無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

提高效率的演講篇一

上午好,。

今天我講話的題目是“提高聽課效率，培養(yǎng)學習能力”,。我們知道,，一個人具有的學習能力比他所掌握的知識要重要得多，學習能力強的人就可以獲得更多的知識,。因此,，我校本學期提出要重視教學案在課堂教學中的應用，“提高學生的學習力”,，目的就在于進一步提高全體學生的學習能力,。

學習能力是多方面的，它包括注意力,、觀察力,、思考力、應用力,、自覺力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等,。其中一個重要的環(huán)節(jié)是聽課。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理,；是老師長期學習和教學實踐的精華。一個連課都不能認真聽的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起,。所以,，要提高學習能力，首先必須以聽課為重,，提高聽課效率,。提高聽課效率，我們要做到以下幾點：

1,、做好課前準備,。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒,，是學好知識的前提條件。

2,、集中注意力,。思想開小差就會分心，要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾,。

3,、認真觀察、積極思考,。在課堂上不要做一個被動的信息接受者,，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路,，對老師的講解積極思考,。通過自己的觀察分析和推理而得出結論，這比被動接受現(xiàn)成的結論效果要好得多,。

4,、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課,，往往忽視老師講課的開頭和結尾,，這是錯誤的，開頭,，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱有要抓住這個綱去聽課,，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結尾的.話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示,。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。

5,、做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制,。俗語說,，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳,、眼、手,、心等器官協(xié)同工作,，可幫助學習。

提高學習力的另一個重要環(huán)節(jié)是提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶,。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了,。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶,，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排,，是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭,，正確安排復習時間,，便是選擇了最佳的學習時間段了。

當然,，衡量學習能力強弱的方法最終還是看你掌握知識的多少,。同學們,，我們的學習現(xiàn)在已經(jīng)進入正常的軌道,，誰不希望四個月之后能給家長，給老師,，給自己一個驚喜,！希望同學們從培養(yǎng)自己的學習能力入手，踏踏實實地去努力,，我們的夢想一定能變?yōu)楝F(xiàn)實,。

提高效率的演講篇二

尊敬的各位老師，各位同學：

大家早上好,！我是來自三初一2班的姜秦川今天我國旗下演講的題目是：學會學習,，提高效率。

一,、課前預習在教師講課之前,，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走,，預習一般要安排在新課的前一天晚上進行,。這樣,，印象回較深。新課難度大,，就多預習一些時間,，難度小就少預習一些時間。預習時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,，不必求全理解,，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點,。

二,、上課靜心，要邊聽邊記聽課時要抓住各學科的不同點,，帶著問題聽,，聽清內(nèi)容，集注要點,，抓住關鍵,，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解,，跟著老師的講課思路走,，大膽積極地發(fā)言，表達出自己的看法和想法,，千萬不能思想開小差,。課堂上的“分心”，是學習中最大的敵人,。

如果你上課時能靜心聽課,，效果就會大不一樣。老師提出問題時,，你才能正確地發(fā)言,；當同學發(fā)言時，你要學會辨析地聽,，講得好的地方你要學,，講得不夠的，等他講完后你補充,。

重要的地方,，尤其課堂上老師反復強調(diào)的東西,，你還要用筆記在課堂筆記本上,。如果你不知道，那你看看身邊的成績好的同學,，他們記,，你也跟著記。

三、及時復習每上完一節(jié)課,，每學完一篇課文,，一個單元，一冊書都要及時復習,，學完一課復習一次,，學完一個單元復習一次。如果以后再復習,，則花費的時間要多得多,。

四、作業(yè),，獨立完成,，要邊做邊思在做作業(yè)時，不但要知道這道題怎么做,，還要能講出這道題為什么要這么做,，真正做到“知其然”，知其所以然“,。

獨立完成作業(yè)是深化知識,，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段,，也是復習與應用相結合的主要形式,。如果課上根本沒聽懂，下課也不問,，作業(yè)抄襲后向老師交差完事,，等到考試的時候就什么都不懂了。

有的同學爸爸媽媽給你買了不少課外練習題,，也要有選擇的做,，根據(jù)自己的情況?；A差那多做基礎題,，基礎好的，那就做一些提高練習題,。

五,、勞逸結合玩的時候痛快玩，學的時候認真學,。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。學習到一定程度就得休息,、補充能量,。學習之余,，一定要注意休息。但學習時,，一定要全身心地投入,，手腦并用。

六,、制定目標,、堅持到底由于同學們在學習基礎上存在著差距，每個同學的學習目標應該有自己的特色,，學習好的同學要保持原來的優(yōu)勢,；學習一般的同學要更加努力，爭取趕上去,；成績較差的同學爭取進步,。半期的成績已成過去，同學們要盡快確立自己的期末考試目標,，并把自己的目標寫下來,，不斷提醒自己，鞭策自己,。

很快又要期末考試了,，在接下來的學習中希望同學們都學會學習，努力提高學習效率,，最后祝每一個同學通過努力,，取得理想的成績。

謝謝大家,，我的演講完畢,！

提高效率的演講篇三

親愛的同學們：

大家好!

今天我講話的主題是：規(guī)范學習行為，提高學習效率,，爭創(chuàng)優(yōu)異成績,。

轉眼之間，開學已經(jīng)過去三周了,，本學期如何在學習上實現(xiàn)新的突破與發(fā)展,，進一步提高成績是我們共同關心的一個問題。我們每一個同學都要自我嚴格要求,，規(guī)范學習行為,，打牢基礎，為自己的發(fā)展蓄足后勁,。為此,，我們要做到以下幾點：

一、學習要有明確的學習目標,。

做任何事情,，都要有一個明確的目標。有了明確的目標,，你才會有勇往直前的勇氣和力量;有了明確的目標,，你才可以創(chuàng)造奇跡。明確的學習目標是學業(yè)成功的首要條件,，目標能給你指引方向,，讓你知道自己該做什么不該做什么。目標能給你提供動力,，幫助你克服懶惰,，戰(zhàn)勝挫折，集中精力,，樂此不疲,，不斷地為實現(xiàn)目標而不懈努力。當你感到學習辛苦難以忍受的時候,，當你某一次考試沒有考好的時候,，你就要想一想目標，從而受到鼓舞,，受到鞭策,，受到激勵，你就會認識到為了目標的實現(xiàn)受一些苦是完全值得的,。當你定下自己下一次考試要考入全班多少名的時候,，你就會去關注本次考試第幾名，各科分別考了多少分,，你的總分差多少,，差在哪些科，明確了自己的優(yōu),、劣勢,，然后才能有針對性地制訂學習計劃，合理安排學習時間,。希望同學們要設計好自己的人生大的目標,，并為之而努力奮斗。同時也要制訂好一些小目標,，如每天的學習目標,，每節(jié)課或自習課的學習目標，某一小段時間的學習目標等,，建議同學們把“每天不留疑問,，每天清出底子”作為一天的學習目標。請相信,，小目標的不斷實現(xiàn)最終會促成大目標的實現(xiàn),。

二,、學習要有合適的方法。

有人說成績好取決于聰明與勤奮,，聰明是讓人羨慕,，勤奮也讓人敬佩，但是如果沒有合適的方法,，這兩樣也不會發(fā)揮到極致,。所有的好方法都不是別人教的，而是自我生成的,。在學習過程中,，你要有意識地經(jīng)常地反思：怎么預習是有效的?課怎么聽是有效的?作業(yè)怎么做是有效的?碰到難題和不會做的題目我怎么思考的?如果老師不教我，我怎么讀懂課文?怎么提出一個好的問題?怎么提出自己的看法?我每天的時間怎么安排是恰當?shù)?只有在這些追問中,，你才能形成適合你自己的最有效的學習方法,。

三、學習要主動,。

古以來,，學習就是人從出生那一刻起就從事的終身之事，然而大家是否都明白學習的成與不成還取決于你的態(tài)度是否主動,。

很多人都有這樣的疑問：為什么老師都講得很好,，也采取了很多提高學生興趣的方法，可學生的學習效果還是有很不盡人意的地方?為什么同一位老師教的兩個學生,，可他們所取得的成績可能截然不同?為什么在上完同一節(jié)課后,，兩位同學的收獲之比差距可能大得驚人?其根本原因在于我們一種心理的.控制能力：學習不是老師交給我們什么，而是我們自己想學習什么,。

主動學習的同學在沒有老師要求的情況下也會在課前做預習;在沒有老師家長監(jiān)督的情況下也會認認真真的完成學習任務,。然而不主動的同學，即使是有父母,、老師雙重的嚴加管教,，他生活的重心也不一定能完全放在學習上面。

大家都知道,，對電腦游戲感興趣的同學,，打游戲的能力一般都很強，并且在這一群的游戲高手中,，甚至有人是無師自通的,。而電腦游戲對于那些不喜歡它的人而言，它的規(guī)則,、技巧是何其的復雜,，他們不主動去學，就算有人手把手教他們，這些人也未必成為高手,。學校里的功課和學習打游戲是一樣的,，想主動學習的同學,，一般都不會覺得自己要學的東有多難,，而對他置之不理,、不主動的同學,，都會覺得它很復雜,。

最后,，我要說的是，天賦很重要,，勤奮不可缺少，但讀書一定要找到那把屬于自己的金鑰匙，也只有這樣,，才能把天賦發(fā)揮到極致,，把勤奮派上用場，同學們，讓我們師生攜起手來，打牢基礎,，注重規(guī)范,，扎實落實,，用智慧和汗水克服困難,，去奪取本學期更加優(yōu)異的成績，謝謝大家!

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提高效率的演講篇四

1,、積極主動地聽課,，你是不是有這樣的看法,，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此,，那你也不必事先預習功課了,，只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍,，不就能圓滿完成任務了嗎?實際上,，中小學的課程(尤其是中學)并不好對付,，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,，想要做到徹底理解,，幾乎不可能,。真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過,，但又不怎么理解的問題,，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題,，這樣你必須做好預習和復習,。

2、預習,，通常分為三個階段(預習三部曲),。

(1)、預習第一階段先把教科書通讀一遍,，在不甚了解的地方作個記號,，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止,。

(2),、預習第二階段研究課本后的問題或習題，將它們解答出來,，上課時將答案與老師講解的正確答案對照,。

(3)、預習第三階段利用參考材料,，將沒有學過的內(nèi)容(后幾課)做一番預習,，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加,，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界,。當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分,，所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能,。正如有人曾說過的“七分預習,，三分復習”。

3,、復習的過程也分為三個階段,。

(1)、復習第一階段把課堂上學過的內(nèi)容重溫柔一遍,、實際上,，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解,，但總比一點都不復習好得多,。

(2)、復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來,，整理在筆記本上,，這并不需要太多時間。

(3),、復習第三階段做練習(這是加強應用能力的問題)總而言之,，要提高學習能力，必須以聽課為重,，在預習和上課階段,，讓你的學習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習,，將學習的要點加以深入思考和整理,，以提高應用能力。

4,、系統(tǒng)的學,。

很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學,，不太注意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系,，只見樹木，不見森林,。隨著時間推移,，所學知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清,，記憶負擔加重。事實上,，任何一門學科都有自身的知識結構系統(tǒng),，學習一門學科前首先應了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識,，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,，這樣做往往使所學知識更容易把握。如果不知道該怎么構建系統(tǒng)思維導圖,，可以去中高考狀元李曉鵬新浪博客看看,，博客里有這方面具體的講解，只有自己學會構建思維體系,，才能高效率的提高學習成績,，我看博客里所講的很不錯,，輕松易懂，同學們也不妨試試!

提高效率的演講篇五

預習,，即課前的自學,。在老師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容,。這樣聽課時就可跟著老師講課的思路走,，明確了哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化,；哪里應該重點記筆記,，做到心中有數(shù)。疑惑易解,，聽起來輕松,、有味，思考起來順利主動,，學習效果高,。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣,，印象會較深,。新課難度大，就多預習一些時間,，難度小就少預習一些時間,。預習時課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解,，把沒有讀懂的問題記下來,，作為聽課的重點。

提高效率的演講篇六

尊敬的領導,、老師,、同學們：

早上好!今天我國旗下講話的主題是《養(yǎng)成注重學習效率的習慣》。

什么叫習慣呢,？首先請大家聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子,，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象,。那些馴象人,，在大象還年幼的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎,，直到長成了大象,，可以輕而易舉地掙脫鏈子時,，也不掙扎。小象是被鏈子綁住,，而大象則是被習慣綁住,。可見,，“習慣”是指長期重復地做,，并逐漸養(yǎng)成的一種自覺行為。

有研究表明,，對于絕大多數(shù)學生來說,，學習的好壞，80%與非智力因素相關,，其中習慣占有重要位置,。古今中外在學術上有所建樹的人，都具有良好的學習習慣,。智力超群的科技大學少年班的學生,，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強調(diào)自己有良好的學習習慣,。其中,，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣,。周峰認識漢字,，記憶英語單詞，都是每天10個,，即使走親訪友時也從不間斷,。就這樣，一年下來,，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞,。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒,，自覺性極強,，從不需要別人提醒，更不需要別人強制,。他聽英語廣播學英語,，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣,。周峰學習時總是全神貫注,，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調(diào)整,。這是他專心致志的學習習慣,。

英國有位名人叫培根，一生取得了很大成就,。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣,。”那應該培養(yǎng)哪些良好的學習習慣呢,？下面就為大家介紹四種良好的學習習慣,，作為我們大家努力的方向。

1.一心向學的習慣：科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”,，一心向學的頭腦便是有準備的頭腦,。同樣是水壺，普通人燒出的是開水,，而瓦特卻燒出了蒸汽機,；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心,，而魯班卻想到了發(fā)明鋸子,；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)見了只感到心疼,，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個：就是因為瓦特,、魯班,、牛頓平時一心向學，所以,，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花,。

2.專心致志的學習習慣：同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓,，一手畫方”的說法,。這些故事都是要告訴我們學習時不可一心二用。一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情,，如果硬要同時做,，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以,，一心二用不利于提高學習效率,，學習就應該專心致志。

3.定時定量的學習習慣：什么是定時定量的學習習慣呢？就是要求我們必須嚴格執(zhí)行學習計劃,。這是實現(xiàn)目標,、克敵制勝的法寶,。一般說來,，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定,，難的是定時定量地完成學習計劃,。但是只要你能根據(jù)奮斗目標制定出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃,，就一定能無往而不勝,。

4.認真思考的學習習慣：認真思考的學習習慣，有利于提高學習質(zhì)量,，有利于培養(yǎng)人的能力,，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力,?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆,?！笨茖W家愛因斯坦，在整個科學生涯中,，正是憑這種“善于思考”的精神,，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論,。

同學們,，聽了以上幾個事例后，是不是對你的學習有所啟發(fā)呢,？讓我們向這些學業(yè)有成的名人學習,，從小養(yǎng)成注重學習效率的習慣，長大后,，我們可以自豪地說：“我是實小的學子,，是實小教給了我良好的學習習慣?！?/p>

我的講話完了,，謝謝大家。

提高效率的演講篇七

獨立完成作業(yè)是深化知識,，鞏固知識,，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。不要一下課就搶著做作業(yè),，作業(yè)一完,，萬事大吉。更不可以課上根本沒聽懂,，下課也不問,，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

同學們,，下周我們即將迎來期末考試,，我希望大家掌握并運用科學的學習方法，在學習活動中節(jié)省時間,，提高學習效率,，在期末考試中取得好成績。

提高效率的演講篇八

老師們,，同學們大家：

上午好,。

今天我講話的題目是“提高聽課效率，培養(yǎng)學習能力”,。我們知道,，一個人具有的學習能力比他所掌握的知識要重要得多，學習能力強的人就可以獲得更多的知識,。因此,，我校本學期提出要重視教學案在課堂教學中的應用，“提高學生的學習力”,，目的就在于進一步提高全體學生的學習能力,。

學習能力是多方面的，它包括注意力,、觀察力,、思考力、應用力,、自覺力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等,。其中一個重要的環(huán)節(jié)是聽課。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理,；是老師長期學習和教學實踐的精華。一個連課都不能認真聽的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起,。所以,，要提高學習能力,，首先必須以聽課為重，提高聽課效率,。提高聽課效率,，我們要做到以下幾點：

1、做好課前準備,。精神上的準備十分重要,。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒,，是學好知識的前提條件,。

2、集中注意力,。思想開小差就會分心，要靠理智強制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾,。

3、認真觀察,、積極思考,。在課堂上不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性,，緊跟老師講課的思路,，對老師的講解積極思考。通過自己的觀察分析和推理而得出結論,，這比被動接受現(xiàn)成的結論效果要好得多,。

4、抓住老師講課的重點,。有的同學在聽課,，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的,，開頭,，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱有要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚,。結尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分,。

5,、做好課堂筆記。筆記記憶法,，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記,，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制,。俗語說,，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼,、手,、心等器官協(xié)同工作，可幫助學習,。

提高學習力的另一個重要環(huán)節(jié)是提高記憶能力,。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習,。選擇最佳的時間段進行記憶,，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排,，是提高記憶能力永遠不變的真理,。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間,，便是選擇了最佳的學習時間段了,。

當然，衡量學習能力強弱的方法最終還是看你掌握知識的多少,。同學們,，我們的學習現(xiàn)在已經(jīng)進入正常的軌道，誰不希望四個月之后能給家長,，給老師,，給自己一個驚喜！希望同學們從培養(yǎng)自己的學習能力入手,，踏踏實實地去努力,，我們的夢想一定能變?yōu)楝F(xiàn)實。

提高效率的演講篇九

老師們,，同學們：

時光飛逝,，轉眼一個學期的時間就要過去了，回顧這一個學期的學習,，你是否認真完成作業(yè),，是否在課堂上認真聽講,，書中的知識是否掌握，還有哪些知識自己掌握的不夠好,，因此即將到來的期末考試,，既是對同學們學習成果的檢驗，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的時刻,，更是大家查漏補缺的大好時機,。那么，如何講究學習方法,，提高學習效率呢,？我認為可以從以下四方面著手：

提高效率的演講篇十

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尊敬的領導、老師,，親愛的同學們：

大家晚上好,。今天我演講的題目是《找到自信，提高學習效率》,，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力，可以幫助克服學習中的種種困難和障礙,，可以限度的.幫助挖掘自身的潛力,，去完成學習任務。

在自信的基礎上根據(jù)自己的實際水平,，正確定位自己的奮斗目標,，將一個長久的目標分成幾個小目標以便制定清晰地學習計劃，并持之以恒的督促自己執(zhí)行落實,。

高中生的學習任務是十分繁重的,，要按時地完成各種學習任務，必須提高學習效率,。提高學習效率不是搞題海戰(zhàn)術,，而是提高自己的學習能力。提高學習能力離不開老師的指導和同學的幫助,，一個會學習的人一定是個善于借助老師和同學力量的人,，對老師要施以“纏”字訣，沒解決的問題,，一定要纏到徹底解決為止,，決不能一知半解，簡單的點點頭,，微笑著把自己給忽悠了,。但也不能一碰到不會做的題就去問老師,，要先自己想想，實在是想不通了,，再去請教老師,。因為，如果你一碰到不會做的題就去問老師,，那樣即使你一開始懂了,，但自己印象不深刻，沒過幾天還是會忘掉,，如果自己想了,，這個問題就會使你印象特別深刻，再去問老師會特別有印象,。同學之間的互助學習是不可缺少的一個學習環(huán)節(jié),，一起交流學習經(jīng)驗，一起去攻克一個個難題,，對自己都是有很大的幫助的,。

同學們！相信自己是優(yōu)秀的,，這是同升湖學子的自信,，這是同升湖學校的實力源泉。

最后：

祝同學們學業(yè)有成,！老師工作順利,！

我的演講完畢謝謝大家！

提高效率的演講篇十一

人在不知不覺中常會忘掉一些東西,，做筆記的目的是為了減少遺忘不斷鞏固,，以取得良好的成績。正所謂“好記性不如爛筆頭”,，不做筆記只能使人學了后面的,，忘了前面的。課堂上不要單純?yōu)榱俗龉P記而忽略了聽課,，聽課為先,，筆記為輔助，不可本末倒置,。

提高效率的演講篇十二

尊敬的老師,，親愛的同學：

大家好!

我是來自高一(4)班的陳雪杉，今天我演講的題目是《期末考試的復習備考和心態(tài)調(diào)整》,。

時光飛逝,，轉眼間我們就要迎來期末考試，相信同學們都已有一定的復習和準備,，都期望能在期末考試中考出一個好成績,。想要比別人收獲的更多,，除了要比別人付出的更多，更要有正確的付出方法,。在此,，我向大家推薦幾個行之有效且易操作的方法:。

1.制定好學習計劃,。

高中階段學習科目多,，知識點多，需要復習落實的內(nèi)容更是豐富,。如果我們不對將要復習的內(nèi)容以及時間的安排做好計劃,，我們就很有可能漏掉關鍵的復習內(nèi)容，很有可能時間太過充?；蛱^緊張,。同時，計劃可以對我們起到一定的監(jiān)督作用,，加強復習的目的性和緊迫感,，進而提高復習的效率?？荚囋诩?，我們現(xiàn)在主要可以通過計劃再次明確要復習的內(nèi)容、合理的規(guī)劃時間,，以便接下來更精確的,、有效的復習。

2.查漏補缺,。

在明確復習內(nèi)容后，可打開課本和筆記本,，認真閱讀,，確保課本上的知識點不出問題。更需要看一看以往的錯題,，理科方面最好將錯題再做一遍,，以確保自己真正地掌握。如果有需要背的內(nèi)容還沒有背熟,，就一定要趁早開始,，一般認為，人腦對于某一知識的掌握,，至少需要六到七遍,，反復的記憶才會讓我們在考試時游刃有余。如果有時間,，也可以與同學們討論,，互相討論中可以暴露出許多復習過程中的漏洞和不足,，從而得到補充提高。如果有需要向老師請教的問題,，一定要及時請教,，確保考試時不因為復習時能想到的知識點丟分,。

3.使知識系統(tǒng)化,。

將自己所學的不同章節(jié)的`內(nèi)容進行整合，便容易找出其中內(nèi)在的聯(lián)系,。將相關的內(nèi)容合并為專題,，針對每個專題畫思維導圖，列“學科知識系統(tǒng)表”,，做一些綜合題或進行一題多解的練習,。同時對應對每個專題解題時會用到的解題方法，需要注意的易錯點,，我們更是要明確,。復習不是簡單的重復，而是對知識和思維方法的再整合,。只有專題的,、系統(tǒng)的復習才能達到“溫故而知新”的效果。

4.力求規(guī)范,，應用技巧,。

在考試中，我們力求規(guī)范的同時要適當應用技巧,。在解題思路,、方法、過程方面要做到完整規(guī)范,，不可漏掉答題的步驟,、不可忽視答題的方式;在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，答題卡的填涂不可超出規(guī)定的范圍,，更不能不看題號就憑經(jīng)驗順序填;畫圖時用鉛筆直尺,，保證答題卡整潔美觀;提升應用答題的技能技巧，遵循“先易后難”的原則,，對毫無頭緒的,、一時難以確定的題目就不要花費太多的時間，在題號上做上標記后先把會做的題目做好,、做對,，選擇題反復思考仍不確定時適當采用排除法或根據(jù)每個選項出現(xiàn)次數(shù)接近的一般規(guī)律猜一個答案。一定不要空題，只要動筆,，總有得分的希望,。若是有不確定的字或過程，適當“模糊處理”或許能使你得分更高,。把每個細節(jié)做到規(guī)范,，每個技巧適當應用，那就離成功不遠了,。

好的方法固然重要,，但擁有良好的心態(tài)是這一切的基礎。個人的成功首先需要謙和平靜的心態(tài),，即寬容博學,、不驕不躁、自信從容,。面對考試,，我們更要如此。既不能因為以往的好成績而驕傲自滿,，也不能因為對于考試沒有把握或對自己要求過高而焦慮煩躁,。焦躁往往來源于過多地在意結果，太害怕考砸或對自己沒有準確而清晰的定位,。有時我們總是對自己有過高的要求,，憧憬著極佳的成績，害怕失敗,，害怕去預想不好的結果,，但越是害怕越會讓自己不安。嘗試去預想最壞的結果并努力去接受它,，我們就會發(fā)現(xiàn)擔憂和過于緊張是不必要的,，我們才會平靜而高效的進行復習，從而在考試時取得自己滿意的成績,。

在每一門考試考完后,，最好立即投入到下一門的復習中，盡量不對答案,，避免因為前一場考試失利而影響下一門的考試。讓自己在每一場考試時都能滿懷熱情,，充滿希望,，飽含自信，才能發(fā)揮出自己最好的水平,。

幸福是奮斗出來的,，高分是拼搏出來的。一切的建議都不能獨立于你的實踐，你的付出,，你的堅持,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，讓你的付出配上方法，讓你的實踐配上理論,，讓你的熱情配上靜心,，共同助你在考試中披荊斬棘，助你碩果累累,，收獲最理想,、最賞心悅目的好成績!