學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒教師心得體會(huì)篇一
雙減幼兒教育是一項(xiàng)十分重要的教育活動(dòng),。伴隨著近年來(lái)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步,，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊(duì)伍中不可或缺的一份子,。因此,，本文將結(jié)合自己的教育實(shí)踐，分享一些關(guān)于雙減幼兒教育的心得和體會(huì),。
了解二胎政策的實(shí)施,，幼兒園中的學(xué)生數(shù)量快速增加。在數(shù)字增加的同時(shí),，幼兒教師的工作量大大增加,，教育難度變得更大，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤,。雙減幼兒教育需要幼兒教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo),，通過(guò)與幼兒家庭共同積極合作，必須協(xié)同努力,，充分發(fā)揮大家的共同作用。
好的雙減幼兒教育離不開(kāi)幼教老師的貢獻(xiàn),。幼兒教師需要在實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí),，將自己的想法和方法付諸實(shí)踐,。同時(shí),，幼兒教育者也要尋找機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況,，更好地了解幼兒，為幼兒教育提供更全面,、更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助,。
實(shí)際上，雙減幼兒教育不僅能夠?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供幫助,，同時(shí)也能夠讓教育者們?cè)诮逃^(guò)程中不斷提高自己的教育能力和水平。在雙減幼兒教育中,，教師不僅僅只是傳授知識(shí),，更是幫助幼兒學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何處理和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,、創(chuàng)造力和思維能力，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨(dú)立自主,、有自信,、有正義感、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的綜合人才,。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平,，更是要盡可能地了解每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣和家庭情況,，全面了解幼兒的需求,，針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求,。通過(guò)不斷的實(shí)踐探索,，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn),。我們深信,，在雙減幼兒教育的大潮中，幼兒教師們將為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)揮越來(lái)越不可或缺的作用,。
幼兒教師心得體會(huì)篇二
現(xiàn)在的孩子自主意識(shí)特別強(qiáng),而且他們有時(shí)做出的行為也不是成人能用簡(jiǎn)單的'“對(duì)”或“錯(cuò)”所能評(píng)價(jià)和衡量得了的,，這也是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展趨向于成熟的表現(xiàn)。我班的棟棟小朋友性格開(kāi)朗,、活潑,，常喜歡問(wèn)些為什么,，控制和約束自我行為的能力較弱，與成人和小孩都較易親近和交往,，但由于他從小由其母親獨(dú)自護(hù)養(yǎng),，有時(shí)表現(xiàn)較膽怯、靦腆,、自信心不夠強(qiáng),，做錯(cuò)了事常不敢承認(rèn)。為此我常感到頭疼,。
上周二教學(xué)活動(dòng)后課間休息時(shí),，孩子們有的忙著去廁所小便，有的喝開(kāi)水,，有的在玩耍,，活動(dòng)室里一片熱鬧的景象。忽然聽(tīng)到有人叫：“老師,，棟棟把小雞雞翹得老高,，小便都解到墻壁上，還把我的鞋子也弄濕了,，可臭了！”我一聽(tīng),，正想把他叫到跟前問(wèn)個(gè)究竟,，就聽(tīng)到屠蔚興災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“棟棟,，我已經(jīng)告訴老師了,，你就等著挨批評(píng)吧?！睏潡澮荒樉趩?，低著頭。在小朋友的推搡之下來(lái)到我的跟前,，我狠狠地瞪了他一眼,，他的頭低的更低了，旁邊的小朋友都圍著看熱鬧：“你為什么把小便解到外面呢,？”他用沉默表示抗議,。下一節(jié)活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，我只能無(wú)奈地說(shuō)：“你這孩子太不懂事了,，每天凈給老師惹事,。”沒(méi)等他開(kāi)口我就叫他回座位去,，繼續(xù)第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)了,。
第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)，作品完成后請(qǐng)小朋友把作品放到自己的展覽架上。大家都興高采烈地把作品陳列出來(lái),，惟獨(dú)只有棟棟的架子上是空白,。正在這時(shí)，有小朋友來(lái)告訴：“棟棟把圖畫紙折成了飛機(jī)再玩,?！蔽颐ε苓M(jìn)去沖他喊：“你亂折圖畫紙干什么呀？還不趕緊去放好,！”他就邊拆飛機(jī)邊往外走很不情愿地把畫紙放到展覽架上,。
下午起床后，我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,，只看見(jiàn)棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開(kāi)了,，見(jiàn)他沒(méi)怎么撒野也就沒(méi)理他。忽然琳玲對(duì)我說(shuō)：“棟棟用手在弄點(diǎn)心,?！蔽乙豢矗驹邳c(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟,。他聽(tīng)到有人告狀,，馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,，也就沒(méi)再深究,。
下午評(píng)小紅花時(shí)，因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?，大家都沒(méi)把小紅花評(píng)給他,，我看他還滿不在乎地玩著手指，眼睛卻沒(méi)敢看我,。在離園時(shí),，我注意到他一副落落寡歡的樣子，忍不住把他叫到跟前,，詢問(wèn)他不開(kāi)心的原因,。起先，他還是一副頑固的樣子,，后來(lái)我試探性地說(shuō)：“今天你是不是受了什么委屈,，能和我說(shuō)嗎？或者是老師錯(cuò)怪你什么了,？等了一會(huì)兒,，他委屈地說(shuō)：“今天廁所墻壁上有塊臟東西，我想用小便把它沖下來(lái),?！蔽一剡^(guò)神來(lái),，想到上午那件事，都怪自己沒(méi)弄清楚就草草了事,。我抱歉的對(duì)他說(shuō)?。骸澳阆氚雅K東西沖下來(lái)是對(duì)的，可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,，那廁所間會(huì)變成什么樣子呢,？”他低下了頭?！跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來(lái)告訴我好嗎,！讓我們一起來(lái)想辦法！”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，看他對(duì)我信任多了,，我又問(wèn)：“還有老師說(shuō)錯(cuò)的地方嗎？”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,，所以才不想掛出去的,。”哦,，原來(lái)是這樣,。“那你又為什么把桃酥弄的亂七八糟呢,？”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,，還沒(méi)數(shù)清么！”“可是,，你這樣把點(diǎn)心弄臟了，小朋友會(huì)有意見(jiàn)的呀,？”他不好意思地笑笑,，做到座位上看書去了。
孩子雖然年紀(jì)很小,，但在思想上已經(jīng)和成人相近了,，有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,，可能在他幼小的心靈中流下了陰影,。今天只是教學(xué)生活中的一瞥，棟棟只是我班孩子中的一員,，還有很多像棟棟這樣的小朋友,，也會(huì)經(jīng)歷類似的事情，很多時(shí)候老師看似教育了,，但卻沒(méi)有真正起到教育和指導(dǎo)的作用,。在忙碌的教學(xué)中,，感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過(guò)程中,，孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,，老師在他們心目中的地位比父母還高，但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái),。古人云：“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄,。作為老師，我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群,，,。陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩，兒童不是“小人”,，兒童的心理與成人的心理不同,，兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備，亦具有其本身價(jià)值,，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,，愛(ài)護(hù)他們的天真爛漫?！薄缎戮V要》中也指出：“建立良好的師生,、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感,、信賴感”，“創(chuàng)造一個(gè)自由,，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快,、寬松的外部環(huán)境的重視,，這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提,。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位，關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要,。
的教育行為,，讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心，從而喜歡與老師親近,，這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，也更能提高教學(xué)效果,。
幼兒教師心得體會(huì)篇三
幼兒教師是與孩子們共同成長(zhǎng)的伙伴，而互動(dòng)則是促進(jìn)教師與孩子們之間關(guān)系的重要因素,。在日常工作中,，作為幼兒教師，我們都曾經(jīng)歷過(guò)與孩子們?nèi)狈?dòng)的時(shí)刻,，同時(shí)也感受到了與孩子們充滿互動(dòng)的時(shí)刻的愉悅及意義,。在此，筆者想分享一下自己作為幼兒教師所獲得的互動(dòng)心得和體會(huì),。
第二段：互動(dòng)的重要性,。
幼兒教師與孩子們之間的互動(dòng)是促進(jìn)孩子心智發(fā)展和情感發(fā)展的重要因素。只有與孩子們形成良好的互動(dòng)關(guān)系,，我們才能夠真正了解他們的需求和想法,，指導(dǎo)他們解決問(wèn)題，建立他們對(duì)自己的信心和自尊,。同時(shí),，互動(dòng)也能夠促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言、思維,、社交和情感發(fā)展,，增強(qiáng)他們的自控調(diào)節(jié)能力和自我表達(dá)能力。
第三段：互動(dòng)的形式,。
幼兒教師與孩子們之間的互動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣,，并且適應(yīng)不同年齡段的孩子。在日常工作中,，我們可以通過(guò)自己的表情,、語(yǔ)言、聲音,、姿勢(shì)等來(lái)與孩子們進(jìn)行互動(dòng),，同時(shí)也可以通過(guò)教育游戲、操場(chǎng)活動(dòng),、課堂討論和小組活動(dòng)等形式，建立一種多維度的互動(dòng)模式,，讓孩子們?cè)诓煌沫h(huán)境和情境下參與互動(dòng),，從而充分發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：互動(dòng)的策略,。
為了促進(jìn)和加強(qiáng)幼兒教師與孩子們之間的互動(dòng),，我們需要采用一些行之有效的策略。首先,，我們需要傾聽(tīng)孩子們的聲音和想法,，并嘗試?yán)斫馑麄兊恼嬲枨?，激發(fā)他們的興趣和積極性。其次,，我們需要主動(dòng)參與到孩子們的活動(dòng)中,，與他們一起探索問(wèn)題，體驗(yàn)和感受他們的世界,。最后,，我們需要注意自身的語(yǔ)言、態(tài)度和行為,，甚至是眼神,，傳遞給孩子們積極、鼓勵(lì)和支持的信息,。
第五段：結(jié)論,。
幼兒教師與孩子們之間的互動(dòng)其實(shí)就是建立一種真正的“教學(xué)關(guān)系”，除了傳遞知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)孩子們的興趣,、情感和品德。對(duì)于幼兒教師而言,，不斷探索和總結(jié)適合自己的互動(dòng)策略,，培養(yǎng)豐富多彩的互動(dòng)技能，就是不斷提升自身教育素養(yǎng)的過(guò)程,。最后,，我們應(yīng)該牢記“小學(xué)紅十字小衛(wèi)士、初中電子科技先鋒,、高中機(jī)器人創(chuàng)新者”的宗旨,，讓我們和孩子們一起共同成長(zhǎng)，成為專業(yè)的幼兒教師,。
幼兒教師心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒教師,，長(zhǎng)期以來(lái)，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)與幼兒的互動(dòng),、家長(zhǎng)的合作以及同事的交流，我深深體會(huì)到了幼兒教育的重要性和復(fù)雜性,。在此,，我總結(jié)了十個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)心得，希望能夠和廣大教師朋友分享,。
首先,，建立和諧的教育環(huán)境是成功的第一步。幼兒教育的基礎(chǔ)是一個(gè)穩(wěn)定,、舒適,、安全和溫暖的教育環(huán)境,。只有在這樣的環(huán)境中，幼兒才能夠感到安心和自信,，才會(huì)更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。因此，我們需要注重音樂(lè),、繪畫,、布置等環(huán)境因素，搭建一個(gè)積極,、和諧和有趣的教育環(huán)境,。
其次，與幼兒建立密切的關(guān)系是教育的關(guān)鍵,。作為幼兒教師,，我們需要關(guān)心、傾聽(tīng)和尊重每個(gè)幼兒,。我們應(yīng)該主動(dòng)和他們溝通,，了解他們的需求和興趣，從而更好地為他們提供幫助和支持,。此外,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)從幼兒的角度去看待問(wèn)題，在他們有困難或者犯錯(cuò)時(shí)保持耐心和理解,。
第三,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。幼兒教育是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，我們需要隨時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并根據(jù)他們的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我們應(yīng)該堅(jiān)持觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，同時(shí)也要幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
第四,，與父母建立良好的合作關(guān)系,。和父母的合作是幼兒教育成功的關(guān)鍵因素。我們應(yīng)該定期與父母溝通,，分享幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,，以及提供家庭學(xué)習(xí)支持的建議。同時(shí),，我們還應(yīng)該尊重父母的意見(jiàn)和期望，并密切關(guān)注家庭背景和教育價(jià)值觀的差異,，以更好地滿足幼兒的需求,。
第五,，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是幼兒教育取得成功的基礎(chǔ),。我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，并與同事合作，分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,。此外,，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提升自己的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),。
第六,，鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)和探究。在幼兒教育中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和探究精神,。我們可以通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和思考問(wèn)題,。同時(shí),，我們還需要給予他們足夠的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題和表達(dá)自己的想法,。
第七,，注重幼兒的身體和情感發(fā)展。幼兒的身體和情感發(fā)展與認(rèn)知和社交能力的培養(yǎng)密切相關(guān),。因此,，我們需要注重幼兒的體育鍛煉和情感教育，幫助他們建立積極的身體形象和健康的情感表達(dá)方式,。通過(guò)開(kāi)展有組織的體育活動(dòng)和情感教育課程,，我們可以幫助幼兒更好地發(fā)展自己的身體和情感能力。
第八,，注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,。社交能力是幼兒教育中的重要組成部分，也是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的合作,、分享和互助的精神，以及解決沖突和處理人際關(guān)系的能力,。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作,、角色扮演和情景模擬等活動(dòng)，我們可以幫助幼兒建立良好的社交能力和人際關(guān)系,。
第九,，創(chuàng)造愉快、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。幼兒教育應(yīng)該注重創(chuàng)造愉快,、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們可以通過(guò)游戲,、故事,、實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)等多種方式，創(chuàng)造多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn),。同時(shí),，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參與文化活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，以提升他們的綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感,。
最后,，我們應(yīng)該要有耐心和愛(ài)心。作為幼兒教師,，我們要有耐心和愛(ài)心,。幼兒是天真無(wú)邪的，他們需要我們的耐心和理解,。無(wú)論遇到什么情況,，我們都要秉持著愛(ài)心和耐心,，給予幼兒足夠的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo),。
通過(guò)總結(jié)以上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，我深刻意識(shí)到作為幼兒教師的責(zé)任和使命,，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)也希望和更多的教師朋友一起共同進(jìn)步,，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
幼兒教師心得體會(huì)篇五
故此,，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育,，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識(shí),。
其次,，教師的支持性策略對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要，在教學(xué)活動(dòng)中教師可以運(yùn)用以下四個(gè)策略：1.改變或調(diào)整集合排列方式,、數(shù)量,。2.給予幼兒語(yǔ)言提示。3.調(diào)整提問(wèn)方式,。4.強(qiáng)化正反饋,。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)碰到什么困難,，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會(huì)遵循怎樣的路徑等問(wèn)題,，“教學(xué)”才有可能成為有重點(diǎn),、有兒童、講策略的有效教學(xué),，即教師必須理解自己所“教”的是什么,，為什么要“教”，才有可能實(shí)現(xiàn)有理解的“教”,，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗(yàn),，就能有意識(shí)地去關(guān)注周圍生活中無(wú)處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)清晰的發(fā)展順序,，每一個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)的要點(diǎn)是建立在前一個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個(gè)順序發(fā)展的，但是這個(gè)順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律,。我們對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用,。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級(jí)里的孩子哪些已經(jīng)理解了,，哪些還沒(méi)有理解,，接下來(lái)他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中,，開(kāi)闊了我的眼界,，掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則,。借助實(shí)物或生活情境問(wèn)題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ),。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,，幼兒在游戲過(guò)程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),；幼兒在加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時(shí)獲得了豐富的游戲體驗(yàn),。由此,，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲,。
最后,，通過(guò)本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗(yàn)，是指對(duì)兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和技能至關(guān)重要的概念或技能,。對(duì)于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,，核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力,。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容,。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活，對(duì)兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,，對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷嘗試不斷突破自我的過(guò)程,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)勤于鉆研,，勇于創(chuàng)新,，加強(qiáng)自我的專業(yè)化成長(zhǎng)。
在沒(méi)有讀《做一名有奮斗感的教師》之前,，自己一直想做一名幼兒喜愛(ài)的魅力教師,。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己,，還要教給孩子“一杯水”的知識(shí),。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識(shí)，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水,，心里還要充滿著奮斗感,。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺(jué)或行動(dòng)。而是從很多方面去體現(xiàn)出來(lái)的,。例如：怎樣去做一超越失敗的教師,、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……。
《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師,，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時(shí)候告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒,，再堅(jiān)持一會(huì)兒!而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人,，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的,。
做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而高興,。因?yàn)樽约鹤钇鸫a自己去努力做過(guò)了,，雖然失敗了，可是在這做的過(guò)程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題,，在下一次準(zhǔn)備的時(shí)候便不會(huì)出現(xiàn)同樣的失誤了,。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗的經(jīng)驗(yàn)?zāi)膩?lái)的成功收獲?沒(méi)有失敗過(guò)的人這次也許成功了,，可是我們能保證不會(huì)發(fā)生偶然嗎?在這世界上沒(méi)有絕對(duì)的事情和絕對(duì)的人,，只有我們自己是獨(dú)一無(wú)二的。只要相信自己我可以,，那就一定沒(méi)有問(wèn)題的!
做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒(méi)有老教師的豐富經(jīng)驗(yàn),，但是我有對(duì)工作的熱情和努力,。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗(yàn)的教師以前就做過(guò)了，現(xiàn)在再做一遍便覺(jué)得沒(méi)什么了或者還可以做得更好,?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒(méi)有接觸過(guò)，當(dāng)我去想到這個(gè)想法或創(chuàng)意的時(shí)候說(shuō)明我進(jìn)步了,，我努力去做過(guò)了,。在這做的過(guò)程中是我成長(zhǎng)了，做過(guò)的事情在反思中就又會(huì)有新的想法,，使自己不斷的進(jìn)步,。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一種知識(shí),，也許是件很簡(jiǎn)單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅,。
在以后的工作中我會(huì)多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師多溝通交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己,，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師,。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒(méi)有問(wèn)題的!其次要告訴自己因?yàn)闆](méi)有做不到的事,，只有不想做的事,。只要自已努力了總有一天會(huì)成功的，最后便是——貴在堅(jiān)持!
我認(rèn)真讀過(guò)《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn),，很多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解,。其實(shí)，讀過(guò)此書之后感受頗深,。很多時(shí)候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子,，而我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則,，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好,。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做,，而是要認(rèn)真了解孩子的世界,，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開(kāi)心扉接納你的時(shí)候,，你才能和他們成為朋友,，開(kāi)始發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前,，一切都是徒勞無(wú)功,。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí),，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng),。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期,。(描寫景物的句子)。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開(kāi)始敏感的對(duì)待這個(gè)世界,，無(wú)論從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、口腔,、手,、還是行走和語(yǔ)言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期,。當(dāng)新生兒睜開(kāi)眼睛的那一霎那他們就從視覺(jué)開(kāi)始觀察這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界,，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì),，更重要的是在視覺(jué)敏感期的階段的幼兒的視覺(jué)與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián),。視覺(jué)是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育,。這一時(shí)期的幼兒開(kāi)始用口認(rèn)識(shí)外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候,，要正視這個(gè)問(wèn)題,，而不是絕對(duì)性的禁止。幼兒在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段,，他們用口去探索這個(gè)未知世界,，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诎踩?條件下,，采取滿足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué),，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期,，到那時(shí),，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象,，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì),，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活,。很多時(shí)候,，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來(lái)爬去”,、“從衣服,、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的,，而不沒(méi)有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生,、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展,。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒,，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為,，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人,，孩子會(huì)絲毫感覺(jué)不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí),，要給他們足夠的權(quán)利自己決定,。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的,。因此，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)必須是從微觀開(kāi)始的,，并且外在世界在他們眼里也是微觀的,。“亮晶晶”這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演,。從開(kāi)始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒,，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué),、實(shí)際且更能解決問(wèn)題,。針對(duì)每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié),。不僅僅如此,，很多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個(gè)性現(xiàn)象，原來(lái)這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期,。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性,。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛(ài)交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì),。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素,，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎,，而那些搶奪玩具,、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候,，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會(huì)不記得“受忽略兒童”，不受歡迎,，也不受排斥,。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲,。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演,、回答問(wèn)題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問(wèn)題,。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等,，5--6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面,、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察,、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑,，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家,，是孩子成長(zhǎng)的沃土,。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。
很多時(shí)候,，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省,，他們有自我反省的潛質(zhì),，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤,，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程,。老師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利透過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開(kāi)啟了一扇窗,。這本書里的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,，掌握解決這些問(wèn)題是每個(gè)一線教師務(wù)必具備的教育技能,。書中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng),、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述,。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面，這本書教會(huì)教師如何更好的去幫忙家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效,。
家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有職責(zé)幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí),，構(gòu)成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。
家長(zhǎng)工作難做,，但是很重要。家長(zhǎng)一向以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長(zhǎng)自己早上想睡懶覺(jué),，便很晚才送孩子來(lái)園，不重視幼兒園的教育,。教師在有時(shí)刻跟家長(zhǎng)個(gè)別交流的同時(shí),，還應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校的交流會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時(shí)刻對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo),，能夠讓家長(zhǎng)和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長(zhǎng)能夠親自參與孩子的活動(dòng)中去,，能夠更快的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng),，以便家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去,。
作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師，個(gè)性是我們幼兒教師,，重在研究學(xué)校教育的同時(shí),，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作,。因此,，教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢(shì),。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián),，才能共同把兒童教育工作做好。對(duì)我們來(lái)說(shuō),，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī),，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲,。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí),，還存在著必須的難度,。
如何解決與幼兒家長(zhǎng)溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長(zhǎng)的溝通入手，不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式,、途徑與技巧,。
這段時(shí)刻我仔細(xì)研讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀一書，透過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí),，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：
作為一名幼兒園年輕教師,，我應(yīng)有正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒,、明白幼兒,、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松,、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,。我還應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、幼兒的興趣和需要,，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo),，選取活動(dòng)資料，帶給豐富,、適宜的玩教具和游戲材料,，并善于把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展,。
此刻的家長(zhǎng)“望子成龍,、望女成鳳”的心理很濃厚，很多家長(zhǎng)在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就逼著孩子背古詩(shī)記單詞,，在孩子還不會(huì)握筆手指肌肉沒(méi)有發(fā)育好時(shí)就要求孩子練字畫畫學(xué)樂(lè)器,，完全忽視了幼兒的意愿，時(shí)不時(shí)埋怨幼兒老師不教這不教那的家長(zhǎng)也有,，因此,，作為幼兒教師，我們平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作,，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時(shí)短暫的，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的土地,，播下一粒思想的種子，就會(huì)取得行為的收獲,，播下一粒行為的種子,，就會(huì)取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會(huì)取得命運(yùn)的收獲,。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,，讓孩子真正具有快樂(lè),、快樂(lè)的童年。
虞老師認(rèn)為,，幼兒園教師知識(shí)具有廣博性,，但并不是淺顯的。幼兒園課程所涉及的領(lǐng)域很多,，音樂(lè),、美術(shù)、體育,、語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、自然,、科技,、社會(huì)、健康等方面的內(nèi)容都是幼兒老師的必備知識(shí),，但這并不意味著幼兒教師的知識(shí)就是淺顯的,。對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，必須對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深究,，才能夠?qū)⑸願(yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化,、復(fù)雜的語(yǔ)言明了化。我剛?cè)雸@的時(shí)候,，在與幼兒交流的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“卡殼”的現(xiàn)象,，和幼兒說(shuō)著說(shuō)著就不知道該如何去表達(dá),，怎樣的表達(dá)方式才能夠讓幼兒明白我的想法,。這些看似“淺顯”的語(yǔ)言其實(shí)是需要老師去思考、錘煉的,。
學(xué)前課程的主體是幼兒,，關(guān)注幼兒才是學(xué)前課程的重中之重。學(xué)前課程應(yīng)以游戲化的方式融入幼兒的生活，讓幼兒在其中感受快樂(lè),。但并不是說(shuō)就放任幼兒,，任何的活動(dòng)都應(yīng)該有相應(yīng)的常規(guī)需要幼兒去遵守，只有這樣幼兒才能夠更好的參與活動(dòng),。并且,，幼兒園的所有活動(dòng)都需要家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合,。只有三者相互配合,、相互支持才能夠給幼兒一個(gè)幸福的童年。
剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮,，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待,。“我的孩子以前說(shuō)話嗲嗲的,，現(xiàn)在有一位男教師任教后,，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多,，而且也更加勇敢了,，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn),，挺好的,。”雖然家長(zhǎng)這樣說(shuō),，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn),，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下,。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí),，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理,，適合的就是的,。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去,。讀懂孩子,，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么,？幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè),，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧,。
我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗,，從專家的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能,，做到自我發(fā)展、自我超越,。不過(guò),，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷、尊重,、認(rèn)可,、和關(guān)愛(ài)?？傊視?huì)做事先做人,，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗,，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆,。輕裝上陣，腳踏實(shí)地,，勤學(xué)習(xí),、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造,、樂(lè)奉獻(xiàn),，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天,。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息,、按時(shí)起床,、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書的興趣,。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國(guó)教育專家表明，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。
通過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)于我這樣一名準(zhǔn)備從事幼教工作經(jīng)的教師來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無(wú)論是在班級(jí)管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,，就是不簡(jiǎn)單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),，一聲輕輕地問(wèn)候,，不能改變什么，但是可以影響他們一生,。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員,！
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,，讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。
幼兒教師心得體會(huì)篇六
幼兒教師是一份充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在我成為一名幼兒教師的過(guò)程中,，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在這篇文章中，我將分享我作為一名幼兒教師的十大學(xué)習(xí)心得體會(huì),。
首先,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。幼兒時(shí)期是人類認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的重要階段,。作為幼兒教師,，我始終堅(jiān)信，傾聽(tīng)是與幼兒建立良好關(guān)系的關(guān)鍵,。我努力去理解他們的需求和感受,，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。通過(guò)傾聽(tīng),，我不僅能更好地了解幼兒,，還能幫助他們發(fā)展溝通技巧和自信心。
其次,，我意識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的,。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性、興趣和能力,。作為幼兒教師,，我必須善于觀察和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的個(gè)體差異來(lái)制定教學(xué)方案,。關(guān)注幼兒的個(gè)體需求,，使我能夠?yàn)槊總€(gè)孩子提供適合他們自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第三,，我要時(shí)刻保持積極的態(tài)度,。幼兒是非常敏感的，他們能夠從教師身上感受到情緒,。因此,，無(wú)論我在面對(duì)困難還是挑戰(zhàn)時(shí)，都要保持樂(lè)觀和積極的心態(tài),。積極的態(tài)度不僅能夠影響幼兒,，還能激勵(lì)他們有信心面對(duì)困難并取得成功,。
第四，我要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,。與幼兒教育緊密相關(guān)的是家庭教育,。在我成為一名幼兒教師的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道和合作關(guān)系的重要性,。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我能夠更好地了解幼兒的背景和家庭環(huán)境,，并與家長(zhǎng)共同制定和實(shí)施教育計(jì)劃,。
第五，我要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),。幼兒教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域,。作為幼兒教師，我要保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷更新自己的知識(shí)和技能,。我會(huì)參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的教育水平和教學(xué)效果,。
第六，我要注重游戲和互動(dòng),。幼兒時(shí)期是游戲和互動(dòng)的天堂,。作為幼兒教師，我了解到通過(guò)游戲和互動(dòng),，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，我會(huì)制定各種有趣和富有挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲探索和學(xué)習(xí),。
第七，我要鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立和解決問(wèn)題的能力是幼兒教育的重要目標(biāo)之一,。作為幼兒教師，我鼓勵(lì)幼兒嘗試解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維,。通過(guò)給予幼兒自主權(quán)和自主選擇的機(jī)會(huì)，我?guī)椭麄兘⒆孕判暮徒鉀Q問(wèn)題的技巧,。
第八,，我要建立秩序和規(guī)則。幼兒教室的秩序和規(guī)則對(duì)于提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要,。作為幼兒教師,，我建立明確的規(guī)則和期望,，并與幼兒們一起制定行為準(zhǔn)則。通過(guò)教育幼兒遵守規(guī)則和控制自我,，我為他們提供了一個(gè)安全和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
第九，我要關(guān)注幼兒的情感和社會(huì)發(fā)展,。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)情感和社交技能的關(guān)鍵時(shí)期,。作為幼兒教師，我要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展,，幫助他們學(xué)會(huì)管理情緒和與他人建立積極和健康的關(guān)系,。
最后，我要持續(xù)反思和改進(jìn),。作為一名幼兒教師,，我始終保持反思的態(tài)度。我會(huì)及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和策略,，并根據(jù)幼兒的反饋不斷改進(jìn),。通過(guò)持續(xù)反思和改進(jìn)，我能夠提高自己的教學(xué)效果,，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持,。
總之，作為一名幼兒教師,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),、關(guān)注個(gè)體需求、保持積極的態(tài)度,、與家長(zhǎng)合作,、不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)、注重游戲和互動(dòng),、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和解決問(wèn)題的能力,、建立秩序和規(guī)則、關(guān)注幼兒的情感和社會(huì)發(fā)展,，并持續(xù)反思和改進(jìn),。這些心得體會(huì)不僅是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也是我為幼兒教育做出的努力和貢獻(xiàn),。我將一直保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，繼續(xù)提升自己，為幼兒的未來(lái)與成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。
幼兒教師心得體會(huì)篇七
麗日陽(yáng)光鋪滿整個(gè)操場(chǎng),，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意,，讓人有初春的感覺(jué),。我蹲坐著，像個(gè)苗圃工匠看護(hù)欣賞著棵棵幼苗,。忽然背上有一對(duì)“小錘”輕輕交替敲打著,，然后“小鑷子”順著雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨,?！澳?”我下意識(shí)地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒服)嗎?老西(師)?”,，“呵呵,，舒服!”我用微笑回報(bào)這個(gè)小家伙。這是個(gè)家庭十分特殊的單身家庭的孩子,，基本由曾祖母照顧,，是個(gè)單純,，率真可愛(ài)的小家伙,，所以平時(shí)對(duì)其更會(huì)更多一些憐愛(ài)。
這段時(shí)間的工作當(dāng)中我還是感覺(jué)自己的的有一定的進(jìn)步的,，作為一名幼兒教師這對(duì)我是很有意義的,，保持一個(gè)好的態(tài)度，堅(jiān)持去搞好分內(nèi)的職責(zé),，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還需要更加努力的，這給我的感覺(jué)是非常深刻的,，每天和孩子們相處在一起我感覺(jué)非常輕,，這也是工作當(dāng)中能夠做的更好，通過(guò)這樣的方式我在工作當(dāng)中也有一些心得,。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會(huì),，我知道這一點(diǎn)是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當(dāng)中這些是應(yīng)該要去做好的,，只有認(rèn)真去做好本職工作,，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過(guò)這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責(zé),，在這方面我也一定會(huì)認(rèn)真把工作做的更好,，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，工作當(dāng)中我認(rèn)真履行自己的職責(zé),，讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實(shí)感覺(jué)很好，是一件非常有意義的事情,，在這方面我是深有體會(huì)的,，給我的感覺(jué)很好，我應(yīng)該繼續(xù)努力去,，保持好的態(tài)度,，在這方面這些是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這份工作當(dāng)中給我的印象是很好的,，我一定會(huì)進(jìn)步的去加強(qiáng)自己的能力,，在這方面這也是我應(yīng)該要認(rèn)真去做好的，只有端正好心態(tài),，才能把這份工作做的更好,，這一點(diǎn)是一定的。
身為一名幼兒教師,，我應(yīng)該更加努力,，應(yīng)該要對(duì)自己能力要有一個(gè)清楚的認(rèn)知，我覺(jué)得這是一件非常有意義的事情,，在這樣的環(huán)境下面我認(rèn)為我是積累的足夠多的,，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來(lái)看確實(shí)讓我很有成就感，看到孩子們變化,，我也是非常開(kāi)心,，做幼兒教師每天的工作是比較充實(shí)的，給我的感覺(jué)也是非常的好,，我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的態(tài)度,，認(rèn)真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師,，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度,，也非常感激這段時(shí)間以來(lái)的提高，我也會(huì)進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責(zé),，我也會(huì)繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責(zé)的,，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也一定會(huì)做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，在這一點(diǎn)上面這些是我應(yīng)該要去做好的,，我也會(huì)堅(jiān)持去搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)該要有的心態(tài),，工作當(dāng)中我會(huì)繼續(xù)去做好的,，我也會(huì)通過(guò)這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒教師心得體會(huì)篇八
為加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，提高教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力,、表達(dá)能力和掌控能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升綜合素質(zhì),。近日,，xx鎮(zhèn)xx幼兒園在全園教師中開(kāi)展講故事活動(dòng)。
活動(dòng)中,，教師們按照現(xiàn)場(chǎng)抽簽順序,，依次登臺(tái)表演?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而又熱烈,，楊芳老師講的《小獵人打狗熊》，故事表演滑稽幽默,，令人捧腹大笑,，趙琳璐老師講的《小巫女》，充滿童真童趣,，把評(píng)委們帶進(jìn)童話世界,，老師們講述生動(dòng)有趣，表情生動(dòng)多變,、肢體,、角色語(yǔ)言豐富，充分展現(xiàn)了各自扎實(shí)的基本功,。教師們?cè)谥v的過(guò)程配了背景音樂(lè),、表演,、道具等元素,，使故事更具感染力，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲,。
該園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，此次活動(dòng)為教師搭建了展示自我、相互交流的平臺(tái),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的`目的，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
幼兒教師心得體會(huì)篇九
作為一名幼兒教師,，我深知教育是一項(xiàng)神圣而重要的事業(yè)。在過(guò)去的時(shí)間里,，通過(guò)與孩子們相處和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我有幸獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)心得和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在這個(gè)過(guò)程中所學(xué)到的五個(gè)關(guān)鍵方面,。
首先，作為一名幼兒教師，我明白了與孩子們建立信任關(guān)系的重要性,。在我剛開(kāi)始工作的時(shí)候,，孩子們對(duì)我充滿了好奇，但并不一定愿意接受我的教導(dǎo),。通過(guò)與他們建立互動(dòng),、傾聽(tīng)并尊重他們的聲音，我慢慢地贏得了他們的信任,。孩子們覺(jué)得在我的身邊是安全的,，并且愿意分享他們的喜怒哀樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們相信我關(guān)心和支持他們時(shí),，他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也會(huì)得到更大的提升,。
其次，一個(gè)好的幼兒教師應(yīng)該具備靈活性和適應(yīng)能力,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性和興趣,。因此,，我需要靈活地調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以滿足每個(gè)孩子的需求,。有時(shí),，我需要提供額外的幫助給一些困難的學(xué)生，而對(duì)于一些快速學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我需要提供更多的挑戰(zhàn),。適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，但它也是非常有益的,，因?yàn)樗刮夷芨玫乩斫饷總€(gè)孩子,，并為他們提供個(gè)性化的教育。
第三,，我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到了耐心和毅力的重要性,。在幼兒教育中，進(jìn)展可能會(huì)很緩慢,。有時(shí)候,，盡管我已經(jīng)反復(fù)解釋，一些孩子可能仍然感到困惑,。在這種情況下,，我需要保持耐心，給予額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。同時(shí),，教育并不僅僅是有關(guān)學(xué)術(shù)上的教導(dǎo),，還包括塑造孩子的品格和認(rèn)識(shí)到他們?cè)谏鐣?huì)中的角色。這需要我們教師將時(shí)間和精力投入到孩子們的全面成長(zhǎng)上,。
第四,，為了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我意識(shí)到自我提升是一個(gè)不斷持續(xù)的過(guò)程,。我努力保持對(duì)最新教學(xué)方法和研究的關(guān)注,，并不斷參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)。這有助于我更新教學(xué)技巧,，并提供了新的思路和想法,。此外，與同事的互相交流和討論也是非常重要的,，我們可以相互激發(fā)靈感和分享經(jīng)驗(yàn),。
最后，我深深理解到家校合作對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。與家長(zhǎng)建立良好的合作伙伴關(guān)系,，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，可以為孩子的教育提供更多的支持和幫助,。我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通,，我們一起探討如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，并為他們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成就制定目標(biāo),。通過(guò)與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作,，我們能夠共同為孩子的成長(zhǎng)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái),，作為一名幼兒教師,，我認(rèn)識(shí)到與孩子們建立信任、靈活適應(yīng)學(xué)生的需求,、保持耐心和毅力,、不斷自我提升以及與家長(zhǎng)良好合作是取得教育成功的關(guān)鍵,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)兒童的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，也讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
幼兒教師心得體會(huì)篇十
我們今天xx教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn),。早上是余老師告訴我們的幼兒園教師的情緒控制,。我認(rèn)為我對(duì)老師說(shuō)得很好。如果老師沒(méi)有很好地管理好自己的情緒,，他就不是一個(gè)合格的老師,，也不能得到父母和孩子的認(rèn)可。我們不能把我們的'壞情緒帶到學(xué)習(xí)中,。
下午,，金燕告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的老師,。金先生給我們講了很多案例，其中一些發(fā)生在我們學(xué)校,。她還告訴我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題,。金先生還告訴我們?nèi)绾闻c不同類型的家長(zhǎng)溝通。如何糾正孩子的壞習(xí)慣,，以及老師的形象和態(tài)度,。整個(gè)下午對(duì)我們都很有幫助。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,。重要的是要認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，不同階段孩子在不同領(lǐng)域的發(fā)展有快有慢,。仔細(xì)觀察每個(gè)孩子,，理解和掌握他們的差異是很重要的。給孩子主動(dòng)思考,，想象和表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，不封閉和限制孩子。學(xué)中玩,，玩中學(xué),。讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí),。只要在課堂上,，課后，課后,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)中間可以玩游戲,，手指練習(xí)，兒歌等等,。每個(gè)孩子都是天使,，需要鼓勵(lì)和幫助，主要是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。孩子會(huì)學(xué)得更好,，提高積極性和主動(dòng)性。孩子們會(huì)學(xué)得更好?，F(xiàn)在終于明白了,，教育孩子要有辦法了！我會(huì)改變我的努力學(xué)習(xí),！
幼兒教師心得體會(huì)篇十一
我高中畢業(yè)后,，一直沒(méi)找到合適的工作，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，讓我成為了一名村里的幼兒園老師,。20xx年4月25日,，我永遠(yuǎn)記得那一天，那天下著毛毛雨,，我站在講臺(tái)上,，我的同事馮老師向孩子們介紹我，臺(tái)下所有的孩子都齊喊“陳老師好”,，說(shuō)實(shí)話,，那一瞬間，我真的很激動(dòng),。我在心底暗下決心：一定要當(dāng)一名合格的讓孩子們喜歡的好老師,。
20xx年至今，期間我有兩年的脫崗學(xué)習(xí)時(shí)間,，除了這兩年的時(shí)間,，26年來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教育一線上,，可以堪稱是一名老教師了,。為什么我能一直堅(jiān)守在這個(gè)工作崗位上呢？有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先幼兒教育,，它是我所喜歡的,；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能維持我生計(jì)的,。我之所以選擇這份職業(yè)，最大的原因是我特別喜歡孩子,。我有一個(gè)哥哥,、一個(gè)姐姐，姐妹中我是最小的一個(gè),，從小我是在爸爸,、媽媽、哥哥,、姐姐的愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大的,，我自己感覺(jué)很幸福。我的母親對(duì)我說(shuō)過(guò),，我小的時(shí)候,，因?yàn)榧抑袥](méi)有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜歡去抱抱,、親親。沒(méi)想到,，我長(zhǎng)大后竟然成了一名幼兒教師,，這也許就是我和孩子們的緣分吧,。
工作這20多年以來(lái)，期間有汗水,、有淚水,、有成功、有失敗,、有喜悅,、有憂傷……但是無(wú)論遇到什么情況，我對(duì)于工作都是兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守,。下面我和大家一起來(lái)分享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下幾點(diǎn)：
當(dāng)孩子們身體不舒服時(shí),，我會(huì)特別關(guān)照他們,。比如：提醒他們多喝水，午飯時(shí),，我會(huì)照顧班中的每個(gè)孩子都吃飽吃好,。午睡時(shí)提醒他們蓋好被子，如果睡覺(jué)時(shí)蹬了被子,，我會(huì)及時(shí)給他們蓋好,。午飯后需要吃藥時(shí)，每天我都會(huì)及時(shí)按照劑量給他們吃上,。對(duì)于班中生病的孩子,，我會(huì)及時(shí)給他們量體溫。在幼兒園生活這一天中,，我會(huì)盡我最大的努力看護(hù)著班中的每個(gè)孩子,，無(wú)微不至地關(guān)照、關(guān)愛(ài)著他們,。我會(huì)利用中午孩子們午睡的時(shí)間,，告知帶藥孩子家長(zhǎng)，他們孩子在幼兒園里的情況,。有一位家長(zhǎng)曾在家園聯(lián)系本上寫了這樣一句話：陳老師,，把孩子交給你，我特別放心,。家長(zhǎng)對(duì)我的肯定使我對(duì)工作有了更大的干勁兒,。
班級(jí)中的每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，他們有窮有富,，有美有丑,，有能力強(qiáng)的，有能力弱的,。但是我對(duì)班中的孩子能做到一視同仁,，在鍛煉孩子能力方面,，我給班中每個(gè)孩子機(jī)會(huì)。比如午飯前選值日生,，我先給孩子們提出要求：
1,、各方面要表現(xiàn)好；
2,、進(jìn)步要大,；
3、愿意為小朋友們做事情,。
接下來(lái),，我掌握原則，根據(jù)孩子們的表現(xiàn),，給每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生,，這樣提高了孩子們的自控力，鍛煉了他們的能力,，讓那些表現(xiàn)差一點(diǎn)兒的孩子也有了自信,，他們都感覺(jué)是班級(jí)的小主人。所以班中的孩子都比較喜歡我,，都喜歡和我聊天,，經(jīng)常把他們的“小秘密”告訴我。
每個(gè)班中都有自理能力差一點(diǎn)兒的孩子,，記得我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫渝渝的小男孩,，他有一個(gè)姐姐，可能是二胎又是男孩的原因,，家中對(duì)他特別嬌慣,，尤其是他和爺爺奶奶生活在一起，平時(shí)奶奶對(duì)他關(guān)懷備至,，特別溺愛(ài),，什么事情都替他做，以至于他的自理能力特別差,，而且這個(gè)孩子平時(shí)不喜歡說(shuō)話,，遇到事情也不告訴老師。有一次,，他拉肚子,，把大便全弄在褲子里，他也不說(shuō),，是我先發(fā)現(xiàn)的,。于是我及時(shí)給他清洗干凈，換上了干凈的備用褲子，并教育他以后遇到事情要及時(shí)告訴老師,。下午放學(xué)時(shí),，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他換褲子了,，和我聊了幾句,。他爸爸非常感謝我，說(shuō)了很多感謝的話,。我說(shuō)這都是我應(yīng)該做的,，不用謝。渝渝升大班的時(shí)候,，因?yàn)橐徒憬阍谝黄?，所以離開(kāi)了我們的`幼兒園，在離園前,，他的爸爸給園長(zhǎng)和我送了一面錦旗,，錦旗上寫了八個(gè)金光閃閃的大字：“家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心,?！?/p>
金無(wú)足赤，人無(wú)完人,。孩子們也會(huì)犯錯(cuò)誤的,。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我們要及時(shí)地給他們糾正,，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育,。要用寬廣的胸襟來(lái)對(duì)待孩子。我們平時(shí)不僅要看到他們的可愛(ài)之處,，更要接納他們的“破壞”行為,。記得班中的哲哲小朋友，他特別聰明,，特別喜歡玩玩具,，每次區(qū)角活動(dòng)時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)他在建構(gòu)區(qū)里專注地玩著,。有一次,，他不小心把一輛小汽車摔了一下，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)走到他的跟前時(shí),，他很緊張,，趕快解釋說(shuō)是真的不小心摔的。我摸了摸他的頭,，告訴他以后玩玩具要注意,。這件事給了我很大的啟發(fā)：有時(shí)候，我們老師寬容的態(tài)度和欣賞的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們嚴(yán)肅的批評(píng)教育更有用,，它能使孩子得到反思和自省,，在“自我教育”的過(guò)程中逐步完善自己。
在常人眼里,，我們幼兒教師就是孩子王,，就是高級(jí)保姆。工作不但平凡而且特別瑣碎繁雜,、根本不可能有驚天動(dòng)地的感人事跡,。可是因?yàn)槲覑?ài)孩子,！我愛(ài)我的職業(yè),！所以我努力奉獻(xiàn)著！我愿用我的愛(ài)心鑄就平凡的事業(yè),！我享受著和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤?/p>
幼兒教師心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),，幼兒教育逐漸受到社會(huì)的重視和關(guān)注。作為幼兒園教師,，我也深有體會(huì),。在多年的教學(xué)經(jīng)歷中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育水平,。以下是我最近的一些心得體會(huì)。
首先,，作為一名幼兒教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)綜合性的工作。不僅僅是傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在教學(xué)過(guò)程中，我努力將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，采用互動(dòng)式教學(xué)方法,。例如，在教授自然科學(xué)知識(shí)時(shí),，我會(huì)組織孩子們一起觀察實(shí)驗(yàn),，讓他們動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)科學(xué)原理,。這種互動(dòng)的教學(xué)方式,，不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力,。同時(shí),，我也注重在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的社會(huì)交往能力,。我組織孩子們參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如小組合作游戲,、角色扮演等,，讓孩子們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神與交往能力,。
其次,，親子教育是一項(xiàng)非常重要的工作。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。作為幼兒教師,，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供家庭教育的指導(dǎo),。我主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念和教學(xué)方法,，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。在親子活動(dòng)中,，我特別注重培養(yǎng)孩子們的家庭價(jià)值觀,。通過(guò)托幼班級(jí)的親子活動(dòng)，我?guī)椭议L(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的情感溝通,，培養(yǎng)親子關(guān)系,，促進(jìn)家庭和諧。
再次,，幼兒教師要注重陪伴與感知,。幼兒正處于感知世界的階段，他們對(duì)于周圍的一切都充滿了好奇,。作為教師,，我應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與他們建立起良好的關(guān)系,。我盡量多與孩子互動(dòng)，了解他們的需求和興趣，幫助他們解決問(wèn)題和困惑,。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中,，我注重運(yùn)用情景導(dǎo)入，幫助孩子們理解和記憶知識(shí),。在繪本故事中,，我會(huì)加入一些情景，讓孩子們真正感受到人物的喜怒哀樂(lè),。在音樂(lè)游戲中,，我鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情緒，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力。通過(guò)這種關(guān)注和陪伴,，我能夠更好地了解孩子們的成長(zhǎng)需求,，促進(jìn)他們的發(fā)展和進(jìn)步。
此外,，教師要積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。幼兒教育是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域，教師必須不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,。在教學(xué)過(guò)程中,，我密切關(guān)注教育前沿的動(dòng)向，積極參與教育研討會(huì),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法,。我認(rèn)真讀專業(yè)書籍，參加相關(guān)培訓(xùn)班,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。我還經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)方法與心得體會(huì),。我相信只有不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取,，才能夠適應(yīng)教育的變化，提高自己的教育水平,。
最后,，作為一名幼兒教師，我時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,。教育事業(yè)是為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福,。我把教育視為一種使命，堅(jiān)信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,。我努力創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，為每個(gè)孩子提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我關(guān)注孩子們的身心健康,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,，引導(dǎo)他們積極向上地發(fā)展。我相信,，只有付出深愛(ài)與責(zé)任的心,，才能夠成就一個(gè)優(yōu)秀的教育者。
總之,，作為一名幼兒教師,，我通過(guò)不斷總結(jié)與思考，獲得了許多新的心得體會(huì),。我明確了教育的綜合性與親子教育的重要性,，注重陪伴與感知,，積極學(xué)習(xí)與進(jìn)取，保持熱愛(ài)與責(zé)任,。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。
幼兒教師心得體會(huì)篇十三
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的,，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué),。從成為教師的那一刻開(kāi)始,，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任,?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛(ài)和經(jīng)驗(yàn)寫出的書,，相信你讀了之后會(huì)感覺(jué)到既親切又實(shí)用,。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo),，因此，走進(jìn)它,，簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ),，真切寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說(shuō)：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無(wú)法企及的事物,。閱讀使我們超越了空間,、時(shí)間和物質(zhì)條件的.限制，得以自由地活著,。這是一種精神上的無(wú)所不及的廣闊的生活,。”可想而知,，閱讀對(duì)于這樣的一位名師來(lái)說(shuō)是多么地重要,，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界,。
回想,，以前的我也愛(ài)閱讀，可如今,，參加工作后,，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的東西,，卻不能很好地去表達(dá)出來(lái),，其實(shí)這正需要通過(guò)閱讀來(lái)提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平,。同時(shí)，好問(wèn)的孩子們總是向我們提出疑問(wèn),，天文地理無(wú)所不及,，想我也總是被他們問(wèn)蒙掉，不經(jīng)常讀書,，怎么能自如應(yīng)對(duì)呢,。
時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的,，所以,，與書為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲,。
觀察也是需要方法的,，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要,，有一定的觀察重點(diǎn),，持之以恒，再結(jié)合“聽(tīng)”,、“問(wèn)”,，走進(jìn)孩子，慢慢積累,，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長(zhǎng),。所以，多些時(shí)間來(lái)觀察孩子,，你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn),。
不積小流，無(wú)以成海,。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師,，擠一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、手機(jī)版來(lái)充實(shí)自己,，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義,。
幼兒教師心得體會(huì)篇十四
隨著新的一學(xué)期的開(kāi)始，作為一名幼兒教師,，我收獲了許多新的心得體會(huì),。在與孩子們的相處中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)的獨(dú)特之處,。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的五個(gè)重要的心得體會(huì)。
首先,，我明白了耐心是一名幼兒教師必備的素質(zhì),。孩子們天生充滿好奇心,，但他們的專注力有限。他們可能會(huì)突然中斷我的講話,，或者在課堂上精力無(wú)法集中,。然而，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和耐心,。無(wú)論孩子們做了什么,，我會(huì)第一時(shí)間給予他們回應(yīng)，有耐心地幫助他們聚焦注意力,。我意識(shí)到,，這是一種相互的學(xué)習(xí)過(guò)程，我需要理解并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性,。
其次,，教師與家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,，他們的行為和價(jià)值觀常常受到家庭的影響,。因此，我與孩子們的家長(zhǎng)保持良好的溝通十分重要,。我經(jīng)常與他們分享孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展,，以及在家庭中如何配合他們的教育方式。這種緊密合作有助于形成良好的家校聯(lián)動(dòng),，孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中都能得到一致的教育,。
第三，創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,。孩子們通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。因此,，我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿歡笑和驚喜的教室,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與。我設(shè)計(jì)了各種各樣的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng),，幫助孩子們鍛煉認(rèn)知能力和動(dòng)手能力,。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí),，我將字母與有趣的圖案結(jié)合,，用游戲的方式教孩子們記憶。在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，孩子們更愿意參與學(xué)習(xí),，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果。
第四,，教師應(yīng)注重孩子們的情感需求,。幼兒時(shí)期是感受和表達(dá)情感的關(guān)鍵時(shí)期,。我鼓勵(lì)孩子們分享他們的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),。作為教師,，我要注重給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)，傳遞積極的情感,。這鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)友誼和互助,，增強(qiáng)情商和社交能力。我在課堂上經(jīng)常通過(guò)鼓勵(lì)和肯定來(lái)提高孩子們的自尊心,，讓每個(gè)孩子都感受到自己的獨(dú)特之處,。
最后，不斷學(xué)習(xí)和自我提升是成為優(yōu)秀幼兒教師的必經(jīng)之路,。作為一名幼兒教師,，我意識(shí)到自己需要不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和方法,。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，我能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子們不同的需求和問(wèn)題,，提供更好的教育。
總之,，作為一名幼兒教師,，我通過(guò)與孩子們的相處收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。耐心,，與家長(zhǎng)的合作,，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注情感需求以及不斷學(xué)習(xí)都是我所體會(huì)到的關(guān)鍵要素,。這些心得體會(huì)將指導(dǎo)著我在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和提升,。
幼兒教師心得體會(huì)篇十五
首先，要成為一名好的幼兒園教師,，你必須有一顆天真,、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)工作的心,。只有擁有這顆心,，你才能得到更有益的收獲。
當(dāng)時(shí),，我微笑著告訴她,，社會(huì)上沒(méi)有什么辛苦不累的。雖然累了,，但我覺(jué)得我的生活充實(shí)而滿足,。我的笑容來(lái)自這群活潑可愛(ài)的孩子,，因?yàn)槲业男θ輳奈措x開(kāi)過(guò)這群孩子。只有你真正付出的,，才會(huì)得到別人的認(rèn)可和贊賞,。以前孩子哭的時(shí)候，我會(huì)很累,，甚至不想做這份工作,。
但在這個(gè)時(shí)候，我總是在心里默默地安慰自己,，說(shuō)這不是一件事,。沒(méi)有什么是我做不到的。只有你不想做的事,。隨著時(shí)間的推移,，孩子們會(huì)習(xí)慣。無(wú)論他們做什么,，他們都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,。在這段時(shí)間里，他們會(huì)慢慢習(xí)慣并喜歡它,。因此,，每當(dāng)麻煩或不快樂(lè)的事情來(lái)到你身邊，你都應(yīng)該學(xué)會(huì)精神上的安慰,，自我安慰也是進(jìn)步的第一步,。
孩子們年輕的臉，孩子們的`熱情和愛(ài)溫暖了我的心,。我清楚地知道,，我從事的是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。我走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我對(duì)孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài),。當(dāng)孩子們生病需要照顧時(shí)，他們最需要父母的照顧,。
同時(shí)，老師也需要照顧和照顧他們,。我知道孩子們需要老師給他們帶來(lái)美麗的微笑,。同時(shí)，我也知道,，當(dāng)我心情不好的時(shí)候,，我不能給孩子們這種壞情緒。孩子們的心是最純凈的海水,。孩子們的世界充滿了真,、善,、美和童話故事，所以有不愉快的事情,，不要在孩子們面前表現(xiàn)出來(lái),，在他們面前表現(xiàn)出一張善良而微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,，我都要換個(gè)角色,，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友,，孩子們最喜歡的老師,。
對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活都在重復(fù)昨天的節(jié)奏,，我想告訴生活,，我愛(ài)上了這群吵鬧的孩子，因?yàn)檫@群孩子,，我更愛(ài)上了學(xué)前教育工作,。
