心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

責任的心得體會短句篇一

責任是每個人生活中必不可少的一部分,，它是對自己和他人的承諾和奉獻。在日常生活中,，我們常常面臨著種種責任,，如家庭責任、學校責任和社會責任等等,。通過履行責任,，我們可以提高自己的修養(yǎng)和實現(xiàn)個人價值。責任教會了我很多，以下是我對責任這一主題的心得體會,。

首先，責任教會了我要克服困難,。生活中無論是學習還是工作,，都不會一帆風順。我們會面對失敗,、挫折和困境,。但是，通過履行責任,，我學會了勇敢地面對困難,，尋找解決問題的途徑。記得有一次,，我擔任班級組織部部長,，需要組織一場籃球比賽。但是遇到的種種問題讓我一度感到力不從心,。然而,，我深知責任在肩，無論困難多大,，我都必須解決,。最終，我積極協(xié)調(diào)各方面資源,，克服了困難,，成功舉辦了一場成功的比賽。這個經(jīng)歷讓我明白了責任的力量,，只有用堅持與努力去面對挑戰(zhàn),，才能解決問題。

其次,，責任教會了我要關(guān)愛他人,。在生活中，我們總是受到他人的幫助和關(guān)心,。要履行包括家庭責任和社會責任在內(nèi)的責任,，就必須首先學會關(guān)愛他人。記得有一次,，我在學校遇到了一位新同學,，他是一個留守兒童,，性格孤僻，和其他同學相處困難,。我當時感受到他的孤獨和無助,，于是主動與他交談,，并幫助他適應(yīng)新環(huán)境,。經(jīng)過一段時間的相處，他逐漸變得開朗自信,，不再孤單,。這個經(jīng)歷告訴我，關(guān)愛他人是一份責任和義務(wù),，通過關(guān)愛，我們不僅能夠幫助他人,，也能夠獲得更多的快樂和幸福,。

再次，責任教會了我要為社會做出貢獻,。每個人都是社會的一員,，都應(yīng)該為社會的發(fā)展和進步負責任。在社會責任上,，我最深有體會的是環(huán)保問題,。如今，地球上的環(huán)境污染嚴重,，每個人都應(yīng)該盡自己的一份力量保護環(huán)境,。我記得有一次，我和我的同學們一起參加了一次環(huán)?；顒?，清理了學校周圍的垃圾。盡管我們只是做了一點微小的事情,，但是通過這個活動,，我明白了責任和貢獻的重要性。保護環(huán)境是我們每個人的責任,，只有我們每個人都積極行動起來,，才能夠拯救地球。

最后,，責任教會了我要追求個人成長,。每個人都有自己的夢想和目標，而通過履行責任,，我們可以更好地實現(xiàn)自己的夢想,。我記得有一次,，我報名參加了一次演講比賽，這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn),。我費了很大的努力準備演講稿,，但是在演講過程中，我突然忘記了下一段的內(nèi)容,。我當時非常緊張和害怕,，但是責任在我心中燃燒起來。我沒有放棄,，而是用堅持克服了困難,，完成了演講。通過這次經(jīng)歷,，我明白了責任對個人成長的重要性,。只有通過履行責任，我們才能夠成長和變得更好,。

總之,，責任是人生中必不可少的一部分。通過履行責任,，我們可以克服困難,，關(guān)愛他人，為社會做出貢獻,，實現(xiàn)個人成長,。責任教會了我許多，它使我更加堅強和成熟,。在未來的日子里,，我將一如既往地履行責任，為實現(xiàn)個人價值和社會進步而努力奮斗,。

責任的心得體會短句篇二

不知是哪位學者曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”帶著對這一理念的憧憬,，學生時代,，我最敬佩的人便是教師，最夢寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺,。教育家呂型偉說過“教師事業(yè)其意義在于奉獻,。”十六年的寒窗苦讀后我選擇了教育事業(yè),，同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子,，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦,。

一,、用良心教育著每個孩子,。

一個學生可能是老師許許多多學生中的一員，但他卻是一個家庭的全部,，一個民族的希望,，可以說老師背負的是家長的期望，社會的重托,，民族的希望,。老師的一舉一動，一言一行無時無刻不在影響著學生,。老師的性格決定自己的命運,，老師的良心卻決定的是學生的命運,。作為一名剛參加工作的新崗教師,，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學生的發(fā)展。在平時的教育教學中我也始終踐行著這句話,。記得剛參加工作時,，為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學資料到深夜，深入研究教材,，確定教學目標,、教學重點、教學難點,，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進行對比,，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話,，甚至連對學生回答的話都生硬的背了下來,，還制作了精美的課件。對于教材中把握不準的地方我及時向許老師請教,。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂,，學習她的教學設(shè)計、學習她的教學語言,、學習她的組織能力,。然而在開始上課時自己的課堂教學還是漏洞百出。課堂教學中,，我總有些緊張,，平常一句話，讓我說的語序顛倒,，有的話說出來向文言文,，總感覺自己沒有找到自己教師的身份，生怕自己會出錯,，或是遇到突發(fā)問題,。所以一堂內(nèi)容充實,，知識含量豐富的數(shù)學課就在我的獨白中機械式的草草結(jié)束了。上完課課后,，我的心里很不是滋味,，我感覺到了壓力，因為我深知——課不是讓我實驗的,，是讓孩子學知識的,。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下,，我不斷掌握備課方法,，排除緊張情緒，投入課堂教學,，傾聽學生回答,，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺,，雖然離一個優(yōu)秀教師還差得很遠很遠,，但是看到學生在我的課堂中，收獲知識,，得到發(fā)展,，心中喜悅溢于言表，因為我無愧于我的良心,。

二,、用愛心體味快樂的人生。

愛可以暖化一切,，愛可以催人奮進,，愛的力量是偉大的，無窮的,。陶行知先生說的好：“愛滿天下,，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范,，教師只有用自己的愛,，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為一名教師,，對學生的要有一顆至真關(guān)愛之心,。我想，這是一個好教師成功的前提,。

剛參加工作就在學校領(lǐng)導信任的目光中走上了班主任的工作,，這對我來說是莫大的鼓勵。當我剛踏進5,、5班時,，由于沒有豐富的教學經(jīng)驗,，也因年青缺少耐心與愛心，很長的一段時間內(nèi)都不能與學生和諧相處,。每天面對著小學生,，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮,，做一回臨時“法官”;為做錯一道題,，一次漏做的作業(yè)，而大動肝火,，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事,，總是感覺心煩意亂。心里總怨學生不認真,、不努力,、不聽話、不上進,。卻沒有認真的找找自己的原因,。我為此曾徬徨,，曾試圖放棄過,。后來在冷靜的沉思中，在無數(shù)次的反思下,，在組內(nèi)老師的教導下,，我終于明白了問題的癥結(jié)，是我沒有站在學生的角度去考慮問題,，是我沒有用自己的愛心和孩子相處,。從此我改變了對學生的看法，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化,，久而久之,，一個眼神，一個動作,，孩子們都能心領(lǐng)神會,。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。我也時刻注意與學生的溝通，有時和他們開開玩笑,，我想這樣會更好地處理好老師與學生或者說朋友與朋友之間的關(guān)系,，嚴的時候我不會手軟,，學生做得好了，我也絕不會吝嗇我的表揚,。

每當遇上調(diào)皮,、懶惰的學生，我總是高高的揚起手掌,，然后輕輕地落下,，撫摸他們的后腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵,。

班主任很累,，事情很多，很雜,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,，當我被學生圍著快樂的談笑,當晨曦中學生輕聲的問一句老師好,，當家長打電話來告訴我，孩子的成績提高時……那快樂是從心里往外涌的,。是用語言無法來形容的,。教師是一個幸運的行業(yè)，因為他能看著學生天天進步,，進而感受生命再生的喜悅,。經(jīng)過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個工作,，因為我在工作中用愛心體會著快樂,。

三、用責任心感悟著人生真諦,。

教師的良心,、愛心衍生出對學生的責任心。教師的責任心也很重要,，作為一名班主任更需要強烈的責任心,。在我的班級里有一個叫張雨婷的女孩子，由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好,，學習成績一直不好,，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導，但成績一直沒有改觀,。有的老師勸我把她放棄,，但我并沒有這樣做。因為我是一名人民教師,，把每個孩子教育好是我的責任,。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多，要做到要事事留心,，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的人際關(guān)系等,，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法等等,，也許你會覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累,。但在累的同時我想到的是我是一名教師，這是我的責任,。在和孩子們在一起的時間里我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”,。

作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心來撥動孩子的心弦體味快樂的人生,，用自己的責任心感悟著人生的真諦,。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善，但我會朝著目標執(zhí)著的追求下去,。我堅信：精誠所至,，金石為開!

責任的心得體會短句篇三

自從醫(yī)院開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程以來，作為一名責任護 士,，我的護理專業(yè)知識和護理專科水平均得到了明顯提高,。優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程讓我在今后的護理工作中更自信,，更有職業(yè)自豪感！隨著人們生活水平的提高,，人們對健康的要求越來越高,。病人來醫(yī)院治病，對我們的治療護理的要求也越來越高,。

在病人入院的第一天,，責任護士必須熟悉掌握自己所管病人的病情。與病人的第一次溝通,，要做完整的自我介紹,，給為病人留下美好的第一印象，及時做好病人的入院宣教。作為一名責任護士,，需要經(jīng)常深入病房,，跟病人交流，了解病人的心理需求,，有利于身心的恢復,。同時認真觀察病情，及時將患者的病情反饋給醫(yī)生,，多跑,、多講、多看,、多微笑,，做醫(yī)患間的橋梁。

在病人離院時,，責任護士最好送送病人,。告知病人回家后注意的事項，囑病人遇到不懂的問題及時打電話詢問,，提醒病人定期復查等,。出院禮貌相送，給病人留下美好的回憶，增加醫(yī)患之間的和諧。

作為一名責任護士,，必須具有高度的責任心,，全面掌握病人病情,、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化,，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢,，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續(xù)地觀察病人癥狀和體征,，及時、準確地發(fā)現(xiàn)病情的變化,，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù),。

醫(yī)院是一個復雜的集合體，我們會面對不同的人，他們中大到市長，小到平民百姓，各式各樣、形形色色，社會角色,、心態(tài)各不相同。這就要求我們有較強的溝通能力,，在工作中我們要會"察言觀色",、"八面玲瓏",解決不同患者的不同需要，不讓他們覺得被社會遺棄,。通過我們的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工程，我們和病人溝通的時間多了，更了解病人的心理需求了,，病人的治療效果也更好了,，同時，通過與患者的溝通，及時的發(fā)現(xiàn)病情變化,，有效地預防了不良后果的發(fā)生,。作為一名責任護士應(yīng)有良好的溝通能力,。對病人要有同情心，關(guān)心體貼愛護他們,，說話溫和,，表情親切，耐心聽病人講解病情,，細心觀察病人病情的變化,，為醫(yī)生提供病情信息。做到眼勤,、手勤,、腿勤，讓病人體會到護士無微不至的關(guān)心,，消除他們的各種恐懼感,。只有與病人交流溝通，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息,，了解病人的需要,，及時解決病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的原因,、治療原則,、注意事項，并進行飲食,、生活及健康教育指導,。與病人建立感情,，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療,，收到良好的治療效果,。

作為責任護士，我們應(yīng)該有一種"勇敢活下去"的信念,，并要將這種信念傳遞給患者,。在我們胸肛科，很多患者當?shù)弥约旱牟∏闀r,，都會表現(xiàn)出百般無助,、絕望的表情，他們會覺得整個天都塌了,，所有的美好景象瞬間瓦解,，他們將僅有的希望寄托于我們身上，然而,，我們不是神,，我們也有束手無策的時候，我們只能默默的陪著他們,，讓患者覺得他們不是孤單的,，有很多關(guān)心他的人在他身邊，讓他明白"痛苦若有人分擔就只剩一半"的道理,，讓她感覺到社會支持感的存在,，進而勇敢走完她的人生 .

以前總覺得我們的護理工作枯燥無味，沒有干勁,，現(xiàn)在通過干責任護士,，發(fā)覺其實我們護理工作有很多東西是需要不斷學習的，很多知識是在不斷更新的,，比如我們搶救患者常用的心肺復蘇術(shù),，也在隨著時代的進步而更加完善。護理技術(shù)操作是護士必須具備的基本功,，作為責任護士必須熟練地掌握各項護理技術(shù)操作,，在減輕病人痛苦的同時，也獲得病人的信任,，給病人以安全感,。護士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語言交流，是維系護患關(guān)系建立護患和諧的橋梁,。

責任護士肩上的擔子很重,。比如說，一位病人發(fā)生壓瘡，護士長首先找的是責任護士,，看責任護士是否評估壓瘡危險因素,，是否建立翻身卡，是否檢查夜班護士工作落實與否,。而工作二三年的護士,，只要努力工作，任勞任怨,，關(guān)心病人就是一位好護士,。但她們擔當不起病人的整個護理，特別是重病人的整體護理,。責任護士和主管醫(yī)生一樣,，病人的點滴變化，都需要掌握,，配合醫(yī)生做好病人的治療和康復。年輕的護士工作熱情很高,，她們中有很多優(yōu)秀的,，但她們?nèi)狈εR床經(jīng)驗，她們是很好的后備軍,。好的責任護士應(yīng)該不但是醫(yī)生的幫手,，是醫(yī)生的合作者，對病人出現(xiàn)的疑難問題,，責任護士要主動去思考,，幫助醫(yī)生分析解決問題。一個好的責任護士,，首先是一名出色的護士,。做一般護士，只要出色完成本班的工作,，為一班做好準備,，交接班仔細就可以輕松的下班。但是,，責任護士卻不同,，除了全面掌握分管病人的病情，關(guān)心他們的心理感受,，做好健康教育等工作,，下班后還會牽掛著病人的病情及治療護理情況。學會觀察,，學會分析,，學會交流，學會處理，學會書寫,。

責任護士對自己所管的病人要認真負責,，根據(jù)病人具體病情，提出護理,，制定護理措施等,，單憑在學校掌握的知識是不夠的，不找資料,，不學習,，是很難制定出明確完整的護理，這就促使責任護士帶著問題學習,，不斷提高專業(yè)技術(shù),。

護理工作質(zhì)量光是自我滿足還不夠，還要看別人怎么評價,，其中包括病人及家屬,、醫(yī)生、同事,、領(lǐng)導等的意見,，若能得到大家認可，那種工作的滿足感和自豪感就會油然而生,。

服務(wù)只有起點,，沒有終點！用真誠的心善待病人,，用真誠的愛延長生命,！盡管不是無所不能，但是不惜竭盡所能,！每人,、每天、每事,，盡心,、盡力、盡責,！

"三分治療,，七分護理。"于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要性,。曾經(jīng)有人說過,。"拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士,。"是啊,，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關(guān)心和悉心照顧呢,？"護理工作是一門精細的世術(shù)。"護士要有一顆同情的心,，要有一雙愿意工作的手,。"新形象的護士是會用她們的愛心，耐心,，細心和責任心解除病人的病痛,，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏,，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語"神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑,。"我想要塑造新時代護士的新形象就應(yīng)該從心開始,，從心做起！人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶,，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象,，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為窗口行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象,，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護士的共同努力,，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,，棄舊圖新，銳意進取,，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力,，腳踏實地，奮力拼搏,，不斷地完善自己,，充實自己，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，善于學習，借鑒,，取長補短,，實踐著護理模式由個案護理，小組護理到功能制護理,，責任制護理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護理,，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，而是將病當作一個整體的人來進行護理,。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承,， 是為了讓病人得到更全面，更整體,，更系統(tǒng)化的服務(wù),！

我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等,、善良,、真誠地對待每一個生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗,！我的職業(yè)使我比別人活的沉重,，但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過。在支付我的生命艱辛的同時,，也收獲著他人獲得生命的喜悅,。當我回頭時，看到的是生命的律動與蓬勃,。我慶幸,，我能如此的貼近生命，去觸摸,、聆聽,、感悟。作為一名護士,，我將把我一生的愛奉獻給我的病人們,。因為，平凡就是幸福,，奉獻讓我更美麗,！

責任的心得體會短句篇四

作為一個現(xiàn)代社會中的一員，負責任是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責任,。它不僅僅是對自己的行為負責,，更是對他人和社會的關(guān)懷和尊重。在過去的一段時間里,，我深刻體會到了負責任的重要性,，并從中獲得了一些心得體會。

首先,，負責任讓人更有自信,。盡責是一種勇氣的表現(xiàn)。當我們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠煵橹袚蠊臅r候,，我們會感到自信滿滿,。這種自信不僅來自于我們對自己能力的肯定,，也來自于我們強大的內(nèi)心。在處理困難和決策時,，負責任是我們最有力的支持,，讓我們能夠自信地向前邁進。

其次,，負責任是一種對他人尊重和關(guān)懷的表現(xiàn),。在一個社會中，我們不能只關(guān)注和重視自己的利益,，而忽視了他人的需求和權(quán)益,。負責任能夠讓我們意識到，我們的行為和決策會對他人產(chǎn)生影響,，因此我們需要在做出決策和行動時考慮到他人的感受和需要,。只有這樣，我們才能建立起和諧,、互相尊重的社會關(guān)系,。

再次，負責任是一種對社會的奉獻和回饋,。社會是由我們每一個人構(gòu)成的,，每個人都有責任為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。我們不能只享受社會的福利和成果,，卻不愿意為之做出努力,。負責任讓我們在個人發(fā)展的同時，也關(guān)注到了社會的問題和需要,。作為社會的一份子,，我們有責任為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

最后,，負責任讓我們更加堅韌。人生并非一帆風順,，困難和挑戰(zhàn)時常伴隨著我們,。面對困難時，負責任是我們堅守初心的動力,。負責任讓我們對自己的目標和使命保持堅定,，不輕易放棄，堅持不懈,。只有在克服了種種困難和挑戰(zhàn)后,，我們才能獲得更大的成長和收獲。

正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所言：“負責任心的表現(xiàn),，是人的尊嚴和力量的表現(xiàn),?！必撠熑问敲總€人的義務(wù)和責任，也是我們作為人類的基本品質(zhì),。在社會發(fā)展的過程中,，每一個人都應(yīng)當認識到自己的責任，并努力為之去行動,。只有當我們每個人都承擔起自己的責任,，共同建設(shè)和諧美好的社會，我們才能夠邁向更加光明的未來,。

在我的成長和發(fā)展過程中,，我逐漸認識到了負責任的重要性，并從中學到了很多,。負責任賦予了我自信,、尊重、奉獻和堅韌的品格,。在今后的生活和工作中,，我將繼續(xù)堅守負責任的原則，為自己,、為他人,、為社會盡一份力量，努力成為一個負責任的人,。

責任的心得體會短句篇五

國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠教育,，教育的關(guān)鍵又是教師。因此,，首先就是要我們的教師要有強烈的責任感,，對這個社會來說，教師的責任是重大的,。教師的責任感影響著學生的責任感,。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養(yǎng)學生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度,，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候,，帶走不僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求,?！比狈ω熑胃袔淼膶⑹且粋€國家、一個民族災(zāi)難性的后果,。

對教師而言,，責任就是要對自己的崗位負責，為自己的學生負責,。是否具有良好的責任感應(yīng)當是一個教師最基本,、最重要的素質(zhì),，只有具有良好的責任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好責任感的另一代，時代呼喚教師必須要成為具有責任感的楷模,。

教師的責任感主要表現(xiàn)在師德高尚,、勤奮工作，特別要以身作則,、熱愛學生,、點撥迷途的學生、引領(lǐng)學生身心健康發(fā)展,，使學生成為關(guān)心國家,、社會、民族,、他人的人,。具體主要有以下幾個方面：

師本人的態(tài)度。教師美好的形態(tài),，能夠增強教師的威信和影響力,。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容,，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用,。教師高尚文明的舉止、言談,、儀表風度,，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師職業(yè)的需要,，是樹立教師良好形象的首要條件,。

教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識,，精通教學業(yè)務(wù),，有較高的教學水平，精通本行,。教師通過辛勤的勞動,，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術(shù)，充分調(diào)動學生對知識的興趣和追求,，從而大面積提高教學成績，使學生學有所得,。教師要不斷拓寬知識范圍,，積極探索教學規(guī)律和教學方法，不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗,，提高自己駕馭知識,、駕馭課堂的能力,。教學活動是不斷發(fā)展、不斷變化的,。因此教師的知識結(jié)構(gòu)也必須在原有基礎(chǔ)上不斷向深度和廣度擴展,。針對教學過程中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況而不斷學習新的知識,，以補充原有知識的不足,，這樣才能不斷調(diào)整、充實,、提高,、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求,，才能樹立教師學而不厭,，追求不息的好形象。

首先,，教師要關(guān)注學生,；

一個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象,，必須了解學生的內(nèi)心世界,，對學生給予熱情、全面的關(guān)懷,，做學生的知心朋友,。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優(yōu)點,、缺點,。只有這樣，才能有針對性的進行教學,，從而收到事半功倍的效果,。教學實踐中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經(jīng)常聯(lián)系,，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況,，盡可能拓寬和學生接觸、交流,、相處的范圍,，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ),。

其次,，教師要關(guān)愛學生；

在5.12震災(zāi)中，向倩老師舍身就義,，用生命保護學生的英雄之舉廣為流傳,，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師，他們用自己的生命,，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注,。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業(yè)價值所在,，更融進了生命,，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間,，在他們靈魂閃亮的一刻中,，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了一切,；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證,，也感受到我們要好好地對待學生，對待教育,。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸,，去除教育工作中的雜質(zhì)。這次災(zāi)難中的英雄教育者群像,，將以它的圣潔和偉大,，為教育的長途亮燈。

教育,，就是用生命去護衛(wèi)生命,，用生命去喚醒生命——請反思我們?nèi)粘＝逃虒W工作中的教育行為，我們將更加清楚,，如何將這個本質(zhì)和真諦落實到平常之中,，從而提高教育效能，為了一切學生,，為了學生一切,。

關(guān)愛學生，關(guān)心學生成長,，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀,，使學生成為文明、守紀的人,，這樣,，才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象,。

作為一名優(yōu)秀的教師首先必須具備強烈的責任感,，具備高尚的人格與師德。孔子向?qū)W生們談起自己的社會志向時說“老者安之,，朋友信之，少者懷之,?！闭且驗榭鬃幽茏杂X擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著,，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象,。

我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下,，一定會出現(xiàn)很多具有高度社會責任感的人,。讓我們做一名有社會責任感的老師，在每時每刻,，用自己對教師和教育的理解,，明確自己的責任，并在實際工作中盡心,、盡力,、盡職、盡責,。

責任的心得體會短句篇六

責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束,，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中,，責任感就是責任心,，“不患無策，只怕無心”,，一個人的學識,、能力、才華很重要,，但缺乏責任感,、責任意識、責任心就不堪大用,，即使小用也令人擔心,，人們從事的工作不同，能力和作用不同,，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導者還是平凡崗位上的工作人員,，系于責任就沒有小事。當前,，在社會,、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化,。

重個人意識,，輕社會需要； 過分偏重功利,，講究實惠,、自私、冷漠,、懦弱,、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學,；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質(zhì)的大學生比例不高,，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛,，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要,。

作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會,；以集體利益,，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育,，使自己樹立起正確的人生價值觀念,；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識,；注重參與社會實踐活動,，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程,，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動,，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會,、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗,，從而更進一步地增強自己的社會責任感,。

社會責任感對國家、民族,、社會舉足輕重,，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學生成才的必然要求,，也是當代大學生應(yīng)該具備的基本品質(zhì),。社會責任感從廣義上說是指個人,、組織對自己、他人,、家庭及社會所應(yīng)承擔的責任,，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任,。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸,、理性分析引導、情境激發(fā),、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑,，使大學生的社會責任感得以形成,、鞏固、提升和發(fā)展,。

在現(xiàn)實生活中,，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神,，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采,。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化,，意志品質(zhì)比較脆弱,，不能明確意識到自己的責任等，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀,。一部分學生不了解什么是社會責任感,，對其認識不夠全面，不夠均衡,，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談,。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關(guān)系,，對其持無所謂的態(tài)度,。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,，而不從自身找原因,，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為,，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn),。

2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值,。在市場經(jīng)濟下,，越來越多的大學生面對競爭的壓力,，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益,。他們凡事從“我”出發(fā),，以“我”為中心，重視個人利益,，輕視集體主義,，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時,，只強調(diào)個體,，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神,，過于強調(diào)自我,。

3.實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行,。不可否認的是,，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人,，苛求社會該怎樣做,。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談,，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻,。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識,，缺少積極實踐的行為,。

責任感是一個人對自己、自然界和人類社會,，包括國家,、社會、集體,、家庭和他人,，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|(zhì)的區(qū)別,，責任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織,、制度或者機制促使人盡力做好,，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài),。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)?，精神指人的意識,、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,，能夠涵蓋“責任感”的豐富內(nèi)涵,。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是,，它屬于社會道德心理的范疇,，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外,，主要靠教育,，包括自我教育。

責任感從本質(zhì)上講既要求利己,，又要利他人,、利事業(yè)、利國家,、利社會，而且自己的利益同國家,、社會和他人的利益相矛盾時,，要以國家、社會和他人的利益為重,。人只有有了責任感,，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,，才能感受到自我存在的價值和意義,，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感,，作為工人,，就能夠精益求精，制品一流,；作為農(nóng)民,，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐,；作為士兵,，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功,；作為學生,，就能夠主動學習，天天向上,；作為知識分子,，就能夠創(chuàng)新科技,，勇攀高峰；作為領(lǐng)導者,，就能夠殫精竭慮,，造福一方。人人有責任感則國家富強,，中華崛起,。

而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時,，能夠不顧甚至放棄自己的利益,，他們是民族之精英，國家之脊梁,。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢,？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,，但能讓人站住腳跟,，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣,。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標的,，是責任感中的堅忍,。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作,，努力奮斗出一片天空的,，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,，但能讓人處處為他人著想,，犧牲自身的，是責任感中的奉公,。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性,，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的,，是責任感中的誠摯,。”

尤其重要的是：責任感創(chuàng)造奇跡。在這個世界上，大凡做出重大貢獻的杰出人物,，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責任感使然,，甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上,，也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績,。幾年前,，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查,，結(jié)果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績,。除了聰穎和勤奮之外,，他們究竟靠的是什么呢？這些杰出人物的答案幾乎不約而同：“任何的抱怨,、消極,、懈怠，都是不足取的,。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭,，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇,?！闭窃谶@種高度責任感的驅(qū)使下，他們才取得了令人矚目的成功,。

這個世界還充分證明,，一個人如果沒有責任感，會從各方面出問題：作為公民注定不會正確行使憲法,、法律賦予的權(quán)利并履行憲法,、法律規(guī)定的義務(wù)，作為工作者注定不會取得應(yīng)有的業(yè)績,，作為經(jīng)營者注定設(shè)法損人利己，作為家庭成員注定使這個家庭不幸福,，作為朋友注定是個損友,，作為同事注定不好共事，作為公共場所的一員或路人也注定會常常惹人厭,、討人嫌,。沒有責任感，甚至能使人發(fā)生異化,，人的個性片面甚至畸形發(fā)展,，為自己賴以生存的社會所不容，最后走向沉淪,、頹廢或者成為社會的異己力量,，反社會、反人類直至毀滅,。如果缺乏責任感具有普遍的社會性時,，則這個社會無法凝聚力量促進社會的長期繁榮和持續(xù)發(fā)展，社會的和諧程度更會受到損害,，嚴重時甚至會使公平,、公正,、正義的現(xiàn)代社會核心價值觀體系崩潰，給國家和社會造成災(zāi)難,。責任感是人的基本道德規(guī)范,，在責任感的基礎(chǔ)上才能架構(gòu)整個道德體系的.各種元素，沒有責任感也就沒有道德,。因此,，責任感在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。

責任的心得體會短句篇七

作為一個社會人,，承擔起責任是每個人應(yīng)盡的義務(wù),。責任是一種內(nèi)在的驅(qū)使力量，它不僅體現(xiàn)在我們對自己的承諾上,，也體現(xiàn)在我們對他人和社會的關(guān)心和關(guān)愛上,。通過以往的經(jīng)驗和學習，我深刻體悟到責任的重要性,，并從中得到了一些心得體會,。

首先，我體會到責任是一個人品質(zhì)的體現(xiàn),。一個有責任心的人,，不僅有始有終，而且在過程中會盡心盡力,，從而獲得更好的結(jié)果,。我曾在一次團隊項目中遇到一個比較懶散的成員，他總是拖延任務(wù)的完成,，由于他的不負責任,，整個項目進度被耽擱了。而與之相反,，我自己對待任務(wù)總是兢兢業(yè)業(yè),，始終如一地投入到工作中去，因此在項目最終的評估中,，我的表現(xiàn)得到了很高的評價,。正是因為我有責任心，才能夠做到事半功倍,，提高工作的效率和質(zhì)量,。

其次，責任意味著勇于承擔后果,。一個有責任心的人不會把錯誤或失敗歸咎于他人,，而是勇于承認自己的錯誤，并從中吸取教訓。我曾經(jīng)在一次團隊合作中犯了一個低級錯誤,，導致整個項目的成功受到了威脅,。雖然我內(nèi)心非常后悔和愧疚，但我沒有逃避責任,，而是勇敢地向團隊成員承認錯誤,，并積極主動地提出解決方案。最終,，在團隊的共同努力下,，我們成功地克服了困難，實現(xiàn)了項目的順利進行,。通過這次經(jīng)歷,，我深刻體會到，責任意味著面對困難和挫折時能夠勇于承擔后果,，同時還能夠用智慧和勇氣去解決問題,。

再次，責任是一種對他人和社會的關(guān)心和關(guān)愛,。作為一個有責任感的人,，我們不僅要擔當起自己的責任，還要關(guān)心和關(guān)愛身邊的他人,。我曾在一次社區(qū)志愿服務(wù)活動中擔任組織者的角色,，負責籌備和安排各項活動。當時,，由于人手不足,，我面臨著很大的壓力。但是我明白,，作為社區(qū)的一員,，我有責任為社區(qū)的發(fā)展和居民的福利盡一份力。因此,，我更加努力地籌備活動,，積極爭取志愿者的參與,，并與居民溝通保持良好的關(guān)系,。最終，活動取得了很大的成功,，并得到了居民的一致好評,。通過這次活動，我意識到責任不僅自私地只追求個人利益,，更要關(guān)心他人的需求,，并積極為他人和社會做出貢獻。

最后，我體會到責任心在職業(yè)發(fā)展中的重要性,。在競爭激烈的現(xiàn)代社會中,，一個有責任心的人往往能夠獲得更多的機會和成功。我曾在一次面試中遇到一個問題,，面試官問我：“你為什么認為你是一個有責任心的人,？”我坦誠地回答：“我相信責任是一個人成功的關(guān)鍵因素，只有在工作中充滿責任心,，才能夠做到盡職盡責,，才能贏得他人的信任和尊重?！弊罱K,，我順利通過了面試，得到了這份工作機會,。通過這次經(jīng)歷,，我深刻體會到，責任心不僅在個人生活中重要,，也在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要,。

總之，責任是一個人在個人生活,、工作和社會中的底線要求,，是品質(zhì)的體現(xiàn)，也是成功的關(guān)鍵因素,。一個有責任心的人能夠始終做到盡職盡責,，在面對困難和挫折時勇于承擔后果，在關(guān)心他人和社會福利上積極作為,，并在職業(yè)發(fā)展中獲得更多機會和成功,。面對責任，我們應(yīng)該始終保持敬畏之心,，并通過勇于承擔責任的言行去實踐和追求更好的自己,。

責任的心得體會短句篇八

好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點,，父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發(fā)展,，了解孩子的成長規(guī)律,，才能夠更好地培養(yǎng)孩子。在教育孩這條路上,，母任道重遠,，只有通過不斷的努學習，了解孩在各個階段待定的理，保持情緒的穩(wěn)定,，為孩提供情感精神最有的持,，并給予孩充分的信任和肯定，耐,，條件的愛孩,，動影響孩，語感化孩,，相信孩定能綻放出的光彩,。

責任的心得體會短句篇九

在認真研讀了我的崗位職責后，深深感受到,，在精細化管理時代已經(jīng)到來之際,，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié),。用心做好細節(jié),，體現(xiàn)完美，細處著手,，大處著眼,。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天,，我體會到一個真正合格的中層管理者,，應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導”,。應(yīng)該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù),，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念,。要做到心中有愛,，肩上有擔，腹中有墨,；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者,，引領(lǐng)者。其次要努力增強七種意識,，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識,、管理意識、服務(wù)意識,、協(xié)調(diào)意識,、教研意識,、奉獻意識和創(chuàng)新意識,。

今天我的崗位職責學習發(fā)言是對我的諸多崗位職責中的兩項主要工作的一些思考。

基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學習的是學校開展課程管理的目的是什么,？我的理解是應(yīng)從三方面即學生發(fā)展,、教師發(fā)展、學校發(fā)展出發(fā)：首先,，推進素質(zhì)教育促進學生全面而主動發(fā)展,。其次，提升教師的課程意識,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。最后，實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新,，形成學校辦學特色,。所以我在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學生發(fā)展為本”的原則。

所謂以“學生發(fā)展為本”就要充分地考慮學生的需要,、興趣和經(jīng)驗,，科學設(shè)計課程與教學方案，合理組織教學內(nèi)容,，積極探索自主,、合作的學習方式。本學期所要研究實施的導學單教學模式就是“先學后教”的教學方法,，這就是充分體現(xiàn)了學生學習的自主性,，真正做到為學生的需要而教。

在校本課程開發(fā)上,，我認為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好,，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學生的人格,，關(guān)切每一位學生的需要,，理解每一位學生的情感，賞識每一位學生的進步,。我們學校已逐步形成了兩大類,，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣,，因此,，在新三年規(guī)劃中，推進校本課程特色化,，特色課程系統(tǒng)化,、科學化、規(guī)范化,，逐步形成“做最好的自己”品牌課程,，將是我的主要工作之一,。

在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標準”,，關(guān)注教學流程,，關(guān)注教學反思，要讓教師把標準溶化于教學的全過程,，并進而成為教師心中的耙子,，手中的尺子，真正把標準落到實處,。

我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價,，它能發(fā)現(xiàn)在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議,。它評估的是課程的實際使用效果,，教師和學生是最直接的參與者、感受者,，就是評價的主體,。教師對課程實施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達到預期目標；課程實施過程中存在哪些優(yōu)點或缺點,，是否需要修改和完善課程設(shè)計,；課程的實際使用是否對學生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等,。教師的評價可以通過反思進行自我評價,，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息,。學生的評價則可包含：是否喜歡該課程,，通過該課程的學習有哪些收獲，課程實施的哪些環(huán)節(jié)需要改進等等,。評價方法可以是由學生針對上述問題開展自評,，也可以組織學生進行訪談、座談或問卷調(diào)查等,。實施過程的評價能體現(xiàn)其過程性,、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息,。

第二個是開展以校為本的教學研究,，即校本培訓。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學研究制度,，這也是教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),，也是質(zhì)量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導”的教學研究制度,，開展類似“課例研討”的以課堂教學為載體的常態(tài)教學研究活動,，特別要研究教師的教學方式和學生的學習方式,，促進教學實踐，要注重解決實際問題,，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律,，提高教學質(zhì)量,。

指導教研組，備課組開展教學工作,。

具體的工作細則我不一一羅列了,，只是談幾點設(shè)想：

1、對于每兩周一次的教研組長例會,，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學中的問題和困難”的雙向研討模式,，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線,，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓工作,。

2、有效落實教研制度,，提高教學質(zhì)量,。

備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅持兩項常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學知識點的達成度和學生學習中存在的問題,，及本周補救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容,，其他成員進行補充完善,。“1”是每個備課組根據(jù)自身實際和學生實際搞一個小課題,，提升研究水平,。

教研組“一學科一經(jīng)驗”教研制度。相對備課組而言,，教研組應(yīng)該更多的研究本學科在本校實施教學的共性問題,，提出一些基本要求，并加以落實,，形成教研組共同的經(jīng)驗,。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學中的實踐成效整理一下，數(shù)學組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗等,。

我相信,，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做,，一定會發(fā)揮出它的最大功效,。最后,，回到我的主題———用心做好細節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細節(jié),，并不是“細枝末節(jié)”,，而是用心，一種認真,、嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的精神,。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學習，希望在今后的工作中,，能得到在做各位領(lǐng)導的幫助和提點,，謝謝！