計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,，為此我們高三生物備課組對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期,，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3、提高學(xué)生思維能力,，突出思維過(guò)程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn),。

4,、要特別注重對(duì)學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索,，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2,、抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說(shuō)明,，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題，爭(zhēng)取在20__年高考中取得較好成績(jī),。

3、近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì)議，每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性,，有專人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案,，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

4,、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內(nèi)備課,，組內(nèi)評(píng)議,，改進(jìn)教案，再行教學(xué),，不斷完善”的連動(dòng)式備課,、上課方式，及時(shí)總結(jié),，反思問(wèn)題,，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，共同提高,。

5、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué),。認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能,。

6、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過(guò)復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

7、平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感;形成愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察,、收集資料、分析,、評(píng)價(jià),、綜合概括的能力;樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí),，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,。

2,、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位,、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次,。

3、孢子植物,、種子植物及種子的結(jié)構(gòu),、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果,。

4,、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用,。

5,、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸,、血液循環(huán),、廢物的形成和排出。

6,、眼,、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié),、激素調(diào)節(jié),。

7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),、動(dòng)物的'行為,。

8、細(xì)菌,、真菌和病毒,、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。

9,、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性,、生命的起源和生物的進(jìn)化,。

10、人的生殖和發(fā)育,、動(dòng)物的生殖和發(fā)育,、植物的生殖。

11,、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),。

12、傳染病和免疫,、用藥和急救,、選擇健康的生活方式。

13,、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過(guò)程,。

(二)過(guò)程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,。

2,、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴,、提一條教學(xué)建議,。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助,、師生共勉”的教學(xué)策略,，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),、可持續(xù)發(fā)展。

3,、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計(jì),、教學(xué)進(jìn)度等。

4,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材，輪流說(shuō)課,、集體反思等活動(dòng),。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),。

5、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率。

6,、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

7、注重學(xué)法指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法,、理論聯(lián)系實(shí)際法,、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等,。

(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1,、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2,、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感,。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮,，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我任教八年級(jí)的生物教學(xué),。從開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間來(lái)看,，我對(duì)學(xué)生的情景了解如下：

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物基本知識(shí),、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作本事,，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣。另一方面,，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng),、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,，所以，從本學(xué)期開(kāi)始,，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，異常是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控。

八年級(jí)《生物學(xué)》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章,。資料編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物,、人、動(dòng)物,、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,，前后資料之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，既要要注意類別知識(shí)的橫向比較，又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,，還要注意基本知識(shí)的多向遷移,，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，力求做到形散神聚,、融會(huì)貫通,。

經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,。

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的,。

5、了解生物的多樣性及其價(jià)值,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”,、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng),。

7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）過(guò)程與方法：

1,、問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,？如何適應(yīng)環(huán)境,？與人類的關(guān)系如何？”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí),、自主解答,、自主測(cè)試、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的本事,。

2,、實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題-作出假設(shè)-制定計(jì)劃-實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)操作）-得出結(jié)論-表達(dá)交流和反思”的科學(xué)探究的方法流程,。

3,、理論聯(lián)系實(shí)際法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活和生產(chǎn)勞。

動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，提升學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,，做到知識(shí)源于生活,，學(xué)以致用。

4,、比較法和歸納法,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，

理順知識(shí)脈絡(luò),，學(xué)會(huì)歸納概括和總結(jié)，構(gòu)成知識(shí)結(jié)構(gòu),，加深理解記憶,。

（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興,。

趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)提高的使命感,。

3,、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識(shí)科,。

學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用能夠?yàn)槿祟愒旄?，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮,，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀,。

1,、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

2,、了解生物的多樣性及其價(jià)值,。

五、基本措施。

（一）備課標(biāo),、備教材,。

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料,，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

（二）備學(xué)生,。

1,、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、本事水平,，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題,。

2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，做到因材施教,，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高,。

4、定期舉行單元考試,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏。

（三）備教法,、備學(xué)法,。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材資料和學(xué)生實(shí)際,，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法,、談話法,、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

2,、根據(jù)教學(xué)資料不一樣,，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)探究法,、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法,、檢測(cè)反饋法,，進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效,。

3,、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

根據(jù)上級(jí)行政部門(mén)及業(yè)務(wù)部門(mén)的總體工作思路,，制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究,、指導(dǎo)與服務(wù),，使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

積極推進(jìn)高中生物課程改革,、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展,，加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí),、研究和交流,。

結(jié)合教材的研究，特別是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí),。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo),、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，做好七,、八年級(jí)教材的分析和案例研究工作,。

2.加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，特別是課題開(kāi)展的整合的研究整合的研究，在20xx年下年度省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上,，不斷總結(jié)前期工作成績(jī)及出現(xiàn)的問(wèn)題,，針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理,。

3.做好高中x年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作,。

結(jié)合上級(jí)行政部門(mén)要求，做好x年級(jí)學(xué)生的生物的,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

研究如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn),。切實(shí)做好x年級(jí)的生物教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè),，深化校本教研,。

探討校本教研的途徑和方法等，提升我市初中課改的水平,，以期形成個(gè)人,、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,，開(kāi)展行動(dòng)研究,，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立校-區(qū)-市的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，以豐富,、有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施,。

5.加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的`開(kāi)發(fā),。

探索開(kāi)發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃,，避免重復(fù),，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件,，(要求作品符合課改的要求，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,。具有可行性,、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù),，并就如何科學(xué)配置,、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問(wèn)題進(jìn)行更加深入的研究,。

1.對(duì)初中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研,、檢查。召開(kāi)課改專題研究會(huì),。

2.開(kāi)展示范課,、研討課等展示交流活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果,，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

協(xié)作互助教學(xué)基本功,；科學(xué)科研基本功,；教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上,、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃,。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

2.繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，為生物課堂教學(xué)服務(wù),。

外出學(xué)習(xí),、考察。聽(tīng)評(píng)課,、調(diào)研,，考試復(fù)習(xí)、命題等,。

1,、學(xué)初備課（高中一、二備課）,。

2,、召開(kāi)邀請(qǐng)?zhí)K教版專家培訓(xùn)會(huì)議。

1,、召開(kāi)教師會(huì)議（布置本學(xué)期有關(guān)事宜）,。

2、準(zhǔn)備生物教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)（分配任務(wù),。選課等）,。

1,、教師基本功培訓(xùn)（講座、互聽(tīng)課,、）,。

2、常規(guī)課堂教學(xué)研究課,。

3,、期中抽測(cè)。

1,、課題組成員會(huì)議,，課題調(diào)研。

2,、基層學(xué)校調(diào)研,。

1、理論學(xué)習(xí),，基層學(xué)校調(diào)研或研究課,。

2、"xx"課題實(shí)驗(yàn)教師階段交流,。

1,、期末工作。

2,、生物結(jié)業(yè)考試,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86)、(87),、(88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),。高二(88)班是文科班，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視,，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高,。另外，學(xué)生間的差異較,，學(xué)習(xí)刻苦用功程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較,。給教學(xué)帶來(lái)很難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外,，多數(shù)成績(jī)不是很理想,，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開(kāi)進(jìn)行,。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中,，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展,。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑是一個(gè)不不小的挑戰(zhàn),。依照生物教學(xué)綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,，學(xué)生實(shí)際,，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,，特制定此計(jì)劃,。

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過(guò)會(huì)考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,。

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。

高中生物學(xué)的知識(shí),，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。在課前要認(rèn)真分析教材,，掌握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過(guò)課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，做到正確理解，鞏固記憶,，舉一三,，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。

3,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

教師對(duì)教學(xué)綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成,。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際。

直觀教學(xué)是助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶的重要方法之一，在實(shí)際教學(xué)中,，我要積極地自制直觀教具,，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本,、模型,、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)八年級(jí)兩冊(cè)生物學(xué)課程,。

三、教學(xué)工作策略措施,。

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識(shí),，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中,，在傳授知識(shí)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2,、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力,。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界,。

4、積極參加學(xué)校和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì),，從各個(gè)方面充實(shí)自己,，使自己的知識(shí)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教，既包括知識(shí)方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績(jī)有較大的提高。

6,、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會(huì)到科學(xué)的.不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的信息和毅力,。

7、匯總所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、復(fù)習(xí)策略,。

(一)專題復(fù)習(xí),。

1、必須做到記牢記準(zhǔn)所有的基礎(chǔ)知識(shí),，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。

2,、本學(xué)期復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費(fèi)時(shí)間,，舍得投入精力,。

3、實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋的方法,。

4、應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),。

對(duì)于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)多做題，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率,。

5,、注重解題后的反思。

6,、專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。

專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(二)模擬中考的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺,。

研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有《中考先鋒》,、《生物試卷》,。

1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。

時(shí)間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

2,、模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,，立足中考又要高于中考。

3,、批閱要及時(shí),。

4、評(píng)分要狠,。

可得可不得的分不得,，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分,。

5、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況,。

這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

6、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。

為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

7、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系,。

備注：

1,、以上計(jì)劃按章節(jié)來(lái)計(jì)算安排、請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活執(zhí)行,。

2,、請(qǐng)大家注意期中考試的時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

今年我擔(dān)任高一年級(jí)xx、xx,、xx,、xx班生物教學(xué)工作,，就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自身要求和教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求,，如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計(jì)劃。

（一）教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,，光合作用和細(xì)胞呼吸，細(xì)胞增殖,，分化,，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn),，而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn),。

（二）通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)技巧,、方法和精神。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識(shí)的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā)，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ),。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng),、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí),。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際,。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2,、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時(shí)寫(xiě)好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)單教案,。做到備課,，聽(tīng)課，再備課,，上課,，反省。

2,、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅(jiān)持先聽(tīng)后講,。

3,、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)，不拖沓,，通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4,、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好,。

5,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。針對(duì)問(wèn)題要及時(shí)解決，不能把問(wèn)題積累,。

1,、上課認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記,；

2、多做練習(xí),，獨(dú)立思考,，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問(wèn)題,；

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

（一）,、目標(biāo)要求。

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系,，是一門(mén)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,，正是因?yàn)槠涫且婚T(mén)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實(shí)用的科學(xué)。

（1）能保持對(duì)自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài),、和諧相處的情感,。

（2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅,。

（4）養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

（5）有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

（6）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想,，有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺(tái)，唱應(yīng)試教育的戲,。加之大都是獨(dú)生子女,，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn),，貪圖享受的公子哥兒思想,。良好的積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀有待培養(yǎng)。

（二）,、方法措施,。

1.根據(jù)學(xué)情,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，細(xì)致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣等等,。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松,，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷提高,。

3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考,、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

7.重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的資料是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)（必修）,，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位細(xì)胞,；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體資料分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。

水,、無(wú)機(jī)鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在本部分資料中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)資料,，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí),，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難,，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視,。同時(shí),，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作,。

2,、生命的基本單位細(xì)胞部分在整個(gè)生物知識(shí)體系中占有舉足輕重的地位,。

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ),。所以,，本部分資料是以細(xì)胞為主線,，其中細(xì)胞細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要資料,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,。

3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位———細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

這部分資料中,，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而atp和酶,、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識(shí)相互滲透,，學(xué)習(xí)時(shí)有必須的難度。

教學(xué)光合作用時(shí),，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng),、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學(xué)時(shí),，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件,、場(chǎng)所,、過(guò)程、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的`應(yīng)用,。

4,、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。

這部分資料能夠使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程,。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分資料的重點(diǎn),。因?yàn)楸静糠仲Y料大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí),，要切實(shí)把握好教學(xué)資料的深度和廣度,。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象,。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,，細(xì)胞凋亡的含義,，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等資料是教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,。細(xì)胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細(xì)胞資料的延伸,，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。所以,，要加強(qiáng)基本概念的理解,。

學(xué)生經(jīng)過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)職責(zé)感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的本事,，以及交流與合作的本事；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo),。

（1）獲得生物學(xué)基本事實(shí),、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，明白生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，明白生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件,。

（2）了解生物科學(xué)知識(shí)在生活,、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用,。

（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2,、本事目標(biāo),。

（1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作,、生物繪圖等技能,。

（2）發(fā)展科學(xué)探究本事。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí),、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、本事三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。

（1）初步構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步構(gòu)成科學(xué)的世界觀,。

（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值,，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實(shí),、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

（3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),，能準(zhǔn)確理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系,。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論,。

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),。它是農(nóng)業(yè)科學(xué),、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。它是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,。所以，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學(xué)資料，了解章節(jié)資料的地位,，使自我的教學(xué)思路更加清晰明了,。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)資料。將章節(jié)資料放在整個(gè)教材體系的大背景下研究,，使教學(xué)資料具有全面性和完整性,，也使章節(jié)資料具有整體性和層次性。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真的要求,，做到充分備課，認(rèn)真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定,。生物科學(xué)是十分人文的一門(mén)學(xué)科,，自我要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，僅有全方位地把握學(xué)生的情景,，才能真正做到因材施教,，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3,、充分利用教材的特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,，用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩,。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學(xué)的效果。

5,、精心安排實(shí)驗(yàn),，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事,。

6、在教學(xué)上,，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

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高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式――變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）――《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）,。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4,、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

（一）知識(shí)目標(biāo)

2,、簡(jiǎn)述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容；

4,、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù),，了解不同動(dòng)物類群之間的親緣關(guān)系；通過(guò)“對(duì)某些動(dòng)物進(jìn)行分類”等各種活動(dòng),，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物主要類群的常見(jiàn)種類和特征,，認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物與人類的密切關(guān)系；認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物主要類群的常見(jiàn)種類和特征,。

5,、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,，理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系,，了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。

6,、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,。運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。體會(huì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,，體驗(yàn)與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)

1,、簡(jiǎn)單評(píng)述科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)否定自然發(fā)生學(xué)說(shuō)的過(guò)程,；描述多數(shù)學(xué)者公認(rèn)的化學(xué)進(jìn)化的大體過(guò)程。

2,、通過(guò)品嘗酸奶,，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。

5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的思維能力,；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力,。

6,、通過(guò)對(duì)具體實(shí)例和統(tǒng)計(jì)數(shù)字的分析與討論，了解人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境,、資源和生態(tài)平衡造成的影響,，認(rèn)識(shí)控制人口數(shù)量的重要意義。

7,、通過(guò)查詢有關(guān)資料,，了解世界和我國(guó)人口增長(zhǎng)狀況，并學(xué)習(xí)查詢資料的方法,。（2）,、通過(guò)自制酸奶（或制醬，或釀米酒）的實(shí)踐活動(dòng),，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理,。

8、通過(guò)調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動(dòng),，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)生物知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

（三）情感目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)不同類群植物的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步體會(huì)植物種類的多樣性；強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn),；通過(guò)對(duì)不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)生物科學(xué)的價(jià)值觀，強(qiáng)化熱愛(ài)植物,、保護(hù)植物的情感,。

2、通過(guò)本節(jié)的教學(xué),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。

3,、通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí),，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；體會(huì)動(dòng)物種類的多樣性,；通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛(ài)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的情感。

4,、通過(guò)理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)以及系統(tǒng)論和控制論觀點(diǎn)；通過(guò)理解各種人為因素對(duì)生態(tài)平衡的影響和破壞,，滲透人和自然和諧發(fā)展的'生態(tài)觀點(diǎn),。

5、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，理解計(jì)劃生育作為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策的重要性和必要性,。

7、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí),。

8,、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)”的教育

4、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí),、能力以及情感、態(tài)度,、價(jià)值等方面的基本要求,，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求,。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí),，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

5,、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中,，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用,。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強(qiáng)。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題,。

高三生物教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二,、工作目標(biāo),。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展,、自我超越,。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì),，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍,。

(2)認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：

將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力,。此外,，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：

將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái),，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題,。

(4)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)。

(5)獲取知識(shí)的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

(6)分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理,。

2,、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點(diǎn),、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析,、訓(xùn)練，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納,、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

(2)加強(qiáng)識(shí)圖,、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：

(3)加強(qiáng)分析問(wèn)題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)：

通過(guò)針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺,，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖,、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際,、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,，和答題的技術(shù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略,。

(一)把握高考動(dòng)向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

分析近幾年來(lái)生物高考試題,，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

能力考查的宗旨始終,。

學(xué)科主干知識(shí)仍是考查重點(diǎn)。

滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變,。

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展。

試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性,、探究性、綜合性和應(yīng)用性,。

(二)注重基礎(chǔ),，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石。

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參,、考綱,，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生,，做到：低起點(diǎn),、小臺(tái)階、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角,。