在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師讀書心得體會(huì) 教師讀書心得體會(huì)字篇一

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特．l．布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書,，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛孩子的收獲。

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的狀況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書,，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了,?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差,，跟不上進(jìn)度,，久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們,，此刻想來感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長,，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家,；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家,。那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教師讀書心得體會(huì) 教師讀書心得體會(huì)字篇二

通過假期讀書活動(dòng)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想,、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性,。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題,。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師,，今天不一定合格,。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師,。

一,、更新觀念,，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì),。要深刻領(lǐng)會(huì)各級(jí)教育上級(jí)部門的方針政策,，深刻把握精神實(shí)質(zhì),。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿,；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

二,、拼棄舊事,，與時(shí)俱進(jìn) 拼棄舊事，緊隨時(shí)代步伐,。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),，教育理念、教學(xué)方法,、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐,，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高,。因此,，教師要勇于拼棄舊事物、接受新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,！

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教,，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

三,、立足本職，做好工作 既然選擇了“教師”這一職業(yè),，就要無怨無悔,！

對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；課后多找他們談心,，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師,，只有立足本職,，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立和牢固民族意識(shí),、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為,；教師,，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),！

教師讀書心得體會(huì) 教師讀書心得體會(huì)字篇三

培根說："書是人類進(jìn)步的階梯,。"書中的文字使我們脫離了未開化的狀態(tài)。書籍使我能夠有機(jī)會(huì)以文字的形式,，聆聽大師的聲音,，提升自己的心靈。當(dāng)我合上書本時(shí),，稍思片刻,，就會(huì)深深地發(fā)覺：原來教育可以這樣美的。

利用一學(xué)年時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》,、《教育新理念》兩本書的許多篇章,，深有感觸。明確了很多道理,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師

子曰：朝聞道，夕死可矣,。這句話常常被人們所引用,。那道指什么呢?我理解，應(yīng)是指社會(huì),、政治的準(zhǔn)則和做人的準(zhǔn)則,。而這些準(zhǔn)則要理解他，不是容易的事,，多少人就是在追求中,，從少年到白頭。

準(zhǔn)則其實(shí)是物與俱來的,，有的隱藏較深或道理較深,，有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣,，求道是辛苦的,，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過程又是幸福的,，真可謂"早晨知道了道,，就是晚上死去也值得了。" 讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè),。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳,，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,，并因?yàn)閻鄱鴿M心歡喜。教師要有"赤子之心",。做個(gè)很單純,、很簡單、很好奇,、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。教師應(yīng)有獨(dú)立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。 學(xué)生作為人,，

是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處;另一方面，教師在尊重學(xué)生時(shí),，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生,，所謂"懲戒"，是指通過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性;二,、尊重學(xué)生人格; 三,、懲戒應(yīng)合理并公正;四、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下,，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是,，在這個(gè)多元化、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,，而那些當(dāng)初的乖孩子，將來他們也許就是"弱勢(shì)群體",，匯入茫茫的失業(yè)大軍,。

總之，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升,，思路更明確了，方法更具體了,。當(dāng)然,，理解為道是自覺，不是自主,。朝聞道,，夕死可矣，死的是"是非"的我,，不是主我,。即聞道者可以離開是非之人，進(jìn)入立行真人世界,。這又是另一種境界,。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。

教師讀書心得體會(huì) 教師讀書心得體會(huì)字篇四

培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……”就是讓我們博覽群書，如果我們能多讀書,，相信我們的生活就必須會(huì)充實(shí)幸福,。

這幾天我看了一本書，書名叫《我為誰工作》,，慢慢細(xì)閱，頗有感觸,。就像書中所言：在這個(gè)世界上,，最有力量的東西，莫過于書了,。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂,，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng),。的確，一個(gè)人讀的書越多,，就越能明白事理,，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生,。人們說人生是一條路,，而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書,，那么它就失去了本身的好處,，就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路,。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事，都就應(yīng)把心態(tài)回歸到零,，把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,，一段新的體驗(yàn),，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘,、情不愿,，于公于私都沒有裨益,。我們當(dāng)中的有些人，時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺得社會(huì)太大,，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通,，完美,、成功的境界離自己更是遙不可及。于是,，便有些垂頭喪氣,，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然,，不知所措,。也有時(shí)候，對(duì)自己當(dāng)前的工作不太滿意,，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒,。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,，在這個(gè)時(shí)候,，一本好書，它能夠幫忙我們,，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì),。

那工作又是什么呢,？我認(rèn)為，工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé),，如果沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人,，就失去了人生的好處，他們就不能完整地享受到生命的樂趣,。工作是付出努力以到達(dá)某種目的,。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，也有自己的夢(mèng)想,，正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢(mèng)想,，或是成就自我，為了拓寬,、加深,、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向,，并為此付出畢生的心血,。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，除了工作,，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我,、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感,，和種種活著的理由,。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

我們要明白,，工作是我們要用生命去做的事情。你,，在為誰工作,，讓我們一齊來調(diào)整好自己的心態(tài)，一齊走向成功之路,。在這個(gè)浮躁的時(shí)代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動(dòng)心底的反思,，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解：我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),，也在為自己工作。這個(gè)樸素的人生理念,，職責(zé),、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了,。敬業(yè),，鑄成燦爛人生。愛崗,，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力,、自強(qiáng)不息,，要明白我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢,，我們是在為自己的理想而工作,。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇,。

很明顯,，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣,，我們就應(yīng)負(fù)起天經(jīng)地義的職責(zé),，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信,，行必有果,，盡心盡力，忠誠第一,，忠誠于工作,，忠誠于同事，誠實(shí)坦率,，視誠實(shí)為生命,，敞開心扉，坦蕩處世,，率直為人,，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住,，我們是在為自己的.人生而工作,，一齊努力，為建立和諧社會(huì)而盡我們自己的職責(zé),。

教師讀書心得體會(huì) 教師讀書心得體會(huì)字篇五

今年暑假期間,我讀了偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,使我的思想受到深深的感動(dòng),。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業(yè)精神、教育機(jī)智和靈活性所打動(dòng),。大師書中字里行間充盈著的,、流露溢出的是愛。包括他對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)孩子的愛以及對(duì)孩子實(shí)施愛的教育,讓他們擁有愛心,、懂得怎樣去愛別人,。

這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力,，啟發(fā)教師生活與教學(xué)智慧的書,，它用溫情、智慧和愛意詮釋了教育的真諦,，它用一首首教育詩篇禮贊教師工作的神圣,。用一個(gè)個(gè)真實(shí)而平凡的故事，撫慰我們的心靈,。

作為教師的最基本的條件之一是愛孩子,。愛孩子,就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要成為學(xué)生的朋友,和他們一起克服困難,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個(gè)教師,而只有這樣,孩子才會(huì)把一切都告訴他,?！边@一點(diǎn),對(duì)于我們音樂教師尤為重要.真教育是心心相印的活動(dòng),作為教師我們對(duì)學(xué)生可以說是一種特殊的情感,是一種無私的愛.因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是以張空白的試卷,。我們每一筆書寫,都是未來的答案.愛學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),進(jìn)行賞識(shí)教育,事實(shí)上,當(dāng)孩子們?cè)诜稿e(cuò)誤的時(shí)候,他們迫切要得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評(píng)和懲罰。學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候,。人非圣賢，孰能無過,。更何況我們面對(duì)的是一群孩子,。身為音樂教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn),，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生,，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立自信,，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂所獨(dú)有的情感藝術(shù)中得到熏陶,。由此可見我們愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,，其根本目的就在于讓學(xué)生用同樣善良,，真誠之心去愛他們、愛集體,、愛社會(huì)，從而的達(dá)到受教育的目的,。

真正的教育離不開教師的滴滴雨露,，離不開教師的心靈！是教師與兒童生命的對(duì)話才使教育發(fā)出高山流水之聲,。那兒童呢,？每一顆心都是一個(gè)未知的世界。他們渴望成功的體驗(yàn)和快樂的滿足,，他們祈盼教師用智慧的睿語解開他們心靈的密碼,。是教師的理智之愛，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活充滿意義,；是兒童如水的清純,，給教師帶來生命的滿足。真正的教育始終是教師與學(xué)生合奏的樂章,。尊重是一縷精神陽光,，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童,，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,，那就是真正的教育。蘇霍姆林斯基說：“我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂,，對(duì)于我就是最大的幸福,。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜,、愛護(hù),，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂,，和他們一起歡笑,，一起憂傷，才能贏得孩子的心,。

教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心,。蘇霍姆林斯基說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心頭中最敏感的一個(gè)角落——人的自尊心,?！蔽蚁胱鳛橐粋€(gè)教師，要想得到更多孩子們的愛戴,，就應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重,、理解、信任孩子,，給他們信心,，這應(yīng)該是對(duì)所有孩子而言的。對(duì)一個(gè)靦腆的孩子,、對(duì)一個(gè)木訥的孩子,、對(duì)一個(gè)經(jīng)常是表現(xiàn)平平的孩子，教師往往一句不經(jīng)意的稱贊的話語,，一個(gè)微笑,，一個(gè)親切的小動(dòng)作，就會(huì)溫暖孩子的自卑的心,，給他們信心,，同時(shí)也亮麗了自己在孩子們心中的形象。

讀《把心靈獻(xiàn)給孩子》,，我最大的收獲是我懂得了教育是一件雕刻心靈的工作,。我們的對(duì)象是一群有著靈魂和理想的人，教師的每一句話,，每一次行動(dòng),，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀,，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行,，那一刀下去，那一筆下去,，寫下的是正義還是邪惡,，是美德還是丑惡,，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什么,，全在于我們教師是什么!唯有美德才能雕刻美德,，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理,，我們自己是什么,，才可能塑造什么，換言之,，我們希望我們塑造的對(duì)象成為什么,，你自己必須首先成為什么。世界上不可能有一種完全空洞的塑造,，單憑想像就能完成的雕塑那只能唯心主義的幻想,，心手合一不僅僅對(duì)于雕刻家是這樣，對(duì)于教育家更是這樣,。所以,，教育工作者的首要任務(wù)不在于給孩子傳授多少知識(shí)，而恰恰在于豐富自己的靈魂,，提高自身的修養(yǎng),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為一塊寶石,，那樣孩子天天看著這塊寶石,，捏著這塊寶石，聽著這塊寶石,，耳濡目染，他們也就具有了寶石的特質(zhì),。教育的真諦不在于說教,，而在于熏陶，不在于技術(shù),，而在于心靈,。孩子最終能不能夠成為一件藝術(shù)珍品，全在于雕刻家的品質(zhì),。