在日常學(xué)習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

對團的認識篇一

認識是人類進步的重要一環(huán),。通過不斷地認識世界,、認識自己，人們在實踐中掌握經(jīng)驗,，逐步成長,，進步。在生活中,，我曾有過一些心得體會,，這些體會使我不斷地深化對世界和自己的認識。

首先,，我們需要不斷地認識世界,。世界是如此廣闊，充滿了無限的可能性,。只有不斷地認識這個世界,，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我記得小時候,，我對世界充滿了好奇心,，每一次出去游玩,，我都會仔細觀察周圍的一切，試圖從中尋找新的感知,。后來,，我參加了一個志愿者活動，去了一個貧困山區(qū),，那里的生活條件十分簡陋,，但是那里的孩子們依然充滿了活力和勇氣。通過這次活動,，我認識到了貧困的定義并不僅僅是物質(zhì)的匱乏,，更是一種精神上的貧乏。這次經(jīng)歷讓我更加珍惜身邊的一切,，并且激勵我朝著自己的目標不斷努力,。

其次，我們需要不斷地認識自己,。人是一個復(fù)雜的個體,，每個人都有自己獨特的思維方式、興趣愛好和潛力,。只有不斷地認識自己,，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并且找到合適的發(fā)展方向,。我曾經(jīng)在高中時期犯過一次錯誤,，那時我報名參加了一次演講比賽，但是由于缺乏自信和準備不充分,，我最終在比賽中表現(xiàn)不佳,。通過這次的失敗經(jīng)歷，我深刻認識到了自己需要加強自信心和充分準備的重要性,。從那以后,，我不斷地提升自己，在大學(xué)期間積極參加演講和辯論活動,，并且取得了不錯的成績,。通過不斷地認識自己，我發(fā)現(xiàn)我對演講和辯論有著濃厚的興趣,，在這個領(lǐng)域中我能夠充分發(fā)揮自己的才能,。

此外，我們還需要不斷地認識他人,。人是一個社會性動物,，只有和他人相處、交流，我們才能更好地理解自己和他人,。我記得有一次在學(xué)校的社交活動中,，我與一個陌生人進行了長時間的對話。通過交流,，我發(fā)現(xiàn)盡管我們來自完全不同的背景和文化,，但是我們有著共同的價值觀和興趣愛好。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到,，盡管人們在外貌,、語言和文化方面存在差異，但是在本質(zhì)上我們都是一樣的,。通過與他人交流,，我不僅認識到了人的普遍性和共同點，還學(xué)會了關(guān)心和尊重他人的觀點,。

最后,，通過不斷地實踐，我們能夠拓展自己的認識,。實踐是認識的最好途徑,，只有不斷地實踐，我們才能掌握經(jīng)驗,，進一步提高自己的認識水平,。在我的大學(xué)生活中，我積極參與各種實踐活動,，參加了社團,、實習和志愿者工作。通過實踐,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,，比如如何組織活動、如何處理與人溝通等等,。這些經(jīng)歷不僅讓我更好地認識到了世界的復(fù)雜性，也讓我對自己的能力產(chǎn)生了更大的信心,。

總而言之,，在不斷地認識世界、認識自己和認識他人的過程中,，我們可以不斷地深化對世界和自己的認識,。通過豐富多樣的經(jīng)歷和實踐，我們能夠不斷地提高自己的認識水平,，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。因此，我們應(yīng)該積極地去尋求認識，不斷地探索和學(xué)習,，進一步提高自己的認識能力,。只有這樣，我們才能在不斷變化的世界中不斷進步,，實現(xiàn)自己的人生價值,。

對團的認識篇二

“活動課程”建設(shè)的認識觀。

（一）活動課程的性質(zhì)和任務(wù),。

（1）自主性特點,。自主性指活動課程是根據(jù)學(xué)生的需要和興趣開設(shè)的，或是學(xué)生依據(jù)自己的需要和興趣自主選擇的,；活動過程中,，學(xué)生自始自終是活動的主體；否則活動就不存在,；活動成效,，決定于學(xué)生（個性、群體）主動,、自覺,、積極參與的程度；教師在活動中起指導(dǎo)作用而非主導(dǎo)（領(lǐng)導(dǎo)和決定）作用,。

（2）實踐性特點,。實踐性指活動課程是通過學(xué)生在活動中動腦動手、實際操作,、親身體驗,，獲取直接經(jīng)驗；在活動中,，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)、鍛煉,、提高學(xué)生的'各種實踐能力,；活動課程重參與，重過程,。

（3）綜合性特點,。綜合性指活動課程要綜合運用各學(xué)科的知識，而非某一門學(xué)科知識,；學(xué)生從中受到的教育,、鍛煉是多方而的、綜合性的,；對指導(dǎo)教師的要求,，也是多方面,、綜合性的。

（4）多樣性特點,。多樣性指活動課程的內(nèi)容,、組織形式、方法等,，都是多種多樣的,；因地制宜，因校制宜,，因人而異,，靈活多樣。

（三）活動課程與課外活動的聯(lián)系與區(qū)別,。

活動課程與課外活動在育人功能上,，有許多一致之處。但其性質(zhì),、地位和實施要求,，卻有很大差異。前者,，列入正式課程,，是課程體系不可缺的組成部分，并按照活動課程指導(dǎo)綱要的規(guī)范要求進行,；后者,，不是課程（非課程），屬于課余生活,，可隨意進行之?，F(xiàn)代課程論認為，活動課程與學(xué)科課程一樣,，都是中,、小學(xué)課程體系中的有機組成部分，兩者各有獨特功能,，缺一不可,，具有同等價值。

（四）活動課程與學(xué)科活動的聯(lián)系與區(qū)別,。

活動課程正式納入中,、小學(xué)課程體系后，學(xué)科教學(xué)中的實驗,、參觀,、技能訓(xùn)練,、實習作業(yè)等活動,，得到一定程度的加強,，有利于學(xué)科教學(xué)的改革，但就其性質(zhì)說,，這些“活動”是學(xué)科課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,，它服從和服務(wù)于學(xué)科教學(xué)的需要，并受學(xué)科教學(xué)大綱的制約,，不屬于學(xué)生自主參加的活動,，與活動課程有本質(zhì)的區(qū)別，因此,，不可將二者混為一談,。

（五）活動課程與權(quán)威的經(jīng)驗課程的聯(lián)系與區(qū)別。

我們的活動課程,，吸取了權(quán)威的經(jīng)驗課程論（亦稱活動課程論,、兒童中心課程論）中強調(diào)兒童的需要和興趣、重視使學(xué)生獲取直接經(jīng)驗等合理因素,。但從整體看,，我們的活動課程與權(quán)威的經(jīng)驗課程，在性質(zhì),、實施方向和理論基礎(chǔ)等方面都有根本的區(qū)別,。活動課程是作為學(xué)科課程的補充形態(tài),，是為了克服單一的學(xué)科課程模式的弊端,，其實施使課程結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理,，育人功能更加全面,。因為它是建筑在辯證唯物主義哲學(xué)、科學(xué)心理學(xué)和現(xiàn)代課程論等科學(xué)理論基礎(chǔ)上的新型活動課程,。而權(quán)威的經(jīng)驗課程,，一開始就是作為學(xué)科課程的對立物，是為了取代學(xué)科課程,，其實施是以“活動作業(yè)”代替各門學(xué)科,，導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)愈加單一，走向極端片面,。因為它是建筑在實用主義哲學(xué),、唯心經(jīng)驗論和本能心理學(xué)等非科學(xué)的理論基礎(chǔ)上的。

對團的認識篇三

人生是一個不斷成長與變化的過程,，我們會經(jīng)歷各種各樣的事情,，結(jié)識不同的人，不同的環(huán)境也會影響我們的思維和態(tài)度,。在這個過程中,，我們會不斷地重新認識自己,，對生活有新的體會。通過不斷地反思,、總結(jié)和思考,，我們能夠成為更好的自己。

第二段：重新認識自己的重要性,。

重新認識自己是個人成長中的關(guān)鍵一步,。我們在成長過程中積累了許多經(jīng)歷和教訓(xùn)，這些經(jīng)歷和教訓(xùn)能夠幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和缺點,。重新認識自己能夠幫助我們明確自己的目標和價值觀,，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。只有了解自己,，我們才能更好地追求自己的夢想,，遇到困難時更好地應(yīng)對，走出自己的路,。

第三段：重新認識他人的意義,。

重新認識他人同樣是個人成長中的重要環(huán)節(jié)。我們在與他人的交往中能夠借鑒他人的經(jīng)驗和智慧,，從而獲得不同的視角和新的思維方式,。重新認識他人能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自己的合作精神和團隊意識,。通過與他人的交流和了解,，我們能夠更好地處理人際關(guān)系，提高自己的情商和溝通技巧,。

第四段：重新認識環(huán)境的啟示,。

環(huán)境是人類成長的土壤，重新認識環(huán)境對于我們的成長至關(guān)重要,。我們身處的環(huán)境決定了我們的生活方式和思維方式,。重新認識環(huán)境能夠幫助我們更好地適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn)，也能激發(fā)我們的創(chuàng)新精神和思辨能力,。通過重新認識環(huán)境,，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中的機遇和可能性，從而拓展自己的視野和能力,。

通過重新認識自己,、他人和環(huán)境，我們能夠不斷地成長和進步,。重新認識自己能夠幫助我們明確自己的目標和價值觀,，重新認識他人能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，重新認識環(huán)境能夠幫助我們適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn),。這些再認識的過程是個人成長不可或缺的一部分,，它們能夠幫助我們更好地認識自己,、認識他人和認識環(huán)境，從而成為更好的自己,。

在經(jīng)歷了許多人生起伏之后，我深刻認識到重新認識的重要性,。通過不斷地反思,、總結(jié)和思考，我認識到自己的優(yōu)點和缺點,，明確了自己的目標和價值觀,。與他人的交往讓我受益匪淺，借鑒他們的經(jīng)驗和智慧,，我學(xué)會了更好地與人相處,，提高了自己的情商和溝通技巧。與此同時,，我也在不斷地重新認識環(huán)境,，適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn)，拓展自己的視野和能力,。這些再認識的過程讓我不斷成長,，成為了一個更好的自己。

總之,，再認識心得體會是個人成長不可或缺的一部分,。通過重新認識自己、他人和環(huán)境,，我們能夠更好地了解自己,，建立良好的人際關(guān)系，適應(yīng)生活的變化和挑戰(zhàn),。在這個過程中,，我們不斷成長和進步，成為更好的自己,。所以,，讓我們積極主動地去重新認識自己、他人和環(huán)境吧,！

對團的認識篇四

活動目標：

1,、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力,。

活動準備：

小圓片,、小正方體、數(shù)字卡,、鉛筆,、多媒體課件、白紙,。

活動過程：

一,、情景激趣。

二,、探究新知：

1,、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù),，魚缸里有多少條魚,，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）,。

教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚??？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）,。

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量,。

4、找一找,。

讓幼兒相互看一看,，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5,？

三,、我是小畫家。

教師展示自己用5個圖形組合的圖形,，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,，但圖形的數(shù)量必須是5個。

四,、游戲活動：（站圓圈）,。

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓,，然后師生一起數(shù)：1,、2、3、4,、5,，當數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里,，每個圈只能站5人,。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

對團的認識篇五

強認識是指通過積極的思考,、反思和總結(jié),，不斷擴展、更新和糾正自己的認識水平,。它是一種高效的學(xué)習方式，能夠幫助我們更加深入地理解事物本質(zhì),，提高自己的思維能力和解決問題的能力,。在這個信息爆炸的時代，強認識越來越成為人們追求的一種方法和生活態(tài)度,。

第二段：強認識的意義,。

強認識的意義在于幫助我們拓展認識的邊界，理性,、全面,、深入地了解問題的本質(zhì)，更好地解決問題,。強認識可以讓我們對事物的本質(zhì),、內(nèi)在邏輯進行發(fā)掘和理解，從而更好地把握事物特點,、發(fā)掘其價值和意義,，更好地適應(yīng)社會發(fā)展和個人成長。強認識也可以讓我們不斷糾正自己的認知錯誤,，避免誤解,、偏見和盲從，在知識方面更加豐富完整,，更具權(quán)威性和可靠性,。

第三段：強認識的方法。

強認識的方法主要是積極思考,、總結(jié)和反思,，通過不斷思考和總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。具體而言，可以通過讀書,、思辨,、模擬等方式增加知識儲備，通過對自身知識的回顧和掌握,，強化認知的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng),，進而提高認知的精度和效率。在進行強認識時,，我們需要保持開放的心態(tài)和主動的思維,，積極主動地獲取信息、思考問題和總結(jié)反思,，才能更好地達到優(yōu)化和提升自我的目的,。

第四段：強認識與實踐的關(guān)系。

強認識和實踐是密不可分的,。實踐是強認識的源泉,，通過實踐，我們可以探索問題,，獲得新的經(jīng)驗和知識,，加深對問題的認識和理解，最終達到提高認知水平的目的,。另一方面,，強認識也能夠幫助我們更好地應(yīng)用知識，對問題做出更加準確和周全的判斷,，實現(xiàn)自我提升和價值實現(xiàn)的目標,。強認識和實踐相輔相成，相互促進,，更好地發(fā)揮其作用,。

第五段：結(jié)論。

強認識是一種非常重要的認識方式,，它能夠幫助我們更好地認識自我和世界,，提高認知水平和解決問題的能力，從而實現(xiàn)自我價值的實現(xiàn)和個人發(fā)展,。在實踐中,，我們需要積極思考、總結(jié)和反思,，保持開放的心態(tài)和主動的思維,，在實踐中不斷完善、拓展和優(yōu)化認知結(jié)構(gòu),，最終達到提高認知水平的目的,。強認識需要長期不懈的堅持和努力，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)自我提升和價值實現(xiàn)的目標。

對團的認識篇六

目標：

1,、幫助幼兒鞏固走線,，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

準備：cd,，圓柱體積木,。

過程：

1、走線,。

1）,、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線,。

2）,、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開,，腳尖頂腳跟,，目視前方。

2,、摸一摸,。

1）,、幼兒人手一個圓柱體積木,，問：這是平面圖形還是立體圖形？

3）,、幼兒回答教師總結(jié),。

積木的底是圓形的，像根柱子,。

3,、找一找。

請小朋友找找看,，我們教室里有什么東西是圓柱體的,？

???固體膠，燈管小鼓…,。

4,、總結(jié)。

圓柱體有上下兩個底面,，都是圓形的,，像根柱子。

5,、延伸,。

請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師,。

反思：讓小朋友認識圓柱體,，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的,。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,，初步了解圓柱體，有上下兩個圓形底面,，像根柱子,，能站起來的，讓小朋友只是看著這個積木,，小朋友會感覺枯燥,，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習興趣,，更好的加深了小朋友對圓柱體的認識,。

對團的認識篇七

認識是人類思維活動的一種重要方式，通過對周圍環(huán)境的觀察和思考,，人們能夠形成對事物的理解和認知,。在生活和工作中，我們都會通過認識來獲得新的知識和經(jīng)驗,，從而不斷提升自己,。通過對認識的思考和總結(jié)，我深刻體會到了它的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。

首先，我認識到認識是一個持續(xù)不斷的過程,。沒有人一出生就擁有全部的知識和經(jīng)驗,，我們需要通過不斷學(xué)習和探索來豐富自己的認知。在這個過程中,，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，但正是通過解決這些問題，我們才能夠不斷深化對事物的認識,。因此,，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習態(tài)度,，時刻準備接受新的知識和經(jīng)驗,，以不斷提升自己,。

其次，我認識到認識是與觀察和思考緊密相關(guān)的,。觀察是獲取認識的基礎(chǔ),，只有通過仔細觀察,，我們才能夠發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和特點。而思考則是對觀察的進一步加工和整理,，通過思考,，我們能夠建立更深入的理解和認知。因此,，要想獲得全面準確的認識,，我們需要注重培養(yǎng)觀察力和思考力，不僅要看到表層現(xiàn)象,，還要深入探究其背后的原因和規(guī)律,。

再次，我認識到認識是與實踐相結(jié)合的,。只有通過實際操作和實踐驗證,，我們才能夠真正理解和掌握知識。在實踐中,，我們會遇到各種情況和問題,，通過解決這些問題，我們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識,。因此,，要想獲得真正有用的認識，我們需要將理論與實踐相結(jié)合,，不僅要學(xué)習書本知識,，還要注重實際操作和實踐經(jīng)驗的積累。

此外,，我認識到認識是一個相互影響的過程,。我們的認知受到個人經(jīng)驗,、文化背景,、社會環(huán)境等多種因素的影響，而我們的認識又會反過來影響我們的思維和行為,。因此,，要想提高自己的認識水平，我們需要開放心態(tài),，善于接受和吸納不同的觀點和思想,，從而豐富自己的認識。同時,，我們還應(yīng)該保持批判性思維,，對待知識持懷疑態(tài)度，不盲目接受,，而是經(jīng)過理性思考和判斷,，形成自己獨立的認識,。

最后，通過認識的過程,，我深刻體會到了知識的無窮魅力,。認識讓我看到了一個廣闊而多樣化的世界，讓我明白了事物背后的本質(zhì)和規(guī)律,。它不僅能夠滿足我們對知識的渴求,，還能夠提高我們的思維能力和解決問題的能力，讓我們在生活和工作中更加從容自信,。因此,，我們應(yīng)該保持對認識的熱愛和追求，不斷學(xué)習和進步,，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化,。

綜上所述，通過對認識的思考和總結(jié),，我認識到了它的重要性和價值,。認識是一個不斷學(xué)習和探索的過程，需要通過觀察和思考來豐富,，同時需要與實踐相結(jié)合,，與他人的觀點和思想相互交流。只有通過不斷提高自己的認識水平,，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對周圍的世界,，提高自己的思維能力和解決問題的能力，從而不斷提升自己,。

對團的認識篇八

教學(xué)目標?：

1,、?????????????知識與技能目標：

認識windows98窗口的各組成部分，掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作,；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識,，解決實際操作中問題的能力。

2,、?????????????情感與價值觀目標：

一是讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感,，為今后學(xué)會自主學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)；二是通過討論,、合作學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極動腦、動手的探究精神,。

教學(xué)重點：移動窗口,、改變窗口大小、最小化窗口的關(guān)閉,。

教學(xué)難點?：窗口操作的綜合應(yīng)用,。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法,、演示與講解相結(jié)合、賞識教育法,。

協(xié)作學(xué)習法,、練習法、討論與自學(xué)相結(jié)合,。

課時安排：一課時,。

教學(xué)過程?：

本課問題、答案,、目標的出示和師生演示都是做成powint放映文件,，通過海信多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)演示系統(tǒng)，在教師機上演示,，學(xué)生在自己計算機上觀看,。

出示問題：windows98操作系統(tǒng)的特點是什么？

指名學(xué)生回答：通過顯示在屏幕上一個個“窗口”,，與電腦進行交流,，并指揮電腦工作，每運行一個應(yīng)用程序,，都會打開一個窗口,。（學(xué)生回答后，出示答案）,。

引出課題并出示：以前面我們學(xué)習漢字輸入時打開的“寫字板”窗口為例,，這節(jié)課讓我們共同來認識windows窗口。

（一）出示學(xué)習任務(wù),。

將本節(jié)內(nèi)容分解為兩個大的任務(wù)：窗口組成觀察和各組成部分的功能使用,。

（目的：讓學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容有直觀認識，通過設(shè)置學(xué)習任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習能力的培養(yǎng),。）,。

（二）出示學(xué)習目標，明確學(xué)習目的,。

（三）任務(wù)解決過程：

第一個學(xué)習任務(wù)的解決：(約5~8分鐘),。

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們打開“寫字板”,，對照課本p35插圖認識“寫字板”窗口的組成,，并分別找到這6個組成部分。

學(xué)生操作后回答“是”,。

教師歸納：因為windows的各種應(yīng)用程序窗口都差不多,，所以，你學(xué)會了“寫字板”這一種應(yīng)用程序的使用,，那么其他的應(yīng)用程序也就可以無師自通了,。這也是windows之所以風行全世界的主要原因,。

（目的：讓學(xué)生學(xué)會觀察和思考）。

第二個學(xué)習任務(wù)的解決：（約20~25分鐘）,。

1,、標題欄、菜單欄,、工具欄的學(xué)習（移動窗口）,。

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們看書p35~36，對照標題欄,、菜單欄和工具欄三個部分的介紹,，自己學(xué)習操作。

教師巡視學(xué)生操作情況,，并個別指導(dǎo),。

教師示范：打開菜單欄中“編輯”????“查找”，出現(xiàn)“查找”對話框,。

提問并請學(xué)生討論回答：對話框與窗口的區(qū)別,？

（目的：讓學(xué)生了解窗口和對話框都可移動，但窗口可以改變大小,，而對話框不能,。）。

2,、?????????????改變窗口大小的學(xué)習,。

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們自學(xué)課本上“改變窗口大小”這一部分，練習操作,。

教師巡視,，檢查學(xué)生練習情況。

學(xué)生演示：分別演示窗口高度,、寬度和高寬度的改變,。

教師總結(jié)：同學(xué)們操作的非常熟練了。學(xué)會了改變窗口大小,，我們就可以完成課本第39頁第7題了,。同學(xué)們可以合作學(xué)習，共同完成,。

學(xué)生練習操作,。

學(xué)生演示：找小組的同學(xué)代表分別演示題目解決的至少四種不同情況的操作。

針對學(xué)生演示,，教師補充強調(diào)或糾正需要注意的操作,。

（目的：讓學(xué)生了解窗口的移動和改變大小兩種操作在實際練習中的綜合應(yīng)用。）,。

3,、?????????????關(guān)閉最小化窗口,。

教師指導(dǎo)：請同學(xué)們看課本p37最大化、最小化及關(guān)閉按鈕這一部分,，以前在操作中我們已經(jīng)接觸過了,，自己針對“寫字板”窗口練習一遍，然后回答課本練習題的第6題“最小化窗口是被關(guān)閉了嗎,？”,。

學(xué)生練習后，回答,。

歸??納：在我們結(jié)束操作的時候,，老師經(jīng)常要求大家關(guān)閉所有打開的應(yīng)用程序窗口，回到桌面,，這里包括關(guān)閉被最小化的窗口,。

（目的：讓學(xué)生了解最小化的窗口縮到任務(wù)欄里成為一個小按鈕，但程序仍在運行,，并沒有被關(guān)閉,。）。

啟發(fā)思考：關(guān)閉被最小化的窗口的方法是怎樣的,？

學(xué)生回答：單擊任務(wù)欄上窗口按鈕,，恢復(fù)窗口大小，再單擊“關(guān)閉”按鈕,。

補充講解：還有沒有同學(xué)會其他的方法,？為大家演示操作的方法。學(xué)生演示后,，教師強調(diào)這是一種簡捷的操作方法：在按鈕上右擊,，選擇“關(guān)閉”命令，可以實現(xiàn)快速關(guān)閉窗口,。

（目的：讓學(xué)生掌握快速關(guān)閉窗口的另一方法,。）。

（四）小結(jié)：

利用1~2分鐘與學(xué)生一起對本課學(xué)習內(nèi)容作小結(jié),。學(xué)生小結(jié)過程中,，教師出示本課學(xué)習內(nèi)容的操作提綱。

（目的：提領(lǐng)學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容再回顧,，使學(xué)生知識技能得到提升,。）。

（五）鞏固練習：（約5~8分）,。

學(xué)生完成課本p39頁1~5個練習題目的操作,。

各小組長負責檢查本組同學(xué)完成情況和答疑，教師巡視,，多給學(xué)生揚長性評價,，肯定其學(xué)習成果。

（目的：既能讓學(xué)生當堂掌握知識,，使問題及時解決,，更能發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛,。新課程強調(diào)尊重和贊賞,，多給予肯定，讓學(xué)生體驗成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的樂趣,。）。

（六）教學(xué)反思：

2,、?????????????反思：教學(xué)的側(cè)重點在于注重學(xué)生全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),。

對團的認識篇九

認識是一種寶貴的財富,，它可以讓人變得更加明智和成熟。在我認識的過程中,，我深深地體會到了認識的重要性,。首先，認識可以幫助我們更好地理解自己,。其次,，認識可以拓寬我們的思維和視野。再次,，認識還可以促進我們的成長和進步,。最后，認識也可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系,。在這個不斷變化的世界中,，只有不斷認識，我們才能不斷進步,。

首先,，認識可以幫助我們更好地理解自己。在日常生活中,，我們往往只看到自己的一面,，很難全面地認識自己。然而,，通過與他人的交流和思考,，我們可以更加客觀地看待自己的優(yōu)點和不足。這種客觀的認識可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限，并且有針對性地進行改進和提升,。只有認識自己,，我們才能清楚自己的目標和價值觀，從而更加自信和堅定地追求自己的夢想,。

其次,，認識可以拓寬我們的思維和視野。人的認識往往受到習慣和狹隘的思維束縛,，我們習慣于按照固定的模式思考問題,，很難跳出自己的舒適區(qū)。然而,，當我們認識到世界的多樣性和復(fù)雜性時,，我們才能擁有更加廣闊的思維和開闊的視野。認識可以讓我們了解不同文化和思想的差異,，從而更加包容和尊重他人,。同時，不同的認識也會激發(fā)我們創(chuàng)新思維和獨立思考的能力,，使我們能夠更好地適應(yīng)變化和應(yīng)對挑戰(zhàn),。

再次，認識可以促進我們的成長和進步,。人的認識是一個不斷積累和更新的過程,，只有不斷學(xué)習和思考，我們才能不斷提高自己的知識和能力,。認識可以讓我們看到自己的不足和缺點,，從而找到彌補和改進的方法。同時,，認識還可以讓我們學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和教訓(xùn),，借鑒他人的做法和思路，使我們能夠更加高效地解決問題和實現(xiàn)目標,。只有通過不斷認識和反思,，我們才能不斷進步，成為更好的自己,。

最后,，認識也可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。人是社會性的動物,，我們的生活離不開與他人的交往,。而要建立良好的人際關(guān)系，就需要相互認識和尊重,。通過認識他人,，我們可以更好地理解對方的需求和價值觀,，從而更好地溝通和合作。同時,，通過認識他人,，我們也可以更好地了解自己和他人之間的差異，從而更好地處理矛盾和沖突,。只有通過認識,，我們才能建立起互信和友好的人際關(guān)系,，共同實現(xiàn)更大的價值,。

總之，認識是一種寶貴的財富,，它可以幫助我們更好地理解自己,，拓寬思維和視野，促進成長和進步,，建立良好的人際關(guān)系,。在現(xiàn)代社會中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)和機遇,，只有不斷認識,，我們才能不斷進步。因此,，我深信認識是我們生命中最寶貴的財富,，我們應(yīng)該珍惜并不斷追求。只有通過認識,，我們才能實現(xiàn)自己的夢想,，創(chuàng)造更加美好的未來。

對團的認識篇十

是一件幸運的事,。

我認識了我們的語文課代表袁柳,，雖然她是課代表，但她一點兒也不擺架子,，我們倆每天一起學(xué)習,。，是一件幸運的事,。

我認識了班長吳文朝,，她是一個學(xué)習成績很好的人，每一次月考,，她不但是全班第一,，更是全年級第一，雖說我和她不是非常熟,，但是,，我認識了她，是一件幸運的事。

我認識了李瑤,，她每天戴著眼鏡,，雖說眼睛近視了，但她學(xué)習成績也很好,，下課時,，我可以和她一起討論問題。李瑤,，,，是一件幸運的事。

李明月,，學(xué)習成績很好,，第一次月考卻有點糟糕，只要她努力,，一定會考好,，她是我們寢室的人，每天晚上管著寢室的晚寢紀律,，對我也很好,。李明月，,，是一件幸運的事,。

王佳宜，每次上英語課時,，我都可以和她一起讀,、背課文和單詞；和她一起學(xué)習,；一起討論問題,，我的學(xué)習成績就會有所提高。,，是一件幸運的事,。

馬敏，我的同桌,，學(xué)習成績好,，字也寫得很漂亮，我喜歡和她一起坐,，這樣我們就可以相互取長補短,。馬敏，,，是一件幸運的事,。

這些都學(xué)習成績好的,。還有學(xué)習處在中下等的。

彭玉潔,，是我開學(xué)時認識的第一個朋友,，她是我們的寢室長，戴著一副眼鏡,，有一張可愛的臉蛋,，在寢室對我們很好。彭玉潔,，,，是一件幸運的事。

楊丹,，她也漂亮,，卻遠不及班長漂亮,，我她是好朋友,，她上課時朗誦得很好，流利順暢,，雖然處在中下等,，但我相信，只要她努力,，就能取得好成績,。楊丹，,，是一件幸運的事,。

最后，更幸運的是認識了語,、數(shù),、英的老師。

郭老師,，他帶給我們知識,，他就像園丁一樣澆灌水讓我們成長，教給我們做人的道理,。

彭老師,，他教我們加減乘除，我們卻算不完他對我們的幫助,。

楊老師,，他教我們英語，讓我們在了解漢語的同時,，也學(xué)會了外語,。

老師們,，認識您們，是一件幸運的事,。

在人生的道路上,，我們會遇到許多人；老師,、父母,、同學(xué)，正是他們,，讓我們懂得了許多道理,，珍惜他們，時常對他們說一句：

是一件幸運的事,！