當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪教師心得體會(huì)篇一

教師家訪是一種與學(xué)生家庭緊密聯(lián)系的教育活動(dòng),，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，能更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，幫助教師更好地理解學(xué)生的需求,，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。最近,，我參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學(xué)生家庭交流的過(guò)程中獲得了很多收獲與反思,。以下是我對(duì)這次家訪活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先，家訪的第一印象往往會(huì)讓人留下深刻的記憶,。家訪除了是教育活動(dòng),，更是一次與家長(zhǎng)建立聯(lián)系的機(jī)會(huì)。在第一次家訪中,，我特別注意給家長(zhǎng)留下良好的第一印象。我提前準(zhǔn)備了一份簡(jiǎn)要的自我介紹,，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任。我發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育都抱有很高的期望,，他們希望有一個(gè)能夠與他們一起共同合作、關(guān)注孩子發(fā)展的老師,。因此,，為了能夠更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，教師要注重自身形象的塑造和溝通能力的培養(yǎng),，爭(zhēng)取將自己展現(xiàn)成一個(gè)富有責(zé)任心和愛(ài)心的人,。

其次，家訪過(guò)程中的反思與收獲是可以在教育實(shí)踐中更好投入的動(dòng)力,。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭條件不是很好，這讓我反思到,，每個(gè)學(xué)生的背景都不盡相同,，他們的生活環(huán)境也各有不同,。為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教師要深入了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況,，根據(jù)學(xué)生的環(huán)境因素和個(gè)人需求,，采取個(gè)性化的教育方式。我還發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子很關(guān)心,，但是因?yàn)楣ぷ髅β祷蛘咂渌?，不能給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。作為教師,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)合作,，互相理解與扶持，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力,。

家訪還幫助我更好地發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，及時(shí)采取措施幫助他們。在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不太穩(wěn)定,，導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)比較孤寂內(nèi)向。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，我了解到學(xué)生在家庭中經(jīng)常受到家庭爭(zhēng)執(zhí)的影響,，家庭關(guān)系緊張。為了幫助這個(gè)學(xué)生擺脫困境,，我與家長(zhǎng)商量并制定了一套適合學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的自信心,。后來(lái),，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)明顯改變，他變得更加積極主動(dòng),，參與度也明顯提高,。這樣的改變讓我深感家訪的重要性，它不僅是家校之間的紐帶,，更是教育幫助學(xué)生全面發(fā)展的有效手段,。

家訪還有助于促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)和交流，形成家校合力,。在家訪過(guò)程中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，向他們傳遞學(xué)校的相關(guān)信息和教育資源,。我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解得不夠,，他們希望能夠更多地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。因此,，我在家訪過(guò)程中,，積極向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)資源，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái),。我相信,，只有教師與家長(zhǎng)之間保持良好的互動(dòng)和交流，才能夠形成合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

最后，家訪讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到作為一名教師的責(zé)任和使命,。每次家訪,，我都能感受到學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的信任和期望。這種信任和期望讓我更加珍惜我的工作,，時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng),，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。作為一名教師,，我深知自己的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋Ｍㄟ^(guò)家訪的親身實(shí)踐,，我更加堅(jiān)定了自己為學(xué)生的成長(zhǎng)努力的決心,，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育責(zé)任。

總之,，教師家訪是一種將教育融入到家庭環(huán)境中,，建立起教師與家長(zhǎng)之間緊密聯(lián)系的重要活動(dòng)。通過(guò)家訪,，教師能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景與環(huán)境,，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí),，家訪還有助于促進(jìn)學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作,，形成家校合力,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師,，我們應(yīng)該注重家訪活動(dòng)的開展,，注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，努力為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）

家訪教師,，這是一項(xiàng)關(guān)涉教育、社會(huì)、家庭三個(gè)層面的重要工作,。這項(xiàng)工作是現(xiàn)代教育的一大亮點(diǎn),，是加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通與合作的有力手段，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常積極的意義,。作為一位家訪教師,，我有幸多次走進(jìn)孩子們的家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流,，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。

第二段：家訪教師的職責(zé)與重要性（250字）

作為家訪教師,，我們的首要任務(wù)是了解孩子,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格,、興趣和特長(zhǎng),。通過(guò)家訪，我們能夠更真實(shí)地了解孩子的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及家庭教育理念,，從而更好地做出針對(duì)性的教育安排。我們需要去挖掘孩子們的潛力,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，并通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃,。

家訪教師的另一個(gè)重要職責(zé)是促進(jìn)家校合作,。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校,。與家長(zhǎng)建立良好的信任關(guān)系,，協(xié)助家長(zhǎng)解決教育難題，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)家訪,，我們可以與家長(zhǎng)充分溝通，了解家庭對(duì)教育的期望和需求,，將學(xué)校與家庭的教育理念相結(jié)合,，形成良好的家校合力，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ),。

第三段：家訪教師的工作技巧與經(jīng)驗(yàn)（300字）

在進(jìn)行家訪時(shí),，我們要始終保持敏感和尊重。面對(duì)各種家庭,，我們要保持開放的心態(tài),，不帶任何偏見地去了解家長(zhǎng)和孩子的需求。尊重家長(zhǎng)的意見和選擇，給予他們更多的自主權(quán),，建立互相信任的關(guān)系,。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持主動(dòng)和積極,。有效的溝通需要我們耐心的傾聽和適時(shí)的表達(dá),。我們要注意語(yǔ)言的選擇，避免給家長(zhǎng)帶來(lái)任何不必要的壓力或負(fù)面情緒,。

在處理問(wèn)題和矛盾時(shí),，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問(wèn)題的本質(zhì),，理性而和善地解決問(wèn)題,，避免將問(wèn)題升級(jí)成沖突。同時(shí),，我們要注重維護(hù)家長(zhǎng)的面子和家庭的和諧,，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子或家長(zhǎng)的言行。

第四段：家訪教師的收獲與體會(huì)（250字）

多次家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到,，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同努力,。家長(zhǎng)是孩子最親密的伙伴，學(xué)校是孩子的第二個(gè)家,。只有當(dāng)家長(zhǎng)和學(xué)校形成有機(jī)的合力,，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo),。

通過(guò)家訪,，我也更加清楚地意識(shí)到，每個(gè)孩子都有不同的需求和發(fā)展階段,。作為家訪教師,，我們要注重個(gè)別化教育，因材施教,，給予每個(gè)孩子充分的關(guān)注和關(guān)懷,。只有真正了解孩子的需要，才能為他們提供更適合的教育方案,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和更全面的發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

作為一名家訪教師，我深切體會(huì)到家訪教育的重要性和必要性,。家訪不僅是一種教育方式,，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn),。它將家庭,、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系在一起，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育條件,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好家訪教育的作用,，積極推動(dòng)家校合作,，為每個(gè)孩子提供更個(gè)性化、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。我相信,，只有通過(guò)我們家訪教師的不懈努力，孩子們的未來(lái)才能更加美好,。

家訪教師心得體會(huì)篇三

家訪是一種了解學(xué)生家庭情況,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。作為家訪教師,，在家長(zhǎng)教育方面扮演著重要角色,。通過(guò)家訪，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn)以及家庭環(huán)境等,，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展。下面我將分享我的一次家訪經(jīng)歷和所獲得的心得體會(huì),。

首先,，家訪能夠加深師生之間的感情。通過(guò)家訪,，我了解到學(xué)生的家庭狀況和生活環(huán)境,，讓我更容易與學(xué)生建立起親密的關(guān)系。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦或厭惡的態(tài)度，他們需要更多的關(guān)心和幫助,。因此,，我在課堂上對(duì)他們會(huì)更加關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)心和支持,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次,，家訪可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。家訪時(shí)，我會(huì)向?qū)W生的家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,。在我與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出色，但在家里卻很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。因此，我會(huì)對(duì)他們加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不如理想的學(xué)生,，我會(huì)與家長(zhǎng)共同商討制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難,，提高自己,。

再次，家訪可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn),。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,，我能更好地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方法。有些學(xué)生性格活潑開朗，喜歡與人溝通,，對(duì)于這樣的學(xué)生,，我會(huì)采用較為靈活的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生,，我會(huì)采用溫和、耐心的教學(xué)方法,，給予他們充分的時(shí)間和空間去表達(dá)自己的想法,。通過(guò)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，我能更好地與他們溝通交流,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中全面發(fā)展,。

最后，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境,。學(xué)生的家庭環(huán)境對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響,。在家訪中，我會(huì)和家長(zhǎng)交流他們的家庭教育觀念和方法,，了解學(xué)生在家中的生活情況,。通過(guò)家庭訪問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對(duì)孩子的教育方法過(guò)于嚴(yán)厲,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自信心和積極性,。因此,，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何改變教育方式,，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,，家訪是一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效方式。通過(guò)家訪,，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),，幫助他們更好地發(fā)展。同時(shí),，家訪還能幫助我了解學(xué)生的家庭環(huán)境,，與家長(zhǎng)共同探討如何更好地教育孩子。通過(guò)家訪,，我與學(xué)生之間的感情也更加密切,。我相信，在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)通過(guò)家訪這種方式,，更好地關(guān)心、照顧和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇四

“千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。可以說(shuō)是一舉數(shù)得,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如,，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育?！坝H其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們。

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績(jī)不太理想。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立孩子的自尊心和自信心。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面了解他們的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)安排,，生活情況,，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題,。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

作為科任老師的我,，通過(guò)此次家訪,，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛(ài)”,，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇五

教師家訪是一種親密的教育交流模式,，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。近期,，我參與了一次家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值,。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì),。

第一段：準(zhǔn)備階段

在家訪活動(dòng)開始前,，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流,，我全面了解到學(xué)生個(gè)性,、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問(wèn)題和難題。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作,，并且事前心里有底,，能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

第二段：家訪過(guò)程

家訪那天,，我提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間,，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。拜訪家庭的過(guò)程中,，我秉持著尊重和關(guān)愛(ài)的原則,，與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好以及日常習(xí)慣和行為,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向,。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持,。

第三段：家訪收獲

通過(guò)家訪,，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景。這使我更加了解了學(xué)生,，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和困惑,。通過(guò)家訪，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問(wèn)題,。例如,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我可以與他們共同探討解決方案，并提供一些有效的建議和指導(dǎo),。

第四段：反思與感悟

通過(guò)這次家訪,，我學(xué)到了很多。首先,，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生。其次，家訪是一種有效的溝通方式,，能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的了解和信任,。最后，家訪也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總而言之,，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。通過(guò)家訪,，教師可以了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和潛在問(wèn)題，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng),。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的相互了解和信任,，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，積極參與家訪活動(dòng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力量。

家訪教師心得體會(huì)篇六

上門家訪是一種教育工作者與學(xué)生家庭溝通的重要方式,。作為一名教師,，我有機(jī)會(huì)參與并體驗(yàn)了多次上門家訪，這對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生家庭教育的促進(jìn)起到了積極作用,。在這次家訪中,，我收獲了很多，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要,，并意識(shí)到家訪是一個(gè)協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，增進(jìn)彼此了解的良好機(jī)會(huì)。

第二段：家訪的必要性和作用

家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用,。通過(guò)家訪,，我肯定了這一點(diǎn)。家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中具有不可替代的作用,，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一位教育者,。在家庭中，孩子接受到的教育會(huì)影響其成長(zhǎng)的方向和品質(zhì)。因此,，與家長(zhǎng)建立起良好的合作和溝通關(guān)系是至關(guān)重要的,。通過(guò)上門家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭氛圍以及家長(zhǎng)的教育方式,，從而更有針對(duì)性地開展個(gè)性化的教育工作。

第三段：家訪中的體會(huì)和感悟

通過(guò)幾次家訪,，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都希望孩子能夠在學(xué)校中有好的表現(xiàn),，但卻不懂得如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。他們常常對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，缺乏對(duì)孩子的情感關(guān)懷,。而孩子們也在家庭環(huán)境的影響下逐漸變得壓抑和消極,。因此，在家訪中,，我除了與家長(zhǎng)討論孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題外,，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷和培養(yǎng)。我希望他們能在家庭中營(yíng)造一個(gè)溫暖寬容的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子積極向上并具有自信心,。

第四段：家訪對(duì)師生關(guān)系的影響

家訪不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極作用，對(duì)師生關(guān)系的建立和促進(jìn)也不可忽視,。通過(guò)家訪,，我們能夠更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性和家庭狀況,。教師在家訪中有機(jī)會(huì)與學(xué)生家庭建立更為密切的聯(lián)系,，使教師在教學(xué)中更加了解學(xué)生，更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,。此外,，家訪還能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)懷，增強(qiáng)他們對(duì)教師的認(rèn)同感和信任感,，從而建立起良好的師生關(guān)系,。

第五段：總結(jié)

上門家訪是教育工作者與學(xué)生家庭溝通的一種重要方式，有助于了解學(xué)生家庭環(huán)境,、促進(jìn)教育教學(xué)工作的個(gè)性化發(fā)展,。通過(guò)家訪，我們能夠更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)還能夠與家長(zhǎng)建立良好的師生關(guān)系,。在今后的工作中,，我將更加重視家庭教育的重要性，并積極開展家訪工作,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

家訪教師心得體會(huì)篇七

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想,，很差，性格較粗野,，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情景,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我走過(guò)順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過(guò)一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信,、期望和熱情。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說(shuō)通了家長(zhǎng),?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī)。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

教師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。

3,、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃,，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)教師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的期望,。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要,。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺(jué),？家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪教師心得體會(huì)篇八

很多老師會(huì)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會(huì)范文的相關(guān)資料,，希望對(duì)您有幫助,。

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！?趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪教師心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，隨著家庭教育的重要性日益突顯,，家訪教育也成為我們教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的家訪教師,，我積極參與家?；?dòng),，深入家庭了解學(xué)生，不僅能幫助學(xué)生更好地發(fā)展,，還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會(huì)到優(yōu)秀家訪教師的重要性以及家訪教育的價(jià)值,。

第一段：親情至上,，建立信任

在家訪教育中，建立起和學(xué)生家庭的信任關(guān)系至關(guān)重要,。作為優(yōu)秀家訪教師,，我們首先要明確自己的角色，要抓住親情這一紐帶,，和家長(zhǎng)建立起真摯的關(guān)系,。我在家訪過(guò)程中注重交流，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)的話語(yǔ),，尊重他們的意愿,，從而讓家長(zhǎng)感到被重視和關(guān)心。只有建立起彼此的信任,，我們才能更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，從而為他們提供更貼心的教育。

第二段：多層次了解學(xué)生,，個(gè)性化教育為主

通過(guò)家訪,，我們能夠從學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景等方面了解到更多的信息,。在家長(zhǎng)的陪同下,，我們?cè)趯W(xué)生的房間里看到了他們愛(ài)好的書籍、收藏的玩具,，這些都是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。在我們開展教學(xué)工作的同時(shí)，我們還要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,，我們可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略，提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。

第三段：增進(jìn)家?；?dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生

作為家訪教師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng),，還要著眼于學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在家訪過(guò)程中,，我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，積極傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的建議和意見,，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)增進(jìn)家?；?dòng),，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生在家庭和學(xué)校中受到更好的關(guān)注和引導(dǎo),。

第四段：滿足家庭需求,，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

家校合作是家訪教育的重要內(nèi)容之一。在家訪中,，我們不僅要了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，還要了解家長(zhǎng)的需求和愿望。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭存在的困惑和問(wèn)題,，并提供專業(yè)的建議和幫助。例如,，有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難,，我們可以積極幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金；有的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在困惑,，我們可以提供相關(guān)的書籍和資料,。通過(guò)滿足家庭的需求，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，并積極推動(dòng)家庭教育的進(jìn)程。

第五段：家訪成果回歸教學(xué)應(yīng)用

作為優(yōu)秀家訪教師,，我們要善于將家訪成果與教學(xué)相結(jié)合,，將家訪工作延伸到日常教學(xué)中。通過(guò)家訪,，我們可以更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的情況和表現(xiàn),，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí),，在家訪中我們也可以收集到大量的家庭教育資料,，這對(duì)我們提高家庭教育水平也很有幫助。通過(guò)將家訪成果融入到教學(xué)中,，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

總結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的家訪教師,，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,，真心關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)家訪教育,，我們能夠更全面地了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而在教學(xué)中,，我們也要將家訪成果應(yīng)用于實(shí)踐,，將家訪作為提升自己和學(xué)生的機(jī)會(huì)，不斷努力追求優(yōu)秀家訪教育的目標(biāo),。

家訪教師心得體會(huì)篇十

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好,。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

第一,，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

家訪教師心得體會(huì)篇十一

今年,，伴隨著“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿意教育”的號(hào)角的吹響。家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。以前的家訪,，只是個(gè)別的,，而現(xiàn)在是，全方位的,，無(wú)死角的,。并且是只有起點(diǎn)沒(méi)終點(diǎn)的，是進(jìn)行時(shí)的偉大事業(yè),。

我采取了電話聯(lián)系和親自登門相結(jié)合的方式。通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。老寫的“親”字,，說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪對(duì)象以全體學(xué)生,、“六回訪對(duì)象”為主,，即學(xué)困生、貧困生,、留守學(xué)生,、問(wèn)題學(xué)生、殘疾學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工子女,。每名教師要走進(jìn)學(xué)生家庭，并結(jié)成幫扶對(duì)象,。是教體局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，總攬全局的共識(shí)。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

每種色彩都應(yīng)該盛開,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來(lái),。

這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí)。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么,，怎么去訪？以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)際是功利訪問(wèn),。

帶著感情,，改變心態(tài)，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作,。

（一）、家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無(wú)障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情，不管好還是不好的,，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的,。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。

庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng),，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移，這樣一來(lái),，到真正有問(wèn)題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭,，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒(méi)有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時(shí)無(wú)事的家訪,。

（三）、常帶一顆父母之心去家訪,。誰(shuí)不希望自己的孩子是個(gè)好孩子,，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情,?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中,，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,，多肯定少批評(píng)，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過(guò)失,，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生,，教在心靈”，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng),，常與學(xué)生心比心”。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)護(hù)關(guān)心他的孩子,，家長(zhǎng)也就能信任教師，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。

（四）,、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了,，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來(lái)自單親家庭,，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷,，他們要么有過(guò)激性格,，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足,。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。若我們能以一份真摯的同情之心,，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說(shuō)，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì),，不管是對(duì)這個(gè)家庭,，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。有了希望的生活才會(huì)有奔頭,，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。

教師家訪一定要帶著一顆愛(ài)心下去,，有了愛(ài)心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬(wàn)名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，辦人民滿意教育”的大家訪活動(dòng),，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫了一份家庭情況簡(jiǎn)介，在上面注明了學(xué)生姓名,、家長(zhǎng)姓名,、家庭聯(lián)系電話、家庭住址,、家庭成員,、父母職業(yè)及父母日常是否回家、何時(shí)回家等等情況,。通過(guò)這樣的簡(jiǎn)單介紹,，我對(duì)學(xué)生家庭狀況有了更為深刻的了解。

7月20號(hào),，我們按照學(xué)校分工,，開始了我們的家訪之路。此次我們家訪由于男家長(zhǎng)多在外打工,，女家長(zhǎng)多在工廠上班,，雖然已經(jīng)提前通知學(xué)生要進(jìn)行家訪,，但是對(duì)于家長(zhǎng)到底肯不肯放棄其他事物在家等待我的心里還是沒(méi)有底的,，家長(zhǎng)會(huì)重視我們的家訪活動(dòng)嗎？他們會(huì)不會(huì)等不及我們的到來(lái),？或者壓根就不想在家等待,？在忐忑不安的心理斗爭(zhēng)中,，我來(lái)到了北相家莊村。還好,，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長(zhǎng)都在家里等著我的到來(lái),，這讓我確實(shí)很感動(dòng)，這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的,，一路的疑慮也隨之煙消云散,。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。我進(jìn)入學(xué)生家庭之后,，聽到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,，他們也想與教師見面,，但苦于機(jī)會(huì)不多，現(xiàn)在老師能上門家訪,，可以與老師面對(duì)面交談,，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面,。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭,，一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,，感慨也隨之而來(lái)。

（一）,、在家訪中,，家長(zhǎng)反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,，經(jīng)常讓他們無(wú)所適從,。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多，其一,，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜,；其二，因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,，家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),，但是苦于自己知識(shí)能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),，只能一次次重復(fù)相同的幾句話,，久而久之容易引起孩子的反感,，而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈,。在走訪的五位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重,。

(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限,。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到,，需要學(xué)生在課后完成,，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中家長(zhǎng)說(shuō)的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視,，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是：“噢,，知道了煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn),。于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,，提高學(xué)習(xí)效率,。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生的思想得到了啟迪,，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。

(三),、溺愛(ài)依然是家教無(wú)成效的主要阻力之一,。班里有個(gè)學(xué)生是典型的后進(jìn)生，笨學(xué)期的前半階段他只是學(xué)習(xí)跟不上去,，有厭學(xué)情緒,；但是下半學(xué)期以來(lái)，他的表現(xiàn)日趨糟糕：上課說(shuō)話,，課下?lián)v亂,，有一次竟然跟同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事打起來(lái)了，對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)教育根本聽不進(jìn)去,，反而學(xué)會(huì)了頂嘴,，脾氣也見長(zhǎng)，看來(lái)家長(zhǎng)根本就從不管教他,！正好我可以借著這次家訪的機(jī)會(huì)好好了解了解他的情況,。未進(jìn)入他家以前我一直認(rèn)為他的家庭條件可能不怎么樣，家長(zhǎng)可能忙于生活顧不上他,?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣,，家里布置得還是不錯(cuò)，院子也很精致,。一說(shuō)到孩子,，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我們的孩子我們知道，學(xué)習(xí)不行,，光知道玩兒,，整天跟一群和他一樣的孩子在一起，這個(gè)孩子是沒(méi)救了,?！钡f(shuō)到以后打算怎么辦時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)他們也沒(méi)有辦法,，只好隨著孩子的性子來(lái)：孩子愛(ài)玩電腦,，為了不讓孩子出去結(jié)識(shí)社會(huì)青年，能在家里看好孩子,，他們買了電腦，讓其整天躲在房間里打電腦,；平時(shí)有點(diǎn)什么實(shí)在看不慣的行為也只是輕描淡寫的說(shuō)一說(shuō),，因?yàn)楹⒆勇牪贿M(jìn)去什么都按孩子的要求來(lái)，不敢有半點(diǎn)不字,。家長(zhǎng)如此溺愛(ài),，就是對(duì)孩子的放任自流，孩子過(guò)早的接受一些不良的影響,，在家中的霸道行為更加的視無(wú)忌憚,，這樣家庭教育氛圍嚴(yán)重的走向了極端。

當(dāng)然,，在家庭走訪過(guò)程中,，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng),，其中,，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),，學(xué)和玩都要有的放矢,，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心,，讓老師過(guò)多的辛勞,。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略,。家長(zhǎng)的一番話讓我感到折服,，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗,。

家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情,。這次家訪我們收益頗多,，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了初步的認(rèn)識(shí)；對(duì)今后的教學(xué)很有幫助,。同時(shí)我們聽著家長(zhǎng)殷切的期望,，深深地感受到了肩上的壓力。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭,、社會(huì)相互作用的結(jié)果,，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效,，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。近年來(lái),，受社會(huì)影響,，大學(xué)生就業(yè)難、就工資低,、不上很多學(xué)早就業(yè)也能掙大錢,，以及教師工資低。教師很難有底氣說(shuō)話,。教師家訪逐漸減少了,。另外，有些教師無(wú)論對(duì)誰(shuí)講話都用教育人的口氣,，對(duì)家長(zhǎng)也不例外,。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng),，影響著教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育效果,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，打個(gè)電話把家長(zhǎng)傳到學(xué)校，氣全撒到大人身上,，家長(zhǎng)把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上,，學(xué)生根本沒(méi)得到正面教育。家長(zhǎng)十分反感這種做法,，學(xué)校與家長(zhǎng)之間,、與學(xué)生之間的矛盾越來(lái)越激化。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象,，我校組織開展了”家訪月”活動(dòng),讓教師主動(dòng)到學(xué)生家里,，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中,，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化,，語(yǔ)氣趨于平緩，大家真正做到了平等,，家長(zhǎng)愿意把心里話,、真心話跟教師說(shuō)，教育產(chǎn)生了一致性,。

一,、注意言語(yǔ)以誠(chéng)相待：

成功的家訪，首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你,。因此，第一次見面的講話,，就顯得非常重要。在家訪時(shí),，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,、方式，這樣不會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)生的對(duì)立和逆反,。幽默的語(yǔ)言不僅能吸引聽者的注意,，還能拉近與彼此的親密度。

比如,，我在對(duì)牛寶龍同學(xué)進(jìn)行家訪時(shí),，一進(jìn)門我就說(shuō)：“我來(lái)看看我們的小帥哥在干什么呀”。他和他媽媽都笑了,。氣氛一下子輕松起來(lái),。另外，還要注意語(yǔ)言的委婉,。說(shuō)話委婉是指在不便于直接說(shuō)出本意的時(shí)候,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá),、模糊語(yǔ)言等方法,，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí),，考慮到她是女同學(xué),，而且她的父親去世了，孩子挺可憐,，我在說(shuō)到她在課堂上有時(shí)不注意聽講,，好說(shuō)話時(shí)，沒(méi)有直言她的不足,，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說(shuō)：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性,，開朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好,，學(xué)習(xí)也很努力,，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說(shuō)話,，她不好意思拒絕,，有時(shí)就影響了自己的聽課?！边@樣既指出了她在課堂上好說(shuō)話,，又避免她的自尊心受到傷害。有時(shí)還好注意說(shuō)話的靈活性,。靈活語(yǔ)言靈活指說(shuō)話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合,，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說(shuō)話的內(nèi)容與方式,。比如,，我在對(duì)王玉華家訪時(shí)，正說(shuō)著他在課堂上喜歡說(shuō)話,，開小差時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生,，他和王玉華一樣聰明,，就是上課不認(rèn)真聽課，喜歡說(shuō)話,，沒(méi)有考上本科,，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話，成績(jī)一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭,?？傊诩以L時(shí)因?yàn)榇蟛糠质堑谝淮握嬖诩彝ブ泻推涓改附佑|，一定要注意語(yǔ)言的表達(dá)，注意觀察其父母的個(gè)性特點(diǎn),，用家長(zhǎng)樂(lè)于接受的方式表達(dá)自己的看法,，以誠(chéng)相對(duì)，同時(shí)還要注意傾聽,、接受家長(zhǎng)的建議,，才會(huì)使家訪起到良好的作用。否則,，家訪可能適得其反,。我認(rèn)為這一點(diǎn)是家訪中必須要注意的問(wèn)題。

二,、家訪要有明確的目的：

為了使家訪取得滿意的效果,，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓,，家長(zhǎng)聽了如過(guò)眼云煙,，什么也沒(méi)有明確。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢,？如：對(duì)班級(jí)中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪,，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì),；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,、提高心理素質(zhì)、不畏困難,、敢于向困難挑戰(zhàn),；對(duì)各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生，可鼓舞干勁,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái),；對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對(duì)意志,、情感,、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng),，完善道德人格,，等等。目的明確,，學(xué)生家長(zhǎng)必定以極大的熱情配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這樣家訪的效果就能體現(xiàn)出來(lái)了。

三、注意在家長(zhǎng)和孩子的溝通間起橋梁作用：

現(xiàn)在的孩子和父母間往往有不少隔閡,，如果這種隔閡不能消除,，勢(shì)必對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)不利,。通過(guò)家訪,，教師要利用學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任,，積極作好溝通的橋梁作用,，使孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期盼和關(guān)愛(ài)；讓家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,。比如,，我班的陳建中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課好開小差,，多次和他談心,，作用不很明顯。對(duì)其家訪時(shí),，發(fā)現(xiàn)他對(duì)其父母的話,，總是心不在焉，時(shí)而表露出不滿,。我就對(duì)他說(shuō)：“陳建中,，你有什么想法也可以和父母老師說(shuō)說(shuō)啊?！彼嬖V我,，他喜歡籃球，想練籃球,，父母反對(duì)他,。知道這個(gè)信息后，我對(duì)他進(jìn)行了勸導(dǎo),。告訴他父母是怕影響他的學(xué)習(xí),，要他能體諒父母的苦心；同時(shí),，我對(duì)其父母說(shuō),，孩子的想法也未必不對(duì)，我和他們分析了陳建中的現(xiàn)狀,，告訴他們孩子的想法也許是條可行的發(fā)展之路,。后來(lái)，我要他的父親有空到學(xué)校,，專門和他對(duì)該同學(xué)是否可以練籃球進(jìn)行了交流,。他的父母在我的分析下,，同意讓他練一段時(shí)間，看看效果,。我又找陳建中同學(xué)單獨(dú)談話,，告訴他：“現(xiàn)在父母同意你練球，但是你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績(jī),，不然練了也是不可能考上大學(xué)的?！弊罱?，他的聽課效果大有好轉(zhuǎn)。其父母也很高興,。

四,、家訪后，注意督導(dǎo),，鞏固效果：

家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。但多數(shù)班主任家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。定時(shí)采取談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈,。家訪后一段時(shí)間就要和家長(zhǎng)聯(lián)系，做好是再家訪幾次,，這樣才能真正使家訪發(fā)揮其作用,，否則,，只是個(gè)形式。

一,、深刻地認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

在學(xué)校里，我們老師很多時(shí)候只能感受到孩子的一面,，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時(shí),，你才能真正地走近他，了解他更多的一面,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富生動(dòng)的個(gè)體,。

相金浩個(gè)頭大，性格油滑,，有點(diǎn)玩世不恭,，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好,，,，盡管我多次找他談心,，交流,，經(jīng)常關(guān)注他，提醒他,，幫助他,，但效果并不十分理想,，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡,，在他身上,，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。

但這次家訪,，我真的對(duì)他有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),！得知我要去家訪，他很激動(dòng),，很高興,，早早在路口等我，很有禮貌地接待我,，引我進(jìn)家后,，又主動(dòng)給我洗水果，削水果,，我一下子就感受到了他的熱情,，能干！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的,。我放下平時(shí)老師的威嚴(yán),，很輕松地和他們交談,，而他也一下子沒(méi)有了差生的油頗，我們都能很真切地感受到彼此的一種坦城,。

談到高興處,，他又很熱情地邀請(qǐng)我參觀他的臥室，他媽媽補(bǔ)充說(shuō)為了迎接我的到來(lái),，他特意在家收拾了房間,，一走進(jìn)他的房，就能看到墻上掛著一幅“天天向上”的毛筆書法,，我乍一看還以為是從外面買的,，后來(lái)細(xì)看，上面寫著“相金浩8歲書”,，我受到了很大的震動(dòng),，我沒(méi)想到每天作業(yè)畫得象鬼的差生竟然8歲就能寫如此好的字，書架上的書擺得整整齊齊,，有《名人傳》,、《水滸》、《西游記》,、《三國(guó)演義》,、《魯迅全集》等，我沒(méi)想到一個(gè)平時(shí)上課連課本都懶得看的人居然看這類有思想的書,，我問(wèn)他這些書是不是都看過(guò),，他很高興地給我講這些書中的內(nèi)容和自己的感受，還告訴我有些書都讀了好多遍,。我當(dāng)時(shí),，對(duì)他肅然起敬了！而這就是我平時(shí)認(rèn)為的沒(méi)有一點(diǎn)毅力和自制力的差生,！

看到這一切,，我很感動(dòng)，不禁問(wèn)他：“你這么多才多藝,，其實(shí)有那么多優(yōu)點(diǎn),，為什么在班上藏得那么深，那么低調(diào),，甚至是冷漠呢,？”他說(shuō)：“我是學(xué)習(xí)不好，是大家眼里的差生,，說(shuō)了人家也不一定信,，還是算了！”

這次家訪,，讓我看到了一個(gè)全新的相金浩,，一個(gè)熱情,、能干、上進(jìn),、多才多藝的相金浩！

我不禁反思：如何看待差生,，差生真的差嗎,？

二、充分地感受到了家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴和真誠(chéng),。

走訪了十幾戶家庭,，提到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也各有千秋，但家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兊慕逃几冻隽撕芏?，同時(shí)在教育的過(guò)程中,，也遇到了很多困惑，很希望能得到老師的指點(diǎn)和幫助,，對(duì)老師有一種深深的信賴和期待,。

相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說(shuō)：“畢老師,，我現(xiàn)在深深地感受到了知識(shí)的重要性,，我知道我這輩子已經(jīng)沒(méi)有再擁有知識(shí)的權(quán)利了，但我有讓我兒子獲得知識(shí)的義務(wù),，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好,，但對(duì)待他智力上的投資，我們從不吝嗇,，我給他買書,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，陪他聽講座……但這孩子還是沒(méi)教育好,，讓我很失望,，只有拜托老師對(duì)我的孩子多多費(fèi)心了?！?/p>

作為老師教育幫助學(xué)生是我們的義務(wù),，但其實(shí)我們也有幫助，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的責(zé)任,，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在這方面都有困惑,，有需求，再者和家長(zhǎng)共同探討教育也能讓老師掌握第一手真實(shí)的材料,，有助于我們的學(xué)校教育,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起,，才有可能是成功的教育！

在家訪的過(guò)程中,，我一次次地感受到家長(zhǎng)的熱情,，一次次被家長(zhǎng)的真誠(chéng)所感動(dòng)。

相志濤剛的爸爸長(zhǎng)年在外地工作,，一年才回家一次,，為了這次家訪，專程從外地趕回來(lái)……

劉美昊的媽媽,，把家里收拾得干干凈凈,，桌上擺滿水果，換上一身新衣在門口迎接我……

相懷婕的媽媽牽著我的手,，拿著手電,，送我走了一程又一程……

所有的這一切，讓我深深地感受到做一名教師的驕傲與責(zé)任,！

家訪的道路雖有些辛苦,，但更多的是快樂(lè)和收獲！

這條路我將繼續(xù)走下去……

家訪教師心得體會(huì)篇十二

假期家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,，也是教師與學(xué)生之間的溝通橋梁,。作為一名教師，利用假期時(shí)間開展家訪活動(dòng),，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭情況,，還能夠促進(jìn)家校合作，提高教育質(zhì)量,。在此次假期家訪中,，我深有所感，收獲頗豐,。

首先,，在家訪中我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生的重要影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充,。正是因?yàn)榧彝サ慕逃绞蕉鄻樱瑐€(gè)體差異較大,，所以了解學(xué)生家庭情況,，能夠更好地理解學(xué)生，為學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案,。在家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭環(huán)境艱苦，父母工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，這就需要學(xué)校和社區(qū)共同合作,，幫助孩子解決生活上的困難,。而有的學(xué)生家庭富有經(jīng)濟(jì)條件，父母對(duì)孩子的教育要求很高,，這就需要我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解家庭對(duì)孩子的期望和需求，尊重家庭的選擇和決策,。

其次,，在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),。在訪問(wèn)學(xué)生家庭時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)類活動(dòng)特別感興趣，有的學(xué)生對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。除此之外,，家訪還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和性格特征，了解他們的情感需求和心理狀態(tài),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作,，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

進(jìn)一步,，在家訪中我也體會(huì)到了家校合作的重要性,。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)心備至,，但是由于知識(shí)有限和忙于工作，有時(shí)候無(wú)法給予孩子及時(shí)的指導(dǎo)和支持,。因此,，作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)協(xié)商,，制定有效的家庭作業(yè)輔導(dǎo)方案,，讓家長(zhǎng)能夠在忙碌的工作之余，更好地照顧孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。同時(shí),，家庭也是學(xué)生品德教育的重要場(chǎng)所,，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

最后,，在家訪中我還意識(shí)到了自身的不足和提高方向。通過(guò)家訪,，我了解到家庭教育的多元化和個(gè)體差異的復(fù)雜性,，這就要求我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能，提高自身的綜合素質(zhì),。家訪也提醒我,，作為一名教師，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的家庭和情感需求,，給予他們更多的關(guān)懷和支持,。此外，在家訪過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)自己的不足,，如溝通能力和處理問(wèn)題的能力不足,，這就需要我主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，更好地開展教育工作,。

總之,，假期家訪是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷，通過(guò)家訪,，我深入了解學(xué)生家庭和個(gè)體需求,，實(shí)現(xiàn)了家校合作，發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足和提高方向,。家訪不僅加深了我與學(xué)生,、家長(zhǎng)之間的感情，還促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的緊密聯(lián)系,，為提高教育質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望在以后的工作中,，能夠更加注重學(xué)生家庭的需求,，更加注重家校合作，積極開展家訪活動(dòng),，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇十三

作為一名家訪教師，我深刻地感受到了家訪對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的積極影響,。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,，我不僅更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景,，還得以為他們提供更加個(gè)性化和專業(yè)的教育服務(wù)。下面我將從家訪的重要性,、家訪中的感悟,、家訪中的困惑、家訪的收獲以及加強(qiáng)家訪工作的建議等方面,，分享我的家訪教師心得體會(huì),。

第一段：家訪的重要性

家訪是一種親近學(xué)生的方式，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求,。在家庭環(huán)境中,，學(xué)生展現(xiàn)出了不同的一面，家長(zhǎng)與孩子的相處方式也對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生著重要的影響,。家訪可以提供一種更加親切的接觸方式,，讓教師更全面地了解學(xué)生的個(gè)性、興趣和家庭教育方式,，從而更加有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng),。

第二段：家訪中的感悟

在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。有些學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了很好的照顧和教育，他們的學(xué)習(xí)積極性和自律性較高,；而有些學(xué)生則受到了家庭困境的影響,，他們可能需要更多的關(guān)注和支持。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，一個(gè)溫暖,、和睦的家庭能夠培養(yǎng)他們的品德和情感，給他們提供學(xué)習(xí)的穩(wěn)定環(huán)境,。因此,，在家訪中，我對(duì)于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第三段：家訪中的困惑

盡管家訪有很多好處,，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,，因?yàn)榉泵Φ墓ぷ骱图彝プ飨r(shí)間,，家長(zhǎng)難以騰出時(shí)間與教師交流。有些家長(zhǎng)可能沒(méi)有意識(shí)到家訪的重要性,，認(rèn)為只有在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。同時(shí)，一些家庭可能不愿意分享家庭問(wèn)題和困境,，這給教師對(duì)學(xué)生的全面了解帶來(lái)一定的困擾,。因此,，破解好這些困惑，需要教師與家長(zhǎng)建立起更加密切和開放的溝通橋梁,。

第四段：家訪的收獲

通過(guò)家訪,，我不僅與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系，還能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)困難和優(yōu)勢(shì),。這使得我能夠更加針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，提供更好的學(xué)習(xí)資源和方法,。同時(shí),，家訪也給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn),。家長(zhǎng)的支持和反饋也十分重要,，通過(guò)他們的反饋，我可以更好地了解我的教學(xué)效果和改進(jìn)方向,。

第五段：加強(qiáng)家訪工作的建議

為了加強(qiáng)家訪工作的效果,，我認(rèn)為，在家訪前需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題和話題,，避免家長(zhǎng)和學(xué)生感到被冷落,。此外，家訪過(guò)程中需要耐心傾聽,，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和想法,，建立起良好的互信關(guān)系。同時(shí),，家訪后與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,，及時(shí)反饋和溝通，共同為學(xué)生的發(fā)展制定目標(biāo)和計(jì)劃,，攜手共同努力,。

總結(jié)：作為一名家訪教師，我真切地感受到了家訪帶來(lái)的積極影響,。通過(guò)家訪,，我更好地了解了學(xué)生和家庭的情況，為他們提供更加個(gè)性化和專業(yè)的教育服務(wù),。在加強(qiáng)家訪工作的同時(shí),，我也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果，致力于使每位學(xué)生都能得到更好的教育,。通過(guò)我們共同的努力,，我相信家訪將持續(xù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮不可替代的作用。

家訪教師心得體會(huì)篇十四

家訪作為一種教育活動(dòng)方式,，始終被視為促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間溝通和合作的重要途徑,。全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)在最近進(jìn)行的一個(gè)月內(nèi),，取得了令人鼓舞的成果。作為一名參與其中的教師,，我從這一活動(dòng)中受益匪淺,。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

首先，家訪讓我更加了解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景,。在課堂上,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的表現(xiàn)和行為，但通常很難全面了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景,。而通過(guò)家訪,，我與學(xué)生的家長(zhǎng)直接進(jìn)行了面對(duì)面的交流，深入了解了他們的生活習(xí)慣,、性格特點(diǎn),、家庭教育方式等。這使得我能夠更加全面地了解每個(gè)學(xué)生,，根據(jù)他們的不同需求和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育方案,。

其次，家訪讓我更加了解了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn),。每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子有著獨(dú)特的期望,，希望他們能夠在學(xué)業(yè)、品德,、行為等方面取得較好的進(jìn)步,。通過(guò)家訪,，我了解到了家長(zhǎng)們的期望和關(guān)注點(diǎn),，可以更好地與他們溝通，共同制定出更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)意見,。同時(shí),，也能夠及時(shí)了解到孩子在課堂以外的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，幫助他們解決困惑和疑慮,，更好地支持他們的學(xué)習(xí),。

再次，家訪促進(jìn)了學(xué)校,、家庭與社區(qū)的密切合作,。教育是一個(gè)共同參與的過(guò)程，學(xué)校,、家庭和社區(qū)的角色都至關(guān)重要,。在家訪中,，我與家長(zhǎng)們建立了更加緊密的聯(lián)系，并借此機(jī)會(huì)了解到他們的期望和需求,。這種緊密的合作關(guān)系有助于我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。家長(zhǎng)和社區(qū)也能夠通過(guò)家訪了解學(xué)校的教育理念和教育方針,，共同投入到學(xué)生的教育中,。

此外，家訪也為我提供了反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在家訪的過(guò)程中,，我不斷地與家長(zhǎng)交談，在了解孩子和家庭的同時(shí),，也反思了自己在教學(xué)中的不足之處,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的一些問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方,，比如在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。這些反思和經(jīng)驗(yàn)不斷推動(dòng)著我在實(shí)踐中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

綜上所述,，全鎮(zhèn)教師家訪活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多的啟示和收獲,。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我更了解了學(xué)生和家庭的情況,，同時(shí)也了解到了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn),。家訪不僅促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的合作,，還為我提供了反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揮家訪的積極作用,，與家長(zhǎng)們一起共同努力,，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會(huì)。

家訪教師心得體會(huì)篇十五

在家訪中,，作為一名教師,，共有以下體會(huì)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

家訪教師心得體會(huì)篇十六

家訪時(shí)間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對(duì)象：魏家村魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣,？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看,。雖說(shuō)我不是很懂,，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事,。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘,。講話也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的,，現(xiàn)在可不同了,，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊,?！睆埓鬆斦f(shuō)。

第二家：“大爺,，您的孫子振宇在家里嗎,？”“哦，劉老師來(lái)了,，請(qǐng)到家里喝茶,，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了,?！崩洗蟛f(shuō)?！皼](méi)有啊,，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了,，數(shù)學(xué)第一單元考了90分,。今天,，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校,、老師有什么看法或建議,。”王老師說(shuō),。魏大爺說(shuō)：“近幾年,，特別是今年你們開始家訪以來(lái)，群眾對(duì)你們學(xué)校,、對(duì)老師好的呼聲大有提高,。恕我直言，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那,。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,，孩子們到處玩，我們管不著,；打他,，他不怕，說(shuō)他,，他不聽,，真是無(wú)可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具,，上游戲室,，成績(jī)談不上。我的體會(huì)：

回來(lái)的路上,，倆位老人的話讓我思索良久,，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語(yǔ)言去交流,，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn),。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖,；若娃們成績(jī)不好,，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的,，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外,，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭,，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,，然后采取相應(yīng)的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。

家訪教師心得體會(huì)篇十七

家訪是家校聯(lián)系的一種方式,，為了構(gòu)建良性互動(dòng)平臺(tái),，搭建家校溝通橋梁。本周,，我進(jìn)行了兩次實(shí)地家訪,，分別去了高繼澤和高晗睿家。一到學(xué)生家中,，受訪的學(xué)生和家長(zhǎng)都表現(xiàn)得格外熱情,，家長(zhǎng)對(duì)老師能在百忙中抽空來(lái)家訪很受感動(dòng)，非常認(rèn)同和支持學(xué)校的工作,。

高繼澤家就在我家附近,，一墻之隔的兩個(gè)小區(qū)。馮老師告知高繼澤,，如果家長(zhǎng)有時(shí)間,，今晚去他家家訪。沒(méi)想到晚上家長(zhǎng)電話邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ以L,。

我和馮老師打聽著來(lái)到了高繼澤家,。家長(zhǎng)已備好瓜子、水果等待我們的到來(lái),。一進(jìn)門,，馮老師送給高繼澤一本書，希望高繼澤多多讀書,，并合影留念,。家長(zhǎng)非常自豪地說(shuō)：“高繼澤特別喜歡讀書！”家長(zhǎng)領(lǐng)我們來(lái)到高繼澤的臥室,，里面擺放著一張床,，床尾的上方是一個(gè)四層書架，書架旁邊靠墻放著一張書桌,，是高繼澤學(xué)習(xí)的地方,。家長(zhǎng)介紹說(shuō)：“這是高繼澤一、二年級(jí)的書,?！备呃^澤讀的書真不少，滿滿的兩層約一百多本,?；氐娇蛷d，家長(zhǎng)和老師坐在一起交流的話題就多了,，家長(zhǎng)首先談了孩子在家學(xué)習(xí),、生活情況,，對(duì)于存在的突出問(wèn)題和困難，我們和家長(zhǎng)進(jìn)行了熱烈探討交流,，并給家長(zhǎng)提出了合理性的建議,。最后家長(zhǎng)對(duì)任課教師和學(xué)校教育管理工作及發(fā)展泰安教育提出了中肯的意見和建議。家訪結(jié)束時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)：“希望老師能多多家訪,，通過(guò)近距離和老師坐在一起聊自己孩子學(xué)習(xí)和生活上的事,，有一種被尊重和非常溫馨的感覺(jué),，感謝老師！”

在家訪中,，我對(duì)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解,。高繼澤的家長(zhǎng)工作很忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子,。高繼澤晚上獨(dú)立完成作業(yè),，然后看會(huì)兒書，八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)休息,。高繼澤的自律能力很強(qiáng),，書寫有了很大進(jìn)步，思維敏捷,，但是喜歡給同學(xué)告狀,，看同學(xué)的缺點(diǎn)多。針對(duì)這一問(wèn)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中也要多引導(dǎo)孩子用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。高涵睿的媽媽沒(méi)有工作,，在家專職照顧孩子上學(xué),，孩子上課精力集中，但很少發(fā)言,，老師點(diǎn)名讓他發(fā)言時(shí),，他也不敢說(shuō)不敢講的，給人感覺(jué)有點(diǎn)唯唯諾諾?，F(xiàn)在膽子比原來(lái)大些了,，能夠勇敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中,，多給高晗睿發(fā)言的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他的自信心，讓他能夠在課堂上積極舉手發(fā)言,，把自己最好的狀態(tài)展現(xiàn)在大家面前,。

本次實(shí)地家訪,，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)孩子的心靈，了解到孩子不為人知的家庭背景,，能夠在今后的教學(xué)中有的放矢地指導(dǎo)教育學(xué)生,，完善自己的工作方法；能夠有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子,，讓孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇十八

最近，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng),，深入了解了我所教學(xué)生的家庭情況和家庭教育的狀況,。這是一次難得的機(jī)會(huì)，能夠讓我更加全面地理解學(xué)生的背景,，更好地與家長(zhǎng)合作,，提升教育教學(xué)水平。

第二段：家訪的目的和收獲

家訪的目的并不是要揭露家庭隱私,，而是為了更好地了解學(xué)生家庭的環(huán)境和教育情況,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。在這次家訪中,，我了解到了很多學(xué)生家庭的真實(shí)情況,，他們的優(yōu)點(diǎn)和困難。了解了家長(zhǎng)的期望和需求,，更好地與親子溝通中找到平衡點(diǎn)和有效方法,。我也通過(guò)家長(zhǎng)們所提供的信息，更好地了解了學(xué)生的家庭教育狀況和不足之處,。

第三段：家訪中遇到的問(wèn)題和解決方法

然而,，在家訪的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題,。家長(zhǎng)可能擔(dān)心我們?cè)u(píng)價(jià)自己的管教方式,，拒絕討論孩子不良行為的根源，和我們的合作意愿不高等,。為了解決這些問(wèn)題,，我首先表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)們的尊重，并充分表達(dá)我參加家訪的目的和作用,，讓家長(zhǎng)們了解這次活動(dòng)的真正意義,。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)舉例說(shuō)明了優(yōu)秀家長(zhǎng)教育孩子的方法,，給予他們專業(yè)的建議,。通過(guò)這次溝通，我感到自己溝通技能得到了提升,。

第四段：家訪帶來(lái)的啟示和感悟

經(jīng)過(guò)家訪,，我明白了不同家庭對(duì)教育的不同理解和期望,，也意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的。通過(guò)了解家庭環(huán)境的變化,，可以更好地把握學(xué)生家庭教育的方向,，更好地指導(dǎo)學(xué)生。家訪活動(dòng)也提醒了我,，要認(rèn)真的關(guān)注他們每一個(gè)學(xué)生的情況,，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，了解學(xué)生家庭情況和家庭教育狀況。這次家訪活動(dòng)讓我進(jìn)一步理解了“父母是孩子的第一任老師”的這一道理,。更好的發(fā)揮教師的作用,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,。希望未來(lái)我們的學(xué)?？梢越?jīng)常組織這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)教師之間的溝通更加順暢,，讓我們共同攜手為孩子們的成長(zhǎng)助力,。