在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況,，并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,，教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,，也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要,。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

師德,，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表,，教書育人。教師是社會(huì)的典范,，人格的楷模,，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,，以身示范。正如說(shuō)的：“老師作為人類靈魂工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。教書者必先修己,，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地,，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界,，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生,。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學(xué)教育相比,，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響,。而善于傾聽(tīng)與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù),。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，只會(huì)增加他們的焦慮,，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過(guò)程中,，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題,。

三,、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量,。

青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以,，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工,、改造,、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通,。在授課過(guò)程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學(xué)組織管理能力,。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力,。

四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,，提高科研能力,。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,，會(huì)教書的教師是好教師,，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師,。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,，還必須具備直觀，靈感,，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,，作為一名高校教師,，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊,，尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,，教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心,，無(wú)所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo),，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。(2)平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料,。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng),。(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,，等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān),。

總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé),。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

本人在11月14日至29日參加了修水縣國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。

一,、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”,。各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。

三,、學(xué)無(wú)止境,，更新學(xué)習(xí)觀念,。

11月15日聽(tīng)省特級(jí)教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他的口才,，佩服他的自信，佩服他的敏銳,，佩服他知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

11月21日上午聽(tīng)了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級(jí)教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,，周峰老師獨(dú)辟蹊徑采用動(dòng)畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，學(xué)生受益良多,。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，以獨(dú)特的視角切入教學(xué),，獲得了培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

四,、總結(jié)心得，做好教育工作,。

1,、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事,。事無(wú)巨細(xì),，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中,，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事,。

2、愛(ài)崗敬業(yè),，以校為家,，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子,，對(duì)我而言,，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人,。

3、面對(duì)孩子,，要做到愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng),，要熱情、友善,，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思,，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn),，努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境,、新機(jī)遇,、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長(zhǎng)信賴,、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題,，并應(yīng)常常反思,，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步,，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

我校根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的工作部署,，通過(guò)一年的全員培訓(xùn),，如期完成年度培訓(xùn)任務(wù)，并取得一定成績(jī),。但是在工作中也存在不少問(wèn)題,，如教學(xué)設(shè)備、教師業(yè)務(wù)水平和管理能力等,，與目標(biāo)還差一段距離?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。

一,、主要成績(jī),。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí),，加大投入，確保校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施,。實(shí)行教師全員培訓(xùn),，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑，為了確保校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,，我校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，由任立明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)辦公室由夏元軍兼任,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各項(xiàng)工作,，另外，為了保證該項(xiàng)工作順利實(shí)施,，逐年加大經(jīng)費(fèi)投入,，購(gòu)買圖書、教師培訓(xùn)教材,、教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),、校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我校于學(xué)年末,，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)材料全面檢查,，通過(guò)檢查，大部分的教師完成比較好,，得分依據(jù)材料和成長(zhǎng)檔案材料都比較齊全,，但個(gè)別教師存在教材不齊全，我校責(zé)令定期完成,，毫無(wú)折扣,。

2、健全制度,，規(guī)范管理,，促進(jìn)校本培訓(xùn)扎實(shí)有效。

我校結(jié)合,、依照繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定,，制定了嚴(yán)格細(xì)致的培訓(xùn)管理制度。學(xué)校先后制定了《校本研修工作制度》,、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,、《教科研活動(dòng)管理制度》、《獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度》等,，使得教師參與培訓(xùn)制度化,。另外，學(xué)校建立了教師校本培訓(xùn)檔案,，將參加校本研訓(xùn)作為教師評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)考核的重要依據(jù),，規(guī)定沒(méi)有完成校本培訓(xùn)任務(wù)者，年終評(píng)優(yōu),、評(píng)職,、晉升實(shí)行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓(xùn)工作能扎實(shí)有效地進(jìn)行,。另外，我校在該項(xiàng)活動(dòng)中,，進(jìn)行了科學(xué)的組織管理,。我們除了制定五年的培訓(xùn)規(guī)劃以外，每學(xué)期制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，期末進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)評(píng)估,。每年度我們都積極組織教師參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，除了積極組織校本培訓(xùn)以外,，還積極組織教師參加省級(jí)必修課程即基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考試,，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄和考試成績(jī)。今年來(lái)我校教師參加各科目考試合格率均達(dá)100%。

為了保證我校校本培訓(xùn)工作的省時(shí)高效,，除了組織我校骨干教師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)以外,，我校還根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，本次培訓(xùn),，業(yè)務(wù)性強(qiáng),，教師收獲不少。此外,，我校的校本培訓(xùn)工作針對(duì)性強(qiáng),，內(nèi)容和方法都能滿足教師的個(gè)性化要求。如“四學(xué)法”教學(xué)流程,、“學(xué)習(xí)生活小組”應(yīng)用研究,、教育技術(shù)培訓(xùn)等，此外,，我們還依據(jù)學(xué)校本學(xué)年擬定的“自主教育”主課題研究目標(biāo)開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng),，進(jìn)行課堂教學(xué)示范，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

三,、開(kāi)展形式多樣的校本活動(dòng)，促進(jìn)校本培訓(xùn)有聲有色,。

我校根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，為教師的崗上大練兵活動(dòng)創(chuàng)造了條件,。

1,、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我校充分利用校內(nèi)的教育資源,，通過(guò)專題講座,，幫助教師更新教育觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平及教育科研能力,。一年來(lái)我校每學(xué)期舉辦的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座不少于2次,。如“四學(xué)法”教學(xué)流程、如何打造“魅力課堂”,、“學(xué)習(xí)生活小組”的應(yīng)用等,，此外，要求各教研組每周按排一節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)研討課堂教學(xué)及學(xué)校課題的實(shí)施,。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我校順利實(shí)施校本培訓(xùn)提供了理論基礎(chǔ),。

2,、抓學(xué)科骨干,。

我校的骨干教師是校本培訓(xùn)的重要資源。我?，F(xiàn)有市,、縣級(jí)骨干教師12人。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn),，保證骨干教師參加省,、市級(jí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，保障經(jīng)費(fèi)到位,。另一方面,，我校鼓勵(lì)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制,。通過(guò)骨干教師的幫助,、指導(dǎo)和傳授交流、課堂示范等,，促進(jìn)其他青年教師不斷成長(zhǎng),，提高專業(yè)水平。另外,，我校狠抓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，對(duì)全校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，有三分之一的教師,，會(huì)使用多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助課堂教學(xué),。

3、抓教研活動(dòng),。

在校本研訓(xùn)工作中,，我校充分發(fā)揮教研組的有效作用。每學(xué)期第二周,，教研組就制訂好了教研工作計(jì)劃,，教研組成員全部參加教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,，共同切磋一些教學(xué)常規(guī)工作如：上課,、批改作業(yè)、集體備課工作中常常遇到的問(wèn)題,，力求在集體備課的過(guò)程中互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、抓課堂教學(xué)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，也是教師活動(dòng)的時(shí)空,。因此,，我們?cè)谧ダ碚搶W(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,。我校請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)校教研員到校進(jìn)行輔導(dǎo)，并在相應(yīng)的科組內(nèi)反饋,、交流與指導(dǎo),，形成了深入課堂、研究教學(xué)的良好氛圍,。此外,，學(xué)校還定期舉行每人一節(jié)“實(shí)驗(yàn)課”，教研組每周一節(jié)“精品課”活動(dòng),，要求人人參與,，這樣，在為教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采平臺(tái)的同時(shí),，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。

總之，我們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),，通過(guò)骨干教師及教學(xué)能手上示范課的輻射作用,，探索總結(jié)出行之有效的新課程實(shí)施模式，優(yōu)化我校的課堂教學(xué),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高,。另外，每學(xué)期我們都定期召開(kāi)校本研訓(xùn)的專題會(huì)議,，劉洪文校長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施進(jìn)行部署,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，及時(shí)整改,。有效地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四,、存在的問(wèn)題,。

我校積極開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,，但也存在不少的問(wèn)題,，有待改進(jìn)，具體表現(xiàn)在：

1,、開(kāi)展專家引領(lǐng)和聘請(qǐng)專家講座少,。

2、教學(xué)研究成果不顯著,。

3,、校本培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)達(dá)不到深度,。

五、今后的工作思路,。

通過(guò)今年的校本培訓(xùn),，使教師的專業(yè)知識(shí)得到鞏固而升華，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，我校將采取強(qiáng)有力的措施，想盡一切辦法,，解決問(wèn)題,，加大經(jīng)費(fèi)投入為校本培訓(xùn)提供有力的保障，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力,，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

首先，我很榮幸能夠參加20--年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè),。天氣雖然炎熱，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。

其次,，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo),、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告,。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐，告訴我們作為一名教師,，需要愛(ài)心,，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，也讓我體會(huì)到了,，作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校，所在的學(xué)生都是身有缺陷,，平均智商在40左右的孩子,。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力,，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師,，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,。十年如一日,，她的工作除了與普通教師相同的備課，上課,，批作業(yè)外,，還要喂學(xué)生吃飯;對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo);去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見(jiàn)她非常的耐心和有愛(ài)心,。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛(ài)得多,。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福,，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè),，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù),，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償,。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是,，從唐老師身上,，我懂得了作為教師，就要熱愛(ài)著自己的職業(yè),，對(duì)這份工作富有激情,。作為一名教師，我們要一切以學(xué)生為本,，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落，讓師德永存于我們的教育事業(yè),。

最后,，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會(huì),，她說(shuō),，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開(kāi)之外,，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì),。是的,，每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位,，他的成功都離不開(kāi)他人的幫助和支持,。作為新教師，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代,。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒(méi)有掌聲，

但我們不可以沒(méi)有垂簾自己的舞臺(tái);,。

我們可以沒(méi)有收獲,，

但我們不可以沒(méi)有耕耘。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

歲月匆匆,，離開(kāi)學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近了,，我們的這一次培訓(xùn)顯得是如此地重要。在這次培訓(xùn)中,，我們更加明確了我們學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校的管理制度及對(duì)德育的高標(biāo)準(zhǔn)。除此之外,，我們?cè)僖淮螌W(xué)習(xí)了班主任管理工作,。

四十天的假期雖然不算很長(zhǎng)，但對(duì)于從未接觸過(guò)教育行業(yè)的我來(lái)講真的是好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng),。對(duì)未來(lái)工作環(huán)境的憧憬,，對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的好奇浸潤(rùn)了我的腦海。因此,，我想了好多關(guān)于以后教學(xué)的假設(shè),，那些假設(shè)現(xiàn)在看來(lái)是虛無(wú)縹緲的空談。因此,，我懷著積極認(rèn)真虛心的心態(tài)參加了這次培訓(xùn),。這是二次培訓(xùn)，然而成效也是上一次的兩倍,。我不敢說(shuō)我將能把自己這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西全部運(yùn)用到教學(xué)中去,，但至少我會(huì)盡量去靠攏，改正自己的缺點(diǎn)讓自己做得好甚至更好,。然而這次培訓(xùn)的目標(biāo)相當(dāng)明確,，就是要讓我們盡可能快的融入到教育這一行業(yè)，讓自己大步跨上云梯，更好地教育好學(xué)生,，在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名合格的,，能在講臺(tái)上站得穩(wěn)的教師。

這次培訓(xùn)和上次不同的地方在于分學(xué)科學(xué)習(xí),。這樣更有針對(duì)性,，充分使得我們新教師從具體實(shí)踐中充實(shí)自己。我們英語(yǔ)組有17位新老師,，只有我們七位是剛畢業(yè)的菜鳥(niǎo),，對(duì)于菜鳥(niǎo)來(lái)講真的對(duì)于怎么備好一堂課，每個(gè)模塊的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,，時(shí)間的把握，知識(shí)點(diǎn)的深度等等來(lái)講是一種極大地挑戰(zhàn),。所以第一天拿到教材,，翻開(kāi)書本準(zhǔn)備備課的時(shí)候完全摸不著頭腦，翻前翻后不知道該看什么不知道該從哪起步,。大概翻了十多分鐘仍然找不著頭緒,，不過(guò)多虧了我們的張組長(zhǎng)和各位有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助。

我們咨詢了很多關(guān)于怎么備課怎么教學(xué)的問(wèn)題,。也許有些問(wèn)題簡(jiǎn)單到好笑的地步,，但他們?nèi)匀粯O力地耐心的地回答解釋給我們聽(tīng)，指出我們的不足,，在此,，我要感謝張組長(zhǎng)，感謝幫助我的老師們!謝謝你們!盡管得到了不少的幫助,，但是我發(fā)現(xiàn)自己備課的時(shí)候在語(yǔ)言組織,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面相當(dāng)?shù)牟怀墒欤瑐涞摹?/p>

教案,。

完全抓不重點(diǎn),，更不用提讓學(xué)生明白了。還好組織了說(shuō)課這一環(huán)節(jié),，讓我突然明白,，要講好一堂課抓住重點(diǎn)是重中之重。于是在接下去的備課當(dāng)中我首先考慮的是這一堂課的重點(diǎn),，再圍繞這一重點(diǎn)展開(kāi)下一環(huán)節(jié),。由于考慮到新教師成長(zhǎng)問(wèn)題，不斷組織讓新教師說(shuō)課,，演課等等,，這為我們快速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還學(xué)習(xí)到了怎樣進(jìn)行有效地教學(xué),。有效教學(xué)的方法有很多,，其中我記得最清楚的幾點(diǎn)：對(duì)于課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有層次性，開(kāi)放性,，挑戰(zhàn)性和有效性,。這就要求教師在考慮教案的時(shí)候要細(xì)細(xì)分析整堂課的結(jié)構(gòu),，用什么樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生很快進(jìn)入主題而且又鍛煉到了他們的思維能力,。然而，干擾性的問(wèn)題提出也是非常有必要的,，例如集中式提問(wèn),，急促式提問(wèn),，懲罰式提問(wèn)，習(xí)慣式提問(wèn),，家長(zhǎng)式提問(wèn),，重復(fù)式提問(wèn)，講座式提問(wèn)等等,。

教學(xué)本身固然重要,，但是融入在教學(xué)中的師生關(guān)系又是學(xué)生成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生是教學(xué)中的主人,，學(xué)生施獨(dú)立的生命體,，只有以學(xué)生為本才能發(fā)揮他們的聰明才智，才能使他們的潛質(zhì)得到更大的發(fā)揮,。

20xx年xx月xx日-xx月在xx師范大學(xué)參加了xx省高中骨干教師培訓(xùn),，此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,，現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)規(guī)模宏大。

本次培訓(xùn)是由xx省教育廳精心組織,，xx師范大學(xué)具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計(jì)300多人參加，可見(jiàn)本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多,，任務(wù)之重，所有組織方,、承辦方和xx來(lái)的與會(huì)老師都非常重視,，他們認(rèn)真準(zhǔn)備，提前到位或報(bào)到,，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,，為整個(gè)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。

本次培訓(xùn)的科目主要有英語(yǔ),，物理，生物和體育四個(gè)科目,，主要涉及教育改革,，信息技術(shù)，師德師風(fēng),，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎，收效很大,，反響強(qiáng)烈。

三,、培訓(xùn)理念前瞻,。

在這次培訓(xùn)中，開(kāi)班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，強(qiáng)化改革,，提高效率,。

曹xx老師對(duì)高中教訓(xùn)改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對(duì)目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái),，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少,，提出了教育沒(méi)有,，只有適合;學(xué)為人師，行為世范,，學(xué)高為師,，身正為范。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點(diǎn),，這一觀點(diǎn)很新穎,。

尚xx院長(zhǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中，提出的觀點(diǎn)更為新穎,，如對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會(huì)發(fā)生，想不到的速度會(huì)出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財(cái)，國(guó)外國(guó)內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機(jī)打分軟件，英語(yǔ),。

作文,。

自動(dòng)批改軟件，百度翻譯,，游戲在學(xué)習(xí)中作用,，大數(shù)據(jù)，人立方,，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對(duì)教育教學(xué)所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)!

蘇xx老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛(ài),，開(kāi)篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài),，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方,，嚴(yán)而有情,。沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有教育,。

項(xiàng)xx博士給我們做了試解錢學(xué)森之問(wèn)，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說(shuō)，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的,，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識(shí)的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒(méi)有天生的差生,，只有進(jìn)錯(cuò)了教室的學(xué)生，號(hào)召全國(guó)的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點(diǎn)對(duì)我們長(zhǎng)期封閉在高中校園里的高中教師來(lái)說(shuō),，真的很新鮮,。

王xx老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感，也就是學(xué)會(huì)認(rèn)同職業(yè),，熱愛(ài)事業(yè),，智慧從業(yè)，享受事業(yè),，提出了教師成長(zhǎng)的四個(gè)階段,，即匠師，藝師,，儒師和哲師。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中,，要學(xué)會(huì)在理念落實(shí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說(shuō),，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳xx老師給我們講了高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設(shè)計(jì),，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式,。任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇,，理解,，表達(dá)，知識(shí)和策略,?；顒?dòng)的類型有技能培養(yǎng)活動(dòng)，語(yǔ)言探究應(yīng)用,，語(yǔ)言課外運(yùn)用等,。對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

xx四中的劉xx老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語(yǔ)教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議：

1、多聽(tīng)別人的課,。

2,、樂(lè)于被聽(tīng)課。

3,、常寫反思提高快,。

4、小教研意義大,。

5,、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句,。

6,、新課標(biāo)是指路明燈。

7,、口才好才能教好課,。

8、學(xué)會(huì)組織才能開(kāi)展好活動(dòng),。

9,、確立正確的學(xué)習(xí)觀。

10,、教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。

11、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫水平,。

12,、在教育自己孩子的實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

13,、保持自己身心健康,。

14,、具有高尚的師德。

這14條講的很實(shí)用,，與會(huì)老師座無(wú)虛席,，聽(tīng)得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁(yè),。

開(kāi)題報(bào)告,。

和結(jié)項(xiàng)報(bào)告。

四,、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,。

整個(gè)培訓(xùn)工作要求非常嚴(yán)格，所有老師不允許私自請(qǐng)假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí),，取消培訓(xùn)資格，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真撰寫不少于3000字的,。

培訓(xùn)心得體會(huì)。

培訓(xùn)結(jié)束后上交會(huì)務(wù)組存檔,。

五,、教師水平高。

課件,。

中案例非常多,，通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有說(shuō)服力，所以與會(huì)人員不斷報(bào)以熱烈的掌聲,。

六,、查找自身問(wèn)題。

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題,，具體有以下幾點(diǎn)：

1、觀念老化,。在座的很多老師,，長(zhǎng)期以來(lái)思想固化，觀念陳舊,，不思進(jìn)取,，存在嚴(yán)重的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴(yán)重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。

2、方法過(guò)時(shí),。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)重過(guò)時(shí)現(xiàn)象，過(guò)去過(guò)時(shí)的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯(cuò)位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受,，整個(gè)課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微。

3,、缺乏學(xué)習(xí),。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí),，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),，所以很多老師，知識(shí)匱乏,，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽(tīng)他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾,，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之，這一學(xué)科成績(jī)迅速下降,。

4,、落實(shí)不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)不到位,，沒(méi)有具體的獎(jiǎng)罰措施，或者即使有,，由于好人主義思想嚴(yán)重,，也沒(méi)有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動(dòng)動(dòng),，不推不動(dòng),，甚至推了也不動(dòng)，缺乏雷厲風(fēng)行,，馬上就辦,，落小落細(xì)落實(shí)的良好作風(fēng),。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際,，提出四點(diǎn)改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今后我們每個(gè)人都要做到活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是無(wú)止境的，相信天外有天,，人外有人,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的豐富自己,，完善自己,，不斷給自己充電，才能使自己的知識(shí)不斷的得到更新,。

2,、學(xué)會(huì)思考?？鬃釉?，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。所以只會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)思考，學(xué)到的東西將沒(méi)有任何用處,，學(xué)以致用其實(shí)說(shuō)的就是這個(gè)道理,，因此，我們每個(gè)人通過(guò)這次學(xué)習(xí)充電,，關(guān)鍵一點(diǎn)是要把學(xué)到的新思想,，新理論，新方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階做出新的更大貢獻(xiàn),。

3、與時(shí)俱進(jìn),。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)善于接受新思想和新思維的老師,，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個(gè)與會(huì)的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過(guò)我們的努力,，把新課程改革推向前進(jìn)!

4、狠抓落實(shí),。教學(xué)工作沒(méi)有大事,，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺(jué)肩負(fù)起歷史賦予給我們神圣職責(zé),，教好課,，育好人，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時(shí)工作中,，我們一定要開(kāi)拓創(chuàng)新，勤動(dòng)腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實(shí),，這樣才能提高我們的工作效率。

總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時(shí)間,，但我們感覺(jué)到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開(kāi)闊了眼界,，我相信，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和不懈努力下,，必將把我們教育事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

鄭立軍老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了《快樂(lè)人生36計(jì)》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,，人生才會(huì)真正的幸福,、快樂(lè)，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會(huì)做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來(lái)管理班集體,。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂(lè)的教師,，才能帶給別人快樂(lè)和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦,。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低,！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源,！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極,，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”,、“成功者”、“幸福者”,。

楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭,、手中有事做、身邊有親友,、家中有積蓄”,，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧,、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”,、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí),，也只有這樣我們才會(huì)幸福,、快樂(lè)的工作。

其實(shí),，如何提高我們的工作水平,，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想,、調(diào)整心態(tài),、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步,。在今后的工作中,，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己,、提高自己,，讓自己的工作變得更出色,！

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

高校青年教師占全部教師接近一半，他們是高等教育的未來(lái)和希望,，因此對(duì)高校青年教師的培訓(xùn)應(yīng)該是高校教師培訓(xùn)的重點(diǎn),。今天本站小編給大家找來(lái)了學(xué)校青年教師培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考和閱讀,。

一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的,。

心得體會(huì),。

總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),，覺(jué)得很有分量,。

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。另外,，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,，可是同時(shí),，我又深深地感到，自己知道的,，懂得的,，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo),，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺,。

因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩,，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛(ài)我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí),，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō),，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利!

除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,，李老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任,，總是衣著得體,，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái),。是的,，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己,，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。

**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),，是使青年教師較快達(dá)到,。

崗位職責(zé)。

要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。

師德,，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”,。為人師表，教書育人,。教師是社會(huì)的典范,，人格的楷模，父母的替身,，學(xué)生發(fā)展的引路人,。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學(xué)教育相比,，高校教師與學(xué)生交流,、溝通較少，這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽(tīng)與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù),。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力,。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，只會(huì)增加他們的焦慮,，帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,，這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過(guò)程中,，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果,，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題,。

三.端正教學(xué)態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

青年教師是高校中的活躍力量,，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素,。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響,。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造,、拓展知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過(guò)程中,，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性,、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力,。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生觀察問(wèn)題,、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。

四.加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,，提高科研能力,。

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ).因此，會(huì)教書的教師是好教師,，會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,，既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師.

促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會(huì)：

(1)要明確階段性目標(biāo),，學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。

(2)平時(shí)積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料,。

(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng),。

(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,，等待機(jī)會(huì)。

(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān),。

總之,，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

xx年xx月xx日至xx日,，我有幸參加了"xxxx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高"培訓(xùn),。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),，在第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,；得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有：等,，內(nèi)容豐富,，安排合理。在八天的培訓(xùn)里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師和最美鄉(xiāng)村教師兩位老師的'師德報(bào)告,，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,，但他們以自己的親身經(jīng)歷,，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，?chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開(kāi)出最美的花。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德,，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少,。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長(zhǎng)。

李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。反思是教師的一塊"自留地",，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,，但它能給我?guī)?lái)很多思考,、啟示和幫助,，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

根據(jù)教育局工作布署,，我校全體教師進(jìn)行分散與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共有28余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一,、認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃,，確保計(jì)劃的可行性。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。面對(duì)全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高,，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實(shí)際,，講求效果,。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀,，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合,。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題,，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到,。

二,、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討,。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,，此次培訓(xùn)我們?cè)诮虒W(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣：各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平,、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明,，認(rèn)真分析、總結(jié),、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體,，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,，詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解,，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗，即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,，受到了良好效果;哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的,，通過(guò)大家的交流，統(tǒng)一了思想,，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí),。

三,、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍德育水平,。

師德是教育的靈魂,，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高,。針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn),，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍,，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位,。

本次暑假培訓(xùn),，給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì);本次培訓(xùn),，給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí),、進(jìn)取意識(shí),，逐步樹(shù)立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系,，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師們:,。

大家上午好:。

進(jìn)入學(xué)校,，開(kāi)始我一個(gè)教師的生涯,，作為一名新人,，我也是在新學(xué)期到來(lái)之前，去進(jìn)行培訓(xùn)從而讓自己更好的了解教學(xué)的工作,，為新學(xué)期的教學(xué)而做好準(zhǔn)備,，我也是在此次的培訓(xùn)里面收獲挺多，對(duì)于以后的一個(gè)教學(xué)工作有挺多的幫助,。

在培訓(xùn)里,，我也是對(duì)于這個(gè)教師的工作有了更深的領(lǐng)悟，明白教師的工作是有很大的責(zé)任,，要去把學(xué)生們的教學(xué)做好,，自身來(lái)說(shuō)也是要不斷地去學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而成為學(xué)生們的一個(gè)榜樣,，只有自己做好了,，才能更好的來(lái)教學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)教學(xué),，學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)以及習(xí)慣的養(yǎng)成都是要去做好的,，培訓(xùn)里，老師們也是講了很多自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴我們上課的一些方法,，技巧,，如何的讓課堂更為生動(dòng)，一堂課的時(shí)間不長(zhǎng),，如何有效的利用,，又是如何讓學(xué)生們更加主動(dòng)和積極，這些都是我們老師要去做好的,，從備課,，技巧，上課的方式這些方面老師也是傳授了很多,，讓我懂得,，自己想要成為一名合格的教師，也是需要付出很多的努力和準(zhǔn)備的,。特別是我們的基本功要扎實(shí),，一些看起來(lái)枯燥的練習(xí)，其實(shí)我們也還是要去做好,，來(lái)讓我們的課堂能教得更為扎實(shí),。

而培訓(xùn)也是讓我對(duì)于以后的工作，更是有信心了,，此次的培訓(xùn)讓我懂得了很多,，也是學(xué)到特別的多，自己也是不斷的反思自己的問(wèn)題，去找到方法改變,，對(duì)于今后的工作我也是有信心來(lái)做好,，對(duì)于新的角色，從學(xué)生變?yōu)槔蠋?，我也是開(kāi)始有些忐忑,，但而今培訓(xùn)結(jié)束，也是讓我更有動(dòng)力了,，自己的準(zhǔn)備更為充分,，也是會(huì)去讓學(xué)生們學(xué)好的，老師的講課從心理上也是給予了我們很多的肯定,，讓我明白,，困難肯定是有的，遇到的問(wèn)題也是會(huì)有些讓人心憂的,，但是只要自己積極,，自信的去面對(duì),，也是可以解決的,，同時(shí)也是要懂得去請(qǐng)教同事，去找?guī)椭?，做好一名合格的老師,，其?shí)不容易，要優(yōu)秀更是難,，但是只要我們努力,，愿意去學(xué)去付出，也是可以做好的,。

此次的培訓(xùn)讓我也是信心十足,，對(duì)于未來(lái)新的崗位，工作上的問(wèn)題,，也是相信可以去克服的,，對(duì)于新的學(xué)期，新的學(xué)生,，也是有了很多的期待,，在今后漫長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)工作里頭我也是要保持積極的心態(tài)，不斷前行,，努力的去學(xué)習(xí)積累知識(shí),，不斷的總結(jié)反思，去累積經(jīng)驗(yàn)讓自己把教師這個(gè)崗位做好,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一

20__年12月27日至29日,，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，受益匪淺,，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一、關(guān)注課堂,、提高效率,。

自20__年秋實(shí)施新課程改革以來(lái)，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，但減負(fù)不能減效，減時(shí)間不能減成績(jī),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們必須提高課堂的教學(xué)效率，必須考慮課堂的有效教學(xué),，必須聚焦有效思維,。

有效教學(xué)，并不是將以往課堂上完成的練習(xí),、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,，教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學(xué)模式,，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué),，要注重學(xué)生的探究活動(dòng)，要注重情境教學(xué),，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課本上的“問(wèn)題探討”、“技能訓(xùn)練”,、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R(shí)訓(xùn)練題,，必須由學(xué)生來(lái)完成，這類題目并不一定要得出一個(gè)結(jié)果,，要注重學(xué)生探討的過(guò)程,。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位,，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者。要注意師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，誘發(fā)認(rèn)識(shí)沖突,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，有意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題串,，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，活躍學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論,，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式,。

關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維,，才能用最少的時(shí)間達(dá)到最佳的效果,，獲得最大的效益。

二,、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計(jì),。

自今年秋期，瀘州市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件,，那么,，如何利用這充足的課后時(shí)間，部分教師延續(xù)以前的做法,，把大量的作業(yè)題留在這有限的時(shí)間里,，讓學(xué)生去完成。殊不知,，這種做法有利也有弊,，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，而許多無(wú)效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的厭惡,，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計(jì)上要下功夫,、動(dòng)腦筋,。作業(yè)題的設(shè)計(jì)不能只是知識(shí)的再認(rèn),、鞏固和簡(jiǎn)單應(yīng)用，也不應(yīng)局限于簡(jiǎn)單的邏輯思維,，而應(yīng)是求異思維,、發(fā)散思維、逆向思維的題目,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)在作業(yè)題的設(shè)計(jì)上,，要改變傳統(tǒng)的二元對(duì)立的思維方式,，即對(duì)就是對(duì)、錯(cuò)就是錯(cuò)的傳統(tǒng)思維,，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題,，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

三,、多媒體信息技術(shù)要大力推廣。

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了,。在這次培訓(xùn)中,，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用,，powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué),。我們應(yīng)及時(shí)充電，多學(xué)一些其他軟件的使用,。各種軟件有其各自的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來(lái)為己使用。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二

作為_(kāi)___學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,，能夠有幸參加國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn),，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),，而且本科和研究生專業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專業(yè)知識(shí),，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識(shí)方面的認(rèn)知,，有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí)，所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓(xùn)班,。

作為一名剛剛參加工作的普通教師,，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過(guò)本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大,。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察，讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國(guó)際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義,。

總的來(lái)說(shuō)，各位專家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

二,、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了視野,。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí),，打開(kāi)了思路，不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解,，此外，還對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的國(guó)際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,，極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,，進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)放的思維模式,，靈活多變的授課和學(xué)習(xí),、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng),。狄書記的“德國(guó)職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,，結(jié)合德國(guó)的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國(guó)職業(yè)教育理念與教育方式,，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,，是否得當(dāng),，是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展,？通過(guò)思想理念的碰撞,，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,，看待我們今后努力的目標(biāo)與方向,。

到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級(jí)的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗(yàn)理念,，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型,、實(shí)際,、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),，將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊(cè),，總結(jié)實(shí)習(xí)心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材,，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式,。

對(duì)喜來(lái)登大酒店的參觀,，讓我們感受了高星級(jí)酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè),、強(qiáng)企業(yè),，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提,。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子,，我們不能一直夢(mèng)想著晉升,、提拔，而是要在精神上更高,。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,，所以我們要一顆健康、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái),。在給學(xué)生授課時(shí)，我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，保持一種積極向上,、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新,、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,，在歷練中不斷提升自我價(jià)值,，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國(guó)公民，乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn),。

三,、案例的分析，警惕了自我,。

培訓(xùn)過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,，并通過(guò)案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,，使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,，也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識(shí)鏈接,，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,，并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,。

通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在,，也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中查缺補(bǔ)漏,，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往,，我們?cè)诮o別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較難一些，所以授課老師讓我們通過(guò)案例,，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)分析案例中的不足之處，設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類似的失誤等到,。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,，在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。

四、相關(guān)的座談,，找準(zhǔn)了差距,。

在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中,，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等,。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法,。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力,；二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力,，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng),；五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù),。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,、跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞,，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝教育廳,、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì),。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,，保證在政治上,、思想上、組織紀(jì)律上,、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作,。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三

能參加市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班我非常高興,，雖然第一期的學(xué)習(xí)只有短短的七天,，但是收獲確實(shí)很大，直到今天還能回憶起當(dāng)時(shí)聽(tīng)課時(shí)候的激動(dòng)與思索,。

在接受培訓(xùn)的這段時(shí)間里,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與班主任蘇晗老師的指導(dǎo)以及同仁的教導(dǎo)都讓我受益匪淺。嚴(yán)格的考勤制度再一次讓我們參加培訓(xùn)的老師重視了活動(dòng)的重要性,，專家老師的講授生動(dòng),，重視互動(dòng),，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式,。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真,。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我能做到出滿勤,，認(rèn)真做好筆記,，按時(shí)完成作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教師職業(yè)的內(nèi)在魅力,，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話,、生命的呼喚,，是一種能體驗(yàn)成功、成長(zhǎng)與歡樂(lè)——孩子的成長(zhǎng)與自己的成長(zhǎng),，使我在付出的過(guò)程中體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)歡樂(lè)。有了這樣的觀念,，我不再感到疲憊,，不再感到困惑，并堅(jiān)定了信念,，樂(lè)觀地,、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去。

2,、學(xué)會(huì)反思,、善于反思?！胺此肌彼A(yù)示著一種新變化,、新信息、新趨勢(shì)。反思是對(duì)過(guò)去的一種思考,，從中可以汲取教訓(xùn),，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人,、今天和昨天，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認(rèn)識(shí),，才能真正變成自己的思想,。

培訓(xùn)中，專家的講授以及上課老師的實(shí)際案例都向我們說(shuō)明了反思教學(xué)的必要性以及重要性,，通過(guò)本次活動(dòng)讓我學(xué)到了別人的長(zhǎng)處,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動(dòng)后,，我也會(huì)不自覺(jué)的反思教育行為,。通過(guò)不斷改進(jìn)，運(yùn)用理論知識(shí)于實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)變自己的教育行為,，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此,，在自己前行的路上,，我時(shí)時(shí)會(huì)用好這個(gè)反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹(jǐn)慎地走好每一步路,，帶好每一個(gè)孩子,，坦坦蕩蕩走好自己的路。

3,、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠(yuǎn)的同仁早早的來(lái)到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準(zhǔn)備,，我自己也深受感染，不知不覺(jué)中提高了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

在本次培訓(xùn)給我們提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽(tīng)課中也得到了學(xué)習(xí),，思想上受到很大的沖擊,。看到許多優(yōu)秀的同齡人,，自己也不得不加快進(jìn)步的步伐,。此次的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，雖然說(shuō)工作中有很多困難,，也有很多煩惱,，但我能樂(lè)觀地對(duì)待它，我會(huì)一如既往地憑著對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)人生的感悟,、對(duì)孩子們的期望、對(duì)事業(yè)的追求,，與時(shí)俱進(jìn),，一路前行。雖然骨干班第一期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，作為青年教師我會(huì)“活到老，學(xué)到老”,，爭(zhēng)取自己有更大的進(jìn)步,。

組織教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四

本學(xué)期我有幸參加了淄博市教育局組織的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,，雖然我從教十一年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中,，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié),。

一,、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力。

學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的,。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟,，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案,。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程,。而解決必須要提出問(wèn)題,，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣,，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí),，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力,，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué),，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值,、有用處,、有能力，從而煥發(fā)出自尊,、自強(qiáng),、自我實(shí)現(xiàn)的需要,?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中,，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng),、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松,、和諧,、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，使其產(chǎn)生好奇心,，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們體會(huì)到生物就是生活,，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。

二,、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提,。

教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，既要備教材,、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策,，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn),。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富,、更流暢,，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三,、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智,。

教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當(dāng)，適時(shí),、適情,、適度，于巧中見(jiàn)奇,，于奇中生效,。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

四、教學(xué)中要給學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流"的機(jī)會(huì),，有時(shí)學(xué)生會(huì)還你一個(gè)奇跡的。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式,，這樣一種學(xué)習(xí)方式本身也應(yīng)該是我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之一。在教學(xué)中,，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng),，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，要給學(xué)生探索的機(jī)會(huì),，要敢于放手,，這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)建構(gòu)新知,，成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。

五,、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流,，提高教學(xué)效率呢?

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生,、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng),。但從目前的情況來(lái)看,，多數(shù)教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō),，學(xué)生默默聆聽(tīng),。這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài),。如不迅速扭轉(zhuǎn),，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控,，違背教學(xué)初衷,，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習(xí)慣”，提高數(shù)學(xué)能力.

課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統(tǒng),。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換,，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流,。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。例如：魏書生的“六步教學(xué)法”,、寧鴻彬的“五步教學(xué)法”等等,。他們課堂教學(xué)的信息量大，學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高;課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍,。這些不能不說(shuō)是他們注意了課堂教學(xué)方式的開(kāi)放性的結(jié)果,。

課堂教學(xué)絕不是平衡的?！捌胶狻钡慕虒W(xué)只是把豐富的課進(jìn)行了“約化”,。它把學(xué)生看成機(jī)器，始終讓學(xué)生處于被動(dòng)地位,。敢于改革的老師卻不是這樣,。他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)、愛(ài)好,、習(xí)慣等各不相同的情況,，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能保證各人按照自己的理解能力進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的異步教學(xué)環(huán)境。授課時(shí),，他們既把全體學(xué)生納入教學(xué)范圍,，又隨時(shí)從教學(xué)的對(duì)象身上獲取信息,，尋找平衡中的不平衡因素，切實(shí)地幫助學(xué)生接受知識(shí),，培養(yǎng)智能,。

如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因,，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用,。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中,，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”的工作,。提到“怎樣學(xué)習(xí)”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō),，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng),，有典型意義,，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影,。為什么教法與學(xué)法指導(dǎo)要同步進(jìn)行呢?教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性,，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程,，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái),，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化,。

有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益非淺，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié),，形成一定的理論知識(shí),，這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之,，慎思之,，審問(wèn)之,，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”,。