心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：介紹師德培訓(xùn)的背景和目的（整體意見和態(tài)度）,。

近年來(lái)，隨著幼兒園教育水平的提高和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求日益增加,，幼兒園教師的師德建設(shè)顯得尤為重要,。為此，我參加了一次針對(duì)幼兒園師德建設(shè)的培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)對(duì)于幼兒園教育的重要性，也激發(fā)了我對(duì)自身師德修養(yǎng)的思考,。

在培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了師德的相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是從實(shí)際工作中學(xué)習(xí)如何做一名合格的幼兒園教師,。例如,，在培訓(xùn)中，我們通過(guò)分析案例討論了如何維護(hù)幼兒園教學(xué)秩序和班級(jí)紀(jì)律,，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通等問(wèn)題,。通過(guò)這些討論，我對(duì)于自身在教學(xué)管理和與家長(zhǎng)交流方面的不足有了更深層次的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，培訓(xùn)還邀請(qǐng)了心理學(xué)家為我們講解了幼兒心理特點(diǎn)以及如何正確引導(dǎo)幼兒的方法。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己的幼兒園教育工作有了新的思考和更深的理解,。

第三段：探討師德培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（內(nèi)心變化和展望）。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我經(jīng)歷了一番心理和思想的升華,。從培訓(xùn)中，我意識(shí)到,，作為一名幼兒園教師,，我們的工作責(zé)任不僅僅是教授知識(shí)，更是為孩子們的身心健康和全面發(fā)展提供有力支持,。在以往的工作中,，我可能更關(guān)注自己的授課效果和工作壓力，而忽視了對(duì)幼兒的個(gè)體差異和情感關(guān)懷,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，決心成為一名負(fù)責(zé)任的幼兒園教師,。

第四段：總結(jié)師德培訓(xùn)的意義和重要性（結(jié)合教育現(xiàn)狀和社會(huì)需求）。

在當(dāng)今社會(huì),，幼兒園教育的質(zhì)量和師德建設(shè)已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的話題。只有具備良好師德修養(yǎng)的幼兒園教師,，才能更好地引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng),。因此，每一位幼兒園教師都應(yīng)該加強(qiáng)自身師德素質(zhì)的培養(yǎng)和提升,，以便更好地為孩子們的成長(zhǎng)服務(wù),。

第五段：表達(dá)未來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃和情感表達(dá)（展望未來(lái)并重申態(tài)度）。

對(duì)于我個(gè)人而言,，這次師德培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我深刻認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)之重要性，也體味到自身在師德修養(yǎng)方面的不足之處,。因此,，我決心不斷學(xué)習(xí)和提升，以更好地履行教育者的職責(zé)和義務(wù),，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)綿薄之力,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將積極參與各類教師培訓(xùn),，并將培訓(xùn)中的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,，為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)揮更大的作用,。

綜上所述，幼兒園師德培訓(xùn)對(duì)于我們職業(yè)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用,。通過(guò)培訓(xùn),，我們?cè)鲩L(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和見識(shí)，也提升了自身的師德素質(zhì),。在今后的工作中,，我們將將培訓(xùn)中學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，致力于為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

孩子是祖國(guó)未來(lái)和希望,，要想讓孩子們熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園,，幼兒教師必須要有一顆裝著師德的心,。

古今中外，人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)和贊美極高,。美好的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽(yáng)光,，是促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)的春雨。對(duì)于幼兒教師的師德修養(yǎng),，我想不僅要具有知識(shí),，更應(yīng)該具有能力的素質(zhì),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度,。

“百年大計(jì)以教育為本,。”這句話經(jīng)常會(huì)在我們耳邊聽到,。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)很重要。

一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，是愛,。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心,，一切都無(wú)從談起,。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心,；創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對(duì)幼兒教師師德的一點(diǎn)小感悟：

感悟一：要熱愛教育業(yè),。

“教師”這一頭銜,、身份，就要背負(fù)著師德,，而師德是教師的靈魂,，師德是教師這個(gè)職業(yè)的翅膀，教師的工作是非常神圣的，也是艱苦的,，作為幼兒教師需要用感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

感悟二：為人師表。

教師一定要用自己的模范作用,，為幼兒樹起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。

還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育幼兒,，使他們健康成長(zhǎng),。

感悟三：要學(xué)無(wú)止境。

教師是活到老,，學(xué)到老,。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習(xí),、提升教學(xué)方法和方式,，要有創(chuàng)新精神，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技。

感悟四：要樂于合作,，善于合作,。

教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,，善于合作,。孩子的成長(zhǎng)和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

德,、培養(yǎng)學(xué)生美的品德。

在x年x月x日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。

教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受,。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

總之,，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此,，工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心、耐心,、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護(hù)和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī),，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！

作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

有一種愛,，叫無(wú)私,，有一種愛，叫關(guān)懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)5歲的女兒,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子,。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康,、快樂,、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

這兩天的培訓(xùn)之旅,，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大,，感慨之深,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái),。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái),。

有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是。

一個(gè)完美的教師,?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來(lái),，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。

教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,。

“與智者同行，你會(huì)不同凡響,；與高人為伍,，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話,，在仔細(xì)的揣摩探索下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理,。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆,，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出,，正是人性最完美的展示,。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起,，古有“孟母三遷”,，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?！蹦莾尚r(shí),，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤老師對(duì)比著,。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出,，不望回報(bào),。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰,；和積極的人在一起,，我們決不會(huì)消沉；和美麗善良的盤老師再一起,，我們也會(huì)美麗善良,。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一,。

位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中,，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事,。朋友千萬(wàn)別抱怨,，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐,。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng),。

每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望,、少一點(diǎn)冷漠,，而多一份理解、多一份信心,、多一份親切,。寬容是一種品性，也是一種能力,，寬容需要學(xué)習(xí),，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),，就讓我們不斷努力吧,！

總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來(lái)桃李芬芳,，春色滿園,！

愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢率侨说乃刭|(zhì)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力,。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素,。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，而這一切的實(shí)現(xiàn),，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵,。

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅,，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性,。古人云“親其師，則信其道,；信其道,，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。為人師表、有教無(wú)類,、誨人不倦的教育原則,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是一種以人格來(lái)培育人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中,，想想過(guò)去,，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái),，查找自己存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

1、重教書,，輕育人,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,。作為語(yǔ)文老師,，我醉心于提高本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)的提高，滿足于學(xué)生語(yǔ)文方面的進(jìn)步,。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了，對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少,。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,，這是不可分割的兩個(gè)方面,，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安,。

2,、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅損害了老師的形象,，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌”,。

3、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好,，安于現(xiàn)狀,，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜,。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了,，沒有了進(jìn)取心,，你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,，這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行，太危險(xiǎn),。

4,、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：

（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源,；

（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：

首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界,；同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋,，建構(gòu)溝通的橋梁,；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義,；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論,；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上,，還不夠,。

深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的。教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng),。反思的范圍缺少?gòu)V度,，反思的內(nèi)容不夠深入,。

通過(guò)對(duì)照檢查、分析,，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題,，在今后的工作中，我一定改善以下幾個(gè)方面：

1,、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé),，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠,，多一份理解,，多一份信任，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛學(xué)困生,，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡,，才能感化每位學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。

2,、時(shí)刻要求自己“育人先做人,，正人先正己”，也就是你要求別人做的,，自己首先要做到,。

3、以身作則,，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

4,、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,，確立能夠達(dá)成的目標(biāo),。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源,。

5,、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué),。

生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值,。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,。

6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。

1,、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水”,。

2、在教育教學(xué)過(guò)程中,，我除了面對(duì)學(xué)生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,，不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生,。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),，從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn),。同事之間一定要相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,，這不僅具有教學(xué)的意義,，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3,、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利，不講價(jià)錢,，不圖虛名,，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的,。

學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

5,、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的`意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問(wèn)題,。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程,。教育大計(jì),，教師為本；教師素質(zhì),，師德為本,。我會(huì)努力成為“信念堅(jiān)定、思想過(guò)硬,、知識(shí)淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師。

從參加工作以來(lái),，還未為人母的我,，已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的媽媽，從清晨的第一縷陽(yáng)光開始,，每天在校門口從家長(zhǎng)手上接過(guò)可愛的孩子,，就感覺身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，培養(yǎng)的有可能是祖國(guó)新時(shí)代的重要人才,！絲毫不敢怠慢,！我全身心的給予孩子們更多的愛，盡量讓他們?cè)谟變簣@里愉快地度過(guò)每一天,。每每看到他們一天比一天更依賴我,，變得更獨(dú)立，更大膽,，心里感到無(wú)比的滿足,。

久違的陽(yáng)光一般。

雖然有時(shí)候也會(huì)忍不住和孩子生氣,，但是一看到他們的笑臉,，聽到他們的笑聲，那點(diǎn)小問(wèn)題早已拋到九霄云外去了?，F(xiàn)在的我,，感覺自己早已變成了孩子王，喜歡與他們打成一片,，喜歡每天與他們呆在一起,，他們的笑聲也會(huì)感染著我,，讓我有動(dòng)力做好每一天。

讓愛與教育同行,！

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

一個(gè)周的師德培訓(xùn),，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉,，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)又有了更深的了解,。從走出高校校門到現(xiàn)在，時(shí)刻以“德高為師,，身正為范”這八個(gè)字提示自己,。

過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能訓(xùn)練孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?，也是老師的天職。無(wú)限的師愛,，可以開啟每個(gè)同學(xué)的.心靈,。因此，在訓(xùn)練工作中,，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué),，傾聽同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛的暖和,。

對(duì)同學(xué)的愛，腦子里總能出現(xiàn)每個(gè)孩子的笑臉,，對(duì)職業(yè)的愛,，讓我更加珍惜老師崗位的來(lái)之不易。除了愛,，吳麗君老師說(shuō)的夢(mèng),，胸中有夢(mèng)，把每個(gè)班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體,，是我今后道路上的奮斗目標(biāo),，班集體的建設(shè)，就似乎在經(jīng)營(yíng)自己的大家庭一樣,，是一本啃不完吃不透的書,，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長(zhǎng)和學(xué)校,，如何和任課老師溝通,，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上,，并始終學(xué)習(xí)著,，一年的熬煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多,，但是,，生活總不是全盡人意，有時(shí)候會(huì)有幸福感缺失的時(shí)候,，現(xiàn)在想來(lái)都是一句那時(shí)候還不夠懂事,，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感謝道路上的貴人,。抓住每一次的訓(xùn)練契機(jī),，打造良好的育人環(huán)境！

確定奮斗的目標(biāo),，并不斷努力著,，“十年樹木，百年樹人”我走著,，我也迷失著，我前進(jìn)著,，我也成長(zhǎng)著,。感謝有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己醒著,，明白著,，接著走著。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一所好的學(xué)校,，關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心，一所學(xué)校的師德師風(fēng)如何,，不僅體現(xiàn)了該所學(xué)校教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo)，決策著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,。因此,，如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,，現(xiàn)淺談如下：

師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工知道師德師風(fēng)總要求外，還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求,。如果我們不是分階段,、分步驟提出不同的目標(biāo)要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯(cuò)誤,；而且,，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,，到頭來(lái)永遠(yuǎn)停止在一個(gè)水平上。因此,，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,，要善于根據(jù)不同時(shí)期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目標(biāo),、任務(wù),，比如當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么,、什么時(shí)期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育,、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些問(wèn)題,、最迫切解決什么問(wèn)題,，然后根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo)，確定具體的要求,，有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù),，緊緊圍繞目標(biāo)開展工作,，使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn),。與此同時(shí),，在工作過(guò)程中，要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié),，對(duì)達(dá)到要求的給予表?yè)P(yáng),，不足之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷鞏固提高,，更好地促進(jìn)下階段工作的開展,。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定,，但如何在工作中體現(xiàn),，有不少教職工還不能做到心中有數(shù),。實(shí)際上，教職工的思想問(wèn)題往往都是從工作當(dāng)中反映出來(lái)的,，歸納起來(lái),，不外乎以下幾個(gè)方面：執(zhí)行制度的問(wèn)題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問(wèn)題,、工作態(tài)度與責(zé)任心問(wèn)題,、勤儉辦園問(wèn)題等，因此,，我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容具體化,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者交融,，相互影響,，相互促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力,。比如每學(xué)期初,，結(jié)合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生,、不習(xí)慣幼兒園生活等情況,，我們就制訂了熱愛學(xué)生、愛生如子的師德師風(fēng)教育,，在工作上,，要求教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居,、耐心對(duì)待哭鬧幼兒,、關(guān)心幼兒的進(jìn)步等。這樣使熱愛學(xué)生的師德要求變成具體工作行動(dòng),，真正使教師熱愛學(xué)生落到了實(shí)處。

幼兒園教職工,，由于她們的出身,、經(jīng)歷、文化水平,、家庭狀況,、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡,、性別的不同,，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時(shí)間內(nèi),，教職工中會(huì)存在一些共同的思想問(wèn)題,，但表現(xiàn)在各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn),，所以教職工的思想既有共性又有個(gè)性，呈千姿百態(tài),。因此,，我們必須重視調(diào)查研究工作，及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài),，洞悉她們的內(nèi)心世界,，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對(duì)癥下藥,，一把鑰匙開一把鎖,，杜絕一刀切的做法，這樣教育才可以收到事半功倍的效果,。比如在某個(gè)學(xué)期,，教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過(guò)且過(guò)的苗頭，備課流于形式,，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,。我園根據(jù)這一情況，在教師中開展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育,，要求教師認(rèn)真鉆研教材,、備好每一節(jié)課，杜絕草率,、抄襲現(xiàn)象,，同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度，即備課本的檢查由原來(lái)的每半月一查改為一周一查,，并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng),。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間督查后，我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大,。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解,，獲悉個(gè)中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足,，一班只有一本,，保教人員作息時(shí)間安排不合理；主觀上,，個(gè)別教師家庭拖累,，擠不出時(shí)間鉆研教材，個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等,。在了解這些情況后,，我們及時(shí)調(diào)整了教科書和保教人員的作息時(shí)間，還通過(guò)集體備課,、開展備課論壇,、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)選活動(dòng)等途徑,，使我園教師的備課質(zhì)量問(wèn)題得到了徹底解決，很多教師編寫的教案獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，其中區(qū)級(jí)6篇,，市級(jí)13篇。

總之,，重視調(diào)查研究,，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外,。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，深入細(xì)致地了解,、分析,、判斷教職工的思想動(dòng)態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便抓住問(wèn)題的核心迎刃而解,，要牢記“沒有調(diào)查研究,，就沒有發(fā)言權(quán)”的道理。

所謂用正確的觀點(diǎn)看待人,，就是指我們要用全面,、發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)看待人,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),，堅(jiān)決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯(cuò)誤的待人觀念,。因?yàn)槿?，特別是女人，往往都有受人尊敬,、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,，這種需要得到了滿足，人們就會(huì)產(chǎn)生積極,、愉快,、歡樂的情緒，反之,，人們就會(huì)產(chǎn)生消極、不愉快的情緒,。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)象是活生生,、有感情的小知識(shí)分子，在進(jìn)行師德教育時(shí)要講究尊重,、信任,、關(guān)心,，用正確的眼光看人，這樣才可以增進(jìn)情感上的溝通,，從“動(dòng)之以情”入手,，運(yùn)用“曉之以理”的方法，可贏得“導(dǎo)之以行”的效果,。相反,，如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度,，即使道理講得再對(duì),、工作次數(shù)再多，其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理,，不是陽(yáng)奉陰違就是抵觸“頂?！保ぷ麟y以奏效,。對(duì)此,，我們?cè)?jīng)有過(guò)慘重的教訓(xùn)：20xx年秋季學(xué)期，我園體制由原來(lái)的公辦轉(zhuǎn)制為國(guó)有民辦,，由于“鐵飯碗”被一朝打破,，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問(wèn)題如何解決“剪不斷,，理還亂”,，加之人員裁減、福利驟減,、工作負(fù)擔(dān)加重等因素,，導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,，工作怠慢,、責(zé)任心缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過(guò)于心急,，沒有冷靜分析現(xiàn)狀,，不注意站在教師角度看問(wèn)題，因而在批評(píng)時(shí)不注意方式方法,，態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單,、粗暴，結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng),、不滿,，轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿，工作更是難以開展,。教職工的工作態(tài)度與責(zé)任心不但得不到改善,，而且愈演愈烈,，以致于驚動(dòng)了上級(jí)有關(guān)部門。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,，經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反省,，改進(jìn)工作方法，將心比心,，共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路,，終于使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí)，端正了自己的態(tài)度,，更加發(fā)憤地工作,，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

我們古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@句名言充分說(shuō)明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,，班子成員的一言一行對(duì)教職工起著潛移默化的影響,，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，就有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此,，建立一個(gè)作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,，凡是要求教職工做到的,，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”,、行動(dòng)上的矮子,，否則，大會(huì)開得再多,，道理講得再透,，教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn)，那邊耳朵出”,，有樣學(xué)樣,。今天領(lǐng)導(dǎo)遲到了，說(shuō)不定明天就有人早退,；工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，很難帶出工作細(xì)致周到、責(zé)任心強(qiáng)的集體……事實(shí)證明，師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,，園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫,、帶”對(duì)教職工的影響是不可估量的,。特別是在心細(xì)如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,，園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行,，時(shí)時(shí)處處為教職工做出表率，用良好的師德風(fēng)尚帶動(dòng)教職工,，朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展,。

此外，要使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效,，還應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì),、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,，注重德育科研工作,，做到持之以恒、常抓不懈,。這樣,，良好的師德師風(fēng)之花才會(huì)常開不衰敗。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期，所以,，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子理解一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù),，應(yīng)當(dāng)是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá),。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，第一步就應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒正確的發(fā)音,。僅有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自我的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響他們德,、智、體全面發(fā)展,，對(duì)今后升小學(xué)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音,，正確朗讀，書寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注,。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,，不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以,，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯,，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí),。在日常生活中能夠有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),，拿出一件玩具讓他描述,，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō),。

注意聽、說(shuō)本事的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán),，模仿,、實(shí)踐,、訓(xùn)練、創(chuàng)造,、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽,、說(shuō)本事的培養(yǎng)。在聽,、說(shuō)本事的培養(yǎng)中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽,，聽是說(shuō)的前提,，聽得清楚才能說(shuō)得明白,。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境,。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求,，即：能注意傾聽教師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

雖然已有4年時(shí)間沒有教小班了,，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，課程滲透都不及別的教師，但既然接手了這個(gè)班,，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好,，服務(wù)好,。每個(gè)學(xué)期初,，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作,。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果,。

(一)做好新生入園適應(yīng)。

年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，教師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們,，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣,，一個(gè)個(gè)喊著：“教師給我,，我不哭了?！?/p>

(二)良好常規(guī)的培養(yǎng),。

1、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一,。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位教師的要求必須要一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn),。

2,、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有,，教師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一齊收;先收自我面前的,，再幫別人收……。

3,、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn),。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的,。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反,，會(huì)脫-衣服，明白放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教師幫忙下會(huì)穿脫-衣服,，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的,，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主,。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固,、提高為主;后半學(xué)期：以樂意遵守為主。

4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求,。我和孩子們一齊編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭,。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手,。搓手心,，搓手背,，甩甩小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序,。

5,、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談“愛”,，我們把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好,、睡覺好,、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子,，教師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝,，真乖，教師愛你”,。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的提高,，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼,。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，今天有幸坐在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸,，同時(shí)也緊張,，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話,，我也只是粗略的作一下幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)的匯報(bào)工作。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫,，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長(zhǎng)培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討這方面的知識(shí),，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)改正,。

和孩子在一起，心理更年輕;和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂;和孩子在一起，沒有嫉妒,，沒有猜疑,，只有童心和天真。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的,，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長(zhǎng)的重托,，是人類社會(huì)后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐,，所以我們應(yīng)該感到自豪!

(一),、園長(zhǎng)是什么?是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個(gè)好的園長(zhǎng)，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難,，難在入優(yōu)秀的幼兒園難，入真正讓家長(zhǎng)放心的品牌幼兒園難,，家長(zhǎng)的望子成龍,、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高,，都想進(jìn)好幼兒園、上一流的學(xué)校,。所以我們園長(zhǎng)的管理目標(biāo)要不斷地提升,，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力,、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。不但自己回學(xué)習(xí),，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí),。通過(guò)引導(dǎo)，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育,、知識(shí)教育和品德教育,，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長(zhǎng)和幼兒感受好,，喜歡老師，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長(zhǎng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì),，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn);。

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高,，必須通過(guò)努力才能達(dá)到;,。

其三：這種目標(biāo)具有可操作性，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過(guò)具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)定實(shí)際的管理效果。

目標(biāo)管理的意義：

1,、克服盲目性和無(wú)序性,。

2、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，對(duì)全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。

3、目標(biāo)又是全體管理人員自覺進(jìn)行管理的依據(jù),、動(dòng)力和方向,。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化，防止“斷裂”,，防止“沖突”,。

(二),、園長(zhǎng)管什么?(實(shí)現(xiàn)目標(biāo))。

管人,、管事,、管錢。

管人要越管越順,，管事要越管越少,，管錢要越管越多。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長(zhǎng)聯(lián)系等,，園長(zhǎng)對(duì)于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人;以崗位職責(zé)規(guī)范人,，以教育科研提高人;以制度改革激勵(lì)人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人，以骨干力量帶動(dòng)人;以名園品牌凝聚人,，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長(zhǎng)要努力抓好兩種人的培養(yǎng)，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng),，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。(我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對(duì)太差,，專業(yè)的少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí),，提升個(gè)人能力。),。

如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校,，衣著言行規(guī)范。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度,，以制度約束人，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障,。園內(nèi)無(wú)小事，園長(zhǎng)是多重身份，既是指揮者又是服務(wù)者,，既要組織又要協(xié)調(diào),，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者，要多動(dòng)腦,，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的'積極性,。腿勤，多走動(dòng);眼勤,，仔細(xì)看,，觀察細(xì)微;手勤，耳勤,，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意;鼻勤,，注意異味的來(lái)源，如室內(nèi),、伙房,、廁所等。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度,。

管錢多渠道聚集，沒錢的日子不好過(guò),，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),、村委、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢要用到點(diǎn)子上,，不斷改善辦園條件，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。(我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好,，領(lǐng)導(dǎo)操心，老師們共同努力,，效果好,，家長(zhǎng)、社會(huì)滿意,。),。

(三)園長(zhǎng)的自身素質(zhì)：(決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素)突出四字精神：愛(心中有愛的教師是最美的，對(duì)孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開始,。熱愛幼兒教育,，政治思想素養(yǎng)高,，知識(shí)面廣,。)、勤(工作態(tài)度上勤勤懇懇，具有一定的能力素養(yǎng)),、精(工作管理上精細(xì),，專業(yè)素質(zhì)高)、新(身心素質(zhì)好,，工作能力上要不斷創(chuàng)新),。

心存善良，樂于扶貧幫困;具有樂觀主義精神,，積極向上;處事寬容,，大肚能容;淡泊名利，保持平常心理;為教職工服務(wù)不遺余力,。既要用人又要培養(yǎng)人,，不能小肚雞腸、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真,，求實(shí)創(chuàng)新。

第二個(gè)話題：安全管理,。

安全話題,，大部分是重復(fù)，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全,，就比較嚴(yán)肅。安全無(wú)小事,，事事皆重大,，尤其是幼兒園。(精細(xì)化管理舉例：

a,、木工落在地上的小釘子,。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。

b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì)導(dǎo)致累傷或…,。)。

1,、接送,。實(shí)行無(wú)縫隙接送。(臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車輛接送事故舉例)值日教師提前到校做好晨,、午檢工作與記錄,，班主任要告知家長(zhǎng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請(qǐng)假,，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園,，教師可蹲下來(lái)對(duì)到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼,、觸摸進(jìn)行檢查，象一伸手(正反),、二張口,、三摸額頭(試體溫)、四掏兜,。把幼兒不該帶來(lái)的玩具,，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性。

禁止幼兒在門口集結(jié),，防止接送車輛碰撞,，禁止外來(lái)人員進(jìn)入(包括家長(zhǎng)在內(nèi)。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入)對(duì)室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng),、消毒對(duì)設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

2、室外活動(dòng)組織要安全有序,，不能聽之任之,。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕，以免拉傷幼兒,。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修。蹦床內(nèi)活動(dòng),，幼兒不宜過(guò)多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全,，器材無(wú)毒,、無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn),。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。(如a、倒爬滑梯,。b,、爬蹦床周圍。),。

3,、午餐管理：保證食品蔬菜安全(采購(gòu)〈索證〉、儲(chǔ)存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉,、加工〈再檢,、特別是油肉類〉)。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐,，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng),、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)栴},、不搞進(jìn)餐速度比賽、注意飯菜溫度,，引水、飯菜溫度適宜,，不宜太燙,。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎，防骨頭,、魚刺等戳傷,。

4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門窗的積壓,，如廁防滑,，玩具的利用，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等,。

5、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫,、情緒、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等,，午休過(guò)程防止落床等。

6,、離園園內(nèi)檢查,，不讓幼兒落伍，安全提示幼兒家長(zhǎng)確保安全行駛,，平安回家,。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在20__年3月20日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),，我積極參與活動(dòng),，讓我受益頗深。

現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。

二,、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái),。

我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài),、飽滿的情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。

三,、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。

教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。

總之，態(tài)度決定一切,，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此,，工作中亦如此,。既然是工作，就要愛崗敬業(yè),，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心,、耐心,、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要呵護(hù)和培養(yǎng),。只有幼兒身體健康,、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂,。

幼兒園師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就務(wù)必具備務(wù)必的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，透過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步構(gòu)成并務(wù)必遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。

透過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的'是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!