作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇一

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，自然界中的美麗變化吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,。我們班級(jí)的自然角盛開(kāi)了很多孩子們帶來(lái)的花朵，一有時(shí)間孩子們就聚在一起,，看看植物,，聊聊天。但孩子們對(duì)于植物的種植,、照顧工作并不是很清楚,。因此針對(duì)此情況，結(jié)合本月主題《秘密花園》,，設(shè)計(jì)了本次主題日活動(dòng)。通過(guò)讓孩子了解學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照顧花草的方法,，并種植屬于自己的植物,，培養(yǎng)孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)花草的情感。

1.了解園丁的日常工作,，增長(zhǎng)管理花卉的知識(shí),。

2.體驗(yàn)參加種植勞動(dòng)的快樂(lè)。

圖片,、小鏟子,、灑水壺、廢舊雨鞋,、大的'可樂(lè)瓶,、有機(jī)土、花苗等,。

（一）能干的園丁,。

1.出示圖片，讓幼兒了解園丁的日常工作,。

（1）你們知道春天的花為什么長(zhǎng)得這么美,、開(kāi)的這么艷嗎？

（2）是誰(shuí)在照顧它們呢,？

2.教師小結(jié)：原來(lái)要把花草照顧好,，是很辛苦的，園丁的要做很多事情,。

3.學(xué)習(xí)種植的基本方法,。

4.教師小結(jié)：植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光和空氣，但有的植物喜歡多曬太陽(yáng),，有的植物不喜歡,；有的喜歡每天澆很多的水，有的只需要一點(diǎn)點(diǎn),。

（二）花牌,。

1.了解花牌的作用，學(xué)會(huì)看花牌的指示照顧花草,。

（三）學(xué)做小園丁,。

1.請(qǐng)幼兒學(xué)做小園丁，一起到戶(hù)外種植,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇二

1,、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用對(duì)比的方法,，感知沙子的特性,。

2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣,，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),。

3、了解沙和人類(lèi)的關(guān)系,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子,、漏斗,、鏟子、尼龍帶,、紙,、小盒子等。

2,、各種顏色的沙子標(biāo)本,。

3、各種盒子,。

4,、雙面膠,、膠水、水彩顏料等,。

5,、小臉盆10個(gè)、小棒子15支,。

6,、歌曲磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)一,、流動(dòng)的沙。

1,、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,，通過(guò)用眼睛看、用手摸,、用細(xì)管吹,、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的,、一粒一粒的。

3,、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子,、尼龍帶、鏟子,、漏斗,、紙、小盒子,、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái),，感知沙子流動(dòng)的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音,。

4,、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢,？沙瓶子還可以有什么用,，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中，為歌曲伴奏,。

5,、放音樂(lè),，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動(dòng)二,、變濕的沙,、建筑城堡。

（一）變濕的沙,。

1,、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

2,、3人一組,，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪,，并觀察濕沙有什么變化,。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底,，沙子變濕了,。）。

3,、比較干沙和濕沙的不同,，動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的`沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動(dòng),，不可以塑造；濕沙的顏色深,，不能流動(dòng),，可以塑造。

（二）建筑城堡,。

2,、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢,？

3,、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子,、干沙,、濕沙、膠水,、雙面膠來(lái)建筑,。

4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡,，說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的,，分享樂(lè)趣,。

5、討論：“沙子越多越好嗎,？”通過(guò)討論,，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,，懂得植樹(shù)造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)反思,。

在教學(xué)過(guò)程中,，還可以通過(guò)信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫(huà)制作部分還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：

1,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料,，使其變成各色彩沙。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙,，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙,，還有紅沙,、黑沙等。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇三

1,、了解自己家中的生活垃圾,，使幼兒產(chǎn)生重新利用、物品回收,、減少原料等思想,。

2、分類(lèi)回收垃圾,，使其變廢為寶，保護(hù)環(huán)境,。

家中帶來(lái)的.廢舊物品,。

1、請(qǐng)幼兒注意觀察家中的生活垃圾,，以畫(huà)畫(huà)的形式統(tǒng)計(jì)在一張紙上帶到幼兒園,。

2、幼兒畫(huà)出自己家的垃圾種類(lèi),，布置“垃圾墻”,。

3、說(shuō)一說(shuō)在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的,。

4,、請(qǐng)幼兒將自己家的垃圾帶來(lái),，分一分，看看哪些有用,？哪些沒(méi)用,，了解廢品的再利用方法。

5,、帶領(lǐng)幼兒將廢品放到回收站,。

6、知道在家中垃圾也要分類(lèi)放,，一些物品可以循環(huán)使用,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇四

環(huán)保教育，要從娃娃抓起,，孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者,，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去,，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)為抄近路,，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累,，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”,。何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護(hù)小草”的系列活動(dòng)。

1.通過(guò)觀察,、討論知道破壞草地是不好的`,，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠,、養(yǎng)綠的意識(shí),。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,。

3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

語(yǔ)言活動(dòng)：小路從哪里來(lái)的?

1.通過(guò)觀察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷,。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的,。

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長(zhǎng)得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)

2.這條小路是怎么來(lái)的呢?

3.你覺(jué)得好看嗎?為什么?

二,、孩子自由觀察并與同伴交流,。

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢?這樣做對(duì)嗎?

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認(rèn)真觀察,，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長(zhǎng)得茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長(zhǎng)得小和稀少,。當(dāng)問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說(shuō)：是石頭壓在上面,，小草長(zhǎng)不出;張穎霜說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(zhǎng)出;繆林濤說(shuō)是還沒(méi)長(zhǎng)呢;張承彬認(rèn)為是給大樹(shù)擋住了;呂舟說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了;華藝說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注,，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，于是我應(yīng)孩子的要求,，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈,。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾,，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇五

使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康,；知道吸煙對(duì)人有害,；建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。

蒙頭大睡的人的圖片,；禁止吸煙標(biāo)志,。

一、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開(kāi)窗通氣,？使幼兒知道,，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康,。

二,、請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺(jué)的圖片，并討論這樣睡有什么不好,。

三,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵,、煙囪冒黑煙,、亂倒垃圾、吸煙等,。

四、讓幼兒與父母制定協(xié)議,，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔,。

建議。

1,、教師應(yīng)絕對(duì)禁止家長(zhǎng)在園內(nèi)吸煙,。

2,、組織幼兒向家長(zhǎng)宣傳，要求家長(zhǎng)以身作則,，并幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)自己安全和健康的'識(shí),。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育,，知道清潔新鮮的空氣是每個(gè)人都需要的,。這個(gè)教育是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，應(yīng)在日常教育中時(shí)提醒幼兒,，使幼兒從小建立愛(ài)清潔的初步意識(shí),。4、可以采用形象的手段,，讓幼兒直觀地看到渾濁的空氣通過(guò)氣管和皮膚毛孔的困難景象：氣管和皮膚“表情”很痛苦,。但空氣變得新鮮時(shí)，氣管和皮膚則露出“高興”的樣子,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇六

1,、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片,，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容,。

2、豐富象聲詞：踢踏踢踏,、吱吱嘎嘎,。

3、感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

幼兒用書(shū),，教學(xué)掛圖,。

一、活動(dòng)開(kāi)始,。

老師：小朋友們好,，這節(jié)課我們要一起上語(yǔ)言課，小朋友們都知道秋天來(lái)啦，樹(shù)葉都隨著風(fēng)兒飄落下來(lái),，那今天,，我們就來(lái)欣賞秋葉飄落地上的美景吧！

二,、基本部分,。

（出示第一副圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫(huà)面的景色,。）。

老師提問(wèn)：

1,、看看圖畫(huà)里有哪些樹(shù),，秋天到了，它們有什么變化,？

2,、樹(shù)林里的小路是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖的'內(nèi)容,。）。

鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容,，并大膽表述出來(lái),，老師設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、在鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路上,，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，并說(shuō)出自己的想法,。

（逐一出示圖片后，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。）,。

1、誰(shuí)走過(guò)小路,，它在干什么,？

2、鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉的小路會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？像什么呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

老師依次出示下一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。

老師帶領(lǐng)幼兒一起把三幅圖片連起來(lái)講述,。

（出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容。）,。

1,、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿(mǎn)了落葉的小路,，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎？

3,、小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒,，說(shuō)了些什么呢？

（師生共同完整地講述圖片內(nèi)容）,。

老師：好啦,，現(xiàn)在我們把所有的圖片都展示出來(lái)，我們一起完整地講述這個(gè)故事吧,！

4,、播放《小路沙沙》教學(xué)磁帶，師生共同欣賞散文,。

老師：現(xiàn)在呢,，我們大家再一起來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的散文吧！

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇七

1,、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng),。

2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作,。

3,、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)，樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做努力,。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品,。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3、剪刀,、雙面膠,、自粘紙、水筆等美勞工具,。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記，引發(fā)幼兒討論，

1,、提問(wèn)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)標(biāo)記,，你認(rèn)識(shí)它嗎？”

2,、提問(wèn)：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境,？”

3、提問(wèn)：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二,、觀看課件

1、觀看課件《可怕的污染》

2,、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3,、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

三,、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3,、幼兒操作,，教師巡回幫助。

四,、交流展示

本次活動(dòng)通過(guò)了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性,。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中，活動(dòng)取得了較好的效果,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新,、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水,，剪刀,，水彩筆，白紙等,，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙,、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西,。

如何突破重點(diǎn)：

我充分利用家庭這一重要資源,，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論,、交流,，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。

如何突破難點(diǎn)：

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、榜樣示范,、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性,、感受性,、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試,，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),，初步感受報(bào)紙的用途。

教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大,，報(bào)紙上有新聞,，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,，它讓我們了解最新的信息,。

(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題,，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊,。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,。),。

2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,，感知報(bào)紙的不同情緒,。(主要教法：故事教學(xué)法),。

(1)師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處,，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒,。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,，給幼兒一種直觀的`印象,，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。),。

3,、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用,，不能扔掉,。

(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,，以引出下一環(huán)節(jié),。)。

4,、嘗試操作,，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

(1)先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作,、創(chuàng)造,。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字,。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn),?！?3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案,。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào),。(4)、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào),。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn),。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論,，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,。只要是幼兒自己嘗試操作的,、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定,。其中教師還很注重幼兒的合作,，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的,、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式,。)。

5,、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇九

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和獨(dú)生子女在家中的特殊地位的影響，大部分的幼兒都是自我為中心,，不懂得如何去理解他人的感受,。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《多變的表情》。了解自己的表情,，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法,，比如,，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解善基礎(chǔ),。了解表情的含義之后,，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒,，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦?。讓幼兒理解，通過(guò)觀察別人的表情可以理解他人的心情,，從而減少孩子們?cè)诨顒?dòng)中的矛盾糾分,，為幼兒在以后的游戲交往中奠定基礎(chǔ)。

1,、能分辨基本的表情如開(kāi)心,、生氣、傷心,、害怕等,，并對(duì)表情作出正確判斷。

2,、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化,，感受積極的情緒。

3,、“表情娃娃”人手一份（哭,、笑,、怒、愁）

――可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，除去“愁娃娃”,，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解,。

4,、事先錄好的表示情緒的音帶。

――可以是聲音（笑聲等）,，也可以是一句極有情緒的語(yǔ)言似口,。（如我們春游去了）

5、情景圖若干,，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。

6,、操作材料――“心情故事”,、“表情面具”、“分類(lèi)圖片”人手一份,。

7,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況能夠說(shuō)出自己的心情,，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一、游戲：誰(shuí)來(lái)了

聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了,？你就舉什么表情娃娃,？

――游戲開(kāi)始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了？一下子抓住了孩子的心,，孩子會(huì)比較感興趣一此,。

二、感受不同的表情,，能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖（領(lǐng)獎(jiǎng),、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么,？

――圖上的孩子面朝里,，等孩子說(shuō)正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

老師：說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候,，會(huì)有開(kāi)心（傷心）的表情,？

――從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事,，你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái),？

老師（小結(jié)）：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情,，但是開(kāi)心是最重要，所以,，平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情,，可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開(kāi)心娃娃,！

三,、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)

老師：今天,，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",，你可以選你喜歡的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情游戲,。

教師小結(jié)：小朋友通過(guò)觀察得出來(lái)了人的表情是通過(guò)眼睛,、眉毛、還有嘴巴的變化來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,，人的表情眉毛,、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不一樣的,。

四,、交流分享

老師：你玩了什么？你怎么玩的,？

――這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里,。還可以放一些抱枕玩具,，引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,，起心理疏導(dǎo)作用,。

鼓勵(lì)幼兒做一名開(kāi)開(kāi)心心的小寶貝或微笑寶貝。

聽(tīng)老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,。

例：（1）、小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,。猜猜小明的心情。

（2）,、一天,，豆豆起床后，不喜歡洗臉,、刷牙,，被媽媽批評(píng)了一頓,。

相關(guān)信息：

“喜怒哀樂(lè)"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實(shí)生活中,，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,，因此,，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。

1,、豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn),。

情感、情緒外在的體現(xiàn),，主要為表情,，它離不開(kāi)一定的情境。教師通過(guò)錄音,、圖片,、語(yǔ)言描述等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的情緒性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境,，感同身受,。幼兒通過(guò)互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累,。

2,、培養(yǎng)幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視,。本次活動(dòng),，教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的,。教師創(chuàng)設(shè)“解決問(wèn)題,，做開(kāi)心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生,、生生平等“對(duì)話(huà)”中,，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,，這是情感智能的啟蒙,，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí),。

教材的價(jià)值,，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。表情文化知識(shí)很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設(shè)計(jì)中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨,。

不足之處：

在活動(dòng)中采用了小組討論的形式,，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問(wèn)具有一定的局限性,。如果教師請(qǐng)幼兒上來(lái)有表情的邊表演表說(shuō)為什么,，然后引導(dǎo)幼兒想想，整個(gè)的活動(dòng)氛圍可能會(huì)更好一些,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十

隨著人們生活水平的日益提高,，我們周邊的垃圾也越來(lái)越多，保護(hù)環(huán)境已是我們每個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì),，所以要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣已是大勢(shì)所趨,。我們應(yīng)充分有效的利用周邊的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透,。怎樣將環(huán)保意識(shí)融入到教育教學(xué)中去呢,？因此，我設(shè)計(jì)了《保護(hù)環(huán)境》這一課,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,，從身邊小事做起,，了解垃圾的危害。

2,、減少垃圾的產(chǎn)生,，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3,、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

主題的有關(guān)書(shū),、圖片,、光碟及文字資料,。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。

一,、做一做《手指操》,。

海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來(lái)放哨,，

爸爸叫他送情報(bào),，情報(bào)緊急很重要。

雞毛信，不一般,，三根雞毛插上面,。

海娃娃送信快快走，趕著羊群過(guò)山口,。

站在山口看一看,，搶糧的鬼子在搗蛋。

遇見(jiàn)鬼子把他搜查遍,，什么東西也沒(méi)見(jiàn),。

海娃娃送信真勇敢，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān),。

翻山越嶺不怕累,，把信交給了游擊隊(duì)。

海娃送信立大功,，人人夸他小英雄,。

二、說(shuō)一說(shuō),。

1,、教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像,。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問(wèn)題,。

師：從這段錄像中你們都看到了什么？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吧!

幼：“有很多垃圾”,、“公路的.兩側(cè)有垃圾,，很臭?！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八?、飲料瓶、雪糕袋,、塑料袋,、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢,？（幼兒自由的說(shuō)）,。

師：小朋友們說(shuō)的真好。

師：小朋友們想一想,，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟,?！薄靶『颖焕廴玖?，小魚(yú)和小蝦就會(huì)死掉?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境,，人就會(huì)很容易生病?！薄扒f家被污染了就不能生長(zhǎng),。”

三,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)。

（一）,、幼兒看圖片,。

師：“我們?nèi)祟?lèi)每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢,？”

師：這些垃圾會(huì)通過(guò)掩埋,、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物,、一些自然垃圾（如落葉）,，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的,，（如：塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的.),。

（二）如何利用垃圾。

1,、師：小朋友都知道垃圾可以回收,，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”廢紙可以回收,?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥铡,！?/p>

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢,？

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具,。還有很多的垃圾可以加工利用,，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

（三),、師：知道垃圾有這么多的危害,，那我們應(yīng)該如何去做呢,？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起,，不要亂扔紙屑、水果皮,、飲料瓶,、塑料袋、糖果紙……”

四,、德育滲透,。

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境,?！?/p>

五、學(xué)一學(xué),、背一背,。

1、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》,。

小猴子,，蹦蹦跳，爬上大樹(shù)摘香蕉,；

吃完香蕉皮亂扔,，不講衛(wèi)生真糟糕。

小花貓,，喵喵叫,，吃完小魚(yú)胡子翹，

魚(yú)刺扔進(jìn)垃圾筒,，講究衛(wèi)生妙妙妙,。

我們所有小朋友，良好習(xí)慣要記牢,，

清潔衛(wèi)生人人愛(ài),，亂扔垃圾可不好。

六,、小結(jié),。

小朋友，通過(guò)這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性.我希望小朋友們從我做起,，互相監(jiān)督,，共同愛(ài)護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠,、百花飄香的大花園而共同努力吧!

活動(dòng)延伸:,。

小朋友們都很愛(ài)自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!

1、關(guān)于環(huán)保話(huà)題幼兒接觸的并不很多,，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生,。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類(lèi)的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。通過(guò)各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo),。

在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1,、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、利用“問(wèn)題”“兒歌”展開(kāi)、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng),。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十一

1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事,。

2.能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3.感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2.信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3.故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

一、導(dǎo)入,。

1.老師這里有一封信,。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)。

3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事,。

1.提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái),。三,、圖片分段理解故事請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。

1.出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo),、大象、小兔子分別怎么說(shuō),。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來(lái)的`,，讓我們來(lái)看第二幅圖。

3.出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适拢黄鹬v一遍好嗎?

五,、情感交流,。

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快,”污染”問(wèn)題被越來(lái)越來(lái)的國(guó)家所重視,我國(guó)也以不同的形式來(lái)宣傳環(huán)保,。但是，環(huán)保也要從娃娃抓起,，為了使幼兒更深刻的了解污染對(duì)環(huán)境造成的危害,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,；

2.使幼兒知道水污染的危害,，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.通過(guò)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí),，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng),。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.清水,、臟水各一杯,；一些透明的盛水器皿；

2.有關(guān)“水的用途”,、“水污染的`原因”的圖片數(shù)幅,；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流,、池塘的水質(zhì),。

三,、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性,。

1.組織師生談話(huà),，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子,、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué),。

2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色,、無(wú)味的液體,，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀,。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，談?wù)勊挠猛尽?/p>

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,，除了人類(lèi)以外,，地球上的其它生命—?jiǎng)游铩⒅参镄璨恍枰?。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途,，如飲用、洗手,、洗衣服,、澆花、滅火等,。

2.出示圖片,，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì),。沒(méi)有了水,，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡,，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球,。可以說(shuō),，沒(méi)有水就沒(méi)有生命,。

（三）出示臟水，分析水污染的危害,。

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。

2.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法,。

t:我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣,？臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎?

（四）討論水污染的主要原因,。

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片,，講解,、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠,、化工廠,、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水,，如果不經(jīng)處理,，直接排入江河中，久而之久,，影響了江河的水質(zhì),。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水,、洗衣水,、糞便水，這些污水流入江河,，也會(huì)使江河里的水變質(zhì),。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,，把江河搞臟搞臭了,。。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥,，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河,。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河,，使河水變渾,。

（五）討論保護(hù)江河的方法。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法,。

2、總結(jié)幼兒力所能及的做法,，要求幼兒背誦記憶,，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái),，如：

（1）節(jié)約用水，一水多用,；

（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,；

（3）垃圾分類(lèi)處理。

(六)幼兒垃圾分類(lèi),。

1,、認(rèn)識(shí)標(biāo)志(可回收垃圾，不可回收垃圾),。

2,、以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),并討論那一類(lèi)物品可以回收?

3、教師糾正并和孩子一起總結(jié),。

節(jié)能減排低碳環(huán)保教案中班篇十三

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園,，孩子們玩得很盡興?；貓@后,，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家,，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物,。

讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛(ài),，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物,。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題,，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題,，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè),，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片,、圖片,、碟片、文字介紹等,，共同布置在教室的墻面上,。

本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣,，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物,，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力,，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量,，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

1,、在變戲法的游戲活動(dòng)中,，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量,。

2,、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征,。

3,、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性,。

4,、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

三角形,、正方形、圓形,、梯形,、橢圓行等圖形若干、紙,、筆,、漿糊。

(一),、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法,，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物,，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?2,、幼兒相互討論,。

(二)、幼兒拼圖,，師個(gè)別指導(dǎo),。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

(三),、探討交流,。

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,，用了那些圖形?

2,、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作,、演示,。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,，師個(gè)別指導(dǎo),。

5、幼兒之間相互作檢查,。

(四),、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

7,、中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的保護(hù)色教案(附教學(xué)反思),。

1、了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的,。

難點(diǎn)：理解保護(hù)色的作用,。

1、艾瑪圖片一張,。背景圖片三張,。

2、ppt：《動(dòng)物的保護(hù)色》,。ppt：《特種兵》,。

3,、視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》。

一,、介紹艾瑪,，埋下伏筆。師：“今天可真高興,，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友,，你瞧，我也帶來(lái)一位新朋友,?！?出示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭快樂(lè)的小象,，是一頭與眾不同的象,。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色,，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我,，我也喜歡你?！?/p>

二,、尋找艾瑪，陳述理由,。

1,、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了,，快把眼睛閉起來(lái),，我數(shù)到五的時(shí)候你才可以?huà)觊_(kāi)哦,?！?教師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

2,、幼兒根據(jù)圖片尋找,，并說(shuō)出理由。

3,、找到艾瑪：真的是艾瑪,，它藏得可真好!提問(wèn)：它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象,，會(huì)利用自己身體的顏色來(lái)隱藏自己,，保護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

三,、拓展知識(shí),，了解動(dòng)物的保護(hù)色。

1,、師：“在自然界中,，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物，會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來(lái)隱藏自己,，不被敵人發(fā)現(xiàn),，這就是動(dòng)物的保護(hù)色?！?/p>

2,、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的呢?”

3、幼兒回答,，并說(shuō)出理由,。

4、看ppt：《動(dòng)物的保護(hù)色》,。

（1）出示螞蚱圖片,。提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì)隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述,，并說(shuō)出理由,。

（2）出示四幅圖片。變色龍,、青蛙,、枯葉蝶、毛毛蟲(chóng),。請(qǐng)幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說(shuō)出理由,。

（3）教師小結(jié)：小動(dòng)物可真聰明，都有自己不同的保護(hù)色,。

5,、看視頻：《動(dòng)物的保護(hù)色》。

師：“讓我們更多的了解一下吧,?！?/p>

四、經(jīng)驗(yàn)延伸,，了解人類(lèi)的保護(hù)色,。

看ppt：《特種兵》。

師：“小動(dòng)物真聰明,，但我們?nèi)祟?lèi)更聰明,，也會(huì)利用保護(hù)色。我們一起來(lái)看看,?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)特種兵為什么要穿迷彩服,，戴草帽，臉上涂迷彩油,。

五,、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)探索,。

師：“多彩的顏色背后原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn),，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個(gè)秘密，人類(lèi),、動(dòng)植物除了用保護(hù)色,，還有很多的保護(hù)方法。只有你善于探索,，一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看,?！?/p>

1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué),、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶,。

2,、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色,，了解不多,，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,，主動(dòng)發(fā)問(wèn),，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些,。