心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇一

在每個(gè)人的求學(xué)過程中，師者如同指路明燈，引領(lǐng)學(xué)生步入正確的道路,。然而，要成為一位良師,，不僅需要學(xué)識淵博,，更要注重培養(yǎng)正師德師風(fēng)。下文將從親身經(jīng)歷出發(fā),，闡述自己對正師德師風(fēng)的理解與體會(huì),。

首先，正師德師風(fēng)的核心在于“以身作則”,。作為學(xué)生的榜樣,，老師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的行為習(xí)慣。在我的記憶中，初中時(shí)期的語文老師陳老師給我留下了深刻的印象,。她不僅扎實(shí)的專業(yè)知識令人敬佩,，更重要的是她對待學(xué)生的真誠關(guān)懷和耐心傾聽。她總是以平和的面容迎接每一個(gè)學(xué)生,，對每一個(gè)問題都認(rèn)真思考,，并詳細(xì)解答。她用自己的行動(dòng)告訴我們,，一個(gè)好老師不僅要掌握學(xué)科知識,，更要有一顆愛心，用真誠與學(xué)生相處,。由此可見,，正師德師風(fēng)必須以自身為標(biāo)桿，以良好的品行影響學(xué)生,。

其次,，正師德師風(fēng)還要求教師具備敬業(yè)精神。教師是社會(huì)的棟梁,，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任,。只有努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行職責(zé),。我曾有幸擁有一位高中英語老師汪老師,，她有著極高的敬業(yè)精神。每天上課前,，她都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備教案和教材，確保教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)合理,、生動(dòng)有趣,。她還積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新教學(xué)方法,，引領(lǐng)學(xué)生步入學(xué)習(xí)的快車道,。汪老師用自己的努力和奉獻(xiàn)，激勵(lì)著我們追求知識的熱情,，而這正是敬業(yè)精神的力量,。

正師德師風(fēng)同時(shí)也需要給予學(xué)生充分的關(guān)愛和支持。我們時(shí)常會(huì)遇到在學(xué)業(yè)或生活上遇到困難的問題,，而正師德師風(fēng)的老師往往會(huì)給予我們及時(shí)的幫助和指導(dǎo),。我記得在高中時(shí)，我遭遇了一次嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難,，無論我如何努力,，成績?nèi)匀徊灰娖鹕Ｈ欢业幕瘜W(xué)老師許老師不僅沒有放棄我,，反而鼓勵(lì)我堅(jiān)持努力,。她每天都愿意花費(fèi)額外的時(shí)間為我講解難點(diǎn)，幫助我整理復(fù)習(xí)資料,，甚至還為我量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃,。正是她的悉心指導(dǎo)和無私的幫助，我最終成功克服了困難,，學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,。對于這樣的關(guān)愛和支持，我將永遠(yuǎn)感激,。

正師德師風(fēng)還需要教師與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系,。只有與學(xué)生建立起真正的信任與友誼，才能更好地理解學(xué)生的需求,，解決他們的問題,。我曾有一位大學(xué)英語教授李教授，她總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),。她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，充分尊重每個(gè)人的意見,，并能夠用耐心和溫和的語言與學(xué)生展開對話,。通過與學(xué)生交流互動(dòng)，她不僅幫助學(xué)生提高了英語水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自信心,。這種師生之間的良好互動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有成效,。

總之,，正師德師風(fēng)是教師在肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任時(shí)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論是以身作則,、敬業(yè)精神,、關(guān)愛與支持還是溝通互動(dòng)，都是師者必須具備的重要方面,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該珍惜遇到的正師德師風(fēng)的老師，為他們的無私付出給予更多的理解和尊重,；作為未來的教師,，我們更應(yīng)該不斷努力，提升自己的師德師風(fēng),，為培養(yǎng)學(xué)生成才做出積極貢獻(xiàn),。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇二

第一段：引入概念和重要性（200字）,。

正師德樹師風(fēng)是教育界的關(guān)鍵問題，也是一項(xiàng)迫切需要解決的任務(wù),。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的背景下,，教師的角色愈發(fā)重要，他們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的責(zé)任,。而作為社會(huì)中具有權(quán)威和影響力的人士,，教師們的道德標(biāo)準(zhǔn)也尤為重要。只有正師德樹師風(fēng),，才能讓教育更具規(guī)范性和權(quán)威性,，并且真正做到以身作則，為學(xué)生樹立正確的榜樣,。

第二段：教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力（200字）,。

正師德樹師風(fēng)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力上。教師作為一個(gè)學(xué)習(xí)者,，應(yīng)持續(xù)提高自身的學(xué)科知識和教育理論,，保持敏銳的學(xué)術(shù)洞察力。同時(shí),，教師還應(yīng)具備高尚的人格魅力,，包括謙虛、耐心,、正直,、誠實(shí)等品質(zhì)。這樣才能贏得學(xué)生的尊重和信任,，促使學(xué)生對知識充滿渴望,，愿意向老師學(xué)習(xí)。

第三段：教育的公正與平等（200字）,。

正師德樹師風(fēng)還需體現(xiàn)在教育的公正與平等方面,。教師在教育過程中應(yīng)不偏不倚地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn),。教師應(yīng)摒棄偏見，不對學(xué)生產(chǎn)生歧視,，真正做到公正評價(jià),、公開公平。教師的行為和言行都應(yīng)與個(gè)人關(guān)系無涉,，只關(guān)乎教育本身,。唯有如此，才能使教育真正發(fā)揚(yáng)光大,，造福學(xué)生,。

第四段：教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（200字）,。

正師德樹師風(fēng)還體現(xiàn)在教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)上。教師是學(xué)生成長道路上的引路人,，他們應(yīng)該承擔(dān)起教育培養(yǎng)人才的責(zé)任,。教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。教師應(yīng)盡力幫助學(xué)生解決問題,，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

正師德樹師風(fēng)需要從多方面入手,，采取有效的方法來落實(shí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織專門的師德培訓(xùn)班來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,。同時(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳力度,，通過宣傳推廣正面典型,，營造良好的教育氛圍。政府和社會(huì)應(yīng)加大對教育事業(yè)的支持力度,，提高教師的待遇和社會(huì)地位,，為教師提供良好的發(fā)展環(huán)境。

總結(jié)：

正師德樹師風(fēng)是當(dāng)下教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要,。教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,，同時(shí)注重教育的公正與平等，承擔(dān)起自身的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。政府,、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)加大對教育事業(yè)的支持力度，為教師提供更好的發(fā)展環(huán)境,。只有共同努力,，才能實(shí)現(xiàn)正師德樹師風(fēng)的目標(biāo)，讓教育事業(yè)更好地為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長服務(wù),。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇三

作為一名教師,，我們必須時(shí)刻保持師德正，師風(fēng)正,。作為學(xué)校中的一棵大樹,，我們更應(yīng)該發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。本文將從五個(gè)方面闡述我對樹師德正師風(fēng)的體會(huì)與認(rèn)識,。

首先,，教師應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神。無論是教育理念的引導(dǎo),、學(xué)生的管教,、課程知識的掌握還是教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)都應(yīng)該是認(rèn)真,、細(xì)致、不斷追求進(jìn)步,。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,，不斷反思自己的教學(xué)過程,，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí),，在與同行互動(dòng)中,，我們還應(yīng)該以身作則，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給他人,，從而共同探討教學(xué)的方法和策略,。

其次，教師應(yīng)該營造積極和諧的校園氛圍,。校園是學(xué)生成長的重要環(huán)境,，樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人格,、態(tài)度和行為,，協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系,，創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍,。以身作則，以理服人,，讓學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),，從第一課到畢業(yè)都能夠記得你做的一切，感受到你為他們做的一切,，掌握一些課本上無法學(xué)會(huì)的東西,。

第三，教師應(yīng)該以耐心待人,、以愛心教育,。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該根據(jù)其特點(diǎn)和需求,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，尋找適合他們的最佳方法，細(xì)致關(guān)心他們,，盡可能地激發(fā)學(xué)生的潛力和獨(dú)立思考能力。教師需要以耐心和愛心,，幫助學(xué)生了解問題,、面對問題,、解決問題，并在過程中驗(yàn)證自己的價(jià)值,，提升自己的能力,。在教育教學(xué)中，愛是決定成功的關(guān)鍵,，愛是愛他人,，沒有愛的教師永遠(yuǎn)也無法走在學(xué)生的前面，永遠(yuǎn)有自我滿足的快樂感,。

第四,，教師應(yīng)該注重品德教育。教師是學(xué)生的楷模,，是學(xué)生人格塑造的重要力量,。在教學(xué)中，注重的不應(yīng)該是知識的傳遞而是品德的學(xué)習(xí),。在與學(xué)生相處中,，注重口才，注重言行一致,，注重程序規(guī)范,，注重做出正確的決策，并且注重以自己的言行影響到學(xué)生,。

最后,，教師應(yīng)該以身作則、從自身做起,。一個(gè)好的教師不僅僅是對工作和學(xué)生負(fù)責(zé),，同時(shí)對自身也負(fù)責(zé)。教師應(yīng)該通過思考自己該如何提高自己來規(guī)劃,，在日常工作中也要按照‘身故,、廣施、虛心,、創(chuàng)新’的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。只要我們以身作則，把自己改變好,，就能夠發(fā)現(xiàn),，學(xué)生也會(huì)被自己的做法感染，從中學(xué)到正確做事的態(tài)度和方法,。

總之,，教師應(yīng)該時(shí)刻牢記自己是校園中的大樹，擁有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響力,。通過提高自我,、不斷完善師德,、規(guī)范行為、提高教學(xué)質(zhì)量以及積極營造校園文化等方面來樹師德正師風(fēng),，教師將為學(xué)生打開一個(gè)美好而光明的未來,。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇四

在現(xiàn)代社會(huì)科技高度發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)全球化,、文化多元化的背景下,，大學(xué)教師德育工作空前重要。作為中小學(xué)生的一面鏡子,，教師不僅要具有高水平的教學(xué)技能和知識儲(chǔ)備,，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,。在我現(xiàn)已五年的大學(xué)生涯中,，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育,，同時(shí)還收獲了一些關(guān)于高校樹師德正師風(fēng)的心得和體會(huì),。

第一段：關(guān)于師德。

高校樹師德正師風(fēng),，首先需要在師德方面下點(diǎn)功夫,。作為一名大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持著良好的教師操守,，履行教師的職責(zé),，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂,，是教育事業(yè)的重要部分,，在樹立師德方面，教師可以從自我加強(qiáng)監(jiān)督,、加強(qiáng)德育教育,、建立師德標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面著手。

當(dāng)教師缺失師德時(shí),，就會(huì)失去教育的價(jià)值意義,。因此，教師要做敬業(yè)愛崗,、勤勉務(wù)實(shí),、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率,，積極參與學(xué)?；蛏鐣?huì)的志愿服務(wù)，增加自己的師德素養(yǎng)。

第二段：關(guān)于正師風(fēng),。

在樹立師德方面得到鞏固之后,，教師可以從正師風(fēng)這個(gè)角度來加強(qiáng)。正師風(fēng)是指教師在教書育人中所體現(xiàn)出的態(tài)度,、素質(zhì)及修養(yǎng)。具有正師風(fēng)的教師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引領(lǐng)者,，使學(xué)生們在教育過程中可以受到正確,、積極、陽光的榜樣影響,。

所謂正師風(fēng),，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向,，理應(yīng)是積極向上,、有條有理；其次是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠ぷ?。教育是良心,、良知、良德的過程,，教師應(yīng)該從言行,、活動(dòng)、文字等多方面效法正義,、尊重感情,，不斷提升自己的德育能力。

第三段：關(guān)于樹德育品牌,。

高校樹師德正師風(fēng),，同時(shí)也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)如何,，很大程度上與學(xué)校德育工作的品牌有關(guān),。那么如何樹立德育品牌呢？首先,，必須做好師德師風(fēng)建設(shè),；其次，要重視學(xué)生成長體驗(yàn)感的營造,；還有就是在教育硬件和軟件建設(shè)上更要用心獨(dú)具,。

要宣傳好一個(gè)教育品牌，需要提煉品牌內(nèi)涵,，營造品牌氛圍,，建立品牌標(biāo)識。在高校德育過程中，要樹立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的德育品牌,，除了需要教師的努力,，還需要全社會(huì)的共同參與。

第四段：關(guān)于教師的自我提升,。

作為一名高校教師,，除了要為學(xué)生樹立正確的師德正師風(fēng)形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì),?？沙掷m(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動(dòng)力，而教師的提升是不斷推進(jìn)德育實(shí)踐的基礎(chǔ),。

高校教師要具備相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和掌握教學(xué)方法等方面的專業(yè)素養(yǎng),，此外，還需具有敏銳的社會(huì)意識和開放的國際化視野,。因此,，全面提升個(gè)人素質(zhì)、提高綜合能力和提升翻譯水平,，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件,。

第五段：總結(jié)。

教育是一個(gè)博大精深的行業(yè),，而德育教育是其中一個(gè)不可或缺的部分,。師德、正師風(fēng),、樹德育品牌,、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風(fēng)的重要元素,。希望本文對廣大教師有所幫助,，共同建設(shè)一個(gè)和諧、健康,、向上,、開放的教育環(huán)境。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇五

近年來,，師道尊嚴(yán)逐漸淡薄,，師德問題不斷涌現(xiàn)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，我校開展了一系列正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動(dòng),。通過參與其中，我深刻認(rèn)識到免費(fèi)教育我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命,。在培訓(xùn)活動(dòng)中,，我結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，形成了自己的心得體會(huì)，希望與大家分享,。

首先,，正師德樹師風(fēng)的重要性不可忽視。作為教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,。在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要傳授知識,，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。正是因?yàn)槲覀兊拿恳粋€(gè)舉動(dòng)和言行在學(xué)生們心中都有重要的影響力，我們必須時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng),，樹立良好的榜樣。只有這樣,，我們才能正確引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們走在正確的道路上，成為有道德,、有責(zé)任心的社會(huì)人,。

其次，對待免費(fèi)教育要有正確的心態(tài),。免費(fèi)教育是國家的政策,，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到免費(fèi)教育的重要性,，把免費(fèi)教育當(dāng)做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應(yīng)該放下個(gè)人的得失心,，以真心為學(xué)生服務(wù),，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費(fèi)教育,，我們才能真正從內(nèi)心感受到對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心,。

再次，要以愛心溫暖學(xué)生的心靈,。在與學(xué)生相處的過程中,，我們不僅要傳遞知識，更要注重學(xué)生的心靈健康,。我們要用真心與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，關(guān)懷他們的成長,。在學(xué)生遇到困難或者煩惱的時(shí)候,，我們應(yīng)該耐心傾聽，給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí),，我們也要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展差異,，盡量滿足他們的個(gè)性需求,，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。

此外,，我們還要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,。在教師的職業(yè)生涯中,，學(xué)習(xí)是永恒的主題,。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的新理論,、新知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。

最后，我們要加強(qiáng)師德樹師風(fēng)的監(jiān)督和管理。正師德樹師風(fēng)不僅需要每位教師自覺遵守,，更需要有良好的管理約束機(jī)制,。學(xué)校應(yīng)該建立完善的師德評價(jià)機(jī)制,，對教師的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)進(jìn)行全面的考核和評價(jià)，激勵(lì)教師不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和教育,，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。

總之，正師德樹師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng),，是教育工作者的必備品質(zhì)。通過參與正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動(dòng),，我深刻意識到免費(fèi)教育的重要性，以及我們作為教師的責(zé)任和使命。我會(huì)堅(jiān)守師道尊嚴(yán)，保持高尚的師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生的成長,。同時(shí),，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力和師德水平。只有這樣,，才能更好地履行教育教學(xué)的使命,，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量,。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇六

教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,。”又說：“嚴(yán)是愛,，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”,。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的`師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民,、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事，事事是教育,；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)教職員工：

我院開展“弘揚(yáng)教師高尚情操活動(dòng)，創(chuàng)建文明校園”活動(dòng),，提出“講師德,、鑄師魂、樹形象”的大討論,，我認(rèn)為為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),，是社會(huì)對擬定教師提出的具體要求，也是教師的崇高魅力,。在推行素質(zhì)教育的今天,，教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的發(fā)展壯大，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關(guān)系到中華文明的興衰,，影響千秋萬代。

一,、以身作則,，為人師表。

以身作則,，為人師表是指教師給與各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,，師者,，人之模范也，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動(dòng)上，用純潔的品行去此病學(xué)生,，用最美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一，思想品德上,，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀、價(jià)值觀,，用高尚的情操與高尚面對學(xué)生,，承接正確的人生觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生有望成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人,。

第二，在語言文明方面,，用純潔,、文明、健康的語言,，不夾雜地方土語,，用語要文雅、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧,、悅耳，以使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評中學(xué)生時(shí),，用高傲的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不心中善于言語的學(xué)生積壓在眼前,，久而久之,，就形成對小學(xué)教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來很大的傷痕,，甚至?xí)u緩直接會(huì)帶來更為嚴(yán)重的后果,；其次語言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨(dú)到深切，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田,。同時(shí)，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵(lì)性，溢于言表,，方能充分顯示生命力，就可以與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。

第三,，儀表大方，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著、發(fā)式整齊,、潔凈,、樸素為特色，充分分析表明了教師對生活的熱愛,，精神飽滿,，誠實(shí)樸素的飲食，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅,，還會(huì)對學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時(shí),，輔導(dǎo)員的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上凸現(xiàn)要體現(xiàn)時(shí)代氣息,，不能過于保守和落后于時(shí)期時(shí)代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生普遍認(rèn)為認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。

第四，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富,，親切，顯示出更一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài)，這有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)員聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺,。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師,；耆艾而言，可以為師,；涌說而不陵不犯,，可以為師；知微而論,，可以為師”,。司馬遷已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也。一位時(shí)刻提醒自己作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在控管嚴(yán)格的監(jiān)督之下，輻花直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,。

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用四顆對事業(yè)執(zhí)著的心，擴(kuò)紅的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn),，專事愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,。

第一,，愛崗敬業(yè)，職業(yè)道德盡職盡責(zé)是班主任基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教職員工立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會(huì)文明進(jìn)步推進(jìn)起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏追夢的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的有效保證，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，事跡它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的生平,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它真心也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和無法還夠,，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，組織工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“現(xiàn)代人靈魂的工程師”必需具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

三、求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新,。

求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線中心思想的核心內(nèi)容,，因此，作為教師求真務(wù)實(shí),，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地，誠實(shí)苦干,，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象”為工作中心，營造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套過硬的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育工作事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去腳踏實(shí)地,，以誠待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，就會(huì)正確處理教書曖昧關(guān)系與育人的關(guān)系。

第一,，正確處理開拓進(jìn)取的關(guān)系,，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實(shí)中,，許多教師,，客觀存在與這相背的'現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進(jìn)課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚(yáng),；工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真，不務(wù)實(shí),，更談不上開拓創(chuàng)新,。

第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精,，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù),，這樣才能跟上時(shí)代鼓點(diǎn)，在求真務(wù)實(shí)中會(huì)開拓進(jìn)取,。學(xué)校的突破口在發(fā)展,，學(xué)校的希望在健康發(fā)展，教師的忠誠從教,，教育能力也在健康發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存，提升教育工作教學(xué)實(shí)力,，才是一個(gè)學(xué)校一個(gè)教育基地的總算發(fā)展根本所在,。

四、關(guān)懷心靈,，情感教育,。

教師對于思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,，許多班主任至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn),，對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。在學(xué)員遭受的傷害中,，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是持續(xù)性整體性的,，甚至是終身的,。

事實(shí)上，許多教師這些行為偏差,，也正是引發(fā)由于不了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的,。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育工作的出發(fā)點(diǎn),，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則,，就無真正的教育效果可言！因此,，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,，輝典范,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的極為現(xiàn)實(shí)真實(shí)世界的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著發(fā)展人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的學(xué)生水平。

良好的師德,，優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神,，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

樹師德正師風(fēng)心得體會(huì)篇八

記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！睉浧疬@句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè),。的確,，教師是平凡的，是謙遜的,。他不炫耀,、他淡泊名利、他默默耕耘,，就像我的父親,。

曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級,，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆,，小小的仗勢欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“,。于是在四年級的某一天,，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵,，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來了,，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底,。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料,，我被他厲聲的責(zé)罵,，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了,，我不敢質(zhì)問他為什么,，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了,。后來我明白了,，他，我的父親,，尊重看他的職業(yè),，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我,。我理解他,。

正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去,?！彼龅搅诉@樣。小學(xué)六年級,，他仍是我所在班級的班主任,。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力,，而他的壓力更不會(huì)比我們少,。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué),，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問題。于是,，家中不?？吹剿纳碛傲恕Ｋ咴L于這些同學(xué)的家中,，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生,。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家,，臉上滿是倦意,，我很心疼同時(shí)也很不理解,。一天下午，我鼓起勇氣問他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了,。”他回到了一句話,，便背起包再次走家訪了,。他說：“我要對得起這個(gè)職業(yè)，對得起學(xué)生家長,?！蔽毅躲兜恼驹谠兀粗麧u漸遠(yuǎn)去的背影,，我的雙眼濕潤了,，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了,。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去,?！蔽揖磁逅?/p>

在我的小學(xué)時(shí)光里,，他扮演的角色不是給我父愛的父親,，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此,，我并不怪他,，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對我說：“你看,，這題你不會(huì),，快上去問吧!人很多，但他是你的父親,，他一定先教你的,。”“他不會(huì)的,?！蔽液V定的說。是的,，我的父親,，他是無私的，他不會(huì)因我是她女兒而對我有半點(diǎn)不同,，而他會(huì)因?qū)W生的問題操勞自己,，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食,。只因他想把學(xué)生照顧好,，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學(xué)生,，我愛戴他。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌，他,，我的父親,，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風(fēng)化雨,，潤物無聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己!

他,，我的父親,，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng),、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己,，照亮著別人;他以赤誠的愛,，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春,，摧發(fā)了征帆,。

我長大了,，我感動(dòng)著，也感恩著,。我的父親他無愧于學(xué)生家長，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會(huì),。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉,，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己,。謝謝您!