當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇一

第一段：引言（200字）,。

在當(dāng)今社會(huì),，明確責(zé)任意味著一個(gè)人應(yīng)該明白自己在特定場(chǎng)合中扮演的角色，并且為其所做出的行為負(fù)責(zé),。明確責(zé)任不僅是一種道德要求,，也是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)責(zé)任的理解和體會(huì),，我們能夠更好地履行我們的職責(zé),，對(duì)個(gè)人、社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用,。

第二段：責(zé)任與職業(yè)（200字）,。

明確的責(zé)任與職業(yè)密切相關(guān)。在工作中,，我們有責(zé)任做好自己的本職工作,，為公司和組織做出積極貢獻(xiàn)。作為一名員工,，我們要全身心地投入工作,，并積極解決問(wèn)題和面對(duì)困難。只有這樣,，我們才能夠得到滿意的成果,，并獲得他人的認(rèn)可和信任。同時(shí),，我們也不能忽視道德責(zé)任,，要遵循職業(yè)道德準(zhǔn)則，尊重他人的利益和權(quán)益,。

第三段：責(zé)任對(duì)個(gè)人的意義（200字）,。

明確責(zé)任對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。責(zé)任感是一種積極向上的品質(zhì),，它可以驅(qū)使我們不斷進(jìn)步,、超越自我,。擔(dān)當(dāng)責(zé)任使我們更加自律，并培養(yǎng)出堅(jiān)定的意志力和適應(yīng)能力,。當(dāng)面對(duì)壓力和困境時(shí),，有明確責(zé)任感的人會(huì)更加堅(jiān)忍不拔，找到合適的解決方法,。同時(shí),，責(zé)任感也是一個(gè)人品質(zhì)的象征，它反映了一個(gè)人對(duì)自己行為后果的認(rèn)知和對(duì)他人的關(guān)愛(ài),。

第四段：責(zé)任與社會(huì)和諧（200字）,。

明確責(zé)任不僅對(duì)個(gè)人有著重要的意義，也對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展起到重要的作用,。一個(gè)有責(zé)任感的人,，會(huì)盡力遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德,，為社會(huì)的穩(wěn)定和和諧做出積極貢獻(xiàn),。責(zé)任感還體現(xiàn)在對(duì)他人關(guān)懷和幫助上。在社交中,，有責(zé)任感的人會(huì)尊重他人的權(quán)益,，積極主動(dòng)地幫助需要幫助的人。這樣的互助和關(guān)愛(ài)是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石,。

第五段：心得總結(jié)（200字）。

明確責(zé)任是一種必然的選擇,，它不僅關(guān)乎個(gè)人的利益,，更影響到社會(huì)和整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們應(yīng)該努力提高自己的責(zé)任感,。首先，明確自己的角色和職責(zé),，全力以赴完成自己的工作和義務(wù),。其次，要積極關(guān)心他人,，尊重他人的權(quán)益,，幫助他人渡過(guò)困難。最后,，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響,，保持良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)不斷努力,，我們可以在明責(zé)任的道路上取得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

明確責(zé)任不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也對(duì)社會(huì)和諧,、人類(lèi)進(jìn)步起到重要影響。在職業(yè)中,，我們需要明確自己的責(zé)任并全力以赴履行,，同時(shí)遵循道德準(zhǔn)則。對(duì)個(gè)人而言,，明確定義的責(zé)任可以培養(yǎng)品質(zhì),、提高意志力和適應(yīng)能力。對(duì)于社會(huì)和諧,，明確責(zé)任是遵守法律法規(guī),，幫助他人，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵,。通過(guò)努力,，我們能在明責(zé)任的道路上取得更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇二

20xx年春季期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深有感觸,，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生,。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教,，身體力行,，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之,。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí),，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育,，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育,，就是要求孩子們樹(shù)立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托,，是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素,。所以，在這個(gè)意義上說(shuō),，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用,。責(zé)任使我們愛(ài)崗,，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土,，呵護(hù)教育的神圣,；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類(lèi)文明,，甘做燃燒的紅燭,，忠心于神圣的教育。

子蓋好后,，老板將鑰匙交給了喬治,。

“這是你的房子，”老板說(shuō),，“我送給你的禮物,。”

老木匠愣住了,，悔恨和羞愧溢于言表,。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子,。

同樣一個(gè)人,，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子,。不是因?yàn)榧妓嚋p退,，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn),，就必須在心中種下責(zé)任的種子,，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵(lì),、監(jiān)督自己的力量,，使自己在工作中沒(méi)有絲毫的懈怠。缺乏責(zé)任,，教育便少了良知,。

富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂(lè)成長(zhǎng),。

怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面,。

一是培植善良,。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了,。我們不討論性善論和性惡論,，如果人類(lèi)是性善的，那真的是太好了,，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便,，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡,，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了,，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō),，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色,，他就成了什么顏色,。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了,，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候,，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈,，用責(zé)任感的教育告訴孩子們,，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的,？也許我們看到許多的人不勞而獲,，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富,，那才是最有價(jià)值的,。

二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢,，因?yàn)闀r(shí)代與過(guò)去已經(jīng)不一樣了,，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的,，而今天,，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活,，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育,，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用,，才能使我們的教育更有成效,。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。

三是重視家庭教育,。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用,，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用,。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成,，總是深深地烙上了家庭的影子,。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽,。是的,，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的,。從這個(gè)意義上說(shuō),，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“在教育界立身的人,，應(yīng)該以教育為惟一的趣味,，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味,，我勸他立刻改行,。”我也曾看到過(guò)一篇短文,，說(shuō)：遇到什么樣的老師,，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣,；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師,，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師,，你是幸福的,。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢,？那就要熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),，真正成為一名好教師,！

優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反,，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感,。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇三

讀了《送給加西亞的信》一書(shū),給我感觸頗深,當(dāng)今社會(huì),象羅文這樣能把信送到加西亞手中的人真是太少了!企業(yè)需要羅文,國(guó)家需要羅文,時(shí)代呼喚羅文!故事中的羅文,是美國(guó)陸軍的一名年輕中尉,在美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間,孤身一人,在沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下,冒著生命危險(xiǎn),歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,終于將信送給了加西亞將軍,出色地完成了這次重要任務(wù),。毫無(wú)疑問(wèn),羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能,而是在于他優(yōu)良的道德品質(zhì),絕對(duì)的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神,這就是忠誠(chéng)和主動(dòng)性,就是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè),服從和榮譽(yù)的精神。

眾多的企業(yè)單位都把這本書(shū)作為教育員工的基本教材,，以期望塑造具有羅文精神的團(tuán)隊(duì),。其實(shí)羅文精神的精髓就在于他忠誠(chéng)、主動(dòng),、執(zhí)著的敬業(yè)精神。我捫心自問(wèn)：我們是羅文嗎?我們能夠做一個(gè)合格的信使嗎?大家都在談?wù)撨M(jìn)取,、創(chuàng)新,但是總有些人不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀,懶散,消極,抱怨,沒(méi)有責(zé)任心,缺乏敬業(yè)精神,這都嚴(yán)重地制約著事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,。究其原因,就是缺乏一種對(duì)社會(huì)和事業(yè)的責(zé)任。

因此對(duì)于我們的工作,，我們要選擇主動(dòng)開(kāi)拓,，而不是被動(dòng)。今后要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,不斷勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng);對(duì)于我們的團(tuán)隊(duì),，我相信團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，我明白任何崗位上的工作不是一個(gè)人能干好的。那些不需要他人助力的.人在任何時(shí)候都會(huì)出差錯(cuò)的,，那些不需要他人合作的人在任何時(shí)候都很難如愿以償;對(duì)于我們的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)永遠(yuǎn)比你的智慧重要。干工作要全力以赴,，盡職盡責(zé),。

只要我們能夠意識(shí)到自己的不完美，調(diào)整好工作心態(tài),，不斷尋找新的工作方法,，不斷追求更加完美，勇敢果斷拒絕平庸,，重樹(shù)信心,，直到成功!我們一定要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，不斷地學(xué)習(xí),、提高,，積累足夠應(yīng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的智慧與才能,。遇到困難,，不等不靠，不是訴說(shuō)不行的理由,，而是尋找可行的辦法;不去考慮別人該做什么,，而是思考我能做什么;不滿足于把事情做過(guò)了，而是檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期的效果;尤其是收費(fèi)站一線工作的同志們,，每天都在忙忙碌碌地做著日復(fù)一日的工作,，這些事雖然看似瑣碎，但要真正做到快捷無(wú)誤,，沒(méi)有極強(qiáng)的責(zé)任心與進(jìn)取心,，沒(méi)有甘于奉獻(xiàn)的精神與追求卓越的執(zhí)著，就會(huì)像一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想一樣,，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn),。我們只有選擇拒絕安于平庸、得過(guò)且過(guò),，端正態(tài)度,，樹(shù)立敬業(yè)、進(jìn)取的精神,，成功才會(huì)選擇我們,，我們才能夠出色地完成每一次送信的任務(wù)，做一名真正合格的信使!

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇四

在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后,，深深感受到,，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)之際，成大業(yè)若烹小鮮,，做大事必重細(xì)節(jié),。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美,，細(xì)處著手,，大處著眼。這將是成為我今后工作開(kāi)展中始終要秉承的宗旨,。在“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值”越來(lái)越明顯的今天,，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個(gè)為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”,，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”,。應(yīng)該時(shí)刻惦記著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念,。要做到心中有愛(ài),，肩上有擔(dān)，腹中有墨,；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識(shí),，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí),、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、協(xié)調(diào)意識(shí),、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考,。

基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開(kāi)展課程管理的目的是什么,？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先,，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動(dòng)發(fā)展,。其次，提升教師的課程意識(shí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過(guò)程中要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,。

所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案,，合理組織教學(xué)內(nèi)容,，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教,。

在校本課程開(kāi)發(fā)上,，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格,，關(guān)切每一位學(xué)生的需要,，理解每一位學(xué)生的情感，賞識(shí)每一位學(xué)生的進(jìn)步,。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類(lèi),，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門(mén)拓展型課程的科目體系，同時(shí)“初中語(yǔ)文小雨點(diǎn)讀寫(xiě)網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣,，因此,，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化,，特色課程系統(tǒng)化,、科學(xué)化、規(guī)范化,，逐步形成“做最好的自己”品牌課程,，將是我的主要工作之一。

在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過(guò)程中,，我還須注意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思,，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過(guò)程,，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子,，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處,。

我覺(jué)得過(guò)程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足,，可以為校本課程的后續(xù)開(kāi)發(fā)提供信息與建議,。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者,、感受者,，就是評(píng)價(jià)的主體。教師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問(wèn)題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),；課程實(shí)施過(guò)程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)學(xué)生具有吸引力,；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等,。教師的評(píng)價(jià)可以通過(guò)反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門(mén)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)卷或其他評(píng)價(jià)工具組織教師參與評(píng)價(jià),，由教師提供必要的評(píng)價(jià)信息,。學(xué)生的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜歡該課程,，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等,。評(píng)價(jià)方法可以是由學(xué)生針對(duì)上述問(wèn)題開(kāi)展自評(píng),，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問(wèn)卷調(diào)查等,。實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過(guò)程性,、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過(guò)程中的評(píng)價(jià)信息,。

第二個(gè)是開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,，這也是教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度,，開(kāi)展類(lèi)似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，要注重解決實(shí)際問(wèn)題,，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)教研組，備課組開(kāi)展教學(xué)工作,。

具體的工作細(xì)則我不一一羅列了,，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：

1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì),，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問(wèn)題和困難”的雙向研討模式,，以“本體知識(shí)，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線,，借多種形式開(kāi)展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作,。

2,、有效落實(shí)教研制度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

備課組“2+1”教研制度,?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及本周補(bǔ)救措施,。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善,。“1”是每個(gè)備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個(gè)小課題,，提升研究水平,。

教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對(duì)備課組而言,，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問(wèn)題,，提出一些基本要求，并加以落實(shí),，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn),。例如我們英語(yǔ)教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等,。

我相信,，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做,，一定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效,。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美,，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié),，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心,，一種認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有許多問(wèn)題需要思考和學(xué)習(xí),，希望在今后的工作中,，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝,！

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇五

責(zé)任是每個(gè)人都要承擔(dān)的重要角色,，它不僅代表著個(gè)人的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，更是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),。在日常生活中,，責(zé)任在我們的行為中隨處可見(jiàn)，它貫穿著我們的工作,、學(xué)習(xí),、家庭和社交等方方面面。論責(zé)任,，是我多年以來(lái)的心得體會(huì),，它教會(huì)了我如何正確對(duì)待自己和他人的責(zé)任，并深刻影響了我的人生觀和價(jià)值觀,。

首先,，個(gè)人責(zé)任意味著對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，理解自己的行動(dòng)會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生的影響,。在工作中,，我始終遵守著自己的職業(yè)道德，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。每當(dāng)面臨困難和挫折時(shí),，我從不逃避責(zé)任，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，尋找解決問(wèn)題的最佳方案,。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中,，我也充分意識(shí)到自己對(duì)知識(shí)的追求是一種責(zé)任,。我會(huì)積極主動(dòng)地閱讀書(shū)籍，參加各種培訓(xùn)課程,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,，責(zé)任也意味著對(duì)他人的關(guān)心和幫助,。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們不能只關(guān)注自己,，還要關(guān)心他人,，并對(duì)他們的需求給予回應(yīng)。在家庭中,，我會(huì)盡力解決家庭成員的問(wèn)題,，關(guān)心他們的身心健康。我會(huì)花時(shí)間和家人共度美好時(shí)光,，傳遞溫暖和愛(ài),。在朋友圈中，我也積極幫助身邊的朋友,，幫助他們排憂解難,，共同度過(guò)困難時(shí)刻。更重要的是,，在社區(qū)中,，我會(huì)積極參與各種公益活動(dòng)，為社會(huì)做出一份屬于自己的貢獻(xiàn),。

此外,，責(zé)任也意味著對(duì)環(huán)境和社會(huì)的尊重,。人與環(huán)境的關(guān)系緊密相連,，只有樹(shù)立起對(duì)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),，才能共同保護(hù)地球家園。我會(huì)積極參與環(huán)保行動(dòng),，減少能源消耗,，降低碳排放，倡導(dǎo)綠色出行,。同時(shí),，我也會(huì)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心弱勢(shì)群體的權(quán)益,，為改善社會(huì)現(xiàn)象付出真心和行動(dòng),。我曾參與過(guò)一次捐助活動(dòng),，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)生籌款購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。通過(guò)這種方式，我體會(huì)到了責(zé)任和善意帶來(lái)的力量,，也讓我更加明白了做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人的重要性。

最后,，論責(zé)任也意味著為自己的未來(lái)負(fù)責(zé),。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，但要實(shí)現(xiàn)它們,，就需要有責(zé)任感,。負(fù)責(zé)任地為自己設(shè)定目標(biāo)，并制定實(shí)施計(jì)劃,，不斷積極進(jìn)取,。我設(shè)定了自己的職業(yè)目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷提升自己的能力和素質(zhì),。同時(shí)，我也關(guān)注自己的身體健康,，定期鍛煉身體,，調(diào)節(jié)生活的平衡，以保持良好的精神狀態(tài)和積極的心態(tài),。我堅(jiān)信,，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和美好未來(lái),。

總之,，責(zé)任是每個(gè)人都要承擔(dān)的重要角色。論責(zé)任,，意味著個(gè)人應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，關(guān)心和幫助他人，尊重環(huán)境和社會(huì)，并為個(gè)人的未來(lái)負(fù)責(zé),。責(zé)任不僅是一種義務(wù)和擔(dān)當(dāng),，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)責(zé)任的思考和實(shí)踐,，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我相信，在未來(lái)的人生道路上,，責(zé)任將繼續(xù)引領(lǐng)我的前進(jìn),。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇六

當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外,。所不同的是教育比起其他,，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任,。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸,、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題,。

在這本書(shū)中具體的闡述了什么是真責(zé)任,，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開(kāi),。只有明確什么是真責(zé)任,，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任,。

在書(shū)中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問(wèn)題,。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師,，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師,，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣,，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面,，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦,，不要怕孩子犯錯(cuò),。書(shū)中說(shuō)過(guò)“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來(lái),，獲得進(jìn)步,。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人,。

那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?

首先師生共同營(yíng)造樂(lè)學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，它要求教師不把教書(shū)當(dāng)作一種操作,。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德,、師藝和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求,。比如課程的設(shè)置,、課節(jié)的安排、教具的使用,、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等,，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意,，學(xué)生精學(xué)而不覺(jué)其苦,，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。

個(gè)有胸襟的老師,，良師之心境,，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn),。

教師心胸博大,，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科,，就有可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生,，才會(huì)開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園,、人生中能遇到胸襟遼闊的教師,，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地,。

最后,，對(duì)孩子要有愛(ài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),，只有愛(ài)才是最好的老師,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。因此我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話,。孩子在家里是否有平等說(shuō)話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽(tīng)的習(xí)慣?的確,，我們面臨很多學(xué)生,，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通,，那么我們的教育就無(wú)法順利展開(kāi),，所以對(duì)于我們教師來(lái)講一定要注意給孩子說(shuō)話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng),，才能解決問(wèn)題,。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假,，國(guó)慶長(zhǎng)假,，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來(lái)講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”,，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè),，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè),，我也不能少留,，或者覺(jué)得學(xué)生多寫(xiě)一遍或者多做一題總比不做少做好。

再者,，換個(gè)角度,，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下,，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作,，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí),，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣,，給他們奔跑嬉戲。

尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,。教育是個(gè)慢過(guò)程,，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備,，不能強(qiáng)調(diào)資金投入,，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素,。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律,，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小,，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”,，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”,。我想長(zhǎng)期這樣下去,，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)樵絹?lái)越聽(tīng)不懂，為什么老師們不按教材內(nèi)容適時(shí)教學(xué),，為什么要額外增加學(xué)生壓力,，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下,，不想再起來(lái)了,，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng),，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律,，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成,。

在這本書(shū)中我學(xué)到的很多,，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn),，不辜負(fù)每一個(gè)孩子,，這是我們所需要做到的。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇七

近年來(lái),，社會(huì)上對(duì)于責(zé)任的關(guān)注度與日俱增,。無(wú)論是在個(gè)人生活還是在工作中，責(zé)任都是一個(gè)不可或缺的品質(zhì),。而在我從事的工作中,，我深刻地意識(shí)到明責(zé)任的重要性，并從中得到了一些體會(huì)與啟示,。

第一段：明責(zé)任,，關(guān)乎自我成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

在任職的這一段時(shí)間里,，我意識(shí)到明確責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用,。只有當(dāng)我們明確自己的職責(zé)，并將其付諸行動(dòng)時(shí),，我們才能真正地成長(zhǎng),。例如，我在工作中負(fù)責(zé)管理一個(gè)項(xiàng)目,，我要確保項(xiàng)目的進(jìn)展,，并擔(dān)負(fù)起項(xiàng)目的責(zé)任。當(dāng)我明確了我的角色和職責(zé)后,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)組織安排時(shí)間,，合理分配資源，并始終保持專注,。這種明確的責(zé)任感不僅提高了我的工作效率,，也加強(qiáng)了我的自我管理能力,。

第二段：明責(zé)任，有助于團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作,。

明責(zé)任不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng),，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作起到了重要的推動(dòng)作用。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有著不同的職責(zé)和任務(wù),。只有當(dāng)每個(gè)人都明確自己的責(zé)任，并將其積極地付諸行動(dòng)時(shí),，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有效地運(yùn)作,。充分理解自己的責(zé)任，并切實(shí)履行,，不僅有助于減少溝通和合作的成本,，也能提高團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。在我的工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通,，明確各自的職責(zé)和工作進(jìn)程，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)完成,。通過(guò)明責(zé)任的觀念,，我的團(tuán)隊(duì)合作變得更加默契，效率也得到了大幅度提升,。

在服務(wù)行業(yè),，明責(zé)任更是關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù)和客戶滿意度。只有明確了自己的責(zé)任,，并將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中,，我們才能夠?yàn)榭蛻籼峁└觾?yōu)質(zhì)的服務(wù)。正是基于對(duì)明責(zé)任的理解,，我始終堅(jiān)持以客戶為中心,，盡力滿足客戶的需求和期望。同時(shí),，我也時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和技術(shù)的更新,，積極與同行交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平,。通過(guò)明確責(zé)任和不斷進(jìn)取,，我能夠更好地為客戶提供解決方案和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。

第四段：明責(zé)任,，強(qiáng)化自我追求和自我約束,。

明責(zé)任不僅是對(duì)外的一種承諾，也是對(duì)內(nèi)的一種自我要求和約束,。只有明確了責(zé)任,，并將其視為自己的內(nèi)心準(zhǔn)則,，我們才能夠追求更高的目標(biāo)和更好的自我。在我的工作中,，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,，積極主動(dòng)地參與工作，并提供創(chuàng)造性的解決方案,。同時(shí),，我也努力克服自己的局限，不斷突破自我,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，達(dá)到更高的成就。正是因?yàn)橛忻鞔_的責(zé)任感,，才能讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和突破,。

毋庸置疑，明責(zé)任是建設(shè)和諧社會(huì)的基石,。只有每個(gè)人都明確自己的責(zé)任,，并始終忠誠(chéng)地、勇敢地履行,，才能在工作,、生活中為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。正是因?yàn)橛胸?zé)任感的人存在和努力,，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展。因此,，我堅(jiān)信明責(zé)任不僅是個(gè)人的責(zé)任,，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。在日常生活中,，我會(huì)以身作則,，時(shí)刻保持明確責(zé)任的觀念，并希望可以通過(guò)自己的行動(dòng)影響他人,。

總結(jié)：

明責(zé)任是我們每個(gè)人在生活,、工作中不可或缺的品質(zhì)。從個(gè)人的成長(zhǎng)和個(gè)人素質(zhì)到團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作,，再到服務(wù)和專業(yè)水平的提高,，明責(zé)任都能夠發(fā)揮重要的作用。同時(shí),，明責(zé)任也是對(duì)自我追求和自我約束的一種表現(xiàn),，有助于身心的健康成長(zhǎng)。最重要的是,，明責(zé)任不僅是個(gè)人的責(zé)任,，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為,。只有每個(gè)人都能夠明確自己的責(zé)任，積極履行,，才能讓社會(huì)變得更加和諧進(jìn)步,。因此，讓我們始終保持明確責(zé)任,，積極履行責(zé)任,，共同攜手，共創(chuàng)美好未來(lái),！

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇八

要提升個(gè)人執(zhí)行力,，一方面要經(jīng)過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來(lái)增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度,。那么,，如何樹(shù)立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí),、快,、新”四字要求。

職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件,。職責(zé)心強(qiáng)弱,，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞,。

所以,，要提高執(zhí)行力，就必須樹(shù)立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和進(jìn)取精神,，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取,、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高,，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳,，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真,、盡心盡力,、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付,、敷衍塞責(zé),、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、追求卓越的良好習(xí)慣,。

天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡,，分工各有不一樣,，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè),。好高騖遠(yuǎn),、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成,。

所以,，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、勤勉刻苦的精神,，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病,。真正靜下心來(lái),，從小事做起，從點(diǎn)滴做起,。一件一件抓落實(shí),，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件,，積小勝為大勝,，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣,。

“明日復(fù)明日,，明日何其多。我生待明日,，萬(wàn)事成蹉跎,?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí),，弘揚(yáng)“立即行動(dòng),、立刻就辦”的工作理念。堅(jiān)決克服工作懶散,、辦事拖拉的惡習(xí),。

每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字,，抓緊時(shí)機(jī),、加快節(jié)奏、提高效率,。做任何事都要有效地進(jìn)行時(shí)間管理,，時(shí)刻把握工作進(jìn)度,，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后,，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行,、干凈利落的良好習(xí)慣。

僅有改革,，才有活力;僅有創(chuàng)新,，才有發(fā)展。應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,、變化日趨迅猛的今日,，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。

所以,，要提高執(zhí)行力,，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅(jiān)決克服無(wú)所用心,、生搬硬套的問(wèn)題,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,、執(zhí)行指令,。

在日常工作中，要敢于突破思維定勢(shì)和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛,，不斷尋求新的思路和方法,，使執(zhí)行的力度更大、速度更快,、效果更好,。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣,?？傊嵘齻€(gè)人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功,，但只要按“嚴(yán),、實(shí)、快,、新”四字要求用心去做,，就必須會(huì)成功!

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇九

責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說(shuō)是人對(duì)于宇宙萬(wàn)物和自身處境的意識(shí)存在的具體展現(xiàn),，在日常工作中,，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無(wú)策，只怕無(wú)心”,，一個(gè)人的學(xué)識(shí),、能力、才華很重要,，但缺乏責(zé)任感,、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用,，即使小用也令人擔(dān)心,，人們從事的工作不同，能力和作用不同,，但無(wú)論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員,，系于責(zé)任就沒(méi)有小事。當(dāng)前,，在社會(huì),、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下,，部分大生的責(zé)任感趨于淡化,。

重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要,； 過(guò)分偏重功利,，講究實(shí)惠、自私,、冷漠,、懦弱、缺乏正義感,，奉行明哲保身的人生哲學(xué),；真畫(huà)龍點(diǎn)睛認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn),，然而這與時(shí)代的要求背道而弛,，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì),；以集體利益，國(guó)家利益為重,；自覺(jué)接受人生價(jià)值的教育，使自己樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀念,；加強(qiáng)思想道德教育,，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識(shí)；注重參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感,，一個(gè)人的責(zé)任感是認(rèn)識(shí)過(guò)程,，意志行為過(guò)程和情感過(guò)程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐,，通過(guò)參加公益性的活動(dòng),，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì),，使自己獲得積極的情感體驗(yàn),，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家,、民族,、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，是大學(xué)生成才的必然要求,，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人,、組織對(duì)自己,、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，從狹義上說(shuō)是指?jìng)€(gè)人,、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對(duì)性地通過(guò)理論灌輸,、理性分析引導(dǎo),、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成,、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑,，使大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固,、提升和發(fā)展,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會(huì)責(zé)任感與使命感,，他們有著高尚的愛(ài)國(guó)情操和集體主義精神,，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感,，如理想主義和集體主義精神弱化,，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等,，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)不夠客觀,。一部分學(xué)生不了解什么是社會(huì)責(zé)任感,，對(duì)其認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠均衡,，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談,。同時(shí)，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無(wú)關(guān)系,，對(duì)其持無(wú)所謂的態(tài)度,。一旦觸及到具體問(wèn)題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,，而不從自身找原因,，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動(dòng)上無(wú)所作為,，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn),。

2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,，越來(lái)越多的大學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開(kāi)始標(biāo)榜個(gè)人主義,，輕視集體與社會(huì)的利益,。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心,，重視個(gè)人利益,，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少主人翁責(zé)任感,。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主,，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我。

3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受,，輕視義務(wù)的履行,。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí),，總是苛求別人,，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面,，卻又避之不談,，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂,，如缺少社會(huì)公德意識(shí),，缺少積極實(shí)踐的行為,。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己,、自然界和人類(lèi)社會(huì),，包括國(guó)家、社會(huì),、集體,、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神,?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事,，還需要一定的組織,、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性,，而責(zé)任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài),。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)模裰溉说囊庾R(shí),、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài),，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵,。作為心理學(xué)概念,，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇,，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容,。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育,，包括自我教育,。

責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人,、利事業(yè),、利國(guó)家、利社會(huì),，而且自己的利益同國(guó)家,、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家,、社會(huì)和他人的利益為重,。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力,，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義,，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感,，作為工人,，就能夠精益求精，制品一流,；作為農(nóng)民,，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐,；作為士兵,，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功,；作為學(xué)生,，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上,；作為知識(shí)分子,，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰,；作為領(lǐng)導(dǎo)者,，就能夠殫精竭慮，造福一方,。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng),，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家,、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí),，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英,，國(guó)家之脊梁,。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說(shuō)法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),，故引用于此：“見(jiàn)到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的,，是責(zé)任感中的勇氣,。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān),，俯首向前踏及目標(biāo)的,，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,，但能讓人勤儉勞作,，努力奮斗出一片天空的,，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,，但能讓人處處為他人著想,，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公,。搶尖霸上愛(ài)出風(fēng)頭是虛榮的天性,，但能讓人自動(dòng)自覺(jué)腳踏實(shí)地,，心甘情愿洗盡鉛華的,，是責(zé)任感中的誠(chéng)摯?！?/p>

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇十

責(zé)任是每個(gè)人生活中必不可少的一部分,，它是對(duì)自己和他人的承諾和奉獻(xiàn)。在日常生活中,，我們常常面臨著種種責(zé)任,，如家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任和社會(huì)責(zé)任等等,。通過(guò)履行責(zé)任,，我們可以提高自己的修養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。責(zé)任教會(huì)了我很多,，以下是我對(duì)責(zé)任這一主題的心得體會(huì),。

首先，責(zé)任教會(huì)了我要克服困難,。生活中無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,，都不會(huì)一帆風(fēng)順。我們會(huì)面對(duì)失敗,、挫折和困境,。但是，通過(guò)履行責(zé)任,，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)困難,，尋找解決問(wèn)題的途徑。記得有一次,，我擔(dān)任班級(jí)組織部部長(zhǎng),，需要組織一場(chǎng)籃球比賽。但是遇到的種種問(wèn)題讓我一度感到力不從心,。然而,，我深知責(zé)任在肩，無(wú)論困難多大,，我都必須解決,。最終,，我積極協(xié)調(diào)各方面資源，克服了困難,，成功舉辦了一場(chǎng)成功的比賽,。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了責(zé)任的力量，只有用堅(jiān)持與努力去面對(duì)挑戰(zhàn),，才能解決問(wèn)題,。

其次，責(zé)任教會(huì)了我要關(guān)愛(ài)他人,。在生活中,，我們總是受到他人的幫助和關(guān)心。要履行包括家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任在內(nèi)的責(zé)任,，就必須首先學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。記得有一次，我在學(xué)校遇到了一位新同學(xué),，他是一個(gè)留守兒童,，性格孤僻，和其他同學(xué)相處困難,。我當(dāng)時(shí)感受到他的孤獨(dú)和無(wú)助,，于是主動(dòng)與他交談，并幫助他適應(yīng)新環(huán)境,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，他逐漸變得開(kāi)朗自信，不再孤單,。這個(gè)經(jīng)歷告訴我,，關(guān)愛(ài)他人是一份責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)關(guān)愛(ài),，我們不僅能夠幫助他人,，也能夠獲得更多的快樂(lè)和幸福。

再次,，責(zé)任教會(huì)了我要為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。每個(gè)人都是社會(huì)的一員，都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步負(fù)責(zé)任,。在社會(huì)責(zé)任上,，我最深有體會(huì)的是環(huán)保問(wèn)題。如今,，地球上的環(huán)境污染嚴(yán)重,，每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份力量保護(hù)環(huán)境。我記得有一次，我和我的同學(xué)們一起參加了一次環(huán)?；顒?dòng),，清理了學(xué)校周?chē)睦１M管我們只是做了一點(diǎn)微小的事情,，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我明白了責(zé)任和貢獻(xiàn)的重要性。保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,，只有我們每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái),，才能夠拯救地球。

最后,，責(zé)任教會(huì)了我要追求個(gè)人成長(zhǎng),。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，而通過(guò)履行責(zé)任,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。我記得有一次，我報(bào)名參加了一次演講比賽,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我費(fèi)了很大的努力準(zhǔn)備演講稿,，但是在演講過(guò)程中,，我突然忘記了下一段的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)非常緊張和害怕,，但是責(zé)任在我心中燃燒起來(lái),。我沒(méi)有放棄，而是用堅(jiān)持克服了困難,，完成了演講,。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。只有通過(guò)履行責(zé)任,，我們才能夠成長(zhǎng)和變得更好。

總之,，責(zé)任是人生中必不可少的一部分,。通過(guò)履行責(zé)任，我們可以克服困難,，關(guān)愛(ài)他人,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng),。責(zé)任教會(huì)了我許多,，它使我更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在未來(lái)的日子里，我將一如既往地履行責(zé)任,，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步而努力奮斗,。

責(zé)任的心得體會(huì)短句篇十一

“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現(xiàn),。怎樣樹(shù)立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想怎樣保證在任何時(shí)候,、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經(jīng)過(guò)集團(tuán)組織的“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)后，體會(huì)到在安全管理上————職責(zé)心是安全之魂,。

安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護(hù)員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護(hù)航的重任，需要有更高的職責(zé)感和使命感,。

職責(zé)心包括對(duì)社會(huì)的職責(zé),、對(duì)家庭的職責(zé)、對(duì)工作的職責(zé),、對(duì)別人的職責(zé),、對(duì)自我的職責(zé)。如果一個(gè)人沒(méi)有了職責(zé)心,，那么成功對(duì)于他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng),。

一個(gè)人要做到對(duì)工作上有成就，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn),，有的不光是工作熱情,，更重要的是要有一顆強(qiáng)烈的職責(zé)心。我們對(duì)待工作人人都有一顆強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,，就會(huì)更好的做好本職工作,，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。

安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員,，從事著平凡而又重要的工作,。我們常常說(shuō)“安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴”，這是因?yàn)榘踩a(chǎn)管理工作的特殊性,，容不得絲毫的懈怠,，要求我們時(shí)刻牢記安全職責(zé)重于泰山。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的職責(zé),。

工作是人安身立命,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主,，不如回家賣(mài)紅薯”的說(shuō)法,，此刻的人也愛(ài)說(shuō)“在其位、謀其政,、做其事,、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì),。

每個(gè)人的崗位不盡相同,，所負(fù)職責(zé)有大小之別，但要把工作做得盡善盡美,、精益求精,，卻離不開(kāi)一個(gè)共同的因素，那就是具備強(qiáng)烈的事業(yè)心,、職責(zé)感,。有了職責(zé)心方能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé),、分內(nèi)之事銘記于心,，該做什么、怎樣去做及早謀劃,、未雨綢繆,；有了職責(zé)心方能盡職，一心撲在工作上,，做到不因事大而難為,、不因事小而不為、不因事多而忘為,、不因事雜而錯(cuò)為,；有了職責(zé)心方能進(jìn)取，不因循守舊,、墨守陳規(guī)、原地踏步,，而是勇于創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn)、奮力拼搏,。

而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性,，對(duì)安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責(zé)心的安全管理人員,，用自我的行動(dòng),，用安全知識(shí)守護(hù)企業(yè)的平安，用安全意識(shí)消除一個(gè)個(gè)事故隱患,，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護(hù)航,；有職責(zé)心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護(hù)著員工的生命安全,。

這樣一份神圣的工作,，容不得有半點(diǎn)的推卸職責(zé)意識(shí)。

每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時(shí)揮汗如雨,、下班后與家人團(tuán)聚時(shí)的幸福與歡笑,，都讓我深深為之動(dòng)容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性,。每一處安全隱患得到整改,；每一項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真實(shí)施；每一項(xiàng)安全措施的落實(shí)到位,，都牽連著員工的生命安全,，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個(gè)人的生命,，也許就能把企業(yè),、把員工的損失減到最低，所以我的這點(diǎn)苦這點(diǎn)累又算什么呢!

經(jīng)過(guò)“加強(qiáng)職責(zé)意識(shí)教育”活動(dòng),，更讓我堅(jiān)定了自我的信念——做好一名安全管理員,，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒,，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的職責(zé),，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè)。

讓我們共同努力,，心系安全,，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時(shí),，也筑起一座座平安的豐碑,。