心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

暑期化學教師培訓心得體會篇一

化學是我們生活中不可分割的一部分,，它影響著我們的健康,、環(huán)境和未來。而化學教育的重要性也越來越被人們所認可,，因此,，中考化學教師的培訓就顯得尤為重要。在這次培訓中,，我深受啟發(fā)和收獲,，體會頗多。

首先,，我認識到化學教育不僅僅是知識的傳授,，更是發(fā)掘和培養(yǎng)學生的探究精神。在講解化學知識的同時,，教師應該給學生提供實驗,、探究等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的熱情和興趣,。這也是為什么化學實驗在化學教育中扮演著如此重要的角色,。

其次，化學教育應該與生活聯(lián)系密切,?；瘜W知識是無處不在的，教師應該通過生活中的實例,，讓學生更好地理解和掌握知識,。比如，在講解有機化合物時,，可以通過食物的成分來進行類比和解釋,，這樣可以使學生更加深入地了解與應用化學知識。

另外,，化學教育應該關注學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在不斷推進教育改革的今天,，教育越來越強調(diào)學生的自主學習能力，而這正是需要化學教師去重視和培養(yǎng)的,。教師應該注重引導和激發(fā)學生自主學習的興趣和能力,，幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從而更好地適應未來社會的發(fā)展,。

最后,，我認為化學教師的培訓不僅僅是為了提高化學教育教師的教育水平，更是為了提升中國的化學教育水平,。隨著科技的發(fā)展和市場經(jīng)濟體制的完善,，化學技術已經(jīng)貫穿著產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的方方面面。而化學教育與化學產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來越緊密,，合理的教學方法不僅可以提高學生的學習成績,，更可以促進化學產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進一步創(chuàng)造社會價值,。

總之,，中考化學教師的培訓讓我受益匪淺,。在今后的教學中,，我將更加注重實踐與理論的結合，海納百川的教育理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，提高學生的學習能力，從而更好地扮演化學教師這一角色,。

暑期化學教師培訓心得體會篇二

在學習過程中,，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受,，及時交流,、討論學習中遇到的問題。在新的教學理念下,、新的教學形勢下,，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略,，用什么教學素材,，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標,，在學習過程中均得到詳細的解答,，學習中感受深刻。

倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,，重視化學學習方法的啟迪,，提高學生終身學習的能力,，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系,；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式,。

感受最全面的是,，重新認識了課堂教學、三維目標,，如何鑒定課堂教學三維目標,，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標,、能力目標,、情感價值目標，通過學習,，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中,，經(jīng)常會只落實知識目標,，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了,。在學習中,，學生實驗技能的`學習是很重要的。在教學中,，充分調(diào)動學生情緒,，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提,，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的,，而充分利用本地資源，因此,，在培養(yǎng)學生主動獲取形成素材,，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段,。

提高課堂效應及質量,。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題和解決問題的過程,。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能,，在教師與學生關系中,，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中,，教師是主動的,，學生總是被動的。課堂上,，總是教師為中心,，學生為附庸，教師傳授,，學生接受,，師生關系停留在一種不平等的情感之中,，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要,。

激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性,。

總之專家的講座深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省，獲益匪淺,。對新課程的理解和教學方式有了轉變,，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流,，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距,，知道自己努力的方向,。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，,，提高信息獲取,，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階,。

暑期化學教師培訓心得體會篇三

20xx年7月25日,，我?guī)еI導的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學習,。學習是緊張而充實的,，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升,，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談談自己在培訓中的心得體會：

在以前的教學中,，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大,。通過培訓和學習我認識到,，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展,；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法，提高學生的科學探究能力,。使獲得知識與技能的過程,，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界,，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力,；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪,，提高學生終身學習的能力,。

一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展是我們教師的責任,。實現(xiàn)這些新的觀念,，就需要教師和學生的積極互動，共同促進,，轉變學習的方式,，提倡自主、合作,、探究的學習方式,，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成,，學習能力的培養(yǎng),，關注學生的參與面。要想充分發(fā)揮學生的主體作用,，就要較少教師在教學活動中的量,，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況,，對每個學生做到心中有數(shù),。在上課時，揚學生之所長,，癖其之短,，充分地調(diào)動學生的參與熱情。比如對一些膽小的學生,，只要他們能積極參與就應表揚,。對于班中一些理解，表達能力強的,，教師就要關注培養(yǎng)他們的交流和應對能力,。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們切實在自己的基礎上有不同的提高,，才能讓他們積極地參與到教學活動中來,。當然，當每個學生回答完問題后,，教師還應即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚,，以提高他們的自信心，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關注和認可,。重視學生全面素質的提高,，才能達到教學相長的目的。

在培訓過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的,、活動、方法的指導者,、探索者,、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神,。奉獻是一種美德,，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生,。老師對學生的愛不是基于親緣關系,，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注,，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好，教育的真諦是愛,，最終目的是促進學生最優(yōu)化的進展,，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容,。

作為一名骨干教師,，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響,。首先就應當正其身,，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”,，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng),。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力,、思考能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力等,，促進學生的身心和諧發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,，在教育與管理中充分尊重學生的主體性,，把學生當作有情感的、思想性格各異的,、獨立的人,。

現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣,，這就對我們提出了更高的要求,，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師,。要提高自己的人文素養(yǎng),，就必需善于讀書，學會學習,，與時俱進,，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣,。這是骨干教師的必備條件,，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走,？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革,，我們需要不斷學習創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深,，的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的學生,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道,、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐,、勤于實踐,，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習,，提出自我學習,、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記,，經(jīng)驗總結或論文等,，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

暑期化學教師培訓心得體會篇四

本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗,、有建樹的教師,，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解,。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師,，我們平時思考的太少,！平常我們在學校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了,！各位知名專家,、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解,。他們從宏觀的角度出發(fā)，,。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習,、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究、合作學習,。學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,，同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

通過學習,，自身素質方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決,，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段。分析自己情況,，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向專家階段的過渡過程,。專家對學員提出問題的解釋全面、具體,、耐心，從中學習到很多知識,。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實,。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者,，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法,。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情,。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信,、率真、真實,、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采,，讓我明白了一個真人的快樂。

成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。在討論中,，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

通過學習我有一種茅塞頓開的感覺,。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序,、規(guī)則、方法,、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程,，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程,，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學,，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握,，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此,，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔,。

學生學得累，教師教得更累,。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去,，在信息選擇策略,、信息記憶策略、信息組織策略,、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導,，使學生在學習中真正成為學習的.主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣,，喜歡上學習,。作為一名化學教師,，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識,。化學教師應具備一定的思維能力,、實驗能力、表現(xiàn)能力,，而要想成為專家型的物理教師,，更應具備一定的研究能力,。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研,。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己,，并引領同行老師一起進步,。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生,、嚴謹篤學、淡泊名利,、自尊自律，以身作則的教育工作者,，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生,，做學生健康成長的指導者和引路人,。

回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多,。研修期間,，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧,；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,，在今后的教育教學實踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。

暑期化學教師培訓心得體會篇五

20_年8月21日,，我有幸參加了由湖北第二師范學院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓，聆聽了自武漢水果湖中學的高建萍老師關于中學化學教育的深刻見解,、湖北第二師范學院副院長楊坤道關于中改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學校長張德蘭關于校園化建設的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關于信息技術在各學科教學使用中的技巧等程,，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識,，也讓我進一步明確了今后努力的方向。

要勤專研,，做有料的老師。

從幾位講的老師身上，我們能找到一個共同的特點,，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神,。記得老師在講時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質,，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超,，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神,。而教師,，也是被稱作"教書匠"的職業(yè),，專研精神更是必不可少。

有時,，當別人聽到自己的職業(yè)是初中化學教師后，常感慨,，"教書多簡單，你還是教化學的,，只需要備一年就可以了,，簡直不要太eazy!"我常常被這樣的感慨說的啞口無言,，看許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許,，表面上看起就只有那么兩本書，那么點知識點,，教完一遍后就不需要專研、思考了,，事實上這是大錯特錯的,，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人,。同樣的知識,，在面對不同的受眾時,，方法也必然有所不同。那么,，就要求我們老師在程準備階段，做好充分的研究-----研究教學知識重難點,、研究學生。具體到我的化學教學,，就是要結合初中及高中教材,，研究知識講解的深淺度,、學生的接受能力等，只有自己充分專研,，在教學時面對預設外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹,，只因胸中有料,。

要勤思考,，做有譜的老師,。

要勤思考，做有譜的老師,。教學不是老師單方面的教，側重點是在學生的學,，如何讓學生有效的學，是老師應該認真思考的問題,。對老師說"教而不思則殆"尤其是我們青年教師,，要注重教學反思,，不能只滿足于陀螺似的備,、上、批改作業(yè),，一刻不停的工作，機械般的奉獻,。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的,。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人,，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學生吸收消化的方式,，幫助學生掌握本知識，同時掌握學習方法,。

俗話說"金無足赤",雖然我們對每節(jié)做了充分的預設和準備，但教學不是演戲,，我們不是演員，我們的學生不是觀眾,，老師不可能將教學中可能出現(xiàn)的細節(jié)完全預測到。因此,，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考,，才能從中發(fā)現(xiàn)教學設計的不足,，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學的靈魂,，形成具有自己特色的教學方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學生,，只有會思考的老師才能成為有譜的老師,。

要勤學習,，做有味的老師,。

俗話說"活到老學到老",時代在發(fā)展，社會在進步,，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè),。"老師要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學生對知識的渴求,，我們只有細水長流,，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作,。記得在新標培訓時,，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理,，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了,。再比如說羅靚老師在教育信息技術與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術應用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸,，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破堂教學的重點和難點,。

作為一名化學教師，需要常常給學生做演示,，實驗,，但由于班容量比較大，在給學生做演示實驗時,，常常會出現(xiàn)后三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會大打折扣,。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學技術――希沃授助手，就可以通過屏幕交互的功能,，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示,，這對化學教學而言是非常有必要的.,，也是非常有利的,。還有化學的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗,，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果,，這對化學教學說是提高教學效果的有效手段,，可以讓我們的堂變得有味道,。

雖然，這一階段培訓學習已經(jīng)結束,，但我明白有更重的學習和工作任務在后頭。坐而言,，不如起而行!我要在日常的教學實踐中，將培訓所得嘗試應用,，讓理論學習提升自己的工作效能,，做勤專研,、勤思考、勤學習,、有范兒的化學教師,。

暑期化學教師培訓心得體會篇六

4月27號,，我在臨高第二思源很榮幸接受20xx年九年級化學教師集中主題培訓,。本次教師培訓，內(nèi)容豐富并接近九年級化學教師教學實際,，真的非常有用。早上海桂中學化學教研主任李吉麟給我們做的報告:基于學段目標的課堂教學的有效性,，下午華僑中學專家組成員陳老師的示范課。這一天,，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座,，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的,。在這里，使我更進一步了解和掌握了數(shù)學中考的發(fā)展方向和目標,。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動,，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際,，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課,，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞。李老師的講座,，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上,，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,，但教學的反思是及其不夠的，美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么,、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上”,。充分說明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要,。使我的思想上受到了震撼，我要不斷地反思自己的教學,，尋找自己的差距。

通過理論與實踐的培訓,，對我來說，受益頗多,。從陳老師的'現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，眾所周知,，化學復習課的內(nèi)容不同于一般新授課，它的容量大,，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多,、更全面的進行知識回顧，往往出現(xiàn)“教師講,，學生聽”的現(xiàn)象,。累了教師，苦了學生,，部分學生思路跟不上,，教師講得越多、越難,，不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,，將自己的分析過程代替了學生的思維過程,，甚至一題多解,，自我感覺良好，忽略學生的接受,，壓抑了學生自主參與學習活動的熱情，失去了感悟的良機,。。

通過本次的學習,，我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐,。正如專家所說：高標準要求自己,，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值,，真正落實“根”的教育。

在以后的教學中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。

第二,，學習。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財富,，人生旅程是財富,，教學經(jīng)驗,、過程與感悟更是財富。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

通過本次培訓使我深有感觸：化學課堂教學,，應是通過師生互動、學生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化自己的課堂教學,，創(chuàng)出自己的教學特點。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識,，填充自己。一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,，爭取再上一個臺階,。

暑期化學教師培訓心得體會篇七

我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務教育課程標準學科骨干教師培訓班》的學習,。在會上分別聽取了課程開發(fā)團隊中心成員xx老師、xx老師,，省教育廳xx主任和省該項目辦指導老師的精彩報告。通過培訓,、學習，現(xiàn)將學習心得體會簡述如下：

化學新課標對化學學科基本觀念的新的詮釋,，徹底改變了我的教學觀念。xx老師用整整一上午的時間,，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言,，元素觀，微粒觀,，變化觀，實驗觀,，分類觀，等等精彩紛呈,，這些觀念沖擊著知識為本的教學觀念，現(xiàn)在仔細想來,，更重要的是能力和觀念，xx老師把什么是觀念教學,，如何進行觀念教學,，每一個知識體系培養(yǎng)學生的哪些觀念,，深化或轉變學生的哪些認識,，都進行了細致的分解，并有大量的實例作為實證,。通過這次培訓，xx老師的觀念為本教學理念真正的轉變了我的教學觀念,。

化學新課程標準的變化。

1,、在原有課標的基礎上，進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程,。

2、在原有課標的基礎上,，進一步加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能。在學習過程中,，各位專家特別強調(diào)實驗技能,，這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的,。以前我們教學中較為注重的是片面追求學生的基礎知識和解題能力，以便應付考試,。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥，同時也不利于掌握化學知識,。

3、在原有課標的基礎上,，努力改變過于強調(diào)學生接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力,。努力改變“教師教死,，學生學死”的教學現(xiàn)狀。

4,、在原有課標基礎上進一步完善學生評價機制。

新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰(zhàn)。

1,、化學實驗及其教學急待予以切實重視,。

2,、課堂教學期待開放與實效雙贏。

3,、知識教學需要轉變觀念和范式,。

4、探究為核心的多樣化教學訴求常態(tài)化,。

5,、科學應試多樣化發(fā)展評價任重道遠,。

6,、教學的教學行為需要與先進教學觀念一致,。

作為普通的一名化學老師,，通過培訓學習,，我會更加堅定我的信念，繼續(xù)在新課標的大旗下,，為初中化學教學工作貢獻微薄之力。

暑期化學教師培訓心得體會篇八

從20xx年下期開始,，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓,，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家,、教授的十多場專題講座，并到xx中學,，xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課,。通過培訓、觀摩我的感觸很深,，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓即將結束，在受訓期間,，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風格的老師,，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟,，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習,、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我,，已有不小的收獲。

在以前的化學教學中,，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式,。通過培訓和學習我認識到,，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念,，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識,、技能和方法,，提高學生的科學探究能力,。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,，重視化學學習方法的啟迪,，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀、價值觀和社會責任感,。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習,，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構,、課程內(nèi)容、課堂教學,、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法,，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式,。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科,，學會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科、各年級的教學有機融合,，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學中反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。要學會思考，不斷的反思,，在思考中進步，搞好教學反思,，成了我的“必修課”。

總之,，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機會嘗試全新的教學模式,，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎教育做貢獻!

暑期化學教師培訓心得體會篇九

20xx年8月21日,，我有幸參加了由湖北第二師范學院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓，聆聽了來自武漢水果湖中學的高建萍老師關于中學化學教育的深刻見解,、湖北第二師范學院副院長楊坤道關于中高考改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學校長張德蘭關于校園文化建設的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關于信息技術在各學科教學使用中的技巧等課程,，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識,，也讓我進一步明確了今后努力的方向。

從幾位講課的老師身上,，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神,。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質,，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超,，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神,。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè),，專研精神更是必不可少,。

有時,，當別人聽到自己的職業(yè)是初中化學教師后，常感慨,，"教書多簡單,，你還是教化學的,，只需要備一年課就可以了，簡直不要太eazy,！"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解,。也許，表面上看起來就只有那么兩本書,，那么點知識點,，教完一遍后就不需要專研,、思考了,，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的,，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識,，在面對不同的'受眾時,，方法也必然有所不同。那么,，就要求我們老師在課程準備階段,，做好充分的研究——研究教學知識重難點、研究學生,。具體到我的化學教學，就是要結合初中及高中教材,，研究知識講解的深淺度、學生的接受能力等,，只有自己充分專研，在教學時面對預設外問題才能從容不迫的解決,，才能胸有成竹,，只因胸中有料,。

要勤思考,，做有譜的老師。教學不是老師單方面的教,，側重點是在學生的學，如何讓學生有效的學,，是老師應該認真思考的問題,。對老師來說"教而不思則殆".尤其是我們青年教師，要注重教學反思,，不能只滿足于陀螺似的備課、上課,、批改作業(yè)，一刻不停的工作,，機械般的奉獻,。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的,。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人,，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學生吸收消化的方式,，幫助學生掌握課本知識,，同時掌握學習方法。

俗話說"金無足赤",，雖然我們對每節(jié)課做了充分的預設和準備，但教學不是演戲,，我們不是演員,，我們的學生不是觀眾,，老師不可能將教學中可能出現(xiàn)的細節(jié)完全預測到。因此,，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學設計的不足,，揚長避短不斷進步,，才能在實踐中理清教學的靈魂，形成具有自己特色的教學方式,。只有會思考的老師才會教出會思考的學生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師,。

俗話說"活到老學到老",，時代在發(fā)展,，社會在進步，知識在更新,，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學生一碗水,，自己就必須要有一桶水"，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天,，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學生對知識的渴求,，我們只有細水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作,。記得在新課標培訓時，高老師舉的例子――同樣的水果,，只是給它稍加處理,，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了,。再比如說羅靚老師在教育信息技術與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術應用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸,，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學的重點和難點。

作為一名化學教師,，需要常常給學生做演示，實驗,，但由于班容量比較大,，在給學生做演示實驗時,，常常會出現(xiàn)后三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示,，課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學技術――希沃授課助手,，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上,，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學教學而言是非常有必要的,，也是非常有利的。還有化學的仿真實驗室,，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗,，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果,，這對化學教學來說是提高教學效果的有效手段,，可以讓我們的課堂變得有味道。

雖然，這一階段培訓學習已經(jīng)結束,，但我明白有更重的學習和工作任務在后頭。坐而言,，不如起而行！我要在日常的教學實踐中,，將培訓所得嘗試應用，讓理論學習提升自己的工作效能,，做勤專研,、勤思考、勤學習,、有范兒的化學教師,。

暑期化學教師培訓心得體會篇十

7月21日至7月23日在昌邑賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學骨干老師培訓，我有幸參加了這次培訓,，兩天的培訓,，不僅充實了我的假期生活,，而且引發(fā)了我對化學的教學的深思。

第一天,，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評,，最后市教研員李景昭老師對全市化學老師提出了努力的方向,。通過這次培訓，我體會如下：

一,、更新了教育觀念,。

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者,、促進者、合作者,。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法,。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師,。

二,、拓展了視野，把握最新教學動態(tài),。

這次培訓,，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質,。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。

三、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師。

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。通過學習，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

經(jīng)過兩天時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。

暑期化學教師培訓心得體會篇十一

12月11日,，我非常榮幸參加了由福建教育學院組織的福建省薄弱學科（小學體育）省級骨干教師培訓,，本次培訓共持續(xù)時間20天，從我報到拿到提綱的時候,，我感觸頗深,。因為本次培訓內(nèi)容的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血,。

本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣,，培訓內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識,、提高體育教學質量效果為核心，以體育專業(yè)技能,、實踐教學研究為主體,，到達闊視野,、創(chuàng)教學,、拓技能的目的,，促進小學體育教師專業(yè)化開展。培訓內(nèi)容分為三個模塊：教育素質與技術模塊,、學科知識與技能模塊,、學科研究,、技能展示及階段總結模塊。

培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,，有學員的教學展示，有學員間的互動交流,，而且還有參觀實踐聽課、評課活動,?？傊敬螌W習內(nèi)容豐富,、實用性強,?；厥锥虝簳r間的培訓,，在思想上受到很大的震動,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新,。下面，我從以下三點來跟老師同學交流,，敬請指導,。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家,、名師的風采,，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學院林藩老師的《聽課,、觀課、評課》,；福建教育學院宋一心老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》；福建教育學院曾廣林老師關于《中小學體育科研方法》,、《多媒體課件制作》；福建教育學院劉凱老師關于《體育游戲的拓展與開發(fā)應用》,；福州教育學院教研員高玉琴教師關于《如何上一節(jié)精彩的體育課》,、廈門教科院特級教師宋超美關于《體育片段教學的準備與展示》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩,；他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我,。

這些講座,，或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨，無不滋潤著我的心田,。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態(tài),，而且還承受了先進的體育教學理念的洗禮,，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題,。

培訓活動中，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺,、滾鐵環(huán)》,、福州市新店小學張文紅老師執(zhí)教的《正面投準,、游戲》,。同時還欣賞到了謝玫瑰,、阮雅芳,、蘭景勝、蘇麗娟,、郭燕彬,、高雅玲等老師精彩的片段教學展示（此項同時也是福建省首屆中小學教師論壇的一局部），欣賞到了葉文祥,、肖焰,、鄭肖華老師精彩的'體育課堂教學展示,，欣賞到了徐豐、黃東兒,、蘇思恩、羅鳴榥,、鄭鼎超、邱尚民等老師精彩的說課展示,，這些老師獨具特色的教學風格,，在展示中充分表達了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深,，層層深入,，注重引導學生從個人的生活經(jīng)歷出發(fā)進展思考,；或構造清晰,、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象,；或表達師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘,；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂,；或直入主題,，直接引導學生開展探究活動,。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛,，對體育新課標的深刻領悟,，對體育教材的認真鉆研,，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。

雖然培訓是短暫的,，但收獲是豐富的。通過培訓,，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向,。這一次培訓活動完畢后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息,，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識,。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子,。

今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么,？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了知識,，而且我學到了他們無法學到的知識————那就是我們在座的老師和同學們豐富和珍貴的教學經(jīng)歷,，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友,，我將以你們?yōu)榈浞叮瑫r刻銘記老師的教誨和同學的幫助,，并以此來鼓勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！