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有關(guān)法制教育的論文題目篇一

摘要：依法治國是我國的基本治國方略，建設(shè)社會主義法治國家需要大量的法律人才,，而作為培養(yǎng)國家后備人才的重要基地的高校,，大學(xué)生法律素質(zhì)偏低，高校對法制教育不重視,，以及教育模式教學(xué)方式滯后等問題的存在,，導(dǎo)致了的高校法制教育的滯后，直接影響到了我國法治化的速度與實效,，因此,，必須采取科學(xué)的途徑予以改進。本文針對上述問題,，認為提升高校法制教育應(yīng)從下面幾方面著手：加強大學(xué)生的法制教育,；高校重視與改進法制教育；建立多樣化,、與時俱進的教學(xué)模式,；組織社會實踐，堅持校內(nèi)校外教育相結(jié)合,。

關(guān)鍵詞：高校法制教育改進途徑依法治國

作者簡介：張燕娥,，河北省滄州師范學(xué)院社科部。

高校是我國培育人才的重要搖籃,，其法制教育效果直接關(guān)系到國家依法治國方略的實現(xiàn)與社會的長治久安,。認真研究高校的法制教育存在的問題，并在此基礎(chǔ)上努力探尋高校法制教育的改進途徑,，具有重大的理論價值和現(xiàn)實意義,。

一、當前高校法制教育存在的問題

1,、高校大學(xué)生法律素質(zhì)普遍偏低,。一方面，大學(xué)生沒有意識到法律的重要性,。受“以權(quán)謀私”、“權(quán)大于法”等社會不正風(fēng)氣的影響,，他們認為法律只是一個擺設(shè),，缺少將現(xiàn)實當中的糾紛與爭議訴諸法律的意識,，往往是通過“拳頭”、“強權(quán)”等個人手段來解決問題,。而且,，很多學(xué)生認為，不違法犯罪就不用與法律打交道,，不必學(xué)習(xí)法律知識,。另一方面，功利主義心態(tài)的影響導(dǎo)致大學(xué)生“無閑暇”顧及法律學(xué)習(xí),。當前激烈的社會競爭環(huán)境下,，大學(xué)生只重視外語、計算機等專業(yè)的學(xué)習(xí),，而忽略人文教育包括法律素質(zhì)的提高,。這些因素直接導(dǎo)致了大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的增多，也缺少基本的維權(quán)意識,。

2,、高校對法制教育重視度不足。高校尤其是非政法類院校對法制教育的重要性缺乏應(yīng)有的認識,，一些院校對非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生的法制教育與我們的教育目標相差甚遠,。目前，大多數(shù)高校對大學(xué)生進行法制教育的主要形式是法律基礎(chǔ)課,。而法律基礎(chǔ)課教材的編者常常不是法律專業(yè)的學(xué)者,，知識陳舊，內(nèi)容膚淺,。授課老師很多也都是非法律專業(yè)出身,，不能及時更新法律知識，了解立法動態(tài)和司法實踐,，導(dǎo)致學(xué)生課堂上很難學(xué)到對生活有用的法律知識,，無法提高他們學(xué)習(xí)法律的積極性。一些學(xué)校雖然開設(shè)了選修課,，但教授內(nèi)容與方式具有極大的隨意性,，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，也難以滿足學(xué)生對法律知識的需求,。而在開設(shè)法律專業(yè)教學(xué)中,，也只是盲目擴大學(xué)校規(guī)模，沒有注重質(zhì)量,，在法學(xué)方面師資力量沒能跟上的情況下,，僅僅通過從其他專業(yè)抽取教師頂替進行補救。

3,、法制教育模式,、教學(xué)方法滯后,。當前的一些高校的法制教育，仍然局限在傳統(tǒng)的教育模式,，實行單一的課堂灌輸與填鴨教學(xué),，而且偏重于法律理論知識的學(xué)習(xí)，并未將實踐教學(xué)作為重要環(huán)節(jié)來抓,。很多學(xué)生也僅僅將法制學(xué)習(xí)當做一項任務(wù)來應(yīng)付,，以拿到學(xué)分為目的。長期以往,，便導(dǎo)致了學(xué)生對法律知識的理解和掌握膚淺化和表面化,。

二、改進高校法制教育的途徑

上述因素的制約,，使得我國的高校法制教育改革勢在必行,。我們應(yīng)該結(jié)合法制教育的目的和我國國情，運用多渠道,、多途徑,，并結(jié)合大學(xué)生的自身特點來制定對策。筆者認為,，應(yīng)當通過一下幾方面進行改進：

1,、加強大學(xué)生的法制教育。首先,，應(yīng)轉(zhuǎn)變大學(xué)生對法律不重視的思想,，幫助學(xué)生樹立社會主義法治理念。高校應(yīng)該通過法制教育讓學(xué)生們明白,，學(xué)習(xí)法律,，掌握一定的法律知識是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。其次,，要培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣,，開辟多種渠道讓大學(xué)生學(xué)法、知法,、懂法,、守法，在校園形成一種學(xué)法,、守法,、用法的熱潮。注意培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念,、權(quán)義（義務(wù)）意識,、以及程序意識。遇遇侵權(quán)糾紛之時敢于、善于運用法律來維護自己的合法權(quán)益,。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生正確看待法律實施中存在的問題?！皺?quán)大于法”“人治”的封建思想根深蒂固于國民，建設(shè)社會主義法治國家是一項長期的基本目標,，讓大學(xué)生認識到黨和國家在推進法制化建設(shè)進程中的決心,。國家的法制建設(shè)的主流是好的，不良現(xiàn)象只是少數(shù),，增強學(xué)生對國家法制建設(shè)目標完成的信心,。

2、高校應(yīng)重視和改進法律教學(xué),。高校對法律教學(xué)的重視程度直接影響到法制教育的成功與否,，因此，必須加強法制教育的重視,。首先,，高校應(yīng)當不斷對現(xiàn)有的教育資源進行有效的整合，加大對法制教育的投入力度,，突出法律教學(xué)的地位,。要切實加強法律教學(xué)，規(guī)范化,、科學(xué)化,，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到與時俱進,。改革法律基礎(chǔ)課,，選取新版的、實用性強的教材,，另外引用當時發(fā)生的新聞熱點案例,，從法律角度進行分析，將理論與實際結(jié)合講解,。而針對非法學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的選修課,，應(yīng)該由資歷較高的教授進行授課，以便能將法律精髓內(nèi)容深入淺出,，達到事倍功倍的效果,，也更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其授課內(nèi)容還應(yīng)報本學(xué)院備案,，可以增強教師的責(zé)任心,，也利于提高課程的系統(tǒng)性。其次，增強師資力量,。高校應(yīng)該引進法學(xué)碩士博士進入課堂,，加快師資專業(yè)化的步伐，提高教師專業(yè)水平,，杜絕非法律教師講授律法情況的出現(xiàn),。除此之外還應(yīng)當邀請司法界經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的律師與法官來擔任學(xué)生們的校外教師,，利用他們豐富的法律工作經(jīng)驗,，豐富大學(xué)的法律教學(xué)。

3,、建立豐富多樣,、與時俱進的教學(xué)模式。首先,，利用網(wǎng)絡(luò),、多媒體，拓展教學(xué)方式,。要采取多種形式組織課堂教學(xué),。在教學(xué)過程中逐步以案例的警示與討論替代單純的法條解讀與講解應(yīng)當以大量的發(fā)生在學(xué)生們?nèi)粘躺钪械陌咐c事物為法律解讀的對象，是學(xué)生們感知到法律與自己息息相關(guān),，以便更好解讀法律現(xiàn)象,，也能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)上的各種法律資源開展生動活潑的法律教學(xué)?，F(xiàn)在的“80”“90”后生活的當代,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥著生活的各個方面，他們已經(jīng)充分的適應(yīng)并接受了新科技革命帶來的成果及其造成的變化,，針對這一特點,，可以通過網(wǎng)絡(luò)整合更多的優(yōu)勢資源，開辟更為高效的普法渠道,，比如建立專門的大學(xué)生普法網(wǎng)站,，以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段來加強大學(xué)生的法制教育。并且,，所選用的法制材料和表現(xiàn)形式應(yīng)當充分考慮到現(xiàn)代大學(xué)生的特點與心理需求,，以利于他們更好地吸收消化知識。

其次,，緊密結(jié)合社會主義法治國家建設(shè)實際和人們的生活實際,，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果,。通過法制講座,、法制宣傳教育專題影片,、法律知識和案例展覽，來將理論和實際有機結(jié)合起來,，能讓學(xué)生很直觀地將書本所學(xué)的理論知識結(jié)合生活實際,，從而達到提高教育的效果。另外,，這種生動而形象的活動能吸引更多的學(xué)生參與其中,，使他們在輕松而活躍的氛圍中學(xué)習(xí)到法律知識。有條件的高校,，還應(yīng)積極組織學(xué)生參與到模擬法庭,，讓其參與到法庭的不同角色扮演，法官,、辯護人、書記員,、當事人等,，親身去理解法律的運用，熟悉法律程序,，從而提高對法律的認知程度,。

4、組織社會實踐,，堅持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合,。要讓學(xué)生真正地感受依法治國的必要性和重要性，在校園一隅是無法做到的,，必須堅持與校外的社會實踐相結(jié)合,。高校應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系固定的實踐基地，與法院,、檢察院等司法,、執(zhí)法機關(guān)簽訂合作協(xié)議，將其建設(shè)成長期性的教育基地,，定期組織學(xué)生親身實踐,，參與到具體案件的起訴、審判當中,，更加理解法律的真諦與威嚴,，提高對依法治國的認識。組織學(xué)生到監(jiān)獄和勞教場所去調(diào)查研究,，通過現(xiàn)實的教訓(xùn)來達到教育效果,。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會實踐,，到偏遠落后地區(qū)去宣傳法律,，運用所學(xué)法律知識為當?shù)厝藗兲峁┓稍?。“書到用時方恨少”,，只有通過運用,，學(xué)生才能感受到所學(xué)知識的缺漏。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生使命感的同時,，意識到學(xué)習(xí)法律知識的緊迫感,。

總之，加強高校法制教育是一個非常重要而迫切的問題,，我們應(yīng)當站在構(gòu)建社會主義和諧社會與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度來對待它,，需要引起學(xué)校的重視，運用多途徑進行改進,，為國家依法治國方略實現(xiàn)奠定堅實基礎(chǔ),。

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有關(guān)法制教育的論文題目篇二

《淺析大學(xué)生素質(zhì)教育》

【摘 要】大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展作為我國教育方針的重點,，有著深厚的理論基礎(chǔ)和深刻的推行意義。大學(xué)生素質(zhì)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的有效實現(xiàn)途徑,，他們之間有著緊密的相互促進關(guān)系,。文章從大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要性、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì),、大學(xué)生素質(zhì)教育的實施途徑為切入點,、對上述問題展開方面進闡述，以求對大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展尋找更科學(xué)的規(guī)律和更有效的方法,。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生,；素質(zhì)教育；實施途徑

素質(zhì)教育是社會發(fā)展的需要,，隨著經(jīng)濟時代的到來,，過去傳統(tǒng)的專業(yè)型的人才，已無法滿足社會的需求,，大學(xué)生除了具備過硬的專業(yè)素質(zhì)外,，還應(yīng)該具備思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的協(xié)調(diào)能力,、團隊精神、創(chuàng)新意識等,。

一,、大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是我國社會主義教育事業(yè)中必須解決的根本問題,。大學(xué)生肩負這未來中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,，他們是國家的寶貴人才，是名族的希望,，祖國的未來,，他們的素質(zhì)如何不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì),，所以,，對于大學(xué)生的素質(zhì)的重要性主要從以下三個方面闡述。

（一）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標,，需要有理想,，有文化的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。中過經(jīng)歷幾代的共同努力有了今天的進步和發(fā)展,，只有后來人繼續(xù)堅持不懈的努力,，中國的未來才會更加美好，中國要實現(xiàn)華名族偉大復(fù)興的宏偉目標,，需要一代代中華兒女為之奮斗,。近年來我國大學(xué)生數(shù)量不斷增加,，但是大學(xué)生數(shù)量增加的同時，還應(yīng)該提高大學(xué)的教育質(zhì)量,，只有這樣才能培養(yǎng)出,，有理想，有道德有文化的總之優(yōu)秀的大學(xué)生,。只有這樣大學(xué)生才能承擔起中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標,。

（二）進一步深化開放，準備各方的挑戰(zhàn)的中國需要大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生,。國家的實力體現(xiàn)在綜合國立上,，而綜合國力的基礎(chǔ)在人才，隨著全球經(jīng)濟化速度的快速增加,，各國相互間的競爭日益激烈,，在這種環(huán)境中一個國家要想占得優(yōu)先權(quán)，就必須把人才的培養(yǎng)放到重要的位置,。與此同時對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求,，除了掌握必備的知識技能外，同時還要有過硬的文化及心理素質(zhì),。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源,，堅持改革開放的中國需要培養(yǎng)和造就大批素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。

（三）大學(xué)生的對于成才的期望和社會對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求反映出大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性,。大學(xué)生成才大致分為三個階段：學(xué)習(xí)期,，創(chuàng)造其和成功期。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)期和創(chuàng)造期的過渡時期,，是從青少年轉(zhuǎn)向成功的轉(zhuǎn)折期,，這種轉(zhuǎn)變涉及到學(xué)生的內(nèi)部成長和外部關(guān)懷，轉(zhuǎn)變的順利與否對于大學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成有這至關(guān)重要的作用,。

二,、大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)

（一）科學(xué)的思想素質(zhì)。思想素質(zhì)主要包括科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生目標,，不能把金錢作為人生價值的唯一衡量手段，而應(yīng)該把對他人及社會的貢獻作為人生價值的尺度,，同時要按照先集體后個人的思路處理個人與集體,、個人與社會的關(guān)系。

（二）健康的心理素質(zhì),。大學(xué)生畢業(yè)后進入工作崗位,，必須面對各種各樣的人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處就顯得非常重要,，要做到這一點就需要具備溝通能力,、合作能力,、主動關(guān)心別人的意識。除此之外,，一個綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生,，需要具有良好的心理素質(zhì)，這主要包括一下三個方面：對自己的心理素質(zhì)有一個清晰的認識,，心理素質(zhì)體現(xiàn)的方面多種多樣,，有些方面是強項，而有些方面可能是弱項,，需要認識清楚,；控制自己的情緒，把握自己的情緒是有效克服和提高心理素質(zhì)的關(guān)鍵,。最后是提高受挫力,，大學(xué)生在進入社會后難免會遇到困難，但是適當?shù)拇煺鄄坏兄诟玫恼J識自我,，也能很好的培養(yǎng)心理素質(zhì),。

（三）優(yōu)良的道德素質(zhì)。道德素質(zhì)培養(yǎng)是大學(xué)教育階段的重要內(nèi)容,，通過思想道德教育幫助大學(xué)生確定正確高尚的理想和品質(zhì),，大學(xué)生只有確立社會主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規(guī)范的軌道具有社會公德職業(yè)道德和家庭美德

三、實施大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

究竟怎樣才能解決大學(xué)生存在的疑惑,，使他們具有以上提出的各項素質(zhì)要求,，從而使自己在思想上跟得上時代發(fā)展的步伐，這就要求：

（一）轉(zhuǎn)變專業(yè)教育形式,。學(xué)校在進行專業(yè)教育的同時應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念,，注重人文教育,，教師應(yīng)提高人文教育的思想認識,，對于傳統(tǒng)教育方式當中存在的功利主義等陋習(xí)應(yīng)堅決的摒棄，在傳授專業(yè)領(lǐng)域知識的同時,，適當?shù)臄U大知識面,，使學(xué)生掌握和了解專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的更多知識，陶冶學(xué)生的情操,，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式加強素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當中,，存在著填鴨式的死記硬背的方法,，如果要全面的加強大學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)方式就需要改變,，素質(zhì)教育要求適合大學(xué)生全面發(fā)展和并且與社會需求緊密接軌的教學(xué)內(nèi)容,，它旨在促進大學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，這就要求教師因材施教，開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣和潛能,。

（三）提高思想理論課教學(xué)的實效性,。作為大學(xué)課程的必修課―“思想政治理論課”教學(xué)意義重大，它能幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀,，此外學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí),，可以了解和掌握馬克思主義的最新研究成果。

四,、結(jié)語

綜上所述,，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高對于大學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的作用，并且這項工作是一個長期而艱巨的工作,，伴隨著社會的發(fā)展,，人才的競爭會越演越烈。人才所需要具備的素質(zhì)除了專業(yè)技能外,，對于人的全面發(fā)展,，包括思想、品德,、修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展有了更明確更高的要求,，只有將傳授知識、培養(yǎng)能力,、提高素質(zhì)融為一體全面發(fā)展綜合素質(zhì),，才能使大學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展成為德、智,、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

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