心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
致教師讀書心得體會篇一
作為一名教師,，教書育人是我們的職責(zé)所在,。然而，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高他們的閱讀能力,，卻是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。近日,，我閱讀了一本關(guān)于教師閱讀的專著,，從中我收獲良多，對教師讀書有了更加深入的理解和認(rèn)識,。
第二段：提高閱讀興趣,。
教師是學(xué)生閱讀的引導(dǎo)者，我們對閱讀的態(tài)度和行為起著榜樣的作用,。專著中提到,，要想提高學(xué)生的閱讀興趣，教師首先要對閱讀抱有熱愛和信心,。通過自己的閱讀示范,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣和價值。同時,，教師還可以設(shè)計豐富多彩的閱讀活動,，如讀書分享會、書評比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，進一步培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。
第三段：提升閱讀能力。
閱讀能力的提升是讀書的核心目標(biāo),。專著中指出,，閱讀能力的培養(yǎng)需要注重閱讀策略的訓(xùn)練。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些實用的閱讀技巧,，如預(yù)測信息,、提煉關(guān)鍵詞、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等,。同時,，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解的思考和討論,，幫助他們深入理解書中的內(nèi)容,。此外，教師還可以通過批量閱讀的方式提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀量,，讓他們形成持久的閱讀習(xí)慣,。
第四段：豐富閱讀內(nèi)容。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力,，教師在選取閱讀材料時要根據(jù)學(xué)生的興趣,、能力和實際情況進行適度調(diào)整。專著中提到,，閱讀內(nèi)容要豐富多樣,，既涵蓋經(jīng)典的文學(xué)作品，又包括科普類,、歷史類,、人物傳記等多種類型的讀物。教師可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要,，選擇適當(dāng)?shù)淖x物進行輔助教學(xué),，同時也要尊重學(xué)生的個性，為他們提供可選擇的閱讀材料,，滿足他們的閱讀需求,。
第五段：促進教師專業(yè)發(fā)展。
專著還強調(diào)了教師自身的閱讀的重要性,。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，只有自己具備良好的閱讀素養(yǎng)和廣泛的知識儲備，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。因此，教師要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的姿態(tài)，定期閱讀專業(yè)書籍和教育期刊,，不僅可以不斷提升自己的閱讀能力和教學(xué)水平,，還可以了解最新的教育理論和方法。另外,，教師還可以加入教研團隊,、參與教研活動，與他人分享和交流閱讀經(jīng)驗,，共同促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
結(jié)束語:。
閱讀是教師的良師,，只有不斷地讀書,，才能不斷地成長。通過閱讀,，我們不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣和能力,，還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名教師,，我們要擁抱閱讀,，讓閱讀成為我們的生活和工作的一部分。我希望以后能繼續(xù)堅持讀書,，不斷提高自己,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
致教師讀書心得體會篇二
教師是我們社會中最重要的職業(yè)之一,，他們責(zé)任重大,，扮演著培養(yǎng)未來一代人的角色。然而,，在教學(xué)過程中,，教師常常面臨各種挑戰(zhàn)，如不同學(xué)生的需求,、不同的教學(xué)環(huán)境和社會變化的壓力,。因此，閱讀是教師不斷學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一,。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀中的經(jīng)驗,，以及它如何幫助我成為更好的教師,。
第二段：解釋為什么閱讀對教師重要。
閱讀幫助教師了解不同的教育理論和教學(xué)策略,。無論在何種情況下,，閱讀都可以增進教師對教學(xué)的理解和能力,。閱讀非只限于教育領(lǐng)域，各種類型的書籍和文章都可以幫助教師打破舒適區(qū),，了解不同的文化和思想,，這在教學(xué)上通常非常有效。通過閱讀,，我發(fā)現(xiàn)了許多適用于我班級的教學(xué)策略,，例如老師如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何管理班級,，如何為學(xué)生提供更好的反饋,。此外，學(xué)術(shù)閱讀還幫助教師擴大知識儲備,、提高寫作水平和提高教育研究技巧,。
第三段：分享我的體驗。
我最近讀了一本名為《小學(xué)高效教育解析》的書,，書中提供了許多關(guān)于教學(xué)技巧以及如何培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有用信息,。在閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己更了解如何設(shè)計教學(xué)和如何幫助學(xué)生發(fā)揮最佳水平,。我發(fā)現(xiàn),，在我的教學(xué)過程中，我可以使用這些新學(xué)習(xí)的策略來激勵學(xué)生,，讓他們更思考和互動,。在我班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績有了顯著的提高,，他們也更加積極參與,，以及對學(xué)科的理解和應(yīng)用能力更強了。
第四段：總結(jié)閱讀在教師身上有的影響,。
閱讀對教師來說是一項重要的任務(wù),，它不僅可以幫助教師提高教學(xué)技能，而且可以幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和追求,。從個人角度看,，閱讀使我對教學(xué)更有信心，更靈活,，更有智慧,，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。我學(xué)到越多,，我就能做得越好,，傳授更智慧、更有價值的知識,。
第五段：結(jié)尾和建議,。
閱讀是教師不斷學(xué)習(xí)和提高的有效方法,。教育界需要的是充滿活力、能夠接受新事物的人,。那么,，我們應(yīng)該做的就是鼓勵我們的教育工作者閱讀,、學(xué)習(xí)和探索,，以建立合適的教育環(huán)境和確實針對學(xué)生需求的課程計劃。在眾多的出版物和網(wǎng)上文章中,，教師可以選擇最適合自己的學(xué)習(xí)資源,，從中學(xué)到最新的、最好的教育技巧和策略,。閱讀可以幫助教師改進,、增強興趣和發(fā)現(xiàn)新的門路，也可以更好地滿足學(xué)生成長的需要,。
致教師讀書心得體會篇三
教師讀書心得體會表是教師在閱讀一本書之后,，將自己的感悟和經(jīng)驗總結(jié)成表格的一種方式。這不僅有助于教師對所讀書籍的更深入的理解和思考,，也為教師之間的交流和資源共享提供了平臺,。通過心得體會表，教師可以記錄下自己在閱讀過程中的所思所想,，梳理自己的思路,，更好地將書中的知識和觀點轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。因此,，教師讀書心得體會表對于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力具有重要意義,。
教師讀書心得體會表通常包括書籍的基本信息，如書名,、作者,、出版社等，以及教師對書籍的評價,、感悟和經(jīng)驗,。在具體內(nèi)容方面，教師可以記錄下自己在讀書過程中的反思和思考,，如對書中觀點的認(rèn)同或質(zhì)疑,、對作者的態(tài)度、對書中案例的分析等,。同時,，教師也可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，探討如何將書中的知識和觀點應(yīng)用到實際的教學(xué)中去,。在格式上,，教師讀書心得體會表通常以表格的形式呈現(xiàn),，便于查閱和分享。
教師讀書心得體會表對于教師的個人和專業(yè)發(fā)展都有著很大的益處,。首先,，通過總結(jié)自己的心得體會，教師可以更好地理解和消化所讀書籍的內(nèi)容,，進一步增強自己的專業(yè)素養(yǎng),。其次，教師讀書心得體會表也為教師之間的交流和經(jīng)驗分享提供了平臺,，教師可以通過交流心得和經(jīng)驗,，互相借鑒和啟發(fā)，促進彼此的成長和進步,。此外,，教師讀書心得體會表還可以幫助教師更好地應(yīng)用所讀書籍的內(nèi)容到自己的教學(xué)實踐中，提升教學(xué)質(zhì)量,。
撰寫教師讀書心得體會表需要一定的技巧,。首先，教師應(yīng)該要有扎實的閱讀能力和分析能力,，能夠準(zhǔn)確,、全面地理解書中的內(nèi)容和觀點。其次,，教師應(yīng)該要注重思考和反思,，要有自己獨立的思考和觀點。不僅要總結(jié)書中的觀點,，還要提出自己的見解和思考,。同時，教師還應(yīng)該注重實踐與理論的結(jié)合,，要能夠聯(lián)系自己的實際教學(xué)情境,，談?wù)勅绾芜\用所讀書籍的內(nèi)容到自己的教學(xué)實踐中去。最后,，教師在撰寫教師讀書心得體會表時,，應(yīng)該要清晰簡潔，避免啰嗦冗長,，使得表格更加清晰易懂,。
教師讀書心得體會表是教師思考和總結(jié)的一個重要方式，通過撰寫讀書心得體會表,，教師可以更好地提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。同時，教師讀書心得體會表也為教師之間的交流和經(jīng)驗分享搭建了一個平臺,，促進了教師之間的互動和合作,。因此,，教師讀書心得體會表不僅是教師個人成長的需要，也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段,。教師應(yīng)該要重視教師讀書心得體會表的撰寫,，通過讀書心得的總結(jié)和分享，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。
致教師讀書心得體會篇四
我剛拿到這本書的時候,，一看標(biāo)題，還以為是寫讀書對教師成長的重要性的書,，讀完才知道完全不是這樣的,。這本書是作者從自己閱讀過的500多本書中精選出來的50篇讀后感,，分為五個專輯,，即：第一輯教學(xué)即創(chuàng)造，推薦了一組有關(guān)課堂教學(xué)和學(xué)生成長的書籍,；第二輯教育即生活,，強調(diào)教育和生活的關(guān)系，幫助我們正確認(rèn)識和處理日常生活中的親子關(guān)系,、家校關(guān)系,、閱讀與寫作的關(guān)系等；第三輯學(xué)校即社會,，突出說明學(xué)校就是孩子的社會,；第四輯理論即支點，精選了九位教育名家的著作,，有的`是從哲學(xué)層面提煉出一般性的教育原則,，有的是從實踐層面歸納出教育策略；第五輯變革即未來,，為我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代教育發(fā)展的前景,。
讀完整本書獲益匪淺，給我留下最深印象的有兩點：一是教育的未來,；二是作者堅持讀書的精神,。
在第五輯中《可汗學(xué)院的奧秘》、《慕課來了》,、《何為翻轉(zhuǎn)課堂》,，讓我看到了未來課堂的樣子，也結(jié)合自己的教學(xué)進行了思考,。
《可汗學(xué)院的奧秘》中提到“從對學(xué)生的期望看,，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少高期待。學(xué)生在考試中獲得了60分的及格分就不用補考了,，學(xué)生會因此而如釋重負(fù),，學(xué)習(xí)中沒有搞明白的知識和問題,，會被這60分所掩蓋，很多學(xué)生之所以會成為“學(xué)困生”,，就是因為這些問題長期積累導(dǎo)致的,。”因此,，我看完書后也給班里的學(xué)生制定了目標(biāo),，高期待，要求大部分學(xué)生單元測試必須達到90分以上,，幾個學(xué)困生必須85分以上,，達不到要求的自己課下學(xué)習(xí)，找時間補考,。幾個單元學(xué)下來,，效果很好，一些平時基礎(chǔ)不太差但對約束不了自己的學(xué)生有了明顯的提高,。
文中還提到“對于小學(xué)生來說,，能集中注意力學(xué)習(xí)的時長大約是10分鐘”可汗認(rèn)為如果學(xué)生能夠集中注意力在學(xué)習(xí)上，每天學(xué)習(xí)一兩個小時就夠了,。這一點相當(dāng)顛覆我的認(rèn)知,，平時我們上那么多的課，重要的知識點不厭其煩地講練,，時間少了怎么能夠,？關(guān)于這個困惑《何為翻轉(zhuǎn)課堂》給了我解答，“在我們的課堂上,，很多學(xué)生并沒有做好上課的準(zhǔn)備,，但已經(jīng)坐在教室里聽課了；學(xué)生經(jīng)常孤立地完成一項學(xué)生目標(biāo),，卻看不到這個目標(biāo)與其他關(guān)鍵主題之間的聯(lián)系,。。,。,。。,。很多學(xué)生學(xué)會了在學(xué)習(xí)里混日子的把戲,，卻沒有真正掌握學(xué)習(xí)的能力?！本褪且驗槲覀兊膶W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，所以人雖然坐到了教室里，時間雖然用了不少,，但效果卻并不明顯,。
可汗學(xué)院正是基于這樣的情況，錄制不超過10分鐘的視頻,，通過關(guān)于知識點的題庫檢驗學(xué)生的掌握情況,，空出的時間可以展開各種實踐的、藝術(shù)的,、體育的活動,，讓孩子們從中感受快樂。翻轉(zhuǎn)課堂也是學(xué)生個人或?qū)W習(xí)小組自己決定學(xué)習(xí)速度,，通過教師制定的測量工具（如一套題）判斷是否掌握了某一知識點,。
翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生自己說了算，是學(xué)生主動要求學(xué)習(xí)的,，所以有主動性,，而且是自己選擇的要對自己的選擇負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任,。很羨慕這樣的學(xué)習(xí)方式,，但目前我還做不到，積極向著這方面努力吧,。
再來說說對作者的敬佩。作者從20xx年開始,，用10年的時間堅持閱讀了500多本書,，為每一本書寫了讀后感共200萬字。平均每年50本書的閱讀作者是如何做到的呢,？從書中我知道,，作者沒有大塊的時間用來讀書，他就將書放在手提包里,，將旅途,、會議間隙、飯前飯后,、睡覺之前的零碎時間利用起來,。
就像這本書的封面上寫的“堅持不懈地閱讀，就是與最美景致一次次的邂逅”,。我一定會像作者一樣堅持把閱讀堅持下去,。
致教師讀書心得體會篇五
讀《如何成為高效能教師》一書，使我對“有效教學(xué)”的涵義以及實施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知,，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律,，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進步和發(fā)展,，從而高效能地實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,，從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)簡單灌輸,，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容,，而沒有考慮學(xué)生的個人需求和自主權(quán)，使學(xué)生學(xué)得辛苦,，教師教得辛苦,，導(dǎo)致“時間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”,，主要是指通過教師在一種先進教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時間的教學(xué)之后,，使學(xué)生獲得具體的進步或發(fā)展。
通讀此書以后,，我越來越堅定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把英語學(xué)得有興趣，有成效呢,？下面我結(jié)合《如何成為高效能教師》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱囊稽c想法,。
一、真正的高效能教師必須一開始就成功,。
書中談到普通教師在開學(xué)第一天往往直切正題只顧講課或做個小游戲來拉近與學(xué)生的距離,，結(jié)果這樣的教師在以后的日子里，只得追著學(xué)生學(xué),。而高效能教師在第一天就能很好的掌控大局,，組織安排好課堂教學(xué)進程，使學(xué)生明白自己該做什么,，怎樣取得成功,。不能天真的認(rèn)為與自己的學(xué)生打成一片、一團和氣,，并成為他們的朋友就是一名成功的教師,。開學(xué)第一周,，最重要的事情是建立教學(xué)的一致性,、連貫性。會用最初的兩周的時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢边B貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為,。學(xué)生的期末成績與教師在學(xué)年伊始建立起來的課堂程序息息相關(guān),。假如有特殊情況,，教師沒有布置任務(wù),，學(xué)生也會井然有序，知道該做什么,。
二,、高效能教師將自己得體的包裝為一個職業(yè)教育工作者，來示范成功,。
在一個理想的世界里,，我們最好是作為自己本身而被接受，而不是因為我們的外觀,。但是,，在現(xiàn)實世界中，我們看得見摸得著的自身總是在受到不斷地審視,。
在學(xué)生眼中,，你就是一個能走能說的廣告，你最好是讓你的穿著為你工作而不是讓它阻礙你,。高效能教師像專業(yè)教育家一樣穿著得體,，來示范成功。我們散步,、談話等一言一行均在昭示著我們是個什么樣的人,，同時也昭示著我們相信自己是一個專業(yè)教育工作者。服裝可能不會成就一個人,，但卻可以成為阻礙一個人成功的重要因素,，研究表明，教師的穿著會影響學(xué)生的功課,、態(tài)度和紀(jì)律,。學(xué)生們留意他們的教師的穿著如何，他們會以同樣的方式留意他們自身及相互之間的穿著的適應(yīng)性,。當(dāng)你早晨穿著好后，當(dāng)你去學(xué)校面對你的學(xué)生前,，對著鏡子看看自己,。你自己可以問你自己這三個問題：1。像你這般穿著,，房地產(chǎn)機構(gòu)會不會聘用你,？2。像你這般穿著,，麥當(dāng)勞會不會讓你將食物遞給顧客,？3。你有沒有信心,，將你的愛子,、孫子、侄子或外甥送到學(xué)校，交給像你這樣穿著的教師教育呢,？從你的得體穿著中,，給學(xué)生、給同事,、給領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息是你是專業(yè),、自豪、執(zhí)著,、專注,、有責(zé)任心而且受到賞識的人群當(dāng)中的一個。
三．違反紀(jì)律方案要承擔(dān)后果,。
違反規(guī)則必須承擔(dān)后果,。有些規(guī)則即使違反了，教師也不會違反者實行任何懲罰,，這使得有些學(xué)生認(rèn)為他們可以不遵守這些規(guī)則,。犯錯的學(xué)生如果質(zhì)問你“你為什么跟我過意不去”“我做了什么”“其他人也那樣做的，為什么只看我”你不要爭辯,，不要吼叫,，也無需提高你的嗓門。每次都只要平靜的說“因為你選擇了違反規(guī)則”幾次過后,，沒有學(xué)生再會問這樣的問題,，因為每個人都完全清楚你會怎樣回答。規(guī)則要經(jīng)大家討論后一致簽名同意這樣幾周,、幾個月以后,，如果還有人問你，你唯一需要做的就是面帶微笑地站在學(xué)生前面---全班學(xué)生將替你回答,。
當(dāng)上課時,，不要停止講課去懲罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，這樣會干擾教學(xué)節(jié)奏,。實施處罰的方式--白色書寫板,、罰單、圖案（讓學(xué)生制作代表他們自己的圖案或剪紙,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則時,，在布告欄上代表該學(xué)生的圖案上“標(biāo)記”一下。
《如何成為高效能教師》一書,，真的值得我們花時間閱讀,，內(nèi)容精彩，介紹教學(xué)方法獨特,，通過不斷學(xué)習(xí)這些方法和不斷地實踐創(chuàng)新,，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展,，才能察實現(xiàn)我們要追求“時間+策略=高效”的有效教學(xué),。
致教師讀書心得體會篇六
暑假學(xué)校里發(fā)了一本《教師第一課》，教師除了耕耘和忙碌,，還應(yīng)不時地仰望星空,，讓星光照亮自己實踐的智慧?？吹健督處煹谝徽n》這一書名,，工作十多年的我產(chǎn)生了疑問：“在教師這崗位上我已度過多少春秋，我還得回到起點,，從“教師第一課”開始?”帶著可笑與疑問,，我翻開了這本《教師第一課》這本書。
還得像朱永新教授所說,，在我們抱怨日子陳舊黯淡時,，其實我們可以用閱讀去無限拓展心靈的領(lǐng)空，只要有一本書,，我們就可以飛翔,。當(dāng)我們的精神擺脫束縛時，就是我們真正強壯的時刻;當(dāng)教師的心靈開始飛翔時,，就是教育翱翔長空的時刻!于是,，我改變了最初可笑的想法，用心閱讀從這里出發(fā),。讀了這本書,，我想這本書向我們推薦的教師專業(yè)發(fā)展的“三專”模式能作為教師心靈飛翔的導(dǎo)航,，引領(lǐng)教師一路前行,。
一、閱讀,，站在大師的肩膀上前行,。
“書到用時方恨少，事非經(jīng)歷不知難,。”反觀自己,，生活中的交談,，教學(xué)中的言語表達，教改中的觀點陳述,，還是寫作時的表述,，語言貧乏,，缺少理論支撐。究其原因,，應(yīng)是少閱讀,，即使偶爾讀讀，也是毫無目的,，不曾深入,。這本書對專業(yè)閱讀的敘述雖然深奧，細(xì)細(xì)讀來還是有所收獲,。
首先專業(yè)閱讀的根本任務(wù)是構(gòu)造一個合宜的大腦,，它需要在教育教學(xué)生活中，對心理學(xué)的經(jīng)典思想,，教育哲學(xué)基本觀點,，人類最好的教育經(jīng)驗，所教學(xué)科的知識精華,，所教學(xué)科的成功案例,，人類的基本價值，中國文化的精髓等等,，有一個豐富的了解,，再逐漸上升到透徹的理解。我想這應(yīng)該是給我們讀什么提供了一些思路,。
其次專業(yè)閱讀的關(guān)鍵,，是必須回到對根本書籍的研讀中來。所謂根本書籍,，也稱原典型書籍,，是指奠定教師精神及學(xué)術(shù)根基，影響和形成其專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍,，那些多在童年至青年期出現(xiàn)過的,、深刻地影響人的生命以及精神氣質(zhì)的書籍。但不是所有的經(jīng)典書籍都能成為某位教師的根本書籍,。成為一個人的根本書籍意味著,，你深刻地理解了這本書，而這本書也成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點,。構(gòu)成一個老師思考原點的根本書籍的高度,，往往會影響到這個老師的高度。從這可看出我們應(yīng)該有選擇的閱讀,，選擇能成為你思考教育教學(xué)問題以及閱讀其他書籍的原點這本書,。
接著是知性閱讀。要進行咀嚼性質(zhì)的研讀,，也就是閱讀者通過對書籍的聆聽,、梳理,、批判、選擇,，在反復(fù)對話中,，將書籍中有價值的東西吸納、內(nèi)化到閱讀者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,，從而使原有結(jié)構(gòu)得到豐富,、優(yōu)化或者重建的過程。是的,，專業(yè)閱讀是一種吸納,，與其抱怨日子，不如用心閱讀,，邁開閱讀的步子,，站在大師的肩膀上前行。
二,、寫作,，站在自己的肩膀上前行。
書的第六章對寫作的意義說得很明白,，“寫作,，是平庸教師與卓越教師的分水嶺!一個不能寫一手好文章的商人，只能算是一臺賺錢的機器,。而不能寫一手好文章的教師,，只能是一個教書匠，一個從事教育的勞動力,?！笨磥恚舨幌胱屪约撼蔀橐粋€教書匠,，一個從事教育的勞動力,，就必須學(xué)會和善于寫作。
說到寫作,，我除了職稱晉升迫不得已寫下兩篇論文,，平時不曾用心，至于書中所介紹的幾種寫作方式,，日常的記錄(教育日記,、個案記錄、教學(xué)實錄),、教育隨筆(事理隨筆,、教學(xué)札記、書信小簡)、文學(xué)作品(詩歌散文,、書影評論、教育雜文),，我雖有過教學(xué)中的思考,，寫下些教后反思，卻是零零散散,，沒有堅持記錄,，也未曾認(rèn)真梳理成文，更不用說進行專業(yè)寫作,。然而,，新教育認(rèn)為，我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成的,，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗,，使教育教學(xué)在比較低的層面上不斷重復(fù)。而通過專業(yè)寫作,，就能有效地對經(jīng)驗進行反思,，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗融入教育生活,，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分,，使我們的教育實踐更加富有洞察力。由此可看出,，要養(yǎng)成自覺記錄教育,、教學(xué)的生活習(xí)慣，堅持記下教育教學(xué)中的點點滴滴,，讓這些碎片經(jīng)過提取,、理解再拼合成為美麗的圖景。
新教育中還提到專業(yè)寫作具有五個特點,，一是強調(diào)理解與反思;二是強調(diào)與實踐相關(guān)聯(lián);三是強調(diào)客觀呈現(xiàn),，反對追求修辭;四是主張師生共寫隨筆;五是注重案例研究。從書中的個例看,，對于普通的我而言,，個案式的研究應(yīng)該更具有實際操作的可能性。最初的寫作應(yīng)該記錄下具體的案例,，不一定是為發(fā)表而寫,，只要能把自己每天豐富的生活、奔騰的思緒記錄下來就好,，相信,，只要能堅持寫作，十幾年過后,，這些寫給自己看的文字也許能成為教育教學(xué)科研最為寶貴的材料,。
三,、發(fā)展共同體，站在集體的肩膀上飛翔,。
孔子說:“獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”。書的第八章講到,，在與人的交往中能增廣見聞,，促進學(xué)習(xí)。是的,，每個人的成長都需要高人,、榜樣的引領(lǐng)和身邊人的陪伴。新教育實驗認(rèn)為：打破教師之間的隔膜,，形成對話的傳統(tǒng),，在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的基礎(chǔ)上,，借助專業(yè)發(fā)展共同體提升教師的專業(yè)化水平,，是教師成長的必由之路。教師孤軍奮戰(zhàn)的時代應(yīng)該終結(jié),，教師應(yīng)該善于把自己融入一個共同的團體中,，主動地和其他教師交流，交流的對象不局限于同一學(xué)校的教師,，還可與通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識的教師廣泛探討,。當(dāng)學(xué)校內(nèi)部沒有共同體的時候，我們就要尋找創(chuàng)造這個共同體,。
因為閱讀讓我們學(xué)會了尋找學(xué)習(xí)的榜樣,，讓我們積極自覺參與，希望通過閱讀成長自己,，讓自己翱翔成長,。
致教師讀書心得體會篇七
教師讀書心得體會表是一種對自身閱讀收獲的總結(jié)和歸納。通過填寫這樣一份表格,，教師們可以更好地理解和反思自己在閱讀中的所得和不足,。本文將以五段式的方式，分別介紹教師讀書心得體會表在教育中的重要性,、填寫心得體會表的方法與技巧,、體會表對教師的啟發(fā)與提升、拉近師生關(guān)系的作用以及對教師發(fā)展需求的反思,。
首先,，教師讀書心得體會表在教育中具有重要意義。教師是教育的實施者，自身的專業(yè)知識和素質(zhì)是教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一,。而閱讀作為教師自我培養(yǎng)的重要途徑,，通過閱讀可以不斷增長知識，提升才干,。而通過填寫心得體會表,，教師能夠?qū)ψ约旱拈喿x進行系統(tǒng)的總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的收獲和不足,，幫助教師更好地反思教學(xué)過程，進一步提升自己的教育水平,。
其次,，在填寫教師讀書心得體會表時，教師需要注意方法與技巧,。首先,，教師應(yīng)選擇適合自己專業(yè)和興趣的書籍進行閱讀，保持學(xué)科專業(yè)水平和充分的興趣,，這有助于激發(fā)教師的研究熱情,。其次，教師在填寫心得體會表時,，應(yīng)注意言簡意賅,，將自己的收獲和不足以簡短而準(zhǔn)確的語言進行總結(jié)，便于后期的查閱和參考,。最后,，教師應(yīng)定期進行總結(jié)和反思，及時更新自己的心得體會表,，以保持對教育的持續(xù)關(guān)注和提升,。
第三，教師讀書心得體會表對教師的啟發(fā)與提升具有重要作用,。填寫心得體會表可以幫助教師更好地汲取書籍中的精華,，同時也能夠?qū)ψ约旱乃伎己蛯嵺`進行深入的反思，從而形成更為系統(tǒng)和成熟的教育理念和實踐,。通過總結(jié)與歸納,，教師可以更好地把握教育中的重點和難點，通過不斷完善自己的教育教學(xué)方法,，提高自己的教育水平,。
其次，填寫教師讀書心得體會表能夠拉近師生關(guān)系,。教師將自己閱讀心得與學(xué)生進行分享,，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。同時，教師的閱讀心得也是與學(xué)生進行良好溝通和交流的重要途徑,，幫助教師更好地了解學(xué)生的需求和困惑,，進一步提升教學(xué)質(zhì)量，增進教師與學(xué)生之間的互信與合作,。
最后,，在填寫教師讀書心得體會表的過程中，教師應(yīng)該反思自己的發(fā)展需求,。通過總結(jié)與歸納書籍中的知識和收獲,，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的不足和短板，進而根據(jù)自身的需求進行有效的提升和補充,。這不僅對教師個人的職業(yè)發(fā)展有益,，同時也有助于提升整個教育系統(tǒng)的發(fā)展水平。
總之,，教師讀書心得體會表是一種重要的教育工具,，通過填寫這樣一份表格，教師們不僅能夠更好地總結(jié)和反思自己在閱讀中的所得和不足,，也能夠推動教師個人的成長和發(fā)展,，促進教育質(zhì)量的提升。此外,，教師讀書心得體會表還能夠拉近師生關(guān)系,，增進教師與學(xué)生之間的互信與合作，有助于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展,。因此,，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教師讀書心得體會表，將閱讀經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動,，為自己和學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),。
致教師讀書心得體會篇八
莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍的大海,，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地,，蘊藏著思想的博大與精深,；就像廣闊的天空，給人力量,，讓人自新,，催人奮進,！
“營造書香校園，打造書香班級,，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動的口號,。這兩年來，我們不斷在努力踐行著,，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動一直在悄然無聲中進行著,，一如既往到今天。在師生共同努力下,，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上,，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地,，我欣喜地看到,，開展文學(xué)閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念,、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握,，是為學(xué)生營造一種風(fēng)氣,，一種氛圍。
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書,、讀好書,，我們班建起了讀書吧，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”,。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血,。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍,，有童話故事,、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著,。同學(xué)們集思廣益,，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員,。讀書吧深深吸引著學(xué)生,，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂,。
如今的書籍名目繁多,，而學(xué)生年齡小，好奇心強,，鑒別能力低,，面對各種各樣的課外讀物,，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀,，甚至讀了一些不健康的讀物,，這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo),，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》,、《西游記》,、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個方面,，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對自己的成長有幫助的書,。
接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法，進行有效閱讀,。我利用語文課,、閱讀課等形式加強對學(xué)生的閱讀進行指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀,，在閱讀中學(xué)會生疑、釋疑,、自主探究,；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取,、去探究,、去尋覓、去掌握,，去感受讀書的樂趣,；在閱讀中產(chǎn)生強烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣,。
另外,，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進地開展著,。我班閱讀主題是“知油城歷史,，惜今日生活”。通過此次活動,，提高了孩子們的閱讀理解能力,，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞,。
組織豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀,、延伸的機會，努力營造濃郁的書香氛圍,，讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達,，從而感受讀書的快樂。
1,、建立“讀書漂流記”,。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上，三言兩語也行,，長篇大論也行,，漫畫也行，不拘一格,，不定形式,。
2、師生共讀一本書,。凡是學(xué)生讀過的書我都一一進行了認(rèn)真地閱讀,，然后利用閱讀課和學(xué)生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學(xué)生讀書的效果,，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣,。
3、開展智慧泉大評比活動,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字,、詞,、句、段,、篇,，或讀后感，記在學(xué)校所專門印制的智慧泉上,，以豐富寫作素材,。然后定期進行評比展覽。
4,、親子閱讀享樂趣,。我希望，閱讀要從課內(nèi)走向課外,，從學(xué)校走向家庭,，帶動家庭來一起讀書，共同感受閱讀帶來的快樂,。于是,，我在家長會時與家長宣傳讀書的好處,，教給家長與孩子共同讀書的方法，同時利用校訊通,、qq群讓家長明白近期要讀的書……不斷地宣傳,，不斷地溝通，家長越來越重視讀書,，越來越關(guān)注讀書了,，這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動起來，有了家長的配合與支持,，班級讀書的氛圍更好了,，學(xué)生讀書的熱情更高了！
“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠,。”只有書聲瑯瑯的班級才是真正的班級,，喜愛讀書的孩子才是未來年棟梁,，喜愛讀書的老師才能成為學(xué)生深深愛戴的老師，讓書香浸潤每一個孩子的心田,，讓我們和孩子們一起捧起心愛的書,，誦讀經(jīng)典，牽手美文,，共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級,，打造最美書香校園。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài),，愿讀書成為孩子永遠的摯愛,，讓書香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書香,，悅讀閱美”吧,！
致教師讀書心得體會篇九
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和充實感的職業(yè)。要能夠勝任教育工作,，教師不僅需要豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。讀書是一種很好的提高自己的方式,，可以給我們帶來靈感和啟示,，也可以幫助我們更好地理解教育工作。近期,，我在讀《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書,，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章里,，我想分享我的讀書心得體會,。
第二段：理解教育的本質(zhì),。
《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》這本書是一本關(guān)于教育的書。它的作者張書劍老師在里面提到,，教育的核心是“關(guān)愛”,。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在。作為教師,，我們需要對學(xué)生進行認(rèn)真的關(guān)愛,，讓學(xué)生在情感上得到滿足和安撫。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),，感受到知識的美好。通過閱讀這本書,，我更深地認(rèn)識到了教育的真諦,，同時也更加重視平時與學(xué)生之間的交流和互動。
第三段：理解學(xué)生的心理,。
除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛”之外,，這本書還讓我更深刻地認(rèn)識到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這本書中,，作者講到了在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考,、怎樣通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題。而這些都需要教師去理解學(xué)生的內(nèi)心世界,，并幫助學(xué)生積極應(yīng)對種種壓力,。在教育的過程中，教師不僅是知識的傳遞者,，更是學(xué)生心理成長的推動者,。通過了解學(xué)生的心理，教師可以更好地開展教育工作,。
第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升。
在這本書中,，作者除了對學(xué)生的內(nèi)心世界進行了深入探討之外,，還對教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求。在現(xiàn)今社會,，教育工作發(fā)生了很大的變化,，教師的要求也越來越高。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅需要有扎實的專業(yè)知識,，還需要有強烈的專業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，追求教育的卓越,。因此,，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認(rèn)真面對的問題。
第五段：結(jié)語,。
綜上所述,，讀完《教師樹：心靈的培育與關(guān)照》，我從中受益匪淺,。通過這本書,，我明白了教育的核心是“關(guān)愛”，學(xué)生的心理問題需要引起足夠的重視,。同時,，我也認(rèn)識到一個優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)和提高自己以成為一個更好的教育者,。我將會把這本書的啟示融入我的實際教學(xué)工作中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，讓他們得到更好的成長,。
致教師讀書心得體會篇十
作為教師,，讀書對于我們來說是一種寶貴的財富。通過閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識面,，提升自己的素養(yǎng)，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，為他們的成長創(chuàng)造更好的條件,。在這方面，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作,，從中受益匪淺,，接下來，我將分享一些我作為教師的讀書心得體會,。
第二段：閱讀：擴展知識視野,。
讀書是教師不可或缺的修身修德方式之一。通過閱讀,，我擴展了自己的知識視野,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。無論是學(xué)科知識的深度還是廣度,，讀書都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說過，教師的專業(yè)知識需要與時俱進,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識,，提升自己的修養(yǎng)，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動閱讀各種與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念。
第三段：閱讀：提升教育水平,。
作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過閱讀優(yōu)秀的教育著作,，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗和思想。例如,，我曾讀過馬克思主義教育理論,，深入了解了教育本質(zhì)和目的，這對我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,。同時,，我也通過閱讀教學(xué)方法論，學(xué)會了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。可以說,，讀書讓我不斷成長,，提升了我的教育水平。
第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生,。
教師讀書并不僅僅是為了自己的成長,，更重要的是將所讀的書籍中的精華與學(xué)生分享,。通過閱讀,，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。通過將自己的閱讀心得和體會與學(xué)生分享,，我可以開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和習(xí)慣,。一本好書對于學(xué)生來說是一扇打開未來世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹立理想,、成就人生。因此,，作為一名教師，將讀書的習(xí)慣注入學(xué)生的成長過程中是十分重要的,。
第五段：總結(jié)。
在教師的職業(yè)道路上,，讀書是不可或缺的一部分,。通過閱讀，我們可以擴展知識視野,，提升教育水平,，引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)自身和學(xué)生的成長,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書習(xí)慣,，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平。讀書,，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ),。
致教師讀書心得體會篇十一
教師樹是一本引領(lǐng)教師成長的書籍,，無論是年資資深的老師,，還是剛剛走上講臺的新教師,，都能從中受益良多。在閱讀這本書的過程中,，我深深地被書中的理念所感染,，受益匪淺,。今天,，我想和大家分享我的讀書心得和體會,。
段落二：遠離教育“三高”
教師樹強調(diào)運用人性教育,，讓學(xué)生在獲得知識的同時,，得到情感上的陪伴與指引,。對于這一理念，我深有感觸,。在教育理念被“硬化”的今天,，許多老師為了課堂效率不斷努力，但卻忘記了班級里每個孩子的個性,、情緒與成長,。在教育競賽的舞臺上，教師往往為了名次,、頭銜,、薪水等等三高而拼命，而埋沒了教育的本質(zhì)——關(guān)愛與陪伴,。讀教師樹,，正是為了跟老師們傳遞一個信息：教育不能在“競爭力”中迷失方向,，更應(yīng)該遠離“三高”，重拾愛與尊重,。
段落三：突破常規(guī)教育方法。
教師樹提倡突破常規(guī)教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和探究性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和幸福,，才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路,。讓學(xué)生在“玩,、樂,、愛,、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長成自己的樣子。新學(xué)期我將運用這種教育方式,，讓孩子們真正進入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策。
段落四：家長與教育,。
教師樹并沒有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。家長作為教育中最重要的支撐，他們的作用不可忽略,。但是,，家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，往往會因為認(rèn)知方法,、性格特征,、交流方式等諸多因素，出現(xiàn)相互不理解的情況,。書中的許多案例,，都表明面對家長對于孩子“成績至上”的態(tài)度，教師應(yīng)該冷靜溝通,、正面引導(dǎo),。這是一種跨越代際溝通的方式，通過靜下心來告訴家長,，教育不是簡單的考試和批評,，而是關(guān)心、理解,、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系，才能讓學(xué)生更好地成長,。
段落五：探索教育之路,。
讀完教師樹，我在教育的道路上有了更深刻的見解,。我認(rèn)識到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個性,、關(guān)愛學(xué)生、擁抱變化,、跳出舒適區(qū),、突破常規(guī)……這些理念，不是停留在講壇上,，也不是一部書能夠涵蓋的,，而是一個教育者與時俱進地探索教育之路的過程。我深刻地理解到：教育者的成長也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷思考、不斷實踐的過程,。只有堅持不懈地付出,，才能煥發(fā)教育的光芒。
總結(jié)：
讀完教師樹,，我深刻地感受到了教育這條“礦場”,，需要我們不斷地挖掘和探索。在讀書的過程中,，我明確了教育的核心——人文,，并接受到了應(yīng)該遠離“三高”、突破常規(guī),、碰撞思想,、勇于探索的信念。我也意識到了教育工作者自己的成長靠的不是靈感與方法論,，而是日復(fù)一日,、不斷實踐和反思的能力。我深信,，只要我們堅定信念,，不斷實踐，教育事業(yè)必定會在我們的探索中迎來新的藍天,。
致教師讀書心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展,，人們對教師重要性的認(rèn)識日益加深，教師扮演的角色很多,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教師是學(xué)生未來的設(shè)計者，教師是智力資源的開發(fā)者,，教師是學(xué)生的人生榜樣,，教師是人類靈魂的工程師。由此看出,，一個教師,，直接影響著他的學(xué)生對知識的獲取和道德的修養(yǎng)程度,，影響著他學(xué)生的人生觀和價值觀。既然教師扮演者如此多的角色,，有著那么大的重要性,，那什么樣的老師才是好老師呢？怎樣做好一名老師呢,？答案就在《老師的力量》里,。
前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦里瓦拉的形象一直深印在我的腦海里，我一直追求像她那樣做一名桃李滿天下的好教師,?！白鲆幻媒處煛保唵蔚脑捳Z,，卻蘊涵著豐富的義理,。一名好老師應(yīng)該是優(yōu)秀的，好老師應(yīng)該是事業(yè)型的,，好老師應(yīng)該具有優(yōu)秀的人格魅力,，好老師一定具有獨特教育思想、對教育事業(yè)有著獨特的貢獻,，好老師是值得學(xué)生熱愛的,。
要做一名好老師，可以在這幾個方面努力：
教師只有熱愛了自己的職業(yè),，才會把自己的心血灑在三尺講臺上,。教師應(yīng)該明白只有將自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，才是對所學(xué)知識的最大發(fā)揮,。對于教師而言,，最大的回報就是自己所教的學(xué)生茁壯成長，成為社會棟梁,。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的,，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”,，這種呵護就是無微不至的愛,。走進孩子的心靈，發(fā)現(xiàn)并寬容他們新,、奇,、趣、怪的想法,，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花,，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神,。怎樣才能想學(xué)生所想，做學(xué)生想做的事呢,？那就把自己當(dāng)做孩子吧,！只有把自己當(dāng)做孩子，你才能真正地走進孩子的心靈,，播撒愛的種子,。
呵護童心，傾注師愛,，師生之間便有了水乳交融的情感,。美國教育心理學(xué)家弗羅姆就曾今說過：“師愛不是一個偶然幸運地體現(xiàn)并陶醉一種純粹快感，而是一門藝術(shù),，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù),，這種藝術(shù)需要老師擁有創(chuàng)新進取的意識和精神。
簡單而言就是,，在踏實中求“不踏實”，變常規(guī)為“不常規(guī)”,，反思,、學(xué)習(xí)，再反思,、再學(xué)習(xí),。要想更新自己，那就要多讀書,，讀好書,，在教學(xué)中不斷實踐磨練自己。教育家陶行知先生說過一句廣為流傳的話,，即“要給學(xué)生一碗水,，自己先要有一桶水”，就是這么個道理,。
好習(xí)慣出能力,，好習(xí)慣出效率，反之,，好腦子也出不了好成績,，有能力也往往事半功倍。遵紀(jì),、守時,、專注、認(rèn)真,，做事善始善終,，這些良好的習(xí)慣,，對于一個人成才來說，是十分必要的素質(zhì),。
有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,，還有你的思想和靈魂,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。當(dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師,！
也許我成不了一代名師,，但我一定要做一個有愛心、有責(zé)任心的好老師,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的會是一份份沉甸甸的果實,。
致教師讀書心得體會篇十三
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)懷每一個學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到,。應(yīng)該說每一個孩子都是天使，每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育,。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長期以來應(yīng)試教育的影響，教師們對待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情,，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，好學(xué)生犯錯老師總為其開脫，差學(xué)生犯錯老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對。因為,，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,，教育的希望，職業(yè)的幸福感,，而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰,，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此,，公平公正對待每一個學(xué)生，說來容易做到難,。
1,、要一視同仁，正視差異,。作為教師,，要相信每一個學(xué)生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生,，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇,。
2,、要學(xué)會體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期,，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,，要體諒學(xué)生,，同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,，要給予寬容。
3,、要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機會,。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式,，即都具有自己的智能強項和弱項,。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低,、貴賤之間的差異,，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機會,，保證學(xué)生有機會獲得適合其特點的教育,。
4、要多鼓勵少批評,，好孩子是夸出來的,，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，何況我們的學(xué)生呢,？學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚,，就會充滿激情去爭取更大的進步；如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,，就會喪失信心,，失去前進的動力。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學(xué)生,，更要創(chuàng)造機會表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,，他們的進步更難，他們的一點點小進步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定,，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。
致教師讀書心得體會篇十四
很多年前,，我讀蘇霍姆林斯基的著作,，看到這樣一段話，它使我刻骨銘心：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”
許多年過去了,，我對這句話的理解與日俱增,。是的，如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑,、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù),，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢？一個剛剛誕生的新生兒,，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年,，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育,、成熟一道與時俱進,？我認(rèn)為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑。書籍是傳承文明的橋梁,，是延續(xù)文化的中介,。充實而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
我一直認(rèn)為,，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，學(xué)校，首先意味著書籍,?！皩W(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書,，或如果不熱愛書和冷淡地對待書,，這還不算是學(xué)校；相反,，學(xué)校里可能許多東西都缺乏,，許多方面都可能是不足的、簡陋的,，但如果有永遠為我們打開世界之窗的書,，這就是學(xué)校了?！痹趯W(xué)校中,，我最看重的就是教師與圖書。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間,，一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此,，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,。
教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。有人說，教師是一個辛勤的園丁,，培育美麗的'花朵,；也有人說，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡,；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西,，現(xiàn)在看來,，是有不少問題的。
我認(rèn)為,，教師不僅僅是園丁,，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花?；ㄊ菬o法去影響園丁的,，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感,。而在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生對于教師的影響是巨大的。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程,。同時,，園丁自己是如何發(fā)展的呢？我們過去的教育理論強調(diào)教師的價值必須通過學(xué)生的價值體現(xiàn)出來,，忽視了教師自己價值的直接呈現(xiàn)方式,。
教師也不是春蠶，教師的生命在每一個季節(jié),。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的,，它的使命是為自己筑一個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲,。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象,。
教師更不是蠟燭。那種把教師看成是點燃自己照亮別人的說法,，其實是很荒唐的,。有人還嫌不夠，要教師兩頭燃燒,，加快成為灰的步伐,。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上，顯然也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
那么,，教師究竟是什么,？其實，教師就是教師,。教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師每一天在神圣與平凡在行走，為未來和現(xiàn)在工作,。教師首先是一個人,，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋,，他必須做好一個人,，爭取做一個大寫的人,，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。
教師是一個冒險甚至危險的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,，同時應(yīng)該是自己的充實與成功,。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。
教師要達到上述的境界,，最重要的途徑就是讀書。人類幾千年的教育歷史中,，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富,。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作，閱讀經(jīng)典,，與過去的教育家對話,，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成,，在一定意義上說，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程,。這是一個不可超越的過程,。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，但是教育的根本不會變化,，教育培養(yǎng)人的功能不會變化,，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化,。如教育創(chuàng)新,，雖然是我們這個時代的主旋律之一,，但是對于創(chuàng)新教育的論述，現(xiàn)在可能并沒有超過陶行知,。因此,，現(xiàn)代的許多教育新思想，其實只不過是用我們這個時代的語言和案例與過去大師的對話而已,。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流,。從過去的教育家的著作中,，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會認(rèn)真閱讀教育的重要文獻,，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量,。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗。
致教師讀書心得體會篇十五
作為一名教師,，《教師的讀書心得體會》這個主題引起了我的濃厚興趣,。多年以來，讀書一直是我生活中的重要組成部分,。通過閱讀不同類型的書籍,，我獲得了許多知識和體驗。以下將從提升自我素養(yǎng),、拓寬思維視野,、豐富教學(xué)經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個方面,，分享我的教師讀書心得體會,。
提升自我素養(yǎng)是教師讀書的主要收獲之一。讀書可以提高我們的個人修養(yǎng)和自我認(rèn)知,。通過讀書,，我不斷地反思自己的行為和決策，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力,。同時,，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題,。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動,，有效地解決問題和處理各種困難。
教師讀書還可以拓寬思維視野,。讀書不僅僅是獲取知識,，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過閱讀，我開闊了自己的思維方式和觀點,，學(xué)會了多角度思考問題,。這些新的思維方式和觀點有助于我更靈活地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題,。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā),，培養(yǎng)了他們的主動思維和創(chuàng)造力。
教師讀書還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗,。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法,。不同類型的書籍提供了豐富的案例和實例，可供我們在教學(xué)中引用和分享,。通過借鑒書中的經(jīng)驗教訓(xùn),，我可以更好地調(diào)整和改進我的教學(xué)方式。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點,，因而能夠更好地制定個性化教學(xué)策略,，幫助每個學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書的重要目標(biāo)之一,。通過閱讀,，我能夠掌握各類圖書，以此鼓勵學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的,、富有情感的書籍，以此引起他們的興趣,，激發(fā)他們對閱讀的興趣和熱情,。同時，我也以身作則,，將自己的書單和閱讀心得與學(xué)生們分享,，給他們樹立了良好的榜樣。
教師讀書還有助于加深師生情感,。教師讀書不僅僅是為了教學(xué),，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流。通過閱讀,，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論,，并加深了解和理解。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事,、動畫片和小說與學(xué)生們共同分享,，這不僅增加了課堂氣氛，還加深了師生之間的情感聯(lián)系,。通過讀書,，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深,。
綜上所述，《教師的讀書心得體會》這一主題是一個多面向的課題,。通過閱讀許多豐富的書籍,，我不僅在知識和思想上成長,，提升了自己的素養(yǎng)和能力,，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了師生之間的情感聯(lián)系,。讀書不僅是個人的修養(yǎng)，更是提升整個教育系統(tǒng)的重要支柱,。作為一名教師,，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書，保持熱愛閱讀的心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和成長,。只有這樣，我們才能成為真正的知識傳遞者和引導(dǎo)者,，引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展,。
致教師讀書心得體會篇十六
近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》，心儀之感油然而生,。當(dāng)我捧起這本書時,，委實也讀到了這一點好處。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對外變化的一種適應(yīng),，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺,。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊，就在于是否讀書,、讀些什么書,、讀的方法怎樣。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高,，不斷地補充他們知識的大海,。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1,，那么到他有了15至20年教齡的時候,，這個比例就會變?yōu)?0：1，30：1,，50：1,。這一切都?xì)w功于讀書。
這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的,，而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來”,，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下，又把目光推及至未來的教育觀,。
作為一名教師,，我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良,，心懷學(xué)生，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ),。這種善良并不單指做一個好人，對于教師而言,，這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神,，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度，做起來卻必定不會如此爽快利落,，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,，但是，我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的,。
其次應(yīng)加強教學(xué)專業(yè)化的研究,。眾所周知，除了教育教學(xué)的一些共性之外,，事實上每一門學(xué)科都有其特殊性,，故而要進行專業(yè)化的研究，才能使教學(xué)有鮮明特色,，做到有的放矢,，事半功倍。定性,，所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的,，所以首先必須要解決的問題是“教什么”，如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,，“對著新標(biāo)準(zhǔn),，苦想教什么；捧著新教材,，不知教什么,；舉著新理念，還教老一套；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么,。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升。我認(rèn)為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”,、“以情動人”的感性一面，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進,，以求切實有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為。
在書的最后,，常生龍寫道：“就這樣,，十年下來,，我閱讀了500多本書,，為每一本書都寫下了讀后感，這些讀書隨想累積起來已超過200萬字,?！迸c其相比，我真是“讀之甚少”,，也知之甚少,，不免愧怍。課時,，我知道自己的教學(xué)之路還長,，今后定會加倍精進，像他一樣用心去閱讀,，且有收獲,。誠如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言，“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考”,。
教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué),。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒。教師作為一個讀書人和教書人，始于讀,，發(fā)于思,，成于行。一個人會讀書可以改變自己的命運,，成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運,，進而改變國家、民族的命運,。讀書能增長教師的職業(yè)智慧,，我想，自己定會“捧書為生”,。
致教師讀書心得體會篇十七
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任的職業(yè),，他們不僅僅要具備豐富的知識和教育技巧，還需要有高尚的師德,。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一,。本文將通過描述教師讀書的過程和心得體會，探討讀書對教師的意義,。
第二段：讀書的重要性,。
讀書是教師不斷學(xué)習(xí)和進步的必由之路。通過閱讀,，教師可以獲取新的知識,，并不斷完善自己的專業(yè)知識和技能。例如,，教師可以通過閱讀最新的教育理論和研究成果,，了解最前沿的教育方法，提高自己的教學(xué)水平,。此外,，閱讀還可以拓寬教師的視野，提高教師們的綜合素質(zhì),，使他們能夠更好地適應(yīng)社會變革和教育改革的需要,。
第三段：選擇適合的讀書內(nèi)容。
教師在選擇讀書內(nèi)容時應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,。首先,，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍，深入了解教學(xué)理論和實踐,。其次,，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類書籍，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外,，教師還可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品,，通過閱讀文學(xué)作品，教師可以為自己的教學(xué)注入更多的情感元素,。
第四段：閱讀的反思與實踐,。
閱讀不僅僅是吸收知識的過程，更是經(jīng)驗的積累和思考的過程,。教師在讀書的過程中應(yīng)該做到學(xué)以致用,，將所讀的內(nèi)容與自己的實際教學(xué)相結(jié)合，進行深入的思考和反思,。同時,，教師還可以通過讀書結(jié)合教育實踐進行創(chuàng)新，嘗試新的教學(xué)方法和策略,，進一步提升自己的教學(xué)效果,。通過不斷反思和實踐，教師可以準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì),，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。
第五段：讀書的啟示與收獲。
通過讀書,，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學(xué)方法,，更可以在心靈上得到滿足和啟示,。教師在閱讀過程中會接觸到各種各樣的人物和故事,，這些故事中的智慧和情感會直接或間接地影響教師的思維和情感，使他們更加理性和感性地對待教育工作,。此外,，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力，提高解決問題的能力和判斷力,。
結(jié)尾：總結(jié)全文,。
通過閱讀，教師可以不斷充實自己的知識體系,，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力,。選擇適合自己的讀書內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實際教學(xué)相結(jié)合,，進行深入的反思和實踐,，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書不僅僅是獲取知識的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過讀書，不斷得到啟示與滋養(yǎng),，更能夠從容應(yīng)對教育工作中的挑戰(zhàn),。
致教師讀書心得體會篇十八
“人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程,?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩,?！蔽疫@幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋。
1999年9月,，我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué),。最初，學(xué)校安排我教數(shù)學(xué),，這正隨我心愿,。可是好景不長,，半個學(xué)期后,，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假，于是學(xué)校又安排我教語文,。當(dāng)校長通知我時,，我心中十分害怕，極力推辭,，因為我認(rèn)為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求,。時隔六年，當(dāng)時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶?、滿心的焦慮從校長辦公室出來,，當(dāng)時語文老師正上課，我馬上到一位老教師那兒聽課,，聽著聽著,，我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際,，深不可測,，自己原有的知識和能力遠遠不能應(yīng)付?；氐睫k公室,，我再也抑制不住，淚水順著臉頰不斷滑落,。第一節(jié)語文課,，我心里發(fā)顫，說話磕磕巴巴,，不知從哪里說起,，也不知從哪里收住,。看看學(xué)生,，有的無精打采,，有的竊竊私語，有的低頭擺弄手中的東西,，最后竟然有一名學(xué)生站起來說：“老師,，以前的語文老師不這么講，你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅,，尷尬得站在講臺上不知所措,。
書不僅使我的教學(xué)水平大有提高，也使我的寫作能力突飛猛進,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章,，比如：教研論文、讀后感,、演講稿……每寫一次我都要翻閱,、整合許多資料，這樣一來,，不但擁有的知識豐富了,，寫作水平也逐漸上升。20__年,，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎,，20__年在“光榮的人民教師”征稿中，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎,，20__年在“小公民道德建設(shè)”征文中,，我的《呵護學(xué)生的夢》獲全國二等獎，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲,，我每天都在進步，快樂時時潛入我的心中,。
前段時間,，于主任和張老師就讓我著實感動了一番。那天,，于主任和張老師講公開課,，講課再加上其他的工作，到放學(xué)時已是疲勞不堪,。我明天第一節(jié)上公開課,，可是有一支歌曲插不到課件上。于主任和張老師就來幫我,，她們對電腦也不是很熟練,，弄了半天,，也沒插上。這時天已黑,，看到她們累得趴在桌子上,，我實在不忍心再讓她們幫下去，就說“算了,，不插歌曲了,。”于主任卻說：“一學(xué)期就上這么一次公開課,，累點兒不要緊,，一定要準(zhǔn)備好了?！彼齻冎钡桨迅枨宓秸n件上,，檢查無誤后才離去。郭老師說我很活潑,，我說因為我每天都感覺到溫暖,，郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光。現(xiàn)在,，我會處事了,，這樣的成長更使我快樂得無法形容。
調(diào)入東方小學(xué)的六年來,，我就像一棵小樹漸漸長大?，F(xiàn)在，我雖然稱不上參天大樹,，但也枝葉茂盛,。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感謝書,，我更感謝提供書,、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
