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學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

我們現(xiàn)在是合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生,，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作,，我也不例外，大學(xué)生個人總結(jié)范文,，我的志向就是從事幼兒教育的工作,。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情,，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn),。在求職的路上會有鮮花暖日,，但也會有荊棘風(fēng)雨,，我們要時刻做好面對機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備，也需要有一定的目標(biāo)和方向,，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,，為日后能擁有陽光大道做足充分準(zhǔn)備。

（一）性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩,，但我并不缺乏穩(wěn)重,，平時態(tài)度積極、認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則,。和同學(xué)、老師能相處融洽,，在做事時的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng),。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題,。我同時也是個勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮,、無私的女孩,。

（二）職業(yè)個性分析：我在學(xué)校擔(dān)任過不少職務(wù)，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng),，在工作中一直耐苦耐勞,、主動積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),、為人正直,、自信、有創(chuàng)新思想,，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應(yīng)有的水平,，并不斷學(xué)習(xí)新的知識,，探索新的事物，跟上時代的腳步,，做個有計(jì)劃,、有目標(biāo)、有學(xué)識的優(yōu)質(zhì)老師,。

（三）我的優(yōu)點(diǎn)：

1,、責(zé)任心強(qiáng)，有愛心,、耐心,；

2、態(tài)度積極認(rèn)真,，工作努力負(fù)責(zé),；

3、學(xué)習(xí)成績好,，有一定的學(xué)習(xí)方法,，樂于學(xué)習(xí)；

4、思維活躍,、精力充沛,，積極上進(jìn)樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力,；

5,、在文學(xué)、唱歌,、畫畫等方面有一定的特長,，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛,；

6,、身為學(xué)生會成員能以身作則，管好自己,；

7,、為人自信、正直,、想法多,。

（四）我的缺點(diǎn)：

1,、考慮問題不夠全面,，做事不夠果斷；

2,、有時比較任性,；

3、個性較強(qiáng),，固執(zhí),；

4、缺乏時間觀念,，做事易拖拉,。

（五）家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母都是普通工人,，收入不高,，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定,，已組成家庭,。我是家中最大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒有太大的社會關(guān)系,，只在教師這個職業(yè)方面有些關(guān)系,。家中父母對我相當(dāng)關(guān)心和愛護(hù)，大學(xué)生如何寫簡歷，但不過多的過問我的學(xué)習(xí)和活動情況,。父親由于在家時間較少,，和我關(guān)系相處不太融洽，母親給我的影響較大,，我學(xué)會了誠懇待人,，誠信做事，敢于追求為,，熱愛生活,。

（六）社會環(huán)境分析：現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦,，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園,，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機(jī)會?，F(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了,，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,，所以對工作的競爭也是很激烈,。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識、體驗(yàn),、評價和期望,。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識,、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識,；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念,、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為,，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高,，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如,，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的,、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日,、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作,，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù),；而如果過高估計(jì),、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn),。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的、長期的積累過程,，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，都要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，存在著發(fā)展的.階段性,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個藍(lán)圖,，為引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個參照框架,。為此,，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論,，全方位分析自身狀況,，正確判斷自身目前所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的發(fā)展方向,，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計(jì)劃，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行,。幼兒教師從人職到成熟,，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期,，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,，面對復(fù)雜的教育情境與工作環(huán)境，個人的矛盾心理不斷形成,，困惑也隨之產(chǎn)生,；二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情,，而喜歡與同事聊天、交流,，看雜志,，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面,；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并能提出一些較深刻,、抽象的、要求反思和探究性的問題,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先,，自我分析,，全面認(rèn)識自己的能力、興趣,、優(yōu)勢和缺陷,；其次，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向,，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來,；第三,，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域,、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑,，精心設(shè)計(jì)行動方案。

反思是思考的一種方式,，是在頭腦中對大量豐富,、具體、生動的感性材料加以梳理,，并運(yùn)用總結(jié),、判斷,、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真,、由此及彼,、由表及里的思維過程。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為,，人們職業(yè)水平的提高,，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思,。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長,。我國著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師,?！笨梢姡晕曳此际墙處煂I(yè)知識和專業(yè)能力的重要能力,，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法,。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識、體驗(yàn),、評價和期望,。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識,、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識,；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念,、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程,、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為,，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如,，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),，是一種日復(fù)一日,、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么,，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù),；而如果過高估計(jì)、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我,，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn)。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的,、長期的積累過程,，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長，都要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程,，存在著發(fā)展的階段性,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個藍(lán)圖，為引導(dǎo),、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個參照框架,。為此，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論,，全方位分析自身狀況,，正確判斷自身目前所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的發(fā)展方向,，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計(jì)劃，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行,。幼兒教師從人職到成熟,，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期,，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,，面對復(fù)雜的教育情境與工作環(huán)境，個人的矛盾心理不斷形成,，困惑也隨之產(chǎn)生,；二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子,？”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子,？”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子,？”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情,，而喜歡與同事聊天、交流,，看雜志,，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面,；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并能提出一些較深刻,、抽象的、要求反思和探究性的問題,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先,，自我分析,，全面認(rèn)識自己的能力、興趣,、優(yōu)勢和缺陷,；其次，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向,，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來,；第三,，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域,、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑,，精心設(shè)計(jì)行動方案。

反思是思考的一種方式,，是在頭腦中對大量豐富,、具體、生動的感性材料加以梳理,，并運(yùn)用總結(jié),、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里的思維過程,。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為,，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí),，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思,。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長。我國著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師,。”可見,，自我反思是教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源,，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。

學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

我現(xiàn)在是__師專的學(xué)生,，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教育,。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情,，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn),。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風(fēng)雨,，我要時刻做好面對機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,，為日后能擁有陽光大道做足充分準(zhǔn)備。

個人性格：我性格活潑開朗,，但我并不缺乏穩(wěn)重,。平時態(tài)度積極、認(rèn)真,，有責(zé)任心,，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫,，情緒化,。這都是我要改正的。

職業(yè)性格：我在班級擔(dān)任過一些職務(wù),，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng),，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn),，改正不足，發(fā)展我應(yīng)有的水平,，并不斷學(xué)習(xí)新的知識,，探索新的事物，跟上時代的腳步,。

1,、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識,，努力提高我的英語口語水平,，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈,，鋼琴方面有所進(jìn)步,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活,。

3,、長期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實(shí)自己,，敢于嘗試新事物,，參加國家自考，拿到本科文憑,，有機(jī)會的話再考研,，不斷的完善自己。在今后工作中,，重視與他人的交往,，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍,，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境,，保持積極的人生態(tài)度。

1,、作為一名未來的幼兒教師,，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師,。

2、為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

人生的路需要自己走出精彩,，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生,，面對日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并要不斷努力，與時俱進(jìn),。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識,、體驗(yàn)、評價和期望,。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識,，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè),，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識,、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識;在內(nèi)容維度上,，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念、專業(yè)知識,、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程,、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為,，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感,，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如,，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),，是一種日復(fù)一日,、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么,，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù);而如果過高估計(jì),、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經(jīng)驗(yàn),。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的、長期的積累過程,，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，都要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，存在著發(fā)展的階段性,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)一個藍(lán)圖,，為引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個參照框架,。為此,，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論，全方位分析自身狀況,，正確判斷自身目前所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài),，預(yù)期自己的發(fā)展方向，確定發(fā)展目標(biāo),，制定發(fā)展計(jì)劃,，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行。幼兒教師從人職到成熟,，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段,，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,，面對復(fù)雜的教育情境與工作環(huán)境,，個人的`矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生;二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段,，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天,、交流,，看雜志,，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段,，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能提出一些較深刻,、抽象的,、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,，對于教育有了相對成熟的理解,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先，自我分析,，全面認(rèn)識自己的能力,、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次,，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向,，使自己的發(fā)展與學(xué)校,、社會和兒童的需求結(jié)合起來;第三，確立目標(biāo),，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等;最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑,，精心設(shè)計(jì)行動方案。

反思是思考的一種方式,，是在頭腦中對大量豐富,、具體、生動的感性材料加以梳理,，并運(yùn)用總結(jié),、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精,、去偽存真,、由此及彼、由表及里的思維過程,。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為,，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí),，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思,。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長,。我國著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師,?！笨梢姡晕曳此际墙處煂I(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源,，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法,。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

為了以后自己能有份更好的工作，為了在以后工作中快速的成長,，因此我制定了一個我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃：

如果有那么一天,，我們不需要這樣的經(jīng)過努力，每個人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué),；如果有那么一天,，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有那么一天,，不再需要為就業(yè)而奮斗了,，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了,，那么要我們這一代人干什么呢,？沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更幸福的了！

1,、我的優(yōu)缺點(diǎn)：

個人優(yōu)勢：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子,，好奇心也強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物,，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長,，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格,，并且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨(dú)立思考能力,。我勤奮努力，時刻嚴(yán)格要求自己,。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣,。

個人弱勢：由于很好強(qiáng)，容易給自己一些特別大的壓力,；對事物的應(yīng)變能力和語言交際能力有待提高,。

2、職業(yè)興趣：

我的專業(yè)是學(xué)前教育,，從剛開始接觸這門科起,，我就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)槲遗d趣愛好比較廣泛,，喜歡唱歌,、跳舞,、畫畫、手工,。在心煩閑暇的時候,，喜歡聽聽音樂、看看書,，調(diào)節(jié)自己的心情,。這些，豐富了我的課余生活,。哪里沒有興趣,，哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對幼兒教育事業(yè)的熱情,，深深地?zé)釔壑變航處熯@個偉大的職業(yè),。學(xué)幼師的人首先要有愛心、耐心,、責(zé)任心,。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會一直擁有這份熱情,，并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去,！

3、職業(yè)能力：

學(xué)前教育這個專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道,，還要深入幼兒群體之中。我雖然對專業(yè)知識,，藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好,，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓,。在實(shí)習(xí)工作方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)勤勉,。在大學(xué)的三年里,，團(tuán)支部書記以及網(wǎng)絡(luò)員負(fù)責(zé)人的這個兩個職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高,，并能夠深入學(xué)生之中,，及時處理解決問題。我會很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn),！

4,、個人特質(zhì)：

我出生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番,，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格,。外向表現(xiàn)在工作的熱情,，內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題。對于工作我有著能吃苦耐勞,，處事不驚,。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣,。我會德智體全面發(fā)展,，在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己，讓自己上升到另一個高的階段,。

5,、職業(yè)價值觀：

我一定會自覺遵守教師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度,，并且終身學(xué)習(xí),。在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,，但教師的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的,，因?yàn)榻處熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鴺?biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)價值,。愛因斯坦說：“一個人的價值,，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么,?！边@句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價值的衡量標(biāo)準(zhǔn),。為了祖國的明天,，為了培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的`一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),。

6、勝任能力：

1）能力優(yōu)勢：第一,，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心,。第二，我具備全神貫注,、客觀分析和處理問題的能力,，第三，我獨(dú)立自主,，無論是生活還是職業(yè),，我對自己要求嚴(yán)格，處事積極,，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，并且認(rèn)真對待工作,。

2）能力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全,，第二,，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來的道路，但對我們剛出學(xué)門人來說,，缺少經(jīng)驗(yàn),。第三，我做事有時會太固執(zhí),，如果堅(jiān)信自己是正確的,，就會去做，不想自己有遺憾,。

同樣的,，在看清自己優(yōu)勢的同時，也知道了自己的不足,。在今后我定會發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自己不足的能力，取長補(bǔ)短,，不斷地改進(jìn)提高自己的能力,。從現(xiàn)在開始，從小事做起,，我會對自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練",，比如：我會聽一些有經(jīng)驗(yàn)的人，講述自己的經(jīng)驗(yàn),，吸取他人經(jīng)驗(yàn),，并去嘗試一些。避免因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者固執(zhí)而犯錯,。

1、家庭環(huán)境分析：

我的家庭成員有爸爸,、媽媽,、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富裕,，但很幸福的小家庭,。父母很勤勞善良踏實(shí)，我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過上更加幸福的老年生活,。

2,、學(xué)校環(huán)境分析：

我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好,，教學(xué)設(shè)施也齊全,，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一,，學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè)，在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好,，注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能,，使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說,，我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過的,，但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識技能和經(jīng)驗(yàn)。

3,、社會環(huán)境分析：

在日益發(fā)展的社會中,，大學(xué)生也漸漸增多，社會的一些人才需求也日漸飽和,，很多單位優(yōu)中擇優(yōu),。針對于新疆來說，針對于學(xué)前的教育來說,，國家也越來越重視,，也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時社會給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機(jī)會,。

4,、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國，幼兒園教師的需求量大,，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園,，對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量逐漸增大,。公立幼兒園要面向社會招考,，與此同時，有更多非專業(yè)人士與之競爭,，私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大,，但工資待遇較低，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生幾乎不想去,。幼兒教師的工作相對穩(wěn)定,，除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外，還有很多非專業(yè)人員考教師資格證,。所以不容易找到自己滿意的好工作,。

通過以上自我分析認(rèn)識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向,，即解決“我選擇干什么”的問題,，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項(xiàng)基本原則,，結(jié)合自身實(shí)際來確定,，即選擇自己所愛的原則（你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識到,？“干一行,，愛一行”。只有熱愛它,，才可能全身心地投入,，做出一番成績），擇己所長的原則（選擇自己所擅長的領(lǐng)域,，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢,，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行），擇世所需的原則（所選職業(yè)只有為社會所需要,，才有自我發(fā)展的保障）和擇己所利的原則（應(yīng)該本著"利己,、利他、利社會"的原則,，選擇對自己合適,、有發(fā)展前景的職業(yè)）。

職業(yè)生涯目標(biāo)的確定,，是個人理想的具體化和可操作化,。是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo),。按照馬斯洛的需求層次理論,，人一般具有生理需求（基本生活資料需求，包括吃,、穿,、住、行,、用）,、安全需求（人身安全、健康保護(hù)）,、社交需求（社會歸屬意識,、友誼、愛情）,、尊重需求（自尊、榮譽(yù),、地位）,、自我實(shí)現(xiàn)需求（自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)）五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際,，適合于自身發(fā)展,。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標(biāo),，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng),，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會需求,，才不至于被淘汰出局,。

社會環(huán)境不斷變化，對專業(yè)化的要求越來越高,，而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè),，我熱愛的的專業(yè)，能夠堅(jiān)持并且會一直會鉆研下去,，在專業(yè)這方面,，了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定,，工作環(huán)境比較好,。

1）職業(yè)目標(biāo)：

鼓足干勁，立足前沿,，自我突破,，力爭一流。未來的三年里,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心,、細(xì)心,，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力,。爭取今早成為骨干老師,。

2）職業(yè)的發(fā)展路徑：

3）近遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（1）近期目標(biāo)是：

找到一份穩(wěn)定的工作,，有一份穩(wěn)定的收入,，盡快的適應(yīng)工作單位。

（2）五年目標(biāo)是：

第一年,，循序漸進(jìn),，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著,，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個目標(biāo),。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著,；加強(qiáng)聽課,、說課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉,；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高,；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年,，能涉及其他方面的書籍,，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解,，自己的課堂有特色,；教科研成果顯著。第四年,，有計(jì)劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆,；有良好的語言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型,，逐漸形成自己的課堂特色,。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文,；有良好的語言素養(yǎng),；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色,。

（3）具體實(shí)施措施：

1,、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平,。不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識。

2,、積極參加教學(xué)課題研究,，撰寫教育論文。

3,、經(jīng)常深入課堂中聽課,，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅(jiān)持在行動中學(xué)習(xí),、行動中研究,、行動中提高。

4,、保持良好的工作狀態(tài),，樂觀,、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。

在最后,，我希望我計(jì)劃的都能實(shí)現(xiàn)?？墒怯杏?jì)劃固然是好事,，但要做到并不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會有成績,。未來發(fā)生什么樣的事,，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù),，到時候隨機(jī)應(yīng)變吧,。然而，現(xiàn)實(shí)又是多變的,，計(jì)劃中要有變化,，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時遇到的困難,。每個人都有自己的理想,，理想的實(shí)現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的理想有多美好,，沒有辛勤的汗水都是不可能實(shí)現(xiàn)的,。一份耕耘一份收獲，只要努力,，就會有收獲,，付出汗水期待就會成真。未來很美,，只要你肯播種,，辛勤耕耘，就有碩果累累,。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

小時候我們都有很多的夢想,，但隨著成長，我們都走上了自己特定的.人生軌道,。這個時候我們不能再像從前,，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中,，但慢慢走向真實(shí)社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說,，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作,，即為自己的人生確定一個方向,。有了方向,，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達(dá)到這個目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí),，在課余怎樣提高自己的能力,，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系,，怎樣利用各種機(jī)會培養(yǎng)和鍛煉自己等等,。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向，具體的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段根據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調(diào)整,，做出不同階段的計(jì)劃,，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。

我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程,。1就是我們的目標(biāo),，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標(biāo)分解到1%,，每天為1%付出99%的努力,，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會一下子變的清晰、現(xiàn)實(shí)起來,?！?/p>

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標(biāo)),，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標(biāo)和達(dá)成方法)的計(jì)劃,。下面我將就我對自身的認(rèn)識，以及大學(xué)四年和未來職業(yè)進(jìn)行總體的規(guī)劃,。

a,、我的能力

學(xué)習(xí)能力：

1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的知識,，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程,。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì),。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對),，看看能不能說得通,，哲學(xué)中稱這個叫“演繹”：，不過我離達(dá)到這個境界還有一段路要走,。

另外,，如果說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”第二,，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識,，相信這能讓我的視野更開闊。

2.我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習(xí),，社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以,，我同樣重視個人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí),。我是個擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹,，長一智”。工作中,，我喜歡向身邊的同伴學(xué)習(xí),，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì),，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外,，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分,，“盡信書，不如無書”,，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”,。當(dāng)然，由于社會經(jīng)驗(yàn)的不足,，這個能力正是我最欠缺的,。因此，日后我還應(yīng)多參加各種社會實(shí)踐工作,，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”,。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少,?！币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何,，我總能夠用刻苦認(rèn)真的態(tài)度去面對學(xué)習(xí),。我相信，一個人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力,。我同樣相信，我的那顆獨(dú)一無二的“好奇心”會永遠(yuǎn)給予我學(xué)習(xí)的熱情和動力,，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”,。

不過,，話雖說得好，但做起來,，我還有很長的一段路要走,。相信在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的進(jìn)步空間，是對于我的挑戰(zhàn),，更是我前進(jìn)的動力,。

思維能力：

我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng),。我不容易人為地把知識限制在某個框架內(nèi),，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物,。但思維的活躍也同時給我來了難題,，讓我有時缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀察紛繁事物的復(fù)雜面,，而忘記了這樣觀察的目的和意義,。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞@個特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意,，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己,。此外，我也比較相信自己的直覺思維,。

管理能力：

1.時間管理能力,。自認(rèn)為自己對于時間的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時間的安排上是沒問題的,，只是對主觀時間的計(jì)劃上會有一定的誤差,。例如，可能需要兩個小時做成的事,，我會計(jì)劃成一個或一個半小時,。總結(jié)一下原因——是自己對時間的估算能力還不強(qiáng),，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺,。

2.理財(cái)方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人,，所以生活較為樸素,，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學(xué)生而言)消費(fèi),。

3.管理團(tuán)隊(duì)方面,，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的,。在高中,，作為一名班干部,，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。因?yàn)榇髮W(xué)想“隱居”一段時間,，還沒有選擇做班委,，我也不知道，能力退化了沒,。但是總體相信能力還是在的,。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好,。知道在對不同的對象時應(yīng)用不同的溝通和交流方式,，但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述,。我不是個善于交際的人，但能夠耐心傾聽別人訴說,。在遇到問題時，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教,。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力,。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課余時間,，能夠主動運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋找解答,，積極參與學(xué)生部門的活動。

b,、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀,，寫作，看電影,，聽音樂,，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手,，我是個安靜的人,，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活,，感悟生活,，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現(xiàn)自己的處境,，不斷鞭策自己,。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個特長。

教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì),、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的中,、高等師范院校師資,、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員,、各級教育行政管理人員和其他教育工作者,。

現(xiàn)今我國正處于教育改革實(shí)驗(yàn)和摸索期，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加,，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻,，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的研究生,，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工作者,。

1.20xx~20xx年：制定完美嚴(yán)密的考研計(jì)劃，并全力備考,，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生,。

2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時在校外尋找兼職，進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)積累期,。同時爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育研究論文,。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位,。并在工作的同時從事文字工作和學(xué)習(xí),，以便取得更高的學(xué)位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,，為我國的教育改革作出貢獻(xiàn),。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家,。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗,。

選擇的分析：

我的優(yōu)勢：

對待學(xué)習(xí)積極主動，樂于思考,，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則,，并堅(jiān)定自己的信念;對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心,，并會盡所能做好;樂于傾聽,，耐心，樂于幫助別人,。

我的劣勢：

少言,，執(zhí)拗，不太善于交際,。做事太執(zhí)著(在某些時候有可能是缺點(diǎn)),，性格中的倔強(qiáng)大于順從，所以可能比較自我，聽不進(jìn)別人的勸,，“不到黃河不掉淚”,。有時候，比較內(nèi)向(人總是矛盾的),，遇到“決定人生”的關(guān)鍵時刻,，不果斷，會膽怯,，不敢展示出自己,，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍然欠缺的能力與素質(zhì)：

a.求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)：

1形成良好道德,、品質(zhì);

2充分發(fā)揮主體作用,，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率;

3培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng);

4學(xué)會并能正確感知信息的觀察,、閱讀,、聽講、記錄的基本方法;

5樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

b.求職所必需的能力與素質(zhì)：

1能夠最短時間內(nèi)認(rèn)同教育工作者的職責(zé);

2不依仗名校出身,，有良好的綜合素質(zhì);

3對事業(yè)忠誠,，有團(tuán)隊(duì)歸屬感;

4有專業(yè)技術(shù)能力;

5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);

6溝通能力強(qiáng),，有親和力;

7能夠帶著激情去工作,。

c.自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)：

1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣,，也要有踏實(shí)的精神;

2能根據(jù)自身的能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo);

3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì),、職業(yè)生涯設(shè)計(jì),、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉,、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個方面,。

4有企業(yè)文化、工商,、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷;

5能洞察有市場前景的項(xiàng)目,，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策

a.學(xué)業(yè)規(guī)劃

在校期間，面對新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng),，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中,，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到,、請假,，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時間及學(xué)習(xí)質(zhì)量,，按時完成各門功課作業(yè),。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格,。上好體育課,，積極參加課外體育鍛煉，達(dá)到體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn),，全力避免體育課程不及格,。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊,。

除去上課時間,，應(yīng)充分利用課余時間。除去必要的身體鍛煉,、娛樂活動及休閑時間外,，應(yīng)安心、踏實(shí),、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實(shí)用書籍,。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講,、復(fù)習(xí),、綜合分析、時間分配,。知識積累不僅應(yīng)做到廣,、博，更應(yīng)做到專,、精,。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，充分利用校內(nèi)圖書館,、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息,，開拓視野，擴(kuò)展知識范圍,，以此,，激發(fā)、開拓思路,，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新,、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍,。

在大二上學(xué)期通過全國計(jì)算機(jī)二級考試;在大二下學(xué)期通過英語四級考試,，在大三上學(xué)期通過英語六級考試;力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書,，當(dāng)然,，如果能取得心理咨詢師資格證的話就更好了。

b.能力規(guī)劃

積極參加班級活動的籌劃，組織,，協(xié)助團(tuán)支書,，班長等開展各類活動，建立起與同學(xué)之間的良好友情,，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力,，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時參加學(xué)生會生活部的學(xué)生工作,，參加各類的活動的籌備,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào),，向大眾宣傳,，推廣活動的勇氣和能力。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系,、洽談,，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助,。學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力,，在每一次活動之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來,，使得下次的活動可以完成得更加縝密,。此外，積極參加校內(nèi)外文體藝術(shù)活動,，力爭在校期間分別參加校內(nèi)外社團(tuán)活動,、演講賽、辯論賽,、征文賽和知識競賽等活動各兩次以上,，以此充分鍛煉膽量、能力,，展示個人風(fēng)采。

c.經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃

積極參加各階段的黨,、團(tuán)活動;每月向黨組織遞交對黨章的學(xué)習(xí),、認(rèn)識及實(shí)踐，以及自己的言,、行,、感受;爭取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子;爭取在大三下學(xué)期通過組織考核，加入中國共產(chǎn)黨,。

在校期間,，力爭每學(xué)年分別參加社會調(diào)查活動、社區(qū)咨詢和臨時實(shí)習(xí)等工作各一次;力爭每學(xué)年分別參加義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動和青年志愿服務(wù)等公益事業(yè)活動各一次;力爭每周參加校學(xué)生會,、社團(tuán)組織的各類活動一次,。

在大一、大二做好專業(yè)知識的儲備工作,，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)以致用，提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力,，爭取能獲準(zhǔn)參加導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作,。

最后，我想說的是,，我們的職業(yè)理想規(guī)劃,，其實(shí)就代表著我們自己的理想。理想應(yīng)該像青青的翠竹,，“未出土?xí)r先有節(jié),，到凌云處仍虛心”，理想也會像大海的奔流,，“不遇到暗礁和島嶼,，難以激起美麗的浪花”。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中,，我們都不可避免的會遇到困難,，遇到迷茫，但是我們美好的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn),，不取決于我們的華麗言辭,，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動。就讓我們用實(shí)踐證明自身,，用行動實(shí)現(xiàn)理想,，這樣在一生結(jié)束的時候我們就可以說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯麗的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工作者,。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

我是2019級幼兒學(xué)前教育的一名學(xué)生,，每天都學(xué)著很多特長，暢想著自己將來掌握了所學(xué)的特長或?qū)I(yè)技能,，成為一名合格的幼兒教師,，繼而走向骨干教師班主任年級組長教研組長園長的職位，直至有一天擁有一家屬于自己創(chuàng)辦的幼兒園,，憑借自己所學(xué)的專業(yè)知識也可以擁有一個屬于自己的舞臺,。有了目標(biāo)，才會有動力,。在充分認(rèn)識與深刻總結(jié)自我的前提下,，為自己定好職業(yè)生涯中的每一步臺階,。擬定出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。在校期間我也曾有過逆反心理,，我不想上學(xué),，感覺在學(xué)校里就是混日子，整天無所事事,，后來經(jīng)過爸爸媽媽的介紹,，我有了勤工儉學(xué)、寒暑假兼職的`經(jīng)歷,，這些經(jīng)歷讓我深刻的體會到現(xiàn)在社會競爭實(shí)在太大了,，就在這時，比我年長4歲任教幼兒教師的姐姐敲醒了我,，姐姐說：“現(xiàn)在社會競爭那么激烈,，如果你沒有一技之長，如果你不能適應(yīng)社會,，那么,，你就只能等著被社會拋棄!”是啊!我不可能要求社會來適應(yīng)我，我覺得自己不能再無一技之長下去,，所以在姐姐和爸爸媽媽的勸導(dǎo)下我毅然地決定認(rèn)真地對待自己的學(xué)業(yè),。稻殼兒幼兒師范學(xué)校，在這里我不但可以學(xué)到更多的知識與特長,，還能在課外活動中提高自身各方面的能力,。每個人都有一份屬于自己獨(dú)特的東西，那就是性格,。在這里所學(xué)的每一門課程都得付出辛苦的汗水才會有收獲的,。我的性格比較開朗，有時情緒會易于激動,，不過我不會在因?yàn)檫@個缺點(diǎn)而影響到我以后的前途,。因此，我會努力在最短的時間內(nèi),，改正自己的缺點(diǎn),，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)性格,，為自己的前途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以現(xiàn)在我就給自己下定決心：剩下的著一年，我一定要努力地學(xué)習(xí),，為以后的職業(yè)生涯精心地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我的優(yōu)點(diǎn)：

1,、責(zé)任心強(qiáng),，有愛心,、耐心;。

2,、態(tài)度積極認(rèn)真;,。

3、思維活躍,、精力充沛,，積極向上樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力;,。

4,、在唱歌、表演等方面有一定的特長,，興趣愛好比較廣泛;,。

5、為人自信,、正直,、想法多。

我的缺點(diǎn)：

1,、考慮問題不夠全面,，做事不夠果斷;。

2,、有時比較任性;,。

3、個性較強(qiáng),，固執(zhí);,。

4、缺乏時間觀念,，做事易拖拉,。

校園環(huán)境：

稻殼兒幼兒師范學(xué)校是稻殼省兩所國有公辦中等幼兒師范學(xué)校之一。前身為1946年成立的“和縣簡易師范學(xué)?！?，1952年改建為“和縣初級師范學(xué)校”,，1986年轉(zhuǎn)型為幼師,，更校名為“和縣幼兒師范學(xué)校”,，2007年改名為“巢湖幼兒師范學(xué)?！保?011年稻殼省行政區(qū)劃調(diào)整后,，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),，更名為“稻殼兒幼兒師范學(xué)?！薄W(xué)校目前,，設(shè)有五年制高職學(xué)前教育,、學(xué)前教育英語方向，三年制中專幼教三個專業(yè),，50個教學(xué)班,，全日制在校生2600多人，教職員工140人,，高級講師26人,，講師38人，碩士學(xué)位的教師21人,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)優(yōu)良。學(xué)校布局合理,，教學(xué)樓,、辦公樓、藝術(shù)樓,、科技樓,、宿舍樓、餐廳,、浴室設(shè)施完備,，擁有百余間配套鋼琴房及音樂、舞蹈,、美術(shù),、理化生、語言,、微格,、多媒體、計(jì)算機(jī)等專用教室,，設(shè)施先進(jìn),，功能齊全。圖書館,、閱覽室收藏紙質(zhì),、電子書18.1萬冊，期刊217種,。財(cái)經(jīng),、商貿(mào)、藝術(shù),、管理類熱門專業(yè)20多個,，在校學(xué)生6238人,。學(xué)校2006年被評為稻殼省“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”;2007年被評為全省教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”;2008年被評為稻殼省首批“未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄ⅰ暗練な∈痉吨械嚷殬I(yè)學(xué)?！焙褪小熬G色校園”,、“文明單位”;2010年被評為“國家級重點(diǎn)中職學(xué)校”和全省關(guān)心下一代工作“先進(jìn)集體”;2011年被評為“國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、某某省第九屆“文明單位”、稻殼省第九屆“綠色學(xué)?！?2012年被評為“稻殼省對口支援稻殼恢復(fù)重建工作先進(jìn)集體”等,。在這么優(yōu)秀的校園環(huán)境下學(xué)習(xí)，成長,，讓我可以學(xué)得更多更好,。

家庭環(huán)境：

我家住在和縣縣城，家里父母都是農(nóng)民,，家里的經(jīng)濟(jì)狀況一般般吧,，但是家里人對我的教育很重視，不在乎我在學(xué)習(xí)上面花了多少,，不管在什么情況下都支持我的學(xué)習(xí),，盡他們所能去為我創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母的教育理念是“不成才,，但成人”,，他們也不是希望我能夠做出什么很偉大的事情，他們只希望我能夠過的好好的,，成為一個大寫的人,。

社會環(huán)境：

雖然，我國現(xiàn)在正處于并不太平的時期,。先前的金融危機(jī),、剛剛過去的四川雅安地震以及社會存在的體制弊端，還有許多沒有解決的矛盾,，但是政治上比較穩(wěn)定,，法制化進(jìn)程已經(jīng)開始，市場經(jīng)濟(jì)初步形成并步入正軌,。二十一世紀(jì)的中華大地充滿各種人才成長發(fā)展的機(jī)遇,。同時我們也要看到，我國現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生一年比一年多,，可以說是大學(xué)生泛濫,，而需求量漸飽和,，也就造成人才的競爭日趨激烈，社會就業(yè)率不高,，大學(xué)生就業(yè)難,、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看上去不容樂觀,。所以就業(yè)前景也不是很好,。職業(yè)環(huán)境：

十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園,，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育,，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。

從目前實(shí)際看,，幼兒教師的各種教育教學(xué)活動已經(jīng)在一個定程度上達(dá)到了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。而且，現(xiàn)代教育本身的發(fā)展對教師的要求與專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)是非常一致的,。作為幼兒園有義務(wù)提高教師的專業(yè)水平,，使教師成為像醫(yī)生、律師,、建筑師類似的專業(yè)工作者,。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰(zhàn)，許多教師面對新課程,、教材茫然失措,，急需專業(yè)地、深入地,、持久地,、一對一地深度培訓(xùn)。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求近年來,，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展,，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質(zhì)教育中要對幼兒進(jìn)行信息素養(yǎng),、信息知識和信息獲取,、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學(xué)習(xí),、自主性游戲,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認(rèn)知新領(lǐng)域,。在這一背景之下,，盡快促進(jìn)連續(xù)劇兒教師專業(yè)化成長，是關(guān)系到幼兒園,、幼園教師個人,，乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新世紀(jì)全社會對幼兒教育界的強(qiáng)烈呼喚,。雖然現(xiàn)在我國幼兒教師需求量很大,，容易找到工作，但是現(xiàn)在自己還是多考些證能夠拓寬些就業(yè)范圍,。

我覺得每一步的前進(jìn)都要有一定的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向,，才能更好的發(fā)展自我,。只要自己盡心盡力了，能力得到了發(fā)揮,，每個階段有切實(shí)的提高,，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，我也不會覺得失敗,。至少目標(biāo)引導(dǎo)我如何走好人生的每一步,。確定目標(biāo)是成功發(fā)展的道路。俗話說：“山是一步一步有凳上來的,，船是一櫓一櫓搖出去的,。”想要得到成功,，就得慢慢地從中一點(diǎn)一滴地積累,，一步一個腳印，向遠(yuǎn)大的目標(biāo)邁進(jìn),。而我的目標(biāo)就是憑著自己的專業(yè)知識成為一名出色的幼兒教師,。

剩下為數(shù)不多的一年的在校時光，正所謂光陰似箭,，日月如梭,，所以我要好好地把握這剩下的一年的光陰，在接下來的日子里,，我要給自己制定幾個措施：

3,、做一名優(yōu)秀的中專幼教畢業(yè)生，爭取考業(yè)余本科院校,，繼續(xù)深造,。以積極的工作態(tài)度，強(qiáng)大的正能量來對待自己今后的職業(yè)，這是畢業(yè)后,，在職場中不可缺少的兩個重要元素,。畢業(yè)后想繼續(xù)深造，就必須得通過實(shí)踐學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，在人生的大舞臺充分展示自我;重視與他人的交往，建立良好的人際關(guān)系,，擁有廣泛的社交能力：有良好的適應(yīng)周圍環(huán)境的能力：始終保持積極的人生態(tài)度,。計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)踐并取得成績,。時刻都不能忘記,，任何目標(biāo)，光說不做到頭來只是竹籃打水一場空,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。雖然,，每個人心中都有一片汪洋大海,，奮發(fā)著理想、信念,、追求和報(bào)負(fù);每個人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳和磨礪,。一個人,，若想取得成功，必須拿出十足的勇氣,，付出百倍的努力,、拼搏、奮斗才會成功,。機(jī)遇不相信借口,，不相信頹廢，不相信幻想,，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!若想實(shí)現(xiàn)自己那遠(yuǎn)大的目標(biāo),，就必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，努力地積累從中所學(xué)到的知識,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，那就是打開成功大門的鑰匙。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

我現(xiàn)在是x師專的學(xué)生,，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教育,。我立志于幼兒教育,，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn),。在求職的路上會有鮮花暖日,，但也會有荊棘風(fēng)雨，我要時刻做好面對機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備,，也需要有一定的目標(biāo)和方向,，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,，為日后能擁有陽光大道做足充分準(zhǔn)備,。

1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí),，多積累專業(yè)知識,，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力,，在舞蹈,，鋼琴方面有所進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活,。

3,、長期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷,，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物,，參加國家自考,，拿到本科文憑，有機(jī)會的話再考研,，不斷的完善自己,。在今后工作中，重視與他人的交往,，有良好的人際關(guān)系,，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境,，保持積極的人生態(tài)度,。

1、作為一名未來的幼兒教師,，我深深的感到,，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色,，以適應(yīng)時代的需求,、幼兒的需求，成為一名合格的好老師,。

2,、為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷,，要勇敢的面對人生,，面對日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力,，與時俱進(jìn),。