每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

六年級數(shù)學日記篇一

六年級數(shù)學日記心得體會,，是我在六年級學習數(shù)學的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學是一門重要的學科,，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學日記,，我不僅鞏固了所學的知識,，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

數(shù)學日記給了我一個機會,，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學到的知識與實際應用進行結(jié)合,。通過日記的寫作，我不僅能夠更好地理解和消化所學的知識,，還能夠把數(shù)學問題與日常生活聯(lián)系起來,，提高了我的數(shù)學思維能力,。同時，數(shù)學日記還具有紀實性,，讓我了解自己在數(shù)學學習中的進步和不足,，從而有針對性地調(diào)整學習方法和策略。

在寫數(shù)學日記的過程中,，我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習慣,。有時候，為了尋找一個與數(shù)學有關(guān)的問題,，我會仔細觀察周圍的事物,，思考它們與數(shù)學的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),，在我們的日常生活中,，數(shù)學無處不在，例如購物時計算總價,，出行時計算距離和時間等等,。通過與日記的結(jié)合，我認識到數(shù)學是實用的,，數(shù)學知識的應用能夠讓我們的生活更加便捷和準確,。

數(shù)學日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時,，我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在,。通過仔細分析，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學解題中的一些常見的錯誤方法,，例如計算錯誤,、理解錯誤、運算符號錯誤等等,。通過這種反思,，我及時糾正了自己的錯誤，并且思考了正確的解題思路,，提高了自己的數(shù)學思維方式和解題能力,。

通過寫數(shù)學日記，我認識到數(shù)學是一個需要堅持和持續(xù)努力的學科,。數(shù)學并不是簡單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學科。在日記中,，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),，通過與他人的交流和討論，不斷深化自己對數(shù)學的理解,。同時,，數(shù)學日記也讓我明白了一個道理,，那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進,。

總結(jié)：六年級的數(shù)學日記給了我很多的收獲和啟示,，讓我深刻地認識到數(shù)學的重要性和學習數(shù)學的必要性。通過寫數(shù)學日記,，我不僅鞏固了所學的知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的熱愛和興趣,。我相信,，在未來的學習和生活中，數(shù)學將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。

六年級數(shù)學日記篇二

到了菜市場,，人山人海，里面的菜各種各樣,，五花八門,。我和媽媽要買的菜是：一只雞、一條魚,、油豆腐,、青菜，還要買一份酸酒鴨,。

首先我們?nèi)ベI雞了,，一只雞8元錢一斤，媽媽就去市場上買了一個4斤的雞,，買完之后媽媽問我：“一只雞,，8元錢一斤，我買了一個4斤的雞,，總共多少錢,？”我算了一下：8×4=32（元）我說：“總共32元?！眿寢屨f：“你真厲害,。”

我們接下來就買魚,。媽媽選了一條紅鯉魚就買了,，還問我：“魚10元錢一斤，我買的魚是1.5斤的,，這條魚多少錢,？”10×1.5=15（元），“15元,?！眿寢尶洫劻宋乙环?。

接著我們就買油豆腐了。媽媽買了2斤油豆腐,，一斤油豆腐7元,。我心想：媽媽待會兒，肯定還會問我,，我先計算吧,，2×7=14（元），媽媽張開口的時候,，我就說：“14元,。”“你真棒,！”

我和媽媽再去買青菜,。3元的青菜，買了2斤,。2x3＝6(元),，“6元?！?/p>

回家的時候,，我和媽媽還買了32元錢的酸酒鴨，就回家了,。下午的時候,，吃完飯，媽媽問我,，今天買這些菜,，總共花了多少錢？32+15+14+6+32=99(元）“總共99元錢,?！薄澳阏媸翘珔柡α耍@么難你都會,?！眿寢層挚洫劻宋乙环?/p>

數(shù)學在生活中無處不在,，就像是形影不離的好朋友,。

六年級數(shù)學日記篇三

今日中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然,，這道題是這樣的：

有一個長方體,，正面和上頭的兩個面積的積為209平方厘米,，并且長、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎膬H有兩個面面積的積,，要求體積還必須明白長,、寬、高,，而它一點也沒有提示,。這可怎樣入手??！

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。

最終，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。

之后,，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,，我心里比誰都高興,。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級數(shù)學日記篇四

每天,，爸爸開車送我上學的路上,，走到十字路口時，我發(fā)現(xiàn)紅綠燈底下有電腦數(shù)字,。等變成紅燈時,，數(shù)字由50、49,、48……一直變到0,，紅燈也就變成了綠燈，我們就可以過路口了,。這樣大家就可以通過看電腦數(shù)字知道要等多久就可以變成綠燈了,。

六年級數(shù)學日記篇五

數(shù)學,，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前,，我對它卻興趣淡薄,，后來，是身邊的老師和同學讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,！

我原來的數(shù)學并不是很好,，但后來，也就是五年級開始的時候,，成績幾乎是直線上升,！當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關(guān)重要的，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師,，她上課不是無謂的給我們講書上的題,，而是把題聯(lián)系到生活當中的內(nèi)容，調(diào)動們的積極性,，我們聽講認真了,！成績自然也提高了！

有一個人,，她比我們的進步還要大,，甚至讓我感覺有些敬佩她！

六年級數(shù)學日記篇六

今天,，體育老師請假了,，體育課就要被主科老師占用了。

“叮鈴鈴,?！鄙险n鈴響了，數(shù)學王老師抱著數(shù)學同步練習走了進來,。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學了,。但是老師只是講了兩道題，就讓我們在門口排成兩隊,，帶我們?nèi)ゲ賵鋈ド象w育課,。

我們剛到操場，老師便讓我們自由活動,。郭子林帶了一個沙包,，所以就和我們幾個玩起了丟沙包游戲。

準備開始,！我和劉曦宇負責丟,，其他的同學負責躲。劉曦宇的技術(shù)真不錯，一擊就把郭子林罰下了場,。我也不賴,，也把左希然“斬于馬下”。我們就這樣一直玩到下課,。

時間在玩鬧中過的很快,，“叮鈴鈴?！毕抡n鈴又響了,，我們不得不離開操場，返回教室,。

六年級數(shù)學日記篇七

老師常說：生活中處處有數(shù)學,。在生活中，許多普普通通,、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學題,。咱們經(jīng)常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的問題,。這不,，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完,，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完,？

平時,，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做,，碰到這題覺得真搞笑,。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘,，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘,，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想著,，我興奮極了,，趕緊把答案告訴媽媽?？蓩寢尠欀碱^說：“孩子,，要好好想想，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形,，多動動腦,！”我聽了愣住了，剛才的'得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想,，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘,，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘,。我沒有立刻把答案告訴媽媽,，又反反復復地想了幾遍，覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽,。媽媽點點頭笑了,，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學就來自于生活,，只要你細心觀察,，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣,?！?/p>

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學題,，數(shù)學真是無處不在?。∽屧蹅儫釔蹟?shù)學,，學好數(shù)學吧,！

六年級數(shù)學日記篇八

今天我們?nèi)ベI菜，我們買了2斤黃瓜,、1斤西紅柿,，還有2斤我最愛吃的土豆?；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只,，咱們一家三口，媽媽不吃黃瓜,，我們兩個人每人吃幾只,？我想起了以前學的`除法，我說：“4÷2=2,，每人吃兩只,。”爸爸點了點頭,，笑著說：“你算得真對,！”

今天很高興，不僅跟著爸爸去買了菜,，而且還會算數(shù)了,，真是太好了。

六年級數(shù)學日記篇九

前幾天，我和媽媽去商店買東西,。

剛進門,，我們就看見9個大字：店內(nèi)所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思,，正納悶的時候,，媽媽叫我了一聲，我跟著媽媽走進了商店,。媽媽精心挑選了很多商品,，叫我去結(jié)帳?？赡苁且驗槲蚁雴栴}想得太入迷了吧,，竟然沒聽到媽媽說話，媽媽又說了一遍,，我才勉強答應了一聲：“馬上,。”可心里還想著那個問題,。結(jié)帳時,，我看到屏幕上顯示共計100.00元。??！可真湊巧。媽媽走過來,，看了一眼屏幕,，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我，我又把它小心翼翼地遞給了營業(yè)員阿姨,。當我正準備走時,，阿姨叫住了我：“小朋友,，找你20元,。”不是一共100元嗎,？明明正好呀,？怎么還找錢呢？我腦子里不停地冒出了一連串問題,，但馬上又想到了門上的9個大字,，我接過了錢，問阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎,？”“可以這么說吧,，小朋友你真聰明。”阿姨笑著說,。

回家后,，我告訴媽媽：“媽媽，今天我學到了一個新知識,?！薄笆裁粗R呢？”媽媽好奇地問,?！按?折就是把100元變成80元?！薄肮?，哈哈哈?！眿寢屝α?我也笑了,。生活中的數(shù)學竟是如此的豐富多彩。

六年級數(shù)學日記篇十

今天,，我在完成作業(yè)之后,，在看書的時候，找到了一本很有意思的數(shù)學題集,。在那本書里我找到了一道很特別的題,。

這道題是這樣的：甲、乙兩人各有一筆存款?，F(xiàn)在甲,、乙兩人各取出存款的20%，這時甲的剩余存款比乙少400元,，又知這時兩人存折上的總錢數(shù)是14800元,，原來甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息)。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數(shù),，還要求原來兩人分別有多少錢,。

這道題可把我難倒了，我絞盡腦汁也想不出來,。沒辦法,，我只好去請教我媽媽。媽媽仔細地看了看題,，想了會說：“這道題可以用二元一次方程來解,，設甲的存款原來有x元，乙的存款原來有y元,?！北憬形易约喝ハ朐趺戳蟹匠?。我前思后想，終于列出了一個式子：

x(1-20%)=y(1-20%)-400代入第一個方程,，推算出第三個方程：y(1-20%)-400+y(1-20%)=14800,，即80%y–400+80%y=14800，即可算出y=9500(元),，x=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元),。

我終于把它解出來了。我明白了一個道理：二元一次方程歸根結(jié)底就是一元一次方程,。

六年級數(shù)學日記篇十一

生活中到處離不開數(shù)學,！

今天，我在家里做了一個事情,，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子，一個一元硬幣,，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2·5厘米,，要想算出圓的周長,，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長,，應是：圓的半徑乘3·14乘2,。

今天，我在家里沒事干,，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子,。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事,，于是我借用個課堂上的幾個方法,，由于這個輪子是安到這里的，所以很不好測量,，最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓,。

測出了直徑。3,、14×2,、5=7、85(厘米),。

這可真是一次有趣的測量啊,！

六年級數(shù)學日記篇十二

世博中這只是一個簡單的數(shù)字組成的數(shù)學問題而已,，答案得來不費吹灰之力——歷時184天,。

數(shù)字，就是表示數(shù)目的文字,；數(shù)學,，就是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量的關(guān)系的科學，包括算術(shù),、代數(shù),、幾何、三角,、微積分等,。

這些數(shù)字在一場叫做“世界博覽會”的長期各國科學的交流會上出現(xiàn)頻率是無法計算的，但數(shù)字只有這十個,，在此不加討論,。

而世博會中的數(shù)學，更是無處不在,。預計超過7000萬人的參觀數(shù)量,，超過240個國家和國際組織的報名數(shù)量。但是,，怎么得出這個數(shù)據(jù)的,？也許在邀請成功的時候就已經(jīng)得到統(tǒng)計結(jié)果，但“超過”提示了我們——這個數(shù)據(jù)是“估算”出來的,。

這是一種“數(shù)學”的思想,。

世博會的場館大多宏偉壯觀，才華橫溢的建筑設計師們讓他們誕生在設計板上,。干這件事沒有“數(shù)學”是大忌,。需要精確計算建筑的高度，寬度,，長度,。這樣的龐然大物能否站穩(wěn)？這也要計算它的角度,，要用到幾何等,。

這也是一種“數(shù)學”。

這也是世博會中的“數(shù)學”,。

那我們再回來看看“數(shù)字”,。

數(shù)學很重要，但沒有“數(shù)”,，哪來的“數(shù)學”呢,？沒有“數(shù)字”，哪來的“數(shù)”呢,？數(shù)字是數(shù)學的根本,，正如是個充滿希望的“數(shù)”?。?/p>

世博中的數(shù)字與數(shù)學,，或許現(xiàn)在還不能理解,，但它們帶著人走向光明。

數(shù)字,，數(shù)學……,。

六年級數(shù)學日記篇十三

今天，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚,。

市場上,，人山人海，熙熙攘攘的,。我擠到魚類區(qū),，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚,，很新鮮,，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚,，與雖少,，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束,。

我說：“馬大叔,，我是你這的常客,，這些魚全賣給我,，便宜點?！?/p>

馬大叔一聽,，哈哈一笑，說：“小小年紀就會討價還價了,，行,，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：“這筐魚原來連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半,，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半,，現(xiàn)在連筐重14千克,，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!”

我可是個倔強,、不輕易服輸?shù)娜?，他開動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克,。然后倒過來想,，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份,，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份,，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份,。”

想到這里,，我高興的說：“我算出來了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害,，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級數(shù)學日記篇十四

在小學生活的六年里，我學過許多科目,，諸如：語文,、數(shù)學、英語,、自然,、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學。

從五年級下學期開始,，咱們班的新數(shù)學老師——劉老師便帶領(lǐng)咱們班以及二班一些數(shù)學成績優(yōu)異的學生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學小組,。

經(jīng)過老師的挑選，咱們班的數(shù)學小組最后成立了,。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下,，咱們班的裴祺、王思宇,、張?zhí)斐?、諸正一、朱子棋,、遲雪健,、李夢雅和魏博維，在一齊學習,，在一齊討論,。

從開始活動的第一周開始，所有組員便開始用心地參加了活動,。每個星期都由一位組員出一份試題,，并在周五把它發(fā)給每位組員,，作為周末的作業(yè)。并在第二周,，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改,。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評,。如此循環(huán),，咱們的數(shù)學小組活動了半年。

度過了一個暑假,，咱們又投入到了緊張的學習當中,。這個學期，咱們的學習任務十分重,，因為,，咱們即將畢業(yè)，踏進中學的校門,。由于,，數(shù)學小組的組員都是班里的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學,。然而,，在大部分重點中學考試時，總是以數(shù)學為主,，所以,，咱們務必再多做一些數(shù)學題。在組長陳俊峰的帶領(lǐng)下,，咱們還與二班的數(shù)學小組在一齊學習,，在一齊討論。從此以后的每一個周末,，咱們班和二班便開始輪流出題,。以后的每一張試卷，都有相當大的難度,，如果不去認真思考,、試驗是很難做出來的。所有組員們對數(shù)學小組都有了濃厚的興趣,，因為,，在那里咱們能夠?qū)W到很多的知識，做很多的練習題,，提高自我的數(shù)學水平,。所以，咱們每次用心參加活動，認證完成每周的試卷,。這樣,，咱們的數(shù)學小組又活動了半年。

度過了這個學期,，咱們迎來了一個月的假期,。以往的每個假期的數(shù)學作業(yè)都是把數(shù)學書上的題再做一遍，然而這個假期,，數(shù)學劉老師認為咱們數(shù)學小組的同學做書上的題太簡單了,，便給我數(shù)學小組的同學出了一份特殊的.作業(yè)——數(shù)學寒假b級作業(yè),。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題,、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

回到學校以后,，咱們便對數(shù)學寒假b級作業(yè)進行討論,。如果有的題大家的答案都一致，咱們一代而過,；如果有的題的答案有爭議,，咱們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結(jié)果,。

六年級數(shù)學日記篇十五

生活中到處離不開數(shù)學!

今日,，我在家里做了一個事情，就是量一元硬幣,。

工具是：一套尺子,，一個一元硬幣，一只彩筆,。

先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長,，再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑,，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2,。

今日,，我在家里沒事干，就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子,。我就開始測量它的周長,。找不著圓點是一個難事，于是我借用個課堂上的幾個方法,，由于這個輪子是安到那里的,，所以很不好測量，最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。

測出了直徑,。3,、14×2、5=7,、85(厘米).

這可真是一次趣味的測量啊!

六年級數(shù)學日記篇十六

(一),。

今天媽媽走過來說：“我出一道題給你做，有85個人去秋游,，每條船能坐9人,，需要幾條船，”我一想就說：“85÷9=9……4,，要9條船,。媽媽說你再想想，我想應該要10條船,，因為還有4個人要坐,，所以要10條船。媽媽說：”以后不能再有同樣的錯誤,，我心里在想,，啊,！數(shù)學真是千變?nèi)f化,。

（二）爺爺養(yǎng)了10條豬，一條豬每天吃3頓,，33天100頓夠嗎,？我想33×3=99（頓）答：100頓夠。爺爺問,？如果每條豬500元錢10條豬多少元,？我想10×500=5000（元）。

答：如果500元錢10條豬5000元,。爺爺又問,？如果我養(yǎng)5條豬，每天豬一天吃兩頓,，5條豬吃多少頓,？2×5=10（頓），答：5條豬吃10頓,。數(shù)學真有趣,！

（三）今天家里包餃子一共包了三大盤，我數(shù)了數(shù)一盆有68只,。這時爸爸問我：“如果有六個人吃,，每人得到多少,。”我寫了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少個餃子,，我列豎式算出一共是204個,。知道了餃子的總數(shù)，又知道把它平均分給6個人,，那就很容易了,，204÷6，列豎式算出結(jié)果是34,。我告訴爸爸每人吃68只餃子,。

（四）今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西,。我買了一串鞭炮用了錢的2/10,，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球,，用了錢的2/10,，最后買了一把梳子，用了錢的4/10,，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了,。

（五）放學的路上,，我看見一家商店開業(yè)了，商店兩側(cè)掛著兩個大氣求,，中門夾著12朵大紅花,，是用紅綢布做的，很好看,。樓兩側(cè)從上到下還披掛著29個彩布條,，彩布條上寫著四個大字“開業(yè)大吉”。我算了算,，2加12加29等于43,，我能算出連加的算式，真高興,。