總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學班主任德育工作總結(jié)篇一

我國已故著名教育家陶行知先生說：”人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應注意選擇好每一個”創(chuàng)造之地”，把握好每一個”創(chuàng)造之時”來造就一個”創(chuàng)造之人”,。小學思品課是實施小學德育的主渠道,，在小學德育中占有重要的位置，因此,，努力改革思品教學,，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一,、”抓綱務本”，按時代要求,，扣學科特點,，確定教學目標內(nèi)容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同,。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以”五愛”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學生的道德認識,，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，”以情明理，情理交融,，注重能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力,、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣,。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重,。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,，學生”五愛”的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程,，體現(xiàn)了學生變機械接受,、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

二,、深化教學改革,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上,。證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1,、精心設計課堂教學環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié),。結(jié)合思品課明理、激情,、導行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理,、指導行為,、談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣,，以情明理,，情理交融,，水到渠成，指導行為,，從而形成自己的教學風格,。

具體地說，即是：

a：以景入情,，引入課堂,。

b：以情載理，情理交融,。

思品課本身感情色彩重,，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理,、導行、啟迪良知,。教學中我總是注意把握好”學文明理”這一重頭戲,，以激情作為載體，緊扣教材,，突出學科性,，講究準確性，力求趣味性,，注重實效性,，絲絲如扣進行分析，以情載理,，情理交融,。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，對于李芳錯誤這一部分,，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領(lǐng)學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎,，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析,、邊體會,，最終發(fā)出了”承認錯誤是一件了不起的光彩的事”的結(jié)論，真可謂水到渠成,，至今還今學生記憶猶新,。

c：以情導行，深化情感。

思品課中學文是手段,，激情是載體,，導行才是目的。如何把握好導行這一”落腳點”至關(guān)重要,。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視。因此,，我總是順勢而為,，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性,，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感,，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考,、解決問題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后,，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習,，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素,，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點,。

d：表達激勵，結(jié)束全文,。

對全文的既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學生道德觀念確認的需要?！被堻c睛”的結(jié)束語不僅能深化學生的認識,，而且能因勢利導，表達教師的激勵,、期待和良好祝愿,，它同時是指導行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時,，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤,，概述鞏固了觀點,，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：

生：好,！

師：你們答應老師就該怎樣做,？

生：講信用！（指：課題板書）,。

師：好,！老師相信你們,。

三言二語，言簡意咳,，既是希望,，更是對學生的鼓勵和信任?！奔钍莿?chuàng)造的靈魂”,，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。

2,、重視發(fā)散思維的訓練,。

3、為學生提供”創(chuàng)造大舞臺”,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù),。和諧,、寬松、信息暢通,、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學生的實際能力,，在教學中,，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的”辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂,。

由”小人”帶領(lǐng)同學們運用觀點,、分析解決問題，形成能力,。而作為小人,，本身的榮譽、鍛煉的機會,、競爭的動力,，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務,。特別是討論會中的”創(chuàng)造天地欄目”,，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用,。證明,，這是必要的，且是可行的,，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。

小學班主任德育工作總結(jié)篇二

本學期,，我擔任五年級四班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來,，在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認為，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正,。我對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的`行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

1、愛就是了解,。初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是關(guān)懷,。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況,。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃,。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘,，都在家休息近一個月才上學,，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課,，讓他們及時補上課程,。

3、愛就是尊重,。尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因。

4,、愛就是責任,。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看",。做操時,，我先站到隊伍前面，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒，某某站整齊點,，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少。就這樣,，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇三

德育工作是學校的首要工作,，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

首先,，成立了德育領(lǐng)導小組,，組長為校長鄭錫鈞，副組長為主抓德育的副校長黃振玲,，成員為教導處主任副主任,、大隊輔導員和各教研組長，加強了對我校德育工作的領(lǐng)導,。其次堅持定期組織教師認真學習心理健康教育理論,，每位教師都從心理學角度去激勵和感化學生,注重了正面引導，不斷運用口頭激勵和書面激勵,，使每位學生在通往成功的路上有了不竭的動力,。

二、多渠道,、全方位地開展學校德育工作,。

(一)文明習慣養(yǎng)成教育。

學校歷來堅持多形式,、多渠道的正面教育,，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生,。一是每學期開學初,，對學生進行一周的規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》以及《規(guī)》,、自編《行為禮儀歌謠》，讓學生明白做文明學生的準則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話,，有計劃地進行“學習文明,，鞭韃丑惡”的演講;三是堅持一日三查：查佩戴領(lǐng)巾、胸卡;查遲到早退情況;查課間慢步輕聲情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育,。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自主組織活動,、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動,。要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，注重提高他們的文明素質(zhì),，讓學生終身受益,。

(二)常規(guī)工作,。

加強德育常規(guī)工作——加強常規(guī)檢查和管理和考核，做好常規(guī)工作,，常抓不懈,，認真落實。從小事入手,，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),，也是科學發(fā)展觀的的根本要求。

德育工作重點對于小學來說應該從養(yǎng)成教育入手,，強化日常生活中良好行為習慣的訓練是德育工作的根本所在,。以“優(yōu)秀就是一種習慣”的理念來加強小學生行為習慣和文明禮儀教育,，不斷錘煉學生的思想道德水平,，實現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展。

(1)本學期的工作以培養(yǎng)全體學生養(yǎng)成良好的道德,、行為習慣為目的,，開展“勤奮學習”的活動，指導學生科學讀書有效的讀書方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣和方法,，從細微之處入手，強化管理,，教會學生一生有用的財富,。

(2)充分利用晨會、班會,、國旗下講話,、校內(nèi)外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行傳統(tǒng)美德教育和基礎道德教育與基礎文明養(yǎng)成教育，做到重點清,，要求明,，措施實，由知到行,，環(huán)環(huán)扣緊,。從規(guī)范學生行為習慣做起，培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為,，從提高基本素質(zhì)做起,，促進全體學生的全面發(fā)展，結(jié)合主題開展道德實踐活動,。進一步強化班,、隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點,，積極組織開展形式多樣,、喜聞樂見的活動,。學校通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，改革“光榮的升旗手”的旗手事跡介紹;帶領(lǐng)全體學生從確立遠大志向做起,，樹立和培育正確的理想信念,，為學校的建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動,。

(3)在管理上,，我們充分發(fā)揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員們積極好勝的上進心,，在各中隊間開展學習,、紀律、禮儀,、衛(wèi)生,、勞動和在語言、行為上使用禮貌用語,、禮貌體態(tài)用語等規(guī)范教育的班風評比,。

(4)“兩個一”工程常抓不懈。

繼續(xù)實施“每周一句話,，每日一善事”,，把德育與語言積累結(jié)合起來,，把語言與美學結(jié)合起來,，深受孩子們喜愛,。

同時,，班班設“善事本”，人人有自己的善事本,，要求每個學生每天至少做一件善事，深刻理解“善”之內(nèi)涵,，學校每周的主題班隊會都要圍繞“兩個一”對學生予以評價,，進行“知”與“行”的整合。此項活動,，大大提升了學生的日常行為管理,，促進了學生思想道德的培養(yǎng),，將德育工作落到實處。

三,、充實完善和加強少先隊基礎建設,。

1、以年段,、班為單位,，成立二至六年段各中隊，健全少先大隊,、中隊,、小隊組織，完善入隊手續(xù),，規(guī)范隊禮,，佩戴隊干部標志,。要搞好少先隊工作，一批得力的隊干部是必不可少的,。因此,，為了激發(fā)隊員擔任隊干部的熱情，鍛煉他們的管理能力,，大隊部為新?lián)蔚年牳刹颗e行了隆重的隊干部授標志儀式,，儀式上，隊干部學習了大隊部制定的《大(中)隊委員崗位職責》,，明確了隊干部職責,，強化了隊干部自我約束管理能力，增強了少年兒童的主人翁意識,。本學期以來班,、隊干部培訓會達到了每周一次。全力培養(yǎng)了隊干部們認真履行干部職責的責任心,。使他們更好地活躍在各中隊,、紅領(lǐng)巾廣播站、執(zhí)勤崗等部門,，為隊工作的開展盡心盡力,。

2、積極營造氛圍,，加強少先隊宣傳陣地建設,。校園紅領(lǐng)巾廣播站是少先隊重要宣傳陣地之一，在本學期廣播站約來稿400多篇,，播出稿件約300篇,，共開播25期。紅領(lǐng)巾廣播站自開播以來,，得到隊員的大力支持與配合,。播音中隊員們主動聆聽自己的聲音，積極的投稿塑造自己的廣播站,。同時也有效地豐富了隊員們的課余生活,，全面提高了隊員的素質(zhì)，建立了健康活潑的校園氛圍,。

3、繼續(xù)加強傳統(tǒng)文化建設,，提升隊文化品位,。鼓號隊是少先隊特色文化之一。常年進行有效地組織訓練工作,，順利地完成了學校春季田徑運動會開幕式表演,。受到家長和領(lǐng)導的一致好評,。

4、其他各陣地在不斷地規(guī)范,，不斷地完善,。根據(jù)我校實際情況，大隊部加強了陣地間的聯(lián)系與合作,。圍繞每周的教育主題有計劃地開展工作,，從周一的國旗下講話到各中隊的班會課、到周二,、周四的紅領(lǐng)巾廣播站,，將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給隊員，提高了主題教育的效率,。在輔導員陣地方面,，加強了中隊輔導員少先隊理論研究，不斷探索,，努力提高自身素質(zhì),，研究少先隊工作的新內(nèi)容和新方法。不斷的注入新鮮血液,。六一節(jié)前夕,，組織一年級240名學生舉行了新隊員入隊儀式，一批新隊員光榮地加入少先隊組織,。以“讓童年與紅領(lǐng)巾一起飄揚”為主題,，廣泛開展少先隊員光榮感教育幫助少先隊員清楚地了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己權(quán)利和義務,，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命,，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活,，引導少先隊員以我是少先隊員為自豪,，愿意為少先隊添光彩。

5,、鞏固隊干部陣地,。對少先隊干部進行崗位培訓，及時發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)造就一批又一批優(yōu)秀的少先隊干部,，更好地為隊組織服務。舉辦“小干部培訓班”,。一年以來,，我校非常重視學生干部的培養(yǎng)與使用，注重提高學生自我管理的能力,。本學期,，我們堅持每兩至三周對各班班長,、中隊長和少先隊大隊干部進行培訓，教給學生工作的方法,，指導小干部開展豐富多彩的活動,，引導小干部進行工作經(jīng)驗交流與探討，收到了良好的效果,。

6,、積極征訂《輔導員》、《少先隊活動》等雜志,，以提高少先隊活動水平及少先隊工作的質(zhì)量,，進一步推進少先隊信息化工作。

四,、特色教育在穩(wěn)步中發(fā)展,，形成規(guī)模。

1,、《實小新時空》校報,，熔知識性、科學性,、趣味性為一體,，向?qū)W生詮釋輕松愉快提高自身素質(zhì)的真諦。它將以生動靈活的內(nèi)容,，活潑清新的格調(diào),，經(jīng)濟實用的效果令人耳目一新、回味無窮,。在雙向互動中讓學生感受學習的樂趣,，帶領(lǐng)學生走進學習樂園。

2,、以活動為載體,，開展了豐富多彩的德育主題教育活動。

1)依托節(jié)慶日,、紀念日等有意義的日子開展形式多樣的少先隊活動,。三月份：唱響新時代的雷鋒之歌——學雷鋒活動;四月份：民族精神代代傳——弘揚先烈遺志,爭做文明學生;五月份：熱愛勞動熱愛勞動人民——感恩主題教育月;六月份：刻苦學習，爭創(chuàng)佳績教育,。七月份——八月份：(暑假實踐活動—爭做社區(qū)安全文明小使者活動),。

2)繼續(xù)深入開展了藍絲帶環(huán)保活動,。評選出百名“藍絲帶環(huán)保志愿者標兵”,，17個“藍絲帶環(huán)保”先進班集體,。我們環(huán)保教育的目的是通過“教育一個孩子,，影響一個家庭，帶動整個社會”,。培養(yǎng)學生的自主參與,、促進環(huán)境教育、養(yǎng)成良好環(huán)保習慣很有作用,。

3)再次組織為白血病學生捐款活動,。

時值期末考試臨近之際，學校大隊部再次倡議：省下一根冰棍錢,，少去一次肯德基,，少買一個小玩具，幫正準備進行骨髓移植手術(shù)的王錚度過難關(guān),，拯救他的生命,。倡議發(fā)出后，學生們將寫滿祝福話語,，包好現(xiàn)金的紙包一一投進捐款箱,，一起為王錚祈福。

3,、法制教育緊抓不放,，重點做好教育防范工作。充分利用思品課,、班會課,、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育,，增強法律意識和法制觀念,，使學生知法、懂法,、守法,，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》,，請校外輔導員來校作法制教育報告,，對問題學生進行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化,，杜絕在校學生違法犯罪事件的發(fā)生,。

4、探索嘗試心理健康教育,，形成健全人格,。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，開展好學生的心理健康教育,。做好學生心理的疏導,，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境,。保證心理健康教育活動的正常化,、規(guī)范化,，促進學生身心全面健康的發(fā)展。

五,、衛(wèi)生工作常抓不懈,。

(1)加強學校衛(wèi)生工作監(jiān)管力度，堅持定期或不定期的學校衛(wèi)生監(jiān)查,，針對發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患,，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故,，防范學校群體性傳染疾病的發(fā)生,。

(2)推進《學生體質(zhì)健康標準》實施，通過開展培訓及檢查指導,，促進學校體育工作改革,，提高廣大青少年學校體質(zhì)健康水平。

(3)抓好健康教育,。加強健康教育師資培訓督促學校按規(guī)定落實常見病及傳染病防治教育,。

(4)堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛(wèi)生,，降低學生近視率,。

以上是我們這一學年所做的工作，工作開展較順利,，但在日常工作我們深感工作難做,，問題不少，主要有：個別班主任重智育輕德育,、重課堂輕實踐的舊觀念相當突出;在個別學生身上仍然存在道德失范,、誠信缺失、欺騙老師,，訛騙家長的現(xiàn)象;德育設施設備仍有欠缺等問題都待加強和改進,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇四

本學期我依據(jù)學校大隊部的訓練工作方案，針對低班級同學特點,，以培育同學良好的行為習慣為德育工作的突破口,，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

的,，不僅形成了良好的習慣,，而且通過集體的力氣培育起同學的集體榮譽感。

學校階段是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期,。故此,，我在教學中尤其重視同學良好學習習慣的培育。

事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提示同學加強做事的方案性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又留意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業(yè)潔凈,，不潦草,，不涂抹。為了培育同學作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先留意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習,，提高業(yè)務素養(yǎng),，時時處處留意用自己良好的行為習慣影響、感染同學,，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫認真的同學，特別是現(xiàn)在同學的書寫均有較大的進步,。

跟班方面,，重在做到這六個字"跟緊班'、"緊跟班',，平常我都盡量與同學多接觸,，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課,，盡量去把握同學違紀狀況的發(fā)生,，發(fā)覺問題準時處理，現(xiàn)在同學的行為習慣,、課堂紀律大有轉(zhuǎn)變,，班風學風明顯好轉(zhuǎn)。

為了幫同學確立明確的學習目標,，使同學中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設計了題目為"我是最棒的這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次,，假猶如學在兩周內(nèi)能依據(jù)學校一日行往,，不僅溝通信息還增進了情感的相互溝通。對家長介紹一些訓練孩子的方法,、閱歷,，推舉一些訓練方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里締造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的訓練,，改進了對子女的訓練方法,，增加了做家長的責任感，收為規(guī)范來做,，不做違反校紀,、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星,；書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星,，數(shù)學作業(yè)得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字,，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星,，另外老師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學過的字都能認全者,，也可得一顆識字星,；朗讀故事星：能做到正確、流利,、有感情的朗讀課文的同學和能完整,、清楚、有挨次的敘述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星,；勤思善問星：在課堂中能勤于思索老師提出的問題,，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善3/11問星,；計算星：計算精確,，速度快，有確定數(shù)學力氣的同學,，在數(shù)學老師的首肯下,，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比,，同學中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣,，并促使同學不斷的進步著,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開老師,，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況,，我通過多種形式與家長建立親熱聯(lián)系,，進行友好交到了較好的效果。

小學班主任德育工作總結(jié)篇五

班主任是班級工作的舵手,，也是學生成才的導師,，又是學生靈魂的塑造者。下面就是豆花問答網(wǎng)小編給大家?guī)淼男W班主任德育工作總結(jié),，希望能幫助到大家!

孩子的健康,、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時,，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關(guān)系著學生的安危,、家庭的幸福,、社會的穩(wěn)定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石,。因此,，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣,。一學期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一、培養(yǎng)良好的班風,。

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校,，愛班級,。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

我一直認為,，小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤,，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正,。我對學生的行為習慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、

用愛搭建我與學生間的橋梁,。

1、愛就是了解,。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教,。

2,、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯,，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃,。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。班里有一個學生被燙傷,，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學,，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課,，讓他們及時補上課程,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因,。

4、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。剛?cè)雽W的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看"。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,。

xx-xx學年度第二學期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐步開展,，并隨著時間的推移,，逐步進行拓展和深化。先將本學期工作情況匯報如：

一,、秉承學校年度目標,，認真實踐學校辦學理念。

按照校長年度工作目標中：以德治校的方針,，全面提高學生的思想,、道德、文化科學,、勞動技能和身體心理素質(zhì),，學生學有特長的指導思想。結(jié)合我校：“托舉希望,、鑄造未來”的辦學理念、“尚德育才,，全面發(fā)展”的學風和“積淀人生,，豐富自我，展示才藝,，放飛夢想”的育人目標,，積極做好學校的德育工作。

二,、貫徹活動育人的學校德育要求,，積極探索學生德育工作的方法和途徑。

學期初,，根據(jù)學生發(fā)展狀況和上學期學生養(yǎng)成教育主題實踐活動開展的情況,，制定了本學期“我的成長我做主”主題教育,，通過講誠信、踐諾言,、樹信心,、懂感恩的四個主題教育為主線開展教育活動，通過主題班會,、舉辦班級學生目標宣傳欄,、承諾墻報、主題板報等形式,，使學生在參與中受到了教育,。

通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育,，充分體現(xiàn)了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育,。

教學。

及培養(yǎng)特色人才的道路,，用現(xiàn)代化的課程體系促進學生的全面發(fā)展,，使學校真正成為提升學生素質(zhì)、促進學生快樂成長的搖籃,?！钡慕逃砟睿硗獗緦W期以主題活動為載體,，利用節(jié)假日進行節(jié)日文化調(diào)查,、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節(jié)等活動有力的促進了學生彰顯自我的發(fā)展,，也更好的體現(xiàn)了促進學生快樂成長,，促進全面發(fā)展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求,。上學期,，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料,、建黨90周年演講光盤20余份,，其中已經(jīng)有評選結(jié)果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數(shù)的近50%,。

借開展“我的成長我做主”主題教育,，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化,、凈化,、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室,、宿舍,，熱愛公物教育,，學生在班主任的帶動下，粉刷教室,、宿舍,，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節(jié)約了資金,。借此又對宿舍文化,、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室,、宿舍的面貌煥然一新,。

三、按照本年度校長目標,、加強班主任培訓,。

“重視教師培訓工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師把握課程價值的能力,、課程開設能力,、三維教學目標設計能力、實踐教學能力,、德育能力……”的要求,，結(jié)合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織,，周密安排,，通過觀看視頻、撰寫心得,、主題班會設計,、案例論文評選、經(jīng)驗交流,、師德論壇,、實踐活動設計評選等形式，強化了班主任的職業(yè)意識,、責任意識,、學習意識、實踐意識,。班主任工作在學校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了,、年輕人多了,、認真負責的多了、水平高的多了;二是班主任工作進入了一種常態(tài)化發(fā)展進程,，優(yōu)秀班主任作品,、優(yōu)秀班級管理模式,、優(yōu)秀論文不斷涌現(xiàn)。其中賈立杰的班主任論文,、主題班會均獲獎。

四,、安全教育常抓不懈,。

按照校長目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度,，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力,?！币皇轻槍竟?jié)進行安全教育,，如春季防流感、夏季防溺水雷擊,、假期交通安全等,，同時與派出所緊密聯(lián)系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假,、學生畢業(yè)、學生大型考試等,，做到每一次活動都有預案,，都有負責人，學校值班組,，認真履行規(guī)范,，執(zhí)行規(guī)則，確保24小時學校安全保障有效,。二是按照上級要求,，結(jié)合學校實際進行應急疏散演練、召開相關(guān)主題班會,、舉辦專題宣傳欄等形式,，保證了學校安全教育的良好氛圍。

五、加強家校溝通,，充分發(fā)揮家長的教育和宣傳作用,。

按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動,，落實師生“幫扶結(jié)對”制度,，進一步鞏固“行風建設活動月”成果”的要求，借助行風活動月,、創(chuàng)先爭優(yōu)活動,、以人為本，執(zhí)政為民主題教育和廉政風險反防范教育活動的要求,，把學校教育工作與上述活動緊密相連,。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道,，落實師生結(jié)對幫扶活動,，優(yōu)化師生、教師家長,、家長學校之間的教育和諧發(fā)展,，成效顯著,，收獲很大,，受到了家長和社會的好評,。期間通過課堂開放,、家長會、成立第三屆家長委員會,、召開獎學金學生家長座談會,、校訊通的短信發(fā)送等形式,、廣泛受到了社會的關(guān)注和好評,。

其次充分落實上級各項惠民政策,，認真執(zhí)行、積極爭取學生的到更多的實惠,，上本學期共發(fā)放特困學生愛心一日捐救助金8500元,，獎學金7600元。

再是按照有關(guān)政策積極落實學生困難自助申請,、意外傷害賠償工作,。

四是加強學生心理健康教育，通過校本課程進課堂,，鼓勵教師進修心理咨詢師的渠道,，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學生選課,、高中考提供了必要的支持工作,。

五是牢牢把握學生正面教育主陣地,，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍,、優(yōu)秀學生、各種征文,、適時舉辦演講,、開設宣傳欄、強化校園廣播,、團體活動等途徑,，大力營造正氣、創(chuàng)造學生正面教育和引導的氛圍,。

一個學期以來,，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領(lǐng)導直接領(lǐng)導下,，通過全體教職工的努力,，逐步理清和明確了學校德育工作的思路?？偨Y(jié)過去,，下學期還應該在以下方面進行加強和落實：一是，師生幫扶結(jié)對工作還沒有完全落實,，需要政策支持和監(jiān)督強化,。二是學生學分認定工作還有待進一步協(xié)調(diào)和完善監(jiān)控機制。三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源,，從行動上進行強化落實檢查,。四是要進一步加強班主任的培訓工作。

對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說,，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育,。因為德育工作是小學素質(zhì)教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發(fā)展和學校的整體工作起著導向性的作用,。學校也為這一工作能完整做好,，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

從大處著眼，小處著手,，“文化育人,，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育,，努力提高學生的道德水準,。

1、培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì),。

2,、加強學生自主管理,，提高學生自我管理的能力。

3,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育。

1,、確立班級奮斗目標,。

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2,、行規(guī)方面：

充分利用晨會,、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我們將在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結(jié),，對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥、指導,，加強教育,。

3、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格,。

(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣,。

(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊,。

(3)充分利用課堂教學中向?qū)W生滲透德育進行教育，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學情做好協(xié)調(diào)工作,。

4.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到不亂扔,、亂吐,、亂畫,。學會清理書包、抽屜,，學會打掃教室衛(wèi)生,。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，重禮儀,，守紀律,、愛公物的良好行為習慣，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處,。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。

5.健全班委會,，明確分工，提高小干部的管理能力,。發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用,，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范,，力爭上游。

6,、加強安全教育,，利用晨會、集會,、升旗,、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理，確保學生安全,。通過班會課,，教育學生要端正學習態(tài)度，懂得學習沒有捷徑可走,，必須主動學習,，克服學習上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣,。7,、抓好兩操的教育,，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

8、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員,、行規(guī)之星,、行為規(guī)范示范班的申報、結(jié)合少先隊優(yōu)秀隊員的評比,，開展“群星閃耀”評比活動,，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高,。

9,、家庭教育指導方面：

召開20xx學年度第一學期三級家委會會議，鼓勵家長積極參與學校管理,，為學校發(fā)展獻計獻策,。

加強家校聯(lián)系，及時了解學生在家的生活和學習情況,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，與家長共同教育孩子,，使他們?nèi)姘l(fā)展,。

10、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中,。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。

學校對學生進行思想品德教育,，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，對促進學生的全面發(fā)展作用很大,，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長!

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小學班主任德育工作總結(jié)篇六

通過總結(jié),，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng),、深刻的理性認識,，從而得出科學的結(jié)論，以便發(fā)揚成績,，克服缺點,，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路,，多出成果,。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的小學班主任德育。

希望大家喜歡!

本學期我擔任五年(二)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng),。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,亦即"以面帶面",。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作,。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命,、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度,。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三,在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關(guān)信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

班主任是班級工作的管理者和引導者,，是學校與學生,、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

學校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境,，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,，如結(jié)合學校為地震災區(qū)開展的獻愛心捐款活動,，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風,。

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育,，除利用班會課、放學時間進行講解,、學習外,，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患,。對學生的行為給予一定的約束,，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧,，教育學生上,、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊,，并委派一名負責人的學生擔任路隊長,，真正落實路途安全。

學生以學為主,，學生只有學好知識,，長大才能報效祖國,，紀律是學習的保證。有了良好的紀律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀,，對違紀學生給予嚴肅的批評,。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》,，讓學生時時檢點自己的行為,。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理,，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動,，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久,，班主任進行了改革,，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣,，形成了良好的班風,，促進了積極的學風。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢,。搞好班級衛(wèi)生,，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣,，還有利于學生的身體健康,，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病,。對于學生衛(wèi)生,，年級更是關(guān)注。班主任專門安排學生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預防學生生病,，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上,，除了教學,，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的,，立刻與家長取得聯(lián)系,，及時解決問題。

總之,，這學期,，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步,。也形成了一個團結(jié)互助,、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇七

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧,。我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的小學班主任德育工作總結(jié)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

本學期，我擔任五年級三班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性,，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級,。特別是在學校裝修之后,，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油,，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

1,、愛就是了解。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點,，他們有什么毛病,，需不需要照顧,；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

2,、愛就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況,。每天吃過中飯,，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃,。晚上,，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。班里有一個學生被燙傷,，一個起水痘,，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程,，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程,。

3,、愛就是尊重,。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因。

4,、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用,。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地"看"。做操時,，我先站到隊伍前面,，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動作,，還要不時地提醒，某某站整齊點,，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少,。就這樣，漸漸地做操時,，我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇八

六2班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步,，班級的發(fā)展,。

俗話說"沒有規(guī)矩,，不成方圓",。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,、條文等,。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此,。對于六（4）班的學生,，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要,，因為他們來自下面的完小,，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的陌生,、非常的不習慣,，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都非常的淡薄,，因為他們的母校人少,，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些,?？墒堑搅酥行膶W校如果還是這種意識，那么后果不堪設想,。

針對我班的實際情況，我抓住晨際談話時間,、班隊課時間,，有時甚而是語文課的時間在進行教育,，讓學生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,，了解這里的規(guī)章制度,，并能牢記心中,，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度,，從而養(yǎng)成良好的行為習慣,。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎,，作好準備,。只有有了"規(guī)矩",，才有了"方圓",，才可言其他，諸如學習知識,，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等,；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提,，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣,，變得有紀律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

對高年級學生應是專制加民主,。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤,，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚,。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦,，例如處罰的方式,，處罰的內(nèi)容等等,。平常抽出時間來，多找他們談談心,、說說話,。有時候不擺老師的架子,，像朋友那樣和學生相處,，讓學生感受到你的善意,，你對他的關(guān)心和愛護,，學生就樂于聽你的',，樂于幫你，樂于不給你添麻煩,。

這些感情投資,，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,，學生能夠接受你,。實際上,，隨著青春期的到來,，自我意識的覺醒,，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理,，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人,，做他的好朋友,，換一種口氣，換一種說法,，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,，以前剛開學時的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的,，接受老師的批評教育。

一開學,，我就告訴學生：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學生的榮辱,，每一位學生的成績的取得,，也是不斷地在為這個家庭添光彩。在班集體良好風氣的培養(yǎng)上,，我讓人人都行動起來,，自己管理好自己,，做到自律,。當然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對一的幫助,，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應，批評與監(jiān)督,，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的積極性,，大家來共同管理班級。

在班干部的培養(yǎng)上,，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳,，先對班干部講清要求,，明確職責，讓他們各負其責,，其次充分信任他們，由扶到放,，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作,。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成績,。用學生的話說就是：只要是比賽，我們班就一定能取得獎狀,。而且出去的學生也能時時想到我是蕭王廟中心學校的學生,，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象，取得的成績不但是我自己的光榮,，也是班級的光榮,、學校的光榮,。這些代表著學校出去的學生也有不俗的表現(xiàn)：葛章露同學在奉化市田徑運動會中獲得了兩個第一名,，竺挺同學在奉化市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎,。

多了解一些知識非常的必要,，這是我在這學期剛得到的啟示,。11月22日那天中午,，我吃完午飯不到12點就來到了學校,，從操場經(jīng)過時，看見我們的12位學生在打排球比賽,，男、女生各一組,，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來,，兩個男生都去接,，互相撞了一下，一男生倒下了,。并且造成了非常嚴重的后果，大腿骨骨折,。當時學生們還不知道,，一直在拉他,，讓他站起來,。有一位學生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上,，一直在哭，說腿痛,。我走到走廊上,，發(fā)現(xiàn)學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手,，讓他躺在地上，我急著走到操場,，來到他身邊,，問他：能站起來嗎？他痛苦地搖搖頭,。得到醫(yī)院去看。怎么去,？他又動不了。這時蔣培延老師看見了,，走了過來，讓學生搬來一把椅子,，然后蔣老師抱起他放在椅子上,。我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院,，一邊聯(lián)系學生的家長,。我們班的幾位學生搬著椅子,，把他抬到醫(yī)院。

醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法非常的巧妙,，沒有使學生受到更大的傷害?！焙髞淼弥∏檩^為嚴重，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù),，得花費較多的醫(yī)療費,。又聽說這個學生參加了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系,，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)保卡,。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比較麻煩,，就不去報銷了。我聽了后,，多方打聽,，了解改名字的程序、改名字的地點等告訴學生的家長,，我跟學生的家長說：“現(xiàn)在事情發(fā)生了,，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦,，現(xiàn)在能報銷的也要去報,，是家庭受到的損失減少的最低的限度,。”

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗,，我知道還有許多工作沒做到位,，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把我的班主任工作做的更好。

小學班主任德育工作總結(jié)篇九

第二學期三年級德育總結(jié) 小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方,，對我們一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時,，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德,、行為習慣、學習策略,、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧,。 記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的,，有早晚之分，也有快慢之分,，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,，并不是件難事,，但要想改變一個人的行為習慣,，改變一個人的思想則是難上加難,，所以在我們對學生的啟蒙教育階段,，在學生形成人生觀價值觀的過程中,，一定要把德育工作放在首位,，并且方方面面,、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中,。讓德育工作無時不在,、無處不在,。讓我們的孩子邁好人生第一步,，讓未來的社會多一份安定和諧,。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,，為人師表,，以身作則,，要求學生做到的自己首先要做到。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學生其實更是一本可以研讀的書,。記得剛當班主任的時候,，我們班級的晨讀一直紀律不好,，教室里總是不靜，干什么都有,，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好,，可是雖然紀律好，學習效率不高,，仍然有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,，這個問題困擾了我好長時間,，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮,，我可以把我的講桌變成我的學習桌,，從此開始，講臺上多了我的筆記,，我的教育理論書籍,，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學,，索性自己專心看書,、學習,，不出兩天,，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室,，他們都會“自習”了,。我突然想起一句話：身教生語言傳,?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉,，心里真的是——幸福,。

教師還要和學生建立平等的師生關(guān)系,，自己犯錯誤也能勇敢的承認,。記得由于新學期換教室,，班級只有我一套鑰匙,，開學第一天,，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候,，已經(jīng)有將近一半的同學在門口等著了,，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘,，我在晨會時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后,，從同學的表情中,，我讀到了大家對我的諒解,，我想收獲不僅于此吧。

“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從”,。老師一定要溶入學生的生活,，時而把自己當老師,，時兒把自己當學生,，得到學生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界,，去感受無盡的快樂和幸福,。

生活中的德育。在小學生中,，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為,，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,，為使學生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學生進行道德教育,，耐心細致,，潛移默化地塑造學生的美好心靈,。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息,，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系,，為學生營造更好的成長環(huán)境,。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié),。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,，也對我的工作有了很大的幫助,。對于我的學生,，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任,，我們更應該學會為自己的行為負責,。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上,，由于一名同學身在課堂心卻不在,，以至于老師叫他起來回答問題的時候,，三遍之后他才回過神來,，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句,。聽了這個消息我非常驚訝,，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過,，無論是道德品質(zhì)還是學習成績都有很大的進步,，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長,，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談,，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早,，當我找到他時,，他很快向我承認了錯誤,，但我告訴他,，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉,，他拒絕了,。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了,，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤,。這樣才是個好孩子,。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么?老師知道你是一時沖動,，你的本質(zhì)很好,，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題,，解決問題必須靠你自己,。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任,，他主動找那位老師道歉了，事后,，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心,。

如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他,，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信,，我們應該寬容同學們錯誤,，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任,。沒有懲罰的教育,，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道,，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害,。

其實我覺得,，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實踐中去得真知吧,。

一個學生，一個家庭,，一個社會，記得在“小手拉大手,，革除陋習”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學生,，學生的基礎教育在于我，面對如此大任,，豈能兒戲?教育的真諦是愛,，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任,，讓我們都伸出雙手,，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步,，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教,，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十

班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師,，又是學生靈魂的塑造者。下面是小編搜集整理的小學班主任德育工作總結(jié),，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注,。

欄目!

班主任是班級工作的舵手,，也是學生成才的導師,，又是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人,。本學期，我緊緊圍繞學校德育,。

工作計劃,。

作具體總結(jié)如下：

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人,，使每個孩子們具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。建立德育評價機制和,。

規(guī)章制度,。

德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等,，建立孩子們操行評分制,，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"一直以來,，我精心培養(yǎng)班干部，"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;與此同時,，又更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面",。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》,、《雛鷹爭章,，我能行》等,，通過班隊活動，強化孩子們安全意識,、健康意識,，增強集體榮譽感,，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響孩子們,，"本站"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀,。二是以情感人,，對孩子們要充滿愛心,，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想,、急孩子們之所急,，要將心比心,，以心換心,。對生病的每個孩子們，我會關(guān)心照顧,，組織孩子們送溫暖,。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時,，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學習,，努力為班級爭光,。工作中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處,。

班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階,。

小學班主任德育工作總結(jié)一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng),。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,亦即"以面帶面",。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦,、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖,、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三,在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關(guān)信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十一

又是一學期過去了,，本學期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級總體狀況,。

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學,，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題,。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律,，按時上下學,，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學生,，如：同學。大部分學生學習主動性弱,，學習自覺性較差,。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習慣還沒有構(gòu)成,。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

二,、把學生位置擺正。

學生是教育的主體,。要想教育好學生,，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點,，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導,。其實，每個學生都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個學生的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣,，因此班級里不可能沒有差的學生,，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。

我們班級有一位同學特粗心,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用。之后,，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,，你越來越棒了!”等句子,，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子,，他成為了同學們眼中的進步大王,，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法,。

三、透過多方面的活動,，增強班級凝聚力,。

本學期我們學校理解了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動,，如：袋家長會等,。在這些活動中學生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學們相互合作,，應對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光,。在這樣的氛圍下,，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽,，而這些值得我們班級驕傲的事情,，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步,，在這一年里所取得的成績,，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十二

班主任要有過硬的管理能力，是應新時期學生事務管理的要求;要有高超的工作藝術(shù)和思想教育水平,，善于與學生進行思想交流,。今天本站小編給大家為您整理了小學班主任德育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

當了多年的班主任,，感受最深的就是怎樣與學生相處,，關(guān)系融洽,，效果好，說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學?，F(xiàn)在面對的學生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯,，也不會不分場合，不顧時間,，對老師指出,，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,。

現(xiàn)在的學生在電子時代里長大,，接觸的是電視、廣播,、上網(wǎng),，知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強,，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重,。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系,，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子,。與學生相處得好,，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果,。在與六(1)班學生相處一年中,，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正,。

(一)要懂得去愛每一位學生,。

作為一名老師，愛學生會是基本要素,。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受,，善于站在學生的角度去考慮問題,、解決問題。此時,，你不僅是一位老師,，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果,。尤其是一些后進生,，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力,。

(二)要像天平般公正平等地對待每一位學生,。

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點,，處事哪里不合適,，他們心中有數(shù)。要想成為學生心目中的好老師,，其中一點就是要像天平般公正,、平等地對待每一位學生。身為人師的我,，有時侯會一不小心偏心了,。有一次的自習課上，我從后面看見有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論,，極大地影響了其他同學的正常學習,。

當時我進去后就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了,，但后來有人向我打小報告,，班上有人說老師不公正，兩人做錯了,，卻要一人來承擔,。說實在的，聽了這話心里很不舒服,。但這的確是我做得不對的地方,，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律,。從此以后,，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了,。

(三)師生之間的關(guān)系應該是平等,、民主。

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了,。學生也有自己的主見和想法,。新一代的師生關(guān)系應該是平等的、民主的,。例如,，班干部非評選應該是民主選舉。班中的,。

規(guī)章制度,。

不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見,，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的,。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現(xiàn)出來,。學生們在班上有言論自由,，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的,、正確的,。

我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在,。這種情況下情愿他們掏出真心話,，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行,。學生做錯了要改正,，老師做錯了也要勇于面對?！疤熳臃阜ㄅc庶民同罪”不要因為自己是老師而以權(quán)欺人,。

(四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣。

壞人壞事,，幾乎都會寄生于每一個集體當中,。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體,，那就要視乎怎樣控制他們了,。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,，這鍋粥就能安然無恙,。所以，培養(yǎng)良好的班風,，培養(yǎng)正確的輿論,，把正確的人生觀、價值觀扎根于學生的腦袋中,，并讓班干部和品學兼優(yōu)的學生起帶頭作用,，整個班就能走上軌道。王*和彭是班上的頭號人物,。他倆對同學進行東搗蛋,，西捉弄，在班上橫行無忌,。身邊還跟著幾個頭腦簡單的,，聽從他們的話,，參與起哄。

和他們談過幾次話,，效果不大,。于是，我嘗試利用班隊課時間,，把這些同學的所作所為編成一個個案例,，讓同學們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解,。由于是對事不對人,，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論,，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價,。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了,，他倆也能逐漸融進集體中去,。

當然，做為班主任帶班工作過程中,，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗，讓班主任工作做得更出色,。

在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,，本學期我們班在學校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈,，培養(yǎng)學生美好品質(zhì),，為國家培養(yǎng)又紅又專的人才。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們,、應該唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰?”,、“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論,，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識,，提高學生的思想境界。我還充分利用校會,、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學生進行針對性教育,。

二、加強班級管理,、深入了解學生,，全面深入地做好班級工作,。

我班學生的文化基礎比較差，他們思想非常復雜,、學生思想壓力也大,，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動,，以此放松學生緊張的心情,。另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài),、為學生排優(yōu)解難,。為了提高學生的學習效果，我還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會,。由于跟班勤,、管理方法得力，班級風氣很快步入正規(guī),。

三,、積極開展好兩課、兩操,、兩活動,，保護學生視力、增強學生體質(zhì),，提高學習效率,。

學生課業(yè)負擔重，精神壓力大,，適當?shù)捏w育活動勢在必行,。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場與學生一起進行活動,。為了提高學生參與的積極性,，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內(nèi)容,，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣,、陶冶了情操，使思想得到充分地放松,。由于保證了學生的體育運動量,，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中,，學習效率高,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作,。

為了增強做學生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。

五,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

六,、加強對學生心理素質(zhì)的訓練,、提高學生的應試能力,。

在考試中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練,。采取集體方法指導,、個體情況分析，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理,，逐步提高學生應試的自信心。

成績只能說明過去,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，虛心向老班主任、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。我感悟到，教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學期的努力及在校領(lǐng)導的大力支持與幫助下,，我的班級工作也取得了一定的成績，但還存在一定的問題,，比如遇到學生犯錯誤,，有時處理的方法不是很科學,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領(lǐng)導的關(guān)心,、支持、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié),。

我們班共有35人,，其中男生17人,，女生18人。男孩淘氣,，男孩中差生也多,。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強,。

在班級管理方面,，我首先實行“記帳”管理。

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制,。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管,，如開門,、自習、責任區(qū),、發(fā)作業(yè),、收作業(yè)、課間記律、站隊,、等等,。都有人去管理，有人去做,，收到了事半功倍的作用。

第三,，我取得了家長對我的支持和信賴,。

要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說,。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié),、向上,、積極進取的班級。

在我的班級里,，從來沒有學生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了!

二、教學方面,。

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過,。

三、其他方面,。

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的,，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的,。在校園文化展板建設中我班是優(yōu)勝班,，班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務,，把學校和班級當成了自己的家,。

以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正,。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴,，共同營造一個輕松,、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十三

班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師,，是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會,。

一,、當好“心理醫(yī)生”，因人施教,。

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì),、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的`情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活、做細,，達到因人施教的目的和效果,。

2、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心,、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步。如我班唐*同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗,，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓,，提高認識,，并指出了努力方向。最后,，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿，我知道你心里也很難過,。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽,。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證,？”回答是肯定的,，效果也是理想的，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康,，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動,，如“獻愛心”社區(qū)服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識,、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力,、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

二,、精心策劃主題班會,。

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。

三,、與日俱進,，探索德育新方法。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生,，班主任應該關(guān)心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立學生操行評分制,，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心,、支持,、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔,、午休,、晚自習等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法,；同時進行職責分工，做到人人有權(quán),、人人有責,、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像孫淼、王碩、唐悅,、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部,，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：仇潔,、李健秋、劉源,、薛寶民,、孫建杰、等紀律或?qū)W習雙差的后進生多,、且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,，堅持每天登記,、每周公布、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報,、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導,，充分利用班會,、集會小結(jié)、召開座談會,、電話通知其家長,、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,，從情入口,、感之以心。同時,，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.,。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大,、難度大,、反復大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風趣,、耐心的幫教與引導，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如章子怡、張含韻,、張柏芝,、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策,。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系,，有力配合了對學生的及時教育,。

六、積極,、依時參加學校,、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄,，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù)、有條不紊,；依時完成學校,、級組的各種材料匯報和上交事務。

七,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重擔、樂于助人,。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校,、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行,。

總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人,。在我校做班主任三年多來,，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之,，勤能補拙；時間就是效率,、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命！

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了五(4)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一,、苦練基本功,，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。班主任，首先是教師,，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,，在工作中起到"不令而行"的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是"傳道、授業(yè),、解惑",，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,，還熟悉所學專業(yè)的很多知識,。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模,。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范,，做學生的榜樣,。

二,、做好學生工作，形成良好班風,，組建有力班委,。

首先，樹立良好的班風,。班級是一個整體,，學生要在這個集體里學習、生活,、成長,。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,，利用班會,、辯論會、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,。使他們成為"四有新人".集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行"班興我榮,。班落我恥,，以班為家，榮辱與共"的教育,。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。

其次,，組建強有力的班委會,。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量,。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分道理,。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者,。班級的興衰與他們的工作密不可分,，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔,、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,，我通過委任,、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務,，有一定組織能力的學生選任為班級干部,。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育,。雖然有些學生擔任過班干部,，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化,。因此要從工作內(nèi)容,，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導,，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系,。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系,。同時在學習,、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵,。培養(yǎng)是使用的前提,，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù),，不能光使用不教育,，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們,。不束縛他們的手腳,，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任,，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

再次,，大膽管理學生,，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法,。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性,。堅持多表揚、公開場合少點名批評,。正面疏導的工作方法,。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，對生病的學生從生活上給予關(guān)心,，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好,。此外,，要知人，做學生的知心朋友,。了解學生,、熟悉學生，學生也了解,、熟悉我,，二者之間能相互尊重、相互信任,。如此,，也就為班級各項工作的開展打下良好的.基礎。

班主任工作任重而道遠,，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力,、學習,，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

作為一名班主任已經(jīng)5年了,，班主任工作有困惑,、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結(jié),。

一,、在不斷的要求中,，取得進步。

班中的學生家庭環(huán)境不同,，學生的受教育情況不同,，怎樣使這學生能夠靜下心來認真聽講，融入到課堂當中來,，這是我一直在思考的問題,。于是在開學初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達到的目標，剛開始很簡單學生很容易做到,，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求,，每個孩子都可以輕而易舉的做到,，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫,、或飛信告訴所有的家長進行表揚,，就這樣每周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升,，讓學生一點點的適應學校生活,，慢慢的學生習慣了每周一和每天晨檢時，老師為他們提出新的要求,，在第二天或放學前老師會把這一天的表現(xiàn)進行總結(jié),，表現(xiàn)好的同學會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉,，因為他們會很自豪的和家長去炫耀,。

二、從細節(jié)上去培養(yǎng)學生習慣,。

由于學生年齡較小,，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學生去做的，他們的自理能力較弱,，所以只要在學校我就盡可能的去培養(yǎng)學生的自理能力,，如每天學生喝完的奶盒，開始的時候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,，于是我就拿起這個奶箱子讓學生看,，“你們看看有什么感覺呀？”我邊說奶盒邊往外掉,，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了,。”緊接著我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個好方法呀,，讓它不顯得那么亂也不往外掉,?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮恍莞绲臉幼娱_始想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊,，就不亂了,。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎,？孩子們高興的笑了,。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學生每天早上拿口算本的時候,，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上,，通過一件小事讓孩子們有了好的習慣,，我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生。

三,、在班級中營造愛的氛圍,。

學生們是從不同的幼兒園來到同一所學校，同一個班級的,，他們之間或陌生或不太熟悉,，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢，開學初我就告訴學生們我們是一個大家庭,，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛,，互相幫助,。每次當班中有學生需要幫助了，我總是會說：“誰誰誰,，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀,？”孩子們都非常的積極，不要看他們小,，幫起人來可細心了,，誰要是沒帶學習用具，他們會把自己最好的那個借給同學,，同學生病了要吃藥,，同學們爭著去為他倒水沖藥，同學不小心摔倒了,，他們會馬上跑過去幫助彈土并安慰同學。他們的一舉一動都被我看在了眼里,，于是利用一個班會的時間,，為全班同學照了一張全家福,，并作為班中電腦的桌面，每天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,，孩子們也可愛看這張照片了,，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛,、生生愛充滿整個教室,。

班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的,，看著每天孩子們一點點的進步,，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚,，我無比欣慰,，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步，爭取取得更大的進步,。

通過本次繼續(xù)的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學習,，在這里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時,，而且在線學習時間還在不斷上漲,。總之,，這次學習的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習,，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習,、主動探索,、獲取教學信息之后，相互交換學習心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果,。一,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過學習,，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。”三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教學中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流，達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,！

通過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺,，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會,，特別是通過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育,，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念,，教師只是引導的作用，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化,，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔當起科教興國的重任,。

其次，教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

再次,，通過學習,，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想,，業(yè)務水平有了一定程度的提高,。特別是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導,，以至于不會偏離素質(zhì)教育,、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。

最后，教師負著教書育人的重任,，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精,、氣,、神”的修養(yǎng)。精,、氣,、神就是指精力充沛、氣勢旺盛,、神采飛揚,。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生,、對所教學科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。

總之我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務學習,，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育,，才能把新課程內(nèi)容講好,。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十四

本學期我擔任了五（5）班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是基礎教育的一門重要學科,，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育,？我在本學期進行了以下的嘗試：

在原任班主任孫老師的熱情助下，我很快掌握了關(guān)于班級的背景,、學生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點,、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后，我又通過與學生談心,、與家長交流的方式進一步了解學生,，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開展德育教育工作,。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質(zhì),、作風,、行為等，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學生,，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶,。

這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，我做了量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,。課堂上,，教師那優(yōu)美的板書設計、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài),，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染,，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對他們以后的學習工作都有巨的榜樣感召力。

在教學中,，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容,，用實例說明數(shù)學在日常生活和現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學知識的實用價值,，逐步認識到學數(shù)學的重要意義,。例如，在教學《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎,？生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么,？學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)現(xiàn),。

我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么,？”學生思考片刻,，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢,？”我問道,。有的應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學習新的本領(lǐng)——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學教學,，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題。從而極地激發(fā)了學生學習新知識的情趣,，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心,。

小學數(shù)學教材中，含有量思想教育因素,，是對學生進行教育的良好素材,。教師在教學數(shù)學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,，在教學《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約20xx年前,，中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組,。

這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀,、寫法》中,，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子,；我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本量出口一次性筷子?！睂W生進行了思想教育,，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法！

最后應充分結(jié)合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng),。

在數(shù)學教學中加強德育,，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),，促進學生個性的發(fā)展,。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習、思考,、作業(yè)等過程中,。個性品質(zhì)主要包括：

1、實事求是,，言必有據(jù),。數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學,，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象,。

2、堅韌不拔,，頑強拼搏,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神,。

3,、一絲不茍，嚴肅認真,。教師要通過備課與講課,、作業(yè)的批改與講評、考試命題與閱卷,、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔,、認真練習,、質(zhì)疑問難、有錯必改,；培養(yǎng)學生一絲不茍,，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。

總之,，在數(shù)學教學中,，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外，還應注重滲透德育,。當然,，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的復性。我相信只要各科教師合力,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力,，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花！

小學班主任德育工作總結(jié)篇十五

一年又過往了,，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作，是讓進步力氣,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項工作,，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)以下：

做一個堂堂正正的人,。是我始終都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟習，不論是考試還是平常作業(yè)同學們都能很自覺的獨立完成,。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想訓練的內(nèi)容,，狡猾和勤懇應當做為你畢生的伴侶,，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側(cè)開設了一個專欄詩文朗讀,，第一句話就是我是個好孩子讓同學每節(jié)課讀每天讀,，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅,。同時我還利用班會、平常時間,，特別是利用偶發(fā)大事進行訓練,。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神狡猾、勤奮、理想,、寬容,。

一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的,。為了讓同學們深進學習,，我個人想以下幾個方面是成功的。

1,、充分調(diào)和,。磨擦總是會有的，而調(diào)和是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在平常工作中，我不斷調(diào)和與老師之間,，調(diào)和老師與同學之間,，調(diào)和同學與同學之間。老師間倒是很輕易,，而同學之間也能用權(quán)威和影響力來解決,。而老師和同學之間的調(diào)和是很重要的。特別是在科任老師對同學的言行不適時,，在同學心中,，在同學群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生沖突,，當然是四班級,，但是同學的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這科學習,，而且這樣影響有著很強的傳染性,。在本學期，我覺得我做的很棒,，讓各科老師和同學都處于特別和諧的.狀態(tài)下,，其中我仔細觀看和即便的調(diào)和發(fā)揮了準備作用。

2,、不斷過問和促使各科的學習,。在四班級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文,，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科,，由于同學對英語的重視程度還不夠,，上課不仔細聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時,，仔細觀看做好個案工作。在作業(yè)不認真不準時完成,，我便選擇實行英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書法等,，時常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我乃至參預課堂的巡查和指導,，和書法老師深進溝通,，增進同學的意識。

3,、鼓舞同學克服各種困難,，來自家庭、心理,、學習,、生活等方法的，鼓舞,、引導他們?nèi)绾沃鋾r間,，如何使用方法學好不同的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,，當然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上增進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難,，教會他們?nèi)绾芜m應和改善,，如何更有益于學習。

4,、通過各種情勢與家長溝通,。例如電話、上門家訪,、和放學回家路上,，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關(guān)懷同學的學習,。

俗語說：火車跑得快必需車頭帶,。一樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也沒法取代的,，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培育，本學期,，我接受應用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后,，我和他們時常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動,，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談談得失,，和今后的預備等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又進步了他們的工作主動性。鼓舞,、答應錯誤,，公正公正。

同學從凌晨上學到放學,，一日的常規(guī)是不是規(guī)范,、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及同學各方面的進展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培育同學良好的學習,、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個xx,、潔凈的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就依據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系,，細致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等xx,。在午飯、課間餐,、體操,、早熬煉時間也建立起一套相干制度，讓同學有條不紊的進行,，天永日久構(gòu)成習慣;在同學個人清潔和參預勞動上也常提常抓,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學爭辯,，明確日托班同學應10/12做到哪些，不能做哪些,。我又組織同學每周進行總結(jié)評比,，表彰平常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化,，關(guān)懷同學初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

本學期,，學校開放了很多活動,，為了讓活動更深進、更具體,、更全面,，每次我我鼓舞同學人人參預，相互合作,，并和相干活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動同學活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級,。在學校進行的英語朗讀角逐中,，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導,，然落后行班級角逐,，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)越者代表班級參預角逐,。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成果,。另外,，我們有組織開放了講故事,、鋼筆字、詩文朗讀等活動,，為同學創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，呈現(xiàn)自己的機會，進步了同學和班級整體的素養(yǎng),。在對像王闖個別同學的訓練中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓同學感到老師對他們的關(guān)懷與愛,，使他們情愿以自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學。

當然,，我在本學期的工作中還存在著一些題目,，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進展還不夠科學有效;班級工作有時還顯現(xiàn)出亂,、淺現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在乎也無方法,，爭論不深進。始終以來,，我都想讓孩子們正確,、歡快的學習和生活。當師則師,，當友則友,，在下學期，我會加倍努11/12力,，做好工作方案,，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學班主任德育工作總結(jié)篇十六

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同,。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學生的道德認識,，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，"以情明理，情理交融,，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力,、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身,，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育,。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字,、結(jié)合圖畫的理解,，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習,。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大,，他們應受到全社會的尊重,。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),，學生樂于學習這門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受,、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則,、教學方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1,、精心設計課堂教學環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié),。結(jié)合思品課明理、激情,、導行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入,、學文明理、指導行為,、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理,，情理交融,，水到渠成，指導行為,，從而形成自己的教學風格,。

具體地說，即是：

a：以景入情,，引入課堂,。

b：以情載理，情理交融,。

思品課本身感情色彩重,，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進學生情感內(nèi)化，才能使其真正明理,、導行,、啟迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲,，以激情作為載體,，緊扣教材，突出學科性,，講究準確性,，力求趣味性，注重實效性,，絲絲如扣進行分析,，以情載理，情理交融。提高教學質(zhì)量,。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索,，帶領(lǐng)學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎,，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景,。學生邊分析,、邊體會，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結(jié)論,，真可謂水到渠成,，至今還今學生記憶猶新。

c：以情導行,，深化情感,。

了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視,。因此，我總是順勢而為,，重視導行與學文的有機銜接,，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感,，重視激發(fā)學生思維的火花,，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力,。例如《在不隱瞞錯誤》教學中,，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習,，同樣把它設置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點,。

d：表達激勵,，結(jié)束全文。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學生道德觀念確認的需要,。"化龍點睛"的結(jié)束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導,，表達教師的激勵,、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時,，我回扣開題,，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點,，提出希望,。我的結(jié)束是這樣的：

生：好！

師：你們答應老師就該怎樣做,？

生：講信用?。ㄖ福赫n題板書）。

師：好,！老師相信你們,。

三言二語，言簡意咳,，既是希望,，更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng)造的靈魂",，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度,。

2、重視發(fā)散思維的訓練,。

3,、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺"。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點,，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧,、寬松,、信息暢通、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學生的實際能力，在教學中,，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

小學班主任德育工作總結(jié)本學期我擔任了五（5）班的數(shù)學教學工作,，數(shù)學是基礎教育的一門重要學科,，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：

首先了解學生的情況。

在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關(guān)于班級的背景,、學生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標和重點,、開展思想教育都起了重要的作用。上任后,，我又通過與學生談心,、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系,，開展德育教育工作。

其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力,。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的,。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定?！苯處煹乃枷?、信念、品質(zhì),、作風,、行為等,，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡,，從而使學生的靈魂得到凈化,，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大,。比如,，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的準備,，采取了靈活多樣的教學手段,。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設計,、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得愉快,，無形中給學生美的感染,，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力,。

第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣,。

在教學中,，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用,，使學生看到數(shù)學知識的實用價值,，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如,，在教學《積的近似值》時,，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎？生：去過,。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么,？學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關(guān)的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們：“想一想超市的價簽,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù),?！薄斑@是為什么呢？”我問道,。

有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好,！可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學習新的本領(lǐng)——求積的近似值,。”開放的數(shù)學教學,，使學生感到生產(chǎn)和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題,。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心,。

第四,，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。

小學數(shù)學教材中,，含有大量思想教育因素,，是對學生進行教育的良好素材,。教師在教學數(shù)學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能,，不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育。例如,，在教學《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約前,，中國的古代數(shù)學著作《九章算術(shù)》中已經(jīng)會用方程解依次方程組,。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀,、寫法》中,，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子,；我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子?！睂W生進行了思想教育,，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法,！

最后應充分結(jié)合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng),。

在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育,，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),，促進學生個性的發(fā)展,。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習,、思考、作業(yè)等過程中,。個性品質(zhì)主要包括：

1,、實事求是，言必有據(jù),。數(shù)學源于生產(chǎn)實踐,，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象,。

2,、堅韌不拔,，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的,，激發(fā)他們刻苦頑強的精神,。

3、一絲不茍,，嚴肅認真,。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷,、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔,、認真練習,、質(zhì)疑問難、有錯必改,；培養(yǎng)學生一絲不茍,，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。

4,、獨立思考,，勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受,，死記硬背,，生搬硬套，而要想一想為什么成立,，是不是確有道理,，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展,、不斷完善,。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念,、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法,；通過一題多解,，一題多變的訓練，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神。

總之,，在數(shù)學教學中,，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外,，還應注重滲透德育。當然,，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力,，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力,，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花！