演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況,、經驗,，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇一

教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登,。你知道多少最美幼兒教師,。

演講稿。

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛,，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

當我走在路上,，看到一個孩子獨自在路上玩耍時,，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,，或許很多人都會不屑一顧，但我不行,，因為我是一名幼兒教師,，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做,，因為我是一位幼兒教師,，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛,，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺得世界是如此的美好,，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人,。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他,，我也不可能因為他的邋遢而放棄他,，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻,。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖,，我會在他們不舒服時，給談們最細心的照料,。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語,，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒,，剛來幼兒園的時候,，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來都不吃,，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來,，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛去感應孩子,，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人,，讓未來的世界充滿更多的愛,，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特意的給我送來祝福時,，我真的很欣慰,，我感覺我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因為作為一位幼兒教師,，我比別人更多了一份愛。

尊敬的各位家長,，老師,，朋友們：

大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然,，淡淡一笑,，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識,。有人則贊不絕口,，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心,，對工作很有責任心,。

其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它,，確實不容易。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長,。

我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心,、愛護幼兒,。使幼兒的身、心,、靈能茁壯成長,。

自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛,、關心、尊重和信任每一位幼兒,。對待每一位孩子無論是活潑的,、淘氣的、安靜的,、靦腆的??都一視同仁,，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師,。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩,，確實如此,。老師的真誠，孩子是能感受到的,。在日?；顒又校蠋熜枰獣r時關注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，并及時給予評價，樹立孩子的自信心,。當孩子接受了老師,，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育,。

作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心,、細心,、耐心、童心和責任心,。對每位寶寶都要關心,、愛護，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水,，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜,，因材施教,。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后,，要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要及時打電話給家長，問候幼兒,，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師,，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心,。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質也越來越高。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學習,、實踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗,，提高教學技能,，使自己不斷進步。

我的演講完畢,，謝謝大家的聆聽!

作為一名普通教師,，在新中國的第30個教師節(jié)之際，面對學生及社會各界的祝福,，家長的期望,，既感到溫暖，又感到責任重大,。北師大的講話,，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向,，身體力行，學習“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

做好老師，要有理想信念,。

教師應該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,，教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專為將來,。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來,，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的,。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標,，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學,，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才,，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的,，因而他又是現(xiàn)實主義的,。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此,，他必須考問教育的終極意義和近期目標,，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義,、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識,。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務性工作和經驗性行為中擺脫出來,，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者,，成為自己教育思想和理論的構建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引,，趨向對因材施教、化民成俗,、立德樹人的價值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經驗與教育理論。

好好老師,，要有道德情操,。

學高為師，德高為范,，師者為師亦為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內容就是學生,，學生可以說是一面鏡子,，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題,，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位,。要成為師德師風過硬的教師，首先得過學生關,，只有我們教師得到學生的喜愛,，我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的服務對象,，我們首先需要學生認可,，方可得到社會、家長的認可,。作為一名合格教師必須具備多種素質,，而具備教師職業(yè)道德素質,，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

對學生而言,，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的,，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當持久而強大了,，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求,，會隨著他的教學深入學生心田,，從而為學生奠定堅實的精神基礎。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力,，使學生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱,，先生之風,，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風，以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

做好老師,，要有扎實學識。

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”,。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理,、向往知識,，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界,。一名知識缺乏,、在課堂上捉襟見肘,、在學生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出,，即使是學生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師,。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習,、不斷積累,。教師要讓學習成為習慣，成為生命的一部分,，像生活中的陽光,、空氣、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書,，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書,，堅持看各類教育理論書籍,、名家著作等。

做好老師,，要有仁愛之心,。

回想我們自己的學生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人,，是一個善于理解和尊重學生人格的人,，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,，隨著從教年齡的增長,，教書激情的減退，教學疲憊感的增強,，社會“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有，一些自己應該享受的待遇得不到落實,，職務或職稱的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠,。教師的一言一行都是學生的榜樣,，對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人,，首先自己就應該是一個大寫的人,。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”,。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難、最精細,、最高水平的工程,。作家柳青說過：“人生最關鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展,?！庇變簳r期應該是最為關鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關鍵,。幼兒時期是學生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感,。在這個成長期,，如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎,，對他們的積極影響無疑是終生的。

我會身體力行,，學習“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇二

各位老師：

大家好,！今天我演講的主題是：立德樹人,，做最美幼師,！

愛人者，人恒愛之,。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述,！

是的，愛是這個世界上最美妙的語言,，特別是,，自從走上這個三尺講臺，成為一名幼師,，我更加深刻的理解到愛在老師與學生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德,，立德樹人,，是一名老師的使命與責任。

還記得六年前,，我第一次站在孩子們面前的時候,，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對我玩起了“欺生”的把戲,。

對此，我怒不可遏,，將他們狠狠地訓斥一頓,。從此以后，課堂紀律明顯好轉,，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了,？這時一位老幼師及時解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我,，其實孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意,。

他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,，七年以來，我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦,，用我的愛心感化,、教育每一位學生,。

身為一名人民幼師，我深深懂得,，誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,。這種“愛”源于高尚的師德,，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，這種愛能超越一切。

品德課,？孔子曾說：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。

作為幼師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對待每一位學生,，尊重學生的人格，做一個有愛心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的幼師,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生。

中國,。

夢,，幼師情，我有夢，我有情,，我是一名人民幼師,，我明白在21世紀的今天，我需要肩負起立德樹人,，同心共筑,。

中國。

夢的偉大使命,，做最美幼師,！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇三

參加最美幼兒教師比賽需要演講，那么演講稿應該怎么寫呢?小編整理了最美幼兒教師演講稿,，與你分享!

尊敬的各位領導,，同學們，老師們：

大家好!

記得近來在電視里經?？吹揭粋€關于愛心宣傳的片段,，說出來或許大家都知道。

媽媽為奶奶洗腳,，邊洗邊說，洗腳對媽媽的身體有好處,，這一幕被幼小的兒子看到了,，兒子深受啟發(fā)，主動為媽媽打來洗腳水,，并且要求幫媽媽洗腳,。

這是多么感人的一幕啊!每每看到這里，我都深有感觸,，這是多么偉大的一次愛心傳遞啊!為人父母者,，看到這里，應該都能覺察到自己的言行舉止,，對孩子的影響有多大!作為一名在幼教崗位工作十三年的我看到這里,，深深感到自己責任的重大，從而找到了自己人生的價值,。

有人說,，幼兒教師這一行工作瑣碎，枯燥無味,，但我說,，幼兒教師是一所愛的港灣，她給予每個孩子以母愛,、溫暖和歡樂,。

幼兒教師是一劑心靈的良藥，她驅除了孩子心中的陰影和傷痛,。

班上芝芝小朋友是個可愛的小姑娘,，長的很漂亮,，可是她的爸爸媽媽都是聾啞人，沒有工作,，經濟比較困難,，靠她的爺爺奶奶來照顧。

大家都知道,，孩子最需要父母的愛,，最需要與父母的溝通。

剛上小班,，看到別的小朋友都是爸爸媽媽來接,，芝芝的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。

在家里,，爸爸媽媽不會與她說話,，也聽不到她在幼兒園學到的歌曲和故事，在幼兒園,，她的眼里滿含孤獨和憂傷,，當我看到孩子無助失神的目光，我的心都要碎了,。

為了驅散她心中的陰影,，我慈母般地疼她、愛她,。

為了讓她感受到生活的溫暖,，我和她一起做游戲，給她講故事,，手把手地教她畫畫,，哄她午睡。

為了不讓她幼小的心靈受到傷害,，我們需家長配合和幫助收集和購買材料的小紙條,，總是到她身邊擦肩而過，一次次愛的傳遞,，一次次心靈的溝通,，她的臉上漸漸有了笑容，看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛,，我心中感到一種說不出的甜蜜,。

哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明,。

詩人說：愛是人類最美麗的語言,。

千百年來，愛一直是這個世界永恒的主題，人們歌頌它,、贊美它,、追求它。

可我要說：愛是教師最美麗的語言,。

我是孩子們的老師,，也是他們的朋友，我給予了他們老師的摯愛,、朋友的真情,。

班上有個孩子叫彬彬，常常衣服上的鈕扣不扣,。

有一次,，我又看見他鈕扣沒有扣，便悄悄走過去,，告訴他：“老師剛才聽到哭聲了,，你知道誰在哭呀?”他側著耳朵聽了聽：“沒有呀?！?/p>

我笑了笑說：“老師的耳朵特別靈,，老師聽出了是你衣服上的鈕扣在哭呢!”彬彬奇怪的問：“它為什么要哭呢?”我說：“鈕扣說它迷路了，回不了家,，它很難過,，所以就哭了?！?/p>

彬彬聽了認真地說：“我以后一定要把鈕扣扣好,，它就不哭了吧,?！?/p>

我肯定地點了點頭。

我看他自己將鈕扣一顆顆扣好,，贊許地對他笑了笑,，并說：“這樣做，多好啊!”此后,，他的衣服就穿的整整齊齊的,。

當我看到他有了一點一滴的進步，一種豐收的喜悅油然而生,。

日出日落,，風風雨雨，我在孩子們的微笑中,，我在孩子們的歌聲中,，感受到了世界的博大，生活的美好。

如果說愛心是一張笑臉,，那我愿意將這笑臉變成朵朵鮮花,，綻放在孩子們的幼小心靈里;如果說愛心是一首歌，我愿意將這首歌變成孩子們最喜歡的片片白云,，縈繞在孩子們的身邊;如果說愛心是一首詩,，我愿意將這首詩變成甘泉，流淌在孩子們的心間,。

愛心永遠是我生活的樂章,。

老師們，聰明,、活潑,、愛動腦子的孩子你們都喜歡吧。

可那些性格內向,、孤僻的孩子呢?他們更需要我們的引導與幫助,。

范盛小朋友剛到我班時，性格孤僻且十分古怪,。

有一次,，一個與他挨著的小朋友不小心碰了他，他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口,，當我教育他這樣做不對時,，他竟理直氣壯大聲對我說：“是他先碰我的'?！?/p>

就是這個事事處處不講情理的范盛,，在以后的一次吃飯時，飯和湯撒了一地,，衣服上菜汁斑斑,，我沒有埋怨他，而是幫他把衣服脫了下來,，并且清洗干凈,，給他換上別人的干凈衣服，打掃地上的垃圾,，又重新幫他打了一份飯菜,，完后他發(fā)自內心地對我說：“謝謝老師”。

這是多么偉大的一次轉變,，和以前簡直判若兩人,。

我給孩子們真摯的愛，孩子們也給予了我最純真的愛,。

班上小朋友有時會塞給我一塊糖,，送給我一多花,、一張小卡片、一片小樹葉,。

這些,，雖然都是不起眼的小東西，但我深深意識到這是孩子的真心,，以愛換愛是人類情感的真諦,，作為教師的我應該加倍奉獻。

幼兒教學是一門博大精深的學問,，擁有一份真摯的愛心是做好這門學問的基礎,，完成一次偉大的愛心傳遞是我們的驕傲。

通過我們的努力,，我們應該讓小朋友們時刻生活在一個充滿愛心的課堂里,，體會到愛的溫暖!老師們，為了祖國的明天,，為了祖國的未來,，讓我們終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，讓我們用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天吧!

尊敬的各位領導,，同學們,，老師們：

大家好!

在幼兒園這片凈土，寧靜,、美麗,。

我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。

心中感悟：童心,，如金子般的珍貴,。

我是個熱愛生活的人,，大自然中一片新綠,，朵朵雛紅尚且令我激動不已,，更何況這群天真無邪的小寶貝!在我的心目中，孩子們的眼最真,，情最美,，心最善,。

一屆屆幼兒交替著,，我的春夏秋冬也在輪回。

每天的工作是平凡的,，甚至是瑣碎的,，但我從鄭欣宜的微笑、嚴峻初的善言,、沈鎵駱的憨態(tài),、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風景,。

每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著一張張可愛的笑臉,。

撫摸著孩子們的小腦袋,，心中涌起千般感觸。

從今天起,，我再一次成為了孩子們的老師,，我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中,，和孩子們每一次活動每一次交流,，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪,。

每當午睡時,，我把目光投向熟睡中的孩子們。

紅撲撲的臉蛋,，時而努起小嘴,，時而囈囈夢語，帶著幾分天真,，幾分稚氣,。

我親昵地摸摸這個、又親親那個,，周圍一片靜寂,。

偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。

此時,，望著進入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們,，我總覺得自己跟孩子們已經產生了一種無法言語的情感，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了,。

但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。

所以,，無論富貴也好,，貧賤也好，掌聲雷動也好,，孤寂獨處也好,，我將永遠保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

聽!孩子們一句句純真的“老師好”,，不正象縷縷春風,，讓你感到陶醉嗎?

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來,。

尊敬的各位領導,、各位老師：

晚上好!我很高興也很忐忑走上這個講臺,。

高興的是又有這么好的機會和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》似乎有一側段距離。

因為早已過而立之年的我,，不再像我們的吳青老師那樣年輕,，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。

但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,，那就是：奉獻,，美的奉獻。

我從小并沒有當幼兒教師的夢想,，長大后卻在不經意間走進幼兒教師這個行列,。

但是這種不經意一晃就是十多年。

十多年來我品嘗到了幼教工作的苦與樂,，體會到了為人師的心酸與甘甜,。

曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”,，我曾經是那么的無助,。

但是褪祛難為情之后，我當上了孩子們的媽媽,，成為了孩子們的朋友,。

“一份耕耘，一份收獲”,，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽著我的手,，拽著我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后時,，我體驗到了作為幼兒教師的自豪與溫馨,。

二00四年，我有幸來到金色未來這片沃土,，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員,，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻,。

我愛這份工作,，我也很認真的對待這份工作。

所以在許多許多的同事來了又走了以后,，我依然堅守在這里,。

曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢,，五星級飯店60塊錢,。

這說明什么?說明很多時候,，一個人的價值取決于他所在的位置,。

近兩年來,，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了,，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子,，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘,。

我不美麗,，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業(yè),。

當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”,，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動,，一份美麗的感動,。

這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。

謝謝!

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇四

她是開發(fā)區(qū)戴莊幼兒園的一名普通的幼兒教師,，7月幼師畢業(yè),，如一日，甘心情愿扎根于鄉(xiāng)村幼教,，默默將自己的青春和熱血都無私奉獻在戴幼這片教育熱土上,。

一、走進孩子,，撰寫獨特的音符,。

16年前，剛從學校畢業(yè)的她,，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想,。在這片沃土中,，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾,，她漸漸地悟出：作為幼兒教師,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心,，幼兒園就是孩子人生的起點站,，教師的一言一行、一舉一動,，無形中都會深刻地影響孩子,，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

因每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，孩子應成為活動的主體,，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。她把這個理念應用在實際教學中,，要求自己做到平等的對待每一個孩子,，把孩子們比作幼苗；比作新玉,，悉心的澆灌他,、培育他；呵護他,、雕琢他,。每天清晨她都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天,。讓每個孩子作為游戲活動的主人,，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上,。每當看到孩子稚嫩的語言“老師我心里想你了,，我的頭也想你了，還有這兒還有這兒”,；每當孩子用短胳膊抱著她親她時,，那種溫馨的畫面不時呈現(xiàn)在面前是多么的動人、亮眼??！

她班有一個孩子，因語言發(fā)展障礙,，導致他在各方面都不如其他孩子,。還記得剛來園的第一天，他不哭也不鬧,，媽媽讓他與老師打招呼,，他兩手抱著媽媽的脖子，依偎在媽媽的懷抱里不吭聲,，老師主動親近他,，他只是抱著媽媽笑笑，他除了不愿意跟她們交流之外沒發(fā)現(xiàn)他的異常,，他的家人也沒跟她們說,。后來有一天，她們聞到活動室里有一股異味,，問了沒人回答,，于是她們兩位老師和保育員一起尋找，結果發(fā)現(xiàn)是他，他“哇”的大哭起來,，沒辦法她們只好打電話讓他家人送來衣服,，他家人說他不愛與別人交流，讓她們多照顧他,?？摁[平息之后,，孩子的依戀減少了,，從他們的表情看出他們愿意上幼兒園了，而他似乎也很愿意,，每天早晨還能笑臉相迎,，不與老師打招呼，他總是靦腆的趴在媽媽的肩膀上不說話,。在一次念兒歌時,，她發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的音，他總是說兒歌的最后一個字,，而且聲音特別響,，于是引起了她的注意。為什么只念兒歌的最后一句呢,？是不是兒歌一句話太長,？然后她就將一句話分開說，從長到短,，兩個字時,，他還是只說后一個字，只有疊詞時能發(fā)也兩個音,。再從他的平時表現(xiàn),，老師說的什么他都懂，就是不能用語言表達出來,。自發(fā)現(xiàn)這種情況之后,，她們與他家人進行溝通，他家人才告訴她們他的語言發(fā)展比較慢,，讓她們平時多與他交流,。作為班主任的她，她與班上兩位教師溝通之后,，達成共識,，將句縮短，如：她要吃飯改為飯,；她要上大便改為便（因為他會自己小便）,；早晨與打招呼，她們喊他名字他叫只喊師等等。就這樣慢慢地他與她們更親近了一些,。平時,，她們會都與他說說話，盡量讓他多開口,，多說話,，以此來刺激他語言表達。一段時間后,，他奶奶來告訴她們,，現(xiàn)在他在家里也愛說話了，減少用叫的聲音來回應他人了,。那年冬天,，可能是因為衣服穿多了，他變得不愛動了,，經常把小便大便弄在身上,，拉他去上廁所他沒有，怎么辦,？于是,，她們又想了一個辦法，讓跟他坐在一起的同伴喊他去上廁所,，她們發(fā)現(xiàn)拉在身上的次數(shù)減少了,。手工活動時，一般地情況下,，他是不動手做的,，怎么辦？為保孩子的自尊,，有時,，她們會手把手的教他，嘴里還一邊鼓勵他說,，今天的軒軒真不錯,，畫得畫真漂亮！于是他會很認真的涂好顏色,。作品完成后,，她會幫他把名字寫上貼在展板上。有時他會拉著同伴去看他的作品,，看到他開心的笑容,，她們也很開心。在小班下學期,，他會發(fā)兩個不同的字音了,，都是在她們不經意間發(fā)現(xiàn)的，再后來逐漸會說電報句，雖然他的語言表達能力只有兩三歲孩子,，但她們沒有歧視他,，在同伴面前，有孩子發(fā)現(xiàn)他不怎么會說,，特別是在念兒歌時,，他總是默默地走到她身邊，用手指著他的額頭,，也想得到一顆笑臉,，有孩子笑他。在這尷尬時刻,，她總是及時的化解,，有時她會和他一起念一起唱,，只要他動嘴了她就會給他一顆星,，然后對孩子們說：“現(xiàn)在的軒軒和以前不一樣了，聲音變高了,，喜歡說話喜歡念兒歌了,，對嗎？”他笑了,，其他孩子們也用很肯定地點點頭,。就這樣，其他孩子也慢慢地接受他,，也不會用笑話他了,。

二、心系孩子,，譜寫愛的旋律,。

孩子來自于不同的家庭，有的孩子有父母的疼愛,，而有些孩子缺沒有這么幸福,。她班浩浩在他出生不久他的父親就離開的他，后來他的母親在奶奶勸說下改嫁生了一個妹妹,。因后爸在外地工作,，媽媽也去幫忙，他只能和年邁的爺爺奶奶一起生活,。當她知道他家這種情況,，她主動與他多交流，利用qq與他媽媽多聯(lián)系,，告訴她孩子在幼兒園一些情況,。她媽媽每每談起孩子都會很擔心，因為浩浩喜歡咬人，經常有孩子來報告,，在家里也是,，妹妹經常被咬，去醫(yī)院看過,，所以她怕孩子生活在這樣的家庭有心理陰影,。她說她想把孩子帶去跟她一起生活，可是爺爺奶奶不允許,，她也沒辦法,。在這樣的情況下，她對她說：“你不要太著急,，在幼兒園里我們會照顧他的,，他爺爺奶奶來我們會幫你勸勸他們。平時,，你有空經?；貋砜纯矗瑳]空你可以打電話給我們,，也可以發(fā)短信,、qq與我們多聯(lián)系?！睂τ诤⒆?，無論吃、穿,，需要配合的工作,，她們三位老師都會特別的照顧；對于她,，她會經常發(fā)照片,，特別是換季時，她看到孩子穿的衣服她會及時給孩子增添衣服等,；對于老人,，她們也會跟他們說說關于孩子的事情，多關心他們家里的事情,，在談到孩子,、媳婦時，她們會兩邊做工作,，幫助調解矛盾?，F(xiàn)在，他們奶奶變開朗了,，不再擔心孫子被媳婦帶走,，兩邊的老人關系也好了,，孩子有時在家里過，有時去外婆家,，他奶奶經常笑著跟她說只要孩子高興就行,。

特殊家庭還有很多，有的是父母雙方離婚,、有的是一方出國工作不方便照顧孩子,，對于這樣的家庭她都會留意，給予特別的關懷,。

三,、牽掛孩子，彈奏動情的樂章,。

天有不測風云,，人有旦夕禍福。在去年十月份,，她父親的食道癌再次復發(fā),。醫(yī)生說，爸爸的時間不多了,，讓她們多陪陪他,。她請假去醫(yī)院陪他,，他總是跟她說：“你去工作吧,，別為了我耽誤了工作。你剛進編,，要比以前更努力,、更認真才行。你是我的孩子,，你來照顧我,，我很開心，也很幸福,?？墒悄銇碚瘴遥銈儼嗄敲炊嗪⒆釉趺崔k,？人家把孩子交給你,，你要對那些孩子負責，快回去吧,，別擔心我沒事的,。”說著,，還撐起身體走幾下給她看,。這就是她的父親,，一個慈祥和藹，總為別人著想的父親,。怕他著急,，她只好回到單位潛心工作，利用下班時間去陪他,。

可能就是在愛的環(huán)境下成長,，她選擇了愛的工作，她要對所有人說,，選擇幼教工作,，她無怨無悔。她要用愛和孩子們一起繪制動人的五線譜,，共同彈奏美妙悅耳,、經久不息的音樂！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇五

你們好,！

首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗,，幼兒教師演講稿（競職演講）。對我個人來講,，我想這不僅是一次競爭,，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉,。我競爭的崗位是教研組長和蒙二班教師崗位,。

在競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天,，我本著檢驗,、學習、提高的目的走上了今天的演講臺,。我要感謝這個時代,，是時代給了我又一次機會；也要感謝在座的各位,，是你們給了我無比的勇氣和信心,。從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師,，為了這個心愿,，我一直在不懈努力著。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專數(shù)學系就讀,1999年大理師專畢業(yè)到師專附中擔任數(shù)學教師,工作中不斷學習,于20xx年至20xx年完成云南師大數(shù)學教育本科學習,。20xx年調入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里,，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易,，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來,、成熟起來而感到自豪,。參加今天的崗位競爭，一是為了更好的鍛煉自己,，二是為了更好地服務于幼兒及家長并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量,。

我作出這個選擇主要基于以下幾個方面考慮:。

一,、作為一名黨員教師,，在思想上本人積極參加政治學習，關心國家大事,，服從工作需要,，嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，待人誠懇,，做事扎實,，富有團結協(xié)作的精神，熱愛關心幼兒,，嚴格遵守師德規(guī)范要求,，為人師表，教書育人,，幼教之友《幼兒教師演講稿（競職演講）》,。有較高的政治思想素質。

二,、在過去四年里,我?guī)н^小班,、中班、大班,并擔任過蒙班和學具班教學工作以及班長職務,上學期兼任教研組長,，也擔任過保育工作,也曾參加過廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對保教工作有了一定的認識,。

三、在上學期的教研工作中通過實踐與努力,，取得了一定的成績并積累了一些教研的經驗。當然,，也存在不足和問題,。同時也為了改進工作不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好,。為進一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻自己的力量,。

我深知保教組長工作繁瑣、任務艱巨,、責任重大,，如果本人得到領導和老師的信任，擔任教研組長,。我將在園長的領導下,，圍繞提高保教質量這一中心目標,，從管理、服務兩個方面做好工作,。努力做到以下幾點：

一,、擺正位置，當好助手,。在工作中尊重園長的領導,，積極思考建言獻策；團結全園所有同志,，共同做好幼教工作,。

二、虛心學習,，提高素質,。進一步提高自身的理論水平和業(yè)務素質，盡快熟悉崗位,，圓滿完成各項工作,。

三、合理地,、科學地,、規(guī)范地進行教學管理，加強保教質量監(jiān)控,，做好保教檢查和保教質量分析,，及時反饋、總結和交流保教經驗,，改進保教中的薄弱環(huán)節(jié),，保證并不斷提高保教質量。組織開展目標明確,、有針對性的教研活動,，強化教師的服務意識和教研意識，激發(fā)教師的工作積極性和主動性,。

四,、加強安全教育和家長工作,讓幼兒健康快樂成長,讓家長滿意和放心為目標,樹立以人為本,以幼兒園發(fā)展、以教師和幼兒共同進步為本的理念,嚴格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項規(guī)章細則的導向作用和激勵作用,。

雖然我深知保教組長這一職位的挑戰(zhàn)性,，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn)，我有信心經過自己的努力,，把工作做好,。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進程是一名黨員教師的責任，如果沒有競爭到這一崗位,，我也將一如既往地扎實工作,，關注關心金安幼兒園的發(fā)展,，愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻自己的一份力量。我的發(fā)言完了,，謝謝各位,！

從我懂事的第一天起，我就一直認為“愛”是個神奇的東西,，世界上的一切都會因為愛的存在而多姿多彩,、絢麗無比。因此帶著這種信念,，我義無反顧的踏上了我的幼教生涯,，開始尋找并釋放著我的愛。

冰心曾經這樣說過：“愛是教育的基礎,，是老師教育的源泉,，有愛便有了一切?！比欢皫煇邸比缤粋€廣闊的海洋,，時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真無邪,、稚淳可愛的孩子們,，我用自己對愛的領悟詮釋著一名幼兒教師的職責。

“擁有媽媽般的慈愛”這是對幼兒教師最基本的要求,，也是每一個孩子最需要的心靈呵護,。尤其是對于新小班的孩子，這是他們漸漸離開父母的懷抱,，走進幼兒園集體生活的關鍵期,，對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活,，肯定會有不安全感,，入園焦慮、戀母心切由此產生,。面對著這群無助,、哭啼的孩子們，媽媽般的慈愛總能勝于一切,，給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉,、一個輕輕的'額吻,，都會讓孩子獲得心靈的安慰。對于中大班的孩子來說,，他們則少了一些乖巧,，多了一些頑皮與個性,，隨之增多的自然是些“麻煩”與“不聽話”，但是媽媽的慈愛讓我把他們看作是自己的孩子,，再多的不聽話,，再多的任性，有的也只是寬容和正確的引導,，因為他們始終是孩子,，多給他們些愛，多給他們些鼓勵,，會讓自己收獲更多的快樂,，而不是生氣與苦惱。

冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花”,。每個人都需要愛，孩子更需要愛,，愛心是成功教育的原動力,，也是獲取為師之樂的最大保證。初為人師,，在播撒愛的實踐中讓我嘗到了慈愛化解頑石的甜頭,，也深深體味到“春風化雨，潤物無聲”的樂趣,，對孩子心靈的呵護,，給孩子更多的信任與鼓勵，這才是教育中最神圣的愛,，也是為師者最大的快樂,。

在探索構建和諧師幼關系的過程中，新綱要也多次提到“要建立良好的師生,、同伴關系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感，創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵、吸引孩子與教師,、同伴交流”,，因此，教師的真愛成為構建這一和諧關系的首要因素,?！叭娜鈵蹖W生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我在教育教學實踐中學會了以一顆真愛的心去面對孩子，用真愛去融化孩子的心靈,。把每個孩子看成是一個新的世界,，用心與他們交流，細心探索他們豐富而脆弱的內心,，讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步,，哪怕是稍縱即逝的閃光點。

走進孩子的心靈世界,，從孩子的視角去看待他們眼中的世界,，并站在孩子的角度，用一顆童心去理解他們的發(fā)現(xiàn)和探索行為,，更有效的實現(xiàn)教育價值,，促進師幼關系。

翻開詞典,，也許找不到“信愛”的概念,，但在我為師遵道的行為中，“信愛”是必不可少的,。因為信任而有愛,，因為愛而產生了相互的信任感，二者是相互辯證的,?！巴趵蠋熓俏业暮门笥选边@樣的話不再讓人陌生，也正是因為這句話讓我感到無比的自豪,，因為我已經成為孩子們公認的“大朋友”,。

有一首詩這樣寫道：“站在愛的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”,。微笑,，沒有聲音，沒有色彩,；微笑,，是人們心靈深處反射出來的陽光；微笑,，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美好的,，它會拉近人們之間的距離,。商店售貨員的微笑會給人帶來親切并給自己帶來經濟效益,；而老師的微笑會讓孩子覺得老師親切的象媽媽,；幼兒園像溫馨的家，會讓家長感到把孩子送到幼兒園里放心,，會讓整個幼兒園充滿陽光,。

記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個小朋友叫盈盈,，膽子特別小,，非常不容易接近，她媽媽心里感到忐忑不安,，很擔心孩子不習慣這里的生活,。自從她來到我班，我嘗試用了各種辦法接近她,。面對這樣的孩子,，親切很重要，所以我常向她展露我的微笑,，希望通過我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰,。起初她對我有點排斥。

有一天,，我拿出手機說要給她照相,，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看,！她聽了,，臉上雖然還掛著眼淚，但是也裂開嘴巴輕輕微笑,。我一邊給她看照片,，一邊微笑地對她說“瞧，你看你笑得多甜,，多美啊,，老師可喜歡了！”過了一段時間,，孩子慢慢轉變了,，變得愿意和我說話了，變得愛笑了,，孩子活潑了許多,，她媽媽特別高興。

后來,，孩子由于父母的工作關系要轉學到云南,。臨走時，她媽媽再三對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰,。最后,，她說：“孩子特別喜歡你，因為你特別愛笑,?！甭牭竭@里，我非常激動,。這微笑使我獲得了家長的信任,；這微笑贏得了孩子對我的依戀。這時,，我真正領悟到這微笑的魅力所在,，更感受到這微笑的力量。

在幼兒看來,，老師的笑是對自己的肯定,，表示老師“喜歡我”，它會使孩子心情愉快,，信心十足,。所以在孩子面前我永遠保持著甜美的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”,，因為早上是幼兒情緒較容易波動的時刻,。每當孩子走進教室，我就迎上去,，送給他一個甜甜的微笑,。當看到孩子鬧情緒，我就親切詢問,、安慰,，直到孩子臉上綻開笑容。

人在笑的時候是最漂亮的,，幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮,，也依靠發(fā)自內心的親切、自然的微笑,。所以,，只有臉上常帶著微笑，心中充滿快樂,、充滿愛的人,，才是一名合格的幼兒教師。

當我微笑著送走最后一個孩子,，我心中常有一個美好的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨,、最燦爛的色彩,！

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領導、老師：

幼兒教師應有愛心,、耐心,、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居,。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè),，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識,，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神,，充滿仁愛之心,，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平,、公正、公私分明,，正確地對待工作中的問題,。

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會變得頑固,、冷酷、殘忍,，會失去自尊心,、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害,，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響,。

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩,，都應該做到孩子問什么,，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,，敷衍塞責,，應該了事，一定都要真實合理,，只有這樣的'教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅,。

如果一位教師沒有責任心,，他不管孩子是否來上課了，是否學會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會教出好學生,，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想,。

溝通和理解最重要,，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧,，當他走入社會時,，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說一通,。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短,，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇七

劉晶同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業(yè),，多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言,，有的只是全心全意為孩子們服務,，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評,。

劉晶同志熱愛自己的本職工作,，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài),，人到心到,，把愛孩子，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，作為自己工作中永恒的主題。這學年劉晶同志擔任小班的保育老師,，對于小班新入園的孩子來說,，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧,。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起,，用愛心精心地呵護每一個孩子,，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理,、生理特點,，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關注體弱和有特殊需要的孩子,，讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環(huán)境,。新入園的孩子愛哭，淚水,、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子里,，她不怕臟,，及時幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕,，對大小便在身上的孩子,，及時幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心,，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任,。

在工作中，劉晶同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識,，嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程,，認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理,；在戶外活動時,，她根據(jù)天氣的變化，活動量的大小,，時時刻刻關注著孩子,，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致,。周到的照顧,，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康,，這樣才是健康的孩子,。

多年來,，劉晶同志當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,，關心,、了解、愛護和尊重每一位孩子,，在積極引導,、促進孩子們全面發(fā)展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性,，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生,、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時,，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去,。此外，她還注意與家長溝通,，指導年輕家長如何科學育兒,，提高他們的養(yǎng)育知識，主動與班級的配班老師協(xié)商,，真正做到了保教結合,。

鑒于劉晶同志的表現(xiàn)，-被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人,；-被評為保教先進個人,。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇八

江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用,，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，為人民服務,，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,?！庇纱丝梢姡罅Πl(fā)展教育事業(yè)是興國富民的戰(zhàn)略方針,。幼兒教育作為啟蒙教育和基礎教育顯得更為重要和關鍵,。那么，幼兒教師如何與時俱進,，在幼教工作中實踐“三個代表”筆者認為,，應不斷豐富知識結構，提升,、轉變教學理念,，創(chuàng)新教學方式,。

21世紀是“知識爆炸”和“信息爆炸”的時代。這個時代的兒童作為社會的一員,，必然受到當今社會和生活環(huán)境各方面的沖擊和影響,，他們比以往任何時代的兒童接觸到的事物更新鮮，因此,，他們對周圍環(huán)境與事物的疑問也越來越多,。這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心,，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導他們正確認識周圍事物。同時,，發(fā)達的通訊和網絡技術使學術交流日益全球化,，需要幼兒教師要具備足夠的借鑒和研究能力。

作為人類啟蒙的幼兒教師必需與時俱進,，不斷加強學習,，汲取有益的知識，不斷完善自己,，使自己具備復合性的知識結構,，這樣才能適應當今時代的要求。

幼兒園教師又不同于其它社會成員,，她還承擔著開啟新生一代、使之成為終身學習者的職責,。對于尚處于幼年時代的教育對象,，教師應為其精選能影響其終身的基礎知識和技能，如搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力等。教師要秉承終身教育開放的教育理念,，將幼兒教育置于終身教育體系之中,，通過建立不斷演進的開放的知識體系——“學會認知、學會做事,、學會共同生活,、學會生存”，培養(yǎng)兒童成為終身學習者,。

其次,，必需理論聯(lián)系實際，將學習和教學實踐相結合,。要不斷反思自身的教學,、與兒童的互動,、與家長和社區(qū)的聯(lián)系等日常工作，在不斷學習和反思的過程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

第三,，在豐富自身專業(yè)知識的同時盡可能廣泛涉獵各種社會科學和自然科學，從而更好地針對兒童發(fā)展的需要,，維持他們對周圍環(huán)境與事物的探索興趣,，并引導他們對周圍環(huán)境與事物產生正確的認識。

第四,，要充分利用現(xiàn)代信息技術以及通訊網絡技術,，不斷擴大自身的學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域和其它領域的最新發(fā)展信息,，并突破時間和空間的局限,，與其它教師、專家共同探討在教育過程中遇到的問題,。

最后,，除了重視自身的學習和發(fā)展以外，更要通過言傳身教,，為兒童樹立學習的榜樣,，并在教學中幫助兒童獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識及有關學習的積極情感體驗,，在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子,，為他們日后成為學習者打下良好的基礎。

教學理念是指不同的教育主體在一定的教育實踐中對教育問題所形成的基本認識和看法,，既體現(xiàn)社會的需要,，又體現(xiàn)教育主體的價值追求。由此可見,，不同的教學理念將產生不同的教學導向和方法,。

幼兒的學習是與環(huán)境交互作用的主動建構過程，是教師不可能替代卻能施加強有力影響或干擾的過程,。新皮亞杰學派的代表人物庫特·費舍教授的`研究有力地證明了教師在兒童成長中的作用,。他揭示了人類智慧發(fā)展的模式，指出兒童成長環(huán)境中來自成人的“高支持”或“低支持”會導致兒童明顯的發(fā)展曲線,。適宜的教育支持（而不是權威）是教育最核心的成分,，是兒童發(fā)展最重要的條件之一。因此,，在當今時代,，幼兒教育應不斷改革教育方式，幼兒教師應不斷轉變、提升教學理念,。

首先,，重新構建幼兒教師在教學中的作用，使教師從外在于學生的情境轉化為與學生情境共生,、融入,、共存。在當今時代,，幼兒教師要改變傳統(tǒng)意義上教師的作用,，給幼兒提供適當?shù)慕逃С侄皇菣嗤瑢崿F(xiàn)幼兒與教師的平等交往,。教師要研究兒童,，提供機會，在重要的時候介入兒童的活動,，時而在兒童的團體“內”活動,，時而在兒童的團體“外”活動，與兒童分享高昂,、熱烈的情趣,。使兒童感到教師不是裁判和評價者，而是他們的一種資源,，當兒童需要支援時,，他們可以從教師那里獲得幫助。就好象教師必須接到兒童拋過來的球,，并且以一種使兒童仍能繼續(xù)玩下去的方式丟回去,，然后在發(fā)展其它游戲。教師和幼兒之間的交流應以兒童感興趣的內容為話題,，減少紀律和規(guī)矩的約束,。

其次，與時俱進,，不斷創(chuàng)新教學方式。當今的時代,，紛繁復雜,，五彩繽紛，充滿了各種新鮮,、好奇,、刺激、怪誕的事物和現(xiàn)象,。兒童對周圍的一切充滿了好奇,，希望認識周圍的世界，喜歡刨根問底，對知識的渴求無比強烈急迫,。教師應改變過去傳統(tǒng)的教學方式,，認真研究，不斷創(chuàng)新,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，讓幼兒自己探索世界、認識事物,，調動幼兒的學習熱情和主動性,。一方面，教師應通過指導和幫助引導兒童通過自己的操作主動的獲得知識,，幫助幼兒明確自己的問題,，協(xié)助幼兒找出解決問題的方法，使幼兒通過問題的提出與解決,，構建出自己的經驗體系,，形成解決問題的能力，從而促進創(chuàng)造性的發(fā)展,。在此過程中,，教師需要淡化的是主宰的、冷漠無情的,、高高在上的教育,，著力于無痕跡的、幫助引導性的,、動情的教育,。教師應該一會兒是幼兒活動的觀察者——心中有數(shù)，一會兒是幼兒意見的傾聽者——了解狀況,，一會兒是幼兒活動的參與者——憂樂與共,，永遠是幼兒的欣賞者——尊重理解，做幼兒的促進者,；另一方面,，應該認識到幼兒園以外的教育資源對促進兒童發(fā)展的重要作用，除了自己在教學活動中利用的有關社區(qū)資源外,，還要幫助家長認識并利用這些資源,，幫助幼兒擴大眼界，豐富知識,，為幼兒以后的學習打下基礎,；同時，鼓勵幼兒克服困難,，以其自己獨特的方法進行探索,，使幼兒在獲取知識的同時體會到獲得獲取知識的方法是最重要的,、最關鍵的，提高幼兒解決問題的意識和能力,。

最后,，樹立新的兒童觀，實施因材施教,。人的個性的發(fā)展需要良好的環(huán)境與條件,，而兒童階段又是個性發(fā)展的基礎階段，因此,，注重引導兒童個性的良好發(fā)展就顯的尤為重要,。一方面幼兒教師要因人而宜地對兒童實施全面發(fā)展教育?！队變簣@教育指導綱要（試行）》明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經驗,、學習方式等方面的個體差異,，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,?！庇變航處熢诮虒W中要根據(jù)幼兒不同的智力特點、學習類型,、學習風格和學習進度等對癥下藥,，為幼兒創(chuàng)造一個豐富刺激的活動與學習環(huán)境，并在各種實際活動中對幼兒進行評價,，鼓勵幼兒發(fā)展,，作到真正意義上的因材施教；另一方面在教學中,，教師要體現(xiàn)寬容精神,。1959年11月20日聯(lián)大通過的《兒童權利宣言》包括10項原則，其中第10項原則規(guī)定：兒童應受到保護,，使其不致沾染可能養(yǎng)成種族,、宗教和任何其它方面歧視態(tài)度的習慣。要求教師以諒解,、寬容,，各國人民友好、和平以及四海之內皆兄弟的精神教育兒童,，使他們充分認識到他們的精力和才能應該奉獻于為人類服務。寬容還要求幼兒教師尊重兒童個體差異,，尊重兒童獨特而豐富的精神世界,，平等對待不同文化背景、不同階層的兒童的權利。

最美幼兒教師演講稿三分鐘篇九

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,，靠的是陽光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予,，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導,，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗,，而在其真實,，它迷漫著美的情調和內涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘,。你看,，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣,、喂飯,，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課,。我們總會碰到這樣那樣的麻煩,，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯,，深情地說出:老師我錯了的時候,，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候,，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話,、一首歌,、學會了做第一件事的時候我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事,，對于我們和孩子卻是一種心的感動,，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章,，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激-情,。

在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠,，在清新的藍天,，太陽的每一天都是新的,。靠近春天,，冰雪就會融化;靠近音樂,，生命就會舞蹈;靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是一朵在春天里含苞待,。

放的鮮花,，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望,。

幼教工作是少有的凈土,，在這片凈土里，生命不僅是靜思的,，而且是活動的,，世界成為渴望了解的天國，一草一木,，日出日落都會受到重視,，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,，在這里善良充溢在每一顆心靈里,，你看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛,，青春的朝氣,，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛,，美麗的心靈,，磊落的胸懷。幼教是一首平凡,，真實,、激-情的詩，每個幼兒教師就是詩里一個幸福的符號!帶來陽光照亮他人的生命,，自己也沐浴在陽光下!