心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師家訪心得體會(huì)篇一

家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的重要方式之一,，通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，有效地促進(jìn)家校合作,，幫助學(xué)生更好地發(fā)展,。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我有幸參與了多次家訪,，收獲頗多,。以下是我對(duì)家訪的一些心得和體會(huì)。

第二段：積極溝通,，建立信任,。

在家訪中，我始終堅(jiān)持積極主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。首先,，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況,，以便與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,。其次，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)切,，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，我都盡量從正面角度出發(fā),，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的正確引導(dǎo)方法,。通過(guò)積極的溝通，我與家長(zhǎng)建立了深厚的信任關(guān)系,，這對(duì)于后續(xù)的家校合作非常重要,。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

在家訪中,，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn),，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會(huì)詢問(wèn)孩子的興趣愛(ài)好、身體健康情況以及社交能力等方面的情況,。通過(guò)了解這些情況,，我能更好地為學(xué)生提供針對(duì)性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見(jiàn)。比如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng),，我會(huì)建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展,。通過(guò)多方面的關(guān)注,，我可以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

第四段：與家長(zhǎng)合力解決問(wèn)題,。

在家訪中，我始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)合作,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,。家長(zhǎng)往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助,。在家訪中,，我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案,。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切,，我會(huì)及時(shí)溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái),。通過(guò)與家長(zhǎng)共同努力,，有效解決問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都能夠得到更好的推動(dòng),。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)多次家訪經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到家訪的重要性,。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)間的合作與互信，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)積極參與家訪，發(fā)揮家訪的積極作用,，為學(xué)生提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境,。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與家訪,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)家訪的心得和體會(huì)。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長(zhǎng),，也讓我見(jiàn)證了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化,。家訪是一種溝通的橋梁，讓教師和家長(zhǎng)更好地合作,，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。通過(guò)家訪，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升,。我堅(jiān)信,，通過(guò)家訪，我們能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的未來(lái),。

教師家訪心得體會(huì)篇二

教師是與、,、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi)的,，我們渴望看到每個(gè)都應(yīng)該有未來(lái)。

20xx年11月21日這一天中午,，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)，讓自己不再是一名教書匠,，而是一名和藹的老師,。

這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來(lái)到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),，然后算算自己來(lái)家訪的已過(guò)去了一大半天，而且經(jīng)過(guò)自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。最全面的寫作網(wǎng)站所以我積極的配合學(xué)校開(kāi)展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來(lái)的社會(huì)更加明朗，豁然開(kāi)達(dá),。

氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，范文寫作我自己感覺(jué)到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺(jué)到,，理論上對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢＜议L(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日,，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上,，我聽(tīng)著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過(guò)中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣寫范文董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交流,，自己聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，我以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,，我和家長(zhǎng)提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去老師辦公室的學(xué)生。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)富裕吧,，爸爸好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此問(wèn)題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家,，雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒(méi)有讀過(guò)初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài),。有這樣的家長(zhǎng)，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過(guò)，提供最新和免費(fèi)范文模板參考雨里淌,，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹(shù)林,，讓我自己不禁感覺(jué)村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡,。來(lái)到六年級(jí)吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕猓依镏挥型夤??？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺(jué)吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極,，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此，我們提出了幾條建議,，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來(lái)方便,。天色已晚，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走,。

我們教師一行色的往回走，然后再向另一個(gè)山村走去…

自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

家訪后,，我自己感覺(jué)到——路是自己走出來(lái)的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路,。

因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)狀，小編只能欣然接受,。

自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們,，加油!未來(lái)的世界屬于你們的!

教師家訪心得體會(huì)篇三

我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過(guò)電話,，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

10月19日利用休息時(shí)間,，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越,，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生,，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重,，并且也看不慣殷長(zhǎng)林,。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù),，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母,，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他，父母著急了,，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母,，姑母也不向老師了解情況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚,，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō),，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手,，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后,，很擔(dān)心孫子被打 ，對(duì)學(xué)校頗有微詞,，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走,。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺,。我們進(jìn)行了很好溝通,。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師,，驚動(dòng)這么多人,，可事情還是沒(méi)解決，以后他要相信老師,，有了問(wèn)題先告訴老師,。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩,，親友都比較嬌寵。最后,，我們達(dá)成共識(shí),，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng),，讓孩子成材更成人。

又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,，到醫(yī)院才取出來(lái),，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn),，比如籃球打得好,，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特別是告訴他們,，老師并沒(méi)放棄他們的孩子,，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分,，聽(tīng)到這里,，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書,，你看,，老師沒(méi)放棄你，你要守紀(jì)律,，好好學(xué)習(xí) ,。”雖說(shuō),，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證,，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì)，聽(tīng)話,，他用行動(dòng)作出了保證,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng),，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題。對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭,；隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

教師家訪心得體會(huì)篇四

3月16日，我和我的搭檔王老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生馬湘舒的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，馬湘舒的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,。”

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的`責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。

還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，家訪讓我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪心得體會(huì)篇五

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,，教師：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活,。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過(guò)電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。

學(xué)生唐友文,，家境優(yōu)越,，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林,，其原因就是覺(jué)得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重,，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣,，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù),，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說(shuō)別班的學(xué)生要打他,，父母著急了,，打電話把從孩子處聽(tīng)到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況,，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚,，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說(shuō)，不要他的孩子打唐友文,。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手,，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打,，對(duì)學(xué)校頗有微詞,，還說(shuō)要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來(lái)龍去脈并把事情妥善解決后,，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通,。孩子爺爺也感慨,，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人,，可事情還是沒(méi)解決,，以后他要相信老師，有了問(wèn)題先告訴老師,。還告我們,，因?yàn)樘萍业谌⒍啵挥羞@一個(gè)男孩,，親友都比較嬌寵,。最后，我們達(dá)成共識(shí),，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng),，讓孩子成材更成人。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,，也給家長(zhǎng)帶去了溫暖,，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外,，但并不很熱情,，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，又很調(diào)皮,。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,，到醫(yī)院才取出來(lái),，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)已失去信心,。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好,，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞,，個(gè)性是告訴他們，老師并沒(méi)放下他們的孩子,，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考,，楊義書的語(yǔ)文竟打了80多分，聽(tīng)到那里,，家長(zhǎng)很是高興,，興奮的喊到：“楊義書，你看,，老師沒(méi)放下你,，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí),?！彪m說(shuō)，楊義書同學(xué)沒(méi)有給老師口頭保證,，但這段時(shí)間來(lái)守紀(jì),，聽(tīng)話，他用行動(dòng)作出了保證,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不一樣影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問(wèn)題,。對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。針對(duì)這些狀況,，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表?yè)P(yáng),，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問(wèn)題,，探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

教師家訪心得體會(huì)篇六

第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）。

現(xiàn)代社會(huì)中,，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識(shí)的范疇,，而更加注重學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。作為一名教師,，除了在課堂上教授知識(shí)之外,，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí),、心理或社交方面的問(wèn)題,。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過(guò)家訪,，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況,，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，家訪是一種非常重要且有益的活動(dòng)。

第二段：教師家訪的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）,。

教師家訪有許多優(yōu)勢(shì),。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景,、家庭教育方式和家庭環(huán)境,，從而更加了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)。其次,，通過(guò)家訪,，教師可以與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，共同探討學(xué)生的問(wèn)題,，尋找最佳的解決方法,。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感,，進(jìn)而更好地開(kāi)展教育工作,。

然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn),。首先,，部分家長(zhǎng)可能不愿意接納教師訪問(wèn)，因?yàn)樗麄兒ε卤贿^(guò)于干涉或批評(píng),。其次,，時(shí)間安排也是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)與家長(zhǎng)會(huì)面,。此外,，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長(zhǎng)更加有效地交流,。

第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）,。

在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事,。我記得有一次我去孫小明家訪,。孫小明是一名初中生，他成績(jī)一直不理想,，而且在班級(jí)中相對(duì)較為內(nèi)向,。經(jīng)過(guò)家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一,，沒(méi)有過(guò)多的激勵(lì),，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的交流,，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑,。在交流過(guò)程中,，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過(guò)家訪,，我不僅了解到了孫小明的家庭情況,，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和信心，最終他的成績(jī)明顯提高,，也變得更加自信與開(kāi)朗,。

通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們不能把學(xué)生僅僅看作會(huì)排名,、考試成績(jī)的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況,。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一,，有時(shí)候家庭中的問(wèn)題和矛盾會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。因此,，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外,，多一些了解，多一些關(guān)心,，多一些耐心傾聽(tīng)學(xué)生的需求和困惑,。

此外，通過(guò)家訪我也意識(shí)到,，教師在家訪中扮演了更多的角色,，不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長(zhǎng)的朋友,。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,，耐心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的話語(yǔ)，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的廣泛交流和合作,，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、抓住機(jī)遇,，共同為學(xué)生提供更好的教育,。

第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）。

綜上所述,，教師家訪是一種重要且有益的活動(dòng),。通過(guò)家訪,，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況,，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的信任感,，也為教師提供了更加全面的教育視角,。然而,，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長(zhǎng)的拒絕和時(shí)間安排等,。希望未來(lái)能有越來(lái)越多的教師重視家訪這一活動(dòng),，并深入貫徹到實(shí)際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),。

教師家訪心得體會(huì)篇七

本次家訪,，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

5月16日至18日,，我對(duì)初一10班高宇飛、鮮蕓,、朱家彤,、茍炎雨、楊靜這5位學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,。居住點(diǎn)比較分散,，以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題,。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。通過(guò)這次家訪工作之后,，本人對(duì)本班學(xué)生家庭情況，以及學(xué)生個(gè)人的一些基本情況有所了解,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒(méi)有受過(guò)什么教育,，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,，對(duì)孩子的期望也比較高。

去家訪之前,，我們都做好了充分的準(zhǔn)備,，首先提前告訴了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái),。否則,，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十,，侃侃而談，從容不迫,，有條有理,，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息,，如家庭成員,，在家家長(zhǎng)情況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，在校表現(xiàn)情況等等,。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī),、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生高宇飛,，個(gè)性很要強(qiáng),，疲沓、缺乏男子漢氣質(zhì),，同學(xué)關(guān)系和睦,，不管男生，還是女生,，都愿意與他交朋友,。平時(shí)的各科成績(jī)差，是老師眼中的學(xué)困生,，但最近成績(jī)有些不穩(wěn)定,。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。5月16日下午,，跟家長(zhǎng)談完后,。家長(zhǎng)聽(tīng)了我們老師的一番話，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,。

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,，可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,，這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；瑹o(wú)論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過(guò)電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展,。

總而言之,，通過(guò)本次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多在校學(xué)生的不良的行為習(xí)慣現(xiàn)象,，都與家庭教育有著直接或間接的關(guān)系,，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果,，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作,。

教師家訪心得體會(huì)篇八

家訪是教師工作中常見(jiàn)的一種活動(dòng),，也是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)給予更加全面的關(guān)心和指導(dǎo),。在我的教師工作中，我也多次參與了家訪工作,。在這篇文章中,，我將回顧一下有關(guān)教師家訪的一些心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師和家長(zhǎng)有所幫助,。

段落二：家訪前的準(zhǔn)備工作,。

在進(jìn)行家訪之前，教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。首先,，要了解學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，為家訪做好準(zhǔn)備,。其次,，要檢查家訪所需的資料和材料，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、個(gè)人習(xí)慣等,。最后，需要思考如何與家長(zhǎng)溝通,，制定溝通的目標(biāo)和方式,，確保與家長(zhǎng)的交流順暢。

段落三：家訪中的注意事項(xiàng),。

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師還需要注意一些細(xì)節(jié)和問(wèn)題。首先,，要注意尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿,，遵守家規(guī)家訓(xùn)和禮儀文化。其次,，要注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，不泄露家庭和個(gè)人信息。最后,，要與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系,，盡可能了解學(xué)生的問(wèn)題和需求，做好后續(xù)工作的準(zhǔn)備,。

段落四：家訪的意義和價(jià)值,。

家訪是一項(xiàng)充滿意義和價(jià)值的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境,，有利于更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求。同時(shí),，家訪也有利于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作和交流,，達(dá)到家校合作的良好效果,。最重要的是，家訪還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自我價(jià)值感,。

段落五：結(jié)論。

總之,，家訪是一項(xiàng)非常重要和必要的教育活動(dòng),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的影響力。在進(jìn)行家訪前,，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生和家庭情況,，制定合理的目標(biāo)和溝通方式，確保家訪的圓滿成功,。同時(shí),，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家訪的意義和價(jià)值，積極推動(dòng)家校合作,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更加良好的環(huán)境和條件,。

教師家訪心得體會(huì)篇九

父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工,，鹿芬是家中的老小,，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里鹿芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。尊敬教師,，團(tuán)結(jié)同，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名,。和別的留守學(xué)生不一樣,，她屬于非常上進(jìn)，自理本事強(qiáng),，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,，是她父親接的,，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤,，才需要找家長(zhǎng),。

此刻是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪,，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時(shí)候,，僅有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了,。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐,。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈,，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了,。

當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子,。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐,，也沒(méi)有別人提示的情景下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題,，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息,，永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè),。我提議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息,，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，僅有勞逸結(jié)合,，才能事半功倍,。

我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎,。還沒(méi)等鹿芬回答,，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一起生活,。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,，擔(dān)心她吃不好,，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué),。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了,。鹿芬的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子,。我沒(méi)有多說(shuō)什么,，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了,。我看見(jiàn)鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的時(shí)候,，一個(gè)老人,，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的,，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò)問(wèn),，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)?？墒遣还茉鯓?，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是重大的，在性格,、行為,、習(xí)慣、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng),，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng),。

教師家訪心得體會(huì)篇十

迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng),，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的`未來(lái)。

轉(zhuǎn)眼之間,，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年,，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開(kāi)展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的教育,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活,。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的,，這幾天,，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

路是自己走出來(lái)的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們,，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng),，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受,。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏,，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短,，就像兩個(gè)普通人拉家常似的，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。

不要有事才家訪,。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到，老師來(lái)了,，一定沒(méi)有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了，一定沒(méi)有什么好結(jié)果,。這就會(huì)使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移,，這樣一來(lái)，到真正有問(wèn)題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致,，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒(méi)有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸?，F(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪,。

常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情,。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō),，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開(kāi)始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。