在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

高中化學(xué)教師培訓(xùn)心得 化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

一,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問題

1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度,，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。

2,、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的'設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn),、探究、交流討論,、調(diào)查參觀,、資料收集加工、自學(xué),、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

4,、正確處理sts知識(shí)，改變教學(xué)策略

知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué),，從化學(xué)到社會(huì)”;“從自然走進(jìn)化學(xué),，從化學(xué)走向應(yīng)用”,。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值;落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”,、“轉(zhuǎn)化觀”,。研究一種物質(zhì)——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

二,、對(duì)新教材教學(xué)的一點(diǎn)困惑

1,、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理?

為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，編寫者將某些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容分散排布,，例如在教材中出現(xiàn)了有元素化合價(jià)變化的`化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念,，后繼續(xù)出現(xiàn)有電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)的概念，把原來完整的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程生硬的一劈為二,，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?

2,、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決?

在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時(shí)不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣,，欄目多,，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間,。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng),，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系,，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難,、太繁。

3,、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否都能跟上?

新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),，跟據(jù)新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行。但實(shí)驗(yàn)室有限,，多個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一周左右才可以完成，但有時(shí)連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排,，這個(gè)矛盾不知道怎么解決,。還有實(shí)驗(yàn)一多，僅靠化學(xué)教師準(zhǔn)備有時(shí)人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，增加了我們化學(xué)教師的工作量,。

4、手頭的資料很少,，其中很多還是換湯不換藥的,，配套的練習(xí)很難跟找,。還有我們也沒拿到后續(xù)的教材，有些內(nèi)容專家說要發(fā)展,，我們也不知道該發(fā)展到什么地步?考試大綱到現(xiàn)在還沒確定,，不知道高考怎么考?

魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了,，也就成了路”,。希望通過我們的教學(xué)嘗試，我們的學(xué)習(xí)和摸索,，并且通過實(shí)踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向,，我們的化學(xué)新課改之路會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)!

高中化學(xué)教師培訓(xùn)心得 化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，參加縣級(jí)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。經(jīng)過緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

二,、開闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

三、更新了教育教學(xué)知識(shí),，把握了課標(biāo)的精神,，領(lǐng)會(huì)了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)了解決問題的能力,。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí),，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

五,、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,，明確了教師成長(zhǎng)的足跡，重塑職業(yè)理想,。聽了老師們的課,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神,，相比之下,，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰,。

六,、結(jié)交了良師益友，通過跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想,、教學(xué)技能、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高,。

在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

這次縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,，是打開陳舊思想,，釋放無限思緒的鑰匙，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,，指引著我更加努力地去探索,，去奮斗,，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

高中化學(xué)教師培訓(xùn)心得 化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

通過本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教育廳,、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座,，教授專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施,，以及新時(shí)期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)在的教育方法，讓我受益匪淺,。以下是我參加這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受,。

一、更新觀念,，良師益友

育人先要育心,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛學(xué)生,，為學(xué)生提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師,，信其道，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近老師,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

二、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師的世界觀,、品德,、行為、對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的教師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

三,、有效教學(xué)，提高效率

提高化學(xué)課堂的有效性,，教師備課時(shí)要深入鉆研教材,，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達(dá)到什么樣的目的和效果,，學(xué)生會(huì)如何面對(duì)教師預(yù)設(shè)的問題,，以及會(huì)出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時(shí)充分考慮到這些問題,，才能有效的組織教學(xué),，有目的的開展討論，為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢(shì),。提高化學(xué)課堂的有效性,，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)與技能,、化學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的化學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。新課程改革以來,，在化學(xué)課堂教學(xué)中,，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的認(rèn)知途徑。教師讓學(xué)生交流建議,，學(xué)生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢(shì),。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力,，其核心是在思考過程中，學(xué)生是否由不知到知,，由知之較少到知之較多,，是否通過思考，掌握化學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟化學(xué)方法,、理解化學(xué)思想,。

高中化學(xué)教師培訓(xùn)心得 化學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,，我過得很充實(shí)。在今后的工作,、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：

一,、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我

作為一個(gè)教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,，要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí),，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

二,、以學(xué)生的發(fā)展為核心

在教學(xué)過程中,，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究,、去嘗試，在探索,、嘗試的過程中獲取知識(shí),，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng),，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

三,、教育中注重個(gè)性,、因材施教

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性,、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使他們有職業(yè)理想、有道德,、有專業(yè)知識(shí),、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才。

四,、加強(qiáng)反思,。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué),、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思

教師在自我進(jìn)修,、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,，來對(duì)自己所做出的行為,、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,。教師既是培訓(xùn)對(duì)象,，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,，學(xué)會(huì)反思技術(shù),，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師,。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。最后,，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái)，使大家在交流中成長(zhǎng),，互動(dòng)中提高,。