做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇一

陽春三月，春意濃濃,，又迎來了新的一年,。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代,。事實告訴我們;了解學生的個性,，尊重學生的個性，更好的處理學生發(fā)展個性化與社會化統(tǒng)一,，更好的調動學生的學習積極性,，給與學生主動權，從而促進學生更快,、更健康的發(fā)展,，這些已經成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期,、新的《課程標準》指導下,，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務,，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：

在新課標理論的指導下,，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動,，努力使教學水平,、業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標,、新教材和新教法;研究學生身心發(fā)展規(guī)律;研究學生創(chuàng)新,、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標,、能力及情感和價值觀,。

1、打造高效課堂,。關注學生課堂學習的有效時間,、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率,。

2,、加強業(yè)務能力，提高專業(yè)水平,。

根據我校的學生特點,，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,，結合學科特點,，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務。

(3)抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練，做到全批全改,。使學生所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識,，提高他們的各方面能力,。

(4)充分利用網絡資源,，切實做好地理備課資料的收集、制作出好的課件來激發(fā)學生對地理的學習興趣和積極性,，從而培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。

(5)在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自主組織活動,、管理、評價,，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做,，讓良好的習慣內化為學生的自覺行為。

(6)本學期繼續(xù)學習高中地理教材,，同時訂閱中學地理教學參考提高專業(yè)素質,。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排,，積極聽課評課,，提倡相互聽課，聽其他學科的課,，以求“他山之石,，可以攻玉?！边@樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階,。

(8)通過手拉手活動的平臺，每周四去延慶四中聽師傅的課,，認真學習,，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄制一堂成功地理課,，積累,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇二

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化,，面向世界,，面向未來”，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識,，但由于地理科目不參加中考等原因,，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,，因此,，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教,。

高一年級共7個班,，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班,，(4)班,、(5)和藝術傳媒班，(4),、(5)班是世外--八中共建班,，藝術傳媒班是特色班，(1)班是普通班,。在地理學習方面,，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致,。

1,、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關系,。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系,。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇三

2,、培養(yǎng)學生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力,；能夠獨立和與人合作,，運用地理科學觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價,。

3、幫助學生形成科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念,；深化對國情,、國力以及國策的認識；積極參與協調人類與環(huán)境關系的活動,。

4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。

完成高中地理（必修2）教學。

1,、從公民的素質教育出發(fā),，不追求學科知識的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3,、采取案例學習的思路安排課程內容

這學期所教高一地理4個班,，學生經過一學期的地理學習，初步了解了高中地理的基本學習內容,，對高中地理知識已經有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,，這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。

a班學生有深度學習的好習慣,，缺乏的是活潑的氣質,，但又內斂的風度。經過一個學期教學活動,，學生已經整體接受地理學科,，并形成良性關系,，在學習方式上，學生逐漸養(yǎng)成了有效學習方式,，地理學習的信心和興趣不斷增強,，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的滲透,。

b班學生地理基本素質不高,，水平相差也比較大，在學習地理的過程中

存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。

1,、認真鉆研教學大綱和教材,，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課,，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點,，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,，加強教學的針對性。

2,、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文、插圖,、閱讀材料,、活動等內容，充分調動學生學習積極性,，運用科學的教學方法,，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3,、布置適當的課外作業(yè)（主要是《導與練》）,，并及時批閱、講解作業(yè),。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力,。

4,、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識,、分析,、解決實際中的問題。

5,、適當用多媒體課件給學生上課,，并補充課外知識，增強學生學習地理的'興趣,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇四

以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，轉變教學理念,，在總結實施高中地理（必修2部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導,，根據地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能,，在掌握基本地理知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力。通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使地理學習成為一個不斷積累地理知識,、不斷加深對地理和現實的理解過程。成為一個主動參與,、學會學習的過程,，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準,、活動建議等部分組成,。“標準”是學生學習高中地理課程必須達到的基本要求,，以行為目標方式表述,。“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議,，可根據條件選擇,，也可自行設計?！罢f明”是對標準中某些問題的進一步解釋,。

2、教材分析：

本學期高一地理科采用湘教版教材（必修2）,，本學期教學內容是人文地理部分,，主要介紹的內容是人口與環(huán)境、城市與環(huán)境,、區(qū)域產業(yè)活動,、人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展等人文地理現象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查,。掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數據的技能,。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是新的教學理念和信息的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識,。

3,、學情分析：

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。

（2）學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

（3）目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向,，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實,，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價,，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施,。

本學期備課組要達到如下目標：

1、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時,，要加大學生課外知識的補充,，注重教學知識廣度的推廣。

2,、讓學生獲得比較完備地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。

3,、倡導學生主動,、積極的參加地理小組活動,。樂于探究,、勤于動手。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

1,、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習,。

2,、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量,，利用備課組活動的時間,，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進,，分享對新課程的教學體會,，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度,。做到每次活動有具體專題內容,，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3,、加強新課程教學過程中對學生學法的指導,，做到教與學的互動和協調發(fā)展。結合我?！跋葘W后教,、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式,，任課教師要做好對學生學法的科學指導,，要突出學生學習的主體性、主動性,、自主性和合作性,，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣,。教師要隨時收集學生學習的反饋信息,，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習,。

4,、集體備課：每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動時間,，教學中遇到問題隨時討論,。每次活動有明確的內容。每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，大家討論補充,，探究最佳方案。定活動室（124）是集體備課地點,。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量,。做到備課組“目標統(tǒng)一,、內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量,。結合學?！皪徫淮缶毐苯虒W基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課3節(jié),，每位老師都要上一節(jié),。

5,、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課,，以保證期末考的復習備考時間,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇五

一,、指導思想,。

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量。

二,、學生基本情況,。

本學期教學班6個，其中226班為55人,，其余班級均在60人以上,。6個班分為二個層次，226班是實驗班,，其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的5個班的學生為平行班,，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多,，在20__年下學期期未考試中,，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當大的困難,。根據教研組計劃制定的整體目標,，力求一次性合格率為95%以上。

三,、教學目的和要求,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

四,、教材內容,、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線,，以協調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五、教學措施,。

一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現,。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

學時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時,，第六單元5課時，第七單元7課時,，第八單單元4課時,，會考復習12課時。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇六

本期高一地理教學將認真遵循“教育要面向現代化,、面向世界,、面向未來”的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校,、教導處,、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導好每一個學生”,，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,，力爭使學生學有所長,、學有所用，將來成為一名合格的中學生,。

使學生了解人文地理的人口,、城市、文化,、旅游,、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識,，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生,。

1,、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課,，精心設計,、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課,，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課,。

2、針對不同的的教學內容,，選用科學的教學方法,，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法,，以提高學習能力,，最終達到提高學習成績的目的。

3,、充分利用電化教學設備,，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的,。

4,、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導,，以了解學生的學習狀況,，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。

5,、加強研究性學習,，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績,。

6,、指導學生積極參與社會實踐活動,，將所學的地理知識運用到生產生活中去,。

1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊,，然后復習初中中國地理,。

2、工作安排：李進廷任教241,、242,、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長,；任愛民任教238,、239、240,、242四個班并負責資料的搜集與整理,，還肩負普通培優(yōu)工作。

3,、課時安排：每周安排四課時,，本期預計23周，實上課時18周,，共計課時72課時,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇七

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。第一學期的教學內容主要為自然地理知識,，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性,，使地理性更加突出,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求,，深入鉆研教材,，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求,，即變應試教育為素質教育;體現教師為主導,，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習,、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎知識的落實,，進行章節(jié)過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理,，教師要根據教材內容特點,，組織安排好教學。

地球自轉,、公轉的地理意義,、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,，其次,，積極響應新課程理念,，體現學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理。

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇八

新的學期又一次開始,，本學期，我擔任高一5,、6,、7、8,、9五個班的地理教學工作,。本學期的地理教學工作，是在學校學習五中課堂教學模式以后進行教學方式改革的大背景下開展的,。在學校教務處的安排下和年級組的協調下,，高一地理教學得到順利開展，教學案也得到順利引入,。本學期高一課堂教學有明顯變化，最重要的變化是教學案的使用,，學生要做教學案,、練習冊、活頁作業(yè),，教師亦然,。負擔有所加重，故為了搞好本期教學工作,，特制定教學計劃如下：

本期所帶的五個班,，其中5、6,、7,、8四個班是普通班，每班接近60人,，學生地理學習基礎比較差,，學習態(tài)度不很端正，學習習慣差,，從最近來看,，作業(yè)完不成的現象屢有發(fā)生,，而且有小部分同學沉迷于玩手機、打游戲,、談戀愛,，無心學習，大多數同學比較懶,，懶于動腦,，不肯勤于動手，由于長期玩手機,，有相當一部分同學的眼睛是近視的,，這必然影響聽課，普通班的現狀是不容樂觀的,，需要下大力氣管理課堂,、促進教學。9班是尖子班,，是全級700多人中學習成績最優(yōu)異的學生,，學習態(tài)度端正、習慣較好,、反應較快,，需要在教學中適當加難度，以利于他們提高成績,，并且提前為高考打基礎,。

本學期所學內容為必修一（人教版），內容包括行星地球,、地球上的大氣,、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內容以自然地理為主,，通過本冊內容的學習，要使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,、大氣狀況及運動規(guī)律,、地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育、自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用,、地理環(huán)境的整體性和差異性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習人文地理和區(qū)域地理以及在高等學府進一步深造打下堅實的基礎,。

第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動的基本特點，以及地球運動產生的地理意義,。

第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點,。大氣是天氣現象發(fā)生的載體,，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關,。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題,。

第四單元“地表形態(tài)的塑造”的內容主要是要讓學生了解地球表面地貌的形成原因。

第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”是對整個自然地理知識的總結,。

高一新生在初中地理基礎知識和基本技能非常差,，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因,。所以,，在教學中我將針對以上具體問題，適當放慢教學進度,，適度補充與初中地理知識相關的知識,，最大限度地消除或者減少高一新生的地理學習上的困難。

1,、認真閱讀教材,、充分利用教輔資料以及網絡資源并且考慮學情，努力備好教學案,。每周周三的下午,，討論下一周的教學案的初稿。然后定稿,。

2,、利用教學案上課。在課堂上,，要大膽管理，靈活把握教學進度,，關注全局,，既要保證完成當堂的教學任務，又要保證教學質量,。講練結合,，注重提問，努力把三維目標落在實處,。

3,、在課堂教學中堅持簡潔高效的原則，不說廢話,，但重點知識要強調,，重點習題要多練,。充分利用電子白板，方便快捷地展示知識點和練習題,，以提高教學效率,。

4、積極參加備課組會議,，積極參與理論學習,，及時了解地理新課程改革信息和高考動態(tài)，保持與時俱進的態(tài)勢,。不斷提高個人的理論素質和業(yè)務水平,。以利于更好地為學生服務。

5,、利用業(yè)余時間,，研究最新高考模擬題、高一高二的測試題,，了解地理考題的變化,，在課堂上將這些信息滲透給學生，逐步做到教會學生考試,。

6,、堅持向同行學習，積極參與同課異構活動,，在本學期,，聽課次數不少于12次。并且要在教研組和備課組會議上認真地對同事的課進行評議,，學習別人的長處,，避免與別人犯同樣的錯誤，盡最大努力提升自己,，提高課堂教學效率,，提高教學成績。

7,、對于作業(yè),，全收全改，并且分層布置,，尖子班和普通班有所區(qū)別,。及時收繳、及時批閱,、及時反饋訂正,。保證作業(yè)能起到檢驗課堂學習效果的作用。

8,、考前認真?zhèn)鋵憦土晫W案,，科學組織復習,，考中認真監(jiān)考，然后認真閱卷登分和分析成績,，考后及時講評試卷,。教學生學會考試，學會總結,，在考試中不斷提高,。

9、認真參與學校組織的各項培訓活動,，以最大的熱情去培訓,，努力提高自己的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。

10,、在教學之余,，勤于思考，撰寫論文,，積極投稿,，努力實現發(fā)表論文的夢想。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇九

高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和地理應用能力和探究能力為重點,，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中地理課程的總目標,，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系,。

二,、課程設置。

(一)課程安排,。

高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時,，2學分,。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

(二)教學內容,。

1、第一單元人口與地理環(huán)境,。

第一節(jié)人口增長與人口問題,。

第二節(jié)人口遷移與人口流動。

第三節(jié)人口分布與人口合理容量,。

單元活動學用地理統(tǒng)計圖,。

2,、第二單元城市與地理環(huán)境。

第一節(jié)城市發(fā)展與城市化,。

第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系,。

第三節(jié)城市空間結構。

單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理,。

3,、產業(yè)活動與地理環(huán)境。

第一節(jié)農業(yè)生產與地理環(huán)境,。

第二節(jié)工業(yè)生產與地理環(huán)境,。

第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。

單元活動學用電子地圖,。

4,、第四單元人類活動的地域聯系。

第一節(jié)人類活動地域聯系的主要方式,。

第二節(jié)交通運輸布局,。

第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化。

單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸,。

三,、課程實施建議。

教師在教學過程中,，要積極搜集鮮活的地理教學素材,，密切聯系生產生活實際和鄉(xiāng)土內容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力,。

要把握好每一個教學單元所設置的地理專題,。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課,，研究解讀課程標準,，依據課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向,。在完成每一個單元教學內容之后,，要進行單元檢測與反饋，及時矯正,、彌補知識與技能方面的缺陷,。

要構建高效課堂，高質量的上好每一節(jié)地理課,。

要科學制定課堂教學目標,。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求,。應符合學生年齡特征和認知規(guī)律,。應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性,，切忌隨意提高要求,。

要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀,。要靈活有效地組織教學內容,，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內容進行取舍整合,，如順序調整、內容增減,、案例替換等,。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華,，及時補充有價值的教學素材,。

要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習,、合作學習和探究學習,。

要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等,。

要積極推動信息技術與地理學習的整合,。

教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處,。要積極引導學生進行學后反思,。

(二)評價建議。

要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系,。有效開展過程性評價,，主要的評價方式有：

1、課堂表現評價,。

教師要關注學生在課堂上的種種表現與反應,，并給與必要、及時,、適當的鼓勵性評價和指導性評價,。學生課堂表現評價一般包括：自主學習意識、合作精神,、學習方法,、學習能力,、質疑情況、語言表述,、作業(yè)完成等內容。

2,、階段性小結,。

階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后,，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價,。

3、實踐活動評價,。

可以從活動準備,、活動實施、活動小結等方面進行,。

4,、建立地理學習檔案。

要收集,、記錄學生個人,、同學、教師,、家長和社會作出的與地理學習有關的材料,，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程,。

要重視以模塊修習表現和模塊考試為核心的終結性評價,。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段,，有效地檢測學生的學習態(tài)度,、學習狀態(tài)、學習成績等,。

四,、具體實施。

(一)教材問題,。

要立足魯教版教材,，整合其他三個不同版本的地理教材。

要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學,，必要時應當補充其他地理圖冊,。

(二)學案問題。

1,、課課有學案,。

2,、課前批閱學案，掌握易混點,、易漏點,、易錯點等重點內容。

3,、學案內容不易過多,、過難，要注重基礎性,。要適當滲透高考內容,。

4、先形成學案草案,，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案,，學案要整體印刷。

(三)加強網絡教研,。

1,、每個高中地理教師都要給“__教科研網”上傳資源，每周發(fā)布2個教學資源,，或者是教案,、學案，或者是教材見解,、作文設計等,。

2、養(yǎng)成日日看“__教科研網”的習慣,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十

具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力,；通過對地理事實的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現實的理解過程,；成為一個主動參與,、學會學習的過程,，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

內容標準由標準、活動建議等部分組成,?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述,；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議,，可根據條件選擇，也可自行設計,；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋,。

2、教材分析：

3,、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

（1）,、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識,、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難,。

（2）,、學生對自主、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習（而不是過去按部就班的講授）部分學生會感到有困難，不易把握知識點,。

（3）,、目前評價教學的方案尚不明朗,，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實,，會影響將來的考試,，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的`方案不明確是不利于新課程理念的實施,。

本學期備課組要達到如下目標：

1,、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充,，注重教學知識廣度的推廣,。

2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有用的地理,。

3、倡導學生主動,、積極的參加地理小組活動,；樂于探究、勤于動手,；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

1、不斷加強對新課程的教學研究,、相互交流和學習,。

2、加強備課組的活動,，發(fā)揮集體的智慧和力量,，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題,，對課堂教學工作進行回顧交流和改進,，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排,，結合我校學生的實際,，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容,，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑,。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導,，做到教與學的互動和協調發(fā)展,。結合我校“先學后教,、分層訓練,，跟蹤指導”的課改模式,，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性,、主動性,、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系,，充分調動學生學習的興趣,。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導,，讓學生盡快適應新課程的學習,。

4、集體備課：做到“三定”――每周一上午1,、2節(jié)為固定的備課組活動時間,，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容,；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，大家討論補充,，探究最佳方案,；定活動室（124）是集體備課地點。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量,。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”,。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量。結合學?！皪徫淮缶毐苯虒W基本功訓練活動的要求,，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課3節(jié),，每位老師都要上一節(jié),。

5,、教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間,。

根據考綱要求和學生實際知識的占有量,，需要在本學期補充初中地理1、2冊（世界地理）內容,。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十一

具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使地理學習成為一個不斷積累地理知識,、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程,。通過地理學習，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識，汲取地理智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感,。

課程目標從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

內容標準由標準、活動建議等部分組成,?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據條件選擇,，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋,。

學生可能存在的學習問題：

(1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識,、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)、學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

(3)、目前評價教學的方案尚不明朗,，教師的教學活動缺乏明確的導向,，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試,，從而影響對教師本人的評價,，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

本學期備課組要達到如下目標：

1,、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充,，注重教學知識廣度的推廣,。

2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有用的地理,。

3、倡導學生主動,、積極的參加地理小組活動;樂于探究,、勤于動手;培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

1,、不斷加強對新課程的教學研究,、相互交流和學習。

2,、加強備課組的活動,，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間,，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題,，對課堂教學工作進行回顧交流和改進,，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排,，結合我校學生的實際,，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容,，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑,。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導,，做到教與學的互動和協調發(fā)展,。結合我校“先學后教,、分層訓練,，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導,，要突出學生學習的主體性,、主動性、自主性和合作性,，教與學要體現出一種師生的互動關系,，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息,，及時調整教法和做好學法指導,，讓學生盡快適應新課程的學習。

4,、集體備課：做到“三定”――每周一上午1,、2節(jié)為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，大家討論補充,，探究最佳方案;定活動室(124)是集體備課地點。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量,。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”,。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量。結合學校“崗位大練兵”教學基本功訓練活動的要求,，本學期備課組內計劃安排的交流,、研討公開課3節(jié)，每位老師都要上一節(jié),。

5,、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間。

根據考綱要求和學生實際知識的占有量,，需要在本學期補充初中地理1,、2冊(世界地理)內容。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十二

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。本站為大家整理了高一地理教學教師工作計劃,，希望對大家有幫助!

一,、指導思想。

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

4,、通過對地理事實的分析、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析,。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2,、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀,、分析,、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大,，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數據,、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識,。

3、學生分析：

存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識,、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

三,、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點,、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次,，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點,，掌握重點,，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現有知識,，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦,、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難,，深入淺出，循序漸進,，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺,。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結教學經驗,，查漏補缺。同時,，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變。

學習計劃,。

”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調動其積極性,，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的,。

6,、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間。

一,、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量,。

二、學生基本情況：

本學期教學班6個,，6個班分為二個層次,，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優(yōu)秀學生,，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科,，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大,，學生成績懸殊大,，不愛學習的學生較多,，在20xx年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格,。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難,。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上,。

三,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

四,、教材內容,、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主,，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線，以協調人地關系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判定和推理也是教學的重點,，更是難點,。

五,、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現,。另外，做好后進生的會考輔導工作,。時安排：全期總課時大約40課時,，第五單元12課時，第六單元5課時,，第七單元7課時,，第八單單元4課時，會考復習12課時,。

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位,，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗,。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后,，制定出教學進度表,。

1、時間安排,。

3月1日------3月20日第五單元,。

3月21日------4月17日第六單元。

4月18日------5月15日第七單元,。

5月16日------6月19日第八單元,。

2、工作安排,。

高一地理備課組由兩人組成,，集體備課和習題配置由兩人分工完成,，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人,，提前做好準備,，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學,，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),，單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定,，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題,，避免錯題和偏題的出現,。

三、有計劃,、有步驟地完成各階段性目標,。

本學期學校共安排四次大型考試。第一,、三次為月考,，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣,，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位,，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心,，月考成績要盡可能高一些,，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主,，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理,，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績,。

四,、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革,。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點，確立教學目標,，指出突破難點的方法,，科學設置習題。在此基礎上,，組內成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充，最后達到最佳效果,，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中，不斷創(chuàng)新,，積累有益的經驗,，互相交流，提高效率,，大面積提高學習成績,。

五、收集有效信息,，科學處理教材,。

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料,，將知識歸納整理形成體系,，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔,，使學生做到舉一反三，觸類旁通,，擺脫“題?！保?jié)省大量時間，更好地提高成績,。

六,、教學上應突出做好的幾項工作。

1,、重視基礎知識的教學,。

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時,，全面地考查考生的各種能力,。基礎知識是理解問題,、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題,、解決問題的基本依據;知識是工具、知識是依據,，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料、新情景重新整合,。

2,、重視主干知識的教學。

重視主干知識的教學,，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識,，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面,，首先應當考慮主干知識,、重點知識，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景,、新材料,、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面,。

3,、重視知識網絡的教學。

每一個學科都有它自己的學科知識的體系,、框架和網絡;每一個學科的知識都有它內在的聯系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系,、框架和網絡的過程;知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程,。

4,、堅持知識的三點論：知識點、連接點,、生長點,。

強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡;命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問題,、新材料,、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題,。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想,。

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,，與學生進入高校學習相銜接的那些能力。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十三

熱愛地理的你,，新學期即將來了喲!下面是小編您為大家整理的“高一的地理教師工作計劃”,。歡迎大家閱讀，僅為大家提供參考,。希望對您有所幫助,。

一、指導思想,。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想,。第一學期的教學內容主要為自然地理知識,，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性,，使地理性更加突出,。

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力,。

三,、學生知識現狀分析。

四,、教學要求,。

1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的內容與要求,，深入鉆研教材,，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育;體現教師為主導,，學生為主體的教學方式,，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理,，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學中要注重基礎知識的落實,，進行章節(jié)過關的檢測,。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點,，組織安排好教學,。

五、教學重點,、難點,。

地球自轉、公轉的地理意義,、地表形態(tài)變化的內外力作用,、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性,。

六、教學措施,。

首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,，其次，積極響應新課程理念,，體現學生的主體學習地位,，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理,。

七、課時計劃和安排,。

按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),，期末考試之前講完第三單元,。

一、指導思想,。

具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力;通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使地理學習成為一個不斷積累地理知識,、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程,。通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析,。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

內容標準由標準、活動建議等部分組成,?！皹藴省笔菍W生學習高中地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議,，可根據條件選擇,，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2,、教材分析：

3,、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識,、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)、學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

(3)、目前評價教學的方案尚不明朗,，教師的教學活動缺乏明確的導向,，有教師擔心學生基礎知識不夠扎實，會影響將來的考試,，從而影響對教師本人的評價,，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三,、學期教學目標,。

本學期備課組要達到如下目標：

1、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時,，要加大學生課外知識的補充,，注重教學知識廣度的推廣。

2,、讓學生獲得比較完備地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。

3,、倡導學生主動,、積極的參加地理小組活動;樂于探究,、勤于動手;培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

四,、具體工作,。

1、不斷加強對新課程的教學研究,、相互交流和學習,。

2、加強備課組的活動,，發(fā)揮集體的智慧和力量,，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現的疑難問題,，對課堂教學工作進行回顧交流和改進,，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排,，結合我校學生的實際,，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容,，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑,。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導,，做到教與學的互動和協調發(fā)展,。結合我校“先學后教,、分層訓練,，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導,，要突出學生學習的主體性,、主動性、自主性和合作性,，教與學要體現出一種師生的互動關系,，充分調動學生學習的興趣,。教師要隨時收集學生學習的反饋信息,，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習,。

4,、集體備課：做到“三定”――每周一上午1、2節(jié)為固定的備課組活動時間,，教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，大家討論補充,，探究最佳方案;定活動室(124)是集體備課地點。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量,。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”,。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質量和教學質量。結合學?！皪徫淮缶毐苯虒W基本功訓練活動的要求,，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課3節(jié),，每位老師都要上一節(jié),。

5、教學進度的安排,。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間,。

五,、說明。

根據考綱要求和學生實際知識的占有量,，需要在本學期補充初中地理1,、2冊(世界地理)內容。

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的,，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習,。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題,。

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上,，結合本學期工作上的實際情況,，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表,。

1,、時間安排,。

3月1日------3月20日第五單元。

3月21日------4月17日第六單元,。

4月18日------5月15日第七單元,。

5月16日------6月19日第八單元。

2,、工作安排,。

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成,，其中單周由王偉作中心發(fā)言人,，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備,，按規(guī)定時間進行,。充分利用好學案導學，習題原則上每節(jié)一篇(主要利用學案),，單元結束后出一套綜合練習題,。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當,，以免上課時浪費時間,。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現,。

三,、有計劃、有步驟地完成各階段性目標,。

本學期學校共安排四次大型考試,。第一、三次為月考,，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心,。因而在授課過程中要突出“雙基”,，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點,，對理解性知識暫不作較高要求,，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些,，要出現相當比例的高分成績,。第二次為期中考試,，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識,，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣,，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,，通過典型習題的處理,，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績,。

四,、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革,。

每周組織好集體備課工作,，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課,，說出教學的重點和難點,，確立教學目標，指出突破難點的方法,，科學設置習題,。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論,，作出有益的補充,，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”,。在教學過程中,，不斷創(chuàng)新，積累有益的經驗,，互相交流,，提高效率，大面積提高學習成績,。

五,、收集有效信息，科學處理教材,。

教師通過研討教學大綱和教材,，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,，提高課堂教學效率,，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三,，觸類旁通,，擺脫“題海”,，節(jié)省大量時間,，更好地提高成績。

六,、教學上應突出做好的幾項工作,。

1、重視基礎知識的教學,。

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則,，在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力,?；A知識是理解問題、思考問題的重要工具;基礎知識是分析問題,、解決問題的基本依據;知識是工具,、知識是依據，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題,、圍繞新材料,、新情景重新整合。

2,、重視主干知識的教學,。

重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識,，訓練基本技能,，形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識,、重點知識,，然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料,、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內,，不刻意追求知識的覆蓋面。

3,、重視知識網絡的教學,。

每一個學科都有它自己的學科知識的體系,、框架和網絡;每一個學科的知識都有它內在的聯系和自身的規(guī)律;學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程;知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程,。

4、堅持知識的三點論：知識點,、連接點,、生長點,。

強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,，而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡;命題強調知識的內在聯系是指圍繞新問題,、新材料,、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干知識,，也不為服從主干知識而肢解主題,。

5、堅持“以能力測試為主導”的思想,。

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的,，與學生進入高校學習相銜接的那些能力。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十四

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，努力改進教學方法,，提高教學質量,。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎,。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

三,、教學目的和要求,。

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力,，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數據,、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

四,、教材內容分析。

本學期所學內容為必修一(人教版),，內容包括行星地球,、地球上的大氣、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等,，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習。

高一地理教師工作計劃德能勤績篇十五

八年級下學期面臨著會考,，結合我校實際情況,，特制訂本計劃如下：

(一)、基本學情分析,。

由于學校嚴格執(zhí)行國家的課程標準,，非常重視各學科的教學工作,，今年的八年級八個班341名學生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的,、正規(guī)的地理教學,，沒有因為是小科而受冷落。因此,，大部分學生對地理學科有了深入的認識,，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法,，初步具有了用人地關系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”,。從過來情況看，學生比較穩(wěn)定,，課堂紀律,、課間紀律,、師生關系都比較好,，為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別,，具體到每個班,，都有2、3名后進生(不單是地理學科,，各科成績都不理想),。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重,，迫于家長的壓力不得不上,，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態(tài)度問題,，缺乏學習的自信心,。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好,。

這幾年地理會考時間是在五月下旬,。不出意外的話，今年依舊,。所以,，八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》,，還要復習七年級地理上下冊和八年級地理上冊,。

客觀現實要求我們必須加快教學進度，才能充分準備地理會考,。由于在上學期就做了充分準備,，滲透拓展了部分下冊的知識內容,，因此本學期地理教學進度加快，是切實可行的,。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學,，用一周半完成《天津地理》教學，用三周時間依據課標要求進行有重點的復習,。

(三),、目標任務。

培養(yǎng)學生初步具備讀圖能力,、運用資料能力和聯系實際能力;對于課標要求學生記憶的內容,，必須要求學生背下來;對于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必須理解,。結合過來幾年的地理會考成績,，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保，即確?！坝型胫攸c高中的學生”達到良好,。

(一)八年級地理下冊：

1.我國地理四大分區(qū)的依據及各自特征，秦嶺――淮河一線的地理意義;,。

2.首都北京,、香港、澳門,、中國臺灣的地理教學;,。

3.西雙版納支柱產業(yè)――旅游對區(qū)域發(fā)展的帶動作用;。

4.結合珠江三角洲說明地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對人們生產,、生活的影響;,。

5.西部大開發(fā)――新疆。

注：長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業(yè)時已經做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學期學習黃河時已經做了滲透,。

(二)天津地理：

1.評價天津的地理位置;,。

2.天津的海陸變遷――三道貝殼堤;。

3.海河水系的特點,、問題和解決措施;,。

4.天津的農業(yè)生產和物產;。

5.天津的城市發(fā)展與布局和濱海新區(qū)建設;,。

6.天津的歷史,、文化與民俗。

(三)七年級地理上冊復習重點：

1.地球形狀,、大小,、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象,，五帶的劃分;,。

2.經緯度劃分和經緯度定位;,。

3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向,、量算距離,、識別地理事物;。

5.牢記七大洲,、四大洋的名稱,、位置及范圍輪廓;。

6.板塊學說對山系,、裂谷,、火山、地震的解釋;,。

7.天氣與氣候的區(qū)別,，及對人類生產活動的影響，常用天氣符號;,。

8.人類活動對大氣環(huán)境的影響――溫室效應;,。

9.緯度、海陸,、地形因素對氣候形成的影響,，閱讀氣候直方圖;,。

11.三大人種,、三大宗教的特征與分布;。

13.國際合作――聯合國,。

注：七年級地理上冊的內容是學習地理必備的基礎知識,，本冊是復習中重點的重點。

(四)七年級地理下冊復習重點：

3.結合熱點地區(qū)――伊朗,、利比亞,、埃及、伊拉克,、敘利亞,、也門等復習西亞北非;。

4.兩極地區(qū)的特殊自然環(huán)境和科考價值,。

注：七年級地理下冊的復習目標：要使學生初步掌握學習區(qū)域地理的一般方法,。

(五)八年級地理上冊復習重點：

1.我國的位置、面積范圍,，牢記34個省級行政區(qū)的位置,、名稱、簡稱和行政中心;,。

2.我國的人口基本特征和人口分布,，人口政策;,。

3.我國的民族分布和民族政策;。

4.我國的主要地形區(qū),、地勢特征及其影響;,。

5.長江、黃河的概況,。

6.自然資源的類型,，我國土地資源、水資源的主要特征,，存在問題和解決辦法;,。

7.不同交通運輸方式的特點，會選擇適當的交通運輸方式;,。

8.我國農業(yè)的分布概況,，影響農業(yè)分布的主要因素，因地制宜發(fā)展農業(yè);,。

注：八年級地理上冊的知識內容與下冊內容聯系緊密,，上冊的很多內容可以滲透、延展到下冊,，上冊內容學生掌握得鞏固,，下冊加快進度就順利得多。

以新課程理念為指導,，以地理課程標準為依據,，以地理會考導向為抓手，注重地理這門學科的育人作用,。培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力,，激發(fā)學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀,、發(fā)展觀,。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨，變得蒼白和僵化,。

1.注重學生地理分析能力的培養(yǎng)和提高,，關注學生對地理概念、地理特征的理解和基本技能的運用,，多想辦法調動學生的學習積極性和主動性,。

2.地理課堂教學要生動活潑，充分利用多媒體的教學手段,，提高課堂效率,，在學習新知的同時對前面的相關知識進行復習，加大課堂密度。

3.要注重分層教學,，分類指導,，充分利用課余或自習時間，做好個別學生的輔導,。

4.堅持每周的地理教研活動,，多分析，多交流,，相互查漏補缺,，共同提高。

5.多加強與學生的溝通,，密切師生關系,，深入了解，增進感情,，廣泛爭取支持,。

6.地理復習課不能上成對所學過教材的重復課。復習形式要多樣,，如以做習題的形式,，以問題討論的形式，以師生共同歸納,、分類,、比較的形式，以地理小組開展活動的形式(利用板報,、墻報,、辦地理報宣傳地理知識)。

強調：地理會考命題是基于地理課程標準的要求,。

我們的地理教學必須以新理念為指導,，圍繞地理課程標準展開。要深入學習,、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》，只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固,，才能保證課堂教學效率越來越高,，考出滿意的會考成績。

周次教學內容備注,。

1第五章第一節(jié)剛開學,，進度適當放慢些。

2完成第五章教學,。

3第六章第一節(jié),。

4第六章第二節(jié)。

5第六章第三節(jié),。

6第六章第四節(jié),、第七章第一節(jié),。

7第七章第二節(jié)、第八章第一節(jié),。

8第八章第一節(jié),、第二節(jié)。

9第八章第二節(jié),、第九章,。

10復習期中考試暫定。

11地方課程《天津地理》,。

12地方課程《天津地理》,、會考前復習。

13會考前復習,。

14會考前復習,。

15會考前復習地理會考暫定。