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高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇一

高二語(yǔ)文組現(xiàn)有成員11人,，有7人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)而晉升至高二的年輕教師,。本組成員中有三名中層干部,，都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正,、組內(nèi)教研氣氛濃郁,，組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào)。

按照教科處和教研組的要求,，有計(jì)劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，按期授完高二語(yǔ)文學(xué)科所有課程,，打造一個(gè)更團(tuán)結(jié),、更和諧、更優(yōu)秀的備課組,。

1,、認(rèn)真組織教研活動(dòng)，抓緊抓好高二語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)層面的公開教學(xué)工作,；2,、有計(jì)劃地開展興趣小組活動(dòng)，豐富語(yǔ)文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式,；3,、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，不斷提升教學(xué)教研水平,。

1,、學(xué)生情況分析:高二年級(jí)因分科需要，有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),，理科分為理化,、理生兩個(gè)組合。理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不是太牢固,，所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。其余在文科班學(xué)習(xí)，這些學(xué)生將來(lái)要應(yīng)對(duì)40分的附加題,，這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識(shí)都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量,。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程，所以整個(gè)高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重,、時(shí)間短、課程緊,。

2,、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,，上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù)，下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí),。

3,、基本措施：

（1）認(rèn)真組織集體備課，編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案,；

（2）認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,，做到全員參與聽評(píng)課；

（3）重視教學(xué)反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決,；

（5）認(rèn)真做好語(yǔ)文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；

（6）做好階段教學(xué)工作總結(jié),，及時(shí)反饋教學(xué)情況。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇二

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，本學(xué)期主要研讀選修教材的中國(guó)古代詩(shī)詞散文欣賞，中國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用及完成一輪復(fù)習(xí),。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、工作重點(diǎn)：

1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)，栽培一代新人,。

3.在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5..以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作，作文課仍然分工合作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

四,、具體措施：

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)組內(nèi)交流,。

一個(gè)備課組就是一個(gè)整體,，本學(xué)期，加強(qiáng)組內(nèi)交流,，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)組內(nèi)集體備課,，共享資源，每周必有一次集體備課,，確定研討主題,，探討在新形勢(shì)下如何貫徹新課標(biāo)的理念，新的授課形式,。加強(qiáng)聽課,，作到每周互聽互評(píng)一次，形成本組的研討和諧氛圍,。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究,。

2.積極參與和密切配合本教研組及年級(jí)組活動(dòng)，為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力,。

結(jié)合高二年級(jí)實(shí)際情況和年級(jí)組的要求,，將加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實(shí)工作，協(xié)助年級(jí)搞好日常工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

3.整合備課組資源，同時(shí),，繼續(xù)捕捉高考動(dòng)態(tài),，為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作。由于本學(xué)期高二年級(jí)學(xué)生參加會(huì)考,，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上,，積極配合和協(xié)調(diào)年級(jí)組的全級(jí)戰(zhàn)略，所以,，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量,，提高作業(yè)質(zhì)量，在效率和質(zhì)量上要成績(jī),。

4.顧全大局,，完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與其它備課組的合作。

5.廣泛開展學(xué)科活動(dòng),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。大型學(xué)生活動(dòng)擬開展兩次，一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展古代詩(shī)詞散文朗誦比賽,，主題為緬懷親人,。一是在端午節(jié)前，出一期紀(jì)念屈原手抄報(bào)展,。其他組內(nèi)活動(dòng)安排見下頁(yè)備課組活動(dòng)安排,。

附：

必讀書目：

選讀書目：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》《青年文摘》等,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇三

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今年初次擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，沒有工作經(jīng)驗(yàn),，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)開展今年的備課組工作,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格?？傊?，要繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)新的教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

1、提高中職生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

語(yǔ)文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處,、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查,。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，精心制定教學(xué)計(jì)劃，提倡共同備課,。做好每月的備課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等的檢查,。

2.教研常規(guī),。認(rèn)真做好聽課、說課,、評(píng)課常規(guī),，并準(zhǔn)備上好一堂公開課。引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去,、引進(jìn)來(lái),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3,、課題研究,。發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐,，調(diào)查研究,，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。

4,、組織學(xué)生參加征文評(píng)選,、詩(shī)歌朗誦及三筆字競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)多出精品,。

人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

1．整合教材,，大膽取舍,。

教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。時(shí)間有限,，課時(shí)緊張，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2．立足教材，服務(wù)高考,。

高考的輝煌成績(jī),，不允許我們絲毫懈怠。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

3．探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

今年是課改第六年,，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1．落實(shí)集體備課。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng),。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí)。

2．發(fā)揮教師作用,。

為彰顯每位教師的亮點(diǎn),，備課組邀請(qǐng)語(yǔ)文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課,，可上作文教學(xué)課,，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材,，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn),，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。

3．相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時(shí)，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的；對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇四

1,、學(xué)生的基本情況,。

通過高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,，學(xué)生的基本功欠扎實(shí),，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,?？傮w來(lái)看，成績(jī)一般,。

2,、這學(xué)期的教材。

本學(xué)期有《必修5》,、《選修——中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修5》中，要突出古文,。在小說的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量,，把長(zhǎng)篇小說上成鑒賞課、討論課,?！哆x修——中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，教詩(shī)歌時(shí),，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩(shī)宋詞的王國(guó)，去體驗(yàn),，去揣摩,。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦,，多寫體驗(yàn)文章,。要避免單打一，不能總是背唐詩(shī),，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料,。教散文時(shí)，要注意文言知識(shí)的積累,，不能為完成任務(wù)而教,，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、指導(dǎo)思想,。

髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段,，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性,、人文性，以提升學(xué)生的審美能力,、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三、工作重點(diǎn),。

1.精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。2.在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3、落實(shí)教改教研,，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高;扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果,。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)反思等，并將論文送省市,、國(guó)家參賽,，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來(lái)源c構(gòu)思新穎),。總共8次大作文,。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵(lì)一周多篇。

四,、具體措施,。

1、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，并背誦高考必背詩(shī)文,，培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,。

2,、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說,，應(yīng)以此為契機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于500字,，并定期檢查一次。

3,、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文，寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語(yǔ)言修辭意識(shí),。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實(shí)效,。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評(píng),，通過講評(píng)明得失，知方法,。

4,、作業(yè)批改。扎實(shí)做好古詩(shī)文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時(shí)跟蹤檢測(cè)》為課內(nèi)外作業(yè),，做好課文的預(yù)習(xí)與檢測(cè),，及時(shí)跟進(jìn)督促，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力,。講評(píng)要結(jié)合范文或習(xí)作，突出講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，做好作文升格訓(xùn)練,。

5、積極參加校內(nèi)外各類語(yǔ)文教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每學(xué)期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄,。按時(shí)參加各級(jí)各類的高考作文閱卷在線研討、高考現(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學(xué)語(yǔ)文課堂大賽,、市高考備考會(huì)、中語(yǔ)會(huì)等活動(dòng)。

五,、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排：

日期

周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排,。

9月2日---7日。

林教頭風(fēng)雪山神廟,。

4,、裝在套子里的人1。

10日---14日,。

裝在套子里的人,。

2、邊城2表達(dá)交流117日---21日,。

表達(dá)交流,。

1、歸去來(lái)兮辭424日---28日,。

滕王閣序,。

4、逍遙游110月1日---5日,。

中秋國(guó)慶節(jié)放假,。

8日---12日。

逍遙游,。

3,、陳情表2。

15日---19日,。

表達(dá)交流,。

2、咬文嚼字,。

2,、說“木葉”122日---26日。

說“木葉”

1,、表達(dá)交流,。

2、中國(guó)建筑的特征229日—11月2日,。

作為生物的社會(huì),。

2、表達(dá)交流,。

2,、復(fù)習(xí)15日---9日。

復(fù)習(xí)1期中考試,。

12日---16日。

講評(píng)試卷。

2,、長(zhǎng)恨歌319日---23日,。

湘夫人。

3,、擬行路難,。

1、蜀相1,。

26日--30日。

書憤,。

1,、春江花月夜。

2,、夜歸鹿門歌,。

1、登岳陽(yáng)樓12月3日---7日,。

表達(dá)交流,。

2、夢(mèng)游天姥吟留別,。

2,、閣夜110日---14日。

將進(jìn)酒,。

2,、李憑箜篌引。

1,、虞美人,。

1、蘇幕遮117日---21日,。

表達(dá)交流,。

2、過小孤山大孤山,。

2,、庖丁解牛124日---28日。

庖丁解牛,。

1,、項(xiàng)羽之死。

3,、阿房宮賦131日---1月4日,。

阿房宮賦,。

3、表達(dá)交流2元旦放假一天,。

7日--11日,。

六國(guó)論。

3,、伶官傳序214日---18日,。

祭十二郎文。

2,、種樹郭橐駝傳3,。

21日---25日。

子路,、曾皙,、冉有、公西華侍坐,。

2,、項(xiàng)脊軒志328日---2月1日。

復(fù)習(xí)1期末考試,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇五

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,，積極投身課程改革，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作,；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),；加大教研力度,，提升教師理念，提高語(yǔ)文教學(xué)效益,，爭(zhēng)取學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升,。

1、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系,，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周不固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率,。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

3、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

（1）每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識(shí)講座,。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a,、古典文學(xué)知識(shí)介紹。如古代文學(xué)體裁,、古代詩(shī)歌體裁、古代詩(shī)歌的格律,、古代史書的體例等,。b、古代文化運(yùn)動(dòng),、文學(xué)流派,、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹,。c,、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀,。大者如講“三國(guó)”,、談“水滸”、侃“西游”,、賞“紅樓”等,；小者如一首詩(shī)、一闋詞,、一篇文的賞析,。d、古代文化常識(shí)的介紹,。如姓名稱謂,、官職、科舉,、地理常識(shí),、宗法禮俗、服飾器物,、歷法刑法等,。e、古代一些文學(xué)名人的介紹等,。f,、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等,。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事,、誦古代愛國(guó)格言等,。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),，每周兩篇，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

５,、示范課：王曼夫,；研究課：楊準(zhǔn)、肖文軒,。

６,、認(rèn)真做好段考、期考的制卷,、閱卷,、講評(píng)工作。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇六

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今年初次擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng),，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)開展今年的備課組工作,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)年高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的`現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,?？傊^續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實(shí)新的教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

1、提高中職生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

語(yǔ)文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

1,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，提倡共同備課,。做好每月的備課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)等的檢查,。

2.教研常規(guī)。

認(rèn)真做好聽課,、說課,、評(píng)課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課,。引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去,、引進(jìn)來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步,。

3、課題研究,。

發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究,，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究,，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù),。

4、組織學(xué)生參加征文評(píng)選,、詩(shī)歌朗誦及三筆字競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)多出精品。

人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.整合教材，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。時(shí)間有限,，課時(shí)緊張,，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2.立足教材,，服務(wù)高考,。

高考的輝煌成績(jī)，不允許我們絲毫懈怠,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

3.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

今年是課改第六年,，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1.落實(shí)集體備課。

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng),。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí),。

2.發(fā)揮教師作用,。

為彰顯每位教師的亮點(diǎn)，備課組邀請(qǐng)語(yǔ)文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課,，可上常規(guī)教學(xué)課,，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾,，從如何切入教材,，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí),。

3.相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4.強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二,、主要工作。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息,。建好中國(guó)教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的`新教法。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節(jié)(必修),，全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí),，期中復(fù)習(xí)8課時(shí),，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí),，期終考試3課時(shí)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí),、復(fù)習(xí)時(shí)間,。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序,。

五,、教材處理。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇八

1,、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)),。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營(yíng)造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無(wú)明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇九

大致可以概括為四點(diǎn)：一是提高文學(xué)修養(yǎng),；二是形成良好的文化心態(tài)；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平,；四是嘗試創(chuàng)作小說，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來(lái),。

“外國(guó)小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程，因此,，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的,。那么，“外國(guó)小說欣賞”是一門怎樣的課程呢,？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,，這樣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的,。如果《〈論語(yǔ)〉選讀》是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,，那么，《外國(guó)小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國(guó)小說公認(rèn)的經(jīng)典。對(duì)于小說這種敘事藝術(shù),，教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞,。第四，它有著新的語(yǔ)文知識(shí),。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓，創(chuàng)作方法和大致流派等等,。當(dāng)然,，對(duì)這些知識(shí)不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而是大概的初步的了解,。對(duì)這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué)，卻能從教科書中找到印證。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

（4）在第十周前完成外國(guó)小說的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課語(yǔ)言文字的教學(xué)任務(wù)。

（5）在老師的幫助下,，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格,，加深對(duì)自我、對(duì)人生的思考與認(rèn)識(shí),，樹立積極向上的人生理想,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí),。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,，增強(qiáng)課程改革的'使命感,、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，通過知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能，重實(shí)踐,，重積累,，重熏陶，在反復(fù)實(shí)踐中,，不斷提高綜合運(yùn)用的能力,。積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的重要方式是合作,、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來(lái)的主要變化,，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文,、學(xué)語(yǔ)文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育,，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感、興趣,、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型,、繼承型人才更加先進(jìn)。

本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié),，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié),。

1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

3,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說教學(xué)上,。主要以小說知識(shí)積累為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十

時(shí)間過得可真快，從來(lái)都不等人,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了,。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的高二語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助,。

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教,，徒有所長(zhǎng)”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。建好中國(guó)教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的`學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節(jié)(必修),，全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí),，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間,。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

3,、公開周組織好本組老師開課,、聽課、評(píng)課,，做好記錄并加以整理,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十一

本學(xué)期以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說閱讀》）的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將高二下學(xué)期語(yǔ)文備課組的情況計(jì)劃如下：

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修模塊（《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《外國(guó)小說閱讀》）及文言文總復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,。

1,、整合教材，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時(shí)，?再加上因?yàn)榱碌母黜?xiàng)考試被耽誤而變短,，真正處理教材的時(shí)間很有限,，所以只能對(duì)選修教材進(jìn)行壓縮，有選擇的進(jìn)行教授,，不允許也沒有必要按部就班地處理教材,。而且這個(gè)學(xué)期的三本教材中，《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些,。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn),，做出取舍與整合,。例如，我們教學(xué)《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》時(shí),，重點(diǎn)講解“經(jīng)典原文”,，其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀，又比如,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2,、立足教材,，服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

3,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止、小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1,、落實(shí)集體備課。

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí),。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時(shí),，相互間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

3,、注重課堂,，提高效率。

提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,、每堂課的明確的教學(xué)目的,、對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

7、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞（包括成語(yǔ)）積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

8,、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

9,、寫作教學(xué)。

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。

（1）以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

（2）每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

10,、有序開展語(yǔ)文教研活動(dòng),。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，積極探討突出人文精神的課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

第1-4周???完成《外國(guó)小說閱讀》的選擇性教學(xué)。

第5-6周???完成《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué),。

第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí),。

第14一16周??完成成語(yǔ)、病句專題總復(fù)習(xí),。

現(xiàn)以教學(xué)《外國(guó)小說欣賞》為例,，談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

1、通過對(duì)短篇小說名作的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣,；逐步學(xué)會(huì)歸納整理自己的閱讀感受，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，提高對(duì)短篇小說的閱讀能力和欣賞水平,。

2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,，理解不同時(shí)代,、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向,，從而深化對(duì)歷史,、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，拓展胸懷,，豐富學(xué)生的精神世界,。

3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，在必修課程的基礎(chǔ)上,，掌握一些必要的小說欣賞知識(shí)，進(jìn)一步了解解讀小說的多種角度和層面,，要有自己的獨(dú)特感受和新穎見解,。

4、朗誦小說,，品味語(yǔ)言,，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征,。

5,、留心觀察社會(huì)生活，豐富人生體驗(yàn),，有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材,，嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流,。

《外國(guó)小說欣賞》以小說的基本元素來(lái)劃分單元,，分為“敘述”“場(chǎng)景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個(gè)單元。每個(gè)單元又分為四個(gè)板塊：閱讀,、話題,、思考與實(shí)踐、鏈接,。每個(gè)單元的閱讀部分的兩篇小說,，一篇精讀，一篇略讀,。每個(gè)單元我們一般安排4課時(shí)進(jìn)行閱讀寫作教學(xué),。由于選修教材的拓展延伸性，所以,，要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,，教師則要采用多媒體輔助教學(xué),。

這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色，因此,，我們將好好利用,，并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，嘗試用不同的敘述角度,、敘述腔調(diào)去敘述同一個(gè)故事，體會(huì)她們的效果,。

2,、組織學(xué)生分組寫四個(gè)場(chǎng)景，每組寫一個(gè),，將其連綴成一篇小說,。

3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出在特定情境中的感受,。

4,、改編場(chǎng)景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演,。

5,、改編小說,，改變它的故事結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)新的意義,。

6,、自己創(chuàng)作小說，在班級(jí)里交流,，向校內(nèi)外的報(bào)刊投稿,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十二

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以科組工作計(jì)劃為參考,，繼續(xù)推進(jìn)高二新課改,，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

粵教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《傳記》。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練,。

1.整合教材,，大膽取舍。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間只有九周（45節(jié)），卻掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，不會(huì)超過30節(jié),，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn),，做出取舍與整合,，如第一單元活動(dòng)課，我們就可以《錢》為例,，重點(diǎn)開展以問卷調(diào)查為主的活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的方法，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,。

又如文言文單元,，可以將《鴻門宴》與《報(bào)任安書》整合，從了解《史記》成書過程的角度,，來(lái)學(xué)習(xí)《報(bào)任安書》,，從而感受史記的非凡魅力,。

總而言之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2.立足教材，服務(wù)高考,。

高考的輝煌成績(jī),，不允許我們絲毫懈怠。

省實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，不允許我們投機(jī)取巧,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),，同時(shí)篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ),、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等,；戲劇單元,，從高考的角度來(lái)說，出題的可能性不大,，所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識(shí)的了解上,，人物的刻畫、矛盾的設(shè)置,、個(gè)性化的語(yǔ)言等,，使學(xué)生對(duì)其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。

3.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

今年是課改第二年，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1.落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。

作為省實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。

備課,，我們也可以結(jié)對(duì)子,，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）。

我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,，即使不能集中,，大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2.發(fā)揮名師作用,。

省實(shí)人才濟(jì)濟(jì)，尤其語(yǔ)文科組,，更是名師云集,，僅在我們高二，便有課改專家,、特級(jí)教師羅易老師,，備考研究專家李子良主任，能夠和這些專家,、名師共事,，尤其是能夠在一起備課，研究相同課題,，無(wú)疑對(duì)我們的成長(zhǎng)有著極大的示范與指導(dǎo)作用，有助于我們從教素質(zhì)的迅速提高,。

為彰顯這些名師的作用,，備課組擬征求兩位老師各上一節(jié)示導(dǎo)課，羅易老師可上一節(jié)常規(guī)教學(xué),，李主任可作一節(jié)作文教學(xué),，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn),，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí),。

3.相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題,，定時(shí)間,，大家評(píng)議，共同提高,。

具體安排見附表,。

4.強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

教案學(xué)校沒作明確要求，但我希望周老師,、王老師寫教案,，甚至是寫詳案。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（首先是加強(qiáng)工具書的使用）,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,，以下說的是對(duì)學(xué)生的要求。

5.強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞（包括成語(yǔ)）積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

讀書筆記，要勤檢查,，多督促,。

6.強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

7.明確考核原則,。

總成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)（作業(yè)完成情況、積極參與程度,、同步測(cè)試成績(jī)）+模塊考試成績(jī),。

改革評(píng)價(jià)制度，旨在強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練，內(nèi)容可以背誦相關(guān),，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽,。

閱讀周周練（古文,、現(xiàn)代文，最好是高考題）,。

周記的寫作（練筆,、積累素材，600字以上）,。

大作文二周一次（四篇,，我們不妨在批改上作些集體嘗試，減輕我們大家負(fù)擔(dān)）,。

9.發(fā)揮?？瘍?yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十三

高二下學(xué)期是個(gè)承上啟下的重要階段,，在知識(shí)上起著連接的作用。因此,，本學(xué)期課程的傳授至關(guān)重要,。

就教材本身來(lái)看，本冊(cè)書仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,，在第三冊(cè)詩(shī)歌散文賞析的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對(duì)現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上,，當(dāng)然也涉及古代小說,、外國(guó)小說，古典戲曲和外國(guó)戲劇,。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此,，集體備課就顯得尤其重要,。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng)，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,，備課中,，重點(diǎn)考慮對(duì)教讀課的處理，特別是對(duì)新教材的教法,，要認(rèn)真把握,。

同時(shí)，我們考慮到閱讀文學(xué)作品,，課堂上可能會(huì)流于形式,，如果學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語(yǔ)言的精妙,，讀了之后,，或許談不上實(shí)際的收獲，因此在教學(xué)過程中,，注重詞語(yǔ)的教學(xué),，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對(duì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)的把握,，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的感受,，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié),。

考慮到對(duì)小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為五,、一,、二（上半期），三,、四,、六（下半期）。

單元內(nèi)容重點(diǎn),。

第一單元,。

第二單元。

這個(gè)單元繼續(xù)欣賞我國(guó)現(xiàn)代小說和外國(guó)小說,，并欣賞新中國(guó)成立以后的當(dāng)代小說,。欣賞重點(diǎn)是小說的主題,、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā),，聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行具體分析,，不要簡(jiǎn)單地記誦一些抽象概念,。整體安排10課時(shí)。

第三單元,。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代小說,。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說的人物形象和語(yǔ)言。所選四篇小說,，有三篇是古代白話小說,，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學(xué)習(xí)本單元,，還要注意古代白話的特點(diǎn),。整體安排10課時(shí)。

第四單元,。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國(guó)戲劇,。閱讀劇本，要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言,，把握尖銳集中的戲劇部突,，認(rèn)識(shí)劇中人物的命運(yùn)，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的,。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時(shí),。

第五單元。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲,。本單元重點(diǎn)欣賞中國(guó)古代戲曲的語(yǔ)言和藝術(shù)手法,。中國(guó)古代戲曲多用口語(yǔ)，曲詞,，具有很濃的抒情性和音韻美,，并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì),。整體安排10課時(shí),。

第六單元。

這個(gè)單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要加強(qiáng)自學(xué),，借助工具書，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，欣賞作品的情節(jié)、形象和語(yǔ)言,。欣賞中要展開想象，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地,。整體安排10課時(shí),。

作文單元。

作文五個(gè)單元,，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求,、結(jié)合高考、針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,，作好中心發(fā)言,，擬訂參考題目1—3個(gè)。擬作大作文5次,，總課時(shí)為15課時(shí),。

讀本單元。

《讀本》上的小說和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，舉一反三，提高語(yǔ)文能力,。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),，使學(xué)生通過廣泛閱讀，真正達(dá)到量的積累,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十四

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》（下半部分）,。

教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,，并提高學(xué)生的寫作能力。

1,、整合教材,，大膽取舍。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

2,、立足教材,，服務(wù)高考。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題,、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ),、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等,。

3,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1、落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),。

有形的材料）,。

2、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時(shí)，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。

計(jì)劃每周上一堂研討課,，自己定課題,，定時(shí)間，大家評(píng)議,，共同提高,。

3、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的；對(duì)教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）。

4,、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞（包括成語(yǔ)）積累，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

5,、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

6,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

鋼筆字訓(xùn)練，內(nèi)容可以背誦相關(guān),，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽,。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十五

1,、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。

2,、開展集體備課,。

3、加強(qiáng)教學(xué)研討,，提高業(yè)務(wù)水平,。

4、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí),。

5,、為高三打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,。

（1）每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課，交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率,。

3,、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和議論文上,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文七篇詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次,，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，要一周一小測(cè)。平時(shí)的小周測(cè)重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上,。

6.利用早讀和晚讀,，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好。

7,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。

8,、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評(píng)工作,。

1,、集體備課：

單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課,，（地點(diǎn)：四樓辦公室）,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí),。

2,、教研方面：五位老師每人上一堂研究課。

高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃部編版篇十六

思想治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用,。

一,、教學(xué)目的要求。

通過教學(xué),，使學(xué)生能掌握馬克思主義哲學(xué)的基本知識(shí),，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，具備愛國(guó)主義,、集體主義的思想情感，了解中國(guó)特色現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題、解決問題,。

為使學(xué)生能以更出色的水平接受高校選拔，我們還要提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，特別要提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知受力，描述和闡述事物的能力,，論證和探討問題的能力等,。

高二教學(xué)，我們還要提高學(xué)生正確行為選擇能力,，參與社會(huì)生活的能力,，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系能力，自主學(xué)習(xí)能力,。

二,、學(xué)生情況分析,。

高二共有六個(gè)文科班，12個(gè)理科班,，其中16班為文科自強(qiáng)班,，1、2,、3,、4、5班是文科普通班,，自強(qiáng)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，五個(gè)普通班的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、積極性不夠，思想不容易集中,。普通班中很少有成績(jī)拔尖的學(xué)生,。

三、具體教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化高考意識(shí),。

3,、以熱點(diǎn)分析為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，逐步提高學(xué)生分析能力,。

4、精講精練,，著重提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5、強(qiáng)化備課組功能,，搞好每周一次備課組集體研討活動(dòng),，明確每一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)要求、重難點(diǎn)內(nèi)容的分析,、教學(xué)方法的選擇,。

四、教學(xué)進(jìn)度表（略）,。