每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

高中語文必背詩詞曲首篇一

馬說(韓愈)。

世有伯樂,，然后有千里馬,。千里馬常有，而伯樂不常有,。故雖有名馬,，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間,，不以千里稱也,。

策之不以其道，食之不能盡其材,，鳴之而不能通其意,，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚乎!其真無馬邪?其真不知馬也,。

小石潭記(柳宗元),。

從小丘西行百二十步，隔篁竹,，聞水聲,，如鳴佩環(huán)，心樂之,。伐竹取道,，下見小潭,，水尤清洌。全石以為底,，近岸,，卷石底以出，為坻,，為嶼,，為嵁，為巖,。青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂,。

潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依。日光下徹,，影布石上,，佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽,，似與游者相樂,。

潭西南而望，斗折蛇行,，明滅可見,。其岸勢犬牙差互，不可知其源,。

坐潭上,，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人,，凄神寒骨,，悄愴幽邃。以其境過清,，不可久居,，乃記之而去。

同游者：吳武陵,，龔古,，余弟宗玄。隸而從者,，崔氏二小生：曰恕己,，曰奉壹。

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高中語文必背詩詞曲首篇二

少無適俗韻,，性本愛丘山。

誤落塵網(wǎng)中,，一去三十年,。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵,。

開荒南野際,，守拙歸園田。

方宅十余畝,，草屋八九間,。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前,。

曖曖遠(yuǎn)人村,，依依墟里煙。

狗吠深巷中,，雞鳴桑樹顛,。

戶庭無塵雜,，虛室有余閑,。

久在樊籠中，復(fù)得返自然,。

高中語文必背詩詞曲首篇三

獨(dú)立寒秋,，湘江北去，橘子洲頭,?？慈f山紅遍，層林盡染,；漫江碧透,，百舸爭流。鷹擊長空,，魚翔淺底,，萬類霜天競自由。悵寥廓,，問蒼茫天地,，誰主沉浮,？攜來百侶曾游,，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,；書生意氣,，揮斥方遒。指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,，到中流擊水,，浪遏飛舟！

《采桑子重陽》—,。

人生易老天難老,，歲歲重陽。今又重陽,，戰(zhàn)地黃花分外香,。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光,。勝似春光,，寥廓江天萬里霜。

《七律長征》—,。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難,，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,，烏蒙磅礴走泥丸,。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒,。更喜岷山千里雪,，三軍過后盡開顏。

《浪淘沙北戴河》—,。

大雨落幽燕,，白浪滔天，秦皇島外打魚船,。一片都不見,，知向誰邊？往事越千年,，魏武揮鞭,，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是,，換了人間,。

2《雨巷》—戴望舒。

撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長,，悠長又寂寥的雨巷,，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色,，丁香一樣的芬芳,，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨,，哀怨又彷徨,；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣,，像我一樣地默默彳亍著,，冷漠、凄清,，又惆悵,。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光,，她飄過象夢一般地,，像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香地,，我身旁飄過這女郎,；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了,，到了頹圮的籬墻,，走盡這雨巷。在雨的哀曲里,，消了她的顏色，散了她的芬芳,，消散了,，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵,。撐著油紙傘,，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷,，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘,。

3《再別康橋》—徐志摩。

輕輕的我走了,，正如我輕輕的來,；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳,，是夕陽中的新娘,；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾,。軟泥上的青荇,，油油的在水底招搖；在康河的柔波里,，我甘心做一條水草,！那榆蔭下的一潭，不是清泉,，是天上虹,；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢,。尋夢,？撐一支長篙，向青草更青處漫溯,；滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌,，悄悄是別離的笙簫,；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋,！悄悄的我走了,，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩,。

4《荊軻刺秦王》—戰(zhàn)國策。

太子及賓客知其事者,，皆白衣冠以送之,。至易水上，既祖,，取道,。高漸離擊筑，荊軻和而歌,，為變微之聲,，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還,！”復(fù)為慷慨羽聲,，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠,。于是荊軻遂就車而去,，終已不顧。

5《紀(jì)念劉和珍君》—魯迅,。

（1）真的猛士,，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血,。這是怎樣的哀痛者和幸福者,？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛,，來洗滌舊跡,，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中,，又給人暫得偷生,，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭,！我們還在這樣的世上活著,；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期,，忘卻的救主快要降臨了罷,，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。

（2）我在十八日早晨,，才知道上午有群眾向執(zhí)政府_的事,；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍,，死傷至數(shù)百人,，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說,，竟至于頗為懷疑,。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的,，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步,。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了,，作證的便是她自己的尸骸,。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害,，簡直是虐殺,，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令,，說她們是''惡人”,！但接著就有流言，說她們是受人利用的,。慘象,，已使我目不忍視了；流言,，尤使我耳不忍聞,。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了,。沉默呵,，沉默呵！不在沉默中爆發(fā),，就在沉默中滅亡,。

（3）親戚或余悲，他人亦已歌,，死去何所道,，托體同山阿。

高中語文必背詩詞曲首篇四

這首詞上半闋著重寫景,?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去,，橘子洲頭,。”一開始,，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中,。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。

遠(yuǎn)看：“萬山紅遍,，層林盡染,。”作者不僅看到了眼前岳麓山的楓林,，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨,，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉,、槭樹,、槲樹,、黃連木……那一重重山，一層層樹,，讓自然之神彩筆一抹,，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗,，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇,。近觀：“漫江碧透，百舸爭流,?！鼻锼纬海锝滩?，腳下的湘江,，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠,，如透明的水晶,。江面上，千帆競發(fā),，百舸爭渡,，靜中有動，生氣勃勃,。

仰視,，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空,，雄鷹奮振健羽,，自由飛翔。俯瞰,，“魚翔淺底”,，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾,，任意遨游,。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里,、絢麗多彩的江南秋景,，宛如當(dāng)代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨(dú)立寒秋圖”,、“湘江秋景圖”,、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗,、生動活潑的全景式寫意風(fēng)景畫,。全詞共分上、下兩片,，上片主要寫寒秋景物,，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情,，大膽發(fā)問,，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨(dú)立寒秋,湘江北去,，橘子洲頭”,，既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn)，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境,?！蔼?dú)立”二字，進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭,、凝望湘江奔流的英姿,，一代偉人的青年風(fēng)采由此躍然紙上，橫空而出,。

接下來的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng),，通過“萬山”、“漫江”,、“霜天”,、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象,，不斷地變換“看”的視角,，將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”,、“仰視”,、“俯瞰”四個(gè)角度所見景物有機(jī)地揉合起來，形成了遠(yuǎn)近相間,，動靜結(jié)合,，色彩鮮明的藝術(shù)張楊,，寒秋景物因此而生動,、活潑,、壯麗起來了,。上片的后三句,，通過一“悵”一“問”,，則更道出了詞人的雄心壯志,，表現(xiàn)了他的博大胸懷,。

秋天,，是萬物凋零的季節(jié),，是蕭殺,、感傷的季節(jié)，是文人_客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié),?！白怨盼娜硕啾铩保氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰”,。而_同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞,，則一反傳統(tǒng)手法,，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù),。

“攜來百侶曾游,，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片,，以“崢嶸”形容歲月,，新穎，形象,，將無形的不平凡的歲月,，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字,，使詞人從上片的獨(dú)往舊地重游,，自然引起對往昔生活的回憶。那時(shí)候,，同學(xué)們正當(dāng)青春年少,，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢,，_奔放,，敢說敢干，革命斗志十分旺盛,。面對祖國大好河山,，指點(diǎn)評論，激揚(yáng)文字,，視軍閥統(tǒng)治者如糞土,。一個(gè)：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”,，手法極為夸張,，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信,，“自信人生二百年,，會當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù),，“以天下為己任”;他們有膽識,、有志氣，“糞土當(dāng)年萬戶侯”,，———他們就是主宰中國命運(yùn)和前途的“同學(xué)少年”。

“獨(dú)立寒秋”,，_為我們描繪了一幅生動,、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”,，_同志以天下為己任,，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背,，今天,，我們誦讀、鑒賞,、品味《沁園春.長沙》一詞,，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服,。

【《沁園春長沙》原文】,。

獨(dú)立寒秋，湘江北去,，橘子洲頭,。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透,，百舸爭流,。

鷹擊長空，魚翔淺底,，萬類霜天競自由,。

悵寥廓，問蒼茫大地,，誰主沉浮?

攜來百侶曾游,，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂;書生意氣,，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬戶侯,。

曾記否，到中流擊水,，浪遏飛舟?

高中語文必背詩詞曲首篇五

秋興八首（其一）,。

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森,。江間波浪兼天涌,，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚,，孤舟一系故園心,。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧,。

詠懷古跡五首（其三）,。

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村,。一去紫臺連朔漠,，獨(dú)留青冢向黃昏。

畫圖省識春風(fēng)面,，環(huán)珮空歸夜月魂,。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論,。

登高,。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回,。無邊落木蕭蕭下,，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,，百年多病獨(dú)登臺,。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,。

琵琶行并序白居易,。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟,。主人下馬客在船,，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,，別時(shí)茫茫江浸月,。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰,，琵琶聲停欲語遲,。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴,。千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,，未成曲調(diào)先有情,。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志,。低眉信手續(xù)續(xù)彈,，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,，小弦切切如私語,。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤,。間關(guān)鶯語花底滑,，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,，凝絕不通聲暫歇,。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲,。銀瓶乍破水漿迸,，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,，四弦一聲如裂帛,。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白,。

沉吟放撥插弦中,，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女,，家在蝦蟆陵下住,。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部,。曲罷曾教善才服,，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù),。

鈿頭銀篦擊節(jié)碎,，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年,，秋月春風(fēng)等閑度,。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故,。門前冷落鞍馬稀,，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離,，前月浮梁買茶去,。去來江口守空船，繞船月明江水寒,。夜深忽夢少年事,，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息,，又聞此語重唧唧,。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識,！我從去年辭帝京,，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂,，終歲不聞絲竹聲,。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生,。其間旦暮聞何物,？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜,，往往取酒還獨(dú)傾,。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽,。今夜聞君琵琶語,，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲,，為君翻作《琵琶行》,。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急,。凄凄不似向前聲,，滿座重聞皆掩泣,。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕,。

高中語文必背詩詞曲首篇六

《再別康橋》是一首寫景的抒情詩,，其抒發(fā)的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅后的感傷之情,。

“輕輕的我走了,，正如我輕輕的來，我輕輕的招手,，作別西天的云彩,。”這節(jié)詩可用幾句話來概括：舒緩的節(jié)奏,，輕盈的動作,，纏綿的情意，同時(shí)又懷著淡淡的哀愁,。最后的“西天的云彩”,，為后面的描寫布下了一筆絢麗的色彩，整個(gè)景色都是在夕陽映照下的景物,。所以這節(jié)詩為整首詩定下了一個(gè)基調(diào),。

“那河畔的金柳，是夕陽下的新娘,，波光里的艷影，在我心頭蕩漾,?！边@節(jié)詩實(shí)寫的是康河的美，同時(shí),，柳樹在古詩里“柳”——“留”,，留別有惜別的含義，它給詩人留下了深刻的印象,，多少的牽掛用“在我心頭蕩漾”,，把牽掛表現(xiàn)得非常形象。他運(yùn)用的手法是比擬（擬人,、擬物）,。這節(jié)與第三節(jié)詩聯(lián)系緊密：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖,；在康橋的柔波里,，我甘做一條水草?！钡谌?jié)詩突出了康河的明靜和自由自在的狀況,，自由,、美正是徐志摩所追求的。同時(shí)表現(xiàn)一種愛心,，那水草好像在歡迎著詩人的到來,。還有，它并沒有完全脫離中國詩歌的意境,，它和中國的古詩有相同的地方,，就是物我合一。第二節(jié)是化客為主,，第三節(jié)是移主為客,，做到兩相交融，物我難忘,。這兩句詩正好表現(xiàn)出徐志摩和康橋的密切關(guān)系,。這就是所謂的：確定了理想，步入了詩壇,，美妙的風(fēng)光中,，抒發(fā)自己的情感。三者是緊密地聯(lián)系在一起的,，通過具體的形象,，來表達(dá)自己的感情。

第四節(jié)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)：“那榆蔭下的一潭,，不是清泉,，是天上虹，揉碎在浮藻間,，沉淀著彩虹似的夢,。”這節(jié)詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,，“實(shí)”是景物的描寫,，“虛”是象征手法的運(yùn)用。一潭水很清澈,，霞光倒映下來,，“不是清泉，是天上虹”,，一片紅光,，是實(shí)寫。但是,，潭水上漂了很多的水藻,，擋住了一部分霞光，零零碎碎的,，有的紅,，有的綠,，好像柔水一般，非常形象,。這個(gè)"揉"寫的很好,，同時(shí)也是自己夢想的破滅。聞一多先生紀(jì)念他的長女夭折時(shí)寫了一首詩,，曾用了一個(gè)比喻：“像夏天里的一個(gè)夢,，像夢里的一聲鐘?！闭f明夢境是美好的,，鐘聲是悠揚(yáng)的，然而是短暫的,，所以彩虹似的夢似美麗而短暫的,。1927年徐志摩的夢想破滅了，又與陸小曼不和,，很消沉,。

第五節(jié)，“尋夢,？撐一支長篙,，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌,。”這節(jié)詩是徐志摩對往昔生活的回憶,、留戀,。他在康橋生活了兩年。他那時(shí)有自己的理想,，生活是充實(shí)的，對明天懷著希望,。所以,，他用“一船星輝”來比喻那時(shí)的生活，帶有象征的意味,。

過去的已經(jīng)成為歷史,，回到現(xiàn)實(shí)仍然是哀傷，所以“悄悄是離別的笙蕭,，夏蟲也為我沉默,，沉默是今晚的康橋?！边@第六節(jié)詩是情感的高潮,，充分表現(xiàn)了徐志摩對康橋的情感,，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。這節(jié)詩就需要聯(lián)系別的詩,，包括古詩來理解,。“悄悄是離別的笙簫”是暗喻的手法,。例如,，蘇軾的《前赤壁賦》中描述了蕭聲是低沉的哀怨的，而笛聲是歡悅的,，所以“簫”來比喻“悄悄”來說明詩人的心境,，因此，“悄悄”的動作帶有詩人的感情,，接著"夏蟲也為我沉默,，沉默是今晚的康橋。詩歌講究精練,，一再重復(fù)“沉默”“悄悄”“輕輕”,，是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不是浪費(fèi)語言,。

其實(shí)“沉默”是人的最深的感情,。例如，柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》中的語句“執(zhí)手相看淚眼,，竟無語凝噎”,，再如蘇軾的詞《江城子·記夢》“十年生死兩茫茫”,，他回憶他的妻子王弗死后的十年,，回憶他們相見的時(shí)候“相顧無言，唯有淚千行”,?！按颂師o聲勝有聲”，還有李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州”使用反襯手法,，三月春光明媚，白花盛開,，可惜好友欲離我而去,。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”,，下兩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長江天際流”?！耙庠谘酝?，旨在象內(nèi)”,。“不著一字,，盡得風(fēng)流”往往用在評價(jià)詩,，意思詩不說愁，卻把愁表現(xiàn)得最為恰當(dāng),，看著朋友走掉,，長久孤立的站著，表現(xiàn)感情的深厚,。如王國維說的“一切景語皆情語”,，“寫景即抒情”。所以“唯見長江天際流”有很深長的意蘊(yùn),，又如李煜的“問君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”，都是這樣的好詩詞,。說沉默時(shí)感情最深,，就像生活中的例子，感情最深的表達(dá)時(shí)機(jī),、船都已走了,，但送別的人佇立不動，若有所思,。結(jié)合句中“沉默是今晚的康橋”,，康橋尚且如此，詩人何以堪,？實(shí)際反襯了詩人對康橋的感情非常深厚,，因此，“悄悄”就帶著詩人的主觀感情了,。

第七節(jié)：“悄悄的我走了,，正如我悄悄的來，揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩,。”“云彩”有象征意味,，代表彩虹似的夢，它倒映在水中,，但并不帶走,，因此再別康橋不是和他母校告別，而是和給他一生帶來最大變化的康橋文化的告別,，是再別康橋理想,。

《再別康橋》這首詩充分體現(xiàn)了新月詩派的“三美”,，即繪畫美、建筑美,、音樂美,。音樂美是徐志摩最強(qiáng)調(diào)的，其中第一句和最后一句是反復(fù)的,，加強(qiáng)節(jié)奏感,，且其中的詞是重疊的，例如“悄悄”,、“輕輕”,、“沉默”，再者每句詩換韻,，因?yàn)楦星槭亲兓?，所以不是一韻到底的。再是音尺,，“輕輕的我走了”,，三字尺，一字尺,，二字尺,，符合徐志摩活潑好動的性格，再是壓韻,。所謂建筑美,，一、三句詩排在前面,，二,、四句詩低格排列，空一格錯(cuò)落有致,，建筑有變化,；再者一三句短一點(diǎn)，二四句長一點(diǎn),，顯出視覺美,，音樂是聽覺，繪畫是視覺,，視覺美與聽覺美融通,，讀起來才會感覺好。再談到繪畫美即是詞美,，如“金柳”,、“柔波”、“星輝”、“軟泥”,、“青荇”這些形象具有色彩,，而且有動態(tài)感和柔美感。

這三者結(jié)合起來,，徐志摩追求“整體當(dāng)中求變化,，參差當(dāng)中求異”，顯示出新月似的特點(diǎn)和個(gè)性,，概括為：柔美幽怨的意境,，清新飄逸的風(fēng)格。

這首詩表現(xiàn)出詩人高度的藝術(shù)技巧,。詩人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩的鮮明生動的藝術(shù)形象,，巧妙地把氣氛、感情,、景象融匯為意境,，達(dá)到景中有情，情中有景,。詩的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊,，錯(cuò)落有致。全詩7節(jié),，每節(jié)4行,，組成兩個(gè)平行臺階；1,、3行稍短,，2、4行稍長,，每行6至8字不等,，詩人似乎有意把格律詩與自由詩二者的形式糅合起來，使之成為一種新的詩歌形式,，富有民族化,，現(xiàn)代化的建筑美。詩的語言清新秀麗,，節(jié)奏輕柔委婉,，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍,，猶如一曲悅耳徐緩的散板,，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動著讀者的心弦,。

詩人聞一多20世紀(jì)20年代曾提倡現(xiàn)代詩歌的“音樂的美”“繪畫的美”“建筑的美”,，《再別康橋》一詩，可以說是“三美”具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱,。

高中語文必背詩詞曲首篇七

1、阿房宮賦（杜牧）,。

六王畢,，四海一，蜀山兀,，阿房出,。覆壓三百余里，隔離天日,。驪山北構(gòu)而西折,，直走咸陽。二川溶溶,，流入宮墻,。五步一樓，十步一閣,；廊腰縵回,，檐牙高啄；各抱地勢,，鉤心斗角,。盤盤焉，囷囷焉,，蜂房水渦,，矗不知其幾千萬落。長橋臥波,，未云何龍,？復(fù)道行空，不霽何虹,？高低冥迷,，不知西東。歌臺暖響,，春光融融,；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄,。一日之內(nèi),，一宮之間，而氣候不齊,。

妃嬪媵嬙,，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦,。朝歌夜弦,，為秦宮人。明星熒熒,，開妝鏡也,；綠云擾擾，梳曉鬟也,；渭流漲膩,，棄脂水也；煙斜霧橫,，焚椒蘭也,。雷霆乍驚，宮車過也,；轆轆遠(yuǎn)聽,，杳不知其所之也。一肌一容,，盡態(tài)極妍,，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉,；有不見者,，三十六年。燕趙之收藏,，韓魏之經(jīng)營,，齊楚之精英，幾世幾年,，剽掠其人,，倚疊如山；一旦不能有,，輸來其間,。鼎鐺玉石，金塊珠礫,，棄擲邐迤,，秦人視之，亦不甚惜,。

嗟乎,！一人之心，千萬人之心也,。秦愛紛奢,，人亦念其家,。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙,？使負(fù)棟之柱,，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽,，多于機(jī)上之工女,；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒,；瓦縫參差，多于周身之帛縷,；直欄橫檻,，多于九土之城郭；管弦嘔啞,，多于市人之言語,。使天下之人，不敢言而敢怒,。獨(dú)夫之心,，日益驕固。戍卒叫,，函谷舉,，楚人一炬，可憐焦土,！

嗚呼,！滅六國者六國也，非秦也,；族秦者秦也,，非天下也。嗟夫,！使六國各愛其人,，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人,，則遞三世可至萬世而為君,，誰得而族滅也？秦人不暇自哀,，而后人哀之,；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也,。

2,、氓（《詩經(jīng)》）,。

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲,。匪來貿(mào)絲,，來即我謀。

送子涉淇,，至于頓丘,。匪我愆期，子無良媒,。

將子無怒,，秋以為期。乘彼垝垣,，以望復(fù)關(guān),。

不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣,。既見復(fù)關(guān),，載笑載言。

爾卜爾筮,，體無咎言,。以爾車來，以我賄遷,。

桑之未落,，其葉沃若。于嗟鳩兮,，無食桑葚,！

于嗟女兮，無與士耽,！士之耽兮,，猶可說也。

女之耽兮,，不可說也,！桑之落矣，其黃而隕,。

自我徂爾,，三歲食貧。淇水湯湯,，漸車帷裳,。

女也不爽，士貳其行,。士也罔極,，二三其德,。

三歲為婦，靡室勞矣,；夙興夜寐,，靡有朝矣。

言既遂矣,，至于暴矣,。兄弟不知，咥其笑矣,。

靜言思之,，躬自悼矣。及爾偕老,，老使我怨,。

淇則有岸，隰則有泮,。總角之宴,，言笑晏晏,。

信誓旦旦，不思其反,。反是不思,，亦已焉哉！

高中語文必背詩詞曲首篇八

賞析：《雨巷》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富于濃重象征色彩的抒情意境,。在這里,，詩人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音,，沒有歡樂,，沒有陽光。而詩人自己,，就是這樣的雨巷中彷徨的孤獨(dú)者,。

他在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前,。詩人筆下的“丁香一樣的”姑娘,，就是這種美好理想的象征。

然而詩人知道,，這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的,。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝,，像夢一樣從身邊飄過去了,。留下來的,，只有詩人自己依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨，和那無法實(shí)現(xiàn)的夢一般飄然而逝的希望,。

擴(kuò)展資料,。

《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通過對狹窄陰沉的雨巷,，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘的描寫，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,，并給人一種朦朧而又幽深的美感,。

也有人把這些意象解讀為反映當(dāng)時(shí)黑暗的社會的縮影，或者是在革命中失敗的人和朦朧的,、時(shí)有時(shí)無的希望,。

《雨巷》寫于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之后,。詩人時(shí)年22歲,。曾因投身革命而被捕的詩人，面對籠罩全國的白色恐怖,，在痛苦中陷于彷徨迷惘,。他隱居在江蘇松江朋友家，孤獨(dú)中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”,，“夜坐聽風(fēng),，晝眠聽雨”，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹,。

可生活貧乏,，整天“窗頭明月枕邊書”，詩人只能在“舊時(shí)的腳印”,、“青春的彩衣”和星光下的盤桓中尋求慰藉,。個(gè)性的輕柔、憂郁和時(shí)代的重壓,，使《雨巷》成為現(xiàn)實(shí)黑暗和理想幻滅在詩人心中的投影,，貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

高中語文必背詩詞曲首篇九

馬說（韓愈）,。

世有伯樂,，然后有千里馬。千里馬常有,，而伯樂不常有,。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手,，駢死于槽櫪之間,，不以千里稱也,。

策之不以其道，食之不能盡其材,，鳴之而不能通其意,，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬,！”嗚乎,！其真無馬邪？其真不知馬也,。

小石潭記（柳宗元）,。

從小丘西行百二十步，隔篁竹,，聞水聲,，如鳴佩環(huán)，心樂之,。伐竹取道,，下見小潭，水尤清洌,。全石以為底,，近岸，卷石底以出,，為坻，為嶼,，為嵁,，為巖。青樹翠蔓,，蒙絡(luò)搖綴,，參差披拂。

潭中魚可百許頭,，皆若空游無所依,。日光下徹，影布石上,，佁然不動,；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽,，似與游者相樂,。

潭西南而望，斗折蛇行,，明滅可見,。其岸勢犬牙差互,，不可知其源。

坐潭上,，四面竹樹環(huán)合,，寂寥無人，凄神寒骨,，悄愴幽邃,。以其境過清，不可久居,，乃記之而去,。

同游者：吳武陵，龔古,，余弟宗玄,。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己,，曰奉壹,。

高中語文必背詩詞曲首篇十

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土,。

誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦。

東晉·陶淵明,。

種豆南山下,，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸,。

道狹草木長，夕露沾我衣,。

衣沾不足惜,，但使愿無違。

唐·白居易,。

田家少閑月,，五月人倍忙。

夜來南風(fēng)起,，小麥覆隴黃,。

婦姑荷簟食，童稚攜壺漿,。

相隨餉田去,，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光,。

力盡不知熱,，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人,，抱子在其傍,。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐,。

聽其相顧言,，聞?wù)邽楸瘋?/p>

家田輸稅盡，拾此充饑腸,。

今我何功德,，曾不事農(nóng)桑。

吏祿三百石,，歲晏有馀糧,。

念此私自愧，盡日不能忘,。

宋·范成大,。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家,。

童孫未解供耕織,，也傍桑陰學(xué)種瓜。

春種一粒粟,，秋收萬顆子,。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死,。

唐·白居易,。

賣炭翁，伐薪燒炭南山中,。

滿面塵灰煙火色,，兩鬢蒼蒼十指黑,。

賣炭得錢何所營身上衣裳口中食,。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒,。

夜來城外一尺雪,，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高,，市南門外泥中歇,。

翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕,，回車叱牛牽向北,。

一車炭，千余斤,，宮使驅(qū)將惜不得,。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直,。

宋·范仲淹,。

江上往來人，但愛鱸魚美,。

君看一葉舟,，出沒風(fēng)波里。

唐·雍裕之,。

嘗聞秦地西風(fēng)雨,，為問西風(fēng)早晚回。

白發(fā)老農(nóng)如鶴立,，麥場高處望云開,。

唐·杜甫。

杜陵有布衣,，老大意轉(zhuǎn)拙,。

許身一何愚！竊比稷與契,。

居然成瓠落,，白首甘契闊。

蓋棺事則已,，此志常覬豁,。

窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱,。

取笑同學(xué)甕,，浩歌彌激烈。

非無江海志,，瀟灑送日月,；

生逢堯舜君，不忍便永訣,。

當(dāng)今廊廟具,，構(gòu)廈豈云缺。

葵藿傾太陽,，物性固難奪,。

顧惟螻蟻輩，但自求其穴；

胡為慕大鯨,，輒擬偃溟渤,。

以茲誤生理，獨(dú)恥事干謁,。

兀兀遂至今,，忍為塵埃沒。

終愧巢與由,，未能易其節(jié),。

沉飲聊自適，放歌破愁絕,。

歲暮百草零,，疾風(fēng)高岡裂。

天衢陰崢嶸,，客子中夜發(fā),。

霜嚴(yán)衣帶斷，指直不能結(jié),。

凌晨過驪山,，御榻在嵽躡。

蚩尤塞寒空,，蹴蹋崖谷滑,。

瑤池氣郁律，羽林相摩戛,。

君臣留歡娛,，樂動殷膠葛。

賜浴皆長纓,，與宴非短褐,。

彤庭所分帛，本自寒女出,。

鞭撻其夫家,，聚斂貢城闕。

圣人筐篚恩,，實(shí)欲邦國活,。

臣如忽至理，君豈棄此物,。

多士盈朝廷,，仁者宜戰(zhàn)栗,！

況聞內(nèi)金盤,，盡在衛(wèi)霍室。

中堂舞神仙，煙霧蒙玉質(zhì),。

暖客貂鼠裘,，悲管逐清瑟。

勸客駝蹄羹,，霜橙壓香桔,。

朱門酒肉臭，路有凍死骨,。

榮枯咫尺異,，惆悵難再述。

北轅就涇渭,，官渡又改轍,。

群水從西下，極目高突兀,。

疑是崆峒來,，恐觸天柱折。

河梁幸未坼,，枝撐聲悉索,。

行旅相攀援，川廣不可越,。

老妻既異縣,，十口隔風(fēng)雪。

誰能久不顧,，庶往共饑渴,。

入門聞號啕，幼子饑已卒,！

吾寧舍一哀,，里巷亦嗚咽。

所愧為人父,，無食致夭折,。

豈知秋禾登，貧窮有倉卒,。

生當(dāng)免租稅,，名不隸征伐。

撫跡猶酸辛,，平人固騷屑,。

默思失業(yè)徒，因念遠(yuǎn)戍卒,。

憂端齊終南,，鴻洞不可掇,。

唐·秦韜玉。

敢將十指夸針巧,，不把雙眉斗畫長,。

苦恨年年壓金線，為他人做嫁衣裳,。

高中語文必背詩詞曲首篇十一

一為遷客去長沙,，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛,，江城五月落梅花,。

詹福瑞、劉崇德,、葛景春等認(rèn)為,，此詩是唐肅宗乾元元年（758年）李白因永王李璘事件受到牽連，被加之以“附逆”的罪名被長流夜郎,，路經(jīng)江夏（今武漢武昌）時(shí)游黃鶴樓所作,。而王運(yùn)熙、華桂金則認(rèn)為此詩是乾元二年（759年）李白流放夜郎遇赦東歸,，途徑江夏時(shí)所作,。

高中語文必背詩詞曲首篇十二

淮左名都，竹西佳處,，解鞍少駐初程,。

過春風(fēng)十里，盡薺麥青青,。

自胡馬窺江去后,，廢池喬木，猶厭言兵,。

漸黃昏,，清角吹寒，都在空城,。

杜郎俊賞,，算而今重到須驚。

縱豆蔻詞工,，青樓夢好,，難賦深情。

二十四橋仍在,，波心蕩,，冷月無聲。

念橋邊紅藥,，年年知為誰生,！