時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇一

基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗,；更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。通過學(xué)習(xí)生物,，每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責(zé)任心,、合作意識和創(chuàng)新意識,。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊,。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為,、良好運動,、健康生活三個單元。

1,、備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節(jié)課,，確保步驟完整,，層次清晰，第一周備課,，一節(jié)接一節(jié),，量足。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考,、三環(huán)六步”教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。

（1）備課。生物課程標準是教學(xué)的基礎(chǔ),，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導(dǎo)日常教學(xué),。

（2）準備教材,。在掌握新課程標準理念的基礎(chǔ)上，通讀整本教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),，掌握教材的科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點和難點,。

（3）準備練習(xí),。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具,，課前要進行實習(xí)操作,，掌握操作規(guī)則，保證實驗實習(xí)效果,。

（4）讓學(xué)生做好準備,。深入了解學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生原有的知識,、技能水平和實際接受能力,，確定教學(xué)起點、教學(xué)進度,、深度和教學(xué)方法,。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ),、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)所教的知識準確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要,。要把政治思想教育,、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。

（5）準備教學(xué)方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，精心組織教材，突出重點,，確定能調(diào)動學(xué)生積極性,、容易突破難點、達到教學(xué)目標的教學(xué)方法,。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,，注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,，準備好各種教學(xué)課件、直觀教具,、實驗設(shè)備,、儀器設(shè)備等。

（6）學(xué)習(xí)準備方法,?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),，還在于教學(xué)生學(xué)習(xí),。因此，教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進行深入思考和探索,，達到舉一反三的效果,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，這將使他們受益終身,，而掌握

靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,，以能力為本位,，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做到"堂堂清""周周清""月月清"，實現(xiàn)教學(xué)的化,。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)展智力,，提高能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教,、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的.重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜、份量適當,。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性、典型性,、針對性和代表性,。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。認真檢查、批改作業(yè),，做到快收、快批,、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,，作業(yè)可采用全批全改、重點批改,、當面批改,、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期,。

單元檢測講評后要補做滿分卷,。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。

1,、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客,。

2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文,。

4、教學(xué)反思要做到及時,，真實,，實效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用,。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。

5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)期初定出名單和措施,，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇二

為了適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，根據(jù)學(xué)校和個人實際，制定了本學(xué)年的個人研訓(xùn)計劃：

以“構(gòu)建課堂和諧,，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學(xué)生的主體地位,，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì),，追求科學(xué)教學(xué)的實效。立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。

3,、作好個人自學(xué)記錄,。

4、積極參加學(xué)校組織的教研活動,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學(xué),。

1、積極參加課前操練和師德培訓(xùn),。

2,、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓(xùn)。

3,、利用一切學(xué)習(xí)機會提升個人教學(xué)水平,。

4、認真對教學(xué)行為反思,。

5,、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學(xué)科研意識和能力。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇三

1.了解生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性,。

2.知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系與它們的行為密切相關(guān)。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系,。

4.通過活動經(jīng)驗對生物進行分類是基于不同生物特征的相似性,。

5.增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。

教材,。

教材呈現(xiàn)方式由過去傳統(tǒng)的注入式寫作轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生生活體驗為中心，創(chuàng)設(shè)場景,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極探索知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,、終身學(xué)習(xí)的'能力。同時,，教材安排了多種有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動,。

(二)學(xué)生情況。

知識和現(xiàn)象與人類息息相關(guān),，學(xué)生對生物現(xiàn)象有很多疑問,。但八年級學(xué)生學(xué)了一學(xué)年生物后,，對生物基礎(chǔ)知識掌握較好，有一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科學(xué)習(xí)感興趣,。七年級的學(xué)生對生物知識比較陌生，要通過各種教學(xué)方法逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物知識的熱情,。

(1)措施

1,、注重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.提倡研究性學(xué)習(xí),。

3.滲透“科學(xué),、技術(shù)和社會”教育。

4.改進教學(xué)方法,，加強課堂教學(xué),。

5.注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)方法,。

1、實驗探究法：明確探究題目-引導(dǎo)探究-得出結(jié)論-測試反饋,。

2.理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法,；

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何利用所學(xué)的生物知識，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、地圖學(xué)習(xí)方法：

新教科書

圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了,。

5,、綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,，綠化祖國(20周)

總復(fù)習(xí)(第21周)

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇四

今年我擔(dān)任高一年級xx,、xx、xx,、xx班生物教學(xué)工作,，就生物學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容,，生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求,，如何有效落實素質(zhì)教育作以計劃。

（一）教學(xué)內(nèi)容：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞的化學(xué)組成,、細胞的結(jié)構(gòu)和功能,，光合作用和細胞呼吸,，細胞增殖,，分化，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用,。其中細胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點,，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學(xué)中的難點。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生形成保護環(huán)境的意識,，掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實驗技巧、方法和精神,。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、自學(xué)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

（一）從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神,。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案,。做到備課，聽課,，再備課,，上課，反省,。

2,、認真、有效地上好每一堂課,，課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅持先聽后講。

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取、批改,、發(fā)放作業(yè),，不拖沓，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進度和內(nèi)容,。

4,、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準備好。

5,、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。針對問題要及時解決,，不能把問題積累,。

1、上課認真聽課,，勤做筆記,；

2、多做練習(xí),，獨立思考,，不抄作業(yè)；

3,、注意歸納,，多提出問題；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

（一）,、目標要求

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實用的科學(xué),。

（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,、熱愛、和諧相處的情感,。

（2）具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作,、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

（3）在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

（4）養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

（5）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

（6）初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻,。

（7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想,，有抱負,，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺,，唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨生子女,，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進,，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng),。

（二）,、方法措施

1.根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系,。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣,，動手實驗習(xí)慣,，細致觀察的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣,、練后反思的習(xí)慣等等,。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松,，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高,。

3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。

5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,，等等,。

6.鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇五

本學(xué)期，我們將繼續(xù)以社會主義核心價值觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心,，以教育科研為引領(lǐng)，認真落實學(xué)校教務(wù)處和教科室的工作計劃,，整合教研力量,，創(chuàng)新教學(xué)方式，進一步加強課堂教學(xué)的探索,，加強提高教學(xué)質(zhì)量的研究,，加強教育科研工作的開展，大力促進本學(xué)科組教育教學(xué)質(zhì)量的提高和自身研討力量的提升,。

1,、抓好課堂質(zhì)量，提高課堂效率,，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和落實,。

2、積極開展相互聽課活動,，促進互相交流,，加強互相學(xué)習(xí)的氛圍，提升教師的教學(xué)能力,。

3,、繼續(xù)開展課堂研討活動，研討不同的課型和教法,。

4,、全身心投入初二中考備考工作，提高備考的質(zhì)量和針對性,，提高生物科高考成績,。

1、認真抓好教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

(1)科組和各備課組開學(xué)前要制定好教學(xué)計劃和備課組計劃,，學(xué)期教學(xué)活動按照計劃進行，結(jié)合本科組,、本備課組的實際,，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī),，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施,，力求做出成效,。

(2)深入鉆研課程標準、考綱和教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課。備課本的書寫要符合學(xué)校的要求(三維目標,、重點,、難點、練習(xí),、教后記,、教學(xué)反思等)，教案做到一課一案,，上課前寫好,，要隨時經(jīng)得起學(xué)校檢查(每學(xué)月進行一次不定期查檢，本學(xué)期備課組長還要隨機抽查教師的備課本和聽課本),。

(3)本學(xué)期重點抓緊抓好備課組的.建設(shè)工作,，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用，做到既有質(zhì)又有量,。備課組要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。在備課活動中做到“一有、二定,、三備,、四統(tǒng)一”?！耙挥小笔侵讣w備課時有記錄(備課記錄要認真填寫,，及時繳交);“二定”是指定時間、定中心發(fā)言人(備課的時間至少每周一次,，并保證有一小時以上，中心發(fā)言人精心組織好本次的備課活動,，保證內(nèi)容充實,，有實效);“三備”是指備教材、備學(xué)生,、備教法,。“四統(tǒng)一”是指教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一,、印發(fā)資料統(tǒng)一,、測試目標要求統(tǒng)一。

(4)加強備課組內(nèi)聽課評課活動,，發(fā)揮每位教師的教研能力,。在聽課活動中一定要落實好評課環(huán)節(jié)，做好對上課者的指導(dǎo)工作或提出自己的觀點,，達到互相促進,，互相學(xué)習(xí)的目的。

2,、提高備課組的電子備課質(zhì)量

電子教案備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效率。要求教師在鉆研教材,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進行備課,，將先進教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格,。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當?shù)慕虒W(xué)資源,，克服對教學(xué)參考的’過分依賴，反對機械照搬,。教案必須有：三維教學(xué)目標,、教學(xué)重難點、教學(xué)準備(包括網(wǎng)絡(luò)資源的運用),、學(xué)情分析,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、板書設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思,。

3,、積極開展探究型教學(xué)活動，提高教師教研水平

每位教師在一學(xué)年里至少上一節(jié)公開課或講座,。上課的類型可以多種多樣,，可以是講評課、復(fù)習(xí)課,、講授新課或是備考講座等多種形式,。目的是使授課教師的教研教學(xué)水平得到提高，又可以使科組教師之間互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇六

高中生物學(xué)科教師工作計劃根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,，制定本學(xué)科生物工作計劃，不斷加強日常教學(xué)的研究,、指導(dǎo)與服務(wù),，使我市生物教師隊伍不斷提高，教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

積極推進高中生物課程改革,、教學(xué)改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展,，加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),，使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.進一步加強義務(wù)教育生物課程標準和生物教材的學(xué)習(xí),、研究和交流

結(jié)合教材的研究,，特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標的`課程總體目標,、具體目標和內(nèi)容標準,，做好七、八年級教材的分析和案例研究工作,。

2.加強對課堂教學(xué)的研究,，特別是課題開展的整合的研究整合的研究，

在20xx年下年度省中期課題驗收基礎(chǔ)上,，不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,，針對課題的要求不斷完善、加強課題管理,。

3.做好高中x年級結(jié)業(yè)考試工作

結(jié)合上級行政部門要求,，做好x年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，與學(xué)校骨干教師研究20xx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價,。

研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標的教學(xué)理念，能真正反映新課標在學(xué)生身上體現(xiàn),。切實做好x年級的生物教學(xué)工作,。

4.加強教研中心組和課改基地校建設(shè)，深化校本教研

探討校本教研的途徑和方法等,，提升我市初中課改的水平,，以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色,。以教學(xué)改革中的實際問題為研究對象,，開展行動研究，解決教學(xué)中的實際問題,。進一步建立校-區(qū)-市的三級教研網(wǎng)絡(luò),，以豐富、有效的教研活動,，促進教學(xué)改革的實施,。

5.加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)

探索開發(fā)新課程的課程資源，做好規(guī)劃,，避免重復(fù),，共建共享，要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件,，(要求作品符合課改的要求,，立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際。具有可行性,、可操作性等),。為全面推進課程改革服務(wù)，并就如何科學(xué)配置,、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,，如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用，如何加強課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究,。

1.對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研,、檢查。召開課改專題研究會,。

2.開展示范課,、研討課等展示交流活動，推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果,，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，用課改理念指導(dǎo)和實施教學(xué)。

3.加強教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高,。新課改以來,，教師的基本功進行重新定位，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用,；課程開發(fā)與實施的基本功,；

協(xié)作互助教學(xué)基本功；科學(xué)科研基本功,；教學(xué)評價的基本功等,。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,，要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去,。制定可行的培訓(xùn)和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長,。

2.繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究,。推進信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,，研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用，發(fā)揮其教學(xué)價值,，為生物課堂教學(xué)服務(wù),。

外出學(xué)習(xí)、考察,。聽評課,、調(diào)研，考試復(fù)習(xí),、命題等

初中工作月歷：

x月：

1,、學(xué)初備課（高中一、二備課）

2,、召開邀請?zhí)K教版專家培訓(xùn)會議

x月：

1,、召開教師會議（布置本學(xué)期有關(guān)事宜）

2、準備生物教學(xué)資源庫建設(shè)（分配任務(wù),。選課等）

x月：

1,、教師基本功培訓(xùn)（講座、互聽課,、）

2,、常規(guī)課堂教學(xué)研究課

3、期中抽測

x月：

1,、課題組成員會議,，課題調(diào)研

2、基層學(xué)校調(diào)研

x月：

1,、理論學(xué)習(xí),，基層學(xué)校調(diào)研或研究課

2、"xx"課題實驗教師階段交流

x月：

1,、期末工作,。

2、生物結(jié)業(yè)考試,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇七

本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績,。

以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。

(一)務(wù)實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革

全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，以《江蘇省普通高新課程實施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實際，進行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

2,、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。

3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課,，努力開展新課程研討。

4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的.實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。

5,、在各位老師認真學(xué)習(xí)好新課標選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計劃認真開展活動,。

2,、按照學(xué)校《教學(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法,，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

3,、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學(xué)水平,。

4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載,。

5,、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進度,、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一。

6,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué)，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。

7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)深入開展教學(xué)科研

每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學(xué)科教育教學(xué)工作中，在教學(xué)過程中加強sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì),。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇八

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進行自我發(fā)展,、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：扎實知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：

要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果,、適用條件和范圍

（2）認識概念和規(guī)律的表達形式：

將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力,。此外,，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

（3）推理能力：

將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

（4）設(shè)計和完成實驗的能力：

讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

（5）獲取知識的能力：

讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。

（6）分析綜合能力：

要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線,、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

2,、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點,、各章重點,、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析、訓(xùn)練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合,、歸納、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

（1）加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：

在復(fù)習(xí)每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則,，和設(shè)計的技巧

（2）加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng)：

將教材中的文字“翻譯”成圖表,；將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力,；

（3）加強分析問題,、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力,。

3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標：以核心概念的再強調(diào)為主線,，查漏補缺,，錯題回顧。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設(shè)計能力,，通過選擇涉及文字表達,、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計的思路,，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。此外,，審題能力的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù),。

（一）把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

能力考查的宗旨始終

學(xué)科主干知識仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性,、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

（二）注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石

學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的.考查方向,。注重核心概念，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,，做到：低起點、小臺階,、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求,，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角,。

（三）強化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入,，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類,、比較、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例,；但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中,，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力,。②分析綜合能力,。③表述能力。

（五）認真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際，總起來說,，占用時間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意,，精心設(shè)計例題,，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強,，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性,。盡可能聯(lián)系實際，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。

③“講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢,，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理,，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉一反三,，對于錯誤多的問題,，要從正面、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍,。

1,、精心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料,，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2,、認真上課

在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實,、基本概念,、基本規(guī)律、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。

3,、注重課堂訓(xùn)練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。

4,、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、用好月考

每次考試之前，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練,，進行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認真批改學(xué)生試卷,，有效地進行講評,。

6、注重糾錯

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力，同時也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動進行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇九

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備,。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感,。

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu),，細胞的`代謝,，細胞的增殖,，細胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。具體內(nèi)容分析：

1,、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞學(xué)說建立過程以及細胞膜,、細胞質(zhì),、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2,、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類,、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，以及水和無機鹽的作用,，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,，教學(xué)中要重點突出。

3,、在教學(xué)時,，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深,、過難。

4,、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,。

細胞的分裂,、分化、衰老和凋亡,，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提,。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點,。包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。

1、在教學(xué)過程中,，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充,。

2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識,，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等,，對于農(nóng)村孩子來說條件所限,，就不得不依靠老師從課堂中得到補充,。切實關(guān)注學(xué)生的情況，及時做出策略,。

1,、靈活機動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標,。并且注重與生活實際,、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性學(xué)習(xí),、探討性學(xué)習(xí)的方法,，

3、精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo),、強化教學(xué),。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4,、提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5,、積極參加教研教改,。上好課，設(shè)計好教案,，寫好教學(xué)反思,。

6、從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清晰明了,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十

為了積極投身初中生物教育教學(xué)工作,，努力更新教育理念，以“精彩教,、有效學(xué)”為目標,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況,，本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20_學(xué)年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1.自我定位：用心教書,。

2.發(fā)展目標：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨,、淡泊名利、嚴以律己,、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達,、謹慎，待人真誠,、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習(xí),、樂于思考、善于領(lǐng)悟,、精于表達的業(yè)務(wù)水平,。

(1)師德目標方面：

本人對工作有一顆狂熱的心，對自己有一顆寧靜的心,。充分尊重學(xué)生的情感需求和人格獨立;以民主的作風(fēng),，創(chuàng)新的理念，增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，并形成了個人“嚴中有愛”的教育特色,。

(2)學(xué)識目標方面：

①認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),，多聽同行的課，取他人之長,，補自己之短,。互相聽課,，共同備課,。

②結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計教案，備好每節(jié)課,，課前做好充分預(yù)備,，課后做好筆記，寫好教學(xué)反思,。

③課堂教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目，質(zhì)疑問難,，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),，獨立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的課題實驗活動,。

(3)教育教學(xué)方面：

以學(xué)生為本,，充分體現(xiàn)課改的精神。使學(xué)生整個身心投進學(xué)習(xí)活動,，往經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，在教學(xué)中往感受學(xué)習(xí)的樂趣，往體會學(xué)習(xí)的方法,。讓學(xué)生體會到教師預(yù)設(shè)的情感,，態(tài)度，價值觀,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)不僅是在課堂中,，也在實際的生活當中,，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中,，采取多種形式的互動,，通過師生之間、個體之間,、小組之間的學(xué)習(xí),、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,。

通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：

①學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、進步專業(yè)化技能的自覺性有明顯進步,。

②努力成為校優(yōu)秀教師,。

③成為思想素質(zhì)高，改革意識強,、專業(yè)結(jié)構(gòu)公道,、教育教學(xué)水平高的資深教師,。

1.學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我

鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，進步自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀1-2本教育專著或跟蹤閱讀教學(xué)雜志,，及時作好筆記，撰寫2篇以上學(xué)習(xí)心得體會,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志或網(wǎng)站，了解更多著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

2.專業(yè)素質(zhì)的進步,，在汲納中充實自我

堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的題目或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

3.日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升：

精心備課,，探索趣味性練習(xí)，創(chuàng)新性練習(xí),。上課有教案,、不遲到、不提早下課,、不拖堂,、不譏諷諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的進步,。

4.善于思考,，在實踐中探求,、感悟：

學(xué)會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西記下來,，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自

我,。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審閱今天——在審閱中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)。

利用網(wǎng)絡(luò),，并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，把握新方式，運用新理論,，進步教學(xué)效果,。運用多媒體課件于教學(xué)中。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十一

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo)、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學(xué)落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學(xué)生實際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的`影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學(xué)重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學(xué)改革落實“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財力,、人力等因素,，同時也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng),、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進我們的有效教學(xué),，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障,。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中,，不管運用什么方法，的目的是為了教學(xué),，為了學(xué)生的能力發(fā)展,。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料,、影音文件等多充實生物課堂,，讓課堂變得高效

在新課標下,，我們要實現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識,，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中,。

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,，搞好教學(xué)設(shè)計,，抓好教學(xué)落實，每月一次月考(單元測試),，每周一套練習(xí)并及時抽查登記反饋調(diào)整,。

2、堅持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理好“雙主”關(guān)系,，課堂教學(xué)注重師生互動，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。

3,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),。

4,、通過抓好教學(xué)落實，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十二

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進新課程改革的實施,，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應(yīng)和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課,，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實,，因此給教學(xué)帶來很大困難,。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究,。

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì),、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強學(xué)生對于自身的.了解和對社會問題的關(guān)注。

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項教研,、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，結(jié)合本組實際,，進行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標,、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進意見,、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點突破難點,，以及做好教后反思,。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查,。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長,，盡快達到學(xué)校的標準和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，切實提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件,，改進教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用,。

7.加強網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。

10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,，認真地完成各項教研任務(wù)。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十三

以20xx年高考《考試大綱》,、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力,，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民,。

(一)加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，認真落實教學(xué)"五認真"

1、認真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，以備課組為單位,，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,，認真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策。

2,、認真上課

①立足課堂,，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體,，教師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地,、自覺地,、探索性地去學(xué)習(xí)知識，同時配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識,。

②上好公開課，鼓勵多聽課,，互相促提高

3,、認真批改作業(yè)

要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改,，課堂練習(xí)全批全改,，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批,。

4,、認真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式,，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,，進一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的'興趣，切實做好培優(yōu)工作,。在補差方面,，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績有所提高,，特別是困難學(xué)生,。

5、認真作好反饋檢測

認真組織好對知識點的檢測,，選題要有針對性,，認真批閱，認真講評,，認真分析總結(jié),，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進教學(xué)方法,。

(二)、關(guān)注課程改革,，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革，友善用腦,，落實"271"課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使課堂效率得以提升,。我們將認真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》,，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

(三),、加強過程管理,，落實措施，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議,，"精",、"細"、"嚴",、"實"是我們今后的追求方向,。反對課堂浪費,。要"精講、精練,、精批,、精評"，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān):解決好以講代練問題,，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率,。

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式,。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,，每段時間里的復(fù)習(xí)目標各有側(cè)重,，時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到今年一月底,，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,，主要目標是綜合能力突破。第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對性的講,、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力,。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十四

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展,，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)高中生物,，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊,，分別為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的'習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性,、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實際,。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別,。因此,，所選取的植物和動物，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的,，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、自主學(xué)習(xí)的能力及團結(jié)與互助的精神,。

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案

2,、認真,、有效地上好每一堂課

3、及時布置學(xué)生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè)

4,、按時下班進行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測的題目，及時進行課前小測,，并進行批改

6,、若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點,，要多聽課,，并及時吸收。

1,、上課認真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告,；

5,、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

生物教師個人工作計劃表 高三生物教師個人工作計劃篇十五

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二7-10班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學(xué)生實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作,。

為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實驗操作能力,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的'資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

其次,，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上,，我習(xí)慣 通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在校科技藝術(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型,，通過模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

第三,、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見,，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點都能讓學(xué)生理解透徹,。