快或愁眉不展,。多少能夠反映他們對(duì)教學(xué)資料的理解程度,。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生理解貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，到達(dá)教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生理解程度不一樣,，常會(huì)造成種、種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所理解,。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。經(jīng)過審題訓(xùn)練,，提高分析,、確定、推理,、聯(lián)想的本事,。異常是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績(jī),。

2,、提高表達(dá)本事。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字,、符號(hào)、表達(dá)貼合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān),，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持,。所以,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最終階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自我閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

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一,、指導(dǎo)思想及工作思路,。

根據(jù)我校“高質(zhì)量,，輕負(fù)擔(dān),，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨,，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)學(xué)會(huì)”的基本育人目標(biāo),，以高效課堂為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，提高教科研質(zhì)量,，加快教師培養(yǎng)步伐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從而使化學(xué)組各項(xiàng)工作“做深、做細(xì),、做到位,，有特色，上水平”,。

二,、具體措施。

1,、深入學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課，培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué),、會(huì)學(xué),、愿學(xué)、樂學(xué)方向發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng),，加強(qiáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)和功能,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一重難點(diǎn)，盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度,。同時(shí)強(qiáng)化課堂問題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的`嚴(yán)密性,、科學(xué)性、可實(shí)用性,，主要從這幾個(gè)方面予以關(guān)注：?jiǎn)柺裁?，問多少，問誰(shuí),，怎么問,，誰(shuí)來問，問題的思考時(shí)間給多少,，對(duì)所問問題如何反饋總結(jié),，超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等。備課過程中要結(jié)合學(xué)情,，重點(diǎn)備過程與方法,，研究重難點(diǎn)的突破途徑，努力做到知識(shí)主線,、情境主線以及情感主線的有機(jī)結(jié)合,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。面向全體,，因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo),，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，可以把要求適當(dāng)降低,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使他們的成績(jī)有較大的明顯的提高。

4,、組織教師自學(xué)反思,，堅(jiān)持利用周六及學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行“每月必讀”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，每次活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘,。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。

5.組織本組教師充實(shí)與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫(kù)”,，將有價(jià)值的教學(xué)資源拿出來共其他老師共享,。

6、堅(jiān)持組內(nèi)公開課,、互聽課,、推門聽課、督查聽課制度,，促進(jìn)全組同志共同提高,、共同進(jìn)步。

7,、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢(shì),，依托課題研究，提高課堂教學(xué)效率,，扎扎實(shí)實(shí)將課題組工作做深,、做細(xì)、做到位,。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個(gè)人課題將很快結(jié)題,，張方芳老師將申報(bào)第四期市個(gè)人課題立項(xiàng)。

初三化學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四

本學(xué)期學(xué)時(shí)短,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,。經(jīng)全體成員討論擬定如下計(jì)劃：

3月5日基本完成教材的知識(shí)教學(xué)；立即轉(zhuǎn)入第八章復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,。

第一輪：3月5日~3月30日，依中考指要復(fù)習(xí)第八章,，配以練習(xí),，突出重難點(diǎn)。

第二輪：4月1日~4月30日,，依中考指要復(fù)習(xí)教材第一~第七章,，落實(shí)基礎(chǔ)。

第三輪：5月1日~5月25日,，專塊,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)印發(fā)、自編：“sts”方面,、中考信息方面練習(xí),，跟蹤到位，提優(yōu),、穩(wěn)優(yōu),。

1,、每階段的模擬、月考做科學(xué)分析及時(shí)消除疑慮,，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏,。

2、兼顧好講解,、訓(xùn)練的課時(shí)分配,，關(guān)注其他學(xué)科實(shí)行同步發(fā)展,，切實(shí)為學(xué)生減負(fù),。

3、全員動(dòng)手,，自編復(fù)習(xí)材料,，仁者見仁，資源共享保證化學(xué)全線進(jìn)步,。

4,、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽互評(píng)課堂教學(xué),；抓準(zhǔn)重點(diǎn),、化解難點(diǎn)、落實(shí)基點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)師生人人進(jìn)步,。

5、過程中反思,，科學(xué)地自行調(diào)整,，形成個(gè)人特色。

6,、洞悉外界動(dòng)向,，搜索05中考信息，看準(zhǔn)方向后行動(dòng),。 7.抓好競(jìng)賽輔導(dǎo),，注意提高招生、外出擇校生所需的化學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),。