有了一些收獲以后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想5篇,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想1

我們電力安全生產(chǎn)的高壓線,，是我們工作行為的準(zhǔn)則線,，是我們思想意識(shí)的警戒線,，是我們生命安全的保障線。這四條線貫穿一個(gè)主題,，就是“關(guān)愛(ài)生命,、關(guān)注安全”的管理理念，是安全文化的補(bǔ)充,，是對(duì)每個(gè)人安全行為的約束生產(chǎn)必須安全,，安全促進(jìn)生產(chǎn)。然而,，在我們現(xiàn)實(shí)生活中,，一些員工在安全問(wèn)題上，總想體現(xiàn)出自己的“小聰明”,，憑經(jīng)驗(yàn)辦事,，為自己一次次地違業(yè)沒(méi)出問(wèn)題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會(huì)向別人傳授“經(jīng)驗(yàn)”,。這樣做,，最終為安全埋下了“定時(shí)炸彈”,，一旦爆炸,，后果難以想象，損失無(wú)法彌補(bǔ),。

作為一名電力企業(yè)的員工,，只有用腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和一步一個(gè)腳印的態(tài)度扎實(shí)工作,，才能有效地確保安全生產(chǎn)——關(guān)鍵在落實(shí),。安全生產(chǎn)不是口頭上的承諾，也不是書(shū)本上的幾段大話,，而是一種踏實(shí)的工作態(tài)度,，是我們實(shí)際工作中的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話,，是我們?yōu)槠髽I(yè),、為自己、為他人負(fù)責(zé)的一種永久性地表現(xiàn),。企業(yè)員工的執(zhí)行力,，直接關(guān)系著措施的落實(shí)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力,，對(duì)我們電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)是第一位的、必須常抓不懈,。要保證安全生產(chǎn),，必須在管理上下功夫、提高安全保障的“執(zhí)行力”,。因此,，要求我們每個(gè)人都要從細(xì)節(jié)做起，重視每個(gè)環(huán)節(jié)鏈,，做到每個(gè)環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位,。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記,，更要照著去做是對(duì)職工生命的關(guān)懷,。違章與事故、與生命都是緊密相連的,，一個(gè)小小的違章,，很可能就斷送了自己的生命。安全生產(chǎn)工作如履薄冰,，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹,。關(guān)愛(ài)生命，就要先從遵章開(kāi)始,，關(guān)愛(ài)生命,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)禁令,。

安全生產(chǎn)無(wú)小事,，我們要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想,。提高安全意識(shí),、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章,，消除不安全隱患,，努力做好安全生產(chǎn)工作。

學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想2

在“安全生產(chǎn)月”剛啟動(dòng)之際,，我參加了_公司舉辦的為期x天的2020年應(yīng)急救援員學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎,、內(nèi)容豐富,、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐的綜合學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，分救援理論及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操兩大塊,。救援理念,、地震災(zāi)害的形成、火災(zāi)形成,、爆炸,、繩結(jié)的制作、心肺復(fù)蘇,、現(xiàn)場(chǎng)處置,、綜合救援基礎(chǔ)技能等知識(shí)，內(nèi)容豐富,，老師風(fēng)趣的的講解,，再輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練，讓我受益匪淺,，感受頗深,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想,、理論,、實(shí)踐方面都得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野,，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、應(yīng)急救援,，重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在工作中發(fā)揮的作用絕對(duì)是1+1>2的作用;在應(yīng)急救援中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是非常大的,。好的協(xié)作，能及時(shí)有效讓救援發(fā)揮作用;這次培訓(xùn),，彰顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)作救援能力在救援中的作用，讓參訓(xùn)人員提升了作為救援員的應(yīng)急救援意識(shí),，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,，最大量的發(fā)揮個(gè)人應(yīng)急救援能力，為遇到突發(fā)事件處理,，提供了理論,、技術(shù)支撐。

二,、出色的指揮者是應(yīng)急救援中必不可少,，且至關(guān)重要的

常言道：將軍不力，累死三軍;現(xiàn)場(chǎng)救援中,，一個(gè)好的指揮者是很重要的,，他要在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)中,，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，運(yùn)籌帷幄,，把所有人有效的安排在合適的位置,，充分發(fā)揮應(yīng)有作用，有條不紊的處理各種急發(fā)事情,。人與人之間合作,，部門(mén)與部門(mén)之間合作，為了同一個(gè)救援目標(biāo),，充分發(fā)揮自已在救援中作用,，開(kāi)展有效的救援。出色的指揮者,，在救援中會(huì)起到“定海神針”的作用,。

三、一套有效,、完整,、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案，讓緊急救援有更強(qiáng)的可操作性,。

有效,、完整、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案,，讓緊急救援有更強(qiáng)的可操作性,，它能在現(xiàn)場(chǎng)緊急救援中，避免造成現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂,，有效做好個(gè)人防護(hù),，又好又快的開(kāi)展救援工作。授課老師以一些典型案例,，深入淺出講述了一個(gè)公司,、單位、部門(mén),、班組都必須編制自已的救援方案,，建立一套可行性行動(dòng)，對(duì)救援過(guò)程中遇到的化學(xué)品,、?；贰⒂卸镜纫恍┬枰F(xiàn)場(chǎng)解決的物品,，才能有效保護(hù)自已,。所以，有效,、完整,、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案是重要的,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在救援過(guò)程中首先要保護(hù)自己,，然后才有能力營(yíng)救別人,。在今后的工作中，我一定在工作中,，利用多種方式,，向廣大職工廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防,、避險(xiǎn),、自救、互救,、減災(zāi)等知識(shí),，增強(qiáng)職工及群眾的危機(jī)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí),，提高自救,、互救能力。

應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，把預(yù)防和準(zhǔn)備放在優(yōu)先位置,，真正做到防患于未然。只有牢固樹(shù)立“居安思危,、常備不懈”意識(shí),，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范措施,，才能從根本上減少事故發(fā)生,。唯愿：所有的工友朋友們，安全一生,，幸福一生!

學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想3

年8月31日,，十二屆全國(guó)人大會(huì)第十次會(huì)議表決通過(guò)全國(guó)人大會(huì)關(guān)于修改安全生產(chǎn)法的決定，這也是現(xiàn)行安全生產(chǎn)法自20_年頒布后10多年來(lái)所作的一次較為全面,、重大的修改,。12月1日，這部新的安全生產(chǎn)法正式實(shí)施,。

我校借此東風(fēng)，在12月3日下午請(qǐng)安監(jiān)局李國(guó)風(fēng)局長(zhǎng)做了新《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)講座,，并就全校師生如何提升校園安全意識(shí)做了唆使夸大,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更清楚地熟悉到：學(xué)校安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重,，對(duì)學(xué)生的安全,，我們更感到自己肩上責(zé)任重大,。

作為一位班主任，我覺(jué)得要利用好每次班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生做好教育,，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)勢(shì)事講安全,，將安全工作真正落到實(shí)處。所以,，應(yīng)側(cè)重從以下幾個(gè)方面特別抓起：

一是交通安全,。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，交通事故數(shù)目驚人,。為了我們每個(gè)家庭的幸福,，我們?nèi)w師生嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。要果斷杜絕無(wú)證駕駛,、酒后駕駛,，要嚴(yán)格服從交通訊號(hào)燈的指揮。我們要成為遵守交通法規(guī)的模范,，用我們的行為去引領(lǐng)四周的群眾,。

在我們校園內(nèi)，學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)有交通安全意識(shí),，要靠右行走,，走人行道，不要邊走邊拍球,，不要人為地造成安全隱患,。

二是樓道安全。上下樓梯要靠右行走,，輕聲慢步,。放學(xué)時(shí)，為避免擁堵,，請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)分流,，靠東側(cè)的兩個(gè)教室同學(xué)請(qǐng)從東樓梯下樓。特別是碰到忽然停電時(shí),，一定要鎮(zhèn)靜,，千萬(wàn)不要人為地起哄和擁堵，這是非常危險(xiǎn)的行為,。

三是水,、電、火的安全,。俗語(yǔ)說(shuō),，水火無(wú)情。教育學(xué)生一定要遵守規(guī)定,，在教室內(nèi)不用明火,，離開(kāi)教室和宿舍時(shí),，一定要封閉電器(空調(diào)、飲水機(jī)等),。如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)存在安全隱患及時(shí)向?qū)W校安?？茀R報(bào)。

四是飲食安全,。教育學(xué)生不要到外面小攤上用餐,，由于在這類地方的食品和餐具很輕易引病發(fā)菌的交叉?zhèn)魅尽Ｙ?gòu)買食品,，一定要看清楚保質(zhì)期,，要有自我保護(hù)意識(shí)。

五是交往的安全,。出門(mén)在外,，社會(huì)很復(fù)雜，不要輕易和陌生人交往,，更不能隨便吃陌生人的食品,，不和陌生人出游等等，一定要有自我保護(hù)意識(shí),。

六是不要將危險(xiǎn)的刀具帶入校園,，以免引發(fā)傷害事故。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有

七是留意運(yùn)動(dòng)安全,。特別是體育課讓學(xué)生穿好運(yùn)動(dòng)服裝和鞋,，提示學(xué)生帶好運(yùn)動(dòng)器材不要隨便亂玩。

總之,，安全無(wú)小事,，防患于未然。今后我會(huì)嚴(yán)格遵守新《安全生產(chǎn)法》,，關(guān)心校園安全,，積極排查安全隱患，為確保我們的校園安全萬(wàn)無(wú)一失而貢獻(xiàn)一份氣力,。

學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想4

安全工作只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn)。對(duì)安全生產(chǎn)工作得越來(lái)越重視,，要求也越來(lái)越嚴(yán),，可以說(shuō)是大局形勢(shì)，每個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任和義務(wù),。

《安全生產(chǎn)法》的每一次改革都是提升安全意識(shí),，強(qiáng)化安全“超前意識(shí)”“預(yù)防為主”的理念。從“三不放過(guò)”到“四不放過(guò)”加大了發(fā)生事故的處理力度,，進(jìn)一步把安全管理工作提高了一個(gè)境界,。安全生產(chǎn)是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己負(fù)責(zé),。安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的前提和根本。每一個(gè)不安全事故都是血的教訓(xùn),，每一個(gè)不安全事故的背后都是家庭的血淚史,。

作為一名企業(yè)的員工，更應(yīng)該清醒地意識(shí)到安全的重要性,，如果在生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有做好安全防護(hù)工作,，一旦發(fā)生事故，必然先傷害到自己,。安全無(wú)小事,，從一點(diǎn)一滴的小事做起，繃緊安全這根弦,。嚴(yán)格按安全規(guī)程操作,，讓事故遠(yuǎn)離我們，將事故的苗頭扼殺在搖籃里,。只有企業(yè)安全生產(chǎn),，企業(yè)才能蒸蒸日上，自己的“小日子”才能過(guò)得紅紅火火,。

學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)心得體會(huì)及感想5

在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中,，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺(jué)安全行為稱之為“我要安全”,。兩種提法,，不僅表述了語(yǔ)言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣,。“要我安全”,，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息,，作用于安全生產(chǎn)行為的主題,，最終達(dá)到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī),，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),。從管理角度來(lái)說(shuō)，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系,，“要我安全”是外因,，是動(dòng)力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián),，相輔相成,，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè),，立足于生產(chǎn)第一線,，對(duì)于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障,，有了安全才有效益,，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一,、對(duì)安全心理進(jìn)行安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映,，是勞動(dòng)過(guò)程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備,、工作環(huán)境,、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理,、職業(yè)安全心理,、安全管理過(guò)程中的安全群體心理、安全組織心理等,。

通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié),，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng),，達(dá)到抓住人心,、震撼人心、深入人心的效果,。因此,，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：

1、利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng),，抓好對(duì)新員工進(jìn)廠后的安全教育,，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。

2,、利用安全心理的近因效應(yīng),，以本單位的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工,、激勵(lì)員工,。

3、利用安全心理的暗示效應(yīng),，運(yùn)用含蓄的,、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育,。

不管采用哪種教育方法,，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的`安全心理出發(fā),，牢牢抓住人的安全心理傾向,，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng),，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育,，就會(huì)使教育和心理形成共鳴,，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強(qiáng)烈傾向,。

二,、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過(guò)程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、機(jī)器等物質(zhì)的一切動(dòng)作,。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理,、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下,，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為,，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響,、相互制約的總體行為,。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開(kāi)個(gè)人的自我安全保護(hù),，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來(lái)的制度規(guī)范人的安全行為,。這套制度要站在安全行為者的角度來(lái)編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為,。就我們公司整體來(lái)說(shuō),，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合,、多工序交叉,、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā),，緊緊把握員工生產(chǎn)過(guò)程中的安全行為,，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè),。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,，使之自覺(jué)地遵守安全規(guī)章制度，自覺(jué)地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說(shuō)得好,，事故不難防,，重在守規(guī)章;最大禍根是失職，最大隱患是違章,。只要我們真正把規(guī)章制度,、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘,，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上,，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

三,、針對(duì)人的事項(xiàng)障礙展開(kāi)安全活動(dòng)

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問(wèn)題,，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，一般情況下,，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程,，但有的時(shí)候,，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要安全”,，而且做不到“要我安全”,。這類思想障礙歸納起來(lái)，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒(méi)有真正理解,，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性;對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩,，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守;因搶時(shí)間,、趕進(jìn)度,，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對(duì)自己的熟練技術(shù)過(guò)分自信,，心存僥幸,，麻痹大意;逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng),，明知故犯;因?yàn)樯眢w疲倦,，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等,。近幾年來(lái),，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作,，違反操作規(guī)程,，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故,，給個(gè)人或家庭帶來(lái)極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失,。

因此,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過(guò)程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥,、有的放矢地開(kāi)展安全活動(dòng),。例如：開(kāi)展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性,、違章的危害性;開(kāi)展安全知識(shí)培訓(xùn),，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù);積極搞好均衡生產(chǎn),，使員工保持旺盛的精力,、體力，控制和減少不安全行為等等,。通過(guò)這些方法，使員工逐步消除抵觸,、違反,、消極、僥幸,、松懈,、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要安全”的自覺(jué)性,。

總之,、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理,、行為都來(lái)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開(kāi)大量的宣傳,、教育,、檢查、督促,、獎(jiǎng)懲等工作,。依靠“要我安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要安全”的內(nèi)在變化,，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺(jué)行動(dòng),，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平,。

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