時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇一

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

二、教學(xué)任務(wù),、目的和要求,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

三,、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,？習(xí)作”“回顧,？拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際,？習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫍客卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇二

六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。六(x)班學(xué)生人數(shù)有xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃,，基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活,，因此在閱讀和寫作方面都較差,。

1、識字寫字,。這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了,，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生的獨(dú)立識字的意識不夠強(qiáng)，不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀,，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典,。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字,。

2,、閱讀。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

3、寫作,。在寫作方面,，學(xué)生能學(xué)會運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感,，內(nèi)容不夠豐富,，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。

4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)識字與寫字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感,。

(二)閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感。

5,、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作,。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

5,、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語實(shí)際。

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動積累語言,，運(yùn)用語言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

五,、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇三

不平凡的2021年春天如約而至,，疫情雖離我們還很遠(yuǎn),，但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時會被影響，所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,，是擺在我面前的最重要的工作,，現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排：

（一）識字寫字

1.有較強(qiáng)的的獨(dú)立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫,。

2.會寫常用漢字120個。

3.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，力求美觀，有一定速度,。

4.能用毛筆字寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

5.寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。學(xué)習(xí)瀏覽,、擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，作出自己的判斷,。

5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，并說出自己的喜愛,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,，把握語調(diào)和節(jié)奏,，能夠通過注釋和想象體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文,。

7.擴(kuò)展閱讀面,。課外閱讀總量不少于25萬字。

（三）習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,，整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

（四）口語交際

1.與人交流能尊重和理解對方,。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3.聽人說話認(rèn)真,、耐心，能抓住要點(diǎn),，恰當(dāng)對應(yīng),。

4.表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

5.能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言,。

6.注意語言美，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法收集,、整理資料。

2.設(shè)計并制作成長紀(jì)念冊,。

3.策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,，學(xué)寫策劃書。

本冊書以課標(biāo)為依據(jù),，吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果,，沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,，加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.雙線組織單元,，加強(qiáng)單元整合。

2.強(qiáng)化閱讀,，構(gòu)建三位一體的閱讀體系,。

3.重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升,。

4.突顯實(shí)踐性,，加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,。

主要內(nèi)容：

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，其中三個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,，其人文主題是:民風(fēng)民俗、理想和信念,、科學(xué)精神,。第二單元是以題材來組元的外國文學(xué)名著單元。還有兩個單元比較特殊：第三單元表達(dá)真情實(shí)感是一個習(xí)作單元,，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的,；第六單元難忘小學(xué)生活是綜合性學(xué)習(xí)單元。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。

閱讀：精選文質(zhì)兼美的課文,；編排閱讀策略單元,，集中學(xué)習(xí)“提高閱讀的速度”策略；安排文言文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

習(xí)作：編排專門的習(xí)作單元；每個單元都有習(xí)作編排,；隨機(jī)安排課后“小練筆”,。

口語交際：本冊教材安排了3次口語交際，教材引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,，關(guān)注交際目標(biāo)的達(dá)成,，著力培養(yǎng)學(xué)生的角色意識、對象意識,、場合意識,。

語文園地：一共安排了4個語文園地，圍繞每個單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,。

快樂讀書吧：在“快樂讀書吧”中對學(xué)生進(jìn)行必要的閱讀方法提示。通過方法指引,，使學(xué)生在閱讀小說時讀得更深入,、方法更得當(dāng)，體驗到更多的閱讀樂趣,。

寫字表,、詞語表：寫字表列出了本冊要求會寫的字120個；詞語表列出了本冊精讀課文要求會寫的詞語,。

教學(xué)資源利用：

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。讓我們的語文增強(qiáng)時代氣息 。

利用多媒體等教具對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué),，把知識由難變易,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡量使用好學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)資源,。

進(jìn)入高年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生（現(xiàn)有52人）已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽,、書寫、審題,、完成作業(yè)的好習(xí)慣,、能做到自覺閱讀并有一定的積累、大聲的朗讀習(xí)慣等,。在上學(xué)期期末語文測試中,，共有52人參加考試，平均分86.97,，下降5分左右,，及格率100%，46.15%的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀也比以往有所下滑,。由于高年級的試題難度加大,，大部分學(xué)生的成績略有降低，還有一小部分學(xué)生上課聽課注意力不集中,，容易受外界影響,，自主學(xué)習(xí)的能力十分弱，成績下降較多,。而線上授課效果并不理想,，有個別同學(xué)由于自律性太差，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)滯后的現(xiàn)象,，這學(xué)期我就要對這些問題進(jìn)行有針對性地教學(xué)工作,。

1.開學(xué)后，首先進(jìn)行總結(jié),，對學(xué)生假期學(xué)習(xí),、讀書情況進(jìn)行整體評估，并對期末試卷進(jìn)行講解,，完成上學(xué)期遺留下的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)。進(jìn)而確定下步教學(xué)的重難點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度,。

2.識字寫字教學(xué),。高年級依然要重視識字寫字教學(xué)。應(yīng)鼓勵學(xué)生自主識字,。一些生字較多的課文,，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別是難字,、易錯的字,，要加以點(diǎn)撥。

寫字教學(xué),，應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生寫規(guī)范,、端正、整潔的基礎(chǔ)上,，還要求行款整齊,，書寫美觀，并且有一定的速度,。鼓勵學(xué)生勤于練字,。可以舉辦與書寫有關(guān)的活動,，比如硬筆,、毛筆的書法展，在活動中感受漢字書寫之美,，進(jìn)一步激發(fā)書寫的興趣,。

本冊教科書的多音字?jǐn)?shù)量較大，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音,。

本冊閱讀策略單元的識字寫字教學(xué),，應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性,。在本單元中,，閱讀時遇到不懂的字詞，正是學(xué)生“提高閱讀速度”的障礙,，是本單元學(xué)生要自己面對和解決的問題,。在學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)，教師要提醒學(xué)生遇到不懂的詞語,，不必停留太久,，不要反復(fù)回讀。在學(xué)生完成閱讀方法的學(xué)習(xí)交流之后,，再進(jìn)行識字寫字的學(xué)習(xí),。

3.閱讀教學(xué),。要通盤考慮課文的教育價值，兼顧幾方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):一是體現(xiàn)本單元的重點(diǎn)目標(biāo),，落實(shí)單元語文要素;二是體現(xiàn)本課特點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于文本的特殊性，挖掘有教學(xué)價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容;三是落實(shí)學(xué)段的常規(guī)性目標(biāo),，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù),。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

本冊有些課文篇幅較長，教學(xué)時應(yīng)留出充分時間讓學(xué)生閱讀,，整體感知課文內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生體會課文的主旨，要讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容充分地交流,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自已的感受和看法,，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景、人物,、細(xì)節(jié),，從中體會作者蘊(yùn)含的情感。要避免對課文的解讀“標(biāo)簽化”,，脫離文本,。

從高年級開始，要求學(xué)生能夠初步了解文章的基本表達(dá)方法,，為豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,，給學(xué)生習(xí)作提供一定的借鑒。教學(xué)時,，要避免講得過深過細(xì),，不要加重學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

準(zhǔn)確把握略讀課文,、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,，免拔高要求。略讀課文的教學(xué)主要提倡學(xué)生交流為主,，教師引導(dǎo)為輔,。文言文的教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和相關(guān)資料來理解課文的大意,，來體味課文的內(nèi)容和情感,。

閱讀策略單元中的課文和習(xí)作單元中的課文，各有用途，應(yīng)避免定式思維,，用好課文,，指向核心目標(biāo)的達(dá)成。

重視課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實(shí)處。要充分利用“快樂讀書吧”,，使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,，也學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法，能有一定的閱讀收獲,。

4.習(xí)作,。

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求，使高年級的習(xí)作與中年級的習(xí)作自然銜接,，平穩(wěn)過渡,。習(xí)作教學(xué)要繼續(xù)重視引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作修改，并且能主動與他人交換修改,。教科書在很多習(xí)作中,，都提示學(xué)生寫后進(jìn)行修改，并且能參考同學(xué)提出的修改建議,。教學(xué)時要安排學(xué)生習(xí)作后自我修改和與他人互換修改的環(huán)節(jié),，保持良好的修改習(xí)作的習(xí)慣。

另外,，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。找準(zhǔn)習(xí)作單元中精讀課文,、習(xí)作例文的定位,，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)說明文習(xí)作單元,，能不怕寫說明文,，喜歡寫說明文，體會到說明文在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5.口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,，設(shè)計符合交際話題的情境，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)或應(yīng)對能力,。重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任務(wù)的同時,，實(shí)踐交際方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用交際技巧和交際策略。鼓勵學(xué)生積極參與討論,，勇于發(fā)表自己意見,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的對象意識，要求學(xué)生與人交流能尊重和理解對方,。除了專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動，關(guān)注學(xué)生日常生活中的交際品質(zhì),，有意識地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力,。

課堂教學(xué)中教師不僅要組織好教與學(xué)的活動，而且要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,，以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)合作交流等內(nèi)容進(jìn)行綜合評價。具體評價方法：

每節(jié)課利用5分鐘進(jìn)行當(dāng)堂考查,，評價學(xué)生對于知識的掌握情況,，每天利用放學(xué)前5分鐘進(jìn)行當(dāng)天總結(jié)，每板塊結(jié)束后,，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,，及時掌握班級優(yōu)生與學(xué)困生的比例，并幫助學(xué)困生找到困難的原因,，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績5分左右,，控制好中等生的下滑。爭取期末成績及格率保持100%,，并提升優(yōu)秀率,。

評價不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績來衡量，還要從學(xué)生的思想,、道德修養(yǎng),、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美素質(zhì),、心理素質(zhì)等諸多因素來綜合評估，擴(kuò)大視野,，多方面,、全方位評價，關(guān)注學(xué)生的身心健康,、道德發(fā)展,、知識與技能的發(fā)展。

同時也要時刻注重自身的教學(xué)水平的提高,，應(yīng)運(yùn)新課程理念開展教學(xué),，是否積極投身新課程改革和教育科研,，在教學(xué)中是否以新課標(biāo)為目標(biāo)，圍繞新課標(biāo)開展教學(xué),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會實(shí)踐的應(yīng)用能力,。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅實(shí)的語文基礎(chǔ),、做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的`成功的學(xué)習(xí)者。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞,、鼓勵”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂,，是教學(xué)成功的秘決,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇四

1、按主題劃分為7個單元,，為“壯麗山河”,、“正義必勝”、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”、“詠物抒情”,、“師恩難忘”等,。

2、教材選文力求具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材,、風(fēng)格豐富多樣,，難易適度。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）提供豐盛的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨(dú)特的語言魅力（4）飄溢濃郁的語文味兒（5）傳遞深切的人文關(guān)懷,。

3,、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三位整合,，統(tǒng)籌安排,，因課設(shè)練,，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法,。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感”,。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個：（1）提高默讀速度,，學(xué)會瀏覽,。（2）體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。（3）揣摩表達(dá)順序,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）學(xué)會閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章,。

5、“練習(xí)”7個,，每個單元安排1個,。每個練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）,、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊,。

1,、培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用，這是語文教學(xué)中的“重中之重”,。

3,、本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點(diǎn),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和不懂就問的習(xí)慣,，培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字,，能夠按筆畫順序正確默寫生字138個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱）,，學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度,。

4,、口語交際：要養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。討論問題能主動發(fā)言,，做到語句通順,，有禮貌，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意；能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、充分利用課堂時間,，更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,，提高效率,。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)以及加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6,、在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好讀寫結(jié)合，注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到鍛煉,。

7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生學(xué)習(xí)水平,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇五

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。以下是計劃網(wǎng)小編整理的2018六年級語文教學(xué)工作計劃,，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊計劃網(wǎng)查看,。

一,、班級情況簡介。

本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人,，女生39人。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科，比如劉雅嫻同學(xué),，除各科成績都不錯，但英語卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展,。對于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí),，促進(jìn)他們進(jìn)步，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

1.抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

2.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，并把自己的`感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，并開展多種形式的文體活動,，讓他們有生活體驗，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。

3.做好轉(zhuǎn)差工作。

本班級需幫助的差生大約有10名左右,，,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心。

4.拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動：(1)優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多。(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。(4)開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實(shí)踐活動中得到了鍛煉，不斷提高語文素養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇六

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2．在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3．優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4．加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5．做好月月清工作,，及時反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇七

本班共有學(xué)生46名,，男生26名，女生20名,。根據(jù)升級成績來看,，優(yōu)等生25%，中等水平的小學(xué)生占55%,，差等生占20%,，學(xué)生程度不一，參差不齊,，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的,。

本冊共有課文32篇，精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個積累運(yùn)用，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”,，每篇精讀課文后沒“思考,、練習(xí)”，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”,，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合,、突出重點(diǎn)、注重語言感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能訓(xùn)練”。

（一）政治思想方面,。

在語言文字訓(xùn)練中,，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的`情趣,。

（二）語文知識方面。

1,、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音知識識字、學(xué)習(xí)普通話,、學(xué)會183個生字,，會認(rèn)文中的二類生字。

2,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,、默讀，理解生字,、生詞,、關(guān)鍵句子等，并能在口頭或書面中運(yùn)用,。

3、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4、能用普通話交談,，能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展等,。

5,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力,，解決簡單的問題。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn)、課堂上學(xué)生多讀多講,。

3,、注重語言的積累、情感和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),。

19.6-9.12組織班集體1,、北京的色彩2、我的百草園,。

29.13-9.193,、七月上天山4、鳥的天堂積累運(yùn)用一,。

39.20-9.265,、歌詞兩首6,、那棵高山榕。

510.4-10.109,、爛漫的點(diǎn)地梅,。

911.1-11.715、仙人掌16,、神奇的音箱,。

1011.8-11.14積累運(yùn)用四預(yù)備期中考試。

1412.6-12.1221,、匆匆22,、收藏陽光。

1712.27-1.227,、試飛28,、提燈女神積累運(yùn)用七。

191.10-1.1632,、將相和積累與運(yùn)用八,。

201.17-1.23安排期末復(fù)習(xí)、考試,、放寒假,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇八

我班共有學(xué)生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級,，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍,。但是,，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊安排了7個單元,，每單元安排課文3至4篇，共25篇,。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個,，共7個,。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

1,、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的'內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培養(yǎng),。

2,、關(guān)于課文。

本冊教材安排閱讀課文25篇,，其中韻文3篇,、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”,、“人間真情”,、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”,、“景物聚焦”,、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”,。課文語言規(guī)范,，篇幅適當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,，富有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。二是用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累,，提高運(yùn)用能力,。四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是相機(jī)安排的“小練筆”,。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍,。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容,。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書,，我快樂”欄目中作專題介紹,。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。

3、關(guān)于習(xí)作,。

本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課,。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識，部分習(xí)作安排了范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

4,、關(guān)于練習(xí),。

全冊共安排綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等,，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立，又各自形成系列,。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度、可操作性強(qiáng),，力求簡約,，既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計教法提供方便,。

本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報和剪報”為話題,，安排了“小組交流”、“做一做”,、“考考你”,、“學(xué)做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

三,、教學(xué)要求,。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

5,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

四,、教學(xué)措施。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。

互相交流，減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4,、課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

5、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

6,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

7,、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

8,、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

(略),。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇九

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了x個專題,，依次是：深化與傳說,，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。本冊教材共有課文__篇,，其中精讀課文__篇，略讀課文__篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由__三部分組成。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

二,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生__人,，其中女生__人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般,。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,；差生有x人，基礎(chǔ)不扎實(shí),，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過,，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感,。

三、教學(xué)措施,。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,；

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇十

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書語文六年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)的,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人，女生21人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀,，很困惑，到底如何縮短兩極差距,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際.習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí)、檢測中,，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識方面

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2,、技能方面

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌,，初步（8）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4.授課過程中,，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

周 次教學(xué)內(nèi)容

第1周1,、文言文兩則2匆匆

第2周3,、桃花心木4、頂碗少年5,、手指

第3周習(xí)作,、拓展一6、北京的春節(jié)

第4周 7,、藏戲8,、各具特色的民居

第5周9、和田的維吾爾習(xí)作,、拓展二

第6周一,、二單元復(fù)機(jī)動

第7周10、十六年前的回憶11,、燈光

第8周12,、為人民服務(wù)13、一夜的工作

第9周習(xí)作,、拓展三14,、賣火柴的小女孩

第10周15、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查

第11周17,、《湯姆,。索亞歷險記》習(xí)作、拓展四

第12周三,、四單元復(fù)習(xí)機(jī)動18,、跨越百年的美麗

第13周19、千年夢圓在今朝5,、1放假

第14周20,、真理誕生于一百個問好之后

第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇十一

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,；會認(rèn)生字97個,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。

2,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

3、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇十二

夏去秋來,，本學(xué)期我擔(dān)任六年級（5）班的班主任并擔(dān)任語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)校工作思路,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，特制定計劃如下：

一,、班級情況簡介本學(xué)期班內(nèi)依然為75名學(xué)生,，其中有男生36人，女生39人,。從上學(xué)期的語文成績來看,，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力,，同時還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。另外,，還有部分同學(xué)偏科,，比如劉雅嫻同學(xué)，除各科成績都不錯,，但英語卻很差,，所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，積累不夠豐富,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步,，依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。

二、教學(xué)工作在語文教學(xué)中,，做好以下幾方面工作：1,。抓基礎(chǔ)知識和基本技能在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，本學(xué)期在這方面進(jìn)行狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知識,，要采用多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過2。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗,，有話可說,，使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時,，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。3,。做好轉(zhuǎn)差工作本班級需幫助的差生大約有10名左右,，，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我將采用“以優(yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。4,。拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，必然會收獲許多東西,。（2）好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,，使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。（3）原創(chuàng)得意句段的展示。（4）開展各種主題的辯論會,。學(xué)生一定會在實(shí)踐活動中得到了鍛煉,，不斷提高語文素養(yǎng)。

三,、班主任工作我計劃主要從以下幾方面去做：

（一）繼續(xù)抓好常規(guī)教育雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的孩子了,，但許多地方還需要引導(dǎo),。我計劃目標(biāo)近一點(diǎn)、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn),，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做：1．開學(xué)初,，充分利用班隊會及晨會的時間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中,，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2．利用升旗儀式,、班會,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過選升旗手,、執(zhí)旗手,、授旗手以及國旗下講話、主題班會等活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。3．充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動會等,。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生自主管理上學(xué)期,，孩子們的自主管理初見成效，這學(xué)期,，我計劃繼續(xù)實(shí)行這個制度,。

1．明確班組規(guī)，把管理權(quán)交與學(xué)生,。我計劃學(xué)期初,，共同制定好班規(guī)，再把學(xué)生分成9個小隊,，實(shí)行自主管理,，每隊分成兩個小組,，每組根據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施,，具體到學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面,，選出組長,，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究,。

2,。人人有事干，事事有人干,。有句話說：“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中?！北緦W(xué)期,，我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，再通過層層管理的辦法,，來實(shí)現(xiàn)自主管理,。力爭做到人人有事干，事事有人干,，責(zé)任到位,，使每個人成為班內(nèi)小主人。

3,。繼續(xù)實(shí)行周末小記,，說說心里話。學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時,，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學(xué)生那樣“告狀”了,。為了與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,，以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法,，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

六年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期人教版篇十三

五(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依靠老師和家長,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

二、指導(dǎo)思想,。

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。

三,、工作目標(biāo)。

(1)識字與寫字,。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的潛力。累計認(rèn)識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。

2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有必須的速度。

3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀,。

1,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有必須的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3、能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語的感情色彩。

4,、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

5,、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自我的看法,，做出自我的決定。

6,、閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

7,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單敘述自我印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自我的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求完美的理想,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法,。

11,、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字。

(3)關(guān)于習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識的豐富自我的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，資料具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要，分段表述,。

4,、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5,、修改自我的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。