心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。
樹師德正師風心得體會十篇一
在現(xiàn)實中有些人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是個很偉大、很神圣的詞語,，我們只是一名兩手清風的人民教師,，我們的工作,、我們的生活都達不到那樣一個高度,；有的人認為：創(chuàng)先爭優(yōu)是一場政治運動,，不必將其放在心里,，過段時間就會自己過去然而，我在想：胡主席提出的“講黨性,、重品行,、作表率”短短的九個字，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結合自己的教學工作的實際來談談這三個層面的認識,。
何謂師德,？胡總書記對新時期師德精神的新概括,、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德,，是對學生最生動,、最具體,、最深遠的教育……把個人理想,、本職工作與祖國發(fā)展,、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育,，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟,，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位,，重點圍繞理論學習,、理想信念,、履行職責,、服務學生、工作作風,、廉潔自律,、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動,，（一名黨員教師幫扶一位后進生,，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識,、育人意識,、爭優(yōu)意識對學校而言,，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽,，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志,，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感,、責任感和緊迫感,，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中,，成為大家的自覺行動與共同追求,，努力培育良好的師風、學風和校風,，建設人民滿意的學校,。
作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時,，不斷要深化黨性認識,，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性,，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質,、宗旨,、指導思想、奮斗目標,、基本路線,、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然,，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉,，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻,、深遠的方向就我個人而言,，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來,，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學習當中,，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務,，為學生服務,，做更多實質性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的,，我們要順應時代的腳步,，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻自己,。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng),，品是內(nèi)心的,，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念,、思想,、認識和品質等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用,，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任,、家庭責任嚴以律己,、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀,，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行,，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊,，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工,，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員,，找準自己的位置,，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為,，言行,，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以,，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德,，也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生,，在學生面前,，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生,，你對他們的態(tài)度,、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學,，孜孜不倦,，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”,，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關知識,，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出,，旁征博引,，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇,，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉,，在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習了好幾次,，可是拼音怎么學都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做,，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他,，他開始變得樂觀了,，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待,，真正做學生的良師摯友,，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作,，總是以飽滿的熱情去關心,、教育、愛護學生：學生生病,，護送上醫(yī)院,，并親自守護；學生生活上有困難,，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎,，有了愛才能成為學生的良師摯友,；也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處,，熱誠相幫,，學生才能“親其師，信其道”,。
所謂的表率,，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，恪守社會主義道德情操,，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻,，遵守黨紀國法,，開拓創(chuàng)新,，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣,、行動的楷模作為一名黨員教師,，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風,、教風,、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格,、智慧,，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣,，必須自已牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義,、享樂主義的誘惑,，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染,，不為金錢物欲所動,，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育,，雖清貧,，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊,，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài),，要目標高遠、信念堅定,、精神富有,、思想充實、愛崗敬業(yè),、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體,，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體，所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正,，焉以正人,？”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的,，作為教師,，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中,，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生,，剛剛離開父母的呵護,，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師,，教書是本份,、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經(jīng)常深入班級,，以身立教,，以德化人，在生活,、學習上關心愛護著學生,，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上,，常常應和學生促膝談心,，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生,，我們要給學生談理想,、講人生、講責任,，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀,，解決心中的困惑，在生活上,，從學生日常生活到生病照顧,，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女,，在家做慣了小王子,、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人,，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮,，從我們平時的質樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生,。
總之，“講黨性,、重品行,、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界,，一種無私的品格,，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師,，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想,，又要腳踏實地做好本職工作,；既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，努力在教學中建功立業(yè),，共創(chuàng)輝煌！
樹師德正師風心得體會十篇二
師德古來有之,，不同歷史時期的師德觀必定反應出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設》的'學習,，使我對教師的職責,、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設有著十分重要的意義,。
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感,，這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。
其次,，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,，不僅體現(xiàn)在較高的科學文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進的社會觀,、教育觀,、教學觀、師生關系觀,。
再次,，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素,。因此教師一定要“以身立教,，為人師表”。
最后,，教師應認識到自身在時代的社會價值,，學會自重。
社會一直對師德有錯誤的認識,，教師理應思想好,、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂,，教師的言行舉止,，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。其實教師也是人,，也是普通人,，不是不食人間煙火的神。在學校是教師,，為人師表,、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責,；走出校園,，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利,。
總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構建起樹立師德規(guī)范的科學體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚,。
樹師德正師風心得體會十篇三
在當今社會，教師是承擔著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體,。樹立良好的師德,，建立正面的師風，對于教師來說,，有著不可忽視的作用,。在以往的教育實踐中，我深刻地認識到了這一點,，下面便是我的心得體會,。
一、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責所在
優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質,，這是教師工作的基本要求,。在我的教學工作中，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮,，我從自身做起,，做到了嚴以律己、寬以待人,，用實際行動來詮釋著學生和社會對教師的期望與要求,。我堅信，只有自己先做到了,，才能潛移默化地感染和引導學生,，讓他們習得正確的價值觀。
二,、樹立正面的師風對于教學質量的提高至關重要
教師是學生成長的引領者,，良好的師風能潛移默化地塑造學生品質,。在日常教學中,，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行,、言談舉止,、儀表外觀等方面要符合高素質教育者的形象標準,。同時，我也通過自己的言行,，承擔自己的責任,，詮釋教師的職業(yè)尊嚴和責任意識。
三,、樹起高峰意識,，堅守初心
高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求,、高度責任的認知,，從而不斷提升自己。在教育教學過程中,，我努力樹立高峰意識,，不斷探索教育教學的新方向，結合實際情況不斷創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容,，讓每一節(jié)課都充滿生命力,。
四、和諧發(fā)展是教育的重要目標
和諧發(fā)展是教育的重要目標,，教師應該帶領學生走上一條和諧,、積極、進取的發(fā)展之路,。在教育教學的過程中,，我注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神,，通過情境教學,、游戲教學等多種教學手段，激發(fā)學生對學習的興趣,，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮,。
五、不斷自我反思與改進,，不斷提升自己的能力
教育教學是一項永不結束的工作,，因此，教師應時刻反思、改進自己的工作,，不斷提升自己的能力水平,。在教育教學活動中，我會時刻思考自己的工作,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時做出改進，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求,。
總之,，樹立良好的師德，建立正面的師風是教師必須遵循的原則和要求,，也是教師自我發(fā)展的需要,。只有教師不斷反思、改進,，提升自身素質,，才能走出自己的成功之路，也能承擔起引領未來之時的重任,。
樹師德正師風心得體會十篇四
教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表,，以身作則,，要求學生做到的自己首先要做到。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神,，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書,。
一、愛崗敬業(yè),，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感,。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德,、智,、體、美等多方面的全面發(fā)展,。師德應體現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。包括先進的教育觀、教學觀,、師生關系觀，代表先進的文化,。
師德還應該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從”,。教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人,，是十分有道理的,。樹立“以人為本”的素質教育理念。
作為一名教師,，要自覺加強道德修養(yǎng),，率先垂范，既要腳踏實地,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，又要有淡泊明志,，甘為人梯的精神境界,，這樣才能做到“學為人師，行為示范”,。要注重人文關懷,，精神扶持，成為學生成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,，平等地看待每一個學生，關愛每一個學生,，嚴格要求每一個學生,。要關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學生的主體性,、獨立性和創(chuàng)造性,。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力,，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長,，形成健全的人格,。
二、注重小節(jié),，修煉個人教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用,。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”,，所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀,、價值觀和世界觀影響學生,。教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認,。記得由于新學期換教室,，班級只有我一套鑰匙，開學第一天,，我便讓學生吃了閉門羹,，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了,，我有些歉疚,，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉,，同學們對我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中,，我讀到了大家對我的諒解,，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學生的生活,，時而把自己當老師,，時兒把自己當學生，得到學生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界,，去感受無盡的快樂和幸福,。
三、創(chuàng)新意識進取精神教師的工作從本質上說是一種服務性的工作,，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活,；同時工作的質與量也很難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外,，還有不少隱性的努力,，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻精神,，制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功，建立平等的思想,，建立服務育人的理念。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。
在小學生中,，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,，為使學生具有一個良好的品質,，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致,，潛移默化地塑造學生的美好心靈,。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息,，和家長及時聯(lián)系,，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié),。
樹師德正師風心得體會十篇五
教師是祖國的棟梁,，高校教師是培養(yǎng)未來國家棟梁的關鍵。樹立高校教師的良好師德和正派師風對于高校教育的發(fā)展至關重要,。本文將結合自身實踐和經(jīng)驗,，探討如何樹立高校教師的師德和師風。
第二段：探討什么是師德和師風
師德是教師應該遵守的行為準則,，是核心價值觀在教育工作中的具體體現(xiàn),。師風則是教育工作中的態(tài)度,、思維和方法,。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個方面,，即：愛生如子、為人師表,、言行一致,、以身作則、尊重學生,。而好的師風則應該具備熱情,、耐心、細心,、認真負責,、有創(chuàng)新精神等特點。
第三段：如何提高師德和師風
樹立良好的師德和師風,，需要教師在工作中注重細節(jié),、精益求精，不斷地自我反思,，精心培養(yǎng)自己的認知能力,、語言表達能力和育人能力。同時,，學校方面也應該加強對教師的職業(yè)道德教育,，提高教師自我約束能力。
第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析
好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用,。通過分析一些優(yōu)秀教師的事跡,，我們可以學到很多：比如曾江輝老師,，他在教學中注重實踐與理論的結合,，深入生產(chǎn)現(xiàn)場，幫助學生聯(lián)系知識,；劉夏英老師,，她在工作中做到了情理并舉，注重細節(jié),，寬和嚴相結合,，把學生們引入正確的思維模式。他們都是我們學習的榜樣,。
第五段：總結
高校的教育事業(yè)關乎國家的未來,，好的教師可以為國家培養(yǎng)更多的人才，幫助更多的學生實現(xiàn)自己的所有夢想,。但是,，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師，就必須樹立起良好的師德和師風,，這是他們必須走過的道路,。只有通過不斷地提高自己的素質和能力,，爭取改進自己的教學方法和方式，我們才有能力去超越自己,，成為真正給力的教育工作者,。
樹師德正師風心得體會十篇六
在教育局的正確領導下，全區(qū)上下開展了暑期“樹師德,、正行風”學習活動,。我全程參加了區(qū)局、中小,、完小本部三個層面的學?；顒印?/p>
8月23日,，區(qū)局組織各校行政團隊及部分教師代表在區(qū)政府會議廳召開了聲勢浩大的“樹師德,、正行風”動員大會。本次動員會和以往不同的是其中的兩個環(huán)節(jié),。
其一,，會上宣布了幾個處分決定。內(nèi)容主要包括有償家教,、課堂傳播有害學生心理健康內(nèi)容,、違反招生紀律行為,、個人品德修養(yǎng)等,。處分決定顯示了局勇于面對、敢于擔當,、絕不護短的勇氣和堅決整飭辦學行為,、深層次塑造資陽教育良好形象的決心。
其二,，劉華同志到會作了精彩演講,。作為資陽愛心團體的品牌，劉華及其愛心團隊以她們無處不在的愛心觸角,、持之以恒的愛心行為以及全身心的愛心投入感動了人們,。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品味之下,，這掌聲中,，有對劉華愛心團隊的真心贊許，其中也有對演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風行為的無情鞭笞,。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗學校生活的愿望,、某校貪墨貧困學生100元愛心捐助款“追收拖欠生活費”的行為，讓與會者們一陣陣的揪心,，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問,。
總之,，區(qū)局的動員會隆重而針對性明顯。用正反兩個方面的實例說話,，對長期的專項工作勾勒出了完整的建設愿景,，對近期的事務作了細致嚴謹?shù)牟贾谩ｉL鳴的警鐘,、榜樣的聲音,、周密的思考是本次動員的主旋律。
根據(jù)安排,，從8月25日起,，中心小學組織了為期5天的“樹師德、正行風”教師集中學習,。學習的方式是上午集中學習,、下午各校開展大家訪活動、教師撰寫活動體會,。 8月27日,，我們有幸聆聽了我們身邊的榜樣楓樹街小學校長易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡,，扎根家鄉(xiāng),、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學教育事業(yè)、事跡感人,。他的演講,，語言樸實、內(nèi)容親切,。其中的很多生活經(jīng)歷,，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴,。他們,，曾經(jīng)有個名字叫民辦教師;他們，就在不經(jīng)意中,，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們,，還在默默為那些行將湮沒在歷史長河中的微型教學點站最后一班崗，而熱血猶在,。
每天下午,，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實實的開展大家訪,。這是近十年來不曾出現(xiàn)了的景象,。由于服務區(qū)重疊，我們不少學校的老師在家訪途中中不期而遇，甚至出現(xiàn)了不同學校的老師就在隔壁房子中訪問自己班上學生的場景,。
27日,，中心小學組織全體老師，在多媒體教室,、面對國旗,，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞,。
要問這次學習為什么帶給了老師們前所未有的觸動,，那是因為抽象的文件學習、多樣的教育形式和來自老師們個人的社會走訪中的感受得到了充分的交匯,。
作為一名基層教師,，我認真的參加了本次學習和活動，通過系列學習,，我對教師師德師風在工作中的重要性有了一些新的認識,，對自己今后工作中應該強化的一些方面也有了粗淺設想。
一,、應進一步重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。
尤其是我們這樣的山村小學，是熟人社會中的社會焦點,，家長,、社會對教師可謂是知根知底，教師更應該防微杜漸,，夯實好自身形象,。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回,。
二,、行風成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上,。教師春風化雨,、言傳身教的技藝、“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。
對我而言，不喜交流,、不善溝通是我的短板,，這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中,，強化專項技能,。因為教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,，師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求,，真正意義的與時俱進,。這是對我們這樣的山村小學的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施,、教師業(yè)務能力,、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個分子,，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起,，全方位打造自己的師德形?從實處堅持，通過閱讀拓展教學視界,。
樹師德正師風心得體會十篇七
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,，德高為范”。而師德的核心是“師愛”,，即“師愛為魂”,，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有無私的關愛,、廣博的知識,，更要有高尚的道德。我校非常重視教師的師德建設,，組織全校教師開展道德講堂,，并進行了師德承諾、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動,，提高了我校教師的職業(yè)道德水平,，樹立了良好的教師群體師德形象。下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會:
師德中,，最重要的是必須有愛心,。“師愛”是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，即“師魂”。
1,、春風化雨,，關愛無限。愛是人類永恒的話題,，是人類的基本情感,，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁,，是教育成功的基石,，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好:“愛滿天下,，愛生如子”,。這正是教師無私奉獻愛心的典范,，愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,，教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。
2,、愛是責任,，愛是敬業(yè)。教書育人是愛的事業(yè),，關愛每一位學生是我們教師的責任,，是高尚師德最直觀的體現(xiàn)。愛心使我們熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想,，關心他們的健康成長,，關心他們的一切，關心他們的成人,、成才,、成就未來;愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢,、細致入微!
1,、終身學習，更新知識,?！皩W高為師，德高為范”時刻激勵著我們,。是的,，教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè)，必須永遠保持“學高”這一范疇,?！安粩鄬W習”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求。
在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習,，甚至終身學習,。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師,。正如我們的先哲孔子所說“學不厭,，教不倦?！边@也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標準,，要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,，教師要把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,，讀書,，再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！?/p>
2,、潛心鉆研，勇于創(chuàng)新,?？茖W不斷進步，知識不斷更新,，為適應時代及教學的需要,，我們在教學中，潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷完善自我，努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學方式,，能做到與時俱進，精心施教,，并形成了自己的特色,。
1、愛國守法,，師德高尚,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，熱愛祖國,，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導,，擁護社會主義,。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責權利,。才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
2,、以身作則,，示范表率,。孔子曰:“其身正,，不令而從;其身不正,，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，既要言教，又要身教,，身教重于言教,。這無疑是對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,，要學生做的,，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率,。
總之，通過開展道德講堂的活動,，我們的職業(yè)道德水平提高了,，廉潔從教、教書育人,、為人師表的自覺性增強了,，廣大教師實施素質教育的積極性調動了，以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前,。
樹師德正師風心得體會十篇八
尊敬的老師們：
大家好,！
作為一名新教師，工作快一年了,，曾經(jīng)有過歡樂,，有過苦痛，有過輝煌,，有過失落,，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練,，我深刻感悟到作一名老師難,，作一名好老師更難！
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟,，我認為作為一名好老師應該有一顆愛心,，金子般的愛心,，對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤,，學習是否好與壞,！校長曾經(jīng)說過，要把學生當作自己的孩子,，因為年齡關系,，我把我的學生當作我最親的弟弟，妹妹,，在邯鄲,，他們就是我的親人，和他們在一起,，我能感受到身處異地的快樂,，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可,。
作為年輕老師,，因為知識積累不夠，教學經(jīng)驗不夠豐富,，要想讓學生喜歡自己所帶的課,，就必須先讓學生喜歡自己，抓住學生的心理,。利用年輕的優(yōu)勢,，提高自己的業(yè)務水平！作為老師,，還應有很好的耐心和極大的熱情,，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受,，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了,，學生會在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了！”,，嗓子干了,，學生會為你端上一杯水。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大,，會有一種莫名的感動,！
另外，作為老師,，還應該適時的鼓勵學生,。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們,，讓他們不要灰心,，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,，只有人不想干的事情,。只要想學好，通過努力,，肯定會學好的,！適時的找心理自卑的學生談心，鼓舞他們的士氣,，讓他們樹立遠大的理想,，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神,，一種表情將會影響到一個孩子的一生,！所以，對于學生,，應該有博大的愛,，無私的愛，更應該去寬容他們,，理解他們,！
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學生的愛,！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利,，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸,。但我還是堅定的選擇了它,，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界,，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手,，誰也當不了船長,；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>
樹師德正師風心得體會十篇九
高校是培養(yǎng)人才的重要場所,，而師德正師風則是高校人才培養(yǎng)工作的核心,。在我的教師生涯中，我深刻領悟到了師德正師風的重要性,，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風”的心得和體會,。
第一段：師德正師風的內(nèi)涵與意義
師德正師風是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學,、科研,、師生關系、管理等方面應當具備的素質和行為規(guī)范,。師德正師風是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂,，它關系到教育的人文精神和學問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風,，才能使學生在高校期間獲得對人生和學族的啟發(fā)和照顧,，成長為具有文化素質、學術精神和社會責任感的人才,。
第二段：高校教師的責任和使命
高校教師是肩負著培養(yǎng)人才的教育工作者,，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中,，高校教師不僅要保持一種堅定立場,、寬廣胸襟和自信自律的品質，更要通體貫徹師德正師風的理念,，以身作則去影響和引導學生,。高校教師應該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經(jīng)驗，用高尚情操和師德正師風的實際行動加強對學生的影響,。
第三段：師德正師風的具體表現(xiàn)
師德正師風的具體表現(xiàn)是廣泛而全面的,，它包括但不限于以下幾個方面：
1. 堅持學術自由和創(chuàng)新思維。
2. 尊重學生的思想和人格,，關心和照顧學生的身心健康,。
3. 講誠信，重實踐,，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。
4. 嚴格遵守高校基本制度和規(guī)范,，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式,。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風的重要表現(xiàn)，一名合格的教師必須深入理解其中的內(nèi)涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實,。
第四段：構建健康和諧的教育生態(tài)
無論是學校還是教師,，都不可避免地要面對一些復雜的現(xiàn)實問題，如利益紛爭,、權力斗爭,、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音,。在這樣的環(huán)境中,，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風的樹立有著至關重要的指導作用,，只有高校教師率先崇尚師德正師風,，踐行行為規(guī)范，才能真正引領學生進步和發(fā)展,。
第五段：結語
高校的發(fā)展離不開師德正師風的倡導和實踐,，唯有真正領悟師德正師風的內(nèi)涵,，才能不斷提高自身素質,，在教學過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上,，我們需要不斷努力,、深化認識，在教育生態(tài)建設方面積極探索和實踐,，共同構建高校教育創(chuàng)新的美好未來,。
樹師德正師風心得體會十篇十
各位評委，老師：
大家好,！
我演講的題目是《學高為師身正為范》,。
在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作后的經(jīng)歷。
20xx年9月1日我通過臨沭縣教師招考成為古龍中學一名語文教師,，同時兼任七年級三班的班主任,。成為一名教師一直是我的理想，可是當我懷抱著一切關于教師最美好的字眼去走近她的時候,，我的心有一種從天堂到地獄的感受,。“地理位置偏,，學校規(guī)模小,，辦學條件差”是我對古龍中學的最初印象。古龍中學位于山東省與江蘇省的交界處,，順著學校往東走500米左右就是江蘇省東?？h，在我參加工作之前我從來沒有聽說過這個學校。全校一共有12個班級,，所有的教職工加起來僅僅40多位,，學校里唯一一座教學樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中年歲最久的。參加工作的一個星期里我最害怕的事情是上廁所,，因為通往廁所的很長一段路沒有鋪水泥,，尤其是連續(xù)下了一個星期的雨之后，深一腳淺一腳全是泥,。令我至今難以忘記的是學生們開始住校的第一天,，由于學校住房緊張，我和其他新分配的教師住到了學生宿舍旁的三間宿舍,。那天下了一天的小雨,，到了晚上的時候地面上全是積水，學生們第一次住校,，晚上9：10休息的時間到了,，校園里還是亂哄哄的，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點,，在這期間我總共往學生宿舍里跑了11次,，只為了讓學生安靜下來以便自己也能睡個安穩(wěn)覺，但無論怎樣,，學生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來,，就這樣折騰了一夜?？梢韵胂?，作為一名剛走出大學校門的畢業(yè)生，從20xx年7月10日大學畢業(yè)到20xx年9月1日走上講臺,，面對這樣的工作現(xiàn)實心里的落差會有多大,。我當時心里只有一個念頭：我要離開，我一定要離開,。于是我緊接著報考了國家公務員考試和臨沂市市直事業(yè)單位考試,，可是當我接到市直事業(yè)單位面試通知的時候卻改變了主意，因為學生的一篇作文《我的老師》,。由于我心里對現(xiàn)實的不滿意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,，來到學校工作的兩個多月時間里我在課堂上幾乎沒有笑過，學生們自然而然的就非常害怕我,，認為我是一個很難接近的老師,。一次語文早讀課，我來到教室聽到的不是學生們朗朗的讀書聲,，而是看到學生們在討論數(shù)學題,，當時我還是有一點生氣的,，于是就隨口說了一句：既然同學們喜歡語文課做數(shù)學題，那咱以后的語文課就上數(shù)學吧,。說完之后就轉身離開了教室,。在我看來這僅僅是一句嚇唬孩子的話，以至于我很快就忘記了這件事,，直到在學生的作文中看到關于這件事的敘述我才回憶起來,。我沒有想到自己一句嚇唬孩子的話學生竟然信以為真，甚至全班一起寫了一封信向我道歉以取得我的原諒,。從這件事我真正感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的'一生,。我們一句不經(jīng)意的話在學生看來就可以當作圣旨一樣看待。
俗話說：“教學是一個良心活兒,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生,，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人；師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習,，傳授學習方法,，使學生終生受益；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻，蠟燭一樣,，無怨無悔,。
常言道，學高為師,，身正為范,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。走上講臺，教書育人,；走下講臺,，為人師表。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。
今天，當我再一次站上講臺,，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆,，我知道這便是我的起點,。我，一個涉世未深,，對教育教學規(guī)律知之甚少,，對困難艱辛估計不足的大孩子,，在我工作的近一年時間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。正象歌里所唱,，“長大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻,，擦去的是名利,。”
當我在課堂上傾心投入和學生們教學相長的時候,，當我和學生們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候,，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是最寶貴的精神財富,。
我的演講結束,，謝謝大家！
樹師德正師風心得體會十篇十一
記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”憶起這句話,，讓我想到了教師這個職業(yè),。的確，教師是平凡的,，是謙遜的,。他不炫耀、他淡泊名利,、他默默耕耘,，就像我的父親,。
曾記得小學時光里，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級,，那時他是我們班的班主任，那是的我有點小小叛逆,，小小的仗勢欺人,，因為我的父親是我們班的”老大“。于是在四年級的某一天,，我與一位女同學發(fā)生了爭吵,，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學的頭發(fā)，恰巧他來了,，這一幕當然也落入他的眼底,。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料,，我被他厲聲的責罵,，寫檢討并被他要求向那位女同學道了歉。我哭了,，我不敢質問他為什么,，因為他是我的父親;也正因為他是我的父親，我哭了,。后來我明白了,，他，我的父親,，尊重看他的職業(yè),，恪守了他的準則，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我,。我理解他,。
正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去,?！彼龅搅诉@樣。小學六年級,，他仍是我所在班級的班主任,。那是，同學們都面臨著升學的壓力,，而他的壓力更不會比我們少,。那時班里總會有幾個叛逆、不學習的同學,，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個問題,。于是，家中不?？吹剿纳碛傲?。他走訪于這些同學的家中，苦口婆心的勸誡那些學生,?？粗缴钜雇现v的身軀回家，臉上滿是倦意,，我很心疼同時也很不理解,。一天下午，我鼓起勇氣問他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了,。”他回到了一句話,，便背起包再次走家訪了,。他說：“我要對得起這個職業(yè)，對得起學生家長,?！蔽毅躲兜恼驹谠兀粗麧u漸遠去的背影,，我的雙眼濕潤了,，我承認我被他震撼了，感動了,。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去,?！蔽揖磁逅?/p>
在我的小學時光里,，他扮演的角色不是給我父愛的父親,，而是一位教導我的老師。盡管如此,，我并不怪他,，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學對我說：“你看,，這題你不會，快上去問吧!人很多,，但他是你的父親,，他一定先教你的,。”“他不會的,?！蔽液V定的說。是的,，我的父親,，他是無私的，他不會因我是她女兒而對我有半點不同,，而他會因學生的問題操勞自己,，他會因為學生備課而廢寢忘食。只因他想把學生照顧好,，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學生,，我愛戴他。
教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌，他,，我的父親,，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風化雨,，潤物無聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘，奉獻自己!
他,，我的父親,，一位平凡的小學教師，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風,、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己,，照亮著別人;他以赤誠的愛,，喚醒了迷惘，點燃了青春,，摧發(fā)了征帆,。
我長大了，我感動著，也感恩著,。我的父親他無愧于學生家長,，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會,。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己,。謝謝您!
樹師德正師風心得體會十篇十二
一個熱愛學生的教師,，會對自己的學生極為關注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點,，會把自己對學生的期待深深地融合在對學生的愛當中,。學生的優(yōu)點、點滴收獲,、細小進步,，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點,，會科學地表揚和激勵他們,，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進取;學生有了缺點,，犯了過錯,，會使他苦惱、難過,，他會包容,、寬容他們的缺點和過錯，會用合理的方式處理他們的過錯,，讓他們在輕松,、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子：當老先生發(fā)第三塊糖時說：“我調查過了,，你用泥塊砸那些男生,，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生,；你砸他們,，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣,，應該獎勵你啊!”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動機進行肯定,，但王有接糖時是哭著說：“陶……陶校長，你……你打我兩下吧,！我錯了,，我砸的不是壞人,，而是自己的同學呀！”從這件事中我們可以看出,，對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,，這樣會讓學生很樂意地去接受和改正，學生就會從教師的言行中,，感受到教師那份殷切的愛，就會理解教師對學生的嚴格要求,，就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸,。
學生的學習是一個艱苦的過程，如何使這一過程成為一種輕松,、愉悅的享受,，這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學,，也不會為了教師的榮耀而壓制學生學,，讓學生處在一種郁悶、壓抑的環(huán)境中學習,。他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境,，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中學習,，同時不斷提升自己學識水平和自身素養(yǎng),，以適應學生需要。另一方面,，他們毫不保留地貢獻出自己的精力,、才能和知識，以便在對學生的教學和教育上,、在他們的身心成長上取得最好的成果,，同時總是能夠找到方法，給學生創(chuàng)造平臺,，讓他們展示自己的能力,、知識和才干，幫助他們相信自己的力量,。在老師的眼里,，重要的不在于學生學到了多少知識，而在于技能的掌握,。只有這樣,，學生才能成為真正懂得人類文明，享受文明幸福的人,，教師的愛便也才得到了回報,。
教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候,，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童,。”熱愛學生就應把每個學生看作一個獨立的個體,，深入了解他們,，熱誠關心他們，真摯尊重他們,，與他們建立起深厚的情感和和諧的關系,。
要與學生建立深厚的情感和和諧的關系，首先要深入地了解學生,，當然也要學生全面地了解自己,，因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎上的,，沒有了解和認識就沒有相互間的信任,，更沒有相互間的情感。育人先知人,，知人先知心,，了解、關心和研究學生的過程,，就是和學生建立情感的過程,，為此，在這個過程中,，既要了解學生的思想動態(tài),、工作能力、學業(yè)能力,、興趣愛好,、交往情況、家庭情況,、個性特點等,，還要關心他們的學習和生活，積極主動地參與到他們的各種活動中去,，與他們打成一片,，真正地走入他們的心靈，從而達到師生心理相知,，心心相印,，為師生深厚情感和和諧關系的建立打下堅實的基礎,。
在了解學生,、關心學生的過程中,，必須尊重學生。美國作家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生,?！苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學生，讓學生感到疏遠和陌生,，而應與學生處于一種平等的地位,，以誠相待，真正地去尊重他們,，讓他們感到親近和親切,，從而建立起融洽的情感氛圍。這樣他們的心靈之窗才會被打開,，和諧的師生關系和濃厚的情感才會形成，才會在心理上,、情感上產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師”，從而“信其道”,。否則,，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關系的基本條件,，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn),。
美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：“在學校當了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結論——教學的成功與失敗,，‘我’是決定性因素,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學生丟臉，也能讓他們開心,，能傷人也能救人,。”這種“力量”是師德的力量,，師愛的力量,。一個教師若沒有師德和師愛，就不會讓學生產(chǎn)生向上的力量;就不會讓學生“生活得愉快”,，而是“生活得悲慘”;就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”,，而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”，而是“傷人”;就不會讓教學取得“成功”,，而是“失敗”,。由此可見,，師德和師愛是教育教學取得成功的有效保證，尤其是師愛,，它不僅是師德的重要內(nèi)容,，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂,。
2010年1月5日,，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子,。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中,，為了救護一名幼兒班學生，踩翻了路邊的懸石,，跌入山崖,，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世,。在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學校,，我放不下我的學生啊!”在他的同事為他整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：“以一種愛人之心去關注學生,，以一種高度的責任感去呵護學生,，是為人師者的準則?！薄叭松臉啡ぴ谟趯κ聵I(yè)的追求,，教書是我的事業(yè)，我要用知識的甘泉,，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花,。”從他的這些言行中,，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),，又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的老師,，也向我們詮釋了在新時期下,，作為一名教師不僅應具有高尚的師德，還應具有圣潔的師愛,。只有用愛去教育,，去教學，用愛去溫暖學生,，才會讓教育教學取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,，才能鑄就師德之魂!
