心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在20xx年12月12日至20xx年3月13日期間,，我參加了大足縣教師進(jìn)修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》,、肖興英老師的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀及說課》、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說課》,、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》,，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識(shí)培訓(xùn)》的專題報(bào)告后，心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生,。”這句話,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，劉曉白老師帶來的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野,；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想,。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。要善于引導(dǎo)，做到能理解,、寬容,。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì),、研究的方法,，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,。伍主任的校園安全知識(shí)與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述，使我們強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí),。作為一名教師,，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,，而不是躲避,，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

以前我們說課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評(píng)課》的講座,，如用一堂生動(dòng)的課展示說課,、評(píng)課的方法及要點(diǎn)，使我在說課,、評(píng)課方面有了更深入的了解,，提高了自身的素養(yǎng)。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座，深深的感染了我,。他那活到老,、學(xué)到老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對(duì)教育事業(yè)深深地愛,，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境,；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽他強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的報(bào)告后,；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新,，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，龍崗一小的鄧燕和張久捷,、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級(jí)語(yǔ)文《淺水洼里的小魚》,、三年級(jí)數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題的練習(xí)》、四年級(jí)的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課,；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期,，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語(yǔ)文作文寫作和數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的示范課，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺(tái),。他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。使我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。09年12月22日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：三年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,，得到了專家的肯定,，同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議，這對(duì)我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用,。

通過這次培訓(xùn),，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用,；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不可照搬照套,。教學(xué)有法,，教無(wú)定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為教師的人是活的,。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材,、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為了更好的推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，更新教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)知識(shí),，20xx年2月28號(hào),，學(xué)校請(qǐng)廣州市番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊教授來我學(xué)校做講座，我很高興參加了這次培訓(xùn),，學(xué)到了很多新的理念和知識(shí),，獲益匪淺。

我對(duì)職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解,，了解了學(xué)生是用戶,，課程是產(chǎn)品，專業(yè)是品牌,。要想學(xué)校發(fā)展好,，學(xué)校必須重視精品課程建設(shè)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，要不然就落后,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題,，確定教學(xué)目標(biāo),。首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析,，學(xué)情分析的要點(diǎn)主要包括學(xué)生已知、未知,、能知,、想知、怎么知等方面,。教師的角色是導(dǎo)演,、師傅、榜樣,、同伴,、心理師；學(xué)習(xí)者的定位是準(zhǔn)崗位,、自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我評(píng)價(jià),。第二是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),。教學(xué)目標(biāo)是三維的，包括知識(shí)與技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo),、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。描述不同的目標(biāo)是要注意表達(dá)方法,，比如主語(yǔ)的一致性等,。第三是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)主要有四類：以語(yǔ)言傳遞信息為主,；以直接感知為主,；以實(shí)際訓(xùn)練為主；欣賞活動(dòng)為主,。第四是教學(xué)流程設(shè)計(jì),，教學(xué)流程設(shè)計(jì)，第一是指導(dǎo)入,，導(dǎo)入方法有多種,，比如任務(wù)導(dǎo)入、展示導(dǎo)入,、懸念導(dǎo)入,、問題導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等,，第二是指過程,，過程有內(nèi)容要充實(shí)，要人人關(guān)注得到,，任務(wù)重點(diǎn)難點(diǎn),，考慮差異性,。第三是課尾，要依托重點(diǎn),，提煉精華,。教學(xué)流程要避免過于瑣碎，避免過于形式,。

2,、職業(yè)教育教學(xué)要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，滿足企業(yè)需求的教學(xué)理念,，要建立校企合作，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,，教學(xué)模式的改革在企業(yè),，改革不是簡(jiǎn)單的照搬，而是經(jīng)過教學(xué)加工的典型的工作任務(wù),，教學(xué)內(nèi)容的改革主要是解決教什么的問題,，教學(xué)方法的改革是解決怎么教的問題，教無(wú)定法,，內(nèi)容決定形式,，關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)方法的理論研究有角色扮演法、案例教學(xué)法,、模擬教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法等，教學(xué)技術(shù)的.改革是指信息技術(shù)與教改的深度融合,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)向多媒體化,、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,、智能化方面發(fā)展，這就要求教師要掌握一定的信息技術(shù),。

3,、通過培訓(xùn)了解了在以后的工作中注意和學(xué)生的溝通交流的技巧。教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通要注意以禮待人,，應(yīng)該做到坦誠(chéng)相待，熱情,，面帶微笑,，講究說話的藝術(shù)性，以情動(dòng)人,。尊重是教師與家長(zhǎng),、學(xué)生溝通的前提,。傾聽是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通的藝術(shù),。教師要以德服人,，平時(shí)都要文明禮貌，用愛心,、耐心感染學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公正公平地對(duì)待學(xué)生,，就會(huì)贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重,。

4、學(xué)校要有名氣,，就要有明確的目標(biāo)和更大動(dòng)力,。要以專業(yè)建設(shè)為主線，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校要以“為每位學(xué)生可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念,，努力培養(yǎng)“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有特長(zhǎng),、升學(xué)有希望,、發(fā)展有潛力”的能適應(yīng)未來工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技能人才,、并把這些作為學(xué)校建設(shè)的主要目標(biāo),。

作為一名教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng),，不斷地接受新知識(shí),，才有可能保持與時(shí)代同步跟上職教的步伐，提高自己的綜合素質(zhì),，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能人才,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

xx年x月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃xx”教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語(yǔ)言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語(yǔ)言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程,，通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,。

素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ),。我們?nèi)绻麩o(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的語(yǔ)言或文字把內(nèi)心所要表達(dá)的東西表達(dá)出來,，就會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象,。不管是語(yǔ)言文字、文章還是文學(xué),，歷史文化的滲透和傳播,，精神文明的培養(yǎng)與教育,，都應(yīng)在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿。試想,，作為一名教育工作者如果連這語(yǔ)言文字的基本要求也達(dá)不到,，那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話,、用字規(guī)范化工作,，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話,、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,，以此來提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代,，試想,，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準(zhǔn),，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代技術(shù)?？陬^的表達(dá),，手勢(shì)的演示，粉筆的板書,，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段,，基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生來說,，是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模,，所以我們教師的語(yǔ)言表達(dá),，語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否，文字的書寫是否規(guī)范,，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí),、生活和工作，責(zé)任重大,。

其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范化用語(yǔ)的意識(shí),。

作為新時(shí)代的一線教師,，我要樹立規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的強(qiáng)烈意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué),、會(huì)議及各項(xiàng)集體活動(dòng)中,，堅(jiān)持講普通話,，用規(guī)范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,，帶頭為學(xué)生做好榜樣,。對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己,，即：課堂教學(xué)必須使用普通話,，語(yǔ)言力求清晰明了，板書必須工整有條理,，不寫繁體字,、異體字、錯(cuò)別字,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn)、學(xué)習(xí)的秘密,、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路,，提高了教學(xué)認(rèn)知。

一,、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價(jià)值感的提升,。學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二,、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說,、手動(dòng)、耳聽,、眼看,、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。適度進(jìn)行實(shí)踐操作,。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。

三,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語(yǔ)情景,、順口溜情景等。精心引發(fā)問題思考,。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的,。

四、理智開展合作交流,。這個(gè)過程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性,，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗,、本小利大”,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

上學(xué)期開始，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”20__年河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)一般臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式,、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深,，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思，通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng),、是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我受益非淺,，其感觸非一能言盡。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí)、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí),，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力;不斷的豐富自己，充實(shí)自己,，使自己的思考得到提升,，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，提高教學(xué)實(shí)效。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

4月26—28日,，我有幸參加了xx縣青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺,、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行,，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》；第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》,；第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語(yǔ)言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》,；第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》,。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，授課老師們利用多種手段,，讓孩子們充分動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

xx老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),，選材明確,，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍,，語(yǔ)境美,、語(yǔ)言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀,。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng)，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天,，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,，要認(rèn)清形勢(shì),，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒,；要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我，還要營(yíng)造氛圍,，自我加壓,，明確定位，切勿隨波逐流,，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

第三天上午,，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的`認(rèn)識(shí)和理解。正如x老師所說,，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性,。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往,、以及合作的機(jī)會(huì),，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我明白了：

一、要用心去愛每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,，純潔美好的心靈,。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,，生活實(shí)際是最好的老師,。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,，要做到生活教育化,，教育生活化。

三,、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲,。游戲是孩子的天性，是孩子的生命,。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多,、感觸多多,，終身受益。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年12月6日至8日,，我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)中我受益匪淺，特別是聆聽了各位專家的講座,，使我耳目一新,，7日去參觀了x小學(xué)這所全國(guó)示范學(xué)校,，學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課，我感受到對(duì)自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,，下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受,。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。區(qū)教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問題,、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。通過液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的`預(yù)期與前瞻的意識(shí)。

在科學(xué)探究的過程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找,。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學(xué),、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵,。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象,、具體,、生動(dòng),，更直觀,，更逼真,。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了,、教育信息更靈通了,，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新,。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué),、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。使教學(xué)方式方法更精益求精,，豐富多彩，聲色具備,。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更提高了學(xué)生的興趣。

總之,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn),。