光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇一

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二,、教學(xué)任務(wù),、目的和要求。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧,？拓展”四部分組成,。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際,？習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?？拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇二

六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文,，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上,，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1,、識字寫字,。這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的獨(dú)立識字的意識不夠強(qiáng),，不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象,，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字。

2,、閱讀,。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3、寫作,。在寫作方面,，學(xué)生能學(xué)會運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作,，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富,，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

(一)識字與寫字,。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。會寫80個字,，累計(jì)會寫2500個，會認(rèn)3000個,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。

4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重,、理解對方,。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動積累語言,，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇三

不平凡的2021年春天如約而至,，疫情雖離我們還很遠(yuǎn),，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時會被影響,，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

（一）識字寫字

1.有較強(qiáng)的的獨(dú)立識字能力,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫,。

2.會寫常用漢字120個,。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀,，有一定速度,。

4.能用毛筆字寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5.寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,、擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出看法，作出自己的判斷,。

5.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié)，并說出自己的喜愛,、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息,。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,，把握語調(diào)和節(jié)奏,，能夠通過注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

7.擴(kuò)展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范,，整潔,。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

（四）口語交際

1.與人交流能尊重和理解對方,。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽人說話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點(diǎn),，恰當(dāng)對應(yīng)。

4.表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言。

6.注意語言美,，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法收集,、整理資料。

2.設(shè)計(jì)并制作成長紀(jì)念冊,。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，學(xué)寫策劃書,。

本冊書以課標(biāo)為依據(jù)，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果,，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系,，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.雙線組織單元，加強(qiáng)單元整合,。

2.強(qiáng)化閱讀,，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3.重視方法指導(dǎo),，促進(jìn)能力提升,。

4.突顯實(shí)踐性,，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,。

主要內(nèi)容：

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題,，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,，其人文主題是:民風(fēng)民俗、理想和信念,、科學(xué)精神,。第二單元是以題材來組元的外國文學(xué)名著單元,。還有兩個單元比較特殊：第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個習(xí)作單元,，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的,；第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文,；編排閱讀策略單元,，集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略,；安排文言文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

習(xí)作：編排專門的習(xí)作單元,；每個單元都有習(xí)作編排；隨機(jī)安排課后“小練筆”,。

口語交際：本冊教材安排了3次口語交際,，教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成,，著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識,、對象意識、場合意識,。

語文園地：一共安排了4個語文園地,，圍繞每個單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,。

快樂讀書吧：在“快樂讀書吧”中對學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示,。通過方法指引，使學(xué)生在閱讀小說時讀得更深入,、方法更得當(dāng),，體驗(yàn)到更多的閱讀樂趣,。

寫字表,、詞語表：寫字表列出了本冊要求會寫的字120個,；詞語表列出了本冊精讀課文要求會寫的詞語。

教學(xué)資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時代氣息 ,。

利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，把知識由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源,。

進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽,、書寫,、審題,、完成作業(yè)的好習(xí)慣,、能做到自覺閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習(xí)慣等,。在上學(xué)期期末語文測試中,，共有52人參加考試，平均分86.97，下降5分左右,，及格率100%,，46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑,。由于高年級的試題難度加大，大部分學(xué)生的成績略有降低,，還有一小部分學(xué)生上課聽課注意力不集中,，容易受外界影響,，自主學(xué)習(xí)的能力十分弱,，成績下降較多。而線上授課效果并不理想,，有個別同學(xué)由于自律性太差,，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象,，這學(xué)期我就要對這些問題進(jìn)行有針對性地教學(xué)工作。

1.開學(xué)后，首先進(jìn)行總結(jié),，對學(xué)生假期學(xué)習(xí),、讀書情況進(jìn)行整體評估,，并對期末試卷進(jìn)行講解,，完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度,。

2.識字寫字教學(xué)。高年級依然要重視識字寫字教學(xué),。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字。一些生字較多的課文,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字,、易錯的字,，要加以點(diǎn)撥。

寫字教學(xué),，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范、端正,、整潔的基礎(chǔ)上,，還要求行款整齊,，書寫美觀,，并且有一定的速度。鼓勵學(xué)生勤于練字,?？梢耘e辦與書寫有關(guān)的活動,，比如硬筆,、毛筆的書法展,，在活動中感受漢字書寫之美，進(jìn)一步激發(fā)書寫的興趣,。

本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大,，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音,。

本冊閱讀策略單元的識字寫字教學(xué),，應(yīng)有別于常規(guī)單元,，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。在本單元中，閱讀時遇到不懂的字詞,，正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙,，是本單元學(xué)生要自己面對和解決的問題,。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)，教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語,，不必停留太久,，不要反復(fù)回讀,。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后,，再進(jìn)行識字寫字的學(xué)習(xí),。

3.閱讀教學(xué)。要通盤考慮課文的教育價值,，兼顧幾方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo),，落實(shí)單元語文要素;二是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于文本的特殊性,，挖掘有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo),，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù),。教學(xué)時,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

本冊有些課文篇幅較長,，教學(xué)時應(yīng)留出充分時間讓學(xué)生閱讀,，整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨,，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景,、人物、細(xì)節(jié),，從中體會作者蘊(yùn)含的情感。要避免對課文的解讀“標(biāo)簽化”,，脫離文本,。

從高年級開始，要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法,，為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒。教學(xué)時,，要避免講得過深過細(xì),，不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

準(zhǔn)確把握略讀課文,、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,，免拔高要求,。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主,，教師引導(dǎo)為輔,。文言文的教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來理解課文的大意,，來體味課文的內(nèi)容和情感,。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文，各有用途,，應(yīng)避免定式思維,，用好課文,，指向核心目標(biāo)的達(dá)成,。

重視課外閱讀，將課外閱讀課程化落到實(shí)處。要充分利用“快樂讀書吧”,，使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,，也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法，能有一定的閱讀收獲,。

4.習(xí)作。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,，使高年級的習(xí)作與中年級的習(xí)作自然銜接,，平穩(wěn)過渡,。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改，并且能主動與他人交換修改,。教科書在很多習(xí)作中,，都提示學(xué)生寫后進(jìn)行修改,，并且能參考同學(xué)提出的修改建議,。教學(xué)時要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),，保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。

另外,，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué),。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文,、習(xí)作例文的定位,，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)說明文習(xí)作單元,，能不怕寫說明文,，喜歡寫說明文，體會到說明文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5.口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,，設(shè)計(jì)符合交際話題的情境，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)或應(yīng)對能力,。重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時,，實(shí)踐交際方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略,。鼓勵學(xué)生積極參與討論，勇于發(fā)表自己意見,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的對象意識,，要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對方。除了專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動,，關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力,。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動,，而且要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評價,。具體評價方法：

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查，評價學(xué)生對于知識的掌握情況,，每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié),，每板塊結(jié)束后，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,，及時掌握班級優(yōu)生與學(xué)困生的比例,，并幫助學(xué)困生找到困難的原因，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績5分左右，控制好中等生的下滑,。爭取期末成績及格率保持100%,，并提升優(yōu)秀率。

評價不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績來衡量,，還要從學(xué)生的思想,、道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多因素來綜合評估,，擴(kuò)大視野,，多方面、全方位評價,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,、道德發(fā)展、知識與技能的發(fā)展,。

同時也要時刻注重自身的教學(xué)水平的提高,，應(yīng)運(yùn)新課程理念開展教學(xué)，是否積極投身新課程改革和教育科研,，在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo),，圍繞新課標(biāo)開展教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會實(shí)踐的應(yīng)用能力,。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞、鼓勵”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,，是教學(xué)成功的秘決。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇四

1,、按主題劃分為7個單元,，為“壯麗山河”,、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”等,。

2、教材選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）提供豐盛的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨(dú)特的語言魅力（4）飄溢濃郁的語文味兒（5）傳遞深切的人文關(guān)懷,。

3,、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三位整合,，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練，多次反復(fù),，螺旋上升”的編排方法,。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語感”,。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外,，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個：（1）提高默讀速度，學(xué)會瀏覽,。（2）體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,。（3）揣摩表達(dá)順序，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。（4）學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章,。

5,、“練習(xí)”7個，每個單元安排1個,。每個練習(xí)分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊,。

1、培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,，這是語文教學(xué)中的“重中之重”,。

3、本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點(diǎn)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和不懂就問的習(xí)慣，培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字,，能夠按筆畫順序正確默寫生字138個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱）,，學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度,。

4,、口語交際：要養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。討論問題能主動發(fā)言,，做到語句通順,，有禮貌，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,；能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、充分利用課堂時間,，更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,，提高效率。

4,、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)以及加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6,、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好讀寫結(jié)合,，注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到鍛煉,。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇五

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。以下是計(jì)劃網(wǎng)小編整理的2018六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃,，歡迎參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊計(jì)劃網(wǎng)查看。

一,、班級情況簡介,。

本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生，其中有男生36人,，女生39人,。從上學(xué)期的語文成績來看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外，還有部分同學(xué)偏科,，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯，但英語卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

1.抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的`感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時,，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。

3.做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班級需幫助的差生大約有10名左右，,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。

4.拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動：(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西,。(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。(4)開展各種主題的辯論會。學(xué)生一定會在實(shí)踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇六

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3．優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5．做好月月清工作,，及時反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇七

五(1)班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課,，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學(xué)上,，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

二,、指導(dǎo)思想,。

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

三,、工作目標(biāo),。

(1)識字與寫字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的潛力,。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫,。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有必須的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

(2)閱讀。

1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3,、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語的感情色彩,。

4、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

5,、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單敘述自我印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自我的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求完美的理想,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不一樣用法。

11,、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字,。

(3)關(guān)于習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自我的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，資料具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要,，分段表述。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文,。

5、修改自我的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇八

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了x個專題，依次是：深化與傳說,，人間天平,，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。本冊教材共有課文__篇,，其中精讀課文__篇，略讀課文__篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由__三部分組成。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

二,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生__人,，其中女生__人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般,。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,；差生有x人,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過,，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。

三,、教學(xué)措施,。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人；

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇九

本著既引起學(xué)生的興趣,，學(xué)會欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,，提高綜合習(xí)作能力的目的,，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：

1走進(jìn)大自然。

2我聽到的一個愛國故事,。

3愛就在我身邊,。

4續(xù)編故事。

5我想有個星期八,。

6敬佩的一個人,。

7與詩同行。

8我和———————的故事,。

1,、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的'寫作方法。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作,。

4、通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力,。

1,、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

2,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。

3,、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十

本班共有學(xué)生46名，男生26名,，女生20名,。根據(jù)升級成績來看，優(yōu)等生25%,，中等水平的小學(xué)生占55%,，差等生占20%，學(xué)生程度不一，參差不齊,，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的,。

本冊共有課文32篇，精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個積累運(yùn)用,，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，每篇精讀課文后沒“思考、練習(xí)”,，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”,，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn),、注重語言感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練”,。

（一）政治思想方面,。

在語言文字訓(xùn)練中，受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的`情趣,。

（二）語文知識方面,。

1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音知識識字,、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)會183個生字,，會認(rèn)文中的二類生字,。

2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,、默讀,，理解生字,、生詞、關(guān)鍵句子等,，并能在口頭或書面中運(yùn)用,。

3、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

4,、能用普通話交談,，能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展等,。

5、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),、課堂上學(xué)生多讀多講,。

3、注重語言的積累,、情感和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),。

19.6-9.12組織班集體1、北京的色彩2、我的百草園,。

29.13-9.193,、七月上天山4、鳥的天堂積累運(yùn)用一,。

39.20-9.265,、歌詞兩首6、那棵高山榕,。

510.4-10.109,、爛漫的點(diǎn)地梅。

911.1-11.715,、仙人掌16,、神奇的音箱。

1011.8-11.14積累運(yùn)用四預(yù)備期中考試,。

1412.6-12.1221,、匆匆22、收藏陽光,。

1712.27-1.227,、試飛28、提燈女神積累運(yùn)用七,。

191.10-1.1632,、將相和積累與運(yùn)用八。

201.17-1.23安排期末復(fù)習(xí),、考試,、放寒假。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十一

夏去秋來,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級（5）班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作,。依據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，特制定計(jì)劃如下：

一、班級情況簡介本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人,，女生39人,。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯,，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二,、教學(xué)工作在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：1。抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學(xué)期期末考試中,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,，要采用多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過2,。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗(yàn),，有話可說，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,，同時，計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力,。3。做好轉(zhuǎn)差工作本班級需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。4,。拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，必然會收獲許多東西。（2）好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。（3）原創(chuàng)得意句段的展示,。（4）開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實(shí)踐活動中得到了鍛煉，不斷提高語文素養(yǎng),。

三,、班主任工作我計(jì)劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續(xù)抓好常規(guī)教育雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計(jì)劃目標(biāo)近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,，繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做：1．開學(xué)初，充分利用班隊(duì)會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。2．利用升旗儀式、班會,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。通過選升旗手,、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話,、主題班會等活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。3．充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動會等,。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理上學(xué)期，孩子們的自主管理初見成效,，這學(xué)期,，我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)行這個制度。

1．明確班組規(guī),，把管理權(quán)交與學(xué)生,。我計(jì)劃學(xué)期初，共同制定好班規(guī),，再把學(xué)生分成9個小隊(duì),，實(shí)行自主管理，每隊(duì)分成兩個小組,，每組根據(jù)班規(guī),，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施，具體到學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個方面，選出組長,，力求做到有規(guī)可依,，違規(guī)必究。

2,。人人有事干,，事事有人干。有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中,。”本學(xué)期,，我計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,，再通過層層管理的辦法,，來實(shí)現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干,，事事有人干,，責(zé)任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人,。

3,。繼續(xù)實(shí)行周末小記,，說說心里話,。學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,，隨著孩子年齡的增長,，不愿意像低年級學(xué)生那樣“告狀”了。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法，對他們對癥下藥,，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十二

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字80個,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,；會認(rèn)生字97個，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。

2,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

3、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十三

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)的,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人，女生21人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個別學(xué)生不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個最大的問題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際.習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧.拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面

（1）會使用字典,、詞典進(jìn)行識字,，有一定獨(dú)立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會讀詩歌,，初步（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6.認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

周 次教學(xué)內(nèi)容

第1周1,、文言文兩則2匆匆

第2周3,、桃花心木4、頂碗少年5,、手指

第3周習(xí)作,、拓展一6、北京的春節(jié)

第4周 7,、藏戲8,、各具特色的民居

第5周9、和田的維吾爾習(xí)作,、拓展二

第6周一,、二單元復(fù)機(jī)動

第7周10、十六年前的回憶11,、燈光

第8周12,、為人民服務(wù)13、一夜的工作

第9周習(xí)作,、拓展三14,、賣火柴的小女孩

第10周15、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查

第11周17,、《湯姆,。索亞歷險記》習(xí)作、拓展四

第12周三,、四單元復(fù)習(xí)機(jī)動18,、跨越百年的美麗

第13周19、千年夢圓在今朝5,、1放假

第14周20,、真理誕生于一百個問好之后

第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十四

本班現(xiàn)在學(xué)生34人，其中女生13人,，男生21人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生近40%，有近30%學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。在上學(xué)期全鎮(zhèn)組織的會考中獲得第五名,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

總體來看,，本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。讀,。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問以及在實(shí)踐中學(xué)好語文的習(xí)慣,，另一方面,，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用，從而提高語文水平,。

3,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

4,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

5,、組織學(xué)生舉辦有意義的語文競賽活動，如鋼筆字比賽,、普通話比賽,、演講比賽、作文競賽等,。

6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,，充分利用相關(guān)的教育資源,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十五

以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，聚焦課堂教學(xué)，立足教研建設(shè),，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，全面提高語文素養(yǎng),，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文新教材的教學(xué)研究，搞好語文教學(xué)工作,，深化教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,，真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué),，提高語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育,。

（一）備課組工作目標(biāo)：

1,、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn),，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃,。在集體備教案的基礎(chǔ)上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學(xué)思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,，能自己獨(dú)立思考、研究,，根據(jù)班級實(shí)際,，修改好教案，并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖,。注重對一年級學(xué)生主動探究,、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng),。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，做到有實(shí)例分析,，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析,，有相應(yīng)的方法措施,，并及時服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐,。

2,、上課：認(rèn)真對待每一節(jié)課,，注重對一年級新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,，開發(fā)學(xué)生的多元智能,；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力,；增加文化積淀,，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的'渠道,，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”。

3,、作業(yè)：一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學(xué)期,，要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識拼音字母,、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律,，端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆,，結(jié)構(gòu)正確,。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,。老師批改及時認(rèn)真,。針對新教材，教師自主選擇作業(yè),，盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查,。

4、課題研究：根據(jù)組內(nèi)老師自己的'教學(xué)實(shí)際,，開展個人的小課題研究,，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn),。

5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課,、評課活動,，平時互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí),，共同研究,。上好一節(jié)研究課,，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見,，用新理念評課,，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師聽課,，提高每位老師的上課能力,。

6、做好備課組的常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷,。

（3）每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上，寫好聽課體會,。

（4）注重備課組資料的積累,。

7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下,，自身的努力下,，教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀備課組,。

（二）研究重點(diǎn)：

1,、備課、上課：面對實(shí)驗(yàn)新教材,，不斷鉆研,，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段,、教學(xué)結(jié)構(gòu)，寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,。上課教學(xué)方法多樣,，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動地,、探究性地學(xué)習(xí),，每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng),，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求,。

2、聽課學(xué)習(xí)：結(jié)合上級精神指示,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫精品課例,，兩周一次，并及時作好交流,、反饋,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）寫字習(xí)慣。

（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。激發(fā)學(xué)生有問題意識,、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。