報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇一

1,、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵,。在病區(qū)開展整體護(hù)理前,，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃,、實(shí)施方案等向科主任介紹,，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度,、職責(zé),、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量,?？浦魅螌?duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義,、具體工作計(jì)劃,，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí),，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2,、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任,，通力合作，共同管理,。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片,，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí),，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士,，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù),，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切,。

3、醫(yī)護(hù)共同查房,。這樣有利于解決病人的醫(yī)療,、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房,，并作記錄,。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房,，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況,、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題,，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念,。護(hù)理制度的改革,，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理,，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式,，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理,，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷,，制訂護(hù)理計(jì)劃,、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理,、護(hù)患溝通等工作,，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助,。

5,、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響,。按生物,、心理、社會(huì),、醫(yī)學(xué)模式去處理病人,，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式,。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒,，如緊張、恐懼,、焦慮,、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí),，可以與主管醫(yī)生配合,，共同做好病人的心理護(hù)理,，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療,。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé),。健康教育是醫(yī)院的重要職能,，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容,。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段,。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求,、建立教育目標(biāo),、選擇教育方法,、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等,。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能,，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容,，醫(yī)護(hù)必須共同遵循,。

7、及時(shí)交流信息,，為病人解決各種問(wèn)題,。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多,，將病人的病情變化,、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告,，以便醫(yī)生及時(shí)處理,。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮,。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生,，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮,。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇二

在省醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了八個(gè)科室,，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科,、婦科病房,、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科,、采血室,、婦科診室、中西醫(yī)科,。實(shí)習(xí)生活豐富多彩,，看到很多、學(xué)到很多,，所以感觸頗多,。

我們是_月__號(hào)才下去實(shí)習(xí)的，按照一個(gè)科室?guī)б粋€(gè)月的規(guī)定,，我在第一個(gè)科室總共才實(shí)習(xí)了三周,，時(shí)間說(shuō)不上長(zhǎng)，但這可謂是我實(shí)習(xí)生涯的第一個(gè)科室,，在那里實(shí)習(xí)的每一次經(jīng)歷都是我融入社會(huì)的第一次,。所以剛剛從學(xué)校走出的我充滿了干勁兒,。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來(lái)都如親人一般,，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣貌,，我很難過(guò)，也有點(diǎn)兒不適應(yīng),，心境一向很抑郁,。可是我始終告訴自我,，要經(jīng)過(guò)自我的努力,，讓他們重拾歡樂(lè)與幸福。要明白,，護(hù)士的職責(zé)就是減輕痛苦,、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康,、預(yù)防疾病,。可我認(rèn)為這不僅僅是我的職責(zé),，更是我應(yīng)盡的義務(wù),。

腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個(gè)都是重患,，所以不可小視,。必須認(rèn)真護(hù)理，在這一科室的的一周,，我便是護(hù)理班,。一開始由于護(hù)理班不能靜脈穿刺，所以不覺(jué)有些喪氣,，心想大家都開始扎針了,，我還沒(méi)有開始我的第一次靜脈穿刺萬(wàn)一被落下該怎樣辦呢。那時(shí)的我畢竟還是剛接觸臨床的初學(xué)者,，思想中還狹隘的認(rèn)為護(hù)士的主要工作是靜脈穿刺,，可是之后我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段,，作為一名護(hù)理人員,，我更需要多多學(xué)習(xí)的是各種護(hù)理技術(shù)和心理護(hù)理，而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺,。

第一天護(hù)士長(zhǎng)本著對(duì)我們及病人負(fù)責(zé)的原則，為我們安排了代教教師,，所以第一天的任務(wù)就是熟悉病房,，其次就是幫忙教師換藥,。三查七對(duì)一樣都不能少，護(hù)士長(zhǎng),、代教教師每次都要囑咐再三,，甚至連我們自我都要核對(duì)好幾遍以后才會(huì)給患者換上藥。有的患者會(huì)時(shí)不時(shí)地抱怨說(shuō)：“看著孩子也不大呀,，怎樣這么磨嘰呀”每次聽到這樣的抱怨,，我總會(huì)報(bào)以歉意的微笑。然而,，我深知這并非什么“磨嘰”,。這是一種對(duì)病人的負(fù)職責(zé)的態(tài)度，尤其對(duì)于我們實(shí)習(xí)學(xué)生,，對(duì)一切都還很新奇,，同時(shí)一切有充滿了未知與不熟悉，這同時(shí)也是對(duì)自我的一種負(fù)責(zé),。如果開始就由于疏忽而犯錯(cuò)誤,，那必定會(huì)對(duì)以后造成很多不良影響。

第二天早晨我開始同護(hù)理班的教師一同鋪床,，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室,，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是經(jīng)過(guò)閱讀《基礎(chǔ)護(hù)理》一書,，熟悉了一下,，并沒(méi)有實(shí)際操作。同時(shí)我又經(jīng)過(guò)用理論聯(lián)系實(shí)踐的方法進(jìn)一步理解了普各種床的目的以及重要性,。今日除了學(xué)會(huì)了鋪床,，還有另一個(gè)很意外的收獲，午時(shí)正巧趕上教師要給一個(gè)發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼,。所以我有生以來(lái)第一次看到了那么大面積的褥瘡,。那是一個(gè)嚴(yán)重腎衰的患者，每一天都要靠血液透析來(lái)延續(xù)生命,，意識(shí)仍然存在,，但出于被動(dòng)體位，自我無(wú)法翻身,。所以,，構(gòu)成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病,，因而創(chuàng)面很難愈合,。在換藥的過(guò)程中我仔細(xì)觀察了教師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時(shí),，鑷子的尖兒不能向著患者,，因?yàn)槟菢佑锌赡艽虃颊叩钠つw,。另外，消毒時(shí)動(dòng)作必須輕柔,，否則會(huì)加重患者的痛苦,。碘伏棉球也不能太濕。同時(shí),，在消毒時(shí)還要觀察有無(wú)即將脫落的結(jié)痂,，千萬(wàn)不能隨意撕下結(jié)痂，否則會(huì)造成出血,。此外,，在護(hù)理方面我還掌握了測(cè)血糖、血壓等技術(shù),，了解了并親眼觀看了一次導(dǎo)尿術(shù),。

其實(shí)當(dāng)時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)可惜，因?yàn)樵谂c同學(xué)的交流當(dāng)中我得知,，有的同學(xué)已是靜脈穿刺高手,，有的同學(xué)甚至為男病人導(dǎo)過(guò)尿了，而我學(xué)的.還太少,，可是之后我想通了,，我想我們?cè)趯?shí)習(xí)階段不僅僅要學(xué)習(xí)技術(shù)，還要學(xué)習(xí)作為一名護(hù)理人員的細(xì)心,、耐心,、職責(zé)心和愛(ài)心。

我實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是普外二科,。在普外二科實(shí)習(xí)的這一個(gè)月里,，總讓我感覺(jué)時(shí)光死在飛逝而過(guò)。不是因?yàn)樘?、太累,。而是因?yàn)槲疫€沒(méi)有學(xué)夠、練夠,。我深知在這一科室學(xué)習(xí)的技術(shù)是會(huì)讓我受用終身的,。

首先，由于這一科室患者比較多,，所以練習(xí)機(jī)會(huì)也明顯要比上一科室多得多,。這使我的靜脈穿刺技術(shù)要比在上一科室時(shí)，有了更大的提高,。但還是存在很多不足,。比如，我發(fā)此刻靜脈穿刺時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)鼓包的情景,，為此我傷透腦筋,，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察,，并與教師穿刺時(shí)的金針?lè)椒ㄗ霰容^,，我發(fā)現(xiàn)原先是我的進(jìn)針角度過(guò)大，進(jìn)針過(guò)猛過(guò)深造成的,。之所以進(jìn)針角度大是由于我以往聽學(xué)姐們說(shuō),，進(jìn)針角度大些會(huì)減少疼痛，如果進(jìn)針角度小,，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)針過(guò)淺,，而導(dǎo)致藥液直接接觸血管壁，而造成血管疼痛,?？磥?lái)進(jìn)針角度的大小蘊(yùn)藏著很深的學(xué)問(wèn)，切不可一概而論,。進(jìn)針角度過(guò)大容易炸深而導(dǎo)致藥液流至皮下,，而進(jìn)針角度過(guò)小又會(huì)導(dǎo)致血管受藥液刺激而疼痛?？磥?lái)靜脈穿刺并沒(méi)有我想象的簡(jiǎn)單,，這種技術(shù)是要在長(zhǎng)期摸索、實(shí)驗(yàn),、與總結(jié)中才能掌握的一門獨(dú)特的技術(shù),。需要多多練習(xí)。此外,，對(duì)于個(gè)別異常難扎的血管,，不僅僅能夠選擇手背血管，也能夠選擇手腕處的粗大血管,。同時(shí)那里是扎留置針的好位置,，因?yàn)檫@根血管有粗又直，正適合留置針粗制的鋼針,?？墒牵覀冞€是要盡量選擇遠(yuǎn)端靜脈,，其目的是為了保護(hù)患者的血管,。

其次我還學(xué)會(huì)了打肌肉針。一開始我不太敢打肌肉針,，因?yàn)榕挛恢谜也缓?，扎到坐骨神?jīng)。所以一向在看教師操作。之后,，我回家仔細(xì)的翻閱了《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》一書,，將書中所談及的方法與教師在實(shí)際中操作的畫面相結(jié)合，比較,，總結(jié),，最終到達(dá)了熟悉的程度,。并能熟練且準(zhǔn)確的找到肌肉注射的正確部位。此外,，我還經(jīng)過(guò)觀察教師的操作,，明白了在注射時(shí)用棉簽輕輕拍打注射部位周圍能夠促進(jìn)藥液吸收。同時(shí),，減輕患者疼痛。

最終,，在護(hù)理方面,，我學(xué)會(huì)了下胃管,。在下胃管時(shí),，第一次并沒(méi)有成功。其一,，由于我對(duì)鼻部解刨形態(tài)并沒(méi)有一個(gè)整體上的了解，技術(shù)有不熟練,。其二,，也是由于患者年齡太高,，嘔吐反應(yīng)嚴(yán)重，好不容易下進(jìn)去,，卻又被其拔出,。事后,，我查閱了解剖學(xué)書籍，明白了原先在鼻腔內(nèi)有一處狹窄,，此處很難經(jīng)過(guò),，并容易造成患者鼻腔刺激,、疼痛,。下到此處時(shí),，必須放慢速度并且動(dòng)作邀輕柔,。至于惡心的狀況,，能夠叫患者深呼吸以緩解。經(jīng)過(guò)理論上的補(bǔ)充,，并聯(lián)系實(shí)際的觀察,，之后幾次下胃管,，都成功了,，并且沒(méi)有造成患者多大的痛苦,，為此我很高興,。此外，在普外二科我還學(xué)會(huì)了灌腸以及口腔護(hù)理,，并到達(dá)了掌握的程度,。

總之，在普外二科的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)會(huì)了很多,。我相信這些知識(shí)無(wú)論在今后的實(shí)習(xí)或是工作中都將起著不可或缺的作用。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇三

實(shí)習(xí)我本著“以病人為中心”的服務(wù)理念,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革命精神，盡職盡責(zé),、踏踏實(shí)實(shí)做好護(hù)理工作,，認(rèn)真地完成了工作任務(wù)。下面是本人實(shí)習(xí)工作總結(jié)匯報(bào)：

一,、盡職盡責(zé),，搞好護(hù)理工作

俗話說(shuō)：“三分治療，七分護(hù)理”,，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的護(hù)理工作實(shí)踐,，我越來(lái)越感覺(jué)出護(hù)理工作的重要性。在日常工作中,，我堅(jiān)持著裝整潔大方,，用語(yǔ)文明規(guī)范,，態(tài)度和藹，禮貌待患,。嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范和操作規(guī)程,，認(rèn)真書寫護(hù)理記錄，千方百計(jì)減少病人的痛苦,，安安全全做好自己的工作,。無(wú)論是職工家屬，還是地方患者,，我都堅(jiān)持視病人如親人,，做到態(tài)度好、話語(yǔ)親,、動(dòng)作柔,，耐心回答病人及其家屬關(guān)于病情的咨詢，以及家庭治療,、保健方面的注意事項(xiàng)等,，沒(méi)有發(fā)生一起與病人的言語(yǔ)沖突，沒(méi)有發(fā)生一起因服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)效率,、服務(wù)質(zhì)量等問(wèn)題引發(fā)的糾紛，受到病人及其家屬的一致好評(píng),。

二,、發(fā)揮作用，做好幫帶工作

對(duì)于病人來(lái)說(shuō),，護(hù)理工作不是一個(gè)護(hù)士能夠主管負(fù)責(zé)的,，而是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)輪值配合的工作。醫(yī)院為護(hù)理隊(duì)伍補(bǔ)充了新生力量,，工作中,，自己能夠充分發(fā)揮自己年資較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)搞好幫帶工作,，為年輕護(hù)士講解業(yè)務(wù)技術(shù)、與病人溝通等方面的知識(shí),，解決護(hù)理業(yè)務(wù)上的`疑難問(wèn)題,，指導(dǎo)落實(shí)護(hù)理措施，幫助年輕護(hù)士盡快成長(zhǎng),，為整體護(hù)理水平的提高做出了自己的貢獻(xiàn),。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高思想業(yè)務(wù)水平

在過(guò)去的實(shí)習(xí)里,，我能夠通過(guò)報(bào)刊,、電視、參加政治學(xué)習(xí)等方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針路線政策,，學(xué)習(xí)上級(jí)的各項(xiàng)指示精神和規(guī)章制度，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了自己的政治理論水平,，進(jìn)一步端正了服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)了做好本職工作,、自覺(jué)維護(hù)醫(yī)院良好形象的積極性,。同時(shí)，自己積極主動(dòng)地參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn),，并堅(jiān)持自學(xué)了相關(guān)的業(yè)務(wù)書籍,，通過(guò)不停地學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)積累,，較好地提高了自己的專業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，適應(yīng)了不斷提高的醫(yī)療專業(yè)發(fā)展的需要。

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,、人們生活品質(zhì)提升,，病人對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。在今后的工作中,，我將進(jìn)一步牢固樹立“為病人服務(wù),、樹醫(yī)院形象”的思想，立足崗位,，勤奮工作,，履盡職責(zé)，為提升社區(qū)醫(yī)務(wù)人員整體形象增光添彩,。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇四

作為剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,，我認(rèn)識(shí)到書本上學(xué)的大都是理論知識(shí)，而我的工作需要很強(qiáng)的實(shí)際操作能力,，所以開始一段時(shí)間，我努力向單位的老同志學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能,，力求快速掌握一些基本的技能,，通過(guò)認(rèn)真的做筆記，堅(jiān)持不懈的操作訓(xùn)練,，夯實(shí)了業(yè)務(wù)技能基矗后來(lái)獨(dú)立做業(yè)務(wù),，也遇到了很多麻煩，但我沒(méi)被麻煩嚇倒,。

而是知難而進(jìn)刻苦努力,，在領(lǐng)導(dǎo)的辛勤教導(dǎo)和同事的熱心幫助下,，做業(yè)務(wù)越來(lái)越得心應(yīng)手。在努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的同時(shí),，在思想上,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)光陰似箭一晃眼,，走進(jìn)市醫(yī)院,，來(lái)到骨科成為一名救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)半年了，我還堅(jiān)持通過(guò)讀書來(lái)獲取知識(shí),，在單位的每天晚上,，都用半小時(shí)對(duì)白天的工作進(jìn)行學(xué)習(xí)性的查缺補(bǔ)漏，再用半小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)?，F(xiàn)在我已經(jīng)能夠勝任自己的工作,，知識(shí)技能都在不斷的提高。

二是團(tuán)結(jié)有愛(ài)創(chuàng)和諧,。

和諧的人際關(guān)系,，是做任何工作的基礎(chǔ)，融洽的`工作氛圍,，能夠創(chuàng)造更多的價(jià)值我很幸福,，社里的同事都是我的長(zhǎng)輩，他們?cè)诜椒矫婷娑冀o了我很大的幫助,，從開始對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉,，耐心講解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到后來(lái)教我如何快速掌握算盤知識(shí),，都讓我受益匪淺,，不僅在工作上，在生活上他們也給我無(wú)微不至的關(guān)懷,。在他們的鼓舞下,，我也做到了不怕干累活能干難活，主動(dòng)分擔(dān)重活,，整個(gè)北新上下團(tuán)結(jié)一心,，形成了良好的工作氛圍。

三是盡職盡心搞服務(wù),。

我始終牢記信用社是個(gè)服務(wù)性的行業(yè),，顧客至上是我們一貫的宗旨，微笑是我們不變的表情,。見習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和積累,，是走了工作崗位的準(zhǔn)備在骨科、內(nèi)科外科、icu急診,，等各個(gè)科室里,，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作每天我都微笑面對(duì)每一位顧客，耐心解答他們的每個(gè)問(wèn)題,，盡最大努力提供服務(wù),，讓每位顧客都感受到北新信用社的熱忱和溫暖。

通過(guò)這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)識(shí)到自己在以下一些方面還存在不足：比如業(yè)務(wù)熟悉程度不夠,，操作算盤不夠熟練等。針對(duì)這些不足,，我會(huì)通過(guò)向同事請(qǐng)教,，向書本求知，自己的刻苦努力來(lái)彌補(bǔ),，在今后的工作中,，我還要以單位的工作能手為榜樣找出差距，分析不足不懈努力,，爭(zhēng)取早日成為工作能手,。

過(guò)去的五個(gè)月，我很快融入了北新信用社,，扎實(shí)掌握了基本的業(yè)務(wù)技能,，認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在今后的工作中,，我仍會(huì)堅(jiān)持敬業(yè)進(jìn)取，永不言敗的精神,，踏踏實(shí)實(shí)工作,，勤勤奮奮讀書，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人,，和北新信用社共同發(fā)展,，為信用社的美好明天貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇五

隨著臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的結(jié)束,，根據(jù)我校護(hù)理學(xué)院的要求,，因此在___社區(qū)衛(wèi)生站進(jìn)行了為期四周的護(hù)理實(shí)踐，為此感謝各位老師讓我們擁有可以體驗(yàn)并接觸社區(qū)護(hù)理工作的機(jī)會(huì),，此次實(shí)踐我學(xué)到了以下幾個(gè)內(nèi)容：

一,、社區(qū)健康檔案的建立

主要任務(wù)就是以家庭訪問(wèn)和入戶調(diào)查的方式調(diào)查包括居民基本信息（家庭成員、姓名,、出生日期、工作、聯(lián)系方式,、醫(yī)療保障等）,，病史記錄，健康檢查記錄及個(gè)體,、家庭,、和社區(qū)與健康相關(guān)的各種記錄在內(nèi)的信息。我們以人的健康為中心,，以社區(qū)為范圍,，以家庭為單位，以需求為導(dǎo)向的原則展開了調(diào)查走訪工作,。

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,，在走訪過(guò)程中，遇到一些醫(yī)療工作者,，以已經(jīng)自己建立檔案為理由被回絕,。但是也有配合的家屬。此次實(shí)踐讓我了解到社區(qū)護(hù)理與臨床護(hù)理的工作內(nèi)容的不同,。在臨床護(hù)理中,，是以治療疾病和促進(jìn)健康為主要內(nèi)容。而經(jīng)過(guò)這次走訪,，在老師的教導(dǎo)下,，社區(qū)護(hù)理是以預(yù)防、保健,、基本醫(yī)療服務(wù),、健康教育、計(jì)劃生育與健康為主要內(nèi)容,。因此我明白不管是在社區(qū)或是臨床,，建立健康的檔案是有必要的，這可以有效的保障我們的生活質(zhì)量以及健康的生活姿態(tài),。

二,、社區(qū)健康檔案的管理

此次的實(shí)踐內(nèi)容主要是對(duì)健康檔案的管理，即以家庭為單位將建立的檔案輸入統(tǒng)一的系統(tǒng),，方便查看與管理,，可以及時(shí)了解到一些慢性病居民的信息，定期做好家訪的工作,。

三,、社區(qū)家庭電話回訪

即在前兩次收集輸入信息的基礎(chǔ)上，以電話形式回訪慢性病患者及有服務(wù)需要的人群,，了解是否有體檢及咨詢問(wèn)題的需要,。

總結(jié)這次實(shí)踐工作,，與十個(gè)月的臨床護(hù)理工作相比，社區(qū)工作雖然簡(jiǎn)單但卻繁瑣,，需要我們有足夠的細(xì)心,、耐心和責(zé)任心及敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。而這讓我明白從屬醫(yī)療服務(wù)工作，不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，更需要熟練的專業(yè)技能,，以便更快、更好,、更穩(wěn)的服務(wù)有需要的人群,。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我翻閱有關(guān)社區(qū)護(hù)理學(xué)的相關(guān)知識(shí),，發(fā)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展工作任重而道遠(yuǎn),，即使于20__年基本完成了全國(guó)建設(shè)完整社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)體系的目標(biāo)，但實(shí)際的社會(huì)認(rèn)可度及居民重視程度都有待提高,。而當(dāng)今越來(lái)越多專業(yè)護(hù)理人才選擇另謀出路,，社區(qū)醫(yī)院更是很難得到優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的親睞。而與此相對(duì)的是社區(qū)護(hù)理對(duì)工作人員專業(yè)知識(shí),、溝通能力,、綜合素質(zhì)的高要求。盡管存在很多問(wèn)題,，但醫(yī)療體系的社區(qū)化卻是不可改變的趨勢(shì),。

社會(huì)在進(jìn)步，人才在競(jìng)爭(zhēng),，我們只有在不斷磨練中才能成長(zhǎng),。作為護(hù)理工作者，是社會(huì)必不可缺的一項(xiàng)需求,，哪里需要我們,，我們就去哪里。無(wú)論是在社區(qū)醫(yī)院或是綜合醫(yī)院,，我們都要時(shí)刻準(zhǔn)備著,，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，提高自己的專業(yè)技能,，所謂“有志者，事竟成”,。我們應(yīng)成為社會(huì)的儲(chǔ)備軍,，人群的好幫手,，努力解決一系列問(wèn)題,，成為一名合格的護(hù)士。

護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇六

時(shí)光如流水,，一轉(zhuǎn)眼十個(gè)月就過(guò)去了,，結(jié)束了我們的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也即將告別我們的學(xué)生時(shí)代,，在這段時(shí)間里，我們收獲了很多,，知識(shí),、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn),、還有友情,；在這段時(shí)間里，我們無(wú)論是在身心上還是做人處事上都得到了成長(zhǎng)與成熟,，,。

記得進(jìn)入醫(yī)院的第一天，當(dāng)我們穿上潔白的護(hù)士服,，那一刻我的情緒個(gè)性激動(dòng),。“保護(hù)生命,、減輕痛苦,、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，從這天起我就要正式履行這個(gè)職責(zé)了,。雖然此刻我只是一名實(shí)習(xí)護(hù)士,，但我會(huì)更好的完成我的職責(zé)?！碑?dāng)時(shí)我這樣對(duì)自己說(shuō),。

實(shí)習(xí)正式開始了，開始的幾天我們總覺(jué)得自己幫不上忙,，總是跟著帶教老師的后面,，一同來(lái)實(shí)習(xí)的我們都覺(jué)得是不是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的不夠扎實(shí)，為什么老師不讓我們上手做呢,？?jī)?nèi)心滋生了很大的挫敗感,。這些都被帶教老師發(fā)現(xiàn)了。老師把我們召集起來(lái)開了一次會(huì),，老師說(shuō)：“病人不是道具,，不是實(shí)驗(yàn)品，不是不相信大家的專業(yè)水平,，但是不可能肯定大家的實(shí)踐操作,。跟在我的后面不是給大家機(jī)會(huì)挫敗,，是給大家機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?！?/p>

老師的話干凈利落,，就像老師嫻熟穩(wěn)妥的護(hù)理技能。她的話一下點(diǎn)醒了我,，之后的幾天我們跟著老師后面,，沒(méi)有時(shí)間想任何別的，只明白不能放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)了很多操作上的疑問(wèn),，不懂就問(wèn)，讓我們?cè)谧o(hù)理操作潛力上迅速增長(zhǎng)了一大截,。

有一天我們還是像往常一樣跟著老師學(xué)習(xí),，剛好要處理一個(gè)外傷的病人，老師說(shuō)：“張安然,，你來(lái)處理一下,。”我愣了一下,，就立刻走過(guò)去,，一步接一步穩(wěn)穩(wěn)的完成任務(wù)。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)完成得不錯(cuò),，繼續(xù)努力,。但是說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我真的好緊張。我們要在醫(yī)院里認(rèn)真努力學(xué)習(xí),，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能,，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

實(shí)習(xí)的日子里,，我們不僅僅學(xué)會(huì)做事更學(xué)會(huì)了做人,。實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能；生活上我們很好的處理與同事,、病人還有家屬的關(guān)系,，因?yàn)榻⒘己米o(hù)患關(guān)系是十分重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便,，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針,、發(fā)藥等技能性操作，還包括心理護(hù)理,，護(hù)士不僅僅要幫忙患者恢復(fù)健康,，還要幫忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。實(shí)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)溝通的重要性,，體會(huì)到了溝通帶給工作帶來(lái)的方便,、給生活帶來(lái)了歡笑,。與病人相處時(shí)，用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流,，用我的心去感受他們的病痛,，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫忙,，讓他們充分的信任我們,。讓他們暫時(shí)忘記那里是醫(yī)院，忘記自己是病患,，讓他們?cè)谝粋€(gè)健康,、融洽、溫馨的環(huán)境下恢復(fù)體質(zhì),。

實(shí)習(xí)期即將結(jié)束時(shí)，老師又把我們聚在一齊開了一個(gè)會(huì),，老師說(shuō)：“這些日子與大家朝夕相處,，不僅僅發(fā)現(xiàn)了大家身上的閃光點(diǎn)，更見證了大家的成長(zhǎng),、成熟,。我很欣慰，祝賀大家,，期望大家在以后的工作生活中,，不斷的進(jìn)步?！崩蠋煹脑掃€是那樣的簡(jiǎn)練,，但是中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有我們能夠體會(huì),。工作讓我們戒掉了過(guò)去的焦躁,，平和的應(yīng)對(duì)一切，工作和生活就應(yīng)都是這樣吧,。醫(yī)院的走廊里,，忙碌的身影，不停地穿梭在病房之間,，很累也很滿足,。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是我人生的征程即將掀開新的序幕,。相信經(jīng)歷這段時(shí)間的鍛煉我們已經(jīng)更加成熟,，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的職責(zé),，相信我們必須能繼承南丁格爾的崇高精神,，以愛(ài)心,、耐心、細(xì)心和職責(zé)心去對(duì)待每一位病人,，全心全意為病人服務(wù),。