當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇一

我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,，上課周數(shù)為一至十六周,，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹剑诖讼蛉握n老師致以誠摯的歉意,?？v觀這半年來的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,，是解決問題、處理事務(wù),、交流思想,、傳遞信息的工具。事實(shí)上,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信、請(qǐng)假條,、借條,、通知、申請(qǐng)書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇。

總的來說,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文,、專用文書幾大類,。本學(xué)期,，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告,、通知,、報(bào)告、請(qǐng)示,、批復(fù),、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的,，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理,、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策,、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等,。因此,，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性,，它在不知不覺中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作。比如,，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名,、借球時(shí)間,，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告,、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后,，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

日后,，我們勢必會(huì)接觸到寫通知,、寫活動(dòng)計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介,、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對(duì)我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會(huì)大有幫助!

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇二

作為現(xiàn)代人,，寫作是必不可少的技能之一,。而在大學(xué)階段，我們的寫作主要分為兩類：學(xué)術(shù)寫作和應(yīng)用寫作,。對(duì)于前者,，我們已經(jīng)在許多課程中得到了充分的訓(xùn)練。而對(duì)于后者,，雖然在日常生活中會(huì)頻繁使用,，但在學(xué)校課程中的學(xué)習(xí)與運(yùn)用卻往往會(huì)被忽略。本篇文章,，主要分享一下我在應(yīng)用文寫作方面的心得和體會(huì),。

第二段：正文一。

首先,，對(duì)于任何一種應(yīng)用文寫作,，清晰的邏輯思路是必不可少的。無論是一份簡歷,，還是一封申請(qǐng)信,，都需要在有限的篇幅之內(nèi)，簡練地表達(dá)自己的意圖,。因此,，在開始寫作之前，我會(huì)先思考清楚本文要表達(dá)的中心思想,，并組織好每個(gè)論點(diǎn)的邏輯順序,。這有助于讓整篇文章有一個(gè)清晰明了的結(jié)構(gòu)和思路，從而讓讀者更加容易理解和接受自己的意見,。

第三段：正文二,。

其次，在應(yīng)用文寫作中,，語言的表達(dá)力是非常重要的,。尤其對(duì)于那些需要向他人表達(dá)自己的能力、特長和優(yōu)勢的應(yīng)用文，標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的語言表達(dá)顯得尤為必要,。在日常生活中,，我們習(xí)慣于使用一些流行的、口頭化的語言習(xí)慣,，這樣的表達(dá)方式在應(yīng)用文中是不適合的。因此,，在寫作之前,，我會(huì)將自己要寫的應(yīng)用文句型進(jìn)行梳理，并且在撰寫過程中保持思考和語言的準(zhǔn)確度和規(guī)范性,，從而使文本的表述更加嚴(yán)密,，也更有理據(jù)說服力。

第四段：正文三,。

最后,，應(yīng)用文寫作也需要注重細(xì)節(jié)和審美。一個(gè)完美的應(yīng)用文應(yīng)該不僅內(nèi)容豐富,，表達(dá)清晰,，還應(yīng)該具有一定的審美價(jià)值和設(shè)計(jì)感。這就需要我們?cè)谧珜懲陸?yīng)用文之后,，對(duì)文本中的排版,、字體、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及文字的精細(xì)調(diào)整,，及時(shí)進(jìn)行審校和修改,。事實(shí)上，一些微小的良好設(shè)計(jì)都會(huì)有助于加強(qiáng)文字和讀者之間的溝通和親和力,，進(jìn)一步提升應(yīng)用文的質(zhì)量和美感,。

第五段：總結(jié)。

總之,，在我的寫作實(shí)踐中,，我常常從邏輯思路、語言表達(dá)和細(xì)節(jié)審美三個(gè)方面不斷地學(xué)習(xí)和提高,。一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文不僅能夠傳達(dá)自己的意圖和表達(dá),，還必須使讀者對(duì)文本產(chǎn)生興趣并引起共鳴。因此,，我們?cè)趹?yīng)用文寫作中需要注重細(xì)節(jié),、轉(zhuǎn)化思路、審校修改,、才能創(chuàng)建出質(zhì)量高,、美學(xué)好的優(yōu)秀作品。只有這樣，我們才能卓有成效地進(jìn)行應(yīng)用文寫作,。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇三

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性、簡明性,、時(shí)效性,、規(guī)xx性。在現(xiàn)代這個(gè)高度興旺的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作,，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作,，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)xx作用,、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用,。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)xx要求,，在工作中就能明顯的表達(dá)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能表達(dá)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了,。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作根本要求,、通告、通知,、通報(bào),、方案與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后,，雖然教師沒有將這本書所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)局部,，收獲了很多,。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用,，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)xx的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、考前須知以及用途,，我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)xx、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)xx的寫作格式，比方像申請(qǐng)書,、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，以前我們自己寫的時(shí)候,，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫,，完全不知所措,。

"應(yīng)用文寫作"這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過吉教師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了它的根本寫作模式和要求,，我相信，在今后畢業(yè)論文的'寫作上,，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn),。同時(shí)，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且,，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇,。同樣,，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，則"應(yīng)用文寫作"的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊,。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要求簡明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)xx，以便閱讀,、處理和收發(fā),。

最后、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過的文種，對(duì)于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它,。

此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可無視,。一般文體的寫作都是站在自己的角度,，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn),。而應(yīng)用文寫作一般是要站在xx一群體、xx一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息,。所以，在寫作時(shí)不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場,。

學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺乏之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面,。

在整個(gè)"應(yīng)用文寫作"課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與缺乏,。

二〇一四年五月四日,。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，寫作已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的一部分,。在寫作中,，應(yīng)用文寫作在法律、商務(wù),、工程、教育等各個(gè)行業(yè)中都有著重要的作用,。對(duì)學(xué)生而言,，在課堂中學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作是必須的,，因?yàn)檫@將為他們的未來工作和學(xué)習(xí)提供便利。在這篇文章中,，我將分享一些我的應(yīng)用文寫作心得體會(huì),。

第二段：選擇合適的文體。

在寫應(yīng)用文的時(shí)候,，首先需要選擇合適的文體,。不同的應(yīng)用文類型可能需要不同的寫作風(fēng)格以及語言表達(dá)方式,。比如：商務(wù)信函需要采用正式,、客觀,、明確簡潔的語言風(fēng)格；建議信則需要更具有親和力和勸說性,，表達(dá)出友好和誠摯的態(tài)度。在選擇適合的寫作風(fēng)格時(shí),，需要考慮讀者的身份、需求以及對(duì)象,。

第三段：明確寫作目的和受眾,。

在寫應(yīng)用文的時(shí)候，明確寫作目的和受眾是非常重要的,。寫作目的是指要完成什么工作,，如投訴、邀請(qǐng),、申請(qǐng)等,。明確寫作目的后，還需要考慮寫這封信或文章的受眾,。如公司客戶,、學(xué)校老師、考試閱卷人等,。認(rèn)真考慮受眾的身份和需求,，有助于合理應(yīng)對(duì)受眾的反應(yīng)和期望。

第四段：清晰表達(dá)內(nèi)容和語言規(guī)范,。

在應(yīng)用文寫作中,，需要特別注意語言的簡潔明了,、表述清晰、語法規(guī)范等要求,。毫無疑問,，規(guī)范的語言是應(yīng)用文寫作中最基本的需求之一，這要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)需要使用準(zhǔn)確的詞匯和語言模式去表達(dá)自己的意思,。此外,，我們還需要合理地安排語言的結(jié)構(gòu)，盡可能地讓內(nèi)容簡潔有力,。

第五段：精心設(shè)計(jì)版式和格式,。

應(yīng)用文的版式和格式設(shè)計(jì)也是必不可少的一部分。一個(gè)看上去整潔,、明了的文檔能夠給人留下深刻的印象,，這也往往會(huì)對(duì)讀者的印象和反應(yīng)產(chǎn)生巨大的影響。因此,，在寫完文章及修整完語言后,，我們需要精心設(shè)計(jì)版式，特別是要選用適當(dāng)?shù)淖煮w,、字號(hào)和配圖等,，從而充分地展示出文章的主題和重要性。

結(jié)尾：

寫應(yīng)用文的過程是一個(gè)學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐的過程,。在這個(gè)過程中，我們需要注意上述的各種細(xì)節(jié)和要點(diǎn),，這樣才能更好地寫出高質(zhì)量的應(yīng)用文,。此外，我們也需要注意自身的語言表達(dá)能力和作文能力,，由此不斷提高自己的寫作水平,，從而在未來的工作和學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)自己。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇五

公安應(yīng)用文是警務(wù)工作中不可或缺的一環(huán),，它的質(zhì)量和內(nèi)容直接關(guān)系到警務(wù)工作的效果和公信力,。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了寫作公安應(yīng)用文的重要性和技巧,。下面我將就此主題進(jìn)行探討,，并分享我的心得體會(huì)。

首先,，公安應(yīng)用文的寫作要力求準(zhǔn)確,、簡潔。作為公安人員,，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一份應(yīng)用文,，對(duì)材料進(jìn)行準(zhǔn)確的搜集和分析,，并以簡明扼要的方式表達(dá)出來。在寫作中,，我們要注重時(shí)間和空間的節(jié)省,，以方便讀者快速了解文意。千萬不要使用冗長或復(fù)雜的句子,，以免引起誤解或浪費(fèi)讀者的時(shí)間,。

其次，公安應(yīng)用文的寫作要注重邏輯性和條理性,。一份好的應(yīng)用文應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu)和有條不紊的邏輯,。在寫作過程中，我們應(yīng)該先列出要點(diǎn),，再根據(jù)重要性和相關(guān)性進(jìn)行排序,。并通過合理的段落安排和連接詞的運(yùn)用，使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰,，邏輯更加嚴(yán)密,。這樣，讀者就會(huì)更容易理解和接受我們的觀點(diǎn),。

第三,，公安應(yīng)用文的寫作要遵循規(guī)范和規(guī)范。在撰寫公安應(yīng)用文時(shí),，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守規(guī)范和規(guī)范,，確保文書的合法性和正式性。例如,，通知、決定和報(bào)告等專業(yè)文書的格式和用語都有嚴(yán)格的規(guī)定,，我們要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和用語書寫,。此外，我們還應(yīng)該注意一些常見的寫作錯(cuò)誤,，如錯(cuò)別字,、語法錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。只有如此,，我們才能給人以專業(yè),、可靠的印象。

第四,，公安應(yīng)用文的寫作要注重語言的文明和禮貌,。在與民眾和其他部門溝通時(shí)，我們不能忽視語言的文明和禮貌,。我們要用恰當(dāng),、客觀的語言表達(dá)我們的觀點(diǎn),，不使用攻擊性、侮辱性或冒犯性的用語,。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記,，我們是公安人員，我們的文書和言辭代表著我們所在的單位和我們自己,，我們應(yīng)該保持良好的形象和口碑,。

最后，公安應(yīng)用文的寫作需要不斷的學(xué)習(xí)和提高,。寫作技巧是可以學(xué)習(xí)和提高的,，我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己的寫作水平,。我們可以通過閱讀經(jīng)典文獻(xiàn),、參加培訓(xùn)課程和與同事的交流來豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，我們才能在應(yīng)用文寫作中不斷進(jìn)步,，在警務(wù)工作中更好地發(fā)揮我們的作用。

綜上所述,，公安應(yīng)用文寫作是公安工作的重要組成部分,，我們應(yīng)該重視其質(zhì)量和內(nèi)容。在寫作過程中,，我們要力求準(zhǔn)確,、簡潔,；注重邏輯性和條理性,；遵循規(guī)范和規(guī)范；注重語言的文明和禮貌,；并不斷學(xué)習(xí)和提高,。只有這樣,，我們才能更好地為警務(wù)工作服務(wù),，提高工作效率和公信力。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇六

坦率的講,，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前,，自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫作文,。從小到大,，本人對(duì)于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼,。但是,，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是,，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課后,，自己長長舒了一口氣：沒有料到,，老師講的如此好，真是一種享受,！

首先,，老師的講課不是滿堂灌，而是特別講究上課藝術(shù),，幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想,，這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。還有,，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。說的嚴(yán)重一點(diǎn)，不會(huì)寫應(yīng)用文,，以后在社會(huì)上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行,，于是，自己開始重視上這門課,，一次都不準(zhǔn)備錯(cuò)過,。

曾經(jīng)記得，老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的講：“應(yīng)用文寫作,，就猶如一個(gè)人的字,，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象,，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果,?！罢媸窃窖ㄎ簧侠玻蠋熯@一席話正好扎到我的”死穴“,。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥蛔?，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn),，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短，它能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,。每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從此成為自己上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先,，要熟悉國家的法律,、法規(guī)、方針,、政策,；第二，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況,；第三，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實(shí)踐。這樣,，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

文無定法。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期,，自己上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了,，經(jīng)過勤學(xué)苦練,，自己的文章比過去大有進(jìn)步，字體變得秀氣多了,。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維，不斷領(lǐng)悟各種人生道理,，自己的思維得到了升華,，我的人生也在跟著改變,。文如其人，非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課,！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做文。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇七

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如,；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約,、禮儀文書等等,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表現(xiàn)代的公告,、通知,、會(huì)議紀(jì)要、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函、個(gè)人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

應(yīng)用文寫作有比擬固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作效勞,，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點(diǎn)、人物等要真實(shí),、準(zhǔn)確,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯表達(dá)在文章構(gòu)造上,。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。

總之,，應(yīng)用文寫作表達(dá)了實(shí)用性、功用性,、固定性,、真實(shí)性、明確性,、針對(duì)性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)xx性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征,，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的根本要求,。應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)心得應(yīng)用寫作原本對(duì)我來說沒有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后,，我在單位的人事科呆過一段兒時(shí)間,，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié),，開會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄,。這也算是和應(yīng)用寫作開場有了接觸，不過我是學(xué)理科的,，對(duì)應(yīng)用寫作的要求不甚了了,。我當(dāng)時(shí)的做法是模仿，我每次寫這些東西時(shí),，總是借來相關(guān)的已有的材料,，比方：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件,，照貓畫虎,，"描摹"而成,。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒什么要求,，那就按自己的理解任意發(fā)揮,。好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來,。后來,，離開了行政科室,，從事業(yè)務(wù)工作,，自然和這些公文接觸就少了,，但平時(shí)的工作報(bào)告,，年末的'年終總結(jié),，以及寫個(gè)請(qǐng)假條,，填寫考核表格等等也是少不了的,。

我們工作,、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后,，回憶、檢查一下前一階段的情況,，看看有哪些成績,，哪些缺點(diǎn)，把經(jīng)歷和教訓(xùn)找出來,，以便今后改良,，將這些寫成書面文字，就是"總結(jié)",?？偨Y(jié)的應(yīng)用很廣泛，種類也較多,。按內(nèi)容分,，有"工作總結(jié)""學(xué)習(xí)總結(jié)""生產(chǎn)總結(jié)"等；按時(shí)間分,，有"年度總結(jié)""季度總結(jié)""月份總結(jié)""階段總結(jié)"等,；按性質(zhì)分，有"全面總結(jié)""專題總結(jié)"等,；按xx圍分,，有"單位總結(jié)""個(gè)人總結(jié)"等。寫總結(jié)時(shí),，有些種類往往是結(jié)合起來的,，如一個(gè)單位年度的全面的工作總結(jié)。

僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力,。"這樣寫,，讀了感到清楚、具體,。所以,，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠?，做到點(diǎn)面結(jié)合,。

應(yīng)用文寫作心得體會(huì)篇八

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),，下面是本站帶來的應(yīng)用文寫作。

范文,，希望大家喜歡,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜,，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的,。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識(shí),，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力,，更好地面對(duì)競爭!

按照不同的用途,，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的,，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的,，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù),、交流感情,、用作憑證。

規(guī)章制度,。

請(qǐng)示等等,。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,，以致造成誤會(huì)，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,，因此,，對(duì)管理者的要求之中，書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面,。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文,，使自己的寫作水平得到了升華,。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí)，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù),，為企業(yè)服務(wù)!

時(shí)光荏苒，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束,，回顧這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的,。

學(xué)習(xí)總結(jié),。

如下：

趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活,，不拘泥于形式,，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練,，改變了以往的教學(xué)方法,，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。

調(diào)查報(bào)告,。

再到合同財(cái)務(wù)分析報(bào)告計(jì)劃總結(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)由于課時(shí)有限趙老師還特別制定了調(diào)查問卷了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己提升自己,。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了,。

通過趙老師的講授與練習(xí),，改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫作的一些觀點(diǎn)，我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背,、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言,。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法,，使應(yīng)用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。

我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課老師致以誠摯的歉意?？v觀這半年來的學(xué)習(xí),，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺,。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,，是解決問題,、處理事務(wù)、交流思想,、傳遞信息的工具,。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信,、請(qǐng)假條、借條,、通知,、申請(qǐng)書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。

總的來說，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文,、專用文書幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告,、通告,、通知、報(bào)告,、請(qǐng)示,、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文,。有的是學(xué)習(xí),、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的,。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用,。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用,、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用,。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用,。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī),、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備,、操作儀器等,。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性,。

經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性,，它在不知不覺中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作,。比如，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),，如借球人姓名、借球時(shí)間,，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息,。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后,，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生,。

日后，我們勢必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目,。

策劃書。

寫個(gè)人簡介自薦書設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,，掌握了它的基本寫法,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作生活都會(huì)大有幫助!