我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇一
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的',。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu),、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心,，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化、開(kāi)放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇二
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎,？”“盡管年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃,，積極向上的學(xué)生,，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力,。
說(shuō)到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類(lèi)靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,，教師被神圣化,、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì),、家庭的高度期待,。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),，教師的所作所為必須規(guī)范化,，形象化，神圣化,，教師,，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,，處處流淌著情的甘泉,。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容,，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí),、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛(ài)的種子,、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,，追求著未來(lái)的事業(yè),，成就著輝煌的人生。
其實(shí),，教師是普普通通的人,，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),，那么高的期待,，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來(lái)看教師,，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔(dān)著人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師,，需要遵守法律和教師職業(yè)道德,。教師是一種職業(yè)，是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè),，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng),。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會(huì)作用看,，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者,。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天，教師們的行為給了我們很好的啟示,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),，也是一種重要的教育力量,，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求
作為新型教師,，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),，使學(xué)生更好的感受并理解教材，教師滿(mǎn)腔熱情,，情緒高昂地教,，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué),，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科,。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng),，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù),，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力,。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識(shí)銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí),。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。、
初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能,；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的'復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題,；對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。
適者生存,，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則,，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì),，身體素質(zhì),，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀(guān),、人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色,，教師地位,、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位,。
我們每一位教育工作者都深有感觸,，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì),。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問(wèn)題,。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念,，去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng),。其次,，要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度,。要樂(lè)于教學(xué),，樂(lè)于育人，樂(lè)于和學(xué)生交往,，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作,，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往,，樂(lè)于學(xué)習(xí),、反思和研究。再者是要有愛(ài)心,，作為教師,，教書(shū)育人,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門(mén)知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué),，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源,，能離開(kāi)別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人,?？傊鳛橐幻處煟瑢?duì)待本職工作,，要敬業(yè),、樂(lè)業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象,。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書(shū)寫(xiě)精彩人生,，看著通過(guò)我們的辛勤工作，誨人不倦,，學(xué)生一天天進(jìn)步,、成長(zhǎng)，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日,，象農(nóng)人聽(tīng)著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜,，我們感到無(wú)比快樂(lè)！看到我們一屆又一屆,、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁,，奔赴祖國(guó)大江南北,，我們無(wú)比自豪！我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值,，這是教師獨(dú)有的一份幸福,。
工作以來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易,，不知需要關(guān)注多少的愛(ài),。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇,。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)自己的愛(ài),，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，所以,，我會(huì)不斷努力,?！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”,，作為一名教育工作者,，任重而道遠(yuǎn)。教師工作感悟
教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō)：“學(xué)校無(wú)大事,，處處皆教育,，教師個(gè)人工作感悟。教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！薄Ｕf(shuō)的就是,，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的,。平凡世界，回首時(shí),，苦辣酸甜憂(yōu)樂(lè)喜,；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，正像大家常說(shuō)的那樣,，如果學(xué)生身體搞不好，就有可能出廢品,，如果成績(jī)不好就可能出次品,，但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。而班主任工作的確又是一門(mén)藝術(shù),，承載著教書(shū)育人的重任,，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng)，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,，擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀(guān),、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài),。有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我，在多年的工作中感受更加深刻,，使我認(rèn)識(shí)到：教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感,，同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,，我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,，自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度,，心得體會(huì)《教師個(gè)人工作感悟》可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋?zhuān)浀迷趧偨影鄷r(shí),，自己沒(méi)有給學(xué)生定位，對(duì)學(xué)生了解不夠,，只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從自身做起,，面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,，難以掌控,，工作起來(lái)極為被動(dòng)，真的感到心力交瘁,，力不從心,，非常郁悶，根本沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心之處,。針對(duì)這種狀況我開(kāi)始慢慢地接納學(xué)生,，靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,，嘗試著融入到他們的群體,，課間找個(gè)別學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生的心理，對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上富有正義的班風(fēng),。這樣慢慢地，我和我的學(xué)生建立了很深的感情,，開(kāi)始逐漸地喜歡上這群孩子,，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),，你看他們有的文靜,、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到,、有的知識(shí)豐富,、有的勞動(dòng)特別賣(mài)力氣,、有的雖然成績(jī)很低，但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入,，有的心胸寬廣,、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,，,？？這樣換個(gè)角度思考,，也不同程度減少了許多煩惱,。具體做法：
1、委曲求全,，放下自己的身段,，忘記自己是老師，把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,，因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱(chēng)謂,。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。（針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，贊頌學(xué)生,，每次談話(huà)時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出1~2條希望，其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),，這樣在你的贊美中他極易接受）當(dāng)然,，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是教師所要把握的談話(huà)尺度了,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇三
曾幾何時(shí),，我們沒(méi)有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。曾幾何時(shí),，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進(jìn)行到底,。曾幾何時(shí)，我們踢球打破了人家的玻璃,，卻不曾道歉揚(yáng)長(zhǎng)而去,。曾幾何時(shí)……這些都是我們所做過(guò)的錯(cuò)事，但你是否反省過(guò)這些過(guò)錯(cuò),？做人應(yīng)學(xué)會(huì)反省,，反省才能發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步,。
孔子的.學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”,，每一天進(jìn)行自己反省，反省自己為他人做事是不是盡心竭力,，與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)守信,。對(duì)自己的不斷反省，使他的修養(yǎng)不斷提高,，終成一代圣賢，成為后人楷模,。
唐太宗李世民以魏徵為鏡,，反省自己對(duì)百姓是否盡心盡力，對(duì)國(guó)家是不是無(wú)私奉獻(xiàn),，對(duì)官員是不是以身作則,。他的這種反省精神使他揚(yáng)利除弊，親賢遠(yuǎn)小,，終為一代名君,，開(kāi)創(chuàng)了貞觀(guān)盛世。齊國(guó)的賢臣鄒忌善于反省,，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中清醒地認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美,，從而領(lǐng)悟出不一樣人的不一樣用心，由已推之,，認(rèn)識(shí)到齊國(guó)政治的弊端,，及時(shí)采取措施，最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”,。
如果一個(gè)人或一個(gè)民族,，不明白對(duì)自己的行為進(jìn)行反省，那將會(huì)是怎樣一番情景,？西楚霸王項(xiàng)羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我,，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省,，執(zhí)迷不悟,，剛愎自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路,。
晚清統(tǒng)治者,，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝,，不知反省自己,。殊不知世界風(fēng)云變幻,，他國(guó)已是堅(jiān)船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時(shí)代,，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺(tái)上演了,。
反省像一把手術(shù)刀，割在自己身上會(huì)很痛,，但一味心疼自己而不向病痛部位下手,，我們很可能全身潰爛；反省得越深刻,、越及時(shí),，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會(huì)永葆活力,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇四
1.能夠在觀(guān)察,、感知中，了解人的基本情緒特征,。
2.愿意與同伴分享自己的心情,，知道好心情的重要性。
一,、出示表情圖片,，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。
二,、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì),。
三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情,。
1.看表情猜心情,。
我讓孩子們看四個(gè)表情，然后根據(jù)這四個(gè)表情來(lái)猜測(cè)不同的四種心情,，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候,，我通過(guò)自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解,。
2.事件心情巧配對(duì),。
我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀(guān)察,、講述,，然后進(jìn)行情緒配對(duì)，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,，讓孩子們感受到成功的喜悅,，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的`事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì),，遷移了經(jīng)驗(yàn),，有了初步的情緒體驗(yàn)。
3.繪畫(huà)分享情緒,。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫(huà)紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜,、紅色代表怒,、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁,，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫(huà)相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫(huà)紙,，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫(huà)紙,，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫(huà)什么,，避免選擇的時(shí)間浪費(fèi)，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇五
20xx年12月1日，聆聽(tīng)了尹彩云和朱瑞萍兩位老師執(zhí)教的人教版三年級(jí)的一篇寓言故事——《獅子和鹿》,。兩位老師親切自信的教態(tài),、娓娓動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言，給我留下了深刻的印象,?！丢{子和鹿》是一篇美麗憂(yōu)傷，令人慶幸而又發(fā)人深省的寓言故事,。兩位老師課堂構(gòu)思都很新穎,，再讓學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的情境中,。通過(guò)老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué),，逐步落實(shí)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期目的,。其教學(xué)亮點(diǎn)有三：
亮點(diǎn)一,，設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入,。
由于寓言這種文體的特點(diǎn),，它是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理的,。因此,，兩位老師都能緊緊抓住文體特點(diǎn),，并結(jié)合三年級(jí)兒童的好奇的心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。在課伊始,，她們兩位老師都設(shè)置了這樣一個(gè)懸念——“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！边@到底是怎么回事呢,？這樣的導(dǎo)入，一能自然地引出課題,，導(dǎo)入課文,；二能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)得好：好的開(kāi)頭是成功的一半,。這樣的開(kāi)課,，為后面的教學(xué)進(jìn)程作了一個(gè)良好的鋪墊。
亮點(diǎn)二,，抓住一點(diǎn),，統(tǒng)領(lǐng)全文。
整節(jié)課給人一種“牽一發(fā)而動(dòng)全身的感覺(jué)”,。在整堂課中,，兩位老師始終抓住“美麗的角和四條難看的腿”不斷地循環(huán)推進(jìn)，利用簡(jiǎn)單凝練的板書(shū),，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容,，加上多種形式的朗讀和感悟,，使學(xué)生對(duì)寓意的理解更趨理性化,。
亮點(diǎn)三,，注重學(xué)法,，關(guān)注成長(zhǎng),。
現(xiàn)在對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià),，首先要看老師能否以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心組織自己的教學(xué),。我認(rèn)為,，這兩位老師的這節(jié)課,，都能注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng),。從這一節(jié)課中,，不難看出兩位老師的心中始終把學(xué)生放在首位。只有老師的心中有學(xué)生,，眼中有學(xué)生,，才能在實(shí)施教學(xué)時(shí)，處處以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為己任,。
“同講一堂課”結(jié)束后,，參加本次教研活動(dòng)的老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言,?！巴n異構(gòu)”讓人感受到了不同的.授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性,。通過(guò)這樣的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，我明白了課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù),，但是在教學(xué)過(guò)程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的,，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足,，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂。
總之,，感謝學(xué)校安排了這次的同講一堂課活動(dòng),，使我從每一位教師的身上學(xué)到很多知識(shí)和方法。身為一名年輕教師,，我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，也爭(zhēng)取讓自己的課堂變得更加樸實(shí)扎實(shí)些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇六
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來(lái)感到十分幸福的東西,，我每天上班堅(jiān)持的動(dòng)力就是看見(jiàn)每一個(gè)孩子在幼兒園中的成長(zhǎng),。我覺(jué)得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂(lè)，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦?，但是我仍舊在這份工作上非常的快樂(lè),，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱(chēng)之為我這么多年來(lái)最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?，上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動(dòng)之中,，小朋友的活躍是讓我完全沒(méi)有意料到的`，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上,，時(shí)刻留意著他們的行動(dòng),，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友,，完全不敢對(duì)孩子們有任何的忽視,。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過(guò)得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺(jué)到新奇,，又能夠讓他們開(kāi)心的事情,。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃,，有時(shí)也會(huì)學(xué)個(gè)舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂(lè),，更是對(duì)生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的,，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因,。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)自己很累了，但是只要我面對(duì)這這些小朋友,，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍,，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔,，曾經(jīng)的朋友都說(shuō)一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我,，但是我覺(jué)得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對(duì)于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變,，而我也教會(huì)這小朋友們成長(zhǎng),，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來(lái)的生活我也還是會(huì)繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力,，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守,，定是可以換來(lái)無(wú)比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲,。
以前的我完全沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在這份崗位上有這么大的感受,，以前的我總還是沒(méi)有什么耐心，脾氣也比較火爆的人,，我的朋友都想著我這這份工作上可能會(huì)無(wú)法照顧好那些頑皮的小朋友,，但是事實(shí)就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作,，我想著就是幼兒教師的磨礪,，更是每天面對(duì)小朋友的磨礪。現(xiàn)在的我是那樣的活潑開(kāi)朗,，更是可以以十分快樂(lè)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每天的生活,，我覺(jué)得每天的生活都是那樣的開(kāi)心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個(gè)很多很多年,，未來(lái)的那些生活,，我都會(huì)盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個(gè)更加優(yōu)秀的我來(lái)面對(duì)生活,。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇七
在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu),，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、在保教工作上,，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。同時(shí)我學(xué)習(xí)了<賽格幼兒園員工手冊(cè)>，并嚴(yán)格按照<手冊(cè)>來(lái)要求自己,。在教育幼兒的過(guò)程中,，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),。
二、在教學(xué)工作上,，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過(guò)談話(huà),、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水,、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。
三,、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如:“親子活動(dòng)”,、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。
總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓,。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng),，<我從那里來(lái)><葉子>和<再見(jiàn)了,，幼兒園>增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明,。一學(xué)期很快就結(jié)束了,，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎?下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié):語(yǔ)言常識(shí):在<我從那里來(lái)>的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的,，懂得了爸爸媽媽的辛苦,，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了,，感到很是欣慰;在<葉子>的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子,，并自我探索葉子的用途線(xiàn)及所隱藏的奧秘，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛(ài)大自然,。<再見(jiàn)了，幼兒園!>這一系列活動(dòng),，主要是圍繞幼兒園展開(kāi),，在幼兒園的三年里的變化,，孩子們的感覺(jué),，老師的感覺(jué),，離別時(shí)的心情都能展開(kāi)很多很多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去,，有一顆感恩的心,，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生,。
藝術(shù):教孩子唱歌的同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力，認(rèn)識(shí)了音符,，和音符做游戲做朋友,，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞<我開(kāi)火車(chē)游祖國(guó)>,，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇<白雪公主歷險(xiǎn)記>，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味,，看得人也合不攏嘴,，真開(kāi)心，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的:繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步非?？?，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候,，得獎(jiǎng)的.幼兒非常多,，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。
數(shù)學(xué):為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科,，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類(lèi),，10以?xún)?nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷,，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀(guān)察能力,。
體育:由專(zhuān)職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動(dòng)較多,，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),，體育的達(dá)標(biāo)較高。
常規(guī):我們班男孩子多,，比較調(diào)皮,，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀(guān)眾,，上下樓梯不推人,，行人靠右,，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理,，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ),。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好,，但也看到了存在一些不足,，如:老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng),、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,，取其精華，棄其糟泊,，緊記沒(méi)有最好,，只有更好的的宗旨，爭(zhēng)取做得更好!
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇八
如果我們將學(xué)校比作一個(gè)道德機(jī)構(gòu),，那么教師就是這個(gè)道德機(jī)構(gòu)的主體,，教師的素質(zhì)可謂至關(guān)重要。一個(gè)學(xué)校的教育效果好不好,，關(guān)鍵在于師德,。俗語(yǔ)道：“化學(xué)成俗，基于學(xué)校,，興賢育法,，責(zé)在師儒”、“善之本在教,，教之本在師”,、“智足以為源泉，行足以為表儀,，是謂之師,。”,、“言行可?？煞墩撸藥熞病?。教師既是正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的積極傳播者,，更是高尚品德的身體力行者,。在以德治教中，教師既要以言傳道,，更要以行垂范,，身教重于言教,。正因?yàn)槿绱耍瑤煹陆ㄔO(shè)可以說(shuō)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程,。客觀(guān)地說(shuō),，我們的教師隊(duì)伍主流是好的,，是健康的，師德水準(zhǔn)也是高的,。但是,，我們也應(yīng)清醒地看到教師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象：有的教師安于現(xiàn)狀，對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高,，工作中缺乏主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力;有的教師敬業(yè)精神不強(qiáng),，對(duì)學(xué)生缺乏熱情和責(zé)任心，只管照本宣科,，不管學(xué)生會(huì)不會(huì),，上班來(lái)，下班去,，把教師職業(yè)做為謀生掙錢(qián)的手段;有的教師言語(yǔ)不雅,，行為粗俗，衣著服飾,、舉止言行,，不注意教師的職業(yè)特點(diǎn);有的教師不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生任意挖苦,、諷刺,、辱罵，損害學(xué)生的人格,，刺激學(xué)生的自尊心,，甚至體罰、變相體罰學(xué)生,，傷害學(xué)生;有的教師忘記了自己是人民教師,，一切向錢(qián)看，以自己的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行有償家教,，向家長(zhǎng)索要錢(qián)物,。凡此種種，雖然是個(gè)別,、局部的現(xiàn)象,，但仍反映出教師隊(duì)伍中師德的差距。
冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因,，我們不難發(fā)現(xiàn)這與改革所帶來(lái)的各種思潮影響有關(guān),。一些教師抵擋不住拜金主義,、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊,，以致奉獻(xiàn)精神動(dòng)搖了,，師德的觀(guān)念淡薄了，由此造成師德水準(zhǔn)的下降,。而一些地方的教育主管部門(mén)忽視了對(duì)教師隊(duì)伍的師德教育也是造成師德水準(zhǔn)的下降的原因之一,。那么，我們應(yīng)該如何來(lái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教育,，使教師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面：
其一,，要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評(píng)價(jià)體系。師德的評(píng)價(jià)和考核,，應(yīng)根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)制定,。師德的最高境界是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,、為人師表,，這三句話(huà)也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心要求。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是高度的'工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度;所謂教書(shū)育人是指具有正確教育思想,，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完美的教師形象,，也可以說(shuō)是師德的楷模,，這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)倡導(dǎo)教師向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。并據(jù)此作為對(duì)教師師德評(píng)價(jià)和考核的內(nèi)容,。如果有教師違反,，就要受到相應(yīng)的處罰，包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放,，工資的提升,，取消評(píng)優(yōu)資格，不能晉升職務(wù),，直到剝奪教師身份,，受到法律制裁。
其二,，要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師隊(duì)伍的師德教育,。具體來(lái)說(shuō)就是以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律，強(qiáng)化師德觀(guān)念，改革和加強(qiáng)師德教育,。同時(shí),，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業(yè)在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的重要意義和特殊地位;宣傳新時(shí)期教師教育的先進(jìn)理念和發(fā)展方向;宣傳教師應(yīng)該具備的師德水準(zhǔn),，努力營(yíng)造教師隊(duì)伍注重師德培養(yǎng)的良好氛圍,。
其三，要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作,，努力提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),。俗話(huà)說(shuō)得好：“教師要給學(xué)生一杯水，首先自己必須得有一桶水,。”教書(shū)育人是教師的天職,，教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)“教育家”,，是“人類(lèi)靈魂的工程師”,。這就要求教師必須具備高度的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn),，就必須不斷加強(qiáng)對(duì)自己的繼續(xù)教育和培訓(xùn),。在繼續(xù)教育和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程,、新知識(shí),、新技術(shù)”為重點(diǎn)，同時(shí)注重對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育,，以盡快提高教師隊(duì)伍的師德水平,。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。提高教師的素質(zhì),，重視師德修養(yǎng)，可以說(shuō)是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉,，具有極其深遠(yuǎn)的意義,。當(dāng)代教育家陶行知所得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。作為教師就應(yīng)該具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng),。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力,。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,。只有這樣，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),，才能托起新中國(guó)明天的太陽(yáng)!
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇九
學(xué)期臨近結(jié)束,，繪本教學(xué)告一段落。這是我們第一次進(jìn)行繪本的教學(xué),，原本對(duì)繪本有些粗淺的了解,，但是自從接觸到繪本教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)繪本是一件很好的東西,，這些教材真的是精心挑選出來(lái)的東東,，里面的一些教學(xué)活動(dòng)，無(wú)論是兒歌還是故事,，都很好聽(tīng),，好看。自學(xué)習(xí)之后,，小朋友們都喜歡上這些兒歌和故事了,，對(duì)兒歌和故事的記憶也很強(qiáng)。我想這將成為孩子今后人生中一頓不能忘記的精神大餐,，成為孩子一段不能忘記的記憶,。
繪本好的理由，還有就是他對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)很好,。在他的教學(xué)參考中,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)是豐富多彩的，可以說(shuō)是盡量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能與教育因素,。他通過(guò)一個(gè)教材,，可以設(shè)計(jì)出許多個(gè)活動(dòng)，這些活動(dòng)及時(shí)連貫的,，有時(shí)相互獨(dú)立的,，每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)都能讓孩子在原先的基礎(chǔ)上再學(xué)到更多的知識(shí)，接觸到一個(gè)新的'視覺(jué),，以開(kāi)闊孩子的視眼,，增加孩子的閱歷。
因?yàn)槲覀兌贾匾曔@項(xiàng)活動(dòng),，因?yàn)槲覀兎浅ＵJ(rèn)真地對(duì)待每一次的繪本教學(xué),，所以本學(xué)期的繪本教學(xué)是一個(gè)良好的開(kāi)端,，希望下學(xué)期我們還能繼續(xù)把繪本教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下去，讓孩子在繪本教學(xué)中得到更多更多的有益經(jīng)驗(yàn),。
繪本教學(xué)的心得體會(huì)3
幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo),，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣,，發(fā)展觀(guān)察力,、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
本學(xué)期,，我們根據(jù)孩子孩子的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展繪本教育教學(xué)活動(dòng),，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣,，發(fā)展能力,。通過(guò)一學(xué)期的繪本教學(xué),，讓我進(jìn)一步了解繪本以及在以后的教學(xué)中如何上好閱讀課,。
然而，今天我想就早期閱讀中的繪本教學(xué)來(lái)談?wù)勎业南敕?。早期閱讀中的繪本教學(xué)有它的幾個(gè)策略和原則以及其相應(yīng)的教學(xué)鏈的概念,。借用許老師的話(huà)：繪本教學(xué)手不離書(shū)、眼不離圖,、從圖示上獲得,、用圖引出文字。對(duì)話(huà)式學(xué)習(xí)：里面有什么,，看到了什么,。過(guò)渡到理解式學(xué)習(xí)：兩個(gè)課時(shí)孩子喜歡哪一頁(yè)，就看哪一頁(yè),。講清一頁(yè)的畫(huà)面,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,。好朋友講的是這一頁(yè)吧,？你怎么知道？你還發(fā)現(xiàn)了什么,。最后表演故事,。這個(gè)過(guò)程中我們始終要幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法和技能。幼兒閱讀主要是憑興趣閱讀的，他們注意的是畫(huà)面,。他們的目光往往被自己最感興趣的畫(huà)面所吸引,，很難做到從頭到尾在仔細(xì)閱讀，我們應(yīng)該逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的閱讀能力,。當(dāng)然,，教會(huì)幼兒閱讀時(shí)要有順序的閱讀，并要教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面,、封底,、內(nèi)頁(yè)等，要讓幼兒知道閱讀一本書(shū)時(shí)應(yīng)該從頭到尾一頁(yè)一頁(yè)地看,。在觀(guān)察某個(gè)畫(huà)面時(shí),，也應(yīng)和看圖講述的一樣，按一定的順序進(jìn)行,。如：了解畫(huà)面上是什么時(shí)候,，畫(huà)的是什么，畫(huà)面上有什么,，在干什么等等,。
上一堂課、讀一本書(shū),，不是閱讀活動(dòng)的全部,，但我們可以此為閱讀的開(kāi)始，讀一本書(shū)可以是10分鐘,，也可以是半小時(shí),，但是學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，感受讀書(shū)的樂(lè)趣,，則需要其它更多的智慧,。作為孩子的老師，我常常給班里的孩子們選擇一本本圖文并茂,、寓意深遠(yuǎn)的圖書(shū),。其中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、一幅幅精致的畫(huà)面,，常常給我們帶來(lái)了無(wú)限美妙的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)感受……孩子們也會(huì)重拾我講故事的那本圖書(shū)，學(xué)著我講述的樣子或喃喃自語(yǔ)或擔(dān)任起“小師者”的角色,，那一刻,，我們也會(huì)為孩子們會(huì)看書(shū)、看懂書(shū)而倍感欣慰,。
繪本給大班的孩子帶來(lái)了閱讀的欲望,，為孩子們提供了一個(gè)觀(guān)察世界,、認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓孩子們有了一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái),。繪本正以她無(wú)窮的魅力,，漸漸融入到幼兒園和家庭的讀書(shū)活動(dòng)中。不管是幼兒園中的經(jīng)典閱讀,，還是家庭中的親子共讀,，我敢說(shuō)，繪本是一種最適合低年領(lǐng)孩子閱讀的書(shū)籍,。因?yàn)槔L本的魅力不僅僅在于吸引兒童,，他還會(huì)讓成年人，甚至老年人讀了以后都找回了童心的感覺(jué),。閱讀繪本,，分享繪本，如果你參與其中,，你一定會(huì)感受到其樂(lè)無(wú)窮,，你和孩子們這一生一定會(huì)受到最大的教益！繪本閱讀,，一把打開(kāi)孩子心扉的鑰匙,！讓我們一起走進(jìn)繪本的世界！
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十
20xx年10月11日至28日,，我受新華幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴鄭州幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn),，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲,。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野,，解放了思想,，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué),，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位老師的專(zhuān)題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同市、縣,、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂,，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
我作為一名年輕園長(zhǎng),，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗,。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大,，總的來(lái)說(shuō),，各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。
老師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析，讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的.本質(zhì)所在,，也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,，正確處理各種關(guān)系是干好工
作的前提之一,。事例也告訴我們沒(méi)
有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,。在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。
在各老師的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法,。
10月28日下午到鄭州回族二幼參觀(guān)。這所幼兒園玩具齊全,，有手工室,、舞蹈室、鋼琴,、電腦,、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極,、博愛(ài),、專(zhuān)業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子
幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園,，和這些幼兒園根本沒(méi)法比,，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀(guān)幼兒園時(shí),，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”,。
結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力,、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力,。二是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平,，組織得當(dāng),。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大
無(wú)畏的精神,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理,。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,，就必須具備這四個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)
的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),，感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十一
成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,，也是我所一直堅(jiān)持并且為之努力的,，所以對(duì)于自己的幼兒園教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我感到非常的榮幸也感到很是自豪,。
我來(lái)到ｘｘ幼兒園也已經(jīng)過(guò)去x個(gè)月了,，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長(zhǎng),，但是依舊給我?guī)?lái)了很多的感受,，也讓我成長(zhǎng)了很多，也收獲了很多,。所以對(duì)于自己在ｘｘ幼兒園的日子里,，我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。
我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,，也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛(ài)的小孩子而感到幸運(yùn),，起初，我還有點(diǎn)害怕自己不能和這些小孩子好好相處,，畢竟自己還很年輕,，還不算很老練，所以對(duì)于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,，但是在見(jiàn)到他們之后,，我將自己心底的`顧慮完全的消失了，因?yàn)樗麄円粋€(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛(ài)了,，看見(jiàn)他們就感覺(jué)自己的心一下子軟起來(lái)了,。所以完全沒(méi)有任何難過(guò)，生氣之類(lèi)的負(fù)面情緒,，也很感謝他們能夠給我?guī)?lái)開(kāi)心和快樂(lè),，在這里工作的這段時(shí)間，我也在認(rèn)真和他們相處,，不僅把這個(gè)當(dāng)初一份工作,，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯,，睡覺(jué)等日常生活中的所有好的習(xí)慣,，幫助他們改變?cè)诩依锉婚L(zhǎng)輩慣出來(lái)的小毛病，告訴他們這是不好的,，也會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌,，要學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝，說(shuō)對(duì)不起?？偟膩?lái)說(shuō),，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活,。
而且在這里的工作,，讓我不光是認(rèn)識(shí)到了一群可愛(ài)的小朋友，也認(rèn)識(shí)到了一群善良的大朋友,，就是我的同時(shí)們,，他們?cè)谖襾?lái)的這段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿泻芏鄸|西還需要學(xué)習(xí),，所以他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的幫助我,，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作,，除了有這些小孩子的童真之外,，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖,。
總之,，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對(duì)我的照顧，我在這段時(shí)間也工作的非常開(kāi)心和滿(mǎn)足,，并且在以后的日子里,，我也一定會(huì)加倍的努力工作，細(xì)心照顧小孩子,，教他們好的習(xí)慣,，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種知識(shí)，也希望自己以后能夠和ｘｘ幼兒園,，和幼兒園里面的小朋友一起成長(zhǎng),，一起變得優(yōu)秀。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十二
1．設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的趣味游戲
《綱要》指出：在每項(xiàng)活動(dòng)中,，應(yīng)讓幼兒的自主性得到充分發(fā)揮,，才能使他們的能力得到充分的發(fā)展。因而,，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)具有讓幼兒獨(dú)立思考的成分,，從而讓幼兒主動(dòng)去學(xué)習(xí)，讓幼兒積極運(yùn)用自己的心智去探索周?chē)澜?，在探索過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn),，才能有效地發(fā)展幼兒思維能力。因此,，我在編制數(shù)學(xué)教學(xué)游戲時(shí),，都會(huì)根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，選擇和編制大量符合幼兒年齡特點(diǎn)的,、有趣的游戲,，使幼兒積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。如在小班“學(xué)習(xí)分類(lèi)”活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了“顏色寶寶找家”、“好玩的圖形”等各種游戲,，使幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了分類(lèi),。又如在中班游戲“擊鼓傳球”、“玩具商店”,、“小貓釣魚(yú)”中幫助了幼兒練習(xí)正確,、迅速地?cái)?shù)數(shù)能力，也促進(jìn)了幼兒目測(cè)能力的發(fā)展,。
2．游戲內(nèi)容要因材施教
教師必須了解本班幼兒的不同水平,，按幼兒能力的差異來(lái)安排游戲的內(nèi)容，做到心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,。如：在“使兩組數(shù)量相等”游戲中，我在提供操作材料時(shí),，根據(jù)班級(jí)幼兒的情況分層次提供,，能力強(qiáng)的幼兒提供數(shù)量差異大，且不對(duì)應(yīng)排列的操作卡,；能力弱的幼兒提供對(duì)應(yīng)排列差異較小的操作卡,，這樣使幼兒在原有水平上都得到了發(fā)展。因此,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，可選擇不同的游戲形式，如個(gè)別玩的游戲,，結(jié)伴玩的游戲,，小組玩的游戲以及集體進(jìn)行的游戲等。這樣既能提高幼兒學(xué)習(xí)的密度,，又能適合不同發(fā)展水平幼兒的需要,。再如中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”中，既有幼兒的單獨(dú)操作游戲“給小動(dòng)物送禮物”,，又有集體參與的游戲“找朋友排隊(duì)”等,，使每個(gè)幼兒都能積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
3．?dāng)?shù)學(xué)游戲要滲透其它領(lǐng)域
將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂(lè),、美術(shù)、體育等游戲進(jìn)行結(jié)合。讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí),，我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂(lè)游戲。當(dāng)音樂(lè)一停,，會(huì)有一位幼兒沒(méi)有坐到椅子,，這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較,，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí),。
4．提供適宜的操作材料
在數(shù)學(xué)游戲中幼兒最主要的作用對(duì)象是操作材料，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí),，由于幼兒期的邏輯思維能力處于萌芽階段,，概括能力差，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的這一思維特點(diǎn)提供合理的,、便于幼兒操作的材料,。如：在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)數(shù)字
孩子們通過(guò)“給數(shù)卡排隊(duì)做實(shí)物卡”、“看數(shù)字做紙球”等游戲,，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量,，體現(xiàn)了材料為數(shù)學(xué)游戲服務(wù)的宗旨。
5．操作數(shù)學(xué)材料促進(jìn)幼兒智力發(fā)育
幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期,，在這個(gè)時(shí)期促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,，能起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)游戲化為幼兒在活動(dòng)中接觸各種材料提供了條件,，幼兒在操作材料進(jìn)行游戲的過(guò)程中,，可以認(rèn)識(shí)各種材料的特性，體會(huì)物體與物體間的相互關(guān)系,、相互作用以及事物之間的因果關(guān)系,，不僅發(fā)展了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、嗅覺(jué),、等各種感官的感知能力，還發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力,。例如在“學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)序數(shù)”的教學(xué)活動(dòng)中,，我采用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”游戲。小動(dòng)物們分別躲在10間小房子里,，請(qǐng)幼兒把它們找出來(lái),，孩子們進(jìn)行了積極地觀(guān)察，并回答出“某某小動(dòng)物藏在第幾間房子里”,，既認(rèn)識(shí)了序數(shù),，又發(fā)展了觀(guān)察力,、思維力。在操作游戲材料的過(guò)程中,，幼兒可以探索嘗試多種解決問(wèn)題的途徑,，不斷運(yùn)用想象和思維，從而獲得了解決問(wèn)題的各種經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,。
6．創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境,，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)性
教師還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。因此,，為了給幼兒提供更多的游戲和自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，我在益智區(qū)放置了各種教玩具，其中有貝殼,、小花片,、各種印章、各種珠子,、各種圖形,、操作卡片、數(shù)字卡,、點(diǎn)卡,、分類(lèi)盒等等，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的需要及時(shí)地進(jìn)行添加和更換,。在區(qū)域中,，幼兒可以自由隨意地操作各種材料，通過(guò)玩“圖形接龍”,、“母雞下蛋”,、“會(huì)變的數(shù)卡”、“找鄰居”,、“小動(dòng)物住哪里”等游戲進(jìn)行鞏固和練習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),。
7．充分發(fā)揮幼兒參與數(shù)學(xué)的主動(dòng)性
教師要正確處理教學(xué)活動(dòng)中的主體與客體的關(guān)系，充分發(fā)揮幼兒的主體性,。把教學(xué)活動(dòng)從教師在教育目標(biāo)控制下的對(duì)幼兒的施教過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，使幼兒的學(xué)習(xí)能體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo),。在幼兒的操作活動(dòng)中，我一般通過(guò)觀(guān)察,、詢(xún)問(wèn),、交談的形式對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),、暗示，進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，并及時(shí),、準(zhǔn)確地進(jìn)行反饋、調(diào)整,。
8．教師要扮演不同角色指導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)
在不同形式的游戲中,，我們要以不同的角色身份進(jìn)行指導(dǎo)。在集體進(jìn)行的游戲中,，教師主要起組織與協(xié)調(diào)的作用,；在小組玩的游戲中，教師起觀(guān)察與鼓勵(lì)合作的作用,；在個(gè)別玩的游戲中,，教師以觀(guān)察為主，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行交談與指導(dǎo),；在情景性,、娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲中，教師一般以角色身份進(jìn)行組織與指導(dǎo),；在操作性,、競(jìng)賽性的游戲中，教師主要以評(píng)價(jià)者的身份進(jìn)行啟發(fā)與發(fā)現(xiàn),。
幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重啟蒙性,，生活化，游戲化,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，從而為孩子順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
雙減政策幼兒園教師心得體會(huì) 做有溫度的幼兒園教師心得體會(huì)篇十三
《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》是指導(dǎo)我們一線(xiàn)教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng),，是我們每個(gè)教師都必須熟記于心,，并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。這個(gè)暑假,，我比較仔細(xì)的學(xué)習(xí)了它,。通過(guò)學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了,，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。
今年我教的是大班,，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,，簡(jiǎn)單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo),。
靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械,，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性（跳繩等），身體的平衡性,，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作,。
幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體，知道有規(guī)律的吃,、睡,、拉有助于自己的身心健康,，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)養(yǎng)成做事專(zhuān)注,、堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)有滿(mǎn)足感等,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能愛(ài)護(hù)圖書(shū)和各種活動(dòng)器具,。
大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,，并,，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等,。
開(kāi)拓自己的知識(shí)面,，愿意把自己了解的'知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,，并通過(guò)比較、歸類(lèi)等逐步形成一些基本的概念,。
大班孩子開(kāi)始嘗試與同伴合作做好某件事情,，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,，比如,，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級(jí),。
能仔細(xì)傾聽(tīng)，理解說(shuō)話(huà)者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等,。本學(xué)期,，我將牢記指南要求，用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作,，從而推動(dòng)幼兒長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展,。
